山脚小学2014--2015学年度德育工作表彰奖励制度

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德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度为了更好地促进学校德育工作的开展，激励广大师生积极参与德育活动并增强他们的责任感和使命感，我们制定了一个德育工作表彰奖励制度，具体内容如下：一、表彰奖励对象1、优秀德育工作者。

从本校的教师、教育后勤、学生干部、志愿者中评选出一定数量的优秀德育工作者。

2、德育优秀班级。

评选出各年级表现出色的班级，以激励学生珍爱美好品德、积极向上。

3、德育优秀学生。

对那些表现优异、传承和弘扬传统美德、积极发挥模范引领作用的学生进行表彰。

二、表彰奖励内容1、褒扬信、荣誉称号及证书奖。

由学生会和教师工会联合颁发表彰材料和荣誉称号，给予优秀德育工作者、德育优秀班级和德育优秀学生发表彰证书。

2、物质奖励：颁发奖金或奖品，调动优秀德育工作者、班级和学生的积极性。

3、公开表彰。

通过校内网站、学生会、校报等发布表彰名单，对外宣传广泛，激发广大教师和学生的学习热情和德育工作热情，营造出浓郁的德育氛围。

三、表彰标准1、优秀德育工作者：（1）坚守立德树人、育人为本的教育理念，倡导爱心、耐心、恒心，用心培育学生。

（2）推动德育活动，积极参与学校组织的各种活动，增强学生自信心和团队精神。

（3）在日常教育教学工作中，讲授德育教育课程并且培养学生正确的价值观和行为习惯，对学生的品德教育起到了积极的推进作用。

2、德育优秀班级：（1）本校学生在各方面表现积极向上、良好的品行教育效果明显，班级综合素质和集体荣誉感强。

（2）班级团队协作精神强，有着深厚的集体凝聚力和向心力。

（3）代表本校或参加外校举办的品德教育类比赛中，取得优异的成绩，积极参与各项爱心公益活动。

3、德育优秀学生：（1）遵守学校权威及规章制度，尊重他人，有着震惊人心的良好品德，积极向上、善良助人，有着强烈的社会责任感。

（2）成绩优异，有着较高的学习成就和身体素质，积极参与学校和社区的公益活动。

（3）在学生思想品德和文化素质方面具有很高的综合素质和领导魅力，在校园里拥有领袖人物的形象和文化的良好传承能力。

德育工作奖惩制度

德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。

二、每学年表彰奖励一批模范班主任。

三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励，并作为推荐、保送升学的一项条件。

四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。

五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。

六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。

德育工作奖惩制度为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，真正实施素质教育，使我校教学工作再上一个新台阶，特制定的德育工作奖惩制度，具体内容如下：一、基本要求1、热爱祖国、热爱人民，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。

2、自觉遵守《教师法》等法律法规，维护社会公德，区分善恶美丑，明辨是非曲直，敢于同社会不良行为作斗争，树立强烈的事业心和责任感，敬业爱岗，不得从事第二职业。

3、全面贯彻党的教育方针，积极参与和推进素质教育，坚持面向全体学生，不岐视、讽刺、挖苦差生，耐心做好差生的转化工作，对学生言传身教，动之以情，晓之以理，做到既教书又育人。

4、关心爱护学生，尊重学生人格，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

5、为人师表，作风正派，穿着整洁，不穿拖鞋，背心上课，上课不吸烟，不准在校园内打扑克，搓麻将。

6、严格执行教学计划和《教学工作常规》，认真备、上课、批改作业，无教案不准上讲台。

7、严谨治学，刻苦钻研教材大纲，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，积极参加教学教改，努力提高教育教学质量。

