社会心理学课件(第三章)

别的稳固的内在观念。
• 女性被认为最适合从事传统的女性职业，即所谓的“粉领工作”—— 秘书、护士、收银员和其他女性占主导地位的动作，这些工作的酬劳 和社会地位一般都较低。即使当女性进入社会地位或级别较高的工作 岗位，她们在力争上游时也会遭到很大的阻碍，最后一头撞上所谓的 “玻璃天花板”。
• 玻璃天花板（glass ceiling）指一种在组织里看不见的障碍。由于性别 歧视，女性可能不会被提升到某一高度。
• 社会心理学家玛格丽特.米德曾于20世纪30年代，对新几内 亚的三个部落的性别角色进行过研究。阿拉佩什、门杜古 莫及特哈布利。
• 前两者几乎不存在性别差异，阿拉佩什部落里男女所显示 的行为是在其他社会里被认为是女性的行为，如消极的、 合作的，而门杜古莫部落里男女所显示的行为是在其他社 会里被认为是男性的行为，如相互敌视、富有攻击性、很 残忍。特哈布利部落的性别角色却和通常情况相反，男性 很敏感，有依赖性，懂得关心人，对手工艺感兴趣；女性 则是独立的，有进取心，在做重大决定时起关键作用。
3. 再社会化（resocialization）
成人在社会环境突然变化（如移民）、社会身份或地 位巨变、原有的观念和行为模式不符合社会的要求时放弃 原有的价值观念和生活方式，学习新的价值观念和生活方 式（广义）。
强制性再社会化（狭义）
4. 反向社会化（reversal socialization）
二、社会化的类型
• 1. 基本社会化（early socialization） • 2. 继续社会化（developmental socialization） • 3. 再社会化（re-socialization） • 4. 反向社会化（reversal socialization）
1. 基本社会化（early socialization）
• 我国的少数民族摩梭人，他们的性别角色因其属于母系氏 族社会，女性角色与权力、独立性联系在一起，男性角色 则具有依赖性，与其他文化中男尊女卑的传统不同。
• “走婚”
（六）生物和进化因素的影响
• 布鲁斯是一名8个月大的男婴，医生在为他做包皮环切手 术时，不慎切掉了他的阴茎。这个事故的后果很严重：他 将不能结婚，不能过性生活。为此，医生提出了一个激进 的解决办法：把布鲁斯变成女孩。于是，布鲁斯接受了一 系列手术，如切除剩下的阴茎，再造阴道等。他的父母开 始叫他“ 布兰达”，并给他穿裙子、玩布娃娃，教他如何 保持整洁和干净，如何更像一个女孩。当他十几岁时，他 还接受了雌性激素注射以促进胸部发育。但这一切均未奏 效。布鲁斯逐渐长大，他总是感到焦虑和沮丧，他觉得自 己不是女孩，而且他看起来也不像女孩。当他14岁时，他 知道了事情的真相，他决定重新成为一个男孩。整形医生 为他制造了人工男性生殖器，使得他能结婚生子，过上正 常人的生活。
“你能接受身体的背叛还是心理的背叛？”
从进化学的观点，戴维.巴斯及其同事认为男女的妒忌有 实质性的不同。男性更容易对性的不忠诚而不是情感的不忠 诚表现妒忌，而女性恰恰相反。巴斯解释说，对于男女来说， 性的背叛和情感的背叛在进化上的意义不同。对于男性而言， 性的背叛使他们怀疑孩子不是自己亲生的，而女性能确认那 确实是她的孩子，她们的关注重点是在抚育孩子期间能否获 得男性的保护和支持，所以获得男性的情感的忠诚至关重要。
指青年一代将知识、文化传递给前辈的过程。
三、社会化的影响源
1.文化 2.家庭的特殊作用 3.同辈群体 4.学校 5.媒体
第二节 社会角色
一、社会角色的定义
• 角色（role）：一定社会身份所要求的一般 行为方式及其内的理解事物的态度和价值 观。
• 个体社会化的最终目的是为社会培养一个符合社会要求的 社会成员，使其在社会生活中担当一定的角色，并按照他 们所处的位置、角色的规范要求来行事。
又叫早期社会化。婴儿至青少年时期的社会化。主要 是学习和掌握作为社会成员应具备的交际语言、认知技能 和行为规范等，并将社会文化和价值标准内化，建立行为 和评价系统，学会承担和扮演各类角色，并初步形成自己 的人格特质。
2. 继续社会化（developmental socialization）
又叫发展社会化。成人在生活不断出现新情况、新内 容时诸如家庭的建立、工作的调动、经济生活和业余生活 的变更、社会关系和社会责任的变换、知识和技能的更新 等情况下，继续学习新知识、经验和行为规范，以适应新 的环境和新的角色。
• 新型性别歧视： 生女儿是招商银行，生儿子是建设银行。
• “你没听说吗，现在生女孩是‘招商银行’，生男孩是 ‘建设银行’。”一位登记征婚的男士向记者表示，现在 结婚，男方要做好很多准备。比如房子、车子等等！都是 要靠钱来买的，所以称为建设银行。女孩子恰恰相反，所 有的东西男方都准备好了，等于是招商引资，所以称之为 招商银行。“以后我结婚了，肯定也想养个‘招商银 行’。”
体按照人的男女性别规定的不同行为模式。
（二）性别角色社会化 （Socialization of gender role）
