微课素材
两分钟内的微课素材
两分钟内的微课素材
“微课两分钟，涵养在其中”给予学生的不仅是一个说话的机会，一个建立自信的平台，更是潜移默化涵养品德的阵地。
宝贵的三分钟，让孩子们自信地成长，让每一个孩子都有机会发光。
自信对于一个人的成长成才有着至关重要的影响。
小学是人生的起步阶段，也是培养自信的关键时期，汕头市龙湖区金珠小学在“涵德养志，明亮人生”的校训引领下，践行“让每个孩子都发光”的办学理念，探索出“微课两分钟·涵养在其中”这一演讲微课程。
该课程通过课前两分钟对学生进行“自信自律，善学善问，雅言雅行”的培育，虽用时不多，但学生素养却如春起之苗，不见其增，日有所长。
小学语文微课模板
小学语文微课模板1，复习旧知，导入课文各位评委，各位同学，大家好！今天这节课我们继续学习《》(相机板书课题)同学们啊，通过上节课的学习，想必大家对这篇课文的词语都不会陌生了吧，那让我们一起来读一读吧！（出示词语）首先请同学们在下面快速自由练读，一会啊老师请同学起来读给大家听（学生练读）好！谁来试试看，你来，你读得字正腔圆，真棒！你来，你读得感情饱满，铿锵有力，真不错！同学们让我们学着这两位同学的样子一起来把这些词语读好，xxx 起！同学们你们真是厉害，每一个同学读得都那样的投入，那样的富有感情，老师给你们一个大大的赞！读完词语，同学们有没有发现，通过串连这些词语我们可以把课文的大意给简单明了的表达出来，谁来试试呢？你来，是的，这篇文章就是讲了（）。
那么这节课就要一同走进课文，一同去感受（）。
2，精读课文，体悟情感通过上节课的学习，我们知道课文主要写了（ a ）（ b ）（ c ）。
下面我们把目光聚焦到课文的重点部分第（x~x）自然段，自学课文，并做到以下几点要求：1，自由地轻声朗读2，在你印象深刻的地方用笔圈一圈，画一画3，在你有疑问的地方可以在旁边批注一下4，在读的过程中试着用心去体会在（ a ）中所透露出的情感。
开始吧（学生自读）同学们我们可不能忘记不动笔墨不读书，手中的笔一定要动起来，这样有助于你理解课文一，好！首先我们来看第（x）自然段，这几个自然段主要讲了（a ），<1，通过一系列问题来感受这部分文字的所透露的情感，一般在准备的过程中，教师要读透文字，找出关键词句。
2,边找关键词句边理解和体会文字所传达的情感，在朗读中进步促进学生与文本的对话，从而使得学生不但能走近课文还能走进课文。
3，学生的朗读一定要多元化，语文教学离不开朗读，在朗朗的读书声中体会浓浓语文味和其中那份深情厚谊。
4,教师的评价，无论是学生的问题回答还是朗读，都要带上建设性和创新性的评价。
5，在讲解的过程中相机板书。
微课优秀ppt课件
闲人篇
1、恬淡闲适的心情 2、对景、物或某种生活的喜爱之情 3、伤春、惜春、悲秋的情感 4、世事多变，沧海桑田，昔胜今衰 5、人生短暂、青春易逝的伤感
梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年 （1049），当时作者因支持范仲淹新政而 被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴， 见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋 结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。 ③酒阑：酒尽。
“春情寄柳色，鸟语出梅中”两 句是如何做到“情景交融”的？
? （1）柳色青青，散发春天的气息，宫人的 春心也被悄然挑动，却无处可泄，只能寄 托在对柳色的恋慕中。
? （2）梅林鸟语自在活泼，反衬宫人被禁锢 的处境，也暗示宫人对生命自由，对心灵 慰藉的向往。
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容
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送行篇
1、情深意长的安慰和劝勉 2、对行人前途的担忧 3、依依不舍的留恋 4、分别的孤独和痛苦 5、对友情爱情的歌颂
游子篇
1、羁旅在外的愁思，漂泊之苦， 孤独寂寞 2、对亲友、朋友的思念 3、功业未成，年老垂暮之感 4、落叶归根却物是人非的感伤
闺怨篇
1、独自一人的孤独苦闷和百无聊赖 2、对丈夫的深切思念和期盼 3、对爱情的忠贞不渝 4、对离弃和失宠的怨恨
官员篇
1、官场得意的愉悦之情 2、对官场生活的厌恶，寄情山水， 归隐田园之志 3、对奸佞小人的讽刺、痛斥对君王 被蒙蔽的感伤，对自己的一片忠心、 高洁志向的倾诉 4、贬官的孤独、人情淡薄的感伤 5、宦海沉浮，仕途漂泊的失意的苦 闷
读书人篇
1、建功立业，施展抱负的渴望 2、保家卫国，恢复山河的决心 3、命运不佳、理想不为人知的孤苦 4、怀才不遇的寂寞 5、年华消逝、壮志难酬的悲叹
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课素材
收获与体会
● 算术平方根是非负数. a≥0 ● 被开方数是非负数. a≥0
● 0的算术平方根是0 ●负数没有算术平方根。
谢谢指导！
试一试
1.求下列各数的算术平方根:
解: (1) 因为 102 =100，所以100的算术平方根为10， 即 100 =10.
