本科专业评估自评报告(模板).docx
新办本科专业自评报告模版
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希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用新办本科专业自评报告学前教育专业师范大学教育科学学院二○一一年五月目录第一部分专业概况ﻩ错误!未定义书签。
第二部分办学指导思想ﻩ3一、专业定位ﻩ3二、办学思路 (3)三、办学特色ﻩ4第三部分专业建设与改革基本情况................................................................... ５一、师资队伍ﻩ５二、办学条件ﻩ5三、课程建设 (7)四、教学管理ﻩ8五、教学质量ﻩ错误!未定义书签。
第四部分自评工作概述 (14)一、自评工作程序................................................................. 错误!未定义书签。
二、自评结果 ......................................................................... 错误!未定义书签。
三、自评依据ﻩ错误!未定义书签。
第五部分存在问题及整改措施............................................... 错误!未定义书签。
一、主要问题 ......................................................................... 错误!未定义书签。
二、整改措施 ......................................................................... 错误!未定义书签。
本科专业评估自评报告(模板)
郑州轻本科专业评估自评报告专业名称：专业负责人：××××××年月日目录一、专业定位 (1)（一）专业定位与人才培养目标 (1)（二）专业建设发展规划 (1)（三）人才培养方案 (1)（四）存在问题分析及对策 (1)二、师资队伍 (1)（一）数量与结构 (1)（二）教学科研水平 (2)（三）教师教学投入 (2)（四）师资培养 (2)（五）存在问题分析及对策 (2)三、教学资源 (2)（一）实验室与仪器设备 (2)（二）实习（实训）基地 (2)（三）图书资源 (2)（四）专业建设经费 (2)（五）存在问题分析及对策 (3)四、教学过程与改革 (3)（一）课程建设 (3)（二）教学改革 (3)（三）实践教学 (3)（四）毕业设计（论文） (3)（五）存在问题分析及对策 (3)五、教学管理 (3)（一）管理制度 (3)（二）质量监控 (3)（三）存在问题分析及对策 (3)六、培养效果 (3)（一）学风与学习效果 (4)（二）就业与发展 (4)（三）社会声誉 (4)（四）存在问题分析及对策 (4)七、专业优势与特色 (4)××××××专业评估自评报告对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。
……简述本专业开展自查自评情况。
……一、专业定位（一）专业定位与人才培养目标专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。
（二）专业建设发展规划专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。
（三）人才培养方案制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。
（四）存在问题分析及对策二、师资队伍（一）数量与结构专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。
淮海工学院本科专业评估自评报告【模板】
**学院本科专业评估自评报告学院名称：海洋学院专业名称：水产养殖学专业负责人：阎斌伦联系电话：********2014年7月专业概况**学院水产养殖学专业为前身为1958年江苏省新海连水产专科学校，目前已有56年的办学历史，为我省渔业战线培养了近6000名专业人才。
水产养殖学专业是省内唯一拥有海水养殖方向的本科专业，2006年获批江苏省特色专业，2009年被确定为教育部“第四批特色专业建设点”，2012年被教育部列为高等学校“专业综合改革试点”建设项目，同年获批江苏省高等学校本科重点专业类建设项目。
本专业现有海洋科学硕士学位授权点1个，渔业推广专业硕士学位授权点1个。
拥有江苏省海洋生物技术重点实验室、江苏省生物学实验教学示范中心、中央与地方共建水产养殖学专业实验室、江苏省甲壳类种质资源中心、江苏省海洋病害防治重点实验室等多个等多个教学研究平台。
本专业现在专职教师24人，其中硕士生导师5名；45岁以下教师中博士学位比例达60%，教授和副教授比例达83.3%。
