初中生物实验探究专题复习
专题3 实验探究(课件)-2023年中考生物二轮复习
中考二轮复习指南·生物
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(1)C组在此实验中起___对__照___作用。 (2)实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？ __是____。其目的是__保__证__单___一__变__量__(保__证__变__量__唯__一__)_____。 (3)上表中，C组实验结果“？”理论上应该是___没__有__菌__落__(_无__菌__落__)____。 (4)此实验得出的结论是__洗__手__能__减__少__手__上__的__细__菌__和__真__菌____。
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2023
专题三 实验探究
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专题三 实验探究
中考二轮复习指南·生物
方法技巧 题型特训
专题二 资料分析
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题型特点 实验探究题的题干一般以“文字＋实验流程图(或实验装置、表格数 据、坐标图等)”的形式呈现，以教材典型实验为载体，主要考查的内容包括实验目 的、材料、原理、操作步骤、实验原则、实验装置、实验现象、结果和结论、实验 操作的原因分析、实验设计等。
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专题三 实验探究
中考二轮复习指南·生物
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5．某研究性学习小组的同学为探究不经冷储的疫苗的危害，设计了A组和B组 实验。选取大小、性别相同并且健康的小白鼠10只，平均分成两组，做如下处理后 在相同条件下饲养。
组别 第一次注射等量 第二次注射等量
A 冷储乙肝疫苗
乙肝病毒
B 常温乙肝疫苗
乙肝病毒
4
专题三 实验探究
中考二轮复习指南·生物
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1．鼠妇喜欢生活在背阴略潮湿的环境中。影响它生活的非生物因素除光、温 度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答下 列问题。
初中生物实验探究专题复习(已整理)
初中中考生物实验探究专题错误！未找到引用源。
小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。
小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放。
这样做的目的是设置。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
（4）实验结果：。
（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
错误！未找到引用源。
某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：花盆编号环境因素1 室温（20℃），光照充足，适量浇水2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水3 低温（0℃），光照充足，适量浇水4 室温（20℃），黑暗中，适量浇水①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。
②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。
③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录甘薯的生长状况。
请回答下列问题：（1）①号花盆和②号花盆是一组_______实验，变量是___________；①号花盆和③号花盆的变量是___________。
（2）本实验探究了___________和___________是影响甘薯生长发育的环境因素。
（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是___________号花盆的甘薯。
（4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）答：建议一：_________________________。
建议二：______________________。
错误！未找到引用源。
实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。
人教版初中生物：探究实验专题复习(一)教案设计
到底要怎么提问呢？什么样的问题才是有价值的？一起来看第一点。
一、提出问题：（展示图片）2.有一些樟树、桂花树等树的茎上会出现一种下半截是“枯叶”，上半截是绿叶的特殊“枝条”，有同学一看而过，而有的同学却在认真观察，思考：小可想：这“枝条”为什么会长成这样呢？小俊想：这种“枝条”肯定是变异了！小欣想：这“枝条”是否是一种特殊植物呢？小策想：这“枝条”可能是人挂上去的装饰？（1）你认为上面哪位同学提出的问题更有价值，更适合我们进行探究？___________________________________________________________（2）当你看到这种现象后，你会提出怎样的问题？___________________________________________________________3.有一次小珊上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿色，小珊觉得奇怪，想探究变色的原因，你能帮她提出问题吗？（注：植物呈绿色是因为有叶绿素）___________________________________________________________总结：1、科学性； 2、可探究性。
二、作出假设：4.某兴趣小组在做“淀粉在口腔中的消化”的实验时，有四位同学做出了自己的假设：甲同学：馒头块被牙齿嚼碎是不是被消化。
乙同学：细嚼慢咽是为了保持自己的风度，和消化无关。
丙同学：淀粉在口腔中能够被唾液消化。
丁同学：不同量的唾液对淀粉消化有影响。
（1）你认为这四种假设中，最好的是_____。
（2）你还可以作出怎样的假设？___________________________________________________________有同学做这个题时，是这样作答的，我们一起来分析一下：5.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
初中生物专题复习——科学探究
科学探究一、科学探究的一般过程的5个步骤包括：____________、____________、____________、____________、____________。
巴斯德的肉汤实验1、提出问题：2、作出假设：3、制定计划。
4、实施实验。
5、得出结论：二、科学探究的2个重要原则：1、对照原则，即设置对照实验。
实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做对照实验。
关于对照实验中的对照组和实验组：实验组，是接受实验变量处理的一组。
对照组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的一组。
2、单一变量原则。
实验变量（变量），即对照实验中不同的条件。
两组对照实验中一般只能设计一个变量。
简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。
例1在进行“探究环境条件对种子萌发的影响”实验中，一般不能作为相互对照的一组实验是（）A. 甲组有光，乙组无光B. 甲组有光干燥，乙组黑暗湿润C. 甲组干燥，乙组湿润D. 甲组有空气，乙组无空气例2某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在A、B两个花盆中种了具有萌发能力的同样豌豆，且数量相等，按下表进行实验。
这一过程有一处错误，改为（）A．两个花盆都应该放在同一温度的环境中 B．两个花盆都应放在向阳的地方C．两个花盆都应放在暗室里 D．两个花盆浇的水不应该同样充足基础巩固1、某饭店里有一道菜叫“西施舌（一种贝类）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道九层塔含有黄樟素。
（甲）小明猜测微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有患癌症。
（1）文中（甲）属于科学探究的一般方法中的。
（2）步骤采用的是探究活动中常用的对照实验。
（3）你从小明的实验中得出的结论是，实验结果说明小明的假设是（选填“正确”或“错误”）的。
2、某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，2、甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。
【初中生物精品复习课件】专题一科学探究
探究实验基本步骤
1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流
中考考点
考点一 科学探究的基本方法
1. 观察法 有明确的目的，正确的观察方法，观察要全面，及时做好观察记 录 2. 调查法
明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方法，对调查过程 如实记录，对结果整理分析，收集和分析资料，从中寻找答案。 3. 实验法 生物科学是一门实验科学，利用实验的方法进行科学探究是现代 生物学的重要方法
2. 作出假设 应用已有知识，对问题的答案，作出可能的假设，陈述回答。
陈述句，加句号 3. 制定计划 制定计划又可以称为设计实验，是整个实验成功的关键。（考点 三） 4. 实施计划 根据制定的计划，准备好相应的实验材料和用具，按步骤实施计 划（做实验），需要注意常用仪器的操作方法，如显微镜的使用 等。
