粤教版高一语文《汉乐府诗两首》

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粤教版2018-2019学年高中语文必修1课件:4.18 汉乐府两首(共36张PPT)

粤教版2018-2019学年高中语文必修1课件:4.18 汉乐府两首(共36张PPT)

【迁移运用】 请运用顶真手法,以“理想”为话题写一段文字,要求语意完整连贯, 不少于40字。 答案 (示例一)理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。 (示例二)饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明。离 乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。
二、识记文中基础知识
1.解释下列加颜色词的含义 (1)我欲与君相知:_结__为__知__己__ (2)长命无绝衰:使__,__令__ (3)绵绵思远道:_绵__延__不__绝__ (4)夙昔梦见之:_文__中__指__“__早__晚__”__,__一__说__是__昨__夜__ (5)入门各自媚:_亲__爱__
综合运用多种修辞手法真实鲜活地描写了女主人公渴盼丈夫回归的心情使人如见其人答案答案延读思维拓展有人认为饮马长城窟行中客从远方来遗我双鲤鱼??上言加餐饭下言长相忆这节诗与上一节脱节像是拼接而成你认为呢
第四单元 古典诗歌(1)
第18课 汉乐府两首
【学习目标】 1.背诵课文。 2.理解诗歌的内容和主题的关系,并对两诗进行比较阅读。
答案
Ⅲ 延读——思维拓展
有人认为《饮马长城窟行》中“客从远方来,遗我双鲤鱼……上言加 餐饭,下言长相忆”这节诗与上一节脱节,像是拼接而成,你认为呢?
答案
多读厚积
Ⅰ 读技法 ·勤练笔
顶真修辞的运用 《饮马长城窟行》很好地运用了顶真这种修辞手法,取得了很好的艺 术效果。“青青河边草,绵绵思远道。远道不可思,夙昔梦见之。梦 见在我旁,忽觉在他乡。他乡各异县,展转不可见。”这几句中,前 一句的结尾均为后一句的开头,这使句子首尾相衔,上递下接,气势 连贯,很有特色。
答案
2.《饮马长城窟行》中包含了哪三层痛苦? 答案 诗歌体现出三层痛苦:①丈夫远行,经年不归,饱尝门庭冷落、 世态炎凉之苦; ②和丈夫一同远行的人都回来了,唯独不见自己的丈夫,眼看他人团 聚,越发觉得自己凄凉寂寞; ③回来的人中竟然没有人可以告诉自己丈夫的情况。

高中语文 第18课《汉乐府两首》 粤教版必修1

高中语文 第18课《汉乐府两首》 粤教版必修1
“与君相知,长命无绝衰”的愿望,表达 了女主人公对爱情的执着、坚定、永不变 心的坚强性格。
敦煌曲子词《菩萨蛮》
枕前发尽千般愿:要休且待青山烂。

水面上秤砣浮,直待黄河彻底枯。
白日参辰现,北斗回南面。

休即未能休,且待三更见日头。
[说明]这首词通过坚定的誓言表现了

健康忠贞的爱情,与《上邪》有异曲
同工之妙。休,作罢,停止,指不再
城 道不可思”,要在梦中相见更为真切;“梦见在 身边”,却又忽然感到梦境是虚的,于是又回到
窟 相思难见上。 • 八句之中,几个转折,情思恍惚,意象迷离,亦
行 喜亦悲,变化难测,充分写出了她怀人之情的缠 绵殷切。

马 • 寒门独居
• “枯桑知天风,海水知天寒”也是比兴,
长 桑树枯萎知道天风已到,海水也知道天寒

古题。相传古长城边有水窟, 可供饮马,曲名由此而来。


• 这是一首汉乐府民歌,抒写怀
人情愫。诗歌的笔法委曲多致,

完全随着抒情主人公飘忽不定

的思绪而曲折回旋。
饮 • 昼思梦想
马 • “青青河边草,绵绵思远道”以沿河的青草连绵 长 不断作为起兴,引出对远行在外的丈夫的思念。
• 由青青绵绵而“思远道”之人;紧接着却说“远
相爱。“青山烂”和“秤砣浮”、

“黄河彻底枯”“白日参辰现”“北 斗回南面”、“三更见日头”都是用
来比喻不可能出现的事物。
敦煌曲子词 《菩萨蛮》
枕前发尽千般愿: 要休且待青山烂。 水面上秤砣浮,直待黄河彻底枯。 白日再相爱。
饮(yìn)马长城窟行
“长城,秦所筑以备胡者。其下有泉窟, 可以饮马。片人路同于此而伤悲矣。言天 下征役,军戎未止,妇人思夫,故作是 行。”以后成为艰苦的行役生活的代名词。

语文:4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)

语文:4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)

作者的怀归情绪
祁祁伤幽歌, 萋萋感楚吟。 索居易永久, 离群难处心。 持操岂独古, 无闷征在今。 “采蘩祁祁”这首豳歌 使我悲伤,“春草生兮萋 萋”这首楚歌使我感伤。 索居容易使人觉得长久, 离开群体使人难以安心。 保持节操岂止古人才能 做到,没有烦闷在今日得 到了证明。
“池塘生春草,园柳变鸣禽”
诗人评价:
李白:
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》:“蓬莱文章建安 骨,中间小谢又清发” 《金陵城西楼月下吟》:“解道澄江静如练,令 人长忆谢将军”
杜甫:
《寄岑嘉州》:“谢朓每诗堪讽诵”
《晚登三山还望京邑》
描写了诗人即将离开京城建康(今 江苏南京)的傍晚,登上三山回望京城 的情景,抒发了眷恋京城之情。 诗题的八个字,点明了时间、地 点和望的对象。 三山,在今南京西南,因有三座山 峰相连而得名。还望,回头望。京邑, 指京城建康。
登楼所见满目春色
衾枕昧节候, 褰开暂窥临, 倾耳聆波澜, 举目眺岖嵚。 初景革绪风, 新阳改故阴。 池塘生春草, 园柳变鸣禽。
久病在床在衾被之间分不清 季节的变化,不如揭开帷帘打 开窗子暂且登楼眺望。 倾耳聆听海上汹涌的波涛, 放眼眺望险峻的山峰。 初春的阳光消除了冬季残存 的寒风,新春改变了已过去的 残冬。 水池的堤岸上生长着春草, 藏在园柳中的群鸟也变换了鸣 叫声。
神来之笔。作者紧扣新春景色的特点, 由远及近,绘声绘色,赋予春景以感情。 这两句景情融化,自然贴切。历来为后人 所赞赏,作者自己也曾激赏。
《晚登三山还望京邑》
谢朓(464——499)南朝 齐 《谢宣城集》 “大小谢” 他当时生活在黑暗的现实环境中,目 睹仕途险恶,常常流露出忧生之叹。后来 受诬陷,下狱而死,年仅三十六岁。 著名的山水诗人,诗风清新、秀丽。他 的写景诗吸收了谢灵运作品中那种细致观 察与逼真描写的优点,避免了谢灵运诗作 中的晦涩之弊,成就很高。

