英国的教育制度.ppt
英国教育制度英文ppt
（一）二战前英国教育演进
13世纪以前
以宗教教义 为核心的宗教 教育时期
13世纪～ 16世纪
贵族教育的 形成与发展
17世纪～20世纪 初
平民教育 的产生与发展， 双轨制的确立
英国学制特点——Βιβλιοθήκη 轨制（一）学制的结构（二）英国现行学制——学前 教育
• 学前教育
▶托儿学校（nursery school）：2～5岁
▶初级学校附设托儿班（nursery class）：3～5 岁
▶小学附设学前班（reception class）：4～5岁
（二）英国现行学制——初等 教育
• 初等教育
• 温彻斯特公学 Winchester College 圣光照耀的贵族男校
• 1382年，温彻斯特公学诞生了。它是英国第一 所公学，开创了英国公学教育的历史，对此后的 英国公共教育以及之后蓬勃发展的公学制度影响 很大。
• 温彻斯特的毕业生不仅学术成绩优异，而且体 育方面表现出色，大多能进入牛津和剑桥等一流 大学。数百年来，温彻斯特公学培养了众多杰出 人士，包括了坎特伯雷大主教亨利·齐契利 （Henry Chichele）、英国探险家乔治·马洛里 （George Mallory）、历史学家阿诺尔德·约 瑟·汤因比（Arnold Joseph Toynbee）等人。
尔兰 3个公共教育系统。三大系统各有立法，行
政管理各自分开；既有各自的特点，又保持共同
的传统。
一、英国教育的历史演变
1 二战前的教育演进 2 二战后的教育改革
历史 发展
1870年
英国的教育体制
英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。
英国的中小学教育属于强制性教育。
英国中小学校一般分为国立(免费)和私立(收费)两种，无论国立或私立，均有不少高水准的学校。
因此，学校之水平，不可仅凭国立私立一概而论。
对于中学毕业后意愿继续求学的学生，可进入高等教育或延续教育，延续教育由延续教育学院提供，设有各种专业的技术文凭课程文凭，同时也提供高等文凭课程和少量的学位课程。
属于高等教育的院校包括大学、一些艺术及设计学院，提供高等文凭、本科、硕士或博士学位课程。
英国的所有高等院校都是国立的。
英国有语言教学的传统，各国的英语学校多源于此。
英国语言学校众多，并没有一定的标准规范。
长期以来，英国语言教育相当繁荣，引人注目。
国立中小学国立中小学的经费由政府拨给，提供免费教育。
英国政府的视学官每四年审查所有国立中小学一次，确保学校能维持一定的水平。
小学在校学生年龄为5至11岁(1年级至6年级)，中学为11至18岁(7年级至13年级)。
学生在16岁时(即11年级末)会参加普通中学教育文凭考试（GCSE 简称OLevel考试）。
12年级至13年级(英文又称Six Form，中文也称中六)不是强制性教育，学生可以选择学习的课程，13年级末学生会参加普通教育文凭中学高级程度及高级补充程度考试(GCEA/ASLevel简称A/ASLevel考试，AS课程相当于半个A课程)。
合格的ALevel考试结果是大学入学的必备要求，不同的大学及不同的专业会有不同的分数要求。
这点与中国考试制度完全不同。
一般的英国学生18岁时升入大学。
大学前的教育为13年，而中国学生在中国从6岁至18岁学习12年，作为大学前的教育。
英国的大学为3年制，中国大学为4年制。
所以中国学生高中毕业去学习时，必须加读一年的大学预科（Foundation or Access Course），之后才能升入英国的大学。
由于中国两国学制的不同，中国学生在中国完成高中两年级的学习后，可以去英国学习两年制A-LEVEL课程，无须参加大学预科的学习。
高二必修5《英国》教师演示文稿课件
目录
• 英国的地理位置和历史背景 • 英国的经济体系 • 英国的文化和教育 • 英国的旅游资源 • 英国的未来发展
01
英国的地理位置和历史背 景
地理位置
位于欧洲大陆西北部，由大不列 颠岛和爱尔兰岛东北部及一系列
岛屿组成。
隔英吉利海峡、多佛尔海峡与欧 洲大陆相望。
尝到正宗的英式下午茶。
足球文化
英国是足球的发源地，足球文化 在英国非常盛行，游客可以在英 国观看各种级别的足球比赛，感
受英国的足球文化。
博物馆和画廊
英国有许多世界著名的博物馆和 画廊，如大英博物馆、国家画廊 等，游客可以在这些地方欣赏到
世界级的艺术品和文物。
英国的旅游胜地
爱丁堡
爱丁堡是苏格兰的首府，是一座充满历史和文化气息的城市，游客 可以在这里参观皇家城堡、圣吉尔斯大教堂等景点。
绿色发展战略
英国重视环境保护和可持续发展，致力于减少碳排放，发展可再生 能源，推动绿色产业和绿色就业。
社会福利改革
英国政府正在推动福利制度改革，以提高社会福利水平，改善贫困 人口的生活质量，促进社会公平和稳定。
英国的创新科技
1 2
人工智能
英国在人工智能领域具有全球领先地位，政府和 企业大力投资研发，推动人工智能技术在医疗、 金融、交通等领域的应用。
英国政府采取了一系列经济政 策，以促进经济增长、就业和 财富创造。
英国的主要产业
服务业
包括金融、商务服务、零售、旅 游等领域，是英国经济的支柱产
业之一。
制造业
尽管在英国经济中的比重有所下降 ，但仍是一些地区的重点产业，主 要涉及汽车、机械、电子等领域。
农业
英国教育体系介绍
英国教育体系介绍英国教育体系介绍英国是世界上知名的教育强国，云集了世界上最著名最古老的学府，每年吸引众多留学生前往英国留学。