5. 得出结论 对实验现象和数据进行分析，得出实验结论； 若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计 探究方案，再次探究。
不能修改实验数据！！！
【例2】在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的 棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面， 在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如 下表。试回答：
（4）实验结论：韭菜叶绿素的形成与光有关。
4.下表为某校兴趣小组探究“玉米种子萌发的外界
条件”的实验设计，对其分析错误的是 （ D）
瓶号
种子所处环境
实验结果
①
不放水，置于25℃橱柜中
不萌发
②
放适量水，置于25℃橱柜中
萌发
③
浸泡水中，置于25℃橱柜中
不萌发
④
放适量水，置于4℃橱柜中
不萌发
A. ①号不萌发是因为缺少水分 B. ③号不萌发 是因为缺乏空气 C. ④号不萌发是因为温度偏低 D. 对照实验②和③的变量实质上是水的多少
初中生物学探究实验专题复习 (39张PPT)
解题技巧
1疑问句表述; 2 问题具体可行 3问题合理：据已有知识、 经验判断。
制定计划
1肯定或否定的陈述句表述；2假设要与问题符合， 3已知结论的，最好能与结论一致。 设计实验的思路: 1.确定实验变量 对照实验 2.设置对照实验
3.控制单一变量 单一变量 4.进行重复实验 重复实验
误区分析： 从表面上看：变量是瓶口 形状的不同，但根据实验目 的“探究食品腐败的原因”， 我们知道食品腐败是由微生 物引起的，所以变量是细菌， 而玻璃管的直或弯是控制变 量的方法。
《探究实验》专题复习 判断实验组和对照组
某实验小组为探究“绿色植物是否只在光下才能进行光合作用”，
设置如下图所示的装置，请分析回答：
探究过程 背景：细细咀嚼淡馒头，会感觉有些甜味 提出问题 作出假设
馒头变甜与唾液有关吗？ 馒头变甜与唾液有关。
解题技巧
1疑问句表述; 2 问题具体可行 3问题合理：据已有知识、 经验判断。
制定计划
1肯定或否定的陈述句表述；2假设要与问题符合， 3已知结论的，最好能与结论一致。 设计实验的思路: 1.确定实验变量 2.设置对照实验
作出假设
对照性原则 单一变量原则 等量性原则 重复性原则 科学性原则
制定计划
条件对照
实施计划 得出结论 表达交流
知识梳理
科学探究 的过程 提出问题
生物材料要相同
实验设计的原则
实验器具要相同
实验试剂要相同 处理方法要相同
作出假设
对照性原则 单一变量原则 等量性原则 重复性原则 科学性原则
实验组：接受变量处理
实施计划 得出结论 表达交流
观察到的实验现象 不变蓝 变蓝 或记录的实验数据 实验结果 馒头变甜与唾液有关。据实验结果得结论 实验结论 与实验目的相呼应
【一轮重难点专题】备考2024年中考生物实验探究专项复习2 探究非生物因素对生物的影响
【一轮重点·难点专练】备考2024年中考生物实验探究专项复习2 探究非生物因素对生物的影响一、选择题1．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是（）A．光B．水C．温度D．湿度2．鼠妇是初中生物学的实验动物。
在实验准备中，你不会到哪种环境中捕捉鼠妇？（）A．草坪的石头堆里B．学校的篮球场上C．庭院的菊花盆下D．墙角的草丛中3．请你选出最科学的实验装置探究“湿度对鼠妇生活的影响”（）A．B．C．D．4．某课外小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的是（）A．鼠妇数量和湿度B．光照和湿度C．光照和温度D．温度和湿度5．某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了下图所示的实验。
下列对本方案的修改意见，正确的是（）A．10只鼠妇太多了，用2只就可以B ．10只鼠妇应放在纸板遮盖的一侧C ．纸盒底部两边都应该是细湿土D ．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住6．某生物学兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表所示，其中需要修改的内容是（ ）A ．蚯蚓数量B ．光照条件C ．温度D ．土壤干湿度7．如表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ）A ．纸盒左右两侧各放1只鼠妇B ．纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件C ．纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤D ．纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤8．某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下对照实验。
该实验方案中的①和②应分别为（ ）A ．明亮15℃B ．明亮25℃C ．阴暗15℃D ．阴暗25℃9． 某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。
这是黄粉虫在吃泡沫塑料吗？该同学设计并实施了如下实验进行研究。
下列分析不正确的是（ ）A．该实验的变量是食物种类B．除变量外，其他条件应相同且适宜黄粉虫生活C．分析可知，黄粉虫不能吃塑料D．该实验的启示：可以利用生物方法解决“白色污染”难题10．如下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧的湿度可以不同11．在潮湿而又温暖的季节，如果食品保存不当，表面很快会生长出白色的霉菌。
初中生物实验探究题专题
初中生物实验探究题专题一．实验探究题（共40小题）1．农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度．为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究．【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮．【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、如图所示的实验台（不同高度放有三组烧杯）等．【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO3溶液（不考虑溶液密度差异），然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间．时间越长，表示光合作用强度越弱．根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和．【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表．（单位：秒）【实验结论】．【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是．②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是．2．小科同学发现一个生活现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关．于是，小科决定探究光照能否影响叶片变绿．他借鉴“光合作用需要光照”的实验．设计如下实验方案：（1）交流评价：学习小组同学对该实验方案讨论后认为，因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量，该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”．请你对该实验方案进行改进：①对实验材料选择的改进是②甲组的环境条件应重新设置为（2）实验预期：假如光照对叶片变绿确实有影响，预期的实验现象是．3．食物在胃里是如何消化的？（1）历史上，针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化学消化的问题有过争议．若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出．如果胃在进行物理消化同时，也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是．（2）为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消化过程中产生的，有人设计了以下两个实验：实验甲：取一群人早餐前后的胃内容物，进行成分分析．实验乙：取某人中餐前后的胃内容物，进行成分分析．你认为哪种实验设计更合理，并说明理由：．（3）有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验，请简述你的实验方案：．（4）同学们查阅文献资料发现，人体的胃液中存在胃蛋白酶．为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示，从中可以得到的结论是．4．某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入．（2）三支试管都要放在℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用两支试管进行对照实验．（4）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．（5）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理必要（填“有”或“不”）．5．小柯探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，其实验过程及结果如下：（1）B组实验不变蓝的原因是．小柯观察到C组也不变蓝，认为氢氧化钠对酶的活性没有影响．老师提示他：“氢氧化钠会影响酶的活性．”那么，是什么原因导致C组没变蓝？小柯进一步分析并做出猜想．猜想一：氢氧化钠变质．猜想二：氢氧化钠与碘发生了化学反应．