1、规划与实施1.1专业定位与发展目标水产养殖学专业定位：巩固水产养殖学专业在江苏省内的优势和特色，以水产养殖业发展过程中人才需求为导向，立足服务地方经济发展、突出区域优势，注重实践应用性人才培养，满足当前对水产养殖业人才“就业渠道多元化、知识结构复合化、人才类型多样化、素质能力实践化”的社会需求。
发展目标：以本科教育为主，积极推进研究生教育，利用3年左右的时间将本专业建设成为省内专业特色鲜明、综合实力优势突出，在全国有较高影响力专业。
1.2 专业建设规划利用3年时间的建设，使水产养殖学专业特色和优势更加突出，人才培养质量、服务地方经济社会发展的能力和水平显著提高，并取得一批标志性的成果。
具体建设规划包括教学团队建设、课程和教学资源建设、教学方式改革、实践教学改革、教学管理改革等(1)人才培养模式建设规划：积极推进按“大类培养”的人才培养模式改革，优化课程结构，共享实践教学平台，构建“大类培养”多学科交叉的宽口径人才培养体系。
新办本科专业自评报告模版
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第二部分办学指导思想ﻩ3一、专业定位ﻩ3二、办学思路 (3)三、办学特色ﻩ4第三部分专业建设与改革基本情况................................................................... ５一、师资队伍ﻩ５二、办学条件ﻩ5三、课程建设 (7)四、教学管理ﻩ8五、教学质量ﻩ错误!未定义书签。
第四部分自评工作概述 (14)一、自评工作程序................................................................. 错误!未定义书签。
二、自评结果 ......................................................................... 错误!未定义书签。
三、自评依据ﻩ错误!未定义书签。
第五部分存在问题及整改措施............................................... 错误!未定义书签。
一、主要问题 ......................................................................... 错误!未定义书签。
二、整改措施 ......................................................................... 错误!未定义书签。
本科专业评估自评报告范本
本科专业评估自评报告年月上海高校本科专业选优评估（试点）指标体系自评报告1. 培养目标与培养方案1.1 培养目标1.1.1培养目标及其符合程度……专业是一个与国际接轨、应用性较强、前景看好的新兴专业，主要涉及社会管理、社会服务、社会发展、社会福利、社会团体、社区建设以及社会矫治等领域。
属……学科，授“……学士”学位。
综观西方发达国家及我国港澳台地区，……者与法律工整理、医务工整理并称为三大热门人才。
改革开放的深入以及社会转型的加速使我国经济与社会的现代化程度越来越高，社会对具有专业水准的……者的需求越来越大，而……专业毕业生的高层次人才则是供不应求，……专业的发展空间日益广阔。
根据《国家中长期人才发展规划》要求，2015年达到200万……人才，2020年达到300万……人才，与目前仅有10多万……师、助理……师的状况有较大差距。
目前，全国……专业人才呈现了供不应求的喜人状态。
本专业致力于培养具有社会关怀精神和良好道德修养，具有较强的创新意识、团队精神、管理能力和国际视野，能在社会管理和社会服务等领域从事政策倡导、机构运营、实务督导及临床治疗等与国际接轨的、具有复合型知识结构的高级……专业人才，主要就职于党政机关、社会团体和企事业单位等。
培养目标的修订经历了“请进来”与“走出去”的过程：采取“请进来”的方式，邀请国际著名的、在……专业人才培养方面做的比较好的几所高校教授，来我系交流先进经验。
目前我系荣誉教授有……，英国Durham University……；……，美国北卡罗来纳大学教会山分校……；……，美国休斯敦大学（UH）……、……；……，美国纽约大学（NYU）……。
采取“走出去”的方式，由人才培养方案项目的负责人带领相关教师，到国内外著名高校进行调研，学习人才培养的先进做法和经验。
进行相关方调研。
一方面我系专门查阅了十余家国际知名高校本专业的培养方案，另一方面，了解国内用人单位对人才的要求及对……人才培养的看法；进行本专业毕业生调查，特别重视毕业生工作后的体会反馈、看法及建议；进行在校生调查，广泛征求学生意见；进行学生家长调查，了解学生家长对本专业人才培养的看法和建议。
江苏省普通高等学校本科新设专业评估自评报告【模板】
江苏省普通高等学校本科新设专业评估自评报告学校名称：专业名称：所属院（系）：专业负责人：江苏省教育厅制二〇年月自评报告填写说明1.自评报告原则上根据评估基本要求的体系框架。
报告的第一部分为专业所在学院简介（不超过800字），最后须有本专业存在的问题、原因分析与改进措施。
其中，存在问题、原因分析与改进措施内容的字数不少于自评报告总字数的20%）。