本文为大家全面解读一下英国的教育体系。
内容分为7部分01 英国教育体系02 英国教学质量03 英国的本科04 英国的硕士05 英国语言课程06 英国预科课程07 英国的博士01 英国教育体系英国是一个有着悠久教育传统的国家。
它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
总体来说，英国教育分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。
英国教育体系一般分为五个阶段：第一阶段3岁到5岁的幼儿园教育;第二阶段5-11岁的小学教育;第三阶段11岁-16岁的中学教育;5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。
适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。
第四阶段16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期，也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。
完成预科的学生主要参加普通教育高级考试(general certificate of education，advanced level，简称GCE-A level)，而职业技校的学生除了要参加GCE-A level考试外，还要参加普通国家职业资格考试(General National Vocational Qualification,简称GNVQ);第五阶段大学教育。
一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。
硕士一般为1年-2年，博士为3年-5年。
02 英国教学质量英国的教育体系得到了世界各地的认可。
为了能继续保持高标准，英国教育实行的是一套独特的质量保证体系，每所学校、延续教育和高等教育机构都得接受教育质量监管部门严格的监督检查。
许多独立组织也会定期对英国的院校及课程进行督察和认证。
英国学制
• 1945年以后，英国在学制方面进行过多 次改革，主要是在以下几个方面： • 1.改革中等教育结构，大力推广综合 中学。 • 2.改变重视人文学科，轻视职业教育 的传统。 • 3.改革高等教育制度，发展高等教育
二.英国现行学制
• 英国现行学制是以《1944年教育法》为 基础建立的。除了为少数上层人物的子 女办的公学等所谓的“独立学校”以外， 英国的教育分为初等教育，中等教育和 继续教育三个阶段。
英国学制
第三组：刘玉雪，袁润燕，罗慧银，蒙仕叶，石金 群，牟娜，严珊丽，刘文婷，罗菊珍 主讲人：袁润燕
主要内容：
• 1.英国学制的演变
• 2.英国现行学制 • 3.中英学制比较
一.英国学制的演变
• 19世纪以前，英国教育是由宗教与慈善 团体经办的。 • 1870年，《初等教育法》为英国国民教 育制度奠定了基础。根据这个教育法， 英国逐渐形成了典型的双轨学制。
• 一轨是为资产阶级和贵族子弟设 立 • 另一轨是为劳动人民子弟设立
• 资产阶级和贵族子弟设立的学校有： 公学，文法中学和大学。 • 这类学校主要是培养：统治者和上 层人物。
• 特点：学校师资，设备等办学条件 优越，学费昂贵。
• 为劳动人民设立的学校有：初等 教育，职业教育，高级小学等。 • 主要培养：体力劳动者。
中英学制比较：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ •
谢谢大家！
• 四.继续教育 • 《1944年教育法》规定，一结束的全 日制义务教育而不能升学的未满18岁的 青年，应受免费的继续教育。 • 五.高等教育 • 英国高等教育主要是大学. • 六.师范教育
三.中英学制比较
• 中国现行学制图
•
英国从中学到大学的学制可以简单地说 成是 523 制，即 5 年中学、 2 年预科、 3 年本科。相对比，中国的可以称作 334 制， 即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。 • 剑桥大学考试院的A Level （高级水平课 程）是英国 2 年大学预科的主流课程，也是 英国学生升读大学的主要途径，与中国学生必 须经过 3 年的高中才能升入大学是近似的， A Level （高级水平课程）在跨度上则相当于 中国的高三到大一。
英国教育制度
公学是在中世纪就已出现的一种专门为贵族子弟设立的寄
宿制学校。
文法学校和公学的改革
•
英国文法学校和公学过于重视古典学科和学生的身份 限制，遭到新兴资产阶级和进步人士的强烈抨击。英国 资产阶级革命以后，文法学校和公学在很长一段时间里 依然如故。后来，随着资本主义的发展，传统的中等学 校开始增设实用科目，削减古典教学内容，培养资产阶 级所需要的人才。与此同时，一批新兴的中等学校开始 问世，如实科学校、技术学校等。这类学校比较注重实 用知识的学习，所设课程较广，并鼓励一般劳动人民子 弟进校学习。为加强对中等教育的管理，英国政府于 1898年成立了教育署，统一管理全国的初等与中等教育。
明显的双轨性质。英国不重视其初等教育，劳动人民子女在
初等学校中仅接受粗浅的文化教育和宗教教育；中等以上教 育则为达官显贵子弟所预备，影响了公共教育事业的发展。