2、下列各式中哪些有意义？哪些无意义？为什么？
5; 3; 3; 32 ;
答：有意义的是
5 3 32
无意义的是 3
能力提升：
3、求下列各数的算术平方根
概念引入
定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：如果一个正数x的平方等于a，即 x2 =a ，那么这个正数x就叫做a的算术平方
根，记为“ a ”，读作“ 根号 a ”。a叫
做被开方数
规定：0的算术平方根是0,即 0 0
3个“只有”： 1、只有非负数才可以作为算术平方根，即 a 0。 2、只有非负数才有算术平方根，即a 0。 3、（任何数）只有一个算术平方根。
微课经典演示
在生命中不是永远快乐，也不是永 远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 等于水道要经过不同的两岸，树木要 经过常变的四时。（类比）在快乐中 我们要感谢生命，在痛苦中我们也要 感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何 尝不美丽？（反问）我曾读到一个警 句，它说“愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏”。（引用）
2.结尾扣题自然、合理、深刻。
《谈生命》：宇宙是一个大生命，我们是 宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根， 我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。 （比喻）在宇宙的大生命中，我们是多么 卑微，多么渺小，（对比）而一滴一叶的 活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要 记住，不是每一道江流都能入海，不流动 的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳！
•记叙中的议论和抒情
38中初三语文备课组
1.随文夹叙夹议。
《我的老师》写了几件小事表现了老 师的美好品质并表达了作者对老师的怀 念之情（文章中心）。在写完“教鞭落 在我迎过去的石板上后，我们都笑了。” 这件事后，作者写道：我用儿童的狡猾 的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要 打的意思。孩子们是多么善于观察这一 点啊。
在生命中不Байду номын сангаас永远快乐，也不是永 远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 等于水道要经过不同的两岸，树木要 经过常变的四时。（类比）在快乐中 我们要感谢生命，在痛苦中我们也要 感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何 尝不美丽？（反问）我曾读到一个警 句，它说“愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏”。（引用）
2.结尾扣题自然、合理、深刻。
《谈生命》：宇宙是一个大生命，我们 是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落 归根，我们是大生命中之一滴，大生命 中之一叶。（比喻）在宇宙的大生命中， 我们是多么卑微，多么渺小，（对比） 而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙 的进化运行。要记住，不是每一道江流 都能入海，不流动的便成了死湖；不是 每一粒种子都能成树，不生长的便成了 空壳！
【素材】微课文档材料
微课文字稿标题：客观化：真情实感的表达方式与途径署名：句容市实验高级中学陈正喜PPT1：（1）写作是为了表达自己的真情实感，这不是一种写作的小技巧，而是显示我们生命质量的大问题。
（2）表达真情实感不仅是写作的基本要求，更是做人的基本原则。
PPT2：（1）真情实感并不等于真实感人（2）我们很多同学往往比较喜欢直抒胸臆，喜欢激情独白，而不大擅长通过景物描写和事件叙述来寄托自己的情感，让景物和事件暗示自己的情感。
这类文章常被人认为是情感苍白、内容空洞。
PPT3：例如下面这位同学习作的片段：“进入考场后，我带着平常心去考，但心中还是很紧张的，怕到时候在新班级里的第一次考试成绩就不理想。
考完后，自我感觉良好，但听到旁边的同学在讨论，有一些跟我的不一致，顿时心中有些慌了，但很快就平静下来，急是没有用的，还不如静下心来准备下一场考试来的实在。