8、加强个人修养，遵守社会公德，积极参与社会公益活动，不赌博，不酗酒，不嫖娼，不参与封建迷信活动，做精神文明建设的楷模。

小学德育工作奖惩制度

小学德育工作奖惩制度引言在小学教育中，德育工作一直是学校关注的焦点。

德育工作不仅要有足够的措施和方法，更要建立完善的奖惩制度。

小学德育工作奖惩制度是为了引导学生遵纪守法，遵守校规校纪，树立良好的道德品质，加深他们对道德教育的理解和认识，全面促进德育工作的有效实施。

奖励措施1.班级卫生竞赛：每学期对全校进行班级卫生评比，排名前三名的班级均会获得奖励。

奖励方式可为班级文化课教材或学生文具等。

2.文明环保行动：全校进行文明环保排名竞赛，排名前三名的班级均会获得奖励。

奖励方式可为以班级为单位的户外游、实验课或带班参观等活动。

3.优秀学生评选：每学期召开优秀学生表彰大会，评选出学习成绩优异、品德高尚、爱心善良等方面表现突出的优秀学生，合理运用奖项进行嘉奖。

奖励方式为奖金、书籍、文具或学习用品等。

4.好学生集训营：每学期选出一定数量的好学生参加集训营，加强其学习能力和综合素质的提升。

集训营期间，学生会接受专业老师的指导进行各种课程的学习，同时还有丰富的课外活动。

孩子们的表现统计后，会给予相应的奖励。

惩罚措施1.旷课/迟到/早退：对于有旷课、迟到、早退现象的学生，学校会进行相应的惩罚措施。

分别为警告处理、签名打卡、集体批评等，并加以引导帮助学生解决其原因。

2.携带电子产品：学校规定在课程学习过程中禁止携带电子产品，如手机等。

如果发现学生携带，学校会进行严肃处理。

3.校园财产：校园内所有公共设施和各项学习设备都是学校和国家社会主义共同财产，因此，如果学生在使用工具、器材等学校财产的过程中存在损坏和其他不良行为，学校会按照正常程序进行相应的惩罚。

4.违反校规校纪：学校明确的校规校纪是保障正常教育教学秩序的前提。

如果有学生违反校规校纪，学校会按情节严重程度进行相应的处罚措施。

总结小学德育工作奖惩制度是校园内德育工作中不可或缺的一环，可以调动千帆竞发，激发学生的道德意识和爱国情怀，促进会员们正常的活动。

制度的建设须注重细节、灵活掌握，只有这样才能真正发挥奖惩制度的作用，提高德育教育的实效。

学校德育工作表彰奖励制度

学校德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。

1、凡在"教书育人,管理育人,服务育人"工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。

2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,学校对这样的教师给予口头表扬。

3、凡在"转化差生,转变学风,转变班风"工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

4、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

5、被评为校级的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。

6、凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵","师德先进工作者","德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。

7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决.。

德育工作表彰奖励制度

绥德六小德育工作表彰奖励制度为促进我校德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，提高班主任的责任意识，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，建设一支信念坚定、业务精湛的德育队伍，特制定织金县八步街道山脚小学德育工作表彰奖励制度。

1、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。

2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，学校对这样的教师给予口头表扬。

3、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。

4、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。

5、被评为校、县、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校要以不同形式给予奖励。

6、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。

7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。

8、教师要求晋升小教一级职称，需有两年以上班主任或德育管理工作经历，晋升小教高级职称，需有四年班主任或德育管理工作经历，如工作有责任事故，一票否决。

9、学校每学期评选一次校级优秀班级和文明班级。

原则上班级常规考核第一名的班级为优秀班级，第二名的班级为文明班级。

若文明班级候选者曾出现重大违纪，则取消其文明班级资格，由下一名班级接替参选。

10、学校每学年将评选一次校级优秀班主任。

11、学校每学年评选一次校级优秀德育工作者。

12、学校每学期将按比例评选德育先进教研组。

13、出现重大责任事故的班级取消评选先进的资格。

14、获得各类优秀的教师,给予的奖励金额参照学校相关奖励标准进行奖励。

15本制度未尽事宜由学校研究决定。

六小德育处。

小学德育工作奖惩制度

小学德育工作奖惩制度
1.德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合，与师德表现相结合，按照德育工作考核内容与办法进行考核，并将考核结果纳入本人档案，考核结果为优秀、合格、不合格三种。

德育工作每年组织一次评比活动。

2.对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科浸入德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。

3.教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在县级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。

4.每年召开一次先进德育工作者、优秀班主任、转化后进生先进个人暨全能生、特长生、优秀学生干部、少先队员和绿色中队表彰大会。

5.对师德出现“三乱”、体罚或变相体罚等问题，在学生中散布错误言论以至于在学生中造成不良影响的教职工，要给予处分，在职称评定、评选先、优、模等方面一票否决。

小学德育工作奖惩制度

小学德育工作奖惩制度小学德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生成长发展和品德培养具有重要影响。