教育中的古典主义、经院主义、重文轻理的传统根深 蒂固。19世纪后期，其势力虽渐渐削弱，但仍然是英国教育
的一个显著弊端。 上述问题的存在，显然与英国资本主义经济的发展不相适应。这 是造成英国这个“日不落帝国”后来衰败的一个很重要的原 因。
1870英国通过 《初等教育法》
1899年成立教育署
1944通过了《巴特勒法》
巴特勒法（1944年教育法）
(1)废除1899年建立的只负责督导的中央教育署，设立教育部为全国教育 行政领导机构，以加强国家对教育的控制和领导。 (2)废除以往中小学教育不连贯、相互重叠的学制，将法定的公共教育体 系分为初等教育(5岁-11岁)、中等教育(11岁-18岁)和继续教育(为离校 青少年而设)三个连续的阶段。 (3)将义务教育年限从原来的9年(5岁-14岁)延长为10年(5岁-15岁)，有条件 的地区可再延长1年。 (4)公立学校实行免费，并根据学生的年龄、能力和性向提供不同类型的 教育。 (5)教会学校纳入国家教育体制，并规定在所有公、私立学校进行宗教教 育。 (6)各类独立学校须在教育部注册、备案，并接受检查。 (7)详细规定地方教育当局的职责。
英国社会与文化_英国教育制度详解
研究生课程(Master Degree)
■ 较受中国学生欢迎的研究生课程只需要一年时间， 在这一年里学生主要是写论文和做课题研究，课 堂教学较少，因此其他国家的留学生如果没有在 英国经过一段时间的学习或语言不过关，是很难 完成这一年课程的。
■ 有一些学院为此专门设计了一种研究生预备课程 (Pre-master Programme)，以帮助留学生能够顺利进 入研究生课程并成功取得学位。
■ A-Level 的全称是“普通教育高级证书” （General Certificate of Education Advanc Level）
■ 是学业路线的重要阶段，它总共有100多个 科目，学制一般为两年，专业分科极为细 致。
■ A-Level课看做大学的基础课，相当于中国 大学本科课程的前两年
■ 公学所以在英国经久不衰，主要依靠四大支柱 ：权势，考试，血统，金钱。五百年来， 他 们凭借这四大支柱来保持第一流的办学条 件 ，第一流的教师阵容，第一流的教学水平，培 养出第一流的学生。
■ ①绅士品格的培养。 ■ ②学校实行寄宿制。 ■ ③所提供的住宿和饮食都非常简陋。 ■ ④不让家长参观学生的食宿情况。
■ 文学士(B.A.-Bachelor of Art)
■ 理学士(B.S.-Bachelor of Science)
研究生教育
■ 研究生课程有很多种，包括研究生预科课程、 研究生文凭课程、一年制教授型硕士学位课 程、两年制研究型硕士学位课程，博士学位 课程（一般要三年以上），等等。
■ 一年制教授型硕士学位课程比较受中国学生 欢迎，但学习强度很高。英国的博士学位攻 读与其他国家不同,它不是授课式的，没有博 士课程这样的东西。你要做的是在三年或更 长时间内，确定研究计划，展开研究行动， 和完成最终的研究论文。
英国ppt介绍
英国ppt介绍目录•英国概述•教育体系与学术水平•旅游景点与特色文化•科技发展与创新能力•社会福利与民生保障政策•中英关系友好往来与合作领域拓展01英国概述位于欧洲大陆西北面，由大不列颠岛上的英格兰、苏格兰、威尔士以及爱尔兰岛东北部的北爱尔兰共同组成。
英国属温带海洋性气候，四季变化不明显，但天气多变。
自然资源丰富，包括煤炭、石油、天然气、核能和水力等。
地理位置与自然环境01020304英国历史可追溯至罗马时期，其后经历盎格鲁-撒克逊人入侵、维京人掠夺及诺曼征服等关键事件。
文艺复兴时期，英国成为欧洲文学、艺术和科学中心之一。
工业革命发源于英国，推动了世界经济的飞速发展。
英国文化遗产丰富，包括博物馆、图书馆、艺术馆和古代建筑等。
历史发展与文化传承政治制度及国家元首首相为政府首脑，由议会多数党领袖担任，负责组建内阁并领导政府工作。
英国实行君主立宪制，女王为国家元首，但实权掌握在首相和议会手中。
英国法律制度健全，以普通法为基础，判例法为补充。
议会由上议院和下议院组成，拥有立法权、监督权和财政权等。
010204经济发展现状与产业结构英国是世界第五大经济体，拥有高度发达的工业、服务业和金融业。
服务业是英国经济的支柱产业，包括金融、教育、医疗、旅游等领域。
工业以高端制造业为主，如航空航天、汽车制造、生物医药等。
农业在英国经济中占比较小，但仍保持较高生产效率。
0302教育体系与学术水平03曼彻斯特大学、爱丁堡大学英国著名的红砖大学，各自在医学、法学等领域有很高的学术地位。
01牛津大学、剑桥大学世界顶级学府，人文社科、自然科学等多个学科领域均居全球领先地位。
02伦敦政治经济学院、帝国理工学院在社会科学、工程学等领域享有盛誉，排名居世界前列。
著名高校及专业排名本科申请研究生申请语言要求招生录取制度及申请流程通过UCAS系统统一提交申请，一般需要提供个人陈述、推荐信、成绩单等材料。
部分高校会进行面试环节。
直接向目标高校提交申请，需要提供个人陈述、研究计划、成绩单等材料。
英国教育体系
英国教育体系英国教育体系一般分为五个阶段：第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育；第二阶段是5-11岁的小学教育；第三阶段是11岁-16岁的中学教育。
5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。