…（2）小柯按图甲实验，看到溶液变红，认为氢氧化钠没有变质．小常认为他的结论是错误的，理由是．在小常的建议下，小柯按乙实验，溶液中没有沉淀产生，从而排除了猜想一．（3）在原来C组实验基础上，只要继续（写出操作和现象），就可以证明猜想二正确．6．衡阳的鱼粉可谓闻名遐迩．该米粉软滑爽口，鱼肉鲜美细腻，是备受人们青睐的早点之一．吃下一碗鱼粉，其中的主要成分会在你的体内经过下图所示的神奇旅程，最后被消化为可吸收的物质．Ⅰ．图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．请据图回答：（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是曲线．（2）鱼肉的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中所示的（填字母）段完成．（3）小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉，不吃蔬菜水果，导致他牙龈出血，可能是他缺乏．Ⅱ．某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题：（4）为探究“唾液对米粉的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入．（5）1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是．（6）如选用134号试管进行试验，所探究的问题是：对淀粉的消化是否有影响？7．我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法．淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程．图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图．请据图回答问题：（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎肩，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体估做去如下：①组试管加入馒头碎肩与2毫升清水，充分搅拌；②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；③组试管加入馒头碎肩与2毫升唾液，充分搅拌．若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取实验装置．将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀，发现组试管不变蓝，这是因为．（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程①进入血液，来自过程②的氧透过进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要．（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外．此过程对应图二中曲线段，此时肋间肌和膈肌处于状态．（4）细胞生命活动产生的尿素等废物主要由肾脏形成尿液排出体外．一个健康成年人每天形成的原尿约180升，而实际每天排尿约1.5升，这是因为图三中[ ] ．如果一个人的尿液中出现了大分子蛋白质，则发生病变的结构可能是．8．碘是人体必须的微量元素之一，有“智力元素之称”，碘液（或酒精）是生物学实验常用的试剂之一．请根据下列图示分析问题：（1）碘是甲状腺激素的重要成分，成年人因缺碘而造成体内甲状腺激素分泌不足时，可能会导致．海带中含有大量的碘，但它能不断地从海水中吸收碘，这一现象主要与图甲中海带细胞的[ ] 结构有关．所以常吃海带等含碘的丰富的海产品，对预防这种疾病有很好的效果．（2）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将叶片进行如图乙所示遮光等一系统处理，滴加碘液后的现象是，由此得出光合作用所需的条件和产物分别是．（3）观察玉米种子结构时，在图丙所示的纵切面上滴一滴碘酒．[ ] 变成蓝色．（4）图丁示显微镜下酵母菌的形态结构，用碘液对临时装片标本染色，细胞中被染上深色的结构和变蓝的物质分别是[ ] 和[ ] ．（5）“探究馒头在口腔中的变化”实验中，图戊所示试管均置于37℃温水中，5﹣10分钟后滴加碘液，摇匀，变蓝色的试管是（填序号）．9．为了探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响，设计以下实验：步骤一：把120粒浸泡过的小麦种子，平均分为三组，分别放在以下3个培养皿中．步骤二：每天定时对A、B、C培养皿分别喷洒等量且适量的酸性强的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸馏水．步骤三：7天后观察小麦种子萌发结果．分析回答：（1）此探究活动中作为空白对照组的是，变量为．（2）三个培养皿中萌发率最低的是．（3）该探究活动可得出的结论是：．（4）小麦种子采用120粒，而不能太少的原因是．10．科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲乙两组．②对甲乙两组小鼠分别注射等量的_．③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录．④对所得实验数据进行统计分析．请回答：（1）该实验的目的是探究．（2）对垂体进行切除手术是为了．（3）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的是．（4）预测实验结果（在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）11．镉是人体非必须的元素，自从1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治已引起世界各国的十分关注．废电池处理不当也会污染水土壤．近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：（一）实验过程：（1）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液．（2）取若干只体重是为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠．（3）把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E．（4）把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养．其操作和结果如表．（二）实验分析：（1）设置A组的目的是，该实验的实验变量是．（2）为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需（填相同或不同）．（3）“浪费粮食是可耻的”，有人用“镉大米”喂鸡．但你通过学习生物学，知道镉通过食物链仍会在生物体内，最终对人体造成伤害．（三）实验结论：（1）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对生物体的危害越大．（2）实验启示：防止镉污染你应该怎样做？．12．某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲乙两组试验方法步骤如表，请分析表中信息并回答下列问题．（1）甲组同学要探究的问题是，所做出的假设是，该试验的变量是．（2）甲组同学设置的①号和②号培养皿的目的是．（3）推测甲组同学在实验中，能在号培养皿的培养基上观察到菌落．（4）甲组同学通过重复组实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是．（5）组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组实验方法步骤中缺少．13．某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了如表中的实验方案，在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应的温度下，一段时间后观察到如下现象．请分析后回答下列问题：（1）表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是（填装置序号）；可作为探究影响酵母菌发酵因素是一组对照实验是（填装置序号）．（2）请根据上述实验推断出酵母菌生存需要的条件是．（3）酵母菌可以把葡萄糖转化为，所以常用来酿酒或制作馒头．（4）研究发现，酵母菌在缺氧的条件下繁殖和生长时，细胞内线粒体数量逐代减少．当重新获得充足的氧气和养分供应时，线粒体数量迅速增加，酵母菌的代谢和生长旺盛，繁殖速度加快．请分析线粒体数量增加，使酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因是．14．在探究食品腐败原因的实验中，陈同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升肉汤，高温煮沸后按如表进行处理：（1）实验前将锥形瓶中的肉汤高温煮沸，目的是．（2）甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的问题是：对食品腐败速度的影响．（3）根据以上实验结果，下列推测不合理的是．A．肉汤里自然就会形成细菌B．肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的C．低温可以抑制细菌的生长和繁殖（4）细菌和真菌的生活常常对人类有害，如造成食品腐败、引起疾病等，但也有很多细菌和真菌对人类有益，请列举细菌和真菌对人类有益的一个实例：．15．在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球．把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间．（1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生气体，鉴定这种气体的方法是将该气体通入．