”PPT4：（1）如何表现真情实感才能真实感人？（2）李泽厚《美的历程》指出：“文学（包括诗与散文）以抒情胜。
然而并非情感的任何抒发表现都能成为艺术。
主观感情必须客观化，必须与特定的想象、理解相结合统一，才能构成具有一定普遍必然性的艺术作品，产生相应的感染效果。
”PPT5：“主观感情必须客观化”，就是指在写作中将真情实感寄寓在具体的故事、景物之中，这既是文章中真情实感的表现方式，也是我们写作时表现真情实感的途径。
PPT6：我们就本专题中所学的的《项脊轩志》《陈情表》等文章语言为例来进行说明。
PPT7：《陈情表》一文处处可见充满真情的叙事。
“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
”教师叙述语言：在叙事中，我们可以具体体验作者的身世凄苦。
PPT8：（1）“茕茕孑立，形影相吊。
”（2）直陈其事，运用白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。
（3）“逮奉圣朝沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。
微课录制讲稿5篇
微课录制讲稿5篇第一篇：微课录制讲稿化学反应速率与限度第一课时讲稿这节课学习化学反应速率的相关知识。
过去学过很多化学反应，如钠与水的反应，现象剧烈而且反应迅速；如铁的锈蚀，则需要数天或者更长的时间。
由此可以看出，不同化学反应在反应过程中是有快有慢的，这种定性的快慢表示如果进行定量描述，就要用到化学反应速率。
由此可知化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢的物理量，通常我们使用单位时间内反应物的增加量或者生成物的减少量来表示。
通常大多数的化学反应是在溶液中进行的，所以单位时间内浓度的变化使用的是物质的量亮度变化（△C），时间的变化表示为△t，最终可得化学反应速率的表达式：V=△C/△t 之前学习过物质的量浓度单位为mol/L，时间单位可以是秒（s）、分钟（min）和小时（h），可以推出化学反应速率的单位：mol/(L•S)、mol/(L•min)或者mol/(L•h)。
由表达式可以看出：（1）化学反应速率反应的是在△t时间段内的该反应的平均速率；（2）无论是反应物的变化量还是生成物的变化量，△C均取正值，所以化学反应速率V均为正值；（3）而对于固态物质和纯的液体物质的浓度在一定温度下是常量，一般不用来表示反应速率。
在知道什么是化学反应速率之后，下面以一个实际的例题计算该反应的化学反应速率：例：已知反应3H2+N22NH初始量1mol/L1mol/L0 变化量0.6mol/L0.2mol/L0.4mol/L t=2min0.4mol/L0.8mol/L0.4mol/L 求：该反应的化学反应速率。
分析：由化学反应速率定义可知，化学反应速率通常由单位时间内反应物浓度的增加量或者生成物浓度的减少量来表示，该反应的反应物为H2 和N2，生成物为NH3所以在表示该反应的化学反应速率时，可以用H2、N2 和NH3各自对应的单位时间内浓度变化量来表示，由此可以解得解：∆C0.6mol/L==0.3mol/(L•min)V(H2)=∆t2min ∆C0.2mol/L==0.1mol/(L•min)V(N2)= ∆t2min ∆C0.4mol/L==0.2mol/(L•min)V(NH3)=∆t2min观察计算结果可以看出，使用不同反应物或者生成物表示该反应的反应速率时，其值不同。
微课素材范文
微课素材1000字以下是微课素材，大约1000字：主题：如何提高自我管理提高自我管理能力是一项重要的技能，能够帮助我们更高效地完成任务、更有效地控制情绪、更好地处理人际关系等。
以下是一些方法，可以帮助你提高自我管理能力。
1. 制定目标首先，你需要明确自己的目标。
无论是短期还是长期，你必须知道自己想要达到什么结果。
这有助于你将精力集中在最重要的事情上，以及在完成任务时更有动力和动力。
2. 制定计划一旦你制定了目标，你需要制定计划。
计划应该包括特定的步骤和时间表，以确保你在规定时间内完成任务。
当你对计划有一个全面的了解时，你可以更好地分配时间和精力。
3. 确定优先级在制定计划时，你需要确定任务的优先级。
不同的任务需要不同的优先级，因此你需要根据时间、紧急性和重要性等因素来确定。
这有助于集中注意力，并确保你可以在时间内完成任务。
4. 建立习惯建立良好的习惯是提高自我管理能力的关键。
例如，你可以在早上起床后进行一些有益的活动，如锻炼、读书或冥想。
这有助于激活大脑并提高警觉度，让你在一天中更高效地完成任务。
5. 管理情绪情绪管理也是自我管理能力的重要部分。