2. 报告主体内容包括两部分：第一部分为是否达到合格标准提供直接证据的描述和数据；第二部分是附件材料索引，包括支撑数据与详细材料目录，2015年专业申报当时的《申报表》应作为自然附件。
3.报告中没有特别指出的材料数据起止时间为2015年9月1日-2018年6月30日。
4.报告中所指教师队伍主要指专业基础课和专业课的教师。
5.自评报告内容部分样例(附后)。
目录第一部分江苏第二师范学院XX学院简介 (1)第二部分专业自评报告 (3)1.专业目标 (4)1.1定位与目标 (4)1.1.1专业定位 (6)1.1.2培养目标 (6)1.2规格与要求 (6)1.2.1知识 (6)1.2.2能力 (6)1.2.3素质 (6)2.师资队伍 (6)2.1师资结构 (6)2.1.1数量与结构 (6)2.1.2教学任务承担 (6)2.2教师发展 (6)2.2.1专业负责人 (6)2.2.2教学与科研能力 (6)2.2.3青年教师发展 (6)3.教学资源 (6)3.1教学投入 (6)3.1.1教学经费 (6)3.2信息资源 (6)3.2.1图书资料 (6)3.3教学设施 (6)3.3.1实验室 (6)3.3.2校内外实习基地 (6)4.教学过程 (6)4.1培养方案 (6)4.1.1科学性 (6)4.1.2课程结构 (6)4.2课堂教学 (6)4.2.1教学大纲 (6)4.2.2教材选编 (6)4.2.3教学方法与手段 (6)4.2.4考核方法 (6)4.3实践教学 (6)4.3.1实验开设 (6)4.3.2综合性、设计性实验 (6)4.3.3实习教学 (6)5.学生发展 (6)5.1生源状况 (6)5.1.1招生录取情况 (6)5.1.2学生专业认同度 (6)5.2学生交流 (6)5.2.1境（校）内外学习 (6)6.质量评价 (6)6.1综合素质 (6)6.1.1创新能力 (6)6.1.2身心发展 (6)6.2学生评价 (6)6.2.1专业学习满意度 (6)6.2.2学习环境满意度 (6)6.3质量监控 (6)6.3.1制度与执行 (6)第三部分本专业存在问题、原因分析与改进措施 (6)第四部分 XX专业自评报告支撑材料目录 (6)XXXX大学XXXX学院简介（略）1.专业目标1.1定位与目标1.1.1专业定位根据……学科支撑条件以及社会人才需要情况，本专业定位为面向……，培养……高级专门人才。
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本科专业评估自评报告土木工程专业建设自评报告土木工程专业是郑州工业应用技术学院特色专业之一，2008年9月招收第一届本科学生，至今已有4届毕业生，2008级学生完成毕业设计304份，其中2人不合格；2009级学生，完成毕业设计346份；2010级学生，统招生完成毕业设计476份，成教生完成毕业设计6份；2011级毕业生656人，合格及以上人数为636人，不合格20人。
目前土木工程专业具有在校生人数1866人，经过近几年的教育积淀，拥有了较为深厚的办学基础，在不断探索高等教育教学改革中，形成了特色鲜明的教学体系。
目前土木工程专业现有专兼教师81人，其中专职教师44人。
专职教师中副高及以上职称16人，占36.4%；“双师型”教师22人，占50%；具有硕士学位以上的教师22人，占50%；现已形成了一支结构合理、校企互通、专兼结合的工程型专业教学团队。
本专业现有校内实践基地：建工实验中心、建工实训中心等。
这些基地模拟施工现场实景布置，能使学生体验建筑企业文化，能够展示各个施工阶段的施工过程及环节，可开展土建工程CAD实训、建筑制图实训、建筑工程施工放线实训等基于工程施工工作过程的技能实训。
校外实训基地有：河南海华工程建设监理公司、河南天隆工程建设监理公司、中建六局三公司等。
同时，本专业与建筑企业开展了一些中小型项目的初步合作。
在教学经费投入方面，学院保证特色专业建设，教学硬件设施投入力度也逐年加大，目前实验实训设备齐全，固定资产达900多万元，教学条件逐年得到改善。
近年来，为把学生培养成为具有综合职业能力的建设者，在充分调研的基础上，与建设行业、企业合作进行了工学结合的教学改革：积极探索并形成了具有特色的人才培养模式；构建了基于工作过程的课程体系；构建理论与实践一体化教学；强化实践实训项目教学模式；完善课程考核评价体系。
通过基于工作过程的教学模式改革，促进了学生综合职业能力的发展。
组织学生参加考试取得《河南省建筑工程施工员岗位资格证书》、《河南省建筑工程预算员岗位资格证书》，通过率达98.6%。
新专业评估自评报告(模板)
附件4：专业自评报告专业名称：所属院（部）：专业负责人：日期：一、专业基本情况（内容主要包括：专业名称、所属院（部）、所属学科、专业的学制、专业授予的学位等基本信息；专业的发展概况、专业的主要特色及优势、未来建设发展思路等，字数在300字左右。
）二、专业自评分析（一）专业建设1.专业建设（内容主要包括：围绕专业建设定位和服务面向目标、满足区域经济社会发展需要、人才培养目标、专业建设规划及成效等方面撰写本专业建设与人才培养的实际状况。
）2.人才培养方案（内容主要包括：围绕专业人才培养方案和质量标准是否符合学校定位？制定培养方案的主要依据、课程体系结构和学分学时分配、课程开设情况等方面。