（2）在上述实验中，①和②作为一组对照实验，探究的是的作用．（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择哪两支试管为一组？．16．结合植物学的相关知识回答问题：（1）在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如图所示．造成酵母菌数量下降的原因是培养液中缺少，而绿藻的数量上升的原因是．（2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小大相同的4块，每块均带有芽眼．取4个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于4个花盆约5cm深处的沙土中，按表要求连续管理培植20天．请回答：①生长状况最佳的是号花盆中的马铃薯．②4号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是．③马铃薯的这种繁殖方式属于，其优点是．（3）在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌高度聚集，造成缺氧环境，引起虾、贝类的大量死亡．这种导致水体变色的生态现象叫做．为防止此类现象的发生，请你提出一条合理化建议．17．酸奶是一种健康的发酵食品，果果学习小组针对“制作酸奶的适宜温度”进行如下实验探究：①将新鲜袋装牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀；②将5个大小相同的玻璃杯消毒、编号，倒满混合后的牛奶；③将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中；④一段时间后，取样检测杯中的活菌数量，记录数据．实验结果如下柱形图所示：请分析回答：（1）制作酸奶需要的微生物是，它只能在无氧的条件下发酵，因此玻璃杯必须密封．（2）制作酸奶时牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是．（3）将酸奶加入到牛奶中，相当于细菌、真菌培养方法中的步骤．（4）本实验除温度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它条件必须相同，原因是．（5）该小组进一步探究了“制作酸奶的发酵时间”，实验结果如表所示．根据实验结果，得出的结论是：制作酸奶的发酵时间以小时为宜．18．下面是某同学做“检测不同环境中细菌或真菌”探究实验的部分步骤．A．将配制好的培养基分装到培养皿中，凝固后备用．B．用棉签蘸取自来水、土壤或桌面等处，在培养基上轻轻涂抹．C．盖上培养皿，封好．D．把接种好的培养皿放在恒温箱内进行培养．（1）请你指出其中存在的三个错误．错误一：错误二：错误三：（2）从上面探究中，我们可以归纳出培养细菌和真菌的基本步骤包括：配制有机物丰富的并高温灭菌，待冷却后，在无菌条件下进行，放在适宜的条件下培养．（3）大多数细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，可供植物重新吸收利用，所以它们常常被称为生态系统中的者．（4）按照生物分类的要求，细菌应该归类到（原核/真核）生物．19．何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传规律，步骤如下：①在4个白色乒乓球上分别钻个圆孔，各放入一块圆形磁铁（磁铁有南北两极，且同极相斥、异极相吸），磁铁南极露出球面，2个标上“A”，另2个标上“a”，代表卵细胞；②将4个黄色乒乓球进行同样处理，不同的是磁铁北极露出球面，代表精子；③将4个白球放入一个大篮子内不停摇动，使它们随机分布；④边摇动篮子边将4个黄球同时放入篮子内；⑤待看到4个白球分别与4个黄球两两结合（北铁异极相吸，如图）后，统计分析结果．请回答问题．（1）该同学采用的科学研究方法叫实验法．（2）如果乒乓球上的“A”表示控制豌豆植株高茎的基因，且高茎为显性，在统计实验结果时，表示豌豆植株为高茎的基因组合有两种．（3）本实验中乒乓球和磁铁的大小、质量及磁铁的磁性强弱等都应一致，还要不停摇动，目的是保证携带不同基因的雌雄生殖细胞结构的机会．（4）他从一次实验结果就统计得出子代的基因组合比例为AA：Aa：aa=1：2：1的结论．你认为此结论可靠吗？．如果需对后代高茎与矮茎的比例进行统计，则需要进行实验．20．某些媒体报道“转基因食品对人类的健康不利”，也有专家说“转基因食品是安全的”．到底是否安全呢？初二某学生针对这一问题进行了如下探究实验：（一）实验器材：普通玉米，转基因玉米，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．（二）该同学提出的问题：转基因食品对人类的健康是否有影响？（三）请你为该同学作出假设，你的假设是：．（四）实验过程：（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．（2）甲组饲喂适量普通玉米，乙组饲喂（填等量或过量）转基因玉米．（3）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况．（4）该同学设置甲组的目的是．（五）预测实验结果和结论：（1）若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因食品对人类健康（填有或无）影响．（2）本实验在实施过程中，有一处不合理，应如何改正？．21．科学家将一种来自发光水母的基因，结合到普通老鼠的基因中，培育出的老鼠外表与普通老鼠无异，但到了夜晚居然能够发出绿色荧光．请据此回答：（1）这些老鼠体内具有发光水母的部分基因，能够发出荧光，实现这种现象所运用的生物技术是．（2）老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状（由一对基因B、b控制）．如表表示三组老鼠的交配实验，由交配组合（填数字）可判断是显性性状．（3）交配组合②产生的子代中，表现型为黑色的雌雄老鼠相互交配后，产生黄色后代的概率是．（4）现有一只黑色雄鼠，若想最快知道该鼠的基因组成，应该选择多只色雌鼠与该雄鼠交配，并统计后代老鼠的体色情况．（注：不考虑基因突变）请你预测结果并得出结论：．22．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等．糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏．步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素．步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论．请根据实验方案回答问题：（1）你对该实验作出的假设是．（2）在探究实验中，起对照作用的小鼠是．（3）步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是．（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是．（5）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是．A．马上否定原来的假设B．修改实验数据，使结论与假设一致C．如实记录，重新再做一次实验（6）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出．（7）对于正常人来说，饱食状态与饥饿状态相比较血液中胰岛素的含量．23．酶的发现，许多科学家曾经做过一系列实验：根据上述材料，回答下列问题：（1）科学家发现胃蛋白酶只能催化蛋白质分解，说明酶催化作用具有；（2）毕希纳实验证实了；（3）下列关于酶发现过程的描述正确的是A、酶只能在细胞内起作用B、酶有催化作用，大多数酶是蛋白质C、科学的发现是一个不断完善、不断修正的过程．24．有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验．（1）表格中①处应填写的内容是．（2）选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制．（3）设置甲组的作用是．（4）你认为樱桃番茄变质的根本原因是．（5）通过该实验可以得出的结论是．25．某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验：①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放（胚根都朝向培养皿中心）；②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；③观察并记录幼根的生长情况；（1）本实验的目的是验证；（2）A、B、C、D四粒玉米中，作为对照组的是．26．有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关．某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：（1）实验设置如表所示，那么该实验探究的问题是．（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是组．（3）为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的下进行．（4）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图．据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为克/只•日．（5）科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵．该生命活动调节是在神经调节和调节的共同参与下完成的．27．过度肥胖有损健康，有人建议喝绿茶减肥，因为绿茶中含有茶多酚．茶多酚真的有减肥作用吗？小科用小白鼠对此展开探究．【提出假设】茶多酚对小白鼠营养性肥胖具有减肥作用．【实验步骤】（1）分组：质量为20g左右的同龄幼年雄性小白鼠30只，随机平均分成A、B、C三组，分别养殖在相同适宜环境中．（2）喂养和灌胃：每天定时给各组小白鼠喂养等量适量饲料，并在晚上8时进行灌胃，具体见表．（备注：灌胃是动物实验中常见的给药方式）。
