一年级语文上册 日月明
小学一年级语文《日月明》原文、教案及教学反思
【导语】《⽇⽉明》⼀课共有13个⽣字，其中11个⽣字是会意字，所编排的韵⽂也朗朗上⼝，易读易记，以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》原⽂ ⽇⽉明，鱼⽺鲜， ⼩⼟尘，⼩⼤尖。
⼀⽕灭，⽥⼒男， ⼈⽊休，⼿⽬看。
⼆⽊林，三⽊森， ⼆⼈从，三⼈众。
2.⼩学⼀年级语⽂《⽇⽉明》教案 ⼀、教学⽬标 1、知识与能⼒： （1）在熟读课⽂中认识汉字，并引导孩⼦发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课⽣字“⼒、⼿、⽔”。
（2）正确朗读课⽂，初步感受汉字的构字规律。
2、过程与⽅法： （1）通过⼩组合作学习，调动团队合作的意识，提⾼识字效率。
（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
3、情感态度与价值观：让学⽣感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学⽣热爱祖国汉字⽂化的热情。
⼆、教学过程 第⼀课时 （⼀）揭题导⼊ 出⽰： 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 1、⼩朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识⼏个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？ 2、指名说。
（先让会认读的⼩朋友说说是怎么认识它的？曾在哪⼉见过它？再说说这些汉字的特点。
然后利⽤课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众） 3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位⼩朋友也像你们⼀样能⼲，他也发现了这些规律，⽽且还把他的发现编成了⼀⾸⼉歌，让我们来读读，说不定，待会⼉我们也能像他⼀样编⼀⾸⼉歌了。
（⼆）熟读课⽂，语境识字 1、⾃由拼读课⽂，并把屏幕中出⽰的这些汉字在课⽂中⽤圆圈圈出来。
2、同桌互读课⽂、教师引读课⽂。
3、指名读课⽂，⽐⽐谁读得好。
（谁愿意接受⼤家的检查？请三个⼩朋友读，每⼈读⼀⼩节，其他⼩朋友打分，参与评价） 4、⽐赛读。
人教版语文一年级上册识字9《日月明》
众
人
（品字形结构）
（大众） （众多）
左右结构：左边和右边都是一个字 上下结构:上面和下面都是一个字 品字形结构:三个相同的字在一起
林
木 木
lí n
（左右结构）
（树林） （山林）
木 木 木
森
sēn
（品字形结构）
（森林） （森森）
木+ 木= 林 木+ 木+木= 森 人+ 人= 从 人+ 人+人= 众
氵 目 亻 木
不 正
泪
休
歪
明 尘
尖 男
森 林
从 众
明 林 从 左右结构：________________ 尖 尘 男 上下结构：________________
森 众 品字形结构：_____________
明 尘
鲜 休
尖 男
森 看
从 林
灭 众
鲜休林从 左右结构：明 ________________
上下结构：________________ 尖尘灭男 看 森 众 品字形结构： _____________
一年级上册识字9
9日月明
9 日月明
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
我会读
3
明月
开心
森林
尖刀 树林
尘土 关心
N
众多
字词乐园
mù
写字小能手
lí n
tǔ
lì
xīn
木 林 土 力 心
木：
（ 4）
mù
（木头） 组词 （木马） （木门）
（一本） 本
木：
（ 8）
日月明，鱼羊鲜， 小土尘，小大尖。 一火灭，田力男， 人木休，手目看。
部编版小学语文一年级上册-《日月明》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《日月明》(教案)一、教学目标1.了解《日月明》这篇古诗的基本内容和意义；2.学习认读生字词“日”、“月”、“明”，并掌握其正确的写法；3.进一步提高学生的语感和阅读能力；4.提高学生的文化素养，增强民族文化的认识。
二、教学准备1.《日月明》课文；2.黑板、白板、彩笔；3.PPT 等数字教学设备。
三、教学过程3.1 导入（5 分钟）1.教师将图片或幻灯片展示出来，引入课文《日月明》主题；2.教师通过图片和实物，帮助学生了解“日”、“月”、“明”等生字词。
3.2 学习内容（20 分钟）1.教师在黑板或 PPT 上展示课文《日月明》；2.教师朗读课文，学生跟读；3.学生熟读课文，教师解析不懂的词汇和句子。