为了推动小学德育工作的积极开展，学校应建立健全的奖惩制度，以激励学生的积极行为，塑造良好的品德和价值观。

以下是一份小学德育工作奖惩制度的建议。

一、奖励制度1.学业奖励：对在课堂学习中表现突出、成绩优异的学生进行表扬和奖励，如荣誉证书、奖杯等。

2.好友奖励：对于彼此尊重、友善帮助的学生，给予班级好友奖励，如班级荣誉称号、好友勋章等。

3.德育奖励：对具有良好品德、遵守规则的学生进行表扬和奖励，如模范生奖、德育之星等。

4.社会实践奖励：对参与社区活动和公益事业的学生进行表扬和奖励，鼓励学生关心社会、参与社会实践。

5.创新奖励：对于开展创新活动、制作优秀作品的学生进行表扬和奖励，鼓励学生的创新思维和实践能力。

二、违规处分1.记过：对于违反校规校纪、秩序混乱或行为不端的学生，给予记过处分，并敦促其及时改正错误行为，引导学生树立正确的品行和行为习惯。

2.罚款：对于进行轻微的违规行为，如晚自习嘈杂、未经允许离校等，可以采取适当的罚款措施，让学生了解行为带来的经济代价，并引导他们做出正确的行为选择。

3.罚站：对于违反校规校纪、违背学校秩序的学生，可以采取罚站的方式进行处分，让学生通过站立的方式思考和反思自己的行为，以此达到纠正错误行为的目的。

4.纪律处分：对于严重违规行为，如欺凌他人、故意破坏公共财物等，可以给予纪律处分，如留校察看、缓期开除等，以严肃学生的违纪行为。

5.教育训诫：对于违纪学生，通过与学生进行面对面的谈话、激发他们的内在动力，引导其认识错误，悔过自新。

以上仅为一份小学德育工作奖惩制度的建议，学校可以根据实际情况和教育理念进行相应改动和完善。

同时，学校在执行奖惩制度时应充分考虑到学生的年龄特点，关注正向奖励和教育引导的重要性，通过合理的奖励和处分，培养学生正确的价值观和行为习惯，营造良好的学习与发展环境。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度前言在现今社会中，素质教育日渐成为学校德育工作的重要组成部分。

学校通过对德育教育的加强和管理，培养学生的道德情操和行为习惯，以促进学生全面和谐发展。

然而，仅靠强制力度进行教育不足以达到良好的效果。

因此，学校德育工作的奖励制度，成为一个必不可少的环节。

本文将介绍一种适用于学校德育工作表彰奖励制度，以期通过奖励促进学生更加积极地参与德育工作。

制定背景学校德育工作的着眼点在于培养学生的道德意识，在思想上让学生自我约束，从而形成自觉遵守法律法规和遵守公共道德的良好风尚。

学校德育工作本身涉及到的方面比较广泛，如思想品德、家教、纪律、文化、卫生、劳动、交往等方面，因而形成了一个完整的、系统的德育体系。

然而，仅仅存在德育制度，只靠道义的批判和命令，难以真正让学生“自觉”。

因此，学校必须加强对德育教育工作的管理，强化德育工作的奖励制度，让学生们对德育工作更加积极、认真和踏实地去做。

奖励对象学校对于德育工作奖励对象应当包括了学生和教师。

学生作为德育工作的管理和接受对象，而教师则是整个教育教学过程中的重要组成部分，须表彰优秀者、激励差的。

奖励标准学校对德育工作奖励标准需要明确、简洁、特别是具有可操作性。

一个清晰的奖励标准，能让参与者更好地明确自己在德育工作中的目标，更加积极地去参与到德育工作当中。

以下是一个具有可行操作性和实用性的奖励标准：学生奖励标准1.个人表现奖励–表现优秀，其中良好纪律占35%、卫生整洁占15%、看待学习态度占30%、个人品德占20%2.团队表现奖励–成员表现优秀，其中团队协作占30%、团队服务占20%、一起面对失败的积极正面的态度占25%、个人品德占25% 教师奖励标准1.师德示范奖励–遵守教师职业道德，认真负责，悉心照顾学生，教育效果显著2.教学成果奖励–教育思路新颖、教学设计合理、教育效果突出奖励形式学校德育工作的奖励形式可以多样化，以实现有效的吸引和激励学生的目的，包括以下几种形式：1.物质奖励：如成绩优秀者可以获得设定的物品或者奖学金；2.荣誉奖励：通过发放荣誉证书来表彰先进；3.晋升机会：可以为获得荣誉者提供晋升或升学机会。