当我们情绪低落、沮丧或愤怒时，我们容易影响工作效率。
因此，你需要学会管理情绪，例如通过情绪转移或深呼吸来缓解压力。
6. 保持积极思维积极思维是提高自我管理能力的另一关键。
你需要学会看待问题的积极面，并将错误视为学习机会。
这有助于保持动力和内在动力，让你更好地完成任务。
以上是一些可以帮助你提高自我管理能力的方法。
在学习这些方法的同时，你需要保持耐心和恒心，这样你才能真正地建立良好的习惯并改善你的生活和工作效率。
微课好文素材
微课好文素材我6岁的时候，在学前班里读书。
那一次运动会上的跑步比赛，令我终生难忘。
比赛快开始了，我看了看将要和我比赛的队员们。
突然间，我看到了徐小丽。
天啊，她可是出了名的“飞毛腿”呀!和她跑步比赛，我跑得再快，也只能得第二了。
心急如焚的我，为了掩饰我的慌张，表面却格外镇定。
裁判喊: “预备...跑”各位队员们飞一-般地冲出起跑线。
刚开始时，大家都跑得差不多快。
过一会儿，我看看后面的队员们:咦?徐小丽呢?猛地回头: 她都跑到我前面去了!我开始使出全身的力气，往前冲。
我看见同学对我家有，老师也用力鼓励我，我更用力了。
心想:我一-定不能率负老师、同学对我的期望。
在快要到达终点的时候，我竟然和徐小丽是平手。
在这千钧一发的时刻，我脑子里闪过一个邪恶的念头。
想:这样我就不会率负老师、同学对我的期望。
可是，如果这样，徐小丽就会受伤。
.不这样做，我又不会得第一。
怎么办呢?没想太多，我把脚一伸出去，“啊! ”徐小丽被我绊倒了。
回头一看了一下她的脸:全是泪水、汗水。
真想去扶她，面对老师、同学的加油声。
我只好狠下心，冲了上去.....“恭喜你呀!同学，你获得了第一名!”裁判对我说。
“郑新蕾，你居然能跑过徐小丽耶!”“你好厉害，同学、老师都夸我，我却不那么开心。
望岩徐小丽被她同学扶回教室的背影，我心都凉了半截。
有一天，听妈妈说，我要转学了。
趁那个时间，我把事情一五一十地讲给了徐小丽听。
不停地给她说对不起，她不仅没怪我，还要我和她做朋友，当然、我答应了她。
从那件事以后，是徐小丽让我知道，不要做违背良心的事。
也让我学会包容他人。
那件事，真令我难忘。
篇二：那一声你能行，那一阵欢乐的喝彩，和那次让我难以忘怀的跑步比赛。
经历与承担、坚强与付出，那一刻，我真的长大了！今天又到了一年一度的运动会了，我心里既紧张又兴奋，我擅长跑步所以我报了长跑比赛，马上轮到我了，我一边做着准备动作，一边在脑海里想着教练教的动作，时刻准备着，我内心激动无比，跃跃欲试。
秋天的雨微课素材
秋天的雨微课素材
1、与秋雨有关的诗词：
《赋初秋》
一片秋色入池塘，莲藕分明小曲中。
谁家舞台早帘幕，秋池九十三岁翁。
《九日寒食上山》
九日寒食上山去，一路秋风吹满头。
未许春禽发芳辰，已有秋草度步游。
《秋草》
软草无声湿秋雨，黯黯映碧游鱼归。
柳风悠悠尔不识，翠柳丝丝绕空堤。
2、关于秋雨的画面：
秋天的雨，天色微暗，淅淅细细的雨点，如细丝般细密下落，洒落在枫叶树梢上，形成一片泪晶，把空气中变得润滑温暖；雨过之后，院落中露出一丝甜蜜，像青草一样芬芳，气息清新爽朗。
微课开头素材语文菊花
微课开头素材语文菊花
菊花，古代华夏人对它已有许久的印象，皇帝们也把它认为是中华文明的象征。
正是因它，华夏文明得以流传至今。
宋代大诗人苏轼，曾有一句非常著名的描写菊花的骚诗句：“杯前菊黄金无尽”。
这句诗表达的是菊花的妩媚神韵，它们的黄花多么灿烂，金光灿烂如无止境。
不仅如此，它们还寓意着华夏文明的不灭，不仅容易铭记，也是历史的见证，久久常驻人心。
菊花为中国传统文化所取精华，早在古代就出现在文学作品中，被称为“中国
四君子”之一，朱熹曾经咏叹：“朱熹出尘泥，菊有四秋香”，意即一年四季里总有菊花芬芳，犹如一位贵婢服侍在宫室里，芬芳十足。
诗人把它加以比喻，赞美它的芬芳，柳永则有一句名句：“松下问童子，言师
采菊东篱下”，诗人借菊花来表现他对学业的热情。
除了此，菊花以其独特的芳香被公认是可敬的花之象征，更有一句谚语：“吃
一发菊花越衰老，发一发菊花越赤红”，意指壮老之间将以菊花的生机和精力演绎出一种和谐和美好。
菊花意味着深情和美好，在中国文化中菊花被看作是一种智慧、勤奋和坚强，
是永恒不变的精神。
它传达出一种最纯真的爱情、坚韧不拔的意志、谦逊优雅的胸怀，也激励我们毅力处世，勇敢担当，同时对美丽的生活有一种热爱。
菊花就像一方宝地，它是中华文明的精髓，这个丰碑不会改变，它传达的信息
和启示也将长存不变。
它本身永远是中国CS文化中不可一句的组成部分。
微课素材(一)
《抓住特点介绍动物》微课“进阶练习”（一）
概念辨析
1、抓住特点介绍动物：
抓住外形特点、动作特征、生活习性等方面。
先写外形特点，再写生活习性，还要表达除自己的喜爱之情。