3.3 讨论与思考（15 分钟）1.教师提出几个问题，鼓励并指导学生思考，《日月明》的诗句有哪些？它们有什么意义？；2.学生自由讨论，教师引导并评价学生回答。
3.4 拓展（10 分钟）1.教师引导学生通过搜集资料了解太阳、月亮、星星等自然现象；2.学生认真听讲，提出问题，教师带领学生思考。
3.5 总结（5 分钟）1.对本节课的学习展开讨论，回顾学习过程中的收获；2.教师收集学生的观点，总结教学要点。
四、教学评价1.课堂教学结束后，老师对学生课堂表现进行评价；2.评价标准：学生的听课、跟读、讨论成果，以及对学习过程的态度和表现等。
五、教学延伸在学生掌握了课文《日月明》的基础上，可以通过课外拓展活动，如夜间星象观察或太阳生态日等，进一步加深学生的认知和理解。
同时，对于学习成绩优秀的学生，可以开展创作活动，让他们通过创作文学小说或诗歌来表达自己对于自然与生命等方面的认识和感悟。
至此，我们以 Markdown 文本格式的方式完成了部编版小学语文一年级上册的《日月明》教案。
通过本课的教学，相信学生能够对于《日月明》这篇古诗有了更深的理解，同时也进一步提高了他们的阅读能力和文化素养。
人教版一年级语文上册《日月明》
2
3
4
日月明
5
mí ng
日 月 明
日月明，鱼羊鲜， 小土尘，小大尖。 一火灭，田力男，
shǒu
lì
人木休，手目看。
二木林，三木森，
二人从，三人众。
练练 6
日 月 鱼 羊 小 土 大 一 火 田 力 人 木 手 目
lì shǒu
7
鱼 羊
xiān
鲜
8
小 土
尘
9
小 大
尖
10
jiān
你来猜猜看
19
练一练
日+月=（ 明 鱼+羊=（ 鲜 人+木=（ 休 一+火=（ 灭 木+木=（ 林 木+木+木=（ 人+人+人=（ ） ） ） ） ） 小+大=（ 尖 手+目=（ 看 田+力=（ 男 小+土=（ 尘 人+人=（ 从 森 ） 众 ） ） ） ） ） ）
20
语文作业本71页 3、好朋友，手拉手。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
11 读一读
一火
miè灭12来自田 男 力ná n
13
人 休 木
xiū
14
lí n
木木
林
15
木木木
sēn
森
16
có ng
人 人
从
17
人
人 人
zhòng
众
18
xiān có ng
mí ng lí n
xiū lì
sē n shǒu
zhòng nán
jiān
miè chén
部编版一年级上册语文《日月明》PPT教学课件
yī rén bù c
dú mù bù c
一 人 不 成 众 ， 独 木 不 成 林。
z
众 人 一 条 心 ， 黄 土 变 成 金。
学习汉字
看字形 猜意思
明力尘从众
双木林森条心
明
尘
看字猜义
从
人 + 人=（ 从 ）
众
人 + 人 + 人 =（ 众 ）
一、入新课
双
又 + 又 =（ 双 ）
尘
一、导入新课
9.日月明
统编版语文一年级（上）
我会认
1.认识11个生字和日字傍，会写“木、林”等5个字和卧钩。 2.朗读课文，积累词语。 3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧。
你能把下列字变成加法题吗？
日+月 =明
会意字 用两个及两个以上的独
体汉字，根据各自的含义所组合成 的一个新汉字，这种造字法就叫作 会意，属于六书中的一种。用会意 造字法造出的汉字就是会意字。
森
木+木+木=（森）
一、导新课
林
木 + 木 =（ 林 ）
一、入新课
像“明 尘 双 从 众 双 林 森”这 样的汉字有一个共同的名字——“会 意字” ,经常是由两个或两个以上的 独体字，合成一个新的汉字。
木
心
它 们 常 常和 哪 些 字 交 朋 友 呢 ？
日月/明，田力/男。 小大/尖，小土/尘。 二人/从，三人/众。
双木/林，三木/森。 一人/不成众，独木/不成林。 读一读
日月（明），田（ 力）男。 小大（尖），小土（尘）。 二人（从），三人（众）。 双木（林），三木（森）。 一人不成（众），独木不成（林）。 众人一（条）心，黄（土）变成金。
一年级上册语文《日月明》教案优秀8篇
一年级上册语文《日月明》教案优秀8篇《日月明》教案篇一教学过程：（一）识字导入1、出示“日、月、鱼、羊、小、土、小、大、一、火、田、人、木、目”（红苹果造型）（1）生：（齐读生字）（2）指名读生字，读对的奖一个苹果生字（3）师：小朋友们真能干，学会了那么多的生字，今天我们再来学2个生字。
2、教学生字“力”（1）课件显示象形文字，师：小朋友，你认识这个字吗？看看它像什么呀？它就像农民伯伯耕田用的犁，为什么它会变成“力”呢？（指名回答）（2）“力”组词（3）教学生字“手”（1）小朋友们说得真好，接下来我们一起去猜猜这是什么字呀？课件显示象形文字（用手演示）你们看，这里的一横一横就像我们的手指，现在的手是这样写的，（出示“手”）手的用处可大了，接下来就请小朋友和老师一起用手来做做动作吧。