小学德育奖罚制度内容

小学德育奖罚制度内容一、奖励制度1. 品德标兵奖：对于在品德教育中表现突出，能够成为同学们学习的榜样的学生，给予“品德标兵”称号，并颁发荣誉证书。

2. 助人为乐奖：鼓励学生在日常生活中帮助他人，对于乐于助人、积极参与公益活动的学生，给予表彰和奖励。

3. 诚实守信奖：对于诚实守信，言行一致的学生，给予“诚实守信好少年”称号，并给予一定的物质奖励。

4. 环保小卫士奖：对于积极参与环保活动，有良好环保意识和行为的学生，授予“环保小卫士”称号，并予以奖励。

5. 学习进步奖：对于学习态度端正，学习成绩有显著进步的学生，给予“学习进步奖”并颁发奖品。

二、惩罚制度1. 不良行为警告：对于违反校规校纪，有轻微不良行为的学生，给予口头警告，并要求其改正。

2. 严重违纪处分：对于严重违反校规校纪，影响学校正常秩序的学生，根据情节轻重，给予书面警告、记过、留校察看等处分。

3. 德育教育课：对于需要加强德育教育的学生，安排参加德育教育课程，学习相关道德规范和行为准则。

4. 社区服务：对于有严重不良行为的学生，要求其参与社区服务活动，以实际行动弥补错误。

5. 家长会谈：对于屡次违纪的学生，通知其家长到校进行会谈，共同商讨教育和改正措施。

三、奖罚执行细则1. 奖罚制度的执行应公开、公正、透明，确保每位学生都能了解奖罚标准。

2. 奖罚决定应由学校德育工作小组根据具体情况做出，并由学校领导审批。

3. 对于奖罚结果，学校应定期进行公示，接受师生和家长的监督。

4. 奖罚制度应定期进行评估和修订，以适应教育发展的需要。

四、奖罚记录管理1. 学校应建立奖罚记录档案，详细记录每位学生的奖罚情况。

2. 奖罚记录应作为学生综合素质评价的重要参考。

3. 学生毕业时，奖罚记录应作为学生档案的一部分，随学生转学或升学。

通过以上奖罚制度的实施，旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感，促进学生全面发展。

德育工作表彰奖励制度(2)

