除数是两位数的除法解决问题
除数是两位数的除法教案
除数是两位数的除法教案一、教学目标：1. 让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。
2. 能够熟练地进行除数是两位数的除法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 除数是两位数的除法运算方法。
2. 除数是两位数的除法计算步骤。
3. 除数是两位数的除法例题讲解。
三、教学重点：1. 除数是两位数的除法运算方法。
2. 除数是两位数的除法计算步骤。
四、教学难点：1. 除数是两位数的除法运算方法。
2. 除数是两位数的除法计算步骤。
五、教学方法：1. 采用讲解法，讲解除数是两位数的除法运算方法和计算步骤。
2. 采用示例法，展示除数是两位数的除法例题和计算过程。
3. 采用练习法，让学生进行除数是两位数的除法练习。
4. 采用分组讨论法，让学生分组讨论和解决问题。
一、除数是两位数的除法运算方法1. 介绍除数是两位数的除法运算方法，让学生理解除数是两位数的除法与一位数的除法的区别。
2. 讲解除数是两位数的除法计算步骤，包括：a. 将被除数写在上方，除数写在下方。
b. 从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前两位数。
c. 如果前两位数比除数小，则试除前三位数，直到找到一个数能够被除数整除。
d. 将商的相应位数写在被除数的对应位置上。
e. 计算余数，将余数写在下方。
f. 将余数后面的数位带下来，继续进行除法运算，直到除完为止。
二、除数是两位数的除法计算步骤1. 示例：342 ÷17a. 将被除数342写在上方，除数17写在下方。
b. 从被除数的高位开始，用除数17试除被除数的前两位数34。
c. 因为34比17大，试除前三位数342。
d. 342 ÷17 = 20，将商的相应位数2写在被除数的第二位上。
e. 计算余数2，将余数写在下方。
f. 将余数后面的数位带下来，得到20，继续进行除法运算。
g. 20 ÷17 = 1，将商的相应位数1写在被除数的第一位上。
h. 计算余数3，将余数写在下方。
《除数是两位数的除法》教案
《除数是两位数的除法》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解除数是两位数的除法的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。
过程与方法目标：通过实例演示和练习，培养学生运用除数是两位数的除法解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生学习除数是两位数的除法的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点重点：除数是两位数的除法的计算方法。
难点：如何确定商的位数和处理余数。
三、教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作学习法等，通过实例讲解、练习和讨论，帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法。
四、教学准备教具准备：黑板、粉笔、PPT、除数是两位数的除法练习题。
学习用品准备：学生作业本、笔。
五、教学过程1. 导入新课教师通过PPT展示除数是两位数的除法的图片，引导学生思考除数是两位数的除法与一位数的除法有什么不同。
2. 自主探究学生通过观察和思考，发现除数是两位数的除法需要注意的问题，如商的位数和余数的处理等。
3. 实例演示教师通过黑板和粉笔，演示除数是两位数的除法计算过程，讲解计算方法，如：从被除数的最高位开始除，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小等。
4. 练习巩固学生根据教师的讲解，自行完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 小组合作学习学生分组进行合作学习，互相讨论除数是两位数的除法的计算方法，共同解决难题。
6. 课堂小结教师引导学生总结除数是两位数的除法的计算方法，强调注意事项。
7. 课后作业教师布置除数是两位数的除法的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学拓展为了加深学生对除数是两位数的除法的理解，可以进行一些拓展教学，例如：1. 让学生尝试计算除数是三位数的除法，对比两位数的除法，观察有何不同。
2. 引导学生思考除数是两位数的除法在实际生活中的应用，如购物时计算找回的钱等。
七、教学评估通过课堂练习和课后作业的完成情况，评估学生对除数是两位数的除法的掌握程度。