初中生物探究实验专题复习
（1）步骤②中加入的清水和唾液应等量，把加入1ml清水改为2ml，与唾液量相等。 （2）步骤③中置于60℃的温水中，温度太高，会导致唾液淀粉酶失去活性，应改为37 ℃温水。
2、补充和完善某一实验
例.小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案。
(3)小宇同学酸制雨定对的植计物划的中生有长没有有影设响置(对或照酸组雨对植物的生长没有影响)。 (5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是 (6)有人认为只没要有用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢简述你的理由。
酸雨对植物的生长有不良影响。
不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。
1、会考标准P45的第19题； 2、会考标准P50的第16、17题； 3、会考标准P52的第19题；
六、探究实验考查形式：
1、找出实验设计的描述错误并改正
例.为“探究淀粉在口腔内的消化 ”，某同学设计了下列实验方法和步骤： ①在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊 ②在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液 ③将两只试管摇匀后，置于60℃左右的水中10分钟； ④取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液，摇匀， ⑤观察并记录各试管中的颜色变化
作业布置
2、关于对照实验
（1）对照实验的概念：在研究一种条件探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同的实验，叫做对照实验。
（2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说， 就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。
（3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。
4、实施实验方案：严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录。
初中生物专题总复习知识点
专题一科学探究一、本专题的主要考点：1、考查科学探究的一般步骤.2、考查探究实验中的控制变量与对照实验.3、考查探究实验的数据处理.4、考查探究实验的方案设计.二、知识梳理：一、探究的一般步骤：1.提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题;2.作出假设：在观察和知识经验的基础上,参考有关资料,对问题作出可能的假设;3.制定计划：拟定探究计划,科学地设计实验,选出控制变量、设置对照组,使实验具有说服力;4.实施计划：严格执行探究方案,对实验现象仔细观察、记录;为使实验结果更可靠,实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行;5.得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析,得出结论;若假设不正确,需重新提出假设进行新的实验,得出正确的结论;6.表达与交流：撰写探究报告,交流探究过程和结论;二、初中生物学解答探究题应遵循的基本原则：1.对照性原则：科学、合理的设置实验对照对比,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力;2.单一变量原则：即控制其它条件不变,而只改变其中一个条件,观察其对实验结果的影响;3.多个参与原则或实验重复多次原则：采取多个个体参与实验或实验重复多次进行,避免偶然因素的发生,实验数据取平均值减少误差,使实验结果更可靠;三、考点梳理：1.对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验;2.实验变量：两组对照实验中一般只能设计一个变量. 简单地说,就是要做到两个对照装置中,只有一个条件不同;3.变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设,要具有可对比性,除了变量以外,其他实验条件都应该相同;4.对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生,一般要采取多个个体参与实验或实验重复多次,实验结果或实验数据取平均值;5.实验组与对照组的区别实验组:通常是接受你所设计的实验变量处理的一组；对照组:对实验假设而言,是不接受实验变量处理的一组 ;6.做结论: 结论要符合实验目的; 结论里一定要含有变量;结论要符合实验结果.专题二生物体的结构层次一、生物体有相同的基本结构1、1665年,英国虎克最早研制出光学显微镜,发现了软木薄片由许多小室组成,称为“细胞”;大多数生物体是由细胞构成,病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物,由蛋白质外壳和核酸组成,必须生活在其他生物细胞内;细胞是生物体结构和功能的基本单位;2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核;①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用,同时还能控制细胞内外物质的进出;②细胞质是一种透明的液体,它具有流动性性,这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换,是生命活动的重要场所;③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质,主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质,即DNA;克隆羊最像提供细胞核的那只羊;④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体;A、植物细胞结构中的细胞壁,位于植物细胞的外层,质地坚韧,保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用;B、植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体,有与植物光合作用的叶绿体,还有充满细胞液的液泡切瓜果流出的汁液通常是细胞液;C、细胞生命活动所需的能量,大约95％来自线粒体,它被人叫做细胞内供应能量的动力工厂;二、细胞分裂、分化形成组织1、细胞的生长：生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关,一方面,细胞通过分裂增加细胞数量；另一方面,细胞通过生长增大了细胞体积;若你手上有10个细菌,细菌每隔20分钟繁殖一代,一昼夜细菌将繁殖72代,细菌总数将达到10×272个;2、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生,在分裂过程中,小部分细胞继续保持原来的形状,具有分裂能力,绝大多数失去分裂能力,通过生长形态结构也发生差异,分别执行不同的生理功能,我们把细胞这样的变化叫细胞分化;人体全能干细胞能分化成人体各种细胞,而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞;3、正常的细胞分裂,细胞核和细胞质分裂成两份,分裂后的染色体一样,这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性;如果正常分裂的细胞失去控制,细胞就会过度分裂而发生癌变;4、玻片标本有三种：装片、切片、涂片;用碘液处理后的装片,在显微镜下观察时,便于观察;三、生物体有相似的结构层次1、组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织;器官：几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做器官系统：在大多数动物体和人体中,一些器官进一步有序地连接起来,共同完成一项或几项生物活动,就构成了系统;2、植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体;34、一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官;其中根、茎、叶是营养器官,花、果实和种子是繁殖器官;5、动物体组织的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体;67、人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统,各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动;8、从外形上看,人体分为头、颈、躯干、四肢四部分;人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔;体腔由膈分为胸腔和腹腔两部分,胸腔有心脏、肺等器官,腹腔有胃、肠、肝脏等器官;臀9、单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：1身体仅由一个细胞构成;2能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动; 常见的单细胞生物：草履虫、酵母菌等;草履虫 1形态：像倒转的草鞋底;2结构：表膜、细胞质和细胞核,食物泡、伸缩泡;3生命活动：运动：纤毛摆动营养：食物细菌、单细胞藻类,在食物泡中消化吸收;排泄：伸缩泡、表膜呼吸：表膜生殖：细胞分裂10、单细胞生物在自然界中的作用：①草履虫与植物细胞相比,它没有叶绿体和液泡,细胞内没有叶绿体,不能自己制造有机物;它和变形虫容易培养、繁殖快,是研究生物科学基础理论的好材料;草履虫能消耗水中的有机质,吞掉细菌;有净化污水的作用②酵母菌可以用来发酵,生产面包、馒头和酿酒,也可制药;专题四生物体内物质的运输一．