语文:4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)

语文:4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)
18 汉乐府两首
《上 邪 》 《饮马长城窟行》
《上邪》是一首汉代的乐府 诗歌。 是一首感情真挚而热烈的爱情诗。 诗中描述一位女子对天发誓,永 远忠于爱情。
上邪! 我欲与君相知, 长命无绝衰。

老天啊!我想同意中人相爱,长久地使 爱情不断绝衰退。 这是女子在向爱慕的意中人表白自己对 爱情的忠贞。

灞涘望长安,河阳视京县。
我就像王粲在灞陵上眺望长安,又 像潘岳在河阳回顾洛阳那样登上三山回 望京城。
化用古人诗句,以喻今日自己的心 态。
白日丽飞甍, 參差皆可见。 余霞散成绮, 澄江静如练。 喧鸟覆春洲, 杂英满芳甸。
紧扣“望”字,描绘 了“登三山望京邑” 所见的壮丽景象。
夕阳使飞耸的屋脊色 彩明丽,京城内的屋宇高 低不齐,历历在目。 残余的晚霞铺展开来 就像彩锦,澄清的江水平 静得如同白练。 喧闹的群鸟覆盖了春 天的小洲,各种花朵开满 了芳香的郊野。
《踏莎行· 郴州旅舍》 秦 观
雾失楼台,月迷津渡, 桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒, 杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花,鱼传尺素, 砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?
19 南朝诗两首
《登池上楼 》谢灵运 《晚登三山还望京邑 》 谢眺
谢灵运(385——433)

南朝 宋
谢灵运喜爱山水,经常率众四处漫游,创作了大量的山 水诗。他是中国重要的山水诗人。 谢灵运完全是诗人的性格,高傲、坦露、褊躁,不擅于 政治权谋。永初三年被逐出京都,迁为偏僻的永嘉郡 (今浙江温州)太守。这是谢灵运首次在政治上受到沉重 打击。来永嘉后的第一个冬天,他长久卧病,至明年 (景平元年)春始愈,于是登楼观景,写下《登池上楼》 这一名篇,抒写郁闷之情。 晋初,政局混乱,文人常借歌咏山水寄托超脱尘世的情志。

粤教版高中语文必修1第四单元古典诗歌18汉乐府两首课件

粤教版高中语文必修1第四单元古典诗歌18汉乐府两首课件

背景解读
汉代时,封建礼教对妇女的迫害十分严重。乐府民歌里, 妇女的歌唱占有重要地位,但大都笼罩着一层不幸和悲惨的阴 影,同时也产生了一些反应男女爱情的作品,如《上邪》。
汉代从武帝始,连年对外发动战争,给人民带来了深重的 灾难,引起人民的强烈不满。《饮马长城窟行》从另一个角度 反应了战争对和平幸福生活的破坏,表现了广大人民的痛苦和 灾难。
他称呼还有二鲤鱼、传书、寄鳞、尺素、尺素书、烹鱼、烹
鲤、素书、素鲤、锦鳞书、双鱼、双鲤、鱼传尺素、鱼封、鱼
尺、鱼书、鱼雁、鲤鱼、鳞鸿等。
一、正字音
①上邪.( yé) ②山无陵.( línɡ ) ③雨.雪( yù)
④饮.马( yìn ) ⑤长城窟.( kū )
⑥夙.昔( sù)
⑦展.转.( zhǎn zhuǎn ) ⑧遗.我双鲤鱼( wèi )
【典型例题】 山行 (清)姚鼐
布谷飞飞劝早耕,舂锄①扑扑②趁春晴。 千层石树通行路,一带山田放水声。
注:①舂(chōnɡ)锄:白鹭。②扑扑:鸟扑打翅膀之声。
有人说,最后一句是全诗的主旨所在,你是否同意这种说 法?请说明理由。
【答案】同意。开头两句用整饬而形象的对仗句式刻画两 种鸟儿的活动,为春耕营造一种正当其时的氛围。第三句紧扣 一“行”字,写诗人沿山路而上,边登山边欣赏,为结尾句通 过山田放水声写春耕做铺垫。最后一句展现的是山乡农民放水 播谷的繁忙景象,至此,首句布谷鸟的劝耕有了呼应,诗人山 行欣喜之情得以抒写。总之,末句卒章显志,是全诗主旨之所 在。
2.诗中女主人公形象同《氓》《孔雀东南飞》中的有何 异同?
【对应考点】鉴赏诗歌的人物形象 【答案】同:都是对爱情坚贞不渝。 异:《上邪》表现出女主人公对爱情的期待和承诺; 《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感;《孔雀 东南飞》表现出刘兰芝以死殉情的苏醒和刚烈。

汉乐府两首(粤教高一必修教案设计)

汉乐府两首(粤教高一必修教案设计)

18汉乐府两首(粤教版高一必修教案设计)教学目标:1.了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。