）（二）师资队伍1.专业教师配置（填写专业负责人情况、专任教师总体情况、兼职教师情况、专业主干课程主讲教师授课情况等，分析教师配置是否合理？是否符合专业教学要求等。
）2.专业教师结构3.教师参与科研（内容主要包括：近三年教师参与本专业相关的科学研究和教学改革研究的实际情况及相关论文发表情况等。
）4.教师培养与教学水平（内容主要包括：专业师资培养机制和目标、培养计划、具体措施、教学团队建设及建设实效等。
）5.实验教师队伍（主要内容包括：实验教师的配备数量及结构，承担实验课程及课时数等。
）（三）专业基础条件及利用1.专业实验室（内容主要包括：专业实验室与实验基地的建设是否有系统规划？建设投入情况？场地和设备配置情况（可以利用表格进行汇总）及是否满足专业的实验教学？是否有专门的实验管理员以保证实验教学达到教学要求等。
）2.专业图书资料（内容主要包括：专业图书资料数量、种类、更新情况？满足专业教学要求等。
）3.实习基地（内容主要包括：校外实习基地的建设情况？建设投入情况？满足专业实践教学需求情况。
）（四）教学过程及管理1.课程建设（内容主要包括：本专业课程建设规划、标准？课程教学大纲、教案、课件等基本教学文件是否齐全、规范？教学大纲是否根据需要实时修订？信息化平台、网络教学资源建设情况？专业教师的教学态度、教学水平是否达到任职要求？课程考试命题是否合理、试卷批改是否规范、试卷等教学文档是否按要求归档等。
本科专业自评报告
本科专业自评报告学院设有药学博士后流动站，药学一级学科博士授权点，药学、中药学一级学科硕士授权点，建有2个国家级、5个省市级科研平台。
学院为华中科技大学“药理学与毒理学”、“化学”等学科进入ESI国际排名前1%作出了重要贡献。
学院现设有药学、中药学和生物药学3个系，实验教学、分析测试2个中心及药物研究所。
招生专业为药学专业(国家特色专业)、药学专业生物药学方向(国家生命科学与技术人才培养基地，国家人才培养创新试验区)。
学院先后与德国马尔堡大学、美国爱荷华州立大学等建立有校院交流合作关系，实施学生交换培养计划，并于XX年，全国首家招收“药学专业留学生班”。
从XX年开始，与美国罗德岛大学合作，招收“3+2”本-硕联合培养模式学生。
在各级领导的大力支持与关心下，经过40多年的建设与发展，我院已经建设成为一所学科较齐全、在全国具有一定影响力的药学院。
以建设国内一流药学院为总体发展目标，加强学科带头人的培养与引进，打造优质教学品牌，抓住“以学生为中心”教育人才培养中的关键因素，构建一流药学人才的培养体系，建设特色鲜明的创新人才培养模式。
具体发展目标为：提高三个“能力”：提高学生的实践能力，创新能力和国际交流与合作能力。
进行五项“建设”：高效规范的教学管理制度建设、创新实践教学体系建设、优质课程体系建设、合理专业建设、优良教风学风建设。
实施七项“工程”：卓越药学人才培养工程;特色专业建设工程;精品课程建设工程;教学名师培育工程;大学生创新能力培养工程;人才培养教学基地建设工程;国际化教育工程。
以科学发展观为指导，按照“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，实施教学质量与教学改革提升工程。
以深化教风学风建设为抓手，贯彻以学生为中心的理念，以教学方法改革为突破口，以评价体系改革为导向，以实践教学改革为重点，完善创新人才培养的体制机制，深化教学改革，不断探索各类拔尖创新人才培养模式，提高本科生的实践能力和创新精神。
专业评估自评报告模版
专业自评报告（模版，讨论稿）院系：___________________专业：___________________完成时间：___________________专业负责人：_________________联系电话：___________________单位负责人签字：_____________单位盖章：___________________目录1、专业背景信息2、专业定位及目标3、专业基础条件4、师资队伍建设5、教学改革与课程建设6、教学运行与质量监控7、人才培养质量8、专业特色9、专业建设存在的问题及改进对策1、专业背景信息2、专业定位及目标（1）专业定位、培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要。
专业建设规划与主要举措。
（2）培养目标能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。
说明制定本专业培养目标的主要依据（简述本专业培养目标与学校定位和社会经济发展对人才需求的关系，毕业生主要的从业领域及预期，社会竞争优势）（3）定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行业或企业专家参与。
描述当前执行的培养目标合理性评价制度，包括基于的数据、数据来源以及收集的周期、主要评价人及身份、最近一次的评价结果。
描述最近一次修订，包括修订时间、改动的内容、改动的理由、参与修订的行业与企业专家以及他们发挥作用的方式与内容。
3、专业基础条件（1）专业所依托学科在教育部学科排名情况，以及对专业的支持、支撑情况。
（2）实验室及设备在数量和功能上满足教学需要。
