冀教版一年级语文下册《三字经节选》教案
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_1
三字经节选教学目标1.能正确流利的读课文，多种方式的读，达到熟读成诵。
2.学生能够简单的了解文章大意。
3.能明白文章中的道理并且受到启发。
教学过程师：上课，孩子们，我们先来听一个好听的故事，想不想听啊？请你认真听，听完告诉我从故事里你知道了什么。
生：小蜜蜂采蜜给朋友吃。
师：你觉得这是一只怎样的小蜜蜂？生：勤劳......师：小动物都这样的勤劳，我们人应该怎样做呢？这节课我们就从《犬守夜》这篇文章里找找答案。
请大家拿出你的讲义，闭紧你的小嘴巴，用你的小眼睛看着文章，用你的小耳朵听准老师的每一个字音，比比谁听的最认真。
（范读第一遍）生听师：刚才大家听的真认真，为自己的优秀表现鼓鼓掌吧。
我再读一遍，这次你们可以试着轻声跟我读，注意，轻声哦，看看谁能做的最棒！生轻声跟读。
师：你们做的真是太棒了，老师送每一个孩子一个大拇指，表扬你们！师：哎呀，看到每个人都在认真的跟着老师轻声读，老师心里可高兴了，如果让你自己读课文，你还能不能读准字音、读通句子呢？快试试吧。
生自由读。
师：大家读得很认真，很投入，快让我听听你们读的怎么样。
咱们火车开起来，一人一读一句。
开火车读。
师：读的真好听，老师也想读了，加我一个行吗？那我读一句，你们读一句吧。
师生对读。
师：用咱们都喜欢的男女生对读来试试吧，女生一句，男生一句，女生先来，再换。
师：如果我们读课文的时候伸出小手拍一拍，感觉会更棒哦，想不想试试？快伸出你的小手来，跟着老师边读边打节奏。
师：真快乐呀，你们高不高兴？读了这么多遍，这几句话到底是什么意思呢？想知道吗？那我来告诉你吧，嗯......我需要6位同学帮帮忙，一人读一行，我负责解释，谁来帮帮我？生读师解释大概意思。
师：听了解释，你们知道课文里都写了哪些小动物吗？他们都有什么本领？师：多么勤劳的小动物们啊！古代也有一个这样的人，鸡一打鸣他就起床练武，特别的勤奋，想听听他的故事吗？从祖逖的身上你们学会了什么？文中的小动物们，还有闻鸡起舞的故事都告诉我们要努力学习，做一个勤奋的人。
冀教版语文一年级下册第28课《三字经节选》教案
28、《三字经》节选教学目标：1、正确、流利地朗读这几篇课文。
背诵《三字经》节选。
2、了解课文的大概意思，懂得一些道理。
3、会认至少十个生字，会写六个生字。
教学重点正确、流利地朗读这几篇课文。
背诵《三字经》节选教学难点：了解课文的大概意思，懂得一些道理。
教学设计教学意图（一）导入：同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢？对，是汉语拼音。
古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来看看这几本书的节选。
（二）通读古文：教师给出充足的时间让学生们自由通读这组文章。
要求：正确、流利。
（三）交流整体感受：读了这组文章，你有什么感受？想说些什么？（四）品析赏读：你最喜欢那一篇文章？这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象？学生先进行小组交流，再在全班分享各自的感受。
（五）总结体会，整合感悟：学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。
（六）字形的记忆与书写指导：在读背理解的同时，学生已经对字形有了一定的无意识记。
此时，教师应将教学重点放在对生字字形的分析与记忆上，教给孩子们一些规律性的识记方法，指导学生认真观察把字写美观。
1、在这组文章中，你又认识了哪些字？小组同学互相读一读，认一认。
2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。
如：非字，学生可能会说：非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。
（七）总结与延伸：我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。
通过和学生自己学习经验的比较，调动学生的经验世界，也激发了学习的兴趣。
不管学生用什么方法记住了字形，都应该给予鼓励，因为不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出来的就一定是具有个性化的结论教学反思：28《三字经》节选测试题学校：班级：姓名：一、我会把字写漂亮。
Fēi cháng zuòwéi měi yùsīlìng quǎn jiào二、把拼音补充完整。
一年级下册语文教案28.《三字经》节选｜冀教版[001]
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设计教学过程
意图
第二课时
一、复习旧知，弓1入新课。
指名背诵第一部分课文，说一说从中明白了什么道理？
二、品读文句，感悟道理。