2.培养鉴赏汉乐府诗的能力。

3.感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着。

教学重点:以《饮马长城窟行》为主要内容,学习汉乐府诗的鉴赏方法。

教学难点:如何赏析汉乐府诗?教学安排:1课时教学方法:采用教师点拨,学生自主思考、合作探究的方式教学,综合运用反复诵读、分析比较在方法教学。

教学工具:黑板、粉笔教学过程:一、导入:爱情是人世间永恒的主题。

真爱,作为一直以来人们所苦苦追寻的东西,它到底是怎样的呢?今天,我们就来学习两首涉及爱情内容的汉乐府诗歌,让我们一起来感受古代女子代女子对所爱的真挚、执着。

二、文学知识积累:(一)什么是乐府、乐府诗、乐府民歌?1.乐府:古代音乐机构的名称,主要工作有两个,一是为文人的歌词配乐,一是搜集民间歌谣。

汉武帝时规模盛大。

2.乐府诗:乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。

后成为一种专门的歌体,特点是可以入乐。

3.乐府民歌:即社会下层群众的歌谣,反映下层人民生活。

(二)汉乐府的主要艺术成就有哪些?1.蕴含浓厚的生活气息。

2.奠定中国古代叙事诗的基础。

3.表现了激烈而直露的感情。

(三)汉乐府的名篇著作有哪些?其大概内容是什么?1.《上邪》表现爱情的坚贞。

2.《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦。

3.《十五从军征》表现战争带给人们的灾难。

4.《陌上桑》表现女子的美丽和机智。

三、整体感知:(一)同学结合注释默读诗歌,理解大意,积累字词。

(二)全班齐读,教师正音。

饮yìn马夙sù昔自媚mèi遗wèi烹pēng鲤鱼(三)同学讲述本诗主要内容。

明确:妇人思念远行未归的丈夫。

四、理解赏析。

(一)一位同学朗读诗歌,划出妇女一系列行为动作。

明确:思远道-梦见之-忽觉-展转-接鲤鱼-烹鲤鱼-长跪读素书。

(二)教师引导,深入理解诗歌内容。

1.妇女既是“思远道”,那为什么又说“远道不可思”?明确:这是反话,同时,妇女深知爱人远在他乡,思念无益,也无用。

粤教版必修1 第4单元 第18课 汉乐府两首

粤教版必修1 第4单元 第18课 汉乐府两首

◎第14课《〈诗经〉两首》◎第15课《离骚(节选)》◎第16课《孔雀东南飞(并序)》◎第17课《汉魏晋诗三首》◎第18课《汉乐府两首》第18课汉乐府两首本课话题——坚贞不渝一、从课本中积累上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。

山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!二、从生活中积累23岁的江苏男孩张剑与女孩燕子深深相爱时,一位富姐也向他展开狂热追求。

后张剑带女友回到老家艰苦创业,不料,燕子突遇车祸成了植物人。

在张剑倾心救助燕子时,富姐再次找上门来,愿支付巨额治疗费用换取张剑的爱情。

张剑最终选择留在燕子身边,固守着一份坚贞不渝的爱情承诺。

三、从名言中积累1.我心匪石,不可转也。

我心非席,不可卷也。

——《诗经》2.家贫则思良妻,国乱则思良相。

——《史记》3.愿得一心人,白头不相离。

——《白头吟》4.得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙。

——卢照邻一、作品简介汉乐府原本是西汉武帝时创立,掌管宫廷所用音乐,兼采民间歌谣和乐曲的音乐机关名称。

魏晋以后将汉代乐府所搜集的诗歌统称为“乐府”或“汉乐府”,于是乐府便由音乐机关名称一变而为可以入乐诗体的名称。

汉乐府诗歌按作用主要分为两部分,一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞,其性质与《诗经》中“颂”相同;另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐,世称之为乐府民歌。

作品选择富有表现力的镜头,具有较为完整的情节;通过人物语言和行动来表现人物性格,人物栩栩如生;形式自由多样,结构详略得当。

语言朴素自然而带感情。

代表作品有《陌上桑》《孔雀东南飞》《木兰诗》《江南》《十五从军征》等。

二、背景回放汉乐府的代表之作——《上邪》《上邪》选自《汉乐府·铙歌》,《铙歌十八曲》本为“建威扬德、劝士讽敌”的军乐。

但今传十八曲中内容庞杂,叙战阵、纪祥瑞、表武功、写爱情者皆有。

思妇之辞——《饮马长城窟行》《饮马长城窟行》又称《饮马行》,是汉代乐府主题。

相传古长城也有水窟,可供饮马,曲名由此而来。

《汉乐府两首》(粤教版)(网友来稿) 教案教学设计

《汉乐府两首》(粤教版)(网友来稿) 教案教学设计

《汉乐府两首》(粤教版)教案教学设计教学目标:1. 知识与技能:能够理解并背诵两首汉乐府诗《长歌行》和《有所思》。

能够分析并比较两首诗的主题、情感和表现手法。

能够运用诗词中的意象和修辞手法进行创作。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论和写作等方式,深入理解两首诗的意义和美感。

学会欣赏古典诗词,提高文学素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观:感受古典诗词的魅力,培养对传统文化的热爱和尊重。

通过对诗词的学习,培养对自然、人生和社会的思考和感悟。

教学重点:两首汉乐府诗《长歌行》和《有所思》的内容和意义。

诗词中的意象和修辞手法的分析和运用。

教学难点:诗词的深层意义和审美价值的理解和感悟。

教学准备:教材:《汉乐府两首》(粤教版)相关资料:关于汉乐府诗的背景知识、诗词解析、创作方法等。

教学过程:第一课时一、导入(5分钟)激发学生对古典诗词的兴趣,引导学生思考汉乐府诗的特点和魅力。

二、新课内容展示(15分钟)介绍汉乐府诗的背景知识,引导学生了解《长歌行》和《有所思》的创作背景。

朗读两首诗,让学生感受诗词的韵律和节奏。

三、诗歌解析(20分钟)分析《长歌行》和《有所思》的主题、情感和表现手法。

引导学生关注诗词中的意象和修辞手法,如比喻、拟人等。

四、创作实践(10分钟)学生分组讨论,尝试运用诗词中的意象和修辞手法进行创作。

选取部分学生的作品进行分享和讨论,给予肯定和指导。

五、总结与反思(5分钟)回顾本节课的学习内容,让学生总结自己的收获和感悟。

鼓励学生在日常生活中多读多写,培养对古典诗词的热爱和尊重。

第二课时一、复习导入(5分钟)复习上节课的学习内容,引导学生思考汉乐府诗的特点和魅力。

二、深入学习(15分钟)深入分析《长歌行》和《有所思》的诗词意境和审美价值。

引导学生从诗词中感悟自然、人生和社会的美好和哲理。

三、欣赏与讨论(20分钟)学生分组讨论,分享自己对两首诗的理解和感悟。

选取部分学生的作品进行展示和讨论,给予肯定和指导。

语文:4.18《汉乐府两首》课件(2)(粤教版必修1)