有良好的管理、维护和更新机制，使得学生能够方便地使用。
描述实验室设备的维护与更新机制。
是否定期对实验室设备能否满足教学需要进行评估和评价？是否注重实验室开放？综合性、设计性、特色实验的开设情况?实验技术人员的数量与结构是否满足教学需要？以表格方式提供以下信息：2.1本科教学所使用实验室状况（3）校外稳定的实习基地或实习点，与企业合作共建实习和实训基地。
本科教学专业评估自评报告撰写模版
本科教学专业评估自评报告撰写模版专业自评报告20__年9月目录学院概况一、定位与目标二、师资队伍三、教学资源四、培养过程五、学生发展六、质量保障七、特色项目学院概况、定位与目标1.1专业定位审核要点学院办专业方向、专业定位及确定依据专业定位在学院发展规划中的体现1.2培养目标审核要点】专业培养目标及确依据专业培养标准及确定依据1.3人才培养中心地位r 核驿占落实人才培养中心地位的政策与措施人才培养中心地位的体现与效果学院领导对本科教学的重视情况二、师资队伍2.1数量与结构教师队伍的数量与结构教师队伍建设规划及发展态势2.2教育教学水平审核要点】专任教师的专业水平与教学能力师德师风建设措施与效果2.3教师教学投入教授、副教授为本科生上课情况教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2.4教师发展与服务提升教师教学能力和专业水平的政策措施服务教师职业生涯发展的政策措施三、教学资源3.1教学经费专业建设经费投入及使用效益经费投入保障机制3.2教学设施教学设施满足教学需要情况校内外实习基地建设情况专业资料室建设与使用情况3.3专业设置与培养方案专业建设规划与执行培养方案的制定、执行与调整3.5社会资源4.1教学改革4.2课堂教学教学改革总体思路保障措施及效果课程教学大纲的制订与执行教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学教师教学方法，学生学习方式课程建设规划与执行课程的数量、结构及优质课程资源建设教材建设与选用合作办专业、合作育人的措施与效果共建教学资源情况社会捐赠情况四、培养过程4.3实践教学-考试考核的方式方法及管理实践教学体系建设实验教学与实验室开放情况实习实训卜社会实践、毕业论文的落实及效果4.4第二课堂第二课堂育人体系建设与保障措施参与社团建设、校园文化、科技活动及育人效果学生国内外交流学习情况五、学生发展5.1招生及生源情况专业宣传的措施与效果专业生源质量情况5.2学生指导与服务学生指导与服务的内容及效果学生指导与服务的组织与条件保障学生对指导与服务的评价5.3学风与学习效果学风建设的措施与效果学生学业成绩及综合素质表现学生对自我学习与成长的满意度5.4就业与发展毕业生就业率与职业发展情况用人单位对毕业生评价六、质量保障6.1教学质量保障体系专业质量标准建设专业质量保障体系教学档案建设教学质量管理队伍建设6.2质量监控自我评估及质量监控的内容与方式自我评估及质量监控的实施效果6.3质量信息及利用审核要专业教学基本状态数据库建设情况占】八数据信息统计、分析、反馈6.4质量改进八质量改进的效果与评价七、自选特色项目学院可自行选择有特色的补充项目存在问题、原因和对策存在问题原因对策。
本科专业评估自评报告
本科专业评估自评报告广西师范大学在田家炳教育书院501会议室召开本科教学工作审核评估自评报告撰写推动会暨201x年《本科教学质量报告》编制工作布置会，各相关职能部门要紧负责人、教务处全部处领导及各科室负责人，自评报告组全部成员共计60余人参加了这次会议。
会议由李传起副校长主持。
会议伊始，李传起副校长即指出撰写“自评报告”是学校迎接教育部本科教学审核评估的“牛鼻子工程”，意义重大，要求各单位借撰写“自评报告”的契机，熟悉、试探广西师范大学本科教学治理工作。
会上，教务处要紧负责人第一从对审核评估的大体熟悉、广西师范大学迎评前期预备工作和以后几个月将要开展的重点工作等3个方面向与会人员进行了详细解读和介绍。
教务处要紧负责人还对自评报告撰写及其相应支撑材料归档的任务分工、写作要求和XX年《本科教学质量报告》的编制工作进行了布置。
他以为，广西师范大学迎评工作启动早、校领导高度重视，呈现出“内紧外松、计划适当、行动扎实、忙而有序”等4大特点。
与会人员随即围绕审核评估自评报告撰写、支撑材料预备和归档、自评报告各小组成员组成、本科教学质量报告编制等工作进行了讨论。
学校督察督办办公室负责人强调，迎评工作时刻紧、任务重，各单位要高度重视，保质保量按时完成工作任务，如有因个别工作人员疲沓推诿阻碍到学校评估整体工作进程，将由督察督办工作组发出督察通知单进行催办，情节严峻的要严肃问责并进行组织处置。
最后，李传起副校长作总结发言，他对学校迎评工作提出了3项要求：一是要强化3种意识，即强化主体意识、特色意识和问题意识;二是要做到3个统一，即统一熟悉、统一要求和统一行动;三是要实现3个确保，即确保全部师生明晰学校本科教学工作要求和亮点，确保审核评估各项材料预备充分，确保人人都了解审核评估内容。
依照教育部高等教育教学评估中心安排，教育部评估专家组将于XX年11月21日-24日进校对广西师范大学进行评估考察。
进校评估考察期间，专家组将围绕着“五个度”的内容，采取各类考察技术，对学校的教学工作情形进行全面考察。