交流读书感悟，引导学生理解以下字词的意思：司：主管者。
苟：假使。
曷：怎么。
三、拓展练说，深化理解。
引导学生结合实际，说一说课文中哪一句话给自己的启发最大。
四、指导书写生字。
（一）出示课件，读一读田字格里的生字，仔细观察每个字的结构、占格位置；想一想怎样才能把字与正确、与好看。
（二）教师范写，重点指导：
非:注意笔顺先左后右，以竖中线为界，左右对称，右竖略长些，左右各有三横，要横序相对，每边的第二横稍短。
司：第一笔“横折钩”占左上格和右半格。
为、玉、义、犬四个字要注意点在字中的占格位置。
五、作业。
课外背诵《三字经》其他片段。
遵循学生认知规律，在理解词语的基础上领悟课文大意、。
给学生充分的时间
读书，养成一边读一边思考的阅读习惯。
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_0
28《三字经》节选试讲教案一、课题名称《三字经》节选二、课型课时讲授课，一个课时（第一课时）。
三、教学目标1准确流利地朗读课文，背诵课文；2了解课文大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。
四、教具多媒体课件五、教学方法讨论法、启发法、讲授法六、教学重难点了解课文大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。
七、教学过程（一）导入“人之初，性本善。
性相近，习相远……”看同学们对这句话很熟悉啊，那你们知道这几句话出自哪本书吗？——《三字经》，咱们今天就来学习第28课《三字经》节选（板书），在题目中藏着一个生字“节”。
请同学们首先书空，看看这个字怎么写；接着咱们一起来讨论，怎样把这个字写好看（偏旁“草字头”，结构“上下结构”，需要注意的笔画“最后一笔竖要紧贴竖中线”；请同学们描一遍写一遍，咱们比一比看谁写得最工整；请同学来展示，其他人来评价。
古代的小朋友进入学堂首先要学的课本就是《三字经》《百家姓》《千字文》。
古人以前说过：“熟读《三字经》，便可知天下事，通圣人礼”，意思就是说：学会了《三字经》我们就能知道很多事情，懂得很多做人的道理。
今天我们就一起来看看，小文章中藏着什么大道理。
（二）讲授新课1初读课文，读准字词。
.请同学们带拼音自读课文，借助拼音，读准确、流利；同桌互读，纠正读音；带拼音齐读；去掉部分拼音，开火车读；去掉全部拼音开火车读。
2读课文，明道理。
请同学们自己读一遍课文，想一想每句话的意思。
生分句说大意，师补充。
“子不学，非所宜。
（小孩子不好好学习，是不应该的）幼不学，老何为？（小孩子不学习，长大了有什么作为呢？）玉不琢，不成器。
（玉不雕琢不能成为有用途的容器）人不学，不知义。
（人不学习就不懂得做人的道理）犬守夜，鸡司晨。
（狗夜里看守家门，公鸡早晨打鸣叫人起床）苟不学，曷为人？（如果我们不学习，怎么有资格成为人呢）蚕吐丝，蜂酿蜜。
（蚕吐丝来做衣服，蜜蜂酿蜜供人食用）人不学，不如物。
《三字经》教学设计(优秀6篇)
《三字经》教学设计（优秀6篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
2024年一年级下语文课件28《三字经》节选冀教版
2024年一年级下语文课件28 《三字经》节选冀教版一、教学内容本节课我们将学习冀教版一年级下册语文课件第28课《三字经》节选。
《三字经》是我国古代的一部儿童启蒙读物，本节课节选的部分主要围绕“仁、义、礼、智、信”五个方面进行阐述。
具体内容包括：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”等。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能熟练朗读《三字经》节选内容。
2. 通过学习《三字经》节选，让学生理解仁、义、礼、智、信的含义，培养他们的道德素养。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解仁、义、礼、智、信的含义，并能将其运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握本节课的生字词，熟练朗读《三字经》节选内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于仁义礼智信的小故事，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 新课内容展示：出示课件，展示《三字经》节选内容，引导学生跟随老师一起朗读。
3. 生字词学习：对生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形、字义。
4. 例题讲解：挑选一句《三字经》节选内容，进行详细讲解，帮助学生理解其含义。
5. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词造句，并进行交流分享。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《三字经》节选2. 内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的生字词造一个关于仁、义、礼、智、信的句子。
2. 答案示例：仁者爱人，义者正己，礼者敬人，智者明理，信者守诺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读《三字经》全文，了解更多的传统文化知识，提高语文素养。
一年级下语文课件28《三字经》节选冀教版
一年级下语文课件28 《三字经》节选冀教版一、教学内容本节课选自冀教版一年级下语文课件第28课《三字经》节选。
教学内容主要包括《三字经》中的经典片段，如“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
”等。
通过学习这些经典句子，让学生初步了解中国传统文化的内涵，提高语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并会书写生字词，理解《三字经》中的经典句子，能够熟练朗读并背诵。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，理解并熟练朗读《三字经》中的经典句子。
难点：理解经典句子的内涵，体会传统文化的韵味。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引导学生了解《三字经》的背景，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：出示课件，展示《三字经》节选内容，让学生齐读并思考其中的道理。
3. 例题讲解：挑选经典句子，如“人之初，性本善；性相近，习相远；”，引导学生理解句子内涵，并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生自主选择一个句子，进行朗读、背诵，并分享自己的感悟。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论《三字经》中的道理如何运用到生活中，培养学生的道德品质。
六、板书设计1. 《三字经》节选2. 内容：人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《三字经》节选，每个句子写三遍。
b. 选择一个句子，写出自己的理解和感悟。
2. 答案：a. 抄写内容略。
b. 示例：我选择了“性相近，习相远。
”这句话。
我觉得这句话告诉我们，虽然人的本性是相近的，但如果不努力学习和修养，人与人之间的差距会越来越大。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生初步了解了《三字经》的内涵。
课后，教师应反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_1
《三字经》节选
第二课时：
教学环节
教学活动的组织与实施
设计意图
一、复习旧知，引入新课。
拍手背诵第一部分课文，说一说从中明白了什么道理？简单易懂的道理，郎朗上口的文章，教给我们学习的哲理，今天我们继续学习《三字经》。
教学反思
（五）出示课件（第二部分），学生配乐朗读课文，背诵课文。
引导学生结合实际，说一说课文中哪一句话给自己的启发最大。
锻炼学生自主学习能力。
教师引导学生理解有困难的知识。
教师为主导学生为主体的和谐课堂，既要把主动权交给学生，又要精确的引导学生。
发挥小组合作探究学习的作用，给学生更多自由读书的时间和相互交流的机会。
四、拓展阅读。
（一）出示课件，读一读互欣赏。
提出改进的建议。
调动学生学习的兴趣和积极性，提高阅读理解水平。
板书设计
《三字经》节选
生字加法：犬 蚕吐
生字减法： 司
生字换偏旁法：酿
字义：苟，假如。
曷，怎么物，动物
只有好好学习，将来才能有所作为。
这段古文讲了：狗在夜间会替人看守家门，鸡在每天早晨天亮时
报晓，人如果不能用心学习、糊里糊涂过日子，怎么能成为有用的人呢？
蚕吐丝供我们做衣料，蜜蜂以酿制蜂蜜，供人们食用。人要是不懂得学习，不思进取，真是连小动物都不如了。
（四）再读课文，引导学生感悟其中蕴含的道理，明白这段古文告诉我们，做人要勤学上进，人生才有意义。
尊重学生对文章独特的理解和感受，保护他们乐于表达的积极性。
二、品读文句，感悟道理。
三、拓展练说，深化理解
小学语文一年级下册《三字经(节选)》教案
小学语文一年级下册《三字经（节选）》教案一、教材概述《三字经》是中国古代经典读本，通常被列为中国儒家经典之一。
《三字经》内容涵盖了中国古代的历史、哲学、伦理、政治、文化等方面，被誉为“一部书读尽中国”，在中国历史上扮演了重要角色。
本教案选取《三字经》中的十五篇作为教学内容，内容包括天地人、仁义礼智信、弟肃慎、忠恕、亲敬、勤俭、爱群、诚恳、来远问、圣人、童蒙、先王、夫妇、兄弟、友。