德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。

一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。

2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。

3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。

4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。

5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。

二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。

2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。

然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。

综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。

3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。

4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。

5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。

三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。

同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。

四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。

德育工作表彰奖励制度

德育工作表彰奖励制度德育工作表彰奖励制度是指对在德育工作中表现优异的个人或团队进行奖励和表彰的一套制度。

其目的是激励师生积极参与德育工作，提高德育工作质量和水平，营造良好的学校德育氛围。

一、奖励对象：1. 学生：对在品德表现、学习成绩、社会服务等方面表现优秀的学生进行奖励。

2. 教师：对在德育教育中表现突出、做出杰出贡献的教师进行奖励。

3. 班级/学部/院系：对在德育工作中有显著成绩的班级、学部、院系进行奖励。

二、奖励方式：1. 奖状或证书：对获奖学生、教师、班级、学部、院系颁发奖状或证书，表彰其在德育工作中的出色表现。

2. 物质奖励：根据校方经济实力，对获奖学生进行奖金或奖品的给予，作为对其优异表现的鼓励和肯定。

3. 表彰大会：举行德育工作表彰大会，将获奖学生、教师、班级、学部、院系集中表彰，展示他们在德育工作中的突出成绩。

4. 名师讲座：邀请德育领域的专家学者为获奖教师进行讲座，分享他们的经验和方法，激励其他教师在德育工作中更好发挥作用。

三、评选标准：1. 学生：综合考虑学生的德育成绩、学习成绩、参与社会服务等方面，评选出具有突出表现的学生。

2. 教师：评选教师时，可综合考察其教学品质、教育方法、德育成果等方面，评估其在德育工作中的表现。

3. 班级/学部/院系：评选班级、学部、院系时，可以综合考虑学生的整体德育成绩、社会活动成绩、群体荣誉等方面，评估其在德育工作中的突出表现。

四、奖励周期：德育工作表彰奖励制度的周期可以根据学校的需要来确定，可以是每学期、每学年或每年度进行一次表彰。

同时，也可以根据实际情况进行临时表彰。

五、奖励公示：学校可以通过校园公告栏、学校网站等途径公示获奖名单，让更多的人了解并认可获奖者的成就，激励更多的师生积极参与德育工作。

总之，德育工作表彰奖励制度是学校德育工作的重要组成部分，通过奖励和表彰优秀个人和团队，可以不断激励师生积极参与德育工作，促进学校德育工作的发展。

小学生德育奖罚制度

小学生德育奖罚制度一、德育奖励制度1. 行为规范奖励：- 遵守学校规章制度，表现突出的学生，每学期可获得“行为规范标兵”称号，并给予一定的物质奖励。

2. 学习态度奖励：- 学习态度积极，成绩进步显著的学生，可获得“学习进步奖”，并进行公开表扬。

3. 助人为乐奖励：- 乐于助人，积极参与帮助他人的行为，可获得“助人为乐奖”，并给予适当的奖励。

4. 环保意识奖励：- 积极参与环保活动，有环保创新行为的学生，可获得“环保小卫士”称号，并给予奖励。

5. 艺术体育奖励：- 在艺术或体育方面有突出表现的学生，可获得“艺术之星”或“体育之星”称号，并进行表彰。

6. 创新能力奖励：- 在科学实验或创新项目中表现出色的学生，可获得“创新小达人”称号，并给予奖励。

7. 志愿服务奖励：- 积极参与志愿服务活动，为社区做出贡献的学生，可获得“志愿服务之星”称号。

二、德育惩罚制度1. 行为失范惩罚：- 对于违反学校规章制度的行为，根据情节轻重，给予警告、记过等处分，并要求其改正。

2. 学习态度不端惩罚：- 对于学习态度不端正，经常旷课、迟到的学生，给予批评教育，并要求其改正。

3. 欺凌行为惩罚：- 对于有欺凌行为的学生，根据情节轻重，给予警告、记过等处分，并要求其向受害者道歉。

4. 不诚实行为惩罚：- 对于考试作弊、抄袭等不诚实行为，给予严厉的惩罚，并进行诚信教育。

5. 破坏公物惩罚：- 对于故意破坏学校公物的行为，要求赔偿损失，并给予相应的处分。

6. 不参与集体活动惩罚：- 对于无故不参与学校组织的集体活动的学生，给予批评教育，并鼓励其积极参与。

7. 违反安全规定惩罚：- 对于违反学校安全规定，如擅自离校、玩火等行为，给予警告，并进行安全教育。

三、奖罚制度的实施原则- 奖罚制度应公平、公正，对所有学生一视同仁。

- 奖罚应以教育为主，惩罚为辅，注重学生的成长和改正。

- 奖罚制度应透明公开，让学生和家长都清楚了解。

- 奖罚制度应定期评估和调整，以适应学生和学校的发展需要。

小学德育表彰工作制度

小学德育表彰工作制度一、目的和意义德育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造健康人格、形成良好习惯具有重要意义。

为了激发广大师生重视德育工作，提高德育工作的质量和水平，我校特制定小学德育表彰工作制度，旨在表彰在德育工作中取得优异成绩的师生，进一步推动我校德育工作的深入开展。

二、表彰对象1. 优秀教师：在德育工作中表现突出，具有高度的责任心和使命感，教育教学成绩显著，为学生树立了良好的榜样。

2. 优秀学生：具有良好的道德品质，学习勤奋，成绩优异，积极参与各项德育活动，起到了示范作用。

3. 优秀班级：班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。

4. 优秀班主任：在班主任工作中成绩显著，所带班级德育工作表现突出，为学校德育工作做出了积极贡献。

三、表彰方式1. 定期表彰：每学期末，学校对在本学期德育工作中表现突出的师生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

