课前导入在语文教学中的重要性

课前导入在语文教学中的重要性

[摘要]：

一节成功的语文课，离不开好的导入，因为导入设计的好与坏，直接影响到学生在这节课中的学习兴趣和学习积极性，这就是人们常说的好的开始是成功的一半。然而在实际教学中多数老师都不重视课前导入这个环节，往往草草了事，一节课下来课堂气氛不活跃，死气沉沉。学生缺乏学习的兴趣和积极性，课堂教学效率低，达不到预期的目的。下面我就从事多年的语文教学体会、怎样设计好课前导入谈两点体会，与同仁共勉。

关键词：语文、教学、课前导入、重要性

一、新颖、别致、富有启发性的导语导入

现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素。古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生只有培养了他们的学习兴趣、学习积极性，才能从内心深处对上课内容产生主动需求、激发学习兴趣。为此，我们语文教师在上每一节课时，要设计好课前的导入。

比如《背影》（朱自清）一文的教学，可以设计这样的导语导入新课。同学们，人们常说：“世上只有妈妈好，有

妈的孩子像个宝；没妈的孩子像根草。”但是，你们想过没有？在我们的生活中，还有另外一个人无时无刻不在关心和爱护着我们、影响着我们，他们是谁？（父亲）在你生活中，你的父亲是怎样的一个人呢？在你成长的历程中，他对你有什么影响？父亲让你最难忘的是什么？（这样的导入，步步深入，层层诱导，突出了学习内容，能让学生思维活跃起来，充分调动他们的学习积极性。）然后再出示标题《背影》。

今天，让我们一起走进著名学者朱自清所写的散文名篇《背影》的学习中，去感受文中那至情至爱的父子之情吧！（这样的课前设计能使学生与文中主人公生情感上的共鸣，从而帮助他们理解语文内容）。

又如《阿长与<山海经>》（鲁迅）一文的教学，可以设计这样的导语：亲爱的同学们，我们生活在一个处处洋溢着爱的空间，人们歌颂着“爱”：父爱、母爱……。但是，伟大的文学家鲁迅先生却歌颂了一位身份特殊的人物，对一个保姆的爱，那是中年鲁迅拾起儿时的爱。你知道这位保姆是人什么样的人吗？那就让我们一起来赏析鲁迅先生所写的散文名篇《阿长与山海经》吧！去感受这位保姆吧！（这样的导语设计，能激发读的好奇心，会在心里猜想：鲁迅为什么不去赞美父爱、母爱？而要去赞颂一位保姆？这是一个什么样的人？从而调动了不生的积极思维、学习兴趣，营造了一个宽松活跃的课堂气氛，有利于帮助他们理解课文内容。）

二、适宜的多媒体创设情景导入

语文课堂中多媒体教学手段的运用，使语文课堂充满生机，打破了时空的限制，将教学内容中涉及的事物、情景过程，全部再现在课堂，让学生通过事物的形、声、色的变化和发展，直接获取知识，认识世界，使许多抽象的概念具体化、形象化，使教学以化繁为简、变难为易，使教学内容变得更加生动、形象、直观，从而提高学生学习兴趣，提高课堂教学效率。为此，作为语文教师，除了要掌握好的导语导入新课的知识外，同时，更需要掌握充分利用适宜的多媒体教学辅助手段创设情景导入新课，激发学生的学习兴趣，从而达到教学的目的，提高课堂教学效率。

比如《爱莲说》（周敦颐）一文的教学中，可以创设这样的导入：（配乐《七子之歌》），多媒体投影上显示澳门的区旗和区徽两种图案，然后让学生认识说出这是我国哪个地区的标志？（澳门）谁能告诉我们区旗、区徽图案的主体是什么？（莲花）几朵莲花？（三朵含苞欲放的莲花）为什么用莲花图案？（因为澳门人民喜爱莲花）这样层层深入、诱导、吸引学生的注意力，启发学生积极思考，寓德于教，点出学习内容，完成教学目的。其实，不仅是今天的人喜爱莲花，早在九百多年前就有一位哲学家周敦颐就写下了千古传诵的名篇《爱莲说》一文，赞美莲花。（从而激发学生去思考）万紫千红的花许多，人们为什么喜欢莲花呢？莲花似乎

看来没什么特别之处啊？当学生正处在质疑的思维中，教师立即切入课题，那就让我们一起来学习周敦颐的《爱莲说》一文吧！去感受莲花的奥妙吧！这样的情景导入，充分调动了学生各方面的感知能力，从爱莲花入手设疑，层层深入，吸引学生求知欲，从而达到教学的目的，提高了教学效率。又如《乡愁》（余光中）一文的教学，可以用多媒体这样创设情景导入：在投影上播放余光中在大陆省亲的照片，再配上罗仁佑演唱的《乡愁四韵》的歌曲，营造氛围，让学生对游子的思乡情绪有了一定的感情认识，从歌曲的欣赏中去产生情感共鸣，通过音画的结合，引导学生去欣赏美、感受情，充分调动了学生的学习兴趣，加深对《乡愁》的印象。

总之，语文教学方法是千变万化的，语文教学开头的导入设计也是千姿百态的，仁者见仁，智者见智，只要有助于我们教学的知识都可以去积极探索，因为好的开始是一节课成功的一半，它有助于提高课堂的教学效率。