语文:4.18《汉乐府两首》课件(2)(粤教版必修1)

灞涘望长安,河阳视京县。
我就像王粲在灞陵上眺望长安,又 像潘岳在河阳回顾洛阳那样登上三山回 望京城。 化用古人诗句,以喻今日自己的心 态。
白日丽飞甍, 參差皆可见。 余霞散成绮, 澄江静如练。 喧鸟覆春洲, 杂英满芳甸。
紧扣“望”字,描绘 了“登三山望京邑” 所见的壮丽景象。
夕阳使飞耸的屋脊色 彩明丽,京城内的屋宇高 低不齐,历历在目。 残余的晚霞铺展开来 就像彩锦,澄清的江水平 静得如同白练。 喧闹的群鸟覆盖了春 天的小洲,各种花朵开满 了芳香的郊野。
借王粲、潘岳之典抒发愁思。 中间六句大写江天美景,然后 层层抒情。以乐景衬愁情,更 见其愁。
余霞散成绮,澄江静如练。
采用对比手法。一是色彩相对:绮红练白, 红白相衬,对比鲜明。二是动静相对:霞动江 静,动静相谐。 比喻得当。把霞比作绮,把江比作练,形 象生动、具体。 精于选词。前句之“余”和“散”:因为 霞“散”才显得“余”(残余);后句之“澄” 和“静”:因为江“澄”才现出“静”。选词 的精当揭示了事物之间内在的因果关系。
去矣方滞淫, 怀哉罢欢宴。 佳期怅何许, 泪下如流霰。 有情知望乡, 谁能鬒不变?
我将远离京城在他乡久留, 真怀念那些已停办的欢乐宴会。 回乡的日期在何时,我惆 怅不已泪落如雪珠。 有感情的人都知道思念家乡, 谁的黑头发能不改变?
融景入情,抒发诗人登山临 江望京邑所引起的怀乡愁绪。
小结: 全诗开头两句以用典起始,
作者的怀归情绪
祁祁伤幽歌, 萋萋感楚吟。 索居易永久, 离群难处心。 持操岂独古, 无闷征在今。 “采蘩祁祁”这首豳歌 使我悲伤,“春草生兮萋 萋”这首楚歌使我感伤。 索居容易使人觉得长久, 离开群体使人难以安心。 保持节操岂止古人才能 做到,没有烦闷在今日得 到了证明。

高中语文 第18课《汉乐府两首》课件 粤教版必修1

高中语文 第18课《汉乐府两首》课件 粤教版必修1

期待与承诺。《氓》表现出女主人公对社
会的控诉和对自身的伤感。《孔雀东南飞》 表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈。
的 • (1)抒情中夹杂叙述,内容真实,情感
真挚。

术 • (2)运用比兴艺术手法,内容丰富、形 象生动。
特 • (3)句式整齐,音韵和谐,语言通俗易
懂。

敦煌曲子词《菩萨蛮》
枕前发尽千般愿:要休且待
上 前三句,诗的主人公在呼天为
誓,直率地表示了“与君相知, 长命无绝衰”的愿望 。

余下部分,从“与君绝”的角 度落墨,从反面证实了女子对 爱情的坚贞不渝。
思考题:
(1Байду номын сангаас作者假设了哪几种她认
上 为不可能的自然现象?
五种:高山夷为平地,江水

干涸,冬天打雷,夏天下雪, 天地合一。
(2)为什么说“山无陵” 以下六句,突出了女主人
饮马长城窟行
学习目标
• 理解诗歌内容: • 反复诵读诗歌,读准字音; • 理解诗歌的重点字词。
• “府饮古马题长。城相文窟传题行古理”长解是城汉边代有乐水
窟,可供饮马,曲名由此而 来。
• “行”:古乐府诗的一种体 裁,有“奔放”的意思,所 以此类作品大多放情长歌, 慷慨疏放,与“歌”的性质 相似,常合称“歌行体”。
2. 体会汉乐府诗的抒情 方式
• 重点:

难 • 1. 掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和
点 方法
• 2. 诗歌中的想象 教学难点 深刻领会诗歌
的语言,体会诗歌言简意丰的特点
• 乐府::古代音乐机构的名称,主要工作
有两个,一是为文人的歌词配乐,一是搜

集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。 • 乐府诗:乐府机构编制、搜集、保存起来

粤教版高一语文《汉乐府诗两首》

粤教版高一语文《汉乐府诗两首》
思念的炽热
独居的苦闷 世情的炎凉 等候的喜悦 漫长的失落
品味鉴赏
本诗表现的是妇女对丈夫的思念,那么“青青 河边草,绵绵思远道”、“枯桑知天风,海水 知天寒”等描写岂不是与诗歌主要内容无关? 是否可以删除?说说你的理由。
①“青青河边草,绵绵思远道” A、艺术手法:比兴。比,比喻。这里的 “绵绵”既 是指草的绵绵,也是指思念的绵绵,是一种暗喻。兴, “先咏他物,以引起所咏之辞”,这里是先言草的 “青青”来引起后面的思念绵绵。它是全诗的第一句,
长跪:古代坐姿,臀部离开脚跟而将腰身伸直,表
示恭敬。 加餐饭:增加饮食。指保重身体。
有位客人从远方来到,送给我装有绢帛书信
的鲤鱼形状的木盒。呼唤童仆打开木盒,其中
有尺把长的用素帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈
夫用素帛写的信,信中究竟说了些什么?书信
的前一部分是说要增加饭量保重身体,书信的
后一部分是说经常想念。
事情: ①昼思夜想(开头——展转不可见) ②寒门独居(枯桑知天风——谁肯相为言) ③喜获夫信(客从远方来——下言长相忆)
感情:对丈夫的思念之情。 (妇人对远行未归的丈夫的思念。)
❖ 女性,是很情绪化的。她们的感情细腻, 而且容易发生变化。那我们就来看看, 主人公感情的变化过程是怎样的?
抒情女主人公的感情是如何变化的?
比兴
“枯桑知天风,海水知天寒”
以枯桑和海水起兴,同时用枯 桑感知到风吹,海水感知到天寒, 来比喻自己感受到丈夫外出不在家 的痛苦、悲凉。
第三层
客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有
尺素书。长跪读素书,书中竟何如?上言加餐 饭,下言长相忆。
遗:赠与。
双鲤鱼:指代书信。
烹鲤鱼:比喻打开装书信的木盒。