二、教学目标1.掌握《三字经》中选择的十五篇内容。
2.培养学生对中国传统文化的认识和理解。
3.学生全面发展，提高学生的阅读能力、口头表达能力和语言表达能力。
三、教学重点1.理解每篇文句的意义，掌握教义内容。
2.拓宽学生视野，提高学生阅读水平。
四、教学难点1.对文句理解不清。
2.学习反复，教学时间较长。
五、教学方法与步骤1.教学方法讲授、讨论、演示。
2.教学步骤（1）导入教师可以通过简单的介绍和提问，帮助学生进入学习状态，如“什么是《三字经》？大家听过吗？”“这次我们要学习的内容是什么？”（2）展示篇章逐个展示篇章，要求学生跟随教师的语调朗读，帮助学生先感受到篇章的语音节奏和意义。
（3）解释疑难如果学生对篇章有疑问，教师应当耐心解答，以便学生了解篇章真正的意义。
（4）集体阅读由教师先朗读一次，然后由学生起立逐个朗读，学生与教师碎片化的吗带动更有利于学生的深入熟悉篇章内容。
（5）互动讨论让学生谈论、问问题并寻找答案，让他们尝试自己分析和咀嚼篇章内容，学生间也可互相讨论彼此的见解。
（6）评估反思评估学生的学习效果和反应出现的问题，以便接下来更好的提高教学质量。
六、教学重点篇章注释1.天地人天地玄黄，宇宙洪荒。
世界最大，在人的一生中，非常重要的一部分，三倍而至。
2.仁义礼智信经世之道，八德为先。
8种美德使人遵守人际关系，随着时代的变化，依然被许多人认为是基本的积极素质。
3.弟肃慎三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
2024年2015春冀教版语文一下《三字经节选》课件1
2024年2015春冀教版语文一下《三字经节选》课件1一、教学内容本节课选自2024年春季冀教版语文一年级下册教材，《三字经》节选。
具体章节为《三字经》第一部分，内容包括：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”二、教学目标1. 让学生理解《三字经》节选的内容，掌握其中的道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道理，将其运用到日常生活中。
教学重点：熟练朗读《三字经》节选，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于善良的小故事，引发学生对善良品质的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读《三字经》节选，让学生感受古文的韵味。
3. 课文解析：逐句讲解《三字经》节选的内容，分析字词含义，理解其中的道理。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计实践情景题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、翻译等练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的道理，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 课文《三字经》节选2. 生字词：性、善、迁、专3. 重点句子：人之初，性本善。
性相近，习相远。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《三字经》节选，并背诵。
（3）谈谈你对“性相近，习相远”这句话的理解。
2. 答案：（1）见课本。
（2）人刚出生时，本性都是善良的。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、课文解析、实践情景题等方式，让学生理解《三字经》中的道理，提高道德素养。
但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于《三字经》的内容，了解我国传统文化，提高人文素养。
同时，关注学生的日常生活，引导他们将所学道理运用到实践中。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标1. 让学生通过朗读、讨论等方式，深入理解《三字经》中的道理，将其内化为自己的道德观念。
冀教版语文一下《三字经节选》精品课件
冀教版语文一下《三字经节选》精品课件一、教学内容本节课，我们将学习冀教版语文一年级下册《三字经节选》部分。
具体内容包括《三字经》中的经典句子，如：“人之初，性本善”、“性相近，习相远”等。
通过学习这些句子，让学生了解和掌握中国传统文化中的道德观念和人生哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》中的经典句子，理解其含义，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的道德观念和人生价值观，使学生明白做人处事的道理。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的句子含义，将其与实际生活相结合。