适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。
16岁-18岁是中学高级班（或大学预备班），为中学至大学的过渡期；第四阶段为大学教育。
一般从18岁开始，读本科需要3年-4年（医科为5年），可取得学士学位。
硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年；第五阶段为16岁以后的继续教育。
包括青年和成人的职业教育（正规大学不算在内），方式有全日、半日和业余时间。
学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同。
英国是一个有悠久教育传统的国家。
它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
总体来说分为三个阶段：义务教育（Compulso ry Education），延续教育（Further Education）和高等教育（Higher Education)。
中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。
才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。
一、义务教育(Compulsory Education)英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。
小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。
英国的中学不分初中高中，从中一(Form1)到中五(Form 5)共五年的时间。
普通中学证书（GCSE-GeneralCertificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年（中四、中五）后取得的文凭。
学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。
第九章(上)英国教育、法国教育、德国教育
（二）教育行政管理体制的变化 • 19世纪末，英国还没有建立起对学校教 育进行有效的统一管理体制。 • 根据1899年的教育法，英国政府成立教 育委员会，以取代原来的教育署、科学与艺 术部和慈善委员会。其主要职能是管理和检 查初等、中等和职业教育，分配教育补助金。 这一中央一级教育管理机构的成立，为英国 初等教育和中等教育制度的统一管理奠定了 基础。 • 但该机构也存在一些问题，即其主要权 利为监督权，行政权利不够。
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3、《福斯特法案》 在以上背景下，英国政府在1870年 颁布了《初等教育法》（又称《福斯特 法案》）。它规定： (1)国家对教育有补助权与监督权； (2)将全国划分为数千个学区，设立 学校委员会管理地方教育； (3)对5～12岁儿童实施强迫的初等教 育；
•
(4)在缺少学校地区设公立学校， 每周学费不得超过9便士，民办学校学 费数额不受限制； • (5)学校中世俗科目与宗教科目分 离。 • 这是英国第一个关于初等教育的 法案，其中最有意义的是强迫初等教 育，它标志着国民初等教育制度正式 形成。
19世纪法国政局动荡不安先后经历了拿破仑军事统治下的法兰西第一帝国17991815复辟王朝18151830七月王朝18301848第二共和国18481852第二帝国18521870巴黎公社1871年3月18日5月28日与第三共和国初期18711898共七个历史时19世纪的法国既确立了中央集权式的教育管理体制又确立了完整的学制各级各类教育事业都获得了发展
• •
（五）高等教育的发展 19世纪英国对高等教育进行改革，主 要体现在新大学运动和大学推广运动上。 • 1、新大学运动——城市学院的兴起 • 1828年，伦敦大学学院（University College of London）成立，揭开了新大学 运动的序幕。学院不进行宗教教学，重视 自然科学学科，与传统大学截然不同。 • 1829年，国教派成立英王学院 。1836 年，两院合并为伦敦大学。1851年，约有 六十所医学院和二十九所普通学院附属于 该大学，学位向所有附属和不附属于它的 学院开放。
英国教育制度(精美PPT)
Primary and secondary Education ◆Higher Education ◆Famous Universities
◆
Educational Policy
Different Choice In Different Time
Voluntary Education
自愿去上学
1870 Compulsory Education Grammar school:文法学校 Vocational school:职业学校
1960s
Compulsory Education Comprehensive school：综合学校 Four Stages
Educational System
Higher Education
发
◆ In the 1960s there
was a
展
large expansion. ◆ In 1992, Polytechnics(工艺专 科院校) were given rights to become universities.
