房树人测验-PPT精选

测验的分析项目
11。画面对称性 12。画面透明性 13。立体性 14。方向 15。详细性 16。省略 17。运动 18。地面线 19。其他
画面远近感
使用画面的大小
画面的位置
画纸对画面的切断
笔画压力和线条的浓淡
线条长短
影子和阴影
擦消图形
画面的对称
这类家庭可能存在子女单亲或隔代抚养， 或者父母一方长期在外。因精力不济等原 因，对子女的缺乏有效的管理和教育，特 别是极少亲近孩子，缺乏交流与沟通，造 成与子女间的隔阂。这类孩子显得孤独、 胆小和自卑，缺乏社交经验，不会处理与 他人的关系。其笔迹特征为字体小，字间 距离要么要么较宽十分紧密。
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力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。
笔迹与父母教育
父母家庭角色的定位、实施的教育方法以 及家庭的经济状况等环境因素，对儿童的 心理成长和性格的培养起着不可估量的作 用，并影响着孩子的一生。同样，这些因 素在笔迹中也留下了印记。以下就是几种 不适当家庭教育方法在笔迹中的体现。
房树人测验方法
1。测试前准备 2。测验指导语：
请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的房 屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得 不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只 要你认认真真地画就可以！
统合性房树人测验指导语： 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物 在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地 画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时 间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、 性别、年龄、文化和职业！
房树人的内容分析-人
最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防 御机制。人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自 我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。
人物性别：提示着性取向的问题。 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人
关系的象征。 面部：表示对外界现实世界的接触、交往。 上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，
画面的立体性
画面的详细性
画像的省略
房树人的内容分析-房子
房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、 家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和 地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自 我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感， 家庭与环境之间的关系等。
格的完整性。 树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。 树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。 树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、
能力，适应性。 树冠：象征个体性格方面的内容。 根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。 地面线：与安全、现实相关的内容。 其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。
房树人的内容分析-树
树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心 的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有 的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为 生命树，表现出个体生命成长的历程。
树的类型：象征生活态度，人格倾向。 树干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人
房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。 墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能
力，保护自我的能力。（铁臂铜墙） 门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中
的人际交往关系。 窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，
内在的防御状态。 烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性。 各种附加物：与环境关系和象征化意义。
过分照顾型。
这类家庭父母对孩子(特别是女孩)照顾过分， 几乎所有的一切全部包揽，不让孩子参与 任何事务。在这种环境下成长的人缺乏任 何主见，思想Fra Baidu bibliotek成熟，缺乏社会经验，适 应能力弱，依赖性极强，其笔迹大多为直 线方块字。
过度放任型
过度放任型，一切围绕孩子转，要啥给啥，放任 自流，常屈服于子女的抱怨和哭闹行为，忽视、 接纳甚至纵容子女的不良行为。这种环境会造成 孩子无视约束，拒绝管理，毫无组织纪律观念， 过于冲动，自己的要求得不到满足时会采取攻击 的办法强取，存在潜在的语言中伤和肉体侵害倾 向。其笔迹主要表现为运笔轻，速度快，压力不 均衡，笔划尖锐。
过度厌恶型
过度厌恶型。成长在这一类型家庭的孩子 心理十分恐惧和紧张，主要原因是父母关 系不和，家庭里经常出现吵架、打架等不 良行为。这类孩子缺乏自信、自我控制差、 行为常越轨，脱离社会规范；情绪不稳定， 无常且变得快，待人处世冲动且具攻击性。 这类人的笔迹最明显的表现为大量的尖锐 笔划。
过度冷漠型。
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测验的分析项目
一。总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态度，测验 结果的有效等。
二。形式分析： 1。测验的时间 2。描绘的顺序 3。远近感 4。使用画面大小 5。位置 6。画纸对画面的切断 7。笔画压力和线条的浓淡 8。线条长短 9。影子和阴影 10。擦消
过度管束型
此类家庭气氛一直处于十分紧张的状况，父母的 言语如同圣旨没有任何商量的余地，父母觉得自 己永远是对的，孩子的意见得不到应有重视。这 样会使孩子变得毫无主见和压抑，缺乏竞争性、 独立性和创造性，在竞争面前显得十分紧张和不 适应，有的还可能导致谎语癖。他们的笔迹表现 为右倾的，水平笔划向下，行向下落或波状起伏。