四年级数学上册『除数是两位数的除法』解决问题
1.学校举行运动会，参加跑步的有162人，参加跳绳的有18人。参加跑步的人数是跳绳的几倍？
解：162÷18=9
答：参加跑步的人数是跳绳的9倍。
2.妈妈带900元去买上衣，买了12件，还剩72元，每件上衣多少钱？
解：（900-72）÷12=69（元）
答：没件上衣是69元。
②200×20=4000（千克）=4（吨）4吨＞3吨 不够
7.双休日小明全家乘汽车到湿地公园游玩，车速是54千米/时，全程162千米，要求在11︰00到达目的地。小明全家应该什么时候出发？
解：162÷54=3（小时） 11-3=8（时）
答：小明全家应该8点出发。
8.李叔叔一个星期做完了210个零件。照这样计算，七月份全月能做多少个零件？
5.一套广州亚运后吉祥物的售价是40元，王老师用272元可以买几套广州亚运会吉祥物？
解：272÷40=6（套）……32（元）
答：可以买6套。
6.动物园里一头，够一头大象吃20天吗？
①3吨=3000千克 3000÷200=15（天）15天＜20天 不够
3.体育用品厂有950个羽毛球要包装，每桶装羽毛球12个。这些羽毛球最多能装多少桶？还剩几个？
解：950÷12=9（桶）……2（个）
答：能装9痛，还剩2个。
4.工程队修一条长1400的公路，已经修了680米，剩下的要在12天内完成，平均每天修多少米？
解：（1400-680）÷12=60（米）
答：平均每天修60米。
解：1312÷4-1312÷8=328-164=164（千米/小时）
答：比普通列车每小时快164千米。
解：210÷7×31=930（个）
答：全月能做930个零件。
人教版四年级上册数学 第六单元 除数是两位数的除法 解决问题 同步练习
人教版四年级上册数学
第六单元除数是两位数的除法解决问题同步练习
分步购物
学校图书室准备为同学们购买一些儿童版《西游记》，戴老师带了200元最多可以买多少本？还剩多少元？
18元／本 28元／2本
1. 儿童节到了玩具店的“声控电动翻斗猴”正在进行优惠大酬宾。
乐乐带了320元，最多可以买几个“声控电动翻斗猴？还剩多少钱？
28元／个；48元／2个装
2. 琪琪跟爸爸去花市买花架，花架正在促销，按原价爸爸带的钱买8个还剩36元，爸爸带的钱现在能买多少花架？还剩多少钱？
原价：65元／个；现价：56元／个
例1.进一法
有242千克豆油，每30千克装一桶，把这些豆油都装完，需要多少个桶？
1. 四年级有240人乘船游玩，每条船限乘客40人，至少需要多少条船？如果有300人呢？
2. 有176个苹果，每30个装一箱，装完这些苹果共需多少箱子？
例2.去尾法
有179米布，每3米能做一套衣服，这些布最多能做多少套衣服？
3. 包装一个礼品盒需要10分米的丝带，一根53分米长的丝带，能包装几个礼品盒？
4. 做一个花环需要30分米长的铁丝，一根274米长的铁丝，最多能做多少个花环？
例3.被除数，除数之间的关系
在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商三个数的和是454,商是4,求被除数和除数。
1. 在一个除法算式中，被除数，除数．商的和是131,商是5,被除数和除数各是多少？
2. 在一道没有余数的除法算式中,被除数、除数、商的和是321,已知商是6, 被除数和除数分别是多少?。
除数是两位数的除法教案
除数是两位数的除法教案
以下是一份除数是两位数的除法教案：
一、教学目标
1. 让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法。
2. 通过实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点
重点：除数是两位数的除法的计算步骤和方法。
难点：试商的方法和调商的过程。
三、教学准备
多媒体课件、练习本。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来学习除数是两位数的除法啦。
大家看这个例子，856 除以 28，咱们怎么算呢？
生：老师，是不是先看被除数的前两位啊？
师：对啦，真聪明！那前两位够除吗？
生：够。
师：那商几呢？
生：商 3。
师：那 3 乘 28 等于多少？
生：84。
师：85 减 84 等于多少？
生：1。
师：然后怎么办呀？
生：把 6 拉下来，变成 16。
师：对，那 16 除以 28 商几呀？
生：不够商 1，商 0。
师：很好，那最后结果是多少呀？
生：30 余 16。
师：非常棒！大家都学会了吗？那我们再来练几道题吧。
（练习环节，学生做题，老师巡视指导）
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们基本掌握了除数是两位数的除法的计算方法，但在试商和调商方面还需要加强练习。