（2）做动作：伸手、拍手、拉手二、组合识字形1、教学生字“明”（1）（出示日月的图），师：图上画着什么？（2）出示日月的图和字，师：看着这个红红的太阳，你想起了哪一个生字？（日）看着这个弯弯的月亮，你又想起了哪个字？（月）（3）师：日和月也学小朋友刚才的动作手拉手，看，它们手拉手后变成了一个新的生字——明（指导读准明的后鼻音）你们猜猜，明是什么意思？（4）指名猜想明的意思2、组合生字（1）师：日和月手拉手变成了明，我们可以给它们做成一道加法算式，我要请得到“日”和“月”的两个小朋友上来和老师一起做这道加法算式。
板书：日+月=明（学生上来贴图）（2）认读生字卡片：鲜、尘、尖、灭、男、休、看，（重点指导尘的前鼻音，鲜和尖的三拼音）（3）这些生字宝宝没有小朋友手中的小苹果帮忙可做不成加法算式呀，你们愿意帮帮它吗？（师手举一个字，然后指名上台贴字）：（4）日+月=明鱼+羊=鲜小+土=尘小+大=尖一+火=灭田+力=男人+木=休手+目=看3、观察字形变化三、读文明字义1、读第一节和第二节。
（生读课文）2、指名读课文（点评、表扬）3、去拼音读课文[看时间，有时间多用几种朗读形式]4、理解字义（1）出示“看”的卡片，我们先来看看这个字，谁来做一下看的动作呢？做看的动作师：这个动作谁最喜欢做？为什么要把手放在眼睛上面呢？（2）总结方法，师：你看，“看”这个字就是把手放在眼睛的上面，所以我们在想看的意思的时候只要联系前面的两个独体字的意思就能想出后面生字的意思。
部编版一年级上册语文《日月明》教案设计（精选14篇）
部编版一年级上册语文《日月明》教案设计（精选14篇）部编版一年级上册语文《日月明》设计篇1教学目标：1.领悟会意字的构字特点。
2.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
教学重点：领悟会意字的构字特点。
学前准备：1.制作生字卡片。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学过程：一、复习导入。
（用时：5分钟）1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。
2.指名分节读韵文。
二、品读韵文。
（用时：25分钟）1.范读韵文。
2.引导同桌互读韵文。
3.组织学生自选最喜欢的一节反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。
4.过渡：读着读着，你们又发现了什么？5.引导学生仔细阅读韵文，并观察韵文每小节的特点。
6.小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。
三、拓展延伸。
（用时：10分钟）1.启发学生思考：你还知道哪些会意字？2.引导学生汇报，并板书。
部编版一年级上册语文《日月明》教案设计篇2【设计理念】本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。
【教学目标】1.在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。
2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
3.通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
4.通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
5.让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
【课前准备】教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。
有关识字的课件。
【课时安排】两课时【教学流程与设计意图】第一课时一、导入新课、激发情趣你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──（学生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字──明。
统编版一年级语文上册《日月明》课件
众人一条心，
黄土变成金。
我知道这 句话的意
思。
读文识字
读一读
条件 油条
心中 手心
土地 黄土
书写生字
注意字的笔顺。
“心”字三个点的位置。
笔顺：
土 心 力 力(力气)(力量) 刀(小刀)(刀口)
拓展延伸
说一说： 你还知道哪些有趣的汉字？
拓展延伸
猜一猜
一边绿，一边红； 一边喜雨，一边喜风； 一边怕虫，一边怕水。
部编版一年级语文上册 课件
同学们，你做好上课准 备了吗？
部编版一年级语文上册 课件
日月明
导入新课
猜一猜
明 日字旁
光明 明天 说明 明白
整体感知
课文《日月明》里有很多这样的字。 请同学们听一听，找一找。
整体感知
自由读课文，画出生字词， 读准字音、注意字形。