2. 张榜公示：在学校宣传栏设立“德育表彰”专栏，对受表彰的师生进行公示。

3. 校园广播：利用校园广播对受表彰的师生进行宣传，弘扬他们的先进事迹。

4. 家长会：在家长会上，学校对受表彰的师生进行通报，让家长了解学校德育工作的开展情况。

四、表彰标准1. 优秀教师：（1）认真贯彻国家教育方针，全面执行德育工作计划，教育教学成绩显著。

（2）关爱学生，尊重学生，为人师表，具有良好的师德风范。

（3）积极参与德育研究工作，不断探索德育工作新方法、新途径。

2. 优秀学生：（1）具有良好的道德品质，遵守学校规章制度，尊敬师长，关爱同学。

（2）学习勤奋，成绩优异，具有良好的学习习惯和自学能力。

（3）积极参加各类德育活动，具有较强的团队协作能力和创新能力。

3. 优秀班级：（1）班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。

（2）积极参加学校组织的各类活动，取得优异成绩。

（3）班级纪律严明，课堂秩序良好，无重大违纪事件。

4. 优秀班主任：（1）认真履行班主任职责，班级德育工作成绩显著。

小学生德育教育奖罚制度

小学生德育教育奖罚制度一、德育教育奖励制度1. 品德表现奖：对在诚实守信、尊老爱幼、团结同学等方面表现突出的学生，给予表扬和奖励。

2. 学习进步奖：对学习成绩有显著提升的学生，根据进步幅度给予相应的奖励。

3. 志愿服务奖：鼓励学生参与社区服务、环境保护等志愿活动，对表现积极的学生给予表彰。

4. 文明礼貌奖：对日常行为文明、礼貌待人的学生，进行表扬和奖励。

5. 创新创造奖：鼓励学生发挥创造力，对在科技、艺术等领域有创新表现的学生给予奖励。

6. 团队协作奖：对在团队活动中表现出色的学生，根据团队的整体表现给予奖励。

二、德育教育惩罚制度1. 违反纪律惩罚：对于违反学校纪律的学生，根据情节轻重给予警告、批评教育等处罚。

2. 不诚实行为惩罚：对于撒谎、作弊等不诚实行为，给予相应的教育和惩罚。

3. 不尊重他人惩罚：对于不尊重师长、同学的行为，进行批评教育，并要求书面检讨。

4. 破坏公物惩罚：对于故意破坏学校公物的行为，要求赔偿损失，并给予相应的处罚。

5. 不参与集体活动惩罚：对于无故不参与集体活动的学生，进行批评教育，并记录在个人德育档案中。

6. 不良行为惩罚：对于吸烟、饮酒等不良行为，进行严肃处理，并通知家长共同教育。

三、奖罚制度的实施细则1. 奖罚标准：明确各项奖罚的具体标准和条件，确保公平公正。

2. 奖罚程序：设立奖罚委员会，负责奖罚的审核、决定和执行。

3. 奖罚记录：将奖罚情况记录在学生的德育档案中，作为评价学生品德的重要依据。

4. 家长沟通：对于学生的奖罚情况，及时与家长沟通，共同促进学生的健康成长。

5. 定期评估：定期对奖罚制度进行评估和修订，以适应教育发展和学生需求的变化。

四、奖罚制度的监督与反馈1. 监督机制：设立奖罚制度监督小组，确保奖罚制度的公正执行。

2. 反馈渠道：为学生和家长提供反馈渠道，收集对奖罚制度的意见和建议。

3. 持续改进：根据反馈结果，不断优化奖罚制度，提高其有效性和适应性。

山脚小学(2014-2015)学年度德育工作管理制度

山脚小学（2014—2015）学年度德育工作管理制度德育工作是学校教育教学工作的重要内容，它是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。

在实施德育工作中，要树立整体观念，为了实现学校德育总体目标，在学校领导班子的统一指挥下，各部门按照各自的任务和责任，做到各司其职、各尽其责，形成合力，充分发挥德育的整体功能，全面做好德育工作。

1、校长全面贯彻教育方针，把德育工作放在一切工作首位。

分管德育的校委班子要制定切合本校实际的德育工作计划，并组织全体教职工从本岗位实际出发认真做好德育工作。

2、明确思品课的任务，提高思品课的德育教学效果。

思品课不仅要传授知识，更主要的是对学生进行思想品德教育。

3、认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，每学期开展两次行为规范检查周活动，健全经常化的教育、训练、检查、评比和表彰制度，形成良好的班风、校风。

4、遵照《国旗法》及教育部关于严格中小学升降国旗制度的规定建立并实施升降国旗制度，并精心组织好每周一早上的升旗。

5、挖掘各科教学工作中的德育潜能。

学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，各课任老师要从本门学科的性质、特点出发，充分挖掘教材自身的教育性，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。

