第3课有顺序的写小动物的外形讲解
小动物的形态与特征——《写一种小动物》教案生物学探究
小动物的形态与特征——《写一种小动物》教案生物学探究。
让我们探究小动物的形态。
小动物最明显的特点是大小，它们通常比较小。
比如说，蚂蚁和蚕虫就是非常小的动物。
不过，小动物不仅是“小”的定义，它还有很多体形和形态上的特点。
小动物通常身体小巧玲珑，非常活泼，很少安静不动。
它们的体形也往往非常灵活，可以非常轻松地运动和变换体形，比如变成更加纤细的形状来穿过狭小的空间。
接着，我们来探究小动物的特征。
小动物有各种各样的特征，包括繁殖方式、皮肤、骨骼结构、消化系统、生活习性等。
首先是小动物的繁殖方式。
小动物的繁殖方式非常多样化，比如有卵生、胚胎生、胚胎发育完毕的哺乳动物等。
有些小动物还有非常特别的繁殖方式，比如某些蚂蚁的繁殖方式就非常奇特，它们只有一只女王，而其他的小蚂蚁都是女王生出来的后代。
其次是小动物的皮肤。
皮肤是小动物最外层的保护层，也是它们的免疫系统的重要组成部分。
小动物的皮肤通常非常柔软光滑，可以帮助某些动物更容易地在地下爬行。
此外，有些小动物的皮肤上长满了奇特的角质层，这些角质层可以保护它们免受外界侵犯。
还有小动物的骨骼。
比如某些蜘蛛的骨骼非常轻盈，可以帮助它们在树叶和枝桠之间轻松游走。
其他的小动物也会有不同形状的骨骼，比如某些鸟类的骨骼中含有很多气腔，可以提供更好的浮力。
最后是小动物的消化系统和生活习惯。
不同的小动物吃的食物也不同，有些小动物吃植物，有些小动物吃昆虫。
另外，生物体内存在各种各样的酶，用于消化不同的食物。
因此，不同的小动物需要消化不同的酶来适应它们的消化需要。
小动物是我们周围生命中重要的组成部分。
它们不仅形态各异，而且还具备各种各样的特征。
通过探究小动物的形态和特征，我们可以更好地了解它们，认识到其对生态系统的重要性。
大象版小学一年级上册科学 第二单元 认识小动物 第3课《蚂蚁》教案
《蚂蚁》教学设计一、教学目标：1.通过观察，让学生了解出蚂蚁的身体特点，并能用图或文字表达。
2.认识常见的昆虫类型---昆虫，归纳昆虫的共同特征。
3.制作简单昆虫模型。
4.尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
5.尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的观察能力。
6.培养学生关注、亲近小动物的思想感情，意识到人与自然要和谐相处。
二、教学重点: 观察蚂蚁方法的探究指导，总结蚂蚁和昆虫的共同特征。
三、教学难点：观察蚂蚁方法的探究，认识常见的昆虫。
四、教学过程：（一）谈话引入今天老师和大家一起来认识一位新朋友,大家猜猜它是谁？师：出示PPT猜谜语：远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
（打一小动物）学生自由回答。
师：蚂蚁是地球上最常见的昆虫。
蚂蚁的种类繁多，在我国已确定的蚂蚁种类有600多种。
大家观察过蚂蚁吗？今天让我们仔细观察观察蚂蚁吧！（二）引导探究1.交流信息师：如果让你去捕捉蚂蚁,你会选用什么方法呢?生：我用饼干来引诱。
生：用糖块来引诱.师：看来同学捕捉蚂蚁的方法真不少。
课前老师安排同学们去观察蚂蚁和查阅相关的资料，让我们来交流一下吧。
学生先在小组内交流，然后班上集体交流。
2.观察蚂蚁。
师:我们大家都知道蚂蚁很小,而且还会爬来爬去,把它们就这么随便放着不便于我们观察,那么我们大家动动自己聪明的脑袋瓜想想用什么办法能更好的观察它们呢?小组讨论讨论.师：还有其他方法吗？请你们小组说说。
生：把小蚂蚁放水中的泡沫上观察。
生：把放大镜直接盖住杯子来观察。
师：这个方法不错，老师这里有这里有几个昆虫盒,把小蚂蚁放在里面，它就不会到处乱跑了,但是蚂蚁个头小，你有什么办法让我们清楚的观察到蚂蚁？(放大镜)师: 观察蚂蚁时我们要注意以下几点:①按一定的观察顺序。
②观察要仔细。
③要有目的观察。
师：请同学们边观察边讨论：蚂蚁的身体有几部分？通过观察蚂蚁身体每部份各有哪些特点？观察完后请填写观察结果.这里老师为大家准备了一些昆虫盒和放大镜，如有需要可以到到前面来取。
第3课《观察一种动物》教案计(教科版小学一年级科学下册第二单元)
教科版小学一年级下册科学第二单元第3课《观察一种动物》教学设计教学导航【教材分析】《观察一种动物》是教科版一年级科学下册《动物》单元第三课。
从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致地观察。
这些观察活动，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。
本课课题没有明确规定小动物的名称，但是为什么选择了蜗牛呢？第一、蜗牛在我们各省市都有分布，是我们身边常见动物。
第二、蜗牛易于饲养，行动缓慢，便于一年级的孩子进行观察。
本课的重点是指导学生利用不同的方式从整体到局部观察蜗牛的外形、反应、运动等方面特征。
此外，教材还安排了比较蜗牛相似的动物的活动，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