语文:4.18《汉乐府两首》课件(2)(粤教版必修1)

语文:4.18《汉乐府两首》课件(2)(粤教版必修1)

官场失意后的不满与当时矛盾的处 境
潜虬媚幽姿,飞鸿响远音;薄霄愧云浮, 栖川怍渊沉。进德智所拙,退耕力不任。 徇禄反穷海,卧痾对空林。
潜游的虬龙怜惜美好的姿态,高飞的鸿鸟发出悠 远的鸣声。 看到迫近云霄的飞鸿我深感惭愧,想起潜沉在深 渊的虬龙我也不安。 要想增进德业限于智力拙劣,要想隐退躬耕体力 不能胜任。 为追求禄位我来到了海边,卧病在床面对空荡荡 的树林。
枕前发尽千般愿: 要休且待青山烂。 水面上秤砣浮,直待黄河彻底枯。 白日参辰现,北斗回南面。 休即未能休,且待三更见日头。
休,作罢,停止,指不再相爱。
《饮马长城窟行》汉代乐府古题
1 思妇昼思梦想的殷切和悲伤。 2 寒门独居的痛苦和不平。 3 喜获夫信的情况。

尺素
长跪

河边春草青青,连绵不绝伸向远方,令我思念远行 在外的丈夫。远在外乡的丈夫不能终日思念,但在梦里 很快就能见到他。梦里见他在我的身旁,一觉醒来发觉 他仍在他乡。他乡各有不同的地区,丈夫在他乡漂泊不 能见到。 桑树枯萎知道天风已到,海水也知道天寒的滋味。 同乡的游子各自回家亲爱,有谁肯向我告诉我丈夫的讯 息? 有位客人从远方来到,送给我装有绢帛书信的鲤鱼 形状的木盒。呼唤童仆打开木盒,其中有尺把长的用素 帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈夫用素帛写的信,信中究 竟说了些什么?书信的前一部分是说要增加饭量保重身 体,书信的后一部分是说经常想念。
登楼所见满目春色
衾枕昧节候, 褰开暂窥临, 倾耳聆波澜, 举目眺岖嵚。 初景革绪风, 新阳改故阴。 池塘生春草, 园柳变鸣禽。
久病在床在衾被之间分不清 季节的变化,不如揭开帷帘打 开窗子暂且登楼眺望。 倾耳聆听海上汹涌的波涛, 放眼眺望险峻的山峰。 初春的阳光消除了冬季残存 的寒风,新春改变了已过去的 残冬。 水池的堤岸上生长着春草, 藏在园柳中的群鸟也变换了鸣 叫声。

高一语文上册《汉乐府两首》知识点粤教版

高一语文上册《汉乐府两首》知识点粤教版

高一语文上册《汉乐府两首》知识点粤教版1.关于汉乐府)提问:乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同?乐府:古代音乐机构的名称,汉武帝时规模盛大。

一为文人的歌词配乐,一是搜集民间歌谣。

乐府诗:乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。

后成为一种专门的歌体,特点是可以入乐。

乐府民歌:社会下层群众的歌谣,后经过配乐。

反映下层人民生活。

2)汉乐府的主要艺术成就有哪些?浓厚的生活气息奠定中国古代叙事诗的基础表现了激烈而直露的感情3)汉乐府的名篇著作有哪些?《上邪》表现爱情的坚贞《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦《十五从军征》表现战争带给人们的灾难《陌上桑》表现女子的美丽和机智2.同学自读,积累字词)读音:上邪ye2雨雪yu4饮yin4马夙su4夕自媚mei4遗wei4烹peng1调2)通假字上邪,“邪”通“耶”,感叹词,相当于“啊”展转,“展”通“辗”3)词类活用夏雨雪“雨”名词作动词,降下,落下夙夕“夙夕”名词作状语,早晚4)语段积累上邪,我欲与君相知,长命无绝衰,山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。

青青河边草,绵绵思远道。

枯桑知天风,海水知天寒。

长跪读素书,书中竟何如?上言加餐饭,下言长相忆。

3.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法比兴:青青河边草枯桑知天风,海水知天寒顶真:青青河边草,绵绵思远道。

远道不可思,夙夕梦见之。

梦见在我旁,忽觉在他乡。

他乡各异县,展转不可见。

对比:枯桑知天风,海水知天寒借代:遗我双鲤鱼双鲤鱼指代书信比喻:烹鲤鱼烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒4.语篇分析)《上邪》上邪①!我欲与君相知②,长命无绝衰③。

山无陵④,江水为竭,冬雷震震⑤,夏雨雪⑥,天地合⑦,乃敢与君绝⑧!【注释】①上邪:犹言“天啊”。

上,指天。

邪,音义同“耶”。

②相知:相爱。

③命:古与“令”字通,使。

这两句是说,我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。

④陵:大土山。

⑤震震:雷声。

⑥雨雪:降雪。

18汉乐府两首(粤教版高一必修教案设计)

18汉乐府两首(粤教版高一必修教案设计)