12th and 13th centuries
15th and 16th centuries
19th and 20th centuries
Educational System
Higher Education ◆ Universities are legally independent and enjoy complete academic. ◇ appoint their own staff ◇ decide which students to admit ◇ provide their own courses ◇ award their own degree ◆ Degrees are awarded according to students’ performance. ◇ first degree—Bachelor of Arts or Science— 3 years. ◇ Master’ degree —in Arts or Science— 1 year. ◇ A doctoral degree — 3~4 years. ◆ Colleges play an important part in the British higher education system. ◇ they vary greatly in size and range of discipline. ◇ some specialize in certain fields. ◇ some are multi-disciplinary(多学科的).
外国教育史发展历程介绍经典课件(PPT58页)
他强调要废除强制与威胁的制度，主张教师要把 尊重学生、因势利导作为教学的最高原则。帕 克在教育实践中所创立的原则和方法被称为 “昆西教学法”，在当时产生了很大影响。
• 19世纪末，美国中小学学制由8—4制改成了 6—3—3制，这是美国成功解决教育问题的范 例，它在没有增加太多教育经费的情况下， 收到了普及初等教育和扩充中等教育的双重 实效，对世界许多国家的普通教育都产生了 积极的影响。
• 1708年，德国人席姆勒在哈勒创办了 “数学、力学、经济学实科中学”。这 是一种既具有普通教育性质，又具有职 业教育性质的新型学校。它重视近代科 学知识和实用知识的传播，满足了工商 业对教育的需求和要求。
• 18世纪末，德国兴起了泛爱主义的教育 思潮，其代表人物是巴西多。
（二）十九世纪初洪堡德的教育改革
• 英国的贵族中等教育主要有两种类型：文法学校 和公学。文法学校具有普通教育的性质，教授拉 丁文，并进行一定的基础教育。后来文法学校与 大学相联系，成为大学的预备学校。文艺复兴时 期，英国又出现了公学，比较著名的有温彻斯特 公学和伊顿公学等。
• 十七世纪，英国出现了一种被称为“学园” 的具有实科性质的学校。开设了一些近代 的课程如数学、自然哲学、政治科学、历 史等。它为英国教育制度的发展提供了新 的模式。
三、德国近代教育制度
• （一）十七、十八世纪的教育改革
英国的教育制度
英国的教育制度英国重视教育。
在英国不仅云集了世界上最、最古老的学校、及大学,而且不乏有全新式以及最富创新院校。
教育是公众讨论的永久性话题——－教育不仅是一个令老师反复思索的问题,而且也令家长以及学生们倍加关注。
教育规定在英国,所有的人在五岁至十六岁期间均要接受义务教育。
这是学生上学的最短期限。
目前,越来越多的儿童在三、四岁时上幼儿园,而年满十六岁的青少年继续求学的人数也在逐年上升。
教育机构的数目随之骤增,以满足众求的需求。
在英国本土的所有四个地区,即英格兰、苏格兰、威尔士以及北爱尔兰,外国留学生均受欢迎。
这四个地区教育结构与院校种类基本相同,但是苏格兰的教育制度在某些方面则与其他地区有较大不同。
公立学校与私立学校在英国学校体系实行双轨制:公立学校提供免费教育；私立学校一般由家长负担学费。
在英国大约每十三个学龄儿童中就有一个进入私立学校学习（确切比例为7%）。
年龄在十六周岁以下的外国学生一般进入私立学校学习。
英国共有2,400所私立学校,其中多数为声名卓著的老牌学校。
英国制定了全国教学大纲——该大纲对儿童在每一个学习阶段所应达到的最低要求作出了规定。
公立学校必须服从教学大纲的要求,而私立学校并不受此限制。
但是多数私立学校在实际教学当中仍然教授全国教学大纲所要求的内容。
十六岁之前的教育公立学校一般不接纳十六周岁以下的外国学生,因此这里主要介绍私立学校三至四岁:许多儿童在三岁或者四岁时便进入幼儿园,或者在幼儿学校的幼儿班接受教育。
五岁:儿童通常在五岁时进入幼儿学校。
七岁:公立制度－儿童在七岁时从幼儿学校升入初级学校。
按照公立学校制度,幼儿园与低年级部往往合并为一所学校（称为小学）,供五岁至十一岁的儿童就读。