6、发挥品德测评教育与管理功能，每学期实行两次学生品德自评、互评活动，开展市区、学校、年级、班级四级年度评优工作。

在校内树立学生先进典型，开展学习身边榜样的教育活动。

7、建设有利于陶冶学生高尚情操的校园环境，教室内悬挂国旗，宣传栏的布置应体现阶段德育要求和学校办学特色。

8、班主任在学生道德品质形成中起主导作用，是进行德育教育的骨干力量。

因此加强班主任工作管理，增强班主任的工作能力，提高其工作效率，是搞好德育工作的有效途径。

每学期召开班主任工作会二次，班主任工作经验，论文交流，班主任工作论坛等活动都必须定期到时开展。

小学德育工作考核、奖惩制度（5篇范例）

小学德育工作考核、奖惩制度（5篇范例）第一篇：小学德育工作考核、奖惩制度小学德育工作考核、奖惩制度为了保持学校正常的生活、学习、教学秩序，培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为表扬先进，鼓励后进，惩治违法乱纪，杜绝不法现象的发生，特制定如下制度：一、奖励制度对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部，学校要给予表扬和奖励，并由学校授予相应的荣誉称号，其事迹材料存于档案。

（一）奖励的类型1、优秀班集体2、优秀班主任3、三好学生4、优秀学生干部5、优秀少先队员6、优秀少先中队（二）评选办法：具体评选办法见《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生评选标准》、《优秀少先队评选办法》。

（三）评选日期：每学期期末评选。

（四）奖励方式：1、当众表扬，通报表扬。

2、颁发奖状、奖品。

二、处罚制度学生在校期间违犯校规校纪根据情节轻重要给予通报批评或一定的处分。

（一）处分类型：1、警告2、严重警告3、记过4、开除学籍留校查看5、开除学籍（二）处分的规定，具体给予处分的类型，要视事件的具体情节而定。

详见学校《学生管理制度》。

（三）处分的程序：对违犯学校校规校纪的学生，学生处老师要认真调查事件的详细经过，做好记录。

并对学生做好思想工作，解除后患。

对学生的处理，事实依据要准确，处分要适当，对能主动承认错误、认错态度较好，如实交待错误事实，检查深刻，有悔改决心者，可从轻处理。

给学生处分的程序，由班主任提出处理意见，由学生处审查，经校务会讨论、校长批准，在全校公布。

并将其情况通知家长，其有关材料存入档案。

（四）解除处分。

受过处分的学生只要能认真检查错误，坚决改正错误，并在各方面表现都较好的，可以在六个月，开除学籍留校查看的处分，以查看的时间为准，后申请解除处分。

有立功表现的，可提前解除。

仍坚持不改的，要加重处理。

德育工作奖励制度

德育奖励制度为了更好的奖励师生在学校德育活动及学习、行为习惯等方面取得的成绩，以发扬他们的事迹，鼓励更多的集体和个人奋发向上，积极进取，现对各种奖励作如下规定：一、奖励级别：1、国家、省、市级2、校级3、部门4、年级（部）二、奖励类别：1、国家、省、市级奖励。

2、学校常规奖励：优秀年级组及级主任、先进班集体及优秀班主任、先进德育工作者、优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生（毕业班）。

3、部门奖励：文明不生、优秀特长生、优秀通讯员、优秀播音员、优秀旗队队员。

4、年级特别奖励：热爱集体奖、助人为乐奖、学习进步奖、行为习惯进步奖等。

5、其他奖励：如有特殊贡献需要奖励的，由政教处、年级组根据情况和有关材料、组织有关人员评定，及时进行表彰，如各种大型活动获奖，德育黑板报、卫生专刊等获奖。

三、评选条件：1、国家、省、市级奖励：根据国家、省、市奖励评选条件进行。

2、优秀年级组：完成学校年级工作管理常规好，集体内成员团结协作，整体作用发挥好。

年级工作有突破，教育、教学及管理成绩突出，年级所属班级稳定发展，年级整体发展态势好。

积极完成学校安排的各项任务。

3、先进班集体：集体观念强，有良好班风，多次荣获“文明班集体”称号。

在学校各类活动中有突出表现，学习风气浓厚，班级稳定，班级整体发展态势好，积极完成学校安排的各项任务。

4、文明班集体：根据“文明班集体”量化评分标准，每月进行评比，年级最高分且分值在80分以上的班级为“文明班集体”。

5、优秀年级组长：年级教育、教学、管理工作成绩突出，有创新意识；遵循学校年级组工作管理常规完成的；有强烈的事业心、责任感和奉献精神，能团结年级组全体教师一道发挥总体优势，使年级形成良好的班风和学风，年级发展态势好。