【学情分析】学生面对动物具有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。
从科学认知上，一年级学生已经认识了许多校园里的小动物，数量虽多但缺乏深入细致的观察，对于蜗牛一类的动物并没有详细的了解。
此外，虽然已经经历一个学期的科学学习，但一年级学生的文字能力还是非常有限，因此教师依旧需要重点指导学生利用画图记录的方法进行学习。
在科学态度上，需要培养学生对于动物观察的浓厚兴趣，学会细致观察，交流倾听，并做到不打扰，不伤害小动物体。
【教学目标】科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要。
2．知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。
3．知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在很多物体表面上爬行，并会在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息3.能用简图画出蜗牛的基本外形。
科学态度目标1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2．愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。
3.培养认真细致、实事求是的观察态度。
根据空间顺序,写一篇描写动物外形的作文
各种野生和怪异的形状和大小的动物，每个动物都有自己的特殊特征集。
从长颈鹿的伸展颈部到雄鹰的强大翅膀，动物形态的种类是绝对
愚蠢的。
当我们第一次看到动物时，最明显的一件事是它的大小和形状。
有些动物很小，有些又大又牛肉动物外表的外观通常与它的生活和行为方式有关。
在水中游泳的动物拥有像超巨星一样的滑翔体来帮
助他们通过水中滑翔，而生活在密林中的动物则有灵活的身体，让它
们像泰山一样在树上摇摆。
动物的大小和形状也帮助它在环境中生存。
一个小而敏捷的畜生可能更适合逃离任何坏人而一个大而坚韧的人
可能更适合站稳脚跟这就像一个真实的游戏适者生存在那里在动物
王国！
当它对动物来说，它们的物理特征对于帮助它们在环境中生存是极为
重要的。
这些特质可以是各种各样的，比如一层厚厚的脂层在寒冷中
保持温暖，或者一个长而瘦的喙用于从花中饮用花蜜。
皮毛，羽毛，
鳞片等物有助于绝缘和保护，也可以用于免疫。
你知道，像孔雀的多
彩羽毛如何帮助它吸引伴侣，或者蜜蜂的警告颜色如何让其他动物退缩。
有时候动物的外表甚至能帮助它通过与周围环境融合来躲避捕食者。
酷，对不对？
必须认识到动物的外部外观是其进化轨迹及其适应特定环境的能力的
表现。
动物的形状，体型和具体适应力共同促进了其整体形态和功能，从而使其在其自然栖息地内蓬勃发展。
在我们继续辛勤研究和预测动
物形式的广泛多样性时，我们进一步培养了对自然世界错综复杂和令
人着迷的美感的深刻认识。
这种理解强调，必须坚持政策和做法，按照我们对可持续发展和环境保护的承诺，优先维护和保护我们丰富的生物多样性。
部编版二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理知识点读一读，记一记鲜花邮递员先生原来大树邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物我会写：鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）易错字：字音包裹(guǒ) 一堆(duī)懊丧( sàng) 花籽(zǐ)字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
多音字：种zhǒng（种子）zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
近义词：懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色反义词：懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光词语搭配：一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳佳句：1、啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2、松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
教材分析：《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
写动物外形的句子
写动物外形的句子动物的外形各异，有着丰富多彩的形态和特征。
首先，我们来看看哺乳动物的外形。
哺乳动物通常有四肢，身体覆盖着毛发，有的有长长的尾巴，有的有短小的耳朵，还有的有灵活的嘴巴。
例如，老虎的外形非常壮观，它们身体强壮，被覆盖着金黄色的皮毛，有着锋利的爪子和犬齿，给人一种威武的感觉。
而大象的外形则非常特别，它们有着庞大的身躯，长长的象鼻和大大的耳朵，给人一种庄严肃穆的形象。
接着，我们来看看鸟类的外形。