私立学校－进入私立学校学习的学生一般在七岁时入读预备学校。
如果是外国学生,则有可能需要在预备学校“寄宿”,即在学校吃住起居、生活学习。
与学生们以往的经历相比,寄宿是一次更为有趣的经历。
实际上,一些预备学校正在考虑更名为“寄宿”学校,以体现学生们趣味盎然的寄宿生活。
英国的教育制度
英格兰/威尔士/北爱尔兰教育体制4、高等教育阶段在18岁通过普通教育高级证书课程(A-Level)或同等水平考试后，英国学生的学习就进入了高等教育(Higher Education)阶段。
英国的高等院校大体可以分为四类：综合性大学，有权授予各级学位，提供学士、硕士和博士课程；大学分校，少数此类院校可以自行授予学位，大多数需要通过所属的大学授予学位，这些学校一般都提供非学位类的高等教育文凭课程；高等教育学院，这些院校一般没有学位授予权，主要开设高等教育文凭/ 证书类课程，大体相当于中国的大专或职业技术学院；专业化高等学院，如美术设计类、影视类学院。
此外，英国还有一所创建于2000 年的新型产业服务大学（University for Industry, Ufi. ）。
英国全国共有100 余所大学，全部为公立大学；私立大学只有一所，即白金汉大学。
英国大学录取的主要标准是A level 与职业A level 课程的成绩，同时也接受其他相当的教育资格。
但由于学制上的差异，中国高中毕业生一般不能直接报读英国大学学士学位课程。
国际留学生报读英国大学需要具备一定的英语水平。
英国大学普遍接受IELTS 或TOEFL 成绩。
普通大学要求IELTS 学术卷6.0 以上、TOEFL 纸笔型考试550 以上。
名牌大学要求更高。
某些专业对英语也有更高的要求。
（1）高等教育文凭如果学生不想攻读学位，可以报考国家高等教育证书/ 文凭课程。
此类全日制课程一般为期一到两年，专业涉及科学技术与商务。
略相当于中国的大专毕业证书。
在这类课程结束之后，再经过一年的学习便可以转读相关的学位课程，从而将国家高等教育证书转为学位。
（2）本科教育（18-21岁）英格兰/威尔士/北爱地区大学的学士学位课程大多为三年，三文治课程（sandwich course）或双语学位课程为四年(3年在校就读，其中有1年的实习)，医科、牙科、建筑、兽医学等最长需五至七年某些课程为四年甚至更长时间。
英国高等教育评估与质量保证(PPT49页)
各所大学都强调学生对老师上课的评价。 学生课程评价包括口头性的意见建议和 正式评估问卷等形式。
–伦敦经济学院正式评估问卷是通过网上来完 成，学校通过一些奖励鼓励学生参加评估。
–评估结果由学校进行分析后反馈给系主任和 任课教师，并在教师提职和工资方面发生影 响。
（二）外部质量保证：
XX国高等教育质量保证传统上是大学自己的责 任。
大学的质量保证是自己的事。
双重制的控制机制：
1965年双重制 大学依靠校外考试员系统（external
examiner system），并且学位数量较少，保 证学位质量的一致性。 其它学校：从有权授予学位的大学聘请专家组 成的全国学位授予委员会(ＣＮＡＡ)负责监督 其它无权授予学位的院校的学位授予，以保证 这些院校的学位和大学的学位具有可比性。
检查课程项目是否有效达到目标，学生学习是否 成功。
由提供课程项目的系在每学年末自己进行。其中 要考虑：
– 校外考试员的报告 – 教员的反馈 – 学生的反馈 – 相关专业团体的报告 – 以前学生及其顾主的反馈 在基础上对课程设置进行调整，以保证课程的有效性
校内周期性评估periodic review
校外考试员对下列问题作出专业判断：
–根据有关课程标准（subject benchmark statements ） 、 学 校 对 课 程 项 目 的 特 殊 要 求等判断课程项目的标准是否适当
–学生成绩标准（the standards of student performance）及其与其它院校相近专业学 生成绩标准的可比性
校内周期性评估一般每5年进行一次 一般要请校外专家参与 一般检查课程项目的目标和学习结果是
否仍然有效 并且对为学生提供的各种服务进行检查
第四讲英国初等教育发展
• 英国国教1699年成立基督教知识促进会， 1701年成立海外福音传播会，这两个组织 在开办初等学校方面起了很大作用。 • 国教开办的初等学校数量远远多于其他教 派开办的初等学校。
初等教育的宗教性
• 办学目的：宣传国教的宗教教义。 • 教育内容：英文版《圣经》为主，《帖角书》、 《教义初步》、《赞美诗》、《旧约全书》，17 世纪后期，算数课程才出现，《新英格兰识字课 本》，直至18、19世纪，被《拼写书》取代。