人体血液循环系统一组成及功能1．血液：体内物质运输的载体;由血浆和血细胞组成;血浆的组成：水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、氨基酸、尿素等;功能：运载血细胞,运输养料和废物;血细胞的种类及功能：血红蛋白的特点：在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含量低的地方与氧分离;在人体内,血红蛋白在肺部毛细血管处与氧结合,在组织处毛细血管内与氧分离;血型与输血：A B AB O,输同型血为原则;紧急情况下,可以输入少量的O型血;2．血管：动脉：管壁厚,弹性大,血流快;静脉：管壁薄,弹性小,四肢静脉内有静脉瓣,血流慢毛细血管：分布最广,数量最多,管壁最薄,管径最小,只允许红细胞单行通过;在体表测得脉搏的血管为动脉血管桡动脉,在上臂肱动脉处测量血压;3．心脏：主要由心肌构成,是血液循环的动力器官;有四个腔,其中左心室的壁最厚;心室与动脉相通,交界处有动脉瓣;心房与心室之间有瓣膜,控制血液流动的方向;左心室------- 主动脉右心室-------肺动脉左心房-------肺静脉右心房--------上下腔静脉二血液循环根据血液循环的途径可以分为体循环和肺循环;体循环：左心室起点------主动脉--------各级动脉-------全身各处毛细血管网-------各级静脉-------上下腔静脉-------右心房终点此处进行物质交换血液经体循环由动脉血变为静脉血肺循环：右心室起点-------肺动脉----------肺部毛细血管--------肺静脉---------左心房终点此处进行气体交换血液经肺循环由静脉血变为动脉血血液循环的功能：把氧气和养料运输给组织细胞,把细胞产生的二氧化碳和尿素等废物运输到相应的器官排出;二．绿色植物的蒸腾作用一蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程;蒸腾作用的主要器官是叶片,水分散失的主要通道是叶片上的气孔;二蒸腾作用的意义：1．降低叶片的温度; 2 促进根对水分和无机盐的吸收和运输; 3 促进生物圈中的水循环;专题五植物体内物质的转化叶的形态、结构和生理1、叶片的结构：①表皮；②叶肉；③叶脉表皮上的气孔由两个保卫细胞构成,气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”;保卫细胞内含有少量的叶绿体；叶肉细胞中含叶绿体,叶绿体中含有叶绿素使得叶片呈绿色;叶脉内有运输水分、无机盐的导管和运输有机物的筛管;具有运输和支持作用；2、光合作用：②概念：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物主要是淀粉,并释放出氧气的过程叫做光合作用 ③场所：叶绿体； ④产物：有机物和氧气； ⑤原料：二氧化碳和水； ⑥条件：光、叶绿体⑦实质：物质变化是把简单的水和二氧化碳合成复杂的有机物； 能量变化是把光能吸收并转变为贮藏在有机物中的化学能；⑧意义：为植物自身生长发育提供营养物质,为动物和人类提供食物,为工业提供原料； 为动物的人提供生命活动所必需的能量；为人和动、植物的呼吸提供氧气,调节大气中氧和二氧化碳的平衡；3、呼吸作用：指在细胞内进行的,是生物体内有机物如葡萄糖氧化分解,并且释放能量的过程；注意：1能量的去向有两个：一部分以热能的形式释放出来；另一部分以化学能的形式贮存在ATP 中；2ATP 是一种高能化合物,是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源； 3澄清的石灰水的化学成分是氢氧化钙,遇到二氧化碳时就会生成白色沉淀；4、光合作用和呼吸作用的比较：呼吸作用光合作用所有生活的细胞都进行 只在含叶绿体的细胞中进行有光、无光都能进行 在光照下进行吸收氧气,放出二氧化碳吸收二氧化碳,放出氧气把有机物分解为二氧化碳和水,并释放能量把二氧化碳和水合成为有机物主要是淀粉,并贮藏能量注：①、呼吸作用和光合作用在物质变化上是可逆的,但在能量变化上不是可逆的； ②、利用呼吸作用的原理来储藏粮食的措施：1把粮食晒干后储藏；2选择通风、干燥的仓房；3低温储藏；③、新疆地区瓜果特别香甜的原因：新疆地区夏天白昼长,气温高,有利于光合作用的进行；夜间短,气温低,呼吸作用不强,有利于植物体内有机物的积累；④、大气中碳——氧平衡的反应式： 排泄 一． 排泄1． 排泄的概念：人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程; 呼气：二氧化碳、水蒸气 2．排泄的途径： 排汗：水、无机盐、尿素 排尿：水、无机盐、尿素 主要途径 二． 泌尿系统的组成肾脏：形成尿液的器官; 输尿管：膀胱：暂时贮存尿液; 尿道：肾单位：组成肾脏结构和功能的基本单位; 肾小球肾小体肾单位 肾小管 三．尿液的形成和排出① 公式二氧化碳＋水————→有机物＋氧气光 叶绿体 ① 公式 有机物＋氧气——→二氧化碳＋水＋能量二氧化碳＋水 有机物＋氧气呼吸作用、燃烧等光合作用肾小囊（一）尿液的形成1．肾小球的滤过作用-------形成原尿2．肾小管的重吸收作用------形成尿液3．比较血液、血浆、原尿、尿液的成分（二）尿的排出尿液→肾盂→输尿管→膀胱暂存→尿道→体外C．1与6号组合的放大倍数最小D．3与4号组合的放大倍数最大答案：B解析：目镜即接目镜,无螺纹,长度越小放大倍数越大；物镜即接物镜,有螺纹,长度越大放大倍数越大；显微镜实际放大倍数为物镜与目镜放大倍数的积;视野亮度调整例3．在利用显微镜观察细胞结构时,与物像明暗程度无关的是A．反光镜 B．光圈 C．镜头 D．通光孔答案：D解析：物像明暗程度取决于通光的多少,通光越多越亮；反光镜的凹面比平面反光多,光圈越大通光越多,镜头放大倍数越小通光越多；通光孔在正常观察时不影响通光量;装片移动方向与像的移动例4.将一透明纸片书写“b”字放在显微镜下观察;⑴视野内看到的将是⑵若观察到的图像在视野的右上方,要将其移动到视野的中间,移动方向应该是A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方答案：⑴ C ⑵ A解析：显微镜观察到的物像相当于将物体旋转180°后的图像；其移动方向与希望移动的方向正相反,如本题物像在右;总结如下：例5.某同学在观察变形虫临时装片时,发现视野中有一较大的变形虫,但在图像上有一小片污物影响了观察;请你在不调换目镜和物镜的情况下,判断污物在何处答案：可先轻轻转动目镜,看污物是否转动,如果污物随着转动,说明污物在目镜上；如果不动,可轻轻移动装片,观察污物是否随着移动,如果移动,说明污物在装片表面或内部；如果移动装片,污物不动,污物应在物镜上;解析：污物可能存在位置为：目镜、物镜或装片,判断时一般通过转动目镜或移动装片来观察污物是否移动来找到污物所在位置;二．植物的无性繁殖一植物的营养繁殖：不经过两性生殖细胞的结合,直接由根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式;又称植物的克隆其优点是：繁殖快,保持品种的优良性状常用的方法：扦插、嫁接、压条二组织培养：利用生物技术将某种植物的组织或器官培育成完整植物体的过程;又称植物的克隆;优点是：取材少,繁殖快,保持品种的优良性状,防止植物病毒的危害;三．动物的无性繁殖克隆不通过动物的精卵结合,直接由一个动物细胞,利用现代生物技术产生出与亲代一模一样的动物后代;动物的克隆对珍贵物种的保护有重要作用,通过对现存的珍稀动物细胞,运用克隆技术,可以繁殖其后代,保持其物种的延续;受目前技术水平的限制,只能对一些分化程度低、具有较强分裂能力的胚细胞或腺体细胞等,实施克隆技术产生新个体;四．转基因技术：科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中,培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状,使得这种转基因生物发生了能遗传的变异;。
初中生物实验探究专题(所有实验总结)
实验探究专题【知识梳理】1．科学探究的基本方法：A观察法B调查法C实验法D资料分析法2．科学探究的一般步骤：（1）发现问题（2）提出问题（3）作出假设（4）制定计划（5）实施计划（6）得出结论（7）表达交流3. 确定变量及设计对照实验:（1）确定变量实验中只能确定一个变量，而其它条件对照组与实验组完全一致。
变量可以是生物因素，也可以是非生物因素，变量往往蕴含在探究实验所提出的问题中。
（2）设计对照实验实验组：施加了变量或接受变量处理的组。
对照组：未施加变量或未接受变量处理的组。
原则：单一变量、对照、重复1.在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是A.为了增加实验的趣味性B.为了便于观察实验结果C.为了有多个变量D.排除其它因素的干扰，从而增加实验结果的可信度和说服力。
2.在探究实验中，对数据进行处理时，常要计算平均值这是为了A.使每位同学都参与B.避免偶然因素C.探究是否有不同D.采用对照试验3.假如探究的实验结果与原来的假设不符，最好的处理方法是A.修改假设，重新实验B.修改假设过程，使之与假设相符C.修改结果，使之与假设相符D.实验不成功，停止探究4.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）A.25℃和0℃B.有光和无光C.温度和水分D.有空气和无空气探究光对鼠妇生活的影响•提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？•作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。
•制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和阴暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。
•实验结果：明亮处鼠妇数目为2，阴暗处鼠妇数目为8。
•实验结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