鸟类通常有两只翅膀和两只腿，身体轻盈，羽毛丰满。
它们的嘴巴和脚有着各种各样的形状，适应了它们不同的生活习性。
例如，孔雀的外形非常美丽，它们拥有着长长的尾羽，羽毛上镶嵌着五彩斑斓的眼状图案，给人一种华丽的感觉。
而企鹅的外形则非常有趣，它们身披黑白色的羽毛，有着短粗的腿和扁平的脚，在陆地上摇摇摆摆，但在水里却游动自如。
再来看看爬行动物的外形。
爬行动物通常有着鳞片覆盖的身体，四肢短小，有的还有着甲壳或者角质的保护结构。
例如，蟒蛇的外形非常引人注目，它们身体修长，被覆盖着光滑的鳞片，眼睛炯炯有神，给人一种神秘的感觉。
而鳄鱼的外形则非常威武，它们有着粗壮的身躯，坚硬的甲壳，锋利的牙齿，给人一种凶猛的形象。
最后，我们来看看昆虫的外形。
昆虫通常有着六只腿，身体分为头、胸、腹三个部分，有的有翅膀，有的没有。
它们的外形各异，有的长得像花朵，有的长得像树叶，有的长得像树枝。
例如，蝴蝶的外形非常美丽，它们有着彩色的翅膀，身体纤细，飘逸如仙，给人一种轻盈的感觉。
而蚂蚁的外形则非常勤劳，它们小巧玲珑，有着坚硬的外骨骼和灵活的触角，给人一种勤劳的形象。
总的来说，动物的外形各具特色，每一种动物都有着独特的外貌特征，让人们对它们产生了浓厚的兴趣和好奇心。
希望我们能够更加关注和保护这些美丽的生灵，让它们在地球上自由自在地生存和繁衍。
三年级上册第3课《壁虎与小猫》教材分析
通过“活动 1”的学习，学生已经知道了壁虎和猫的运动特征，本活动在此基础上 引导学生继续探究壁虎和小猫在外形特征上的区别。在“活动 1”学生已经对壁虎的足 非常感兴趣，教师可以此引导先观察和比较壁虎和猫的足各有什么特征，再引导学生观 察其他的外形特征。通过观察，学生会发现壁虎足上的指、趾端扩展，其下方形成皮肤 褶襞，密布腺毛，有黏附能力，因此可以在垂直的墙面上爬行；猫的足爪尖锐，可伸缩， 利于爬树或抓住猎物；足下有柔软肉垫，可起缓冲作用，走路声音很轻，利于蹑足靠近 并袭击猎物。除了足，壁虎和猫的外形还有很多的不同，如体表。教科书以琪琪和妍妍 的对话提醒学生还要对壁虎和猫的外形特征进行更全面的观察。学生可以观察到壁虎的 全身都覆盖着细小的鳞片，而猫则全身披着细软的毛。通过触摸，学生还可以感受到壁 虎的皮肤是冰凉的。
观察更多的动物，根据特征判断它们属于爬 行类还是哺乳类。
海豚属于哪 类动物呢？
龟
蝙蝠
老鼠
鳄鱼
蟒蛇
长颈鹿
牛 海豚
金丝猴
5 粤教科技版《科学》三年级上册 教材分析
在前面的学习中，学生已经对壁虎和猫的特征有了一定的认识，教科书在此基础上 呈现了 9 种动物，引导学生开展“给壁虎和猫找同类”活动，以游戏的方式来引导学生 归纳爬行动物和哺乳动物的一般特征。
1 粤教科技版《科学》三年级上册 教材分析
第 3 课《壁虎与小猫》教材分析
本课的任务驱动情景是妍妍和波波发现一只小猫在墙角追赶壁虎，小壁虎逃上墙壁 往上爬。他们产生了一个疑问：壁虎和小猫都用四肢运动，怎么壁虎能爬墙，而小猫爬 不上墙？由此，驱动了本课的探究任务：探究小猫和壁虎的运动方式、身体外形等特征 有什么区别。
2 粤教科技版《科学》三年级上册 教材分析
认识小动物的形态和特征教学教案
课程名称：认识小动物的形态和特征授课对象：小学生（三年级）教育目标：1. 让学生初步了解小动物的种类和种类特征，培养学生对小动物的兴趣和热爱。
2. 启发学生对小动物的形态和特征的认识与思考，培养学生的探究意识。
3. 培养学生的观察、分析、思考和判断能力，引导学生学会尊重动物，爱护生命。
教学内容：小动物的形态和特征1. 小动物的种类及其形态特征。
2. 小动物的习性和生存环境。
教学过程：1. 导入（1）以“天下大巧，成于细节”为主题展开。
让学生们感受小动物的精致之处。
（2）播放小动物形态特征的有关视频，让学生兴趣引起，进入学习状态。
2. 学习（1）选取几种常见的小动物，如蚂蚁、千足虫、蜘蛛等，让学生分别描述这些小动物的外貌特征。
比较它们的身体大小、形状、颜色、触角、肢体、眼睛、嘴等部分的不同。
帮助学生通过观察、感知，从中发现小动物的特点并作出结论。
（2）让学生了解小动物的习性及其生存环境。
通过观察、研究、讨论及相关的绘本和视频以展开学习，让孩子们从不同角度全面认识小动物的特征和特性。
（3）通过教师讲授，让学生学习“千足虫”的特点、分类及分类标准，让学生掌握相关知识，通过自己的实践、探索与思考，形成自己的观点，发现与认识小动物的特点和规律。
（1）带领学生去校园或其它环境中，寻找小动物，通过实地观察、探究，让学生更深入地了解小动物。
（2）让学生以小组形式在校园或园林中寻找、观察、记录小动物及其栖息环境，并归纳总结出小动物的特征和栖息地的共性和不同之处。
4. 综合性学习（1）让学生以小动物为主题，进行绘画作品创作。
每组准备一张A4纸，实践运用所学的知识和技巧，通过色彩、线条、形状、纹理等方面描绘小动物的形态特征，体现课程的趣味性和实践性。
（2）与家长分享课程，鼓励家长与孩子一起去寻找和观察小动物，做出更多的发现和认识。
同时，引导学生了解小动物保护意识，让他们具备尊重自然、珍惜生命的观念。
考核方法：每节课程结束后，老师会让学生进行笔记上交和口头回答检测，在考核中能够持续反哺学生的学习，强化知识的记忆和技能的掌握。
二年级美术第3一6课教案
小组合作用卡纸制作小动物的形象，然后组合在一起，看看能出来一副怎样的场景？