本科专业评估自评报告同意模板.doc
本科专业评估自评报告（通用模版）学院：专业名称(专业代码)：填表日期：特别提示此通用模版的目录及内容是根据《韶关学院本科专业评估自制评估指标体系》的结构进行撰写，其他按照《工程教育认证标准》、《师范类专业认证标准（试行）》、《管理科学与工程类专业教学质量国家标准》评估的专业请根据所选择的专业评估标准体系结构调整自评报告的目录及内容，报告合计不超过15000字，不足和有待改进的地方不少于3000字。
1.前言（最多800 字）1.1学院概况（院系历史沿革和发展情况）1.2专业概况（专业历史沿革和发展情况）*本专业在国内、省内同类院校中的排名或地位2.学生发展（最多1000 字）包括学生来源与质量，为学生提供的成才环境和对学生提供的指导情况，对学生的全过程跟踪和评价情况。
2.1学生来源2.2成才环境2.3学生指导2.4学风与学习效果2.5就业与发展3.专业定位与规划（最多1000 字）专业定位、培养目标、规划，毕业生的知识、能力、素质要求，学生毕业和获得学士学位的条件。
3.1专业定位3.2专业目标3.3专业发展规划(简述，详细规划另附）4.师资队伍（最多1500 字）教师队伍的结构；教师承担本科教学和教学研究的情况，教师承担科研生产和参加学术交流的情况，教师的业务水平；管理队伍的岗位、职责；教师培养情况。
4.1专业负责人4.2教师结构4.3教师发展4.4教师贡献5.教学资源（最多1500 字）包括教学经费的来源和使用情况；图书资料、计算机应用软件的数量、种类和学生利用情况；实验室、教室、实习基地等教学设施的配置和使用情况，详细陈述人才培养方案中所列各项实验实践项目（含社会调查等）与设施的对应关系。
5.1教学经费5.2教学设施5.3优质课程资源5.4社会资源6.教学过程（最多4000 字）包括人才培养方案、教学环节的实施和课程建设、教材建设情况。
人才培养方案应重点陈述所开设的课程与专业人才培养目标的关系，以及本专业的核心特色课程。
陕西理工大学本科专业评估自评报告撰写模板
本科专业评估自评报告学院名称：专业名称：专业代码：报告日期：陕西理工大学制撰写说明1.自评报告要依据《陕西理工大学本科专业评估指标体系》全面总结本专业办学情况。
2.自评报告要求内容详实，重点突出，特色鲜明，文字简洁，数据准确，层次清晰，评价恰当，篇幅适度，原则上控制在2.5—3万字。
3.自评报告中的所有数据统计截止时间为2018年8月31日。
4.自评报告中的近三年指2016、2017、2018年，近三学年指2015—2016、2016—2017、2017—2018学年。
5.对存在问题、整改措施的叙述不能少于整个篇幅的三分之一。
6.自评报告排版整齐美观，统一左侧装订。
目录专业基本情况简表专业简介主要内容：包括专业办学历史、师资队伍、专业建设与教学改革、学科建设与科学、教学资源等1.专业定位与规划主要内容：专业重视情况、专业建设理念与目标；专业定位及其依据、专业发展规划、专业改革思路及其主要措施、专业特色、专业发展前景；专业人才培养目标与毕业要求及其确定的依据、课程体系和教学环节对培养目标和毕业要求的支撑情况等存在的主要问题：整改措施：支撑材料：专业建设规划与总结，专业人才培养方案等。
主要内容：本专业专任教师队伍数量与结构，教学团队建设情况，本专业教师队伍建设规划及执行情况；专任教师教学投入情况，教授与副教授为本专业授课情况，师德建设与教学风范情况；提升教师教学能力与专业水平的主要措施及其执行情况；教师教学与研究水平（包括教学改革与研究项目建设和成效，教学成果产出和推广应用等），教师教学发展，学生评价等情况等。
存在的主要问题：整改措施：支撑材料：师资队伍建设规划，教师教学发展规划，提升教师教学能力与专业水平的主要措施，教学团队、教学改革与研究、教学建设项目、教学成果批准文件，教师荣誉证书等等。
主要内容：专业教学经费投入及使用情况（包括本专业争取的专项建设经费及其使用情况）；专业实验室与设备建设情况，本专业的实验开出率以及综合性、设计性、创新性实验开设情况，实验室开放及利用情况；本专业校内外实践、实习基地建设和使用情况；专业课程数量、结构以及优质课程资源建设与使用情况，课程教学标准与大纲的制定和执行情况，专业教材建设与选用情况；专业图书资料的建设与使用情况等。
本科专业评估自评报告范本.doc
本科专业评估自评报告土木工程专业建设自评报告土木工程专业是郑州工业应用技术学院特色专业之一，2008年9月招收第一届本科学生，至今已有4届毕业生，2008级学生完成毕业设计304份，其中2人不合格；2009级学生，完成毕业设计346份；2010级学生，统招生完成毕业设计476份，成教生完成毕业设计6份；2011级毕业生656人，合格及以上人数为636人，不合格20人。
目前土木工程专业具有在校生人数1866人，经过近几年的教育积淀，拥有了较为深厚的办学基础，在不断探索高等教育教学改革中，形成了特色鲜明的教学体系。
目前土木工程专业现有专兼教师81人，其中专职教师44人。
专职教师中副高及以上职称16人，占36.4%；“双师型”教师22人，占50%；具有硕士学位以上的教师22人，占50%；现已形成了一支结构合理、校企互通、专兼结合的工程型专业教学团队。