1.机械部分镜筒, 镜臂, 镜柱, 镜座, 粗准焦螺旋, 细准焦螺旋, 载物台(上有压片夹,通光孔), 遮光器, 转换器2.光学部分目镜, 物镜, 反光镜常用的玻片标本有：1.切片——用从生物体上切取的薄片制成；2.涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；3.装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
七年级上学期生物实验探究专题复习
七年级上册生物实验探究专题复习（一）教材上的重要实验1、非生物因素对某种动物的影响（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？（2）作出假设：光对鼠妇的生活有影响。
（3）制定实验：设计明暗不同但是其他条件都相同的两种环境，这样做是为了设置对照实验。
这个实验中的变量是光。
实验中的鼠妇数量以及实验的次数不能太少，主要是为了保证实验进行的准确性，减少误差。
实验完毕，鼠妇应该放回大自然。
（4）得出结论：光会影响鼠妇的生活。
2、使用显微镜（1）取镜和安放取镜时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
把显微镜放在实验台边缘大约 7 厘米处，安装好目镜和物镜。
（2）对光转动转换器，使低倍物镜用较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
以通过目镜看到白色的圆形视野为宜。
（3）观察把所要观察的玻片标本平放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近物镜为止。
眼睛看目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，再略微调节细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
3、制作植物细胞临时装片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）在载玻片的中央滴一滴清水；（3）用镊子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜，浸入载玻片的清水中，保持细胞的活性；（4）镊子夹起盖玻片一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下出现气泡。
（5）滴一滴稀碘液在盖玻片的另一侧；（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
4、制作人的口腔上皮细胞临时装片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）在载玻片的中央滴一滴生理盐水；（3）用消毒牙签在已经漱口的口腔内侧壁上轻刮几下，把牙签附有的碎屑的一端在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下；（4）镊子夹起盖玻片一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下出现气泡。
（5）在盖玻片的另一侧滴几滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
初中生物 科学探究专题
专题生物科学与探究知识点一：科学探究的基本过程一、探究的基本过程1.科学探究六大环节（1）提出问题：在观察、调查、阅读中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决问题。
（2）作出假设：根据自己的经验知识等，经过思考做出尝试性的假设。
（3）制定计划：选择取得证据的途径和方法，决定收集证据的范围和要求，制定相应计划。
（4）实施计划：使用有关设备和材料进行调查、观察实验；安全地操作，观察和记录结果。
（5）得出结论：分析并处理观察、测量等所得的实验结果，与猜想和假设进行比较，作出解释；收集更多的证据和材料，必要时提出改进措施。
（6）表达交流：书写探究报告，并以适当的形式进行交流。
2.探究实验成功的前提是能够提出有价值的问题，并做出符合科学事实的假设；制定出恰当的科学探究计划，则是探究实验能否成功的关键。
3.实验结果与假设不一致时，首先检查实验过程是否准确无误，如果实验过程完好，则说明做出的假设有误，需要进一步查找资料，重新做出假设，重新实验。
4对照实验（1）变量：科学探究中，能够变化的条件或因素称为变量。
实验过程中通常只选择一个变量进行探究。
实验应保持实验变量单一的原则，即在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件完全相同。
（2）对照实验：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件全部相同。
例2（河南宜阳）“这滴水中的动物可能是草履虫”，这句话属于（）A.假设B.问题C.结论D.幻想解析：假设是根据观察到的现象，经过分析、归纳，对事物提出的各种尝试性解释。
而题干中的话就是观察水滴中的动物后经过分析得出的解释答案：A例2（河南宜阳）“这滴水中的动物可能是草履虫”，这句话属于（）A.假设B.问题C.结论D.幻想解析：假设是根据观察到的现象，经过分析、归纳，对事物提出的各种尝试性解释。
而题干中的话就是观察水滴中的动物后经过分析得出的解释答案：A例3 （2015 新疆）下列有关对照实验的做法，正确的是（）A.除实验变量外，其他条件均不相同B.所有的条件都不相同C.除实验变量外，其他条件均相同D.所有的条件都相同解析：验对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件全部相同。
(完整word版)初中生物实验探究专题(所有实验总结)
实验探究专题【知识梳理】1．科学探究的基本方法：A观察法B调查法C实验法D资料分析法2．科学探究的一般步骤：（1）发现问题（2）提出问题（3）作出假设（4）制定计划（5）实施计划（6）得出结论（7）表达交流3. 确定变量及设计对照实验:（1）确定变量实验中只能确定一个变量，而其它条件对照组与实验组完全一致。
变量可以是生物因素，也可以是非生物因素，变量往往蕴含在探究实验所提出的问题中。
（2）设计对照实验实验组：施加了变量或接受变量处理的组。
对照组：未施加变量或未接受变量处理的组。
原则：单一变量、对照、重复1.在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是A.为了增加实验的趣味性B.为了便于观察实验结果C.为了有多个变量D.排除其它因素的干扰，从而增加实验结果的可信度和说服力。
2.在探究实验中，对数据进行处理时，常要计算平均值这是为了A.使每位同学都参与B.避免偶然因素C.探究是否有不同D.采用对照试验3.假如探究的实验结果与原来的假设不符，最好的处理方法是A.修改假设，重新实验B.修改假设过程，使之与假设相符C.修改结果，使之与假设相符D.实验不成功，停止探究4.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）A.25℃和0℃B.有光和无光C.温度和水分D.有空气和无空气探究光对鼠妇生活的影响•提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？•作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。
•制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和阴暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。
•实验结果：明亮处鼠妇数目为2，阴暗处鼠妇数目为8。
•实验结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
1.机械部分镜筒, 镜臂, 镜柱, 镜座, 粗准焦螺旋, 细准焦螺旋, 载物台(上有压片夹,通光孔), 遮光器, 转换器2.光学部分目镜, 物镜, 反光镜常用的玻片标本有：1.切片——用从生物体上切取的薄片制成；2.涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；3.装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
(名师整理)最新生物中考《生物实验和探究实验》专题复习精讲精练
【初中生物实验】
【知识回顾二】生物实验—— 制作临时装片
1、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；将载玻片放在
实验台上，用滴管在载玻片的
滴加一滴中央 （如果是
动物细胞装片则应该滴加的是
。
全部
薄而透明
【初中生物实验】
【实验考点汇总】 1、实验操作及步骤→【真题练习一】 2、实验现象和结果→【真题练习二】 3、实验原理→【真题练习三】
【初中探究实验】
探究性实验是通过自己实验、 探索、分析、研究得出结论，以达到 解决问题的目的。
【初中探究实验】
【知识回顾三】探究性实验 一、实验步骤（考点1）
1、用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮 细胞，视野中细胞数量最多的（ B ）
显微镜编号 A B C D
目镜 16x 10x 10x 5x
物镜 10x 4x 40x 40x
2、字母“p”在显微镜视野中的物像是( B ) A. q B. d C. p D. b
【真题练习二】
3、用粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，当基本看清
生理盐水
D.绿叶在光下制造有机物的实验中，将叶片放入
盛有酒精的烧杯中直接加热
【真题练习一】
3、制作洋葱鳞片叶临时装片的正确顺序是（
）A
a.撕取薄膜
b.盖盖玻片 c.染色
d.放置材料
e.滴清水
A、eadbc
B、daebc
C、eadcb
D、adebc
4、在制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中和洋葱鳞片
二、实验原则
1、设置 对照 实验（在研究一种条件对研究对象的影响时，所 进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同 的实验，
七年级生物 探究实验题知识点总复习人教版七年级上册生物