板书设计
第4课动物聚会
兔子：圆形头型
狐狸：三角形头型
牛：梯形头型
教 学 反 思
亮点与不足
改 进 措 施
课 题
第5课左邻右舍
本课时课型
新授课
教学设计
教学目标
1.知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2.揭示课题：六面怪脸
3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？
学生回答，教师总结。
4.探究制作方法
（1）小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）
a大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
（2）小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
（三）课后提升
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
板书设计
第5课左邻右舍
教 学 反 思
亮点与不足
改 进 措 施
课 题
第6课六面怪脸
本课时课型
新授课
第一课时教学设计
教学目标
1.知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2.过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3.情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
（3）教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
板书设计
第6课六面怪脸
折剪粘贴
教 学 反 思
动物外形描写片段
动物外形描写片段1 ,小白猪：我家养了两头小白猪。
它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。
2,兔子：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。
它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。
白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。
兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。
前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。
兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
3,松鼠：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
4, 青蛙：青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。
它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形。
它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
5, 小狗多多长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音；一双水灵灵的大眼睛象一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细迷，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。
6, 小金鱼的眼睛鼓鼓的，像大珍珠似的，水汪汪的，可好看了；它们的小嘴巴不停地张开合上，好像永远吃不够似的；它们的腮红红的，就像两片贝壳；它们身体两侧的鳍就像人的手，还可以当船桨用哦；它们的鱼鳞闪闪发光，就像钻石一样，漂亮极了！尾巴像片枫树叶子，在水里“飘”来“飘”去。
小学美术湘美版 三年级上册 第3课《方方圆圆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第3课《方方圆圆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形、三角形的动物,了解动物的外形特征。
2、能运用方形、圆形、三角形等几何图形概括出动物的外形,抓住动物的特征进行添画。
3、能体验从整体到局部的观察方法,养成概括细心观察的好习惯。
2学情分析:根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《方方圆圆》一课属于“造型表现”学习领域,即通过看看、找找、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,确定以下教学目标。
3重点难点教学重点:概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。