2、准确、生动的来介绍动物的特点
1）用词的准确、资料数据准确。
2）拟人、比喻手法的运用。
3）准确使用动词、形容词、副词。
熟练练习与应用拓展
1、你喜欢什么动物? 口头介绍一下。
2、学习这节微课介绍的写法，写一个片段，介绍自己喜欢的小动物。
从外形特点、动作特征、生活习性任选一个方面来写，要求用准确生动的语言。
两分钟左右微课素材
两分钟左右微课素材抓住景物特征描写景物一、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
二、如何抓住特点描写景物？[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
观察景物的方法大致有三种：（ａ）定点观景。
观察点固定，观察的景物固定。
（ｂ）动点定景。
从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”（ｃ）移步换景。
指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：（a）空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。
（b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
（c）逻辑顺序（先整体后局部）[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。
著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。
”朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。
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抓住景物特征描写景物
一、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
二、如何抓住特点描写景物？
[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
观察景物的方法大致有三种：
（ａ）定点观景。
观察点固定，观察的景物固定。
（ｂ）动点定景。
从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
（ｃ）移步换景。
指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：
（a）空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。
（b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
（c）逻辑顺序（先整体后局部）
[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。
著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。
”
朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。
我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久
绝”；冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。
朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点。
[4]用准确的词语、运用多种修辞来形象地描写出景物的特点。
要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。
要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密闪亮、绵长的特点。
老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。
[5]融情于景。
“一切景语皆情语。
”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。
朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。
《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。
流动着情感的文章才富有感染力。