教学重点：掌握《三字经》中的经典句子，培养学生的道德观念和人生价值观。
四、教具与学具准备教师准备：《三字经》课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示一幅描绘“人之初，性本善”的图画，引导学生观察图画，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读《三字经》节选部分，让学生初步感受经典句子的韵律美。
（2）教师逐句讲解句子含义，让学生理解其中的道德观念和人生哲理。
（3）结合实际生活，让学生举例说明“性相近，习相远”的道理。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“下列哪个选项是‘性相近，习相远’的体现？”（2）教师引导学生分析选项，选出正确答案。
（3）讲解解题思路，让学生掌握分析问题的方法。
4. 随堂练习：（1）让学生结合教材内容，完成课后练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调《三字经》中的道德观念和人生哲理。
六、板书设计1. 《三字经节选》2. 内容：人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》节选部分。
（2）结合实际生活，谈谈你对“性相近，习相远”这句话的理解。
2. 答案：（1）见教材。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《三字经》节选部分，让学生了解和掌握了经典句子的含义，培养了学生的道德观念和人生价值观。
2024年冀教版语文一下《三字经节选》课件
2024年冀教版语文一下《三字经节选》课件一、教学内容本节课选自2024年冀教版语文一年级下册《三字经节选》部分。
具体章节为：《三字经》第一章至第三章，内容包括“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”以及“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
”等经典语句。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》节选部分的基本内容，理解其意义。
2. 培养学生热爱传统文化，树立正确的价值观。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《三字经》中的句子含义，以及与实际生活的联系。
2. 教学重点：掌握《三字经》节选部分的内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《孟母三迁》的故事，引发学生对《三字经》的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《三字经》节选部分，讲解句子的含义。
3. 例题讲解：选取几个具有代表性的句子，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生用自己的话解释所学的句子，并进行朗读练习。
5. 小组讨论：分组讨论《三字经》中讲述的道理，联系实际生活。
7. 课堂拓展：让学生举例说明自己身边的学习榜样，并进行分享。
六、板书设计1. 《三字经》节选2. 内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》节选部分。
（2）用自己的话解释《三字经》中讲述的道理。
（3）举例说明自己身边的学习榜样。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《三字经》全文，了解更多传统文化知识。
一年级下册语文教案28.《三字经》节选｜冀教版(2课时)
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
三、品读课文，感悟道理。 、学习第一组韵文。
()引导学生领悟这一段的大 概意思：
小孩子不肯好好学习，是很不 应该的。一个人倘若小时候不 好好学习，到老的时候会有什 么成就呢？玉不打磨雕刻，不 会成为
精美的器物；人若是不学习， 就不懂得礼仪，不能成才。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第一课时
一、创设情景，导入新课。
、同学们你们听说《孟母三迁》 和《孟母断识》的故事吗？ 、讲故事，
、这个故事，就出自今天我们 所要学的《三字经》。
二、初读课文、自主识字
组织学生多次朗读课文，了解 课文内容，多层次的识记生 字，读谁生字的读音，学习运 用识字方法。
(相机出示生字词卡片)
学生听完故事后谈自己的感
受
齐读课题
、学生自由读课文，读准字音。
、同桌互相听读课文，互相正 音。
、再次读文，圈画出生字生词， 反复认读。