教学难点:概括出动物的外形。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】故事导入在一个小人国里住着三个好朋友,一个叫方方,一个叫圆圆,还有一个叫尖尖(边讲边板书课题:)它们谁也离不开谁,突然有一天,狂风大作,把他们刮到了一个黑暗的魔法袋里,幸运的是有一位光明使者降临了,想把他们从黑暗中解救出来,可是他不知道他们长什么模样,现在他需要一名向导来帮助他把三个小矮人找出来。
活动2【讲授】认识了解1、师:有谁愿意做光明使者的向导呢?生:略师:你现在找到的是谁的模样。
生;圆圆的模样。
师:它是什么形状呢?生:圆形。
师:板书画圆。
(以此内推)2、师:现在呀,可恶的魔法师把三个小矮人圆圆、方方、尖尖藏在了这些动物的身上,需要你们帮助光明使者把他们解救出来。
课件出示老虎、螃蟹、鸟、牛、乌龟师:我们来找一找圆圆、方方、尖尖藏在什么地方了呢?师:老虎藏着谁呢?生:方方师:在什么地方?生:它的身体上师:你真棒!一下子就找出来了。
非常不错,找得很仔细。
你们真是火眼睛睛,魔法大师都斗不过你们了。
三年级语文上册 写一种小动物课件
调皮的小狗
我姑姑家有一只可爱的小狗，名字叫“迪迪”。 它有一个毛茸茸的耳朵，耳朵下面有一双雪亮的大眼睛， 还有一个很小的嘴。它全身棕色的卷毛，像一个刚出生的小 熊。 它爱吃羊肉、牛肉、猪肉、鸡肉，反正什么肉都爱吃。 它贪吃贪玩，还贪睡，从来不好好看家。经常把家里搞得非 常乱。但外出旅游的时候，却显得格外开朗。 有一次我们全家去南湖公园玩，迪迪也去了。中午在公 园野餐，迪迪狼吞虎咽吃那个鸡腿，那个姿势才搞笑呢！哈 哈！然后我们到河边去玩，迪迪想跟妈妈玩，就叫了一声。 这时妈妈正在看河景，突然这一叫，妈妈惊吓得掉到了河里。 虽然妈妈没有事，可是回家就把迪迪说了一顿。迪迪也很不 高兴。这是给它成长的机会。 我非常喜欢它。
• 外形特点： • 这里是文章的重点段落了，应该具 体描写动物的外形特点，如大小的 特点，肥瘦的特点，毛色的特点， 头、身、尾巴、四肢等方面的特点。 在描写的时候，要积极地展开联想 和想象，尽量地人格化地描述，力 求把文章的语言描述的生动而富有 情趣。
外 形
• [小鸭子] • 外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。 小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头 上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴 巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的 小鼻子。小鸭子背上长春一对翅膀。尾巴向上微 微跷起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色 的，上来自还有纹路儿，脚趾之间还有一层蹼。
怎样把小动物写具体
（1）开头要总写小动物的特点。 （2）中间把小动物的特点一个个写清楚 ， 最好一个特点写一段。 （3）结尾点题，照应开头，形成首尾呼应， 使文章更加完整。
文章结构 • 开头→具体特点（外形→ 习性）→结尾
开 头
• 先交待所写的小动物的名称，在什么地方， 什么时间，看到什么动物的等等。开头的 语言要简捷明白。当然，也可以用抒情的 方法直接点题，写出要描写的动物的名称。
小学三年级教案学习描述动物的外貌特征
小学三年级教案学习描述动物的外貌特征小学三年级教案：学习描述动物的外貌特征一、教学目标：1. 认识并掌握描述动物外貌特征的词汇。
2. 学会使用形容词来描述动物的外貌。
3. 培养学生观察、比较和描述的能力。
二、教学准备：1. 图片或卡片，展示不同动物的外貌特征。
2. 板书或投影仪，用于记录学生的描述。
三、教学过程：步骤一：引入老师出示一张图片或卡片，让学生观察图片中的动物，并问学生："大家来看看这是哪种动物？""你们能描述一下它的外貌特征吗？"步骤二：词汇学习1. 老师出示一份词汇表，包括一些形容动物外貌特征的词汇，如大、小、长、短、高、矮、胖、瘦等。
2. 师生一同学习这些词汇，教师进行示范并让学生模仿，加深词汇的理解和记忆。
步骤三：描述动物外貌1. 老师再次出示一张图片，要求学生用课上学到的词汇描述这种动物的外貌特征。
例如："这只动物的体型很小，四条腿短短的，背上有长长的尾巴。
"2. 让学生齐读、默读或小组合作，描述其他动物的外貌特征。
老师可以提供更多图片或卡片供学生描述。
步骤四：比较和总结1. 让学生将自己描述的各种动物外貌特征进行比较，鼓励他们用形容词进行对比。
例如："这只动物比那只动物高，那只动物比这只动物胖。
"2. 教师记录学生的描述和比较结果，可以通过板书或者投影仪呈现。
步骤五：活动操练1. 给学生一些图片或卡片，让他们自己选择一种动物，并描述其外貌特征。
2. 让学生相互交流，分享自己的描述并进行比较。
四、巩固与拓展：1. 分组活动：将学生分成小组，让每组从教室窗户外观察并记录不同动物的外貌特征，然后在班级中展示自己的观察结果。
2. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中观察并描述家中宠物或附近的动物。