读文识字
日月明，田力男。
chén
小大尖，小土尘。
zhòng
二人从，三人众。
shuāng lín
sēn
双木林，三木森。
读文识字
日月明，田力男。
chén
小大尖，小土尘。
我明白了 “尘”的
意思。
尘土 风尘 沙尘
读文识字
zhòng
二人从，三人众。
shuāng lín
sēn 会意字
双木林，三木森。
读文识字
你能猜出下面这些字的意思吗？
读文识字
（谜底：秋）
读一读
明白 从小 众多 双手 力气 尘土 树林 森林
读文识字
读一读
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
文识字
注意“木”与“木 字旁”的区别”
人教版语文一年级上册识字《日月明》
明
从
林 众 力 休 手
林
森鲜 手 尘
尖休 明 从 众 灭力男
左右结构：左边和右边都是一个字 上下结构:上面和下面都是一个字 品字形结构:三个相同的字在一起
明鲜尖森从灭 尘休男看林众
左右结构：明___鲜__休___林__从______ 上下结构：_尖__尘___灭__男____看____ 品字形结构：森___众__________
（口）+（口）+（口）=（品） （日）+（日）+（日）=（晶）
减一减
（妈）-（马）=（女） （妈）-（女）=（马）
（地）-（土）=（也） （地）-（也）=（土）
我 口禾木 十 鸟 果火 叶 棵 鹅秋
力手水
（大力） （手心）（河水） （力气） （大手）（水牛） （用力） （小手）（开水）
明鲜尖森从灭 尘休男看林众
左右结构：明___鲜__休___林__从______ 上下结构：_尖__尘___灭__男____看____ 品字形结构：森___众__________
不 正 歪 歪歪扭扭
日 光晃 晃眼睛来自三 口品 品茶三 日
晶 亮晶晶
加一加：（不）+（正）=（歪） （日）+（光）=（晃）
日月明
日
月
mínɡ
左右结构
（明天） （明白）
鱼
羊
xiǎn
左右结构
（鲜花） （新鲜）
小 chén 土 （尘土）
（灰尘）
小
jiān
大
（笔尖） （鼻尖）
chén
jiān
上下结构
m一iè （灭火火）
田
nán
力 （男生） （男人）
(人教部编版)一年级上册语文《日月明》
日月明
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
cónɡ
从
15
三人
2019/7/23
日月明
zhònɡ
众
16 N
lín
木木 林
sēn
木木木 森
cóng
zhòng
二人 从， 三人众。
Shuāng lín
sēn
双 木 林， 三木 森。
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín
一 人 不 成 众，独 木 不 成 林。
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
明 月
尘 力土 气
众 多
森树 林林
关开 心心
明 月
尘 力土 气
众 多
森树 林林
关开 心心
奇思妙想猜汉字
泪
氵目
休
人木
歪
不正
日月明
日月明，田力男。 小土尘，小大尖。 二人从，三人众。 二木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
rì yuè mínɡ
日月明
rì yuè mínɡ
日月明
rì yuè mínɡ tián lì nán
日 月 明， 田 力 男。
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
小 大 尖， 小 土 尘。
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
二 人 从，三 人 众。
shuānɡ mù lín sān mù sēn
条双
mù
lì
木力
我指你读
部编版一年级语文上册9.日月明
人从 众
人 人人 人 二人从,三人众。
木林 森
木木木 木 双木林,三木森。
日+月=明 田+力=男 小+土=尘 小+大=尖
木+木=林 木+木+木=森 人+人=从 人+人+人=众
随堂小练习
组合新字，再组词。
不 正 歪 歪歪扭扭
日 光
晃 晃眼睛
人 木
休 休息
三 口
品 品茶
三 日
晶 亮晶晶
拓展链接
部首
心
组词
心情 本来
运用 结了冰的马路很光滑，走路时要小心。
精读品悟
读一读
日月明
rì yuè míng tián lì nán
xiǎo dà jiān
xiǎo tǔ chén
日月明,田力男。小大尖,小土尘
èr rén cóng sān rén zhòng shuāng mù lín sān mù sēn
笔画 偏旁部首 组词
笔画
4画
部首
乛
组词
书本 书画
运用 们学校的周围是一片葱郁的树林。
笔画 偏旁部首 组词
笔画
3画
部首
土
组词
尘土 泥土
运用 汽车飞快地驶过，马路上尘土飞扬。