、认读生字词卡片，交流识字 方法：
()、“加一加”：蚕、吐、犬、 玉
()、“比较法”：同司、哭器
()、“换一换”：娘酿
也可以让学生 先试着说说，有 谁知道《三字 经》、《百家姓》 等。
()指导朗读
引导学生感悟其中蕴含的道 理，明白这段古文告诉我们， 做人要勤学上进，人生才有意 义。
四、配乐朗读，
五、拓展升华
、在生活中，你的父母是怎样 教育你的？你喜欢他们的做 法吗？
、你想对你的父母说什么？
第二课时
一、复习导入：
二、分析字形，指导生字书写。 、出示本课个生字：非、为、
()熟读成诵(自己读、同桌 互读、拍手读、表演读)。
冀教版一年级下册语文教案《三字经》
28 《三字经》节选教学目标：1.正确认读十个要求会认的生字，正确书写八个要求会写的生字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.了解课文的大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学重难点：1.识字、写字。
2.背诵课文。
3.体会其中的为人之道。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：2课时教学过程：一、谈话引题师：孩子们，我们刚上一年级的时候，在语文课上先学的什么内容呢？对，是汉语拼音。
那你们想不想知道古时候的孩子们刚上学时学的是什么呀，对了，就是《三字经》，《三字经》与《百家姓》、《千字文》并列成为正统的蒙学基础读物，被后人誉为“天下第一奇书”，也有“蒙学之冠”的美誉。
我们今天就来做一回古时候的孩子，翻开课本28课，让我们读一读他们小时候学过的课文。
二、初读课文1．注意在读之前请大家先听清要求：⑴请大家自己读课文，遇到不认识的字该怎么办？（生：看拼音）对，大家就看着拼音多读几遍，争取把课文正确流利地读下来。
⑵注意这两个多音字在课文中的读音。
好，那就开始啦！看看谁读得最用心。
2．刚才大家读的都那么用心，谁愿意站起来读给大家听听呢？其他同学我们的眼睛看着哪儿啊？（看着书）你们真会学习，那就让我们用心的听，如果听到他哪读错了就小声给他提个醒。
3．还有很多同学也想读，那同桌俩互相读读这篇课文，请先听要求：⑴一人读一个部分，互相听听看他读正确了吗？如果有错你就帮他指出来让他改正后多读几遍。
⑵你同桌有没有值得你学习的地方呢？待会儿咱们说一说。
好，开始啦！看哪两位同学读的最认真。
4．谁来说说你同桌读得怎么样？（生指出错误→那你帮助他改正了吗？他读对了吗？对他有什么希望和建议？生评价同桌优点得当→你真是个善于倾听，擅于发现别人优点的孩子！）5．有的同学还想说，那请你们像刚才那些同学那样互相评价评价你的同桌。
6．听了同桌的建议，是不是觉得自己还有需要改进的地方啊，那就自己再用心的把课文从头到尾读一遍吧。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材第一章“人之初，性本善”，详细内容涉及对经典语句的解读、文化背景的介绍及道德教育引导。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章的内容，理解其中所蕴含的道理。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握《三字经》第一章的内容，熟读成诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《三字经》教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“人之初，性本善”的道理。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》第一章内容，教师领读并解释。
（2）讲解“人之初，性本善”的含义，引导学生理解人性的善良。
3. 例题讲解：（1）给出例题：“请举例说明‘性本善’的表现。
”（2）教师示范解答，并邀请学生分享自己的观点。
4. 随堂练习：（1）让学生用自己的话解释“人之初，性本善”。
（2）分组讨论，探讨如何将“性本善”的道理运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一章——人之初，性本善2. 板书内容：（1）人之初，性本善（2）性相近，习相远（3）苟不教，性乃迁（4）教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章。
（2）以“性本善”为主题，写一篇短文，谈谈自己的理解。
2. 答案：（1）见课本。
性本善，是指人在出生之初，本性都是善良的。
然而，在成长过程中，受到各种因素的影响，人们的性格和行为会产生差异。
因此，我们要时刻保持善良的本性，努力做一个有道德、有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《三字经》其他章节，了解更多的传统文化知识。