五、教学反思：通过本课的学习，学生不仅能够认识和掌握描述动物外貌特征的词汇，还能够运用所学词汇进行描述和比较。
第3课 音乐中的动物 我有一只小羔羊
第3课音乐中的动物我有一只小羊羔教学目标：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。
2、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。
5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点和难点：1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。
2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
课程准备：1、生课前准备：课本、自制打击乐器。
2、教学器材：电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。
3、教学课件：FLASH，自制的配套课件。
教学活动设计：一、情趣激发：通过师生共同做律动，模仿小动物，记忆do re mi fa sol la xi do 音高。
二、利用色彩把七种颜色和唱名组合起来，用与增强学生对音准的记忆。
三、通过“张嘴小鸭”和“闭嘴小鸭”图的形象教学掌握四分音符和四分休止符四、读儿歌做动作：培养学生手脑的协和能力，边玩边唱，边说边舞，在玩中掌握知识技能。
五、歌表演：掌握歌曲，根据每个学生的不同差异，调动学生的兴趣参与活动，体验音乐综合实践。
六、情景表演：通过情景表演，培养学生的创新思维，即兴表演能力，同时对学生进行思想教育。
学生活动设计：（以小组为单位进行创编与表演）1、每一小组同学分别扮演蓝天、白云、草地、树林、松鼠、小羊、旁白。
2、老师扮演大灰狼。
写小动物外形的作文
写小动物外形的作文小动物外形。
小动物外形各异，有的可爱，有的憨厚，有的威武，有的灵活，每一种小动物都有着自己独特的外形，让人们忍不住想要去了解它们，了解它们的生活习性和生存环境。
下面就让我们一起来看看几种常见的小动物外形吧。
首先，我们来看看可爱的小熊猫。
小熊猫是一种非常可爱的小动物，它的外形酷似熊猫，但是体型要小得多。
小熊猫的身体被覆盖着柔软的红色毛发，头部有一对圆圆的耳朵和一双灵活的眼睛，看起来非常机灵可爱。
它的四肢短小，但非常灵活，能够轻松地攀爬树木。
小熊猫的外形让人忍不住想要亲近它，了解它的生活状态。
接下来，我们来看看憨厚的大熊。
大熊是一种威武而憨厚的动物，它的外形非常壮硕，有着浓密的毛发和厚实的皮肤，身体庞大而有力。
它的头部有一对圆润的耳朵和一双温和的眼睛，看起来非常憨厚可爱。
大熊的四肢粗壮有力，能够轻松地行走在崎岖不平的山地上。
大熊的外形给人一种安全感和亲近感，让人们愿意与它们共同生活在同一个地球上。
最后，让我们来看看灵活的小猫。
小猫是一种非常灵活和敏捷的动物，它的外形修长而优雅，有着柔软的毛发和敏锐的眼睛，看起来非常迷人。
小猫的四肢纤细而有力，能够轻松地跳跃和奔跑，给人一种轻盈的感觉。
小猫的外形让人们忍不住想要去摸摸它，了解它的生活习性和喜好。
总的来说，小动物的外形各异，每一种小动物都有着自己独特的魅力。
无论是可爱的小熊猫，憨厚的大熊，还是灵活的小猫，它们的外形都让人们忍不住想要去了解它们，了解它们的生活习性和生存环境。
希望我们能够更加关注小动物的保护，让它们能够在这个美丽的地球上安居乐业。
三年级作文小动物外形特点
三年级作文小动物外形特点第一篇“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……”大家听了这首歌儿哥一定知道我最喜欢的小动物了吧！没错！就是小白兔！小白兔浑身的毛雪白雪白的，远远看去像一团洁白无瑕的白棉花，它有一双红眼睛被白毛包住了，像一双红宝石嵌在眼窝里，小白兔的耳朵足有两寸半长，里面的皮是粉红粉红的。
我想它的听觉一定很灵敏。
它的嘴巴分成三瓣，总是不停地耸动着。
不知是因为害怕，还是在根据气味寻找食物。
它圆滚滚的身体，看上去挺肥的，小白兔的前腿又短又小，后腿又长又有力，它在动物王国里，还算是一个长跑健将呢！小白兔的尾部，有一条又短又小的尾巴，正如俗话说兔子尾巴——长不了。
小白兔喜欢蹦蹦跳跳，他跳起来十分惹人喜爱，小白兔也喜欢吃胡萝卜、白菜，它吃东西的时候总是盯着人，好像怕别人把它的食物抢去似的，这就是我家那只可爱的小白兔，我喜欢它！第二篇七岁的时候，妈妈给我带回来一只小白兔，从那时起，它就成了我最喜欢的小动物。
我的小白兔胖胖的，如果不仔细看，你还以为那是一个小白球呢。
它的眼睛火红火红的，远看就像两束小红苗，近看就像两颗红色的珍珠。
小白兔圆圆的鼻子下面有一张樱桃小嘴，你可别小看它的嘴巴，吃起东西来速度可快啦！记得有一次，我看到它在家里闷闷不乐。
于是我就把它带到外面的草坪上玩，可是我刚刚把小白兔放下，它就窜进草丛里了，当时我想：我是带你出来玩的，不是带你出来玩捉迷藏的。
小白兔跑得特别快，差点以为金钱豹是它的祖先呢。
我找了好久，可是连影子都没找着。
最后，终于在一片草丛中找到了。
小白兔在啃草，它还挺有生活能力的，小白兔还真是一个大饭桶呢。