在今后的教学中，要多设计一些实际问题，让学生在解决问题中巩固所学知识。
同时，要关注学生
的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的指导和帮助。
除数是两位数的除法教案
除数是两位数的除法教案一、教学目标1. 让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。
2. 能够正确、迅速地进行除数是两位数的除法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 除数是两位数的除法运算方法。
2. 除数是两位数的除法竖式计算步骤。
3. 除数是两位数的除法应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是两位数的除法运算方法及竖式计算步骤。
2. 教学难点：除数是两位数的除法竖式计算步骤，以及如何运用除法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握除数是两位数的除法运算方法。
2. 运用练习法，让学生在实践中巩固除数是两位数的除法运算。
3. 采用问题解决法，培养学生运用除数是两位数的除法解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习一位数的除法，引出除数是两位数的除法。
2. 讲解除数是两位数的除法运算方法，让学生观察、模仿，理解除法运算过程。
3. 演示除数是两位数的除法竖式计算步骤，让学生跟随老师一起练习。
4. 布置练习题，让学生独立进行除数是两位数的除法计算。
5. 讲评练习题，分析错误原因，引导学生正确解题。
6. 运用除数是两位数的除法解决实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
7. 课堂小结，梳理本节课所学内容。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对除数是两位数的除法的理解和掌握程度。
2. 课后作业：通过批改学生的课后作业，评估他们对本节课所学知识的理解和应用能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高他们的自我认知和反思能力。
七、教学反思1. 教师应反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学内容是否全面，是否有足够的实践机会让学生巩固所学知识。
3. 思考如何改进教学，以便更好地帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法。
八、教学拓展1. 引导学生思考除数是两位数的除法在实际生活中的应用，例如购物时计算总价和找零。
除数是两位数的除法解决问题
一、解决问题。
1、宏盛旅行社接待了一个236人的旅游团，每辆客车可坐40人，他们至少需要准备多少辆旅游车？2、这本杂志是月刊，每月发行一期，最新的一期是第168期，这本杂志创刊多少年了？3、体育组用一根180米长的绳子，剪下20米做了小跳绳，剩下的做了40根大跳绳，每根大跳绳长多少米？4、学校一共买了556本书，每22本装一箱，可以装多少箱？还剩多少本？5、学校买的书，每22本装一箱，装好20箱后还剩16本，学校买了多少本书？6、食堂储存了220千克白菜，平均每天吃40千克，这些白菜最多够吃多少天？7、李老师带了900元钱买字典。
买了22本，剩20元，每本字典多少元？8、一个养鸡场养了165只肉鸡，蛋鸡的数量是肉鸡的12倍，这个养鸡场一共养了多少只鸡/9、为了加强同学们的环保意识，王老师带领同学们去植树。
一共有120棵小树苗，同学们分成了3个小组，每个小组20人，平均每人植树多少棵？10、冰冰每天从家到学校要走8分钟，已知他家距离学校共520米，他家距离少年宫780米，那么他以这个速度从家到少年宫需要多长时间？11、夏雪从家到学校，每分钟走50米，16分钟就能到学校，可是今天夏雪从家出发时晚了点，她要每分钟走80米才能不迟到，今天他上学需要多长时间？12、一本漫画书共368页，小红看了32页，剩下的她想每天看35页，再有9天她能看完这本书吗？13、要加工648个零件，李师傅每小时能加工30个，他的徒弟小李每小时能加工24个，他们师徒二人合作，多少小时能全部完成？14、同学们参加植树活动，平均分成4个小组，每个小组有12名同学，同学们一共植树576棵，平均每人植树多少棵？15、甲、乙两地相距800千米，一辆汽车从乙地开往甲地，行了8小时，距离甲地还有160千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？16、一个同学在计算除法的时候，把除数35写成53，结果得到的商是5还余50，正确的商是多少？17、为庆祝元旦，幼儿园要做600朵红花，已经做了383个，剩下的分给31个小朋友去完成，平均每个小朋友要做多少朵？18、一个除法算式的商是48，余数是36，那么除数最小是几？如果除数最小时，被除数是多少？19、商店运来20筐苹果，每筐37千克，把这些苹果每20千克装一袋，一共能装多少袋/。