• 1902年，巴尔福尔教育法出台。标志着英国形成 了以地方教育机构为主体的包括国会、教育署和 地方教育局在内的，以地方分权为主，又有中央 权力的国民教育领导体制。 • 1918年，费舍教育法颁布。 • 1926年，哈多爵士为主席的咨询委员会发表《青 年教育》报告，将11岁以下儿童的教育称为“初 等教育”，11岁以上儿童的教育称为“中等教 育”。《青年教育》报告的发表，标志着作为教 育的一个阶段的“初等教育”概念正式得到确立。
近代英国在普及初等义务教育上的 缓慢与保守
• （一）19世纪中叶英国初等教育的状况 • 产业工人要求普及的、免费的、世俗的初 等教育；上层人士拒绝普及初等义务教育。 • 这一时期英国的初等教育在欧洲是最落后 的。
• （二）普及初等义务教育的开始 • 1870—1902年，英国的初等教育转变为免 费的和义务的。原因有： • 政治因素。 • 经济因素。 • 社会、人口因素。 • 教育因素。 • 军事因素。
（二）星期日学校运动
• • • • 1、星期日学校产生的背景 英国工业革命加速了英国贫穷阶层的扩大。 2、星期日学校的产生与发展 18世纪末，英国宗教慈善家在星期日为平 民子女开设的初等学校。 • 星期日学校在英国是维护社会稳定、保持 社会良好风气的一种工具。
英国教育制度
高等教育
• • • • • • 高等教育是英国教育体系中的高级阶段，它包括: 本科(Bachelor Degree) 研究生(Master Degree) 博士生(Doctorial Degree) 高级国家文凭(HND-Higher National Diploma)。 高等教育通常都是由大学(University)提供，但许 多学院(College)也提供Bachelor和HND课程。
英国教育体系及其发展历程
12世纪的欧洲
• 12世纪的欧洲经历了学术上的复兴，学者 们广泛使用拉丁语，开启了分析与思辨的 学术时代。在这种氛围下，英格兰的学者 们在他们聚集起来研究学术的地方，创建 了牛津大学和剑桥大学。
牛津大学
• 1071年，诺曼底人在牛津建造了一座城堡。 • 11世纪初，埃坦庇斯的西奥巴德曾在这个 城堡教授过60~100名学生。 • 12世纪初，在牛津陆续建立起小修道院、 医院和女修道院。 • 大约1133年，罗伯特· 普伦在此讲授神学课tional Diploma也是一种非常有用的文凭。 它是职业教育体系中的最高阶段，学制一般为两年。HND 理论上相当于中国的大专文凭，但分类更细，专业性更强。 进入HND要求已经完成A-Level或者GNVQ-Advanced的 课程，中国的高中学生如果在某些方面（比如计算机）有 特殊专长并且表现出相当好的语言能力的话，也有可能直 接进入HND，但读起来会相当辛苦。 • HND毕业后，如果取得比较好的成绩，可以选择直接进入 本科第三年的课程，通常是本校或联校的相应专业。也就 是说，再加一年就可以取得学士学位。但英国最好的大学 一般不接受此类学生。
•
然而，文法学校与现代中学差异颇大，常 被批评为不符合教育平等原则。由此，在 20世纪60年代初，综合性中学因此应运而 生，即comprehensive school。 1. 综合型学校是目前英国中学教育的主要形 式。它招收一切适龄儿童，不问成绩优劣， 智力高低。低年级所授科目均相同，即一 般性的文化科目。而到了高年级则会有所 区分，将学生分为不同的班组，有的侧重 学术与科学，为大学做准备；有的则侧重 职业技能培训，为毕业就业打下基础。
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•學校的整個課程並不是全由國家課程所組成， 因此，學校必須謹慎的發展整體的課程以符合 各校自己的環境與需求。
國家課程中各科之教學綱要，依年齡劃分 為四個階段(如表二所示)，各個關鍵階段 所包含的科目如下：
課程內容
普通教育
主修 五至八科目
GCSE (五至八科目) "A"-Level (三個科目) 學士學位 (文學/理學士)
二、英國的課程改革
第一波 1960~1970年代
採取「教學本位的課程發展」進路策略， 強調「課程即研究假設」的課程意義與 「教學專業主義」課程設計意識型態立 場，重視「歷程模式」的課程設計。
第二關鍵階段( Key stage 2) 7至11歲 3至6 年級
11歲時通過level 4
第三關鍵階段( Key stage 3) 11至14歲 7至9 年級 14歲時通過level 5/6
•第一關鍵階段：課程包括英文、數學、 科學、設計與工藝、資訊科技、歷史、 地理、美術、音樂、體育。
•第二關鍵階段：與上階段的科目相同。
•第三關鍵階段：除第一、第二關鍵階段 的所有科目，再加上第二外國語，美術 方面則著重在美術與設計。
•第四關鍵階段：核心課程包括數學、英 文、科學、工藝以及至少一種外國語言 (如法語、西班牙語、俄語等)，其餘則 可依學生個人需求選修適合自己的課程。