哦！小白兔，不管是什么时间，什么时候，你永远是我最喜爱的朋友！第三篇有的人喜欢自己家的小猫，有的人喜欢自家的小狗，还有人喜欢自家的小金鱼，但我喜欢自己家的小白兔。
它长着一身雪白的毛，白得像雪，它的个头不大，只有成人的两只手那么大。
它约有三斤，四个月大。
眼睛红红的真像两颗红宝石在发光，长长的耳朵里边还有粉红色的呢！短短的尾巴，毛茸茸的，像一团小雪球。
三年级美术上册第三课《方方圆圆》
3、尝试小练习。
选择图中的一种动物，快速地描绘出它的局部特征。
4、对比观察：你能找出画与真实的动物相同与不同之处吗？
5、谈话讨论，说说动物的哪些特征必须添画，哪些部分可以省略。
四、巩固知识，方法讲解
1、教师示范。
（1）用几何形概括出动物的外形，画外形。
（2）添加动物典型特征。
教学目标：
1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。
2、能运用方形、圆形等几何形概括动物的外形，并抓住动物的特征进行添画。
3、能体验从整体到局部的观察方法，养成概括、细心观察的好习惯。
教学重点：
能概括出动物的外形，并抓住特征巧妙的添画出动物的形象。
教学难点：
培养学生的观察能力和造型能力。
第3课方方圆圆
教学内容：方方圆圆
主备人
教材简析：
动物是人类亲密的伙伴，与人类生活息息相关，儿童的快乐成长离不开动物。本课学习用概括的方式表现动物的外形，让儿童能够大胆地较为准确地画出外形近似于方形、圆形的动物，提高学生的造型表现能力。
学情分析：
学生对都喜欢小动物，但对描述动物的外形还是有一定的困难，教师需要提供一定的素材供学生参考。
3、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的外形分别近似于方形、圆形？
小结：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物的外形特征。
三、观察分析，掌握方法
1、欣赏黄永玉的国画作品《羊》。
小结：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。
2、看局部，猜动物，了解动物特征。
师：请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部。
教学用具：
彩笔
教学过程：
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怎么描写动物的习性
观察动物不仅要观察它的外形， 还要观察它的生活习性，以及它与其 他动物的不同之处。比如：它喜欢吃 什么？它喜欢在什么地方活动？它的 睡眠姿势是什么样的？
生活习性
• 看门 爱玩
可爱的小狗
今天，我家来了一位小客人，那是一只可爱的小 狗。原来这是舅妈要的，外婆帮助买的，现在暂时放 在我家。 我看到这一只小狗十分可爱，于是就想和它玩起 来。我先找来了一根棒。我拿了棒在它的头上轻轻地 打了几下，可是，它照样伏在地上一动也不动，一声 也不响，好象一点也不在乎，而且不愿意理睬我的样 子。这可把我给气坏了。接着，我拿起棒狠狠地在它 的头部打了一下。它马上发出了“呜呜”的叫声，非 常好玩。我又轻轻地用手摸了一摸，它就像一只小羊 一样向我身上靠，暖洋洋的。
过了一会儿，我叫它坐下，它只是向我看了 一看，没有动，好象没有听见似的。后来，我想 一只听话的小狗是训练出来。而且，这是一只小 狗，没有经过训练怎么能够听懂我的话呢？而且， 它也只是跟我稍微有一点儿熟。 忽然，我发现这一只小狗好象饿了。我想现 在我可以给它吃一块肉，等一会儿，让它听我的 话，按照我的命令做事。正当它吃得高兴的时候， 我想让它服从我的命令。这时，舅妈来了，她抱 起小狗就走。唉，舅妈呀舅妈，你早不来晚不来， 偏偏在我想要训练小狗的时候来了，而且，来了 也不坐一会儿，抱起小狗就走。真是不应该！ 我目送着可爱的小狗走远了，直到看不见的 时候才无力地回到自己的小房间里坐下……
小猫外形特点
部分： 耳朵: 圆圆地小脑袋上两个 三角形状的小耳朵， 只要稍微有点动静， 它的耳朵立刻竖的直 直的，四处张望着。 眼睛：一双黑亮黑亮的大眼睛， 像两颗闪闪发光的宝石， 它的眼睛在白天时候眯成 一条缝，一到晚上就睁得 的大大的，可能是为了更 好的捉老鼠。
小猫外形特征
鼻子： 粉红色的小鼻子不细
小兔子外形特征
• 整体 • 皮毛、胖瘦：
它穿着一件灰白相 间的衣裳，毛茸茸 的就像一团雪球， 摸起来软软的很舒 服。
小兔子外形特征
部分： 耳朵: 它有一对又大又长的耳朵，
像是一个“V”字胜利手势， 它耳朵可灵敏了，只要听 见一点轻微的声音，就会 “唰”地一下竖起来，灵 巧地四面转动，寻找声音 发出的地方，直到声音没 有了，才恢复常态。
眼睛： 眼睛周围的皮毛是灰色
的，不仔细看都看不见 它的眼睛，好像戴了一 副墨镜。
小兔子外形特征
鼻子、嘴巴： 它的嘴有三瓣，上唇两瓣 与它那小小的鼻子紧紧地 连载了一起，下唇一瓣。 吃东西时，它把嘴张得大 大的发出一阵阵声音，像 是怕其他小兔子来跟它抢 好吃的似的。 四肢：它的前肢短，后肢长，只要 后肢轻轻一蹬，就能蹦得很 远。 尾巴： 它那短短的尾巴，好 像挂在屁股后面的小 绒球。