及时协调本年级教师之间的关系，教师间关系和谐。

年级无重大事故发生；无乱收费现象。

6、优秀班主任：（1）班级教育、教学、管理工作成绩突出，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，能团结科任教师一道发挥总体优势，使班级形成良好班风和学风；及时协调本班科任教师之间的关系。

小学德育奖惩工作制度

小学德育奖惩工作制度是为了加强和改进我校德育工作，提高学生的思想道德素质，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展而制定的。

本制度适用于我校小学生德育奖惩工作的各个方面，是我校德育工作的重要组成部分。

一、德育奖励制度1. 德育奖励分为集体奖励和个人奖励。

集体奖励包括优秀班级、优秀中队等，个人奖励包括优秀学生、优秀学生干部、美德少年等。

2. 优秀班级评选条件：班级风气正，团结友爱，纪律严明，积极参加学校组织的各项活动，学期末班级成绩综合排名位居年级前列。

3. 优秀中队评选条件：中队长领导力强，中队成员团结协作，积极参加学校组织的各项活动，学期末中队成绩综合排名位居年级前列。

4. 优秀学生评选条件：学习成绩优异，道德品质良好，遵守学校纪律，尊敬师长，关爱同学，积极参加学校组织的各项活动。

5. 优秀学生干部评选条件：担任学生干部职务，工作认真负责，组织能力强，具有良好的群众基础，能够发挥模范带头作用。

6. 美德少年评选条件：具有良好的道德品质，尊老爱幼，诚实守信，勤奋好学，乐观向上，具有较强的社会实践能力。

7. 德育奖励的评选程序：各班级、中队根据评选条件，提名候选人，学校德育处进行审核，最终确定获奖名单。

8. 德育奖励的表彰方式：学校举行隆重的颁奖仪式，为获奖集体和个人颁发荣誉证书和奖品。

二、德育惩罚制度1. 德育惩罚分为纪律处分和行为矫正。

纪律处分包括警告、严重警告、记过、留校察看等，行为矫正包括道歉、检讨、社区服务、家庭教育等。

2. 纪律处分适用于违反学校纪律、道德规范的学生。

具体处分措施由学校德育处根据学生违规行为的严重程度确定。

3. 行为矫正适用于情节较轻的违规行为。

学生需在规定时间内完成矫正任务，否则将予以纪律处分。

4. 德育惩罚的实施程序：学生发生违规行为，经核实后，由班主任或德育处进行批评教育，并根据情况给予纪律处分或行为矫正。

5. 德育惩罚的监督与反馈：学校设立德育惩罚监督小组，对德育惩罚的实施情况进行监督，确保公平、公正、公开。

小学德育评价奖罚制度

小学德育评价奖罚制度一、总则1. 本制度旨在加强小学生的道德教育，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。

2. 奖罚制度应公平、公正、透明，确保每位学生都能在平等的基础上接受评价。

二、奖励制度1. 德育标兵：对于在德育表现中表现突出的学生，授予“德育标兵”称号，并进行公开表彰。

2. 优秀团队：对于在集体活动中表现优秀的班级或小组，授予“优秀团队”称号，并给予一定的物质奖励。

3. 德育积分：设立德育积分制度，学生在日常行为中表现良好可获得积分，积分可兑换小礼品或特权。

三、惩罚制度1. 行为警告：对于违反校规校纪的行为，给予口头警告，并记录在个人德育档案中。

2. 德育扣分：对于严重违反校规校纪的行为，扣除相应的德育积分，并通知家长。

3. 德育教育：对于屡次违反校规校纪的学生，安排德育教育课程，强化道德教育。

四、评价标准1. 诚实守信：评价学生是否诚实不撒谎，遵守承诺。

2. 尊重他人：评价学生是否尊重师长和同学，礼貌待人。

3. 遵守纪律：评价学生是否遵守学校规章制度，按时完成作业。

4. 爱护公物：评价学生是否爱护学校公共设施和环境。

5. 团结协作：评价学生是否能够与他人合作，共同完成任务。

五、实施细则1. 德育评价由班主任、辅导员和学生代表共同参与。

2. 每学期进行一次德育评价，评价结果作为学生综合素质评价的一部分。

3. 对于表现特别优秀的学生，可推荐参加更高级别的德育评选活动。

六、监督机制1. 学校设立德育监督小组，负责监督奖罚制度的实施情况。

2. 接受学生、家长和社会的监督，确保制度的公正性。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校德育部门负责解释。

2. 本制度可根据实际情况进行适时调整和完善。