本专业现有校内实践基地：建工实验中心、建工实训中心等。
这些基地模拟施工现场实景布置，能使学生体验建筑企业文化，能够展示各个施工阶段的施工过程及环节，可开展土建工程CAD实训、建筑制图实训、建筑工程施工放线实训等基于工程施工工作过程的技能实训。
校外实训基地有：河南海华工程建设监理公司、河南天隆工程建设监理公司、中建六局三公司等。
同时，本专业与建筑企业开展了一些中小型项目的初步合作。
在教学经费投入方面，学院保证特色专业建设，教学硬件设施投入力度也逐年加大，目前实验实训设备齐全，固定资产达900多万元，教学条件逐年得到改善。
近年来，为把学生培养成为具有综合职业能力的建设者，在充分调研的基础上，与建设行业、企业合作进行了工学结合的教学改革：积极探索并形成了具有特色的人才培养模式；构建了基于工作过程的课程体系；构建理论与实践一体化教学；强化实践实训项目教学模式；完善课程考核评价体系。
通过基于工作过程的教学模式改革，促进了学生综合职业能力的发展。
组织学生参加考试取得《河南省建筑工程施工员岗位资格证书》、《河南省建筑工程预算员岗位资格证书》，通过率达98.6%。
浙江工商大学本科专业评估自评报告模板
附件3浙江工商大学新专业评估自评报告所在学院：专业名称：专业负责人：联系电话：专业负责人签字：学院负责人签字：年月一、专业基本情况专业名称专业代码所在院系近三年招生数人学位授予门类本专业设置时间年本专业累计毕业生数人首届毕业生时间年本专业现有在校生数人优势（特色）专业□国家级□省级□校级教学平台数国家级：个省级：个校级：个项目负责人基本情况姓名性别出生年月学位学历所学专业毕业院校职称职务学校通讯地址电话办公：手机：电子信箱邮政编码专业发展历史沿革（≤600字）专业的支撑学科及建设情况（≤600字）专业特色和优势（≤600字）二、专业自评内容1. 培养目标与培养方案1.1专业定位与人才培养目标1.1.1专业定位和服务面向本专业的办学定位和服务面向是什么？本专业的社会需求状况如何？本专业的办学定位如何体现社会需求及学校办学定位？与省内同类院校的差异度及特色？1.1.2人才培养目标培养目标的表述。
本专业人才培养目标与学校人才培养总目标的关系如何？毕业生主要的就业领域与性质、主要的社会竞争优势是哪些？如本专业对学生实施按不同方向培养，应分别说明，并在本报告中按照不同方向分别进行描述或列表。
师生对人才培养目标的理解和认可程度如何？1.1.3专业建设目标及成效描述专业建设的整体规划，有哪些专业建设措施，专业建设规划的的执行情况如何？本专业建设的成效如何？是否建成了能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的系列优势专业建设项目？表1-1-1 专业建设类项目一览表序号专业建设项目类型级别受益（参与）学生（人）设立时间注：专业建设项目类型包含校级及以上各类建设项目，如优势（特色）专业、人才培养模式创新实验区、专业综合改革试点等。
1.2 培养方案1.2.1培养方案的修订情况本专业人才培养方案的修订是否有社会需求调查、是否有毕业学生和在校学生的调查、是否有行业专家参与？是否在在基本执行教育部或教指委建议的专业基本要求基础上，体现本校特点?1.2.2毕业生能力列出本专业毕业生必须掌握的知识、能力与技能，并说明与人才培养目标的关系。
本科专业自主评估
本科专业自主评估自评报告宋体，小三----------申请部门：上海第二工业大学_______________ 专业类：XXXX ___________________ 专业代码: XXXX ___________________________ 专业名称: XXXX ___________________________ 填表日期：2016年XX月XX日上海第二工业大学2016年X月、专业发展现状 .............................（一） .......................................... 培养目标与培养方案 .................................. （二） ............................ 教师队伍（三） .................................. 基本教学条件及利用 .................................. （四） ............................ 专业教学 （五） ............................ 教学管理 （六） ............................ 教学效果 （七） ............................ 专业特色三、 ..................................... 发展中存在的不足与问题 四、 ..................................... 采取的对策及改进措施3错误!未定义书签。