• 指个体意识到自己的性别，并获得社会期望的、符合其相 应性别的动机、价值、心理特征与行为模式的过程。
• 个体按照社会规定的或默许的男女性别角色要求，形成相 应行为模式的过程。
•
思考
• 角色的力量？？？？？
高-低社会地位角色
• 地位更高的人认为自己更应该受到优待或 者应该有能力做出更好的表现。
• 较低下的角色会削弱个体的自我效能感。
角色互换
• 角色互换可以帮助人们更好地理解对方。
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第三节 性别角色与性别差异
一、性别角色
• （一）性别角色的概念 性别角色（gender role）：是特定社会或群
• 个体社会化过程就是一个学习社会角色的过程。
• 当了妈才发现，屎算什么啊！尿算什么啊，都弄我身上我也要先给孩 子把尿裤弄好以免他着凉！
• 当了妈才知道，原来我妈天天挂在嘴边的一把屎一把尿带大我是真的！ • 当了妈才知道，出门买点东西需要刘翔的速度。 • 当了妈才知道，吃个囫囵饭也要狼吞虎咽。 • 当了妈才发现，无论什么都不能怕，因为要教宝宝学勇敢。 • 当了妈才发现，钱不能乱花，要留着作为培养宝宝的经费。 • 当了妈才发现,幸福的同时也意味着担着一份责任。 • 当了妈才发现，母爱真的很无私，为他付出一切就一点都不盼着回报
型、衣着）和活动的改变而改变的认识。
• 大概6~7岁时，大部分儿童能够认识到一个人的外貌或活 动的变化与性别无关，女孩即使穿上男孩的服装，仍然是 女孩。
（四） 性别角色社会化的影响源
1．家庭双亲的影响 2．学校影响 3．大众传媒的影响
（五） 性别角色分化的社会文化、时代因素
社会分工的不同导致了性别角色的分化。 不同的社会中，性别角色规范及其共通性也具有差异。 不同时代，性别角色分化也会不同。
角色冲突的有效办法。主要指个体对自己角色的认识与社 会对此角色的期望呈一致性状态。
1）合作：改变产生心理紧张的外在事件，对某一角色采取合作的态度 和行为。 2）转移：把注意力集中于某一角色，忽视其他矛盾的角色期望，可以 减少心理紧张。 3）顺应：改变相互矛盾的角色观念，采取正确的态度对待所面对的角 色冲突。
二、性别差异
• 性别差异（sex difference）：主要指男女两性的生理
差异以及智力、人格和成就等方面的心理差异。
二、性别差异
• 性别刻板印象（gender stereotype）：指对男性和女性的 一些独有看法，而这些看法却可能是错误或过于简单化的。
• 一份调查了25个国家的研究整理的通常用来描述男性和女性的核心词汇 （Williams & Best, 1990）。形容女性的词汇有：感情脆弱的、顺从的、迷信 的等；形容男性的词语有：爱冒险的、有说服力的、独立的等。
• 钱铭怡对中国当代大学生进行的性别刻板印象实验调查的结果显示，中国当 代大学生也存在着明显的性别刻板印象。他们认为：男性在思维、能力、工 作上都超过女性，且成就动机高、坚强能干；而女性则善解人意、重感情、 被动、顺从。
• 性别刻板印象通常伴有性别歧视。 • 性别歧视（sexism）也叫性别优越感，指认为一种性别优于另一种性
社会心理学
第三章 社会化 教育学院 杨红君
第三章 社会化
• 第一节 社会化的概念及其实质（掌握） • 第二节 社会角色（理解） • 第三节 性别角色与性别差异（了解）
第一节 社会化的概念及其实质
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一、社会化的概念
• 社会化(socialization)是个体在特定的社会文化环 境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价 值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积 极作用于社会、创造新文化的过程。它是人和社 会相互作用的结果。通过社会化，个体学习社会 中的标准、规范，价值和所期望的行为。个体的 社会化是一种持续终身的经验。
上人们对某个角色的期望与要求不一致时，产生的角色冲突。（众口 难调）
2）角色间冲突：个体身兼几个角色时的内心冲突。（双面胶） 3）角色外冲突：当社会角色改变时，过去曾经担任过的角色与现
在的角色之间发生的矛盾冲突。
二、社会角色的相关概念
3. 角色协调（role coordiration）：角色协调是解决
Strong
Boys DO
Girls Watch
Gentle Play
Aggressive Play
Artistic
Scientist
Bully
Dance
Love Schoo
（三）性别概念的发展
• 主要指性别认同、性别稳定性和性别恒常 性的发展。
• （1）性别认同：指儿童对自己和他人性别的正确标定。
• 性别认同 2~3岁开始出现，2岁半时，儿童不但能正确回答 自己的性别，还能区分其他人的性别，也知道自己与同性 别的人更相似。