笔画 偏旁部首 组词
笔画
2画
部首
力
组词
力量 力度
运用 他使出了浑身的力气，终于将杠铃举过头顶。
笔画 偏旁部首 组词
笔画
4画
小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣 的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字——会意字。让 我们一起认识 下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
一年级上册语文《日月明》教案【三篇】
一年级上册语文《日月明》教案【三篇】日月明教案一【教学目标】1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。
2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
4．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
5．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
【课前准备】教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。
有关识字的课件。
【课时安排】两课时【教学流程与设计意图】第一课时一、导入新课、激发情趣你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──（学生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字──明。
[设计意图：以激励性的语言导入，能激发学生学习的情趣，为进一步学好生字服务。
]二、形象揭题，趣味识“明”1．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。
今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。
来，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。
）（课件出示月升）谁再来说？师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。
日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。
2．你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。
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“日月手拉手，光明降人间； 鱼羊手拉手，饭菜味道鲜。” 让我们走进神奇的汉字世界， 去认识更多有趣的汉字朋友吧 ！
会意
会意是六书之一。指利用已有的字，依据 事理加以整合，表示出一个新的意义的造字法。
如“信”，“人言为信”，“信”字由“ 人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用。
猜一猜
明
猜谜语
概括主题
本文采用韵文形式，提示了会意字的 构字特点，让我们感受到中国古人造 字的智慧。
课文主旨
这篇短文揭示了一些会意字的构字特 点，“明、男、尘、尖”等字都是由 两个汉字组成的会意字。通过学习课 文，我们感受到古人造字的智慧，也 了解了会意字的构字规律。
认真听朗读，圈出本课中由简单汉字 而组成的生字。说一说它们是由哪些 汉字组成的，又是如何组成的。
rì yuè mínɡ 日月 明
rì yuè mínɡ tián lì nán xiǎo dà jiān 日 月 明，田 力 男。小 大 尖， xiǎo tǔ chén èr rén cónɡ sān rén zhònɡ 小 土 尘。二 人 从， 三 人 众。 shuānɡ mù lín sān mù sēn
mínɡ
明
lì
力
chén
尘
cónɡ
从
zhònɡ
众
shuānɡ
双
mù
木
lín
林
sēn
森
tiáo
条
xīn
心
加一笔，变新字。
大（ 天 ）
人（个 ）
日（目 ）
火（灭 ）
了（ 子 ）
木（本 ）
我能把两个字连成一个字。
鱼日田 小 木
木力 羊月 大 鲜明男尖林
读一读 mínɡ yuè lì qi chén tǔ zhònɡ duō 明 月 力气 尘 土 众 多 shù lín sēn lín ɡuān xīn kāi xīn 树 林 森林 关 心 开 心
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín 一 人 不 成 众， 独 木 不 成 林。 zhònɡ rén yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