18汉乐府两首(粤教版高一必修教案设计)教学目标:1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。

2. 培养鉴赏汉乐府诗的能力。

3. 感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着。

教学重点:以《饮马长城窟行》为主要内容,学习汉乐府诗的鉴赏方法。

教学难点:如何赏析汉乐府诗?教学安排:1课时教学方法:采用教师点拨,学生自主思考、合作探究的方式教学,综合运用反复诵读、分析比较在方法教学。

教学工具:黑板、粉笔教学过程:一、导入:爱情是人世间永恒的主题。

真爱,作为一直以来人们所苦苦追寻的东西,它到底是怎样的呢?今天,我们就来学习两首涉及爱情内容的汉乐府诗歌,让我们一起来感受古代女子代女子对所爱的真挚、执着。

二、文学知识积累:(一)什么是乐府、乐府诗、乐府民歌?1.乐府:古代音乐机构的名称,主要工作有两个,一是为文人的歌词配乐,一是搜集民间歌谣。

汉武帝时规模盛大。

2.乐府诗:乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。

后成为一种专门的歌体,特点是可以入乐。

3.乐府民歌:即社会下层群众的歌谣,反映下层人民生活。

(二)汉乐府的主要艺术成就有哪些?1.蕴含浓厚的生活气息。

2.奠定中国古代叙事诗的基础。

3.表现了激烈而直露的感情。

(三)汉乐府的名篇著作有哪些?其大概内容是什么?1.《上邪》表现爱情的坚贞。

2.《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦。

3.《十五从军征》表现战争带给人们的灾难。

4.《陌上桑》表现女子的美丽和机智。

三、整体感知:(一)同学结合注释默读诗歌,理解大意,积累字词。

(二)全班齐读,教师正音。

饮yìn马夙sù昔自媚mèi 遗wèi 烹pēng鲤鱼(三)同学讲述本诗主要内容。

明确:妇人思念远行未归的丈夫。

四、理解赏析。

(一)一位同学朗读诗歌,划出妇女一系列行为动作。

明确:思远道-梦见之-忽觉-展转-接鲤鱼-烹鲤鱼-长跪读素书。

(二)教师引导,深入理解诗歌内容。

语文:4.18《汉乐府两首》课件(2)(粤教版必修1)

语文:4.18《汉乐府两首》课件(2)(粤教版必修1)

神来之笔。作者紧扣新春景色的特点, 由远及近,绘声绘色,赋予春景以感情。 这两句景情融化,自然贴切。历来为后人 所赞赏,作者自己也曾激赏。
《晚登三山还望京邑》
谢朓(464——499)南朝 齐 《谢宣城集》 “大小谢” 他当时生活在黑暗的现实环境中,目 睹仕途险恶,常常流露出忧生之叹。后来 受诬陷,下狱而死,年仅三十六岁。 著名的山水诗人,诗风清新、秀丽。他 的写景诗吸收了谢灵运作品中那种细致观 察与逼真描写的优点,避免了谢灵运诗作 中的晦涩之弊,成就很高。
山无陵, 江水为竭, 冬雷震震, 夏雨雪, 天地合, 乃敢与君绝!
陵,指“山峰”
只有高山没有了峰 顶变成了平地,江水断 流枯竭,冬天打雷雷声 隆隆,夏天落下大雪, 天地合并在一起,那时 我才敢你断绝爱情。
这几句想象奇特,一连列举出五 件不可能发生的事情,从反面证实了 女子对爱情的坚贞不渝。
敦煌曲子词 《菩萨蛮》
登楼所见满目春色
衾枕昧节候, 褰开暂窥临, 倾耳聆波澜, 举目眺岖嵚。 初景革绪风, 新阳改故阴。 池塘生春草, 园柳变鸣禽。
久病在床在衾被之间分不清 季节的变化,不如揭开帷帘打 开窗子暂且登楼眺望。 倾耳聆听海上汹涌的波涛, 放眼眺望险峻的山峰。 初春的阳光消除了冬季残存 的寒风,新春改变了已过去的 残冬。 水池的堤岸上生长着春草, 藏在园柳中的群鸟也变换了鸣 叫声。
《踏莎行· 郴州旅舍》 秦 观
雾失楼台,月迷津渡, 桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒, 杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花,鱼传尺素, 砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?
19 南朝诗两首
《登池上楼 》谢灵运 《晚登三山还望京邑 》 谢眺
谢灵运(385——433)

南朝 宋

粤教版高一语文必修1_《汉乐府两首》阅读练习1

粤教版高一语文必修1_《汉乐府两首》阅读练习1

《汉乐府两首》阅读练习一、阅读《青青河畔草》,完成1、2题。

青青河畔草青青河畔草,郁郁园中柳。

盈盈楼上女,皎皎当窗牖。

娥娥红粉妆,纤纤出素手。

昔为倡家女,今为荡子妇。

荡子行不归,空床难独守。

1.这首诗采用了什么艺术手法来塑造深闺思妇的形象?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

”这是王昌龄《闺怨》的绝句。

请将此诗与《青青河畔草》比较,自选角度说出它们的两个不同点。

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的诗歌,完成1、2题。

学案《汉乐府诗两首》[粤教版必修一]

学案《汉乐府诗两首》[粤教版必修一]

教案《汉乐府诗两首》[粤教版必修一] 18.汉乐府诗两首◎课前自主【识记累积】1、给以下加点的字注音:(1)夏雨雪()(2)饮马长城窟行()(3)夙昔梦见之()(4)入门各自媚()(5)遗我双鲤鱼()(6)呼儿烹鲤鱼()(7)宿昔()(8)星宿()2. 辨析字形鲤鱼烹调丘陵江水为竭俚语享受欺辱昭然若揭锂电富翁3. 解说以下加点的字:(1)我欲与君相知;(2)长命无绝衰;(3)夙昔梦见之;(4)辗转不行见;(5)谁肯相为言;(6)长跪读素书;4.文言知识*(1)通假字上邪,“邪”通“耶”,叹息词,相当于“啊”辗转,“展”通“辗”(2)词类活用夏雨雪“雨”名词作动词,降下,落下夙夕“夙夕”名词作状语,早晚5.名句诵背上邪,我欲与君相知,长命无绝衰,山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。

青青河畔草,绵绵思远道。

枯桑知天风,海水知天寒。

长跪读素书,书中竟何如?上言加餐饭,下言长相忆。

6.文学知识对于汉乐府(1)乐府、乐府诗、乐府民歌的不一样乐府:古代音乐机构的名称,汉武帝时规模浩大。

一为文人的歌词配乐,一是收集民间歌谣。

乐府诗:乐府机关编制、收集、保留起来的歌诗。

后成为一种特意的歌体,特色是能够入乐。

乐府民歌:社会基层民众的歌谣,后经过配乐。

反应基层人民生活。

(2)汉乐府的主要艺术成就浓重的生活气味确立中国古代叙事诗的基础表现了强烈而直露的感情(3)汉乐府的名篇著作简介《上邪》表现爱情的坚贞《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的难过《十五参军征》表现战争带给人们的灾害《陌上桑》表现女子的漂亮和机智【课文初探】1、《上邪》使用了什么样的抒怀方式?2、《饮马长城窟行》是依据什么次序来写的?请同学剖析本文的构造。