七年级生物探究实验题知识点总复习人教版七年级上册生物探究实验1提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？作出假设：二氧化碳是光合作用的原料。
设计实验：1：挑选两盆相似的天竺葵，先放黑暗中一昼夜，目的，把叶内原有的淀粉消耗完； 2：用两个密闭的玻璃罩，甲罩内是天竺葵和一盆氢氧化钠溶液，乙罩内是天竺葵和一盆清水，将两装置放在光下其它条件相同。
3；过几个小时后，从甲乙两组各取一片叶子放在酒精中隔水加热，目的，脱去叶绿素；4；用清水漂洗叶片，滴加碘液，稍后观察，甲叶片颜色不变蓝，乙罩内叶片变蓝。
；实验说明：二氧化碳是光合作用的原料，设置乙罩的目的是做对照探究实验2：光会影响叶绿素的形成吗提出问题：光会影响叶绿素的形成吗？作出假设：光会影响叶绿素的形成。
制定计划：设置的两组环境不同条件是光，所以，变量是光方法步骤：1，选取大小相同的正常蒜瓣，平均分成两组，一组放在阳光下，一组放在黑暗中。
2.定时浇水，并保证温度等其它条件相同3；定期观察两组幼苗颜色变化，并认真做好记录请你预测有可能的实验结果：阳光下一组，幼苗为绿色，黑暗中一组，幼苗为黄（白）色得出结论：光会影响叶绿素的形成探究实验3：媒体报道：黄樟素中会导致癌症；小明开始做探究1)：提出问题：黄樟素会使老鼠致癌吗2)经过查阅资料，分析思考，小明认为，黄樟素会使老鼠致癌。
这属于科学探究的哪一步？答：作出假设3）他准备两只老鼠。
一只喂含有黄樟素的食物，另一只喂不含黄樟素的食物，他采用的是科学探究的哪一种实验方法？答：对照实验4）一年后，两只老鼠都没有得病，针对实验结果，你替小明得出结论：黄樟素不会使老鼠得病。
5）科学探究的方法很多，例如：观察、调查、资料分析等等探究实验5：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的湿度等，请你利用右图三个实验装置回答问题：1）如果你要探究光对鼠妇生活的影响，在实验中，你提出的问题是光会影响鼠妇的分布吗？2）作出的假设：光会影响鼠妇的分布；3）制定并实施计划：在实验中变量是光，你在实验中会选择哪一个装置：甲。
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实验结果：A~D４个装置中小鱼存活时间的长短依次是C＞B＞A>D。
请你利用所学知识,帮助该小组同学分析并回答下列问题:
（1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是池水、_＿＿_＿＿、温度、空气、空间等;
（2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统。从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于＿_＿____＿＿_＿＿。
（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对_______＿＿＿_＿_，由生态瓶５号实验结果可得出的结论是:没有______＿___＿,动物就可能死亡。
(３）由生态瓶l～５号的实验结果可以看出：通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般_______＿_（填写“大于”或“小于”）植物数量。
（3）比较Ａ、Ｂ、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与和河泥有关。
（４）比较Ａ、B的实验结果可知，水藻的作用是进行。
（5）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______。
(６)比较Ｃ、D的实验结果可说明,水藻在有____＿_的条件下,才能释放氧气。
５.下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水,并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
（1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）做出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3）实验步骤:
①准备材料用具:２０只鼠妇,铁盘，纸板，干土，湿土(潮湿程度相当)。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界,一侧放干土,另一侧放。这样做的目的是设置。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。
编号
小鱼(条)
水草（棵）
实验结果
生态瓶l号
4
12
小鱼存活８天
生态瓶2号
４
８
小鱼存活6天半
生态瓶3号
4
４
小鱼存活3天半
生态瓶4号
4
２
小鱼第2天上午死亡２条，第2大Ｆ午死亡2条
生态ห้องสมุดไป่ตู้５号
4
0
小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题：
（1）小生态瓶1~4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中,属于消费者的生物是_______＿，属于生产者的生物是___＿＿_＿_＿，池水、沙子中的＿＿＿＿＿___是分解者。
（2）本实验探究了____＿__＿＿__和＿__＿____＿＿_是影响甘薯生长发育的环境因素。
(3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是___＿_＿_____号花盆的甘薯。
（4)这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议(至少两条)
答:建议一:__＿______＿__＿___＿＿＿_＿___＿。建议二:___________＿___＿＿__＿_＿。
④观察与记录:仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
（4)实验结果：。
(5)实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境,土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
２.某生物兴趣小组为探究“影响甘薯(俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：
花盆编号
环境因素
1
室温（20℃)，光照充足，适量浇水
2
室温（20℃），黑暗中,适量浇水
（3）研究表明,甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的,它能沿着食物链传递，进行，最终给人类带来严重的危害。
(4)日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办?
4．某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：
３
低温(0℃),光照充足,适量浇水
4
室温(2０℃），黑暗中,适量浇水
①取一样大小的４个花盆,分别装入同种、等量的土壤，并编号。
②将４棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。
③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录甘薯的生长状况。请回答下列问题:
（1)①号花盆和②号花盆是一组___＿___实验,变量是__＿________;①号花盆和③号花盆的变量是__＿________。
（4)生态瓶ｌ号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了,最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类_＿___＿_＿_不能达到一种真正的平衡，＿＿_＿__＿__能力比较差的缘故。
6．为探究动植物细胞结构的异同,用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞、神经组织永久切片等材料做实验。请观察下图,回答问题:
__＿________＿＿___＿__＿____＿＿_＿＿＿_＿
(2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是。而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡,也会有大量的小球藻死亡。这些死亡的生物在的分解作用下,导致更多生物缺氧或中毒死亡。
实验材料用具:有盖玻璃瓶，池水，河泥,水藻，小鱼等。
实验步骤：
第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向Ｃ、D瓶中加入等量的河泥;
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步:向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
第四步：把A、Ｃ、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示:
初中生物实验探究专题复习
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探究实验专题复习
班级:姓名:学号：
1.小明家的车库里比较潮湿,经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
3.实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析,并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表:
生物种类
消化道内食物
千克体重汞相对含量
A
鲇鱼
小鱼
78
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
Ｃ
小球藻
/
３
D
小鱼
水蚤
1０
Ｅ
水蚤
小球藻
5
(1)根据表中信息推断5种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）