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、专业基本概况2标题：黑体，三号，加粗居中，单倍行距，段前 24磅，段后18磅，章序号与章名间空一个字符工业设计专业自主评估自评报告上海第二工业大学成立于1960年，是一所以工科为主，经、管、文、理、 艺术等多学科协调发展的本科院校。
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郑州轻本科专业评估自评报告
专业名称：
专业负责人：
××××××
年月日
目录
一、专业定位 (1)
（一）专业定位与人才培养目标 (1)
（二）专业建设发展规划 (1)
（三）人才培养方案 (1)
（四）存在问题分析及对策 (1)
二、师资队伍 (1)
（一）数量与结构 (1)
（二）教学科研水平 (2)
（三）教师教学投入 (2)
（四）师资培养 (2)
（五）存在问题分析及对策 (2)
三、教学资源 (2)
（一）实验室与仪器设备 (2)
（二）实习（实训）基地 (2)
（三）图书资源 (2)
（四）专业建设经费 (2)
（五）存在问题分析及对策 (3)
四、教学过程与改革 (3)
（一）课程建设 (3)
（二）教学改革 (3)
（三）实践教学 (3)
（四）毕业设计（论文） (3)
（五）存在问题分析及对策 (3)
五、教学管理 (3)
（一）管理制度 (3)
（二）质量监控 (3)
（三）存在问题分析及对策 (3)
六、培养效果 (3)
（一）学风与学习效果 (4)
（二）就业与发展 (4)
（三）社会声誉 (4)
（四）存在问题分析及对策 (4)
七、专业优势与特色 (4)
××××××专业评估自评报告
对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。
⋯⋯
简述本专业开展自查自评情况。
⋯⋯
一、专业定位
（一）专业定位与人才培养目标
学定位要依据学校学定位，人才培养目要明制定
的依据，要能体服象和社会需求，明确与学校人才培养目的关
系。
（二）专业建设发展规划
教学指委会建及成情况；建展划的制定及
行情况。
（三）人才培养方案
制定的培养方案，如何体培养目的要求，程体系的构架；
培养方案及其制定（修）的依据及行情况。
（四）存在问题分析及对策
二、师资队伍
（一）数量与结构
任教的数量、构（年构、学构、称构、学
构等）与展，能否足教学要求。
（二）教学科研水平
专任教师的专业水平与教学能力、师德师风，教学团队建设情况；
专任教师公开发表教学改革论文情况；专任教师的教研和科研水平。
（三）教师教学投入
教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况；
主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例，教授、
副教授主讲本科课程占总课程的比例；教师承担校级及以上教改项目（课题）的人数及比例。
（四）师资培养
教师发展特别是青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面的
情况；鼓励教师进修、提升学历及国内外学术交流等方面的情况。
（五）存在问题分析及对策
三、教学资源
（一）实验室与仪器设备
实验技术（管理）人员的数量与结构，能否满足教学要求；实验室
和教学仪器设备数量能否满足教学需求；设备运行及管理情况。
（二）实习（实训）基地
实习（实训）基地数量及建设情况，实习（实训）指导教师情况，
能否满足教学需求。
（三）图书资源
本专业的图书资料数量、种类情况，能否满足师生日常需求；图书
资料的利用、共享及管理情况。
（四）专业建设经费
本专业的专项经费投入及落实情况；专业建设经费的使用情况。
（五）存在问题分析及对策
四、教学过程与改革
（一）课程建设
课程建设规划的制定及执行情况；课程教学大纲的制定及执行情况；优质课程资源建设情况；课程考核方式是否适当多样；教材建设与选用
情况。
（二）教学改革
教学改革的总体思路及政策措施；人才培养模式、教学内容、教学
方法、课程体系等改革的情况；本科教学工程项目情况。
（三）实践教学
实验开出率情况；实验室开放情况；综合性、设计性实验开设情况。
（四）毕业设计（论文）
本专业毕业设计（论文）选题情况；指导教师和过程管理情况；校
级优秀毕业设计（论文）情况。
（五）存在问题分析及对策
五、教学管理
（一）管理制度
专业教学管理规章制度的建设和执行情况；专业教学档案的管理情况。
（二）质量监控
本专业的质量保障体系；主要教学环节的质量标准及执行情况；教
学督导和教学评价情况；教学质量的改进情况。
（三）存在问题分析及对策
六、培养效果
（一）学风与学习效果
学风建设措施及效果；学生的学习情况及综合素质如何评价；学生
实践创新能力的体现；本专业毕业生满意度情况。
（二）就业与发展
本专业学生的协议就业率、考研率、出国率等就业情况；本专业毕
业生在本专业领域的发展情况；本专业优秀校友情况。
（三）社会声誉
本专业生源数量、结构等情况，用人单位对毕业生的满意度。
（四）存在问题分析及对策
七、专业优势与特色
本专业在在人才培养过程中培育和凝练的特色，如在人才培养模式、课程体系设置、教学方法手段及管理、人才培养质量等某一方面的明显
的亮点或特色。