3、儿歌开头： “小白兔，白又白，两只耳朵 竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦 跳跳真可爱。”我家也有一只可 爱的小白兔。
写作步骤
开头
头部 部分 四肢 外形特点 翅膀 毛发 身体 整体
先观察 — 后拟题 —再作文 中间
习性特点
饮食 睡眠 喜好 性格
喜爱之情
抓 特 点
结尾
抒发情感
观察所得
动物外貌描写片段
• 我家的小白兔长得十分可爱。它穿着 一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球， 摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长 的耳朵，像是一个“V”字胜利手势，它耳 朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音， 就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转 动，寻找声音发出的地方，直到声音没有 了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好 像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地 转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。 它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东西时，它 把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕 敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后， 总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。 它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬， 就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂 在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠 一悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极了。
怎么写开头
1、开门见山： 我最喜欢的小动物是小狗。 我们家养了一只可爱的小猫。
2、谜语开头： “头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏， 喜欢吊嗓子。”这则谜语说的就是公鸡。我 们家也有一只漂亮的大公鸡。 “头有毛栗大，尾巴像钢叉，睡觉在泥 里，离地一丈八。”春天来了，可爱的小燕 子又从南方飞回来了，在我家屋檐下筑起了 窝。
第3课：有顺序地 写小动物的外形
猜谜语
1、八字须，往上翘，说话好 像娃娃叫。只洗脸，不梳 头，夜行不用灯光照。 2、耳朵长，尾巴短，红眼睛， 白毛衫，三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
3、粽子脸，梅花脚，屁股挂 把指挥刀，坐着反比立着 高。
4、顶上红冠戴，身披五彩衣， 能测天亮时，呼得众人醒。
怎么描写动物的外形
要想把小动物的外形描写出来， 需要我们按照一定的顺序仔细观察， 可以从整体到部分进行观察，也可以 按照观察顺序从上到下，
二者交叉使用
整体：皮毛颜色、大小、胖瘦 头 耳朵 头： 眼睛 鼻子 嘴 胡须 身子：四肢
小动物
部分：
加 入 合 理 想 象
尾巴
小猫外形特点
• 整体 • 皮毛、胖瘦：
它穿着一件黑白相 间的衣服，远远望 去好像一团煤球。
看都看不见，别看它 小，它的嗅觉特别灵 敏，如果谁家做了好 吃的，它老远就能闻 见，真是小馋猫！
嘴巴、胡须：
小嘴巴旁边长着八字形的胡 须，可别小看它的胡须，这 些胡须可以测量鼠洞的大小。
小猫外形特点
四肢： 它的前肢短后肢长，便 于它在捉老鼠时扑得更 快。每只脚底下都有一 块肉垫，软绵绵的，走 路的时候几乎没有声音。 （经常用来洗脸，真可 爱！） 尾巴： 一条细长的尾巴在 身后左摇右摆的， 显的十分神气。
可爱的小白兔
“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身 披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家猜了 一定知道，没错，这就是小白兔。我小时侯曾经养过 一只小白兔，它全身长着长长的白色绒毛。一摸，感 觉又光滑又柔软。它有着一双红宝石般的眼睛特别漂 亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长 的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的 腿，可跑起来它的腿特别有力。 说起这只小白兔，还有一段有趣的故事呢。我 给它起了一个叫“小白”的名字，小白刚进我家感到 很陌生，总是缩成一团，像个大绒球似的，过了一段 时间，小白渐渐认识我了。