◎堂上操练【夯实双基】1. 选出以下注音正确的一项()A.敛裾(j ū)落寞(mù)猗郁(yī)耸人听闻(hài )。

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当春夏秋冬 不再变化 当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散 不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋 让我们红尘作伴 活的潇潇洒洒 策马奔腾 共享人世繁华 对酒当歌唱出心中喜悦 轰轰烈烈把握青春年华
……
饮马长城窟行
青青河边草,绵绵思远道。远道不可思,
yì n
夙昔梦见之。梦见在我旁,忽觉在他乡。
青青河边草,绵绵思远道
以绵绵“青草”起兴,既形容青草的蔓
运用顶真能使句子首尾连接, 语气连贯,环环紧扣,叙事清晰, 吸引读者的作用。
第二层
枯桑知天风,海水知天寒。入门各自媚,谁肯 相为言?
知:感知,知道。 入门:各回自己家门 。 媚:亲爱。
言:问讯,告诉讯息。
桑树枯萎知道天风已到,海水也知道天寒的 滋味。同乡的游子各自回家亲爱,有谁肯向我 告诉我丈夫的讯息?
三、汉乐府民歌对后世的影响 (一)首先就表现在它的“感于哀乐,缘事而发”的 现实主义精神上。这种精神象一根红线似的贯串在从建 安到唐代的诗歌史上,俨然形成一条以乐府为系统的现 实主义传统。它们之间的一脉相承的关系是如此明晰, 以至于我们可以用线条作出如下的表述: “缘事而发”(汉乐府民歌)—“借古题写时事”(建 安曹 操诸人的古题乐府)—“即事名篇,无复依傍”(杜甫创作 的新题乐府)—“歌诗合为事而作”(白居易所倡导的新乐 府运动)。

因为作者认为这些自然现象是绝不可能 出现的,所以以此作为“与君绝”的先 决条件,就体现了她对爱情的忠贞。
《当》



当山峰没有棱角的时候 当河水不再流 当时间停住 日夜不分 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候 当太阳不再上升的时候 当地球不再转动
一、汉乐府的含义 乐府原指音乐机关。 汉武帝刘彻时扩充为大规模的专署。其主要 任务是采集民间歌辞予以配乐,以及将文人歌功 颂德之诗制谱,以供统治者祭祀和朝会宴饮时演 奏使用。后代将乐府所唱的诗歌,直接称作“乐 府”,于是乐府便由机关的名称变为带有音乐性 的诗体名称。 “汉乐府”即是汉代的乐府诗。 根据宋代郭茂倩所编《乐府诗集》的分类, 汉乐府大抵保存于郊庙歌辞、鼓吹曲辞、相和歌 辞之中。 汉乐府民歌是汉乐府的精华。

全诗写思妇对于远方亲人的思念,从开始的魂牵 梦萦,忧心缠绵,到收信的欣喜,再到看信后重 逢的希望落空,通过多方描写,將思妇复杂而微 妙的內心世界,作了完整而深入的刻画。而就在 思妇的相思苦闷发展到顶点时,诗却在含蓄得近 乎平淡中结束,留下不尽的余味让读者去体会, 去思索。全诗纡回曲折,缠绵殷切,情切语真, 读之如闻其声,如见其人,在素朴的语言表现里, 情味无限,感人至深。从诗中我们真切地感受到 “问世间情为何物,直教人生死相许”的真谛。
蕴含浓厚的生活《陌上桑》
《孔雀东南飞》 《十五从军征》
《汉乐府诗歌》二首《上邪》
上邪! 我欲与君相知[2], 长命无绝衰[3]。 山无陵[4], 江水为竭, 冬雷震震[5], 夏雨[6]雪, 天地合, 乃敢[7]与君绝!
[注释] [1]本篇选自 《乐府诗集· 鼓吹曲辞》, 是汉乐府 “《铙歌》十八曲”之一。篇 名取处首句二字。上邪 (yé):如现 在的 “天啊”。上,指天。邪:同 “ 耶”,语助词,表示感叹。 [2]君:你,指情人。相知,相爱。 [3]长命无绝衰:要使爱情永远不断绝 、不减弱。长,永远。命,使,让。这 句说,使爱情永不衰竭。 [4]山无陵:高山化为平地。陵,山头 。 [5]冬雷震震:冬天打起响雷。震震, 雷声。 [6]雨 (yù):作动词用,落下的意 思 [7]乃:才。敢,能,肯。
他乡各异县,展转不可见。枯桑知天风, 海水知天寒。入门各自媚,谁肯相为言? 客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼, 中有尺素书。长跪读素书,书中竟何如?
wè i pēng mè i

上言加餐饭,下言长相忆。
文题理解
“饮马长城窟行”是汉代乐府古题。
相传古长城边有水窟,可供饮马,曲 名由此而来。 “行”:古乐府诗的一种体裁,有 “奔放”的意思,所以此类作品大多 放情长歌,慷慨疏放,与“歌”的性 质相似,常合称“歌行体”。
有位客人从远方来到,送给我装有绢帛书信 的鲤鱼形状的木盒。呼唤童仆打开木盒,其中 有尺把长的用素帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈 夫用素帛写的信,信中究竟说了些什么?书信 的前一部分是说要增加饭量保重身体,书信的 后一部分是说经常想念。
诗歌用了什么艺术手法来书写 女主人公内心的相思之痛?
表现手法:比兴
异县,展转不可见。
绵绵:绵延不绝。
远道:指代远行在外的丈夫。
之:代词,指“远道”。 展转:同“辗转”。指丈夫在他乡各地漂泊。
河边春草青青,连绵不绝伸向远方,令我思 念远行在外的丈夫。远在外乡的丈夫不能终日 思念,但在梦里很快就能见到他。梦里见他在 我的身旁,一觉醒来发觉他仍在他乡。他乡各 有不同的地区,丈夫在他乡漂泊不能见到。
女子为了表明心迹,她发了哪些誓愿? 正面:誓言——与君相知,长命无绝 反面:假设——山河消失 四季颠倒 混沌世界

用了什么修辞手法? 排比 夸张 夸张作用:增强表达效果,引起读者丰富的想象 和强烈的共鸣。

简析题:
(1)作者假设了哪几种她认为不可能的 自然现象?