（2）开展“道德故事我来讲”活动，让学生通过讲述道德故事，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与道德教育引导。
三字经(冀教版教案设计)
三字经(冀教版教案设计)《三字经》教案教学内容:《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”两句。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
”两句，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学准备：小黑板、录音机教学过程：一、激发兴趣，导入揭题同学们，你们知道《三字经》吗？《三字经》是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它源于南宋，至今已有700多年的历史了。
它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用，你们自豪不？其实上学期要求我们学习的读读背背里就有一篇关于论理道德教育的内容，你们还记得吗？（一起背）（羊跪乳，鸦反哺……德有伤，贻亲羞）谁能说说讲的是什么意思？你们知道《孟母三迁》的故事吗？这段故事就来源于三字经里的“昔孟母，择邻处”意思是从前的孟母为了儿子有个能有出息，选择合适环境的事。
其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。
因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。
今天我们一起学习一段关于教育和学习对儿童成长有帮助的《三字经》。
二、新授感悟1、出示《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
”两句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。
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《三字经》（节选）
——经典阅读指导暨课题研讨
折柳中心小学 郑夕清
教学目标：
1、通过老师介绍、自学、同桌讨论等学习形式，丰富对《三字经》21—26节内涵的了解，学习古代名人圣贤刻苦学习的精神。
2、朗读、背诵《三字经》21—26节。
教学过程：
一、 复习
1、同学们，我们中华民族有五千年灿烂的文化，其中《三字经》就是中国古代流传最为广泛的读本之一，这本书的内容丰富多彩，涉及很多方面的知识，而且读起来琅琅上口，便于背诵。
2、这几天我们已经学习了《三字经》下篇1—20节，先分小组来背一下。
（学生背诵）
3、这部分《三字经》讲述了历史朝代的更替演变，你从中了解了哪些历史知识呢？（学生汇报交流）
二、 新课
1、《三字经》从21节开始讲述历史上名人圣贤的故事。
今天我们学习21—26节，相信同学们的收获会更大。
板书
2、先请大家把书翻到104页，再对照拼音，把这些内容读正确，读流利。
3、自读，指名读，正音。
4、先看21节，这里的“仲尼”指的就是古代伟大的教育家孔子，孔子的学问很大，被人们尊称为“圣人”，他还有三千个弟子呢！ 然而，就是这样一位受人们敬仰的大教育家，他曾经拜一个7岁的孩子做老师呢，这个孩子的名字就叫“项橐”，这就叫“师项橐”。
同学们想不想听听这段有趣的故事呢？（老师讲故事）
5、古代的圣贤都如此勤学好问，我们普通人更应该勤奋学习。
6、指名读“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。
”齐读。
7、22
节中讲的“赵中令”是指一个名叫“赵普”的人，宋太祖赵匡
胤做皇帝时他担任中书令，身居宰相高位。
关于“赵中令”赵普勤奋学习的事，我想请我们班的***同学来介绍一下。
8、齐读“赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。
”
9、下面4节中还讲了很多人勤奋学习的故事，因为内容比较多，所以我们分小组来学习。
第一组学习23节，第二组学习24节，第三组学习25节，第四组学习26节。
你先读读《三字经》，再读读下面的文字说明，想一想你学习的这一节内容中讲了哪些感人的故事？用笔圈出人物的名字，用横线画出感人的事情。
10、学生对照资料自学。
11、指名交流，同时朗读相关内容。
三、总结深化
1、看来我们今天的收获真的很多很多，不仅认识了许多古代名人，而且了解了他们勤奋学习的感人故事，谁能带着对这些人的敬意来朗读《三字经》。
（指名读，齐读）
2、同学们，其实在我们的身边就有很多勤奋学习的老师和同学，我们不仅要向古代名人圣贤学习，更要向身边的人学习。
下面老师向大家介绍一个勤奋学习的同学——任田莉。
四、作业
1、连线题。
2、背诵今天学习的《三字经》。
孔子头悬梁
孙康晚年发奋学习，终于成才
苏老泉借助萤光读书
车胤锥刺股
孙敬借雪光读书
苏秦拜7岁的项橐为师。