英國的教育制度 與2000年國家課程標準
0801008 蘇柏瑋
一、英國的學制
•在英國實施義務教育的年限是由四歲至 十六歲之間，實施免費教育，小學教育 (primary school)從4 歲到11 歲，中學 教育從11 歲到16 歲，各教育階段與就 讀年齡以及就讀年限等如表一所示。
表一、英國各教育階段之年齡與學校類型對照表
第二波 1988年
英國保守黨執政的中央政府所頒佈的 「1988年教育改革法案」，重視課程即 目標的課程意義與「科技主義」的課程 意識型態理論取向，強調「目標模式」 的課程設計。
三、2000年國家課程標準
•1988年以前，英國並無特別規定的國家課程標 準，現行的國家課程(National Curricum)係 依據1988年的教育改革法案(Education Reform Act 1988)建構而成，於2000年修訂完 成，其中規定了義務教育期間學生最基本的教 育權益。
(四)高等教育
• 高等教育學府包括大學、高等教育學院 以及藝術設計學院等，教育的對象是十 八歲以上的學生群。高等教育的入學具 有選擇性，學生可取得文憑、學士學位 和研究所資格。
附表一、台灣與英式教育對照表(以年齡為主)
年齡(歲) 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
教育階段
初等教育 (Primary Education)
中等教育 (Secondary
Education)
擴充教育 (Further Education)
高等教育 (Higher Education)
就讀年齡 ４－１１
１１－１ ６
１６歲以 上
１８歲以 上
年級 ０－６
７－１１
１２－１ ３
學校類型
幼兒學校與小學 (Infant & Junior Schools) Example: Robin Hood Junior
(三)擴充教育 Further Education
•英國的義務教育到16歲結束，此時學生 可選擇繼續接受大學預科課程、職業訓 練課程或就業。
•大學預科課程以預備上大學的課業為主， 修完二年課程後參加A-level進階級測驗
•選擇職業訓練課程的學生可進入擴充教 育學院或技藝學院接受第六年級課程 (sixth Form)修習職業課程
•在國家課程標準中，每個科目都有針對 各個關鍵階段所設計的教學內容、教學 目標以及學生學習後所希望達到的標準， 各個科目可以用八個等級(level)為標準 來評量學生的學習成效。
國家課程的四個關鍵階段
關鍵階段
學齡
年級
相關測驗與檢定
第一關鍵階段( Key stage 1) 5至7歲 1至2 年級
7歲時通過level 2
年級(台灣)
小學一 小學二 小學三 小學四 小學五 小學六 初中一 初中二 初中三 高中一 高中二 高中三 大學一 大學二 大學三 大學四
課程內容
普通教育
主修 五至八科目
主修 五至八科目 學士學位 (文學/理學
士)
年級(英式) 小學一 小學二 小學三 小學四 小學五 小學六 中學一 中學二 中學三 中學四 中學五 高學一 高學二 大學一 大學二 大學三
文、理、科技學院 (Comprehensive, Grammar,
Technoபைடு நூலகம்ogy Colleges) Example:
Selly Park Tech College
第六年級學院, 擴充教育學院 (Sixth Form College , Futher Ed.
College) Example: Cadbury Sixth Form College
(二)中等教育 Secondary Education
•中等教育涵蓋年齡從11歲到16歲，但依年齡可 細分為11歲到14歲的第一階段以及14歲到16歲 的第二階段。
•第一階段
–其教學內容以基本必修科目為主，必修課程包括英 文與數學等。
•第二階段(GCSE階段)
–英國中學生在14至16歲(四、五年級)時開始攻讀為 期兩年的GCSE(General Certificate of Secondary Education，普通中等教育證書)課程
大學, 高等教育學院 (University, Higher Ed. College) Example: Birmingham University
(一)初等教育Primary Education
•初等教育從4歲到11歲，分為幼兒學校 (Infant School)以及小學(Junior School)兩部份，除單獨的幼兒學校與小 學外，較常見之學校類型為combined junior and infant school，亦即將幼 兒學校與小學組合為一學校，稱為 Primary School。