众 人 一 条 心， 黄 土 变 成 金。
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
这两句话告诉我们： 个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
这些词语是由本课的生字组成的新词，同学们在已掌握 字词的基础上读这些词语，然后再进行扩展，看你能用 本课生字组成多少词语，并把它记在你的词语手册上。
结合下列图片，听课文录音， 感受汉字的智慧。
①
②
③
④
⑤
日月 明
田 力 男
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén 小 大 尖，小 土 尘。
意思是要我们团结在一起。
写字教学
mù
笔顺： 造句：小明喜欢玩积木。
shù mù 树木
mù tou 木头
花木 木材 一草一木
写字教学
lín
shù lín 树林 wǔ lín 武林
山林 吉林 的土地。
写字教学
tǔ
笔顺： 造句：我喜欢吃酸辣土豆丝。
ní tǔ 泥土
木+木=林
三木为森
有感情地朗读课文
要求： 1.认真读准字音，注意停顿。 2.自由练习读韵文。
日月明 日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
让我们一起思考这句话吧!
谁知道“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土 变成金”的意思呢？
“尘”是细小的灰土，所以，“尘”字就是“小+土”。
èr rén cóng sān rén zhòng 二 人 从， 三 人 众。
cóng 从
人人
èr rén cóng sān rén zhòng 二 人 从， 三 人 众。
人 人人
zhòng 众
shuāng mù lín sān mù sēn
双
说你呆，你不呆， 胡子一把样子怪， 推你一推你不倒， 东歪西歪站起来。
谜底：(不倒翁)
呆 口木
歪 不正
胡 古月
土黄 心 条
森 林 木 明 力 尘 从众 双
左右结构 日＋月=明 木＋木=林
上下结 构 木＋木＋木=森 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘
近义词 明——亮 众——多
反义词 明——暗 尖——钝
双 木 林，三 木 森。
mínɡ 明
日
明亮 月
nán 田＋力= 男
小
小
大
大
jiān
尖
笔尖
chén 小＋土= 尘
尘土 沙尘暴
人 人人 人 cónɡ 从
zhònɡ 众
人 人人 人 人人
lín
林 树林 林业
木
木木木木
sēn 木＋木＋木= 森
左右结构 日＋月=明 木＋木=林
上下结 构 木＋木＋木=森 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘
《日 月 明》
教学目标
借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日 字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画 。正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累又本课 生字组成的词语。
了解会意字构词特点，感受古人的造字智慧，激发自主识 字的热情。
教学重点 正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点识字生字。 教学难点 尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。
tǔ dòu 土豆
寸土 土特产 土生土长
写字教学
lì
lì liànɡ 力量
fèn lì 奋力
力气 潜力 全力以赴
木 林，三 木 森。
lín
林
木木
shuāng mù lín sān mù sēn
双
木 林，三 木 森。
sēn
木木木
森
yì rén bù chéng zhòng dú mù bù chéng lín 一 人 不 成 众， 独 木 不 成 林。 zhòng rén yì tiáo xīn，huáng tǔ biàn c一h个én人g 不j能īn。称之为众众，一人棵树一不条是森心林。只要大家团 ，结一心黄，就土没有变什么事成情做金不。了。文中的汉字有什么 特点？文中揭示了一种新的造字法——会意。
动画视频
听课文录音，感受汉字魅力。
汉字王国里有许多汉字朋友，比如“日”和“月” 能给大地带来光明，所以合起来就是明。
日+月=明
小小的土就是尘土。
在田地里面干活的 人主要都是男人。
小+土=尘
田+力=男
两个人一前一后跟着走 就是“从”，很多人在 一起表示的是“众”。
二人从
三人众
两棵树是“林”， 更多树就是“森”。