五种:高山夷为平地,江水干涸,冬天 打雷,夏天下雪,天地合一。 (2)为什么说“山无陵”以下六句, 突出了女主人公对爱情的忠贞?
(二)汉乐府民歌的影响还表现在对新的诗歌形式的创 造上。 汉乐府民歌的主要形式是杂言体与五言体。杂言 体在当时尚未引起文人们的注意,但自建安后,它的影 响已日趋显著。如曹操的《气出唱》、曹丕的《陌上桑》、 陈琳的《饮马长城窟行》等,便都是杂言,至鲍照《行 路难》,尤其是李白的《蜀道难》、《将进酒》、《战 城南》等歌行更是极杂言之奇观,也莫不导源于汉乐府。 五言体的影响,比之杂言更早也更大。据现有文献,可以 肯定,文人拟作五言诗是从东汉初就开始了的。到汉末建 安,更出现了一个“五言腾踊”的局面,自此以后,五言一 体遂取《诗经》的四言、《楚辞》的骚体而代之,一直成 为我国诗史上一种重要的传统形式。
(三)在艺术手法上,特别是在叙事诗的写作技 巧上, 汉乐府民歌的影响也是非常显著的。诸如人物对 话或独 白的运用,人物心理描写和细节刻划,语言的朴 素生动 等,都成为后代一切反映社会现实的诗人的学习 榜样。 代表作品:《孔雀东南飞》 《陌上桑》
汉代乐府民歌的主要艺术特色
生动的叙事性
初具规模的人物形象的塑造

本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情歌, 全诗以第一人称的口吻呼天为誓,直 抒胸臆,表达了一个女子对爱情的热 烈追求和执着坚定。 全诗共9句,分为两层。

前三句,诗的主人公在呼天为誓, 直率地表示了“与君相知,长命无 绝衰”的愿望 。
余下部分,从“与君绝”的角度落 墨,从反面证实了女子对爱情的坚 贞不渝。




野火烧不尽 风雨吹不倒 青青河边草 绵绵到海角 海角路不尽 相思情未了 无论春夏与秋冬 一样青翠一样好 无论南北与西东 但愿相随到终老 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
合作探究
细细品味诗歌的结尾两句,思考 (1)你认为诗中主人公最后的感情是怎样的?这 样的结尾有何妙处?
①收到丈夫的来信,本来是一件非常高兴的 事情,这封信给主人公带了短暂的欣喜和慰 藉,但是从“下言长相忆”中,我们可以看 出,欣喜和慰藉过后,应该还是漫长的等待 和思念,因为夫妻间还得长时间的相思。 ②妙处:A、言有尽而意无穷,言简义丰。 B戛然而止,给读者留下了极大的想象空间

女性,是很情绪化的。她们的感情细腻,
而且容易发生变化。那我们就来看看, 主人公感情的变化过程是怎样的?
抒情女主人公的感情是如何变化的?
思念的炽热 独居的苦闷
世情的炎凉
等候的喜悦
漫长的失落
品味鉴赏
本诗表现的是妇女对丈夫的思念,那么“青青 河边草,绵绵思远道”、“枯桑知天风,海水 知天寒”等描写岂不是与诗歌主要内容无关? 是否可以删除?说说你的理由。 ①“青青河边草,绵绵思远道” A、艺术手法:比兴。比,比喻。这里的 “绵绵” 既是指草的绵绵,也是指思念的绵绵,是一种暗喻。 兴,“先咏他物,以引起所咏之辞”,这里是先言 草的“青青”来引起后面的思念绵绵。它是全诗的 第一句,起到领起全诗,奠定凄婉的情感基调的作 ②“枯桑知天风,海水知天寒” 用 艺术手法:采用了比兴的手法,写出了季节的 B、表达效果:开头用比兴的手法,既写眼前景:春 特点,烘托女子的孤独和寂寞。 草绵延不绝,也喻含对远方征人悠悠的思念。
二、汉乐府的内容与形式 汉乐府继承了《诗经》以来的现实主义传统, 其优秀作品真实、广泛、深刻地反映了当时的社 会现实,具有浓郁的生活气息。叙事性是其基本 艺术特色。成功之作往往能够通过人物的语言和 行动塑造出个性鲜明的形象,语言朴素而富有感 情。 汉乐府在形式上打破了《诗经》的四言格式, 采用杂言和五言,长短随意,整散不拘,是一种 具有口语化特色的新体诗。特别是其中的五言诗, 为汉代民间首创,后来经过文人加工,成为中国 诗歌的主要形式。汉乐府对中国古典诗歌的发展 具有深远的影响。
第一层运用了什么艺术手法 来表达女主人公的感情?
起兴 “青青河边草,绵绵思远道”
以沿河的青草连绵不断作 为起兴,引出对远行在外的丈 夫的无尽思念。它是全诗的第 一句,起到引领全诗,奠定凄 婉的情感基调的作用。
顶真
绵绵思远道。远道不可思,夙昔
梦见之。梦见在我旁,忽觉在他 乡。他乡各异县,
这是运用了顶真的修辞方法。 前句的结尾用作后句的开头,上 递下接,环环相扣,这种修辞方 法叫“顶真” 。
这首诗想象丰富,构思奇特。 前三句指天发誓,用的是直笔。后六句则
用曲笔。 作者一连假设了五种不可能出现的自然现 象,以此作为“与君绝”的先决条件,恰 因如此,使末句包含的实际语意与字面显 示的语意正好相反,有力地体现了主人公 “与君相知,长命无绝衰”的愿望,表达 了女主人公对爱情的执着、坚定、永不变 心的坚强性格。
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