除数是两位数的除法教案
除数是两位数的除法教案第一章：除数是两位数的除法概念引入1.1 学习目标：了解除数是两位数的除法概念。
能够正确识别除数是两位数的除法题目。
1.2 教学内容：介绍除数是两位数的除法定义和例子。
解释除数是两位数的意思，例如25、36等。
展示如何识别除数是两位数的除法题目。
1.3 教学活动：通过举例介绍除数是两位数的除法概念。
让学生尝试识别一些除数是两位数的除法题目。
练习题：让学生完成一些除数是两位数的除法题目。
第二章：除数是两位数的除法步骤2.1 学习目标：能够按照步骤进行除数是两位数的除法计算。
2.2 教学内容：介绍除数是两位数的除法计算步骤。
第一步：将除数写在上方，被除数写在下方。
第二步：从被除数的最左边开始，找到一个数字或一组数字，使其大于或等于除数。
第三步：将这个数字或数字组除以除数，得到商，并写在上方的相应位置。
第四步：将得到的商乘以除数，得到差，并从被除数的相应位置减去差。
第五步：将差下方带上下一个数字，重复步骤3和4，直到所有被除数的数字都被处理完毕。
2.3 教学活动：通过示例讲解除数是两位数的除法计算步骤。
让学生尝试完成一些除数是两位数的除法题目，并指导他们按照步骤进行计算。
练习题：让学生独立完成一些除数是两位数的除法题目。
第三章：除数是两位数的除法竖式计算3.1 学习目标：能够使用竖式计算除数是两位数的除法。
3.2 教学内容：介绍除数是两位数的除法竖式计算方法。
展示如何使用竖式计算除数是两位数的除法。
解释竖式计算中的每一步，包括如何处理余数。
3.3 教学活动：通过示例讲解除数是两位数的除法竖式计算方法。
让学生尝试使用竖式计算一些除数是两位数的除法题目。
练习题：让学生独立使用竖式计算一些除数是两位数的除法题目。
第四章：除数是两位数的除法应用题4.1 学习目标：能够解决除数是两位数的除法应用题。
4.2 教学内容：介绍除数是两位数的除法应用题类型。
展示如何解决除数是两位数的除法应用题。
解释应用题中的关键信息，如被除数、除数和商的意义。
【精选】人教版四年级上册数学第六单元《除数是两位数的除法》解决问题专项练习
【精选】人教版四年级上册数学第六单元《除数是两位数的除法》解决问题专项练习1.一架直升飞机每小时飞行720千米，一列火车每小时飞行90千米，直升机的速度是火车的多少倍？2.小明的存钱罐里放了168枚一元硬币，如果把这些硬币换成十元一张的纸币，可以换多少张？如果换成二十元一张的纸币，可以换成多少张？3.将一根木头截成11段需要60分钟，照这样计算，将一根长560厘米的木头截成80厘米一段，大约需要多少分钟？4.一顶帽子30元，某人有108元，他可以买几顶这样的帽子，还剩多少钱？5.小船限乘32人，大船限乘41人，如果280人都乘大船，可以坐满几艘大船，还有几人没有上船？如果都乘小船，至少要准备几艘小船？6.一辆汽车以80千米/秒的速度从甲地开往乙地需要4小时，如果每小时行驶64千米的货车走完同样的路程，需要几个小时？7.花店里有180枝百合花，每28枝扎成一束，可以扎成多少束？还剩多少枝？8.学校开展节约用电活动，前18天共节约用电432千瓦时，照这样计算，学校一年（365天）能节约用电多少千瓦时？9.排球原价58元一个，现促销98元两个，张老师带了450元钱，最多可以买多少个排球？10.亮亮全家开车去某地旅游，全程304千米，汽车的速度为76千米/时，需要几小时到达？11.有45名同学要植树300棵，已经种了75棵，剩下的每名同学种多少棵？12.陈大妈家养了700只母鸡，68只公鸡，还养了64只鸭，鸡的只数是鸭的多少倍？13.有一块面积是560平方米的长方形苗圃，苗圃长35米，宽是多少米？周长是多少米？14.买15个排球要花1200元，买45个排球要花多少钱？15.一件舞蹈服75元，李老师带了800元钱为学校舞蹈队买舞蹈服，最多能买多少件？16.小丽从家到学校，每分钟走45米，16分钟就能到学校，可是今天小丽从家出发迟了点，12分钟内必须到校，她每分钟至少要走多少米？7.花店里有180枝百合花，每28枝扎成一束，可以扎成多少束？还剩多少枝？8.学校开展节约用电活动，前18天共节约用电432千瓦时，照这样计算，学校一年（365天）能节约用电多少千瓦时？9.排球原价58元一个，现促销98元两个，张老师带了450元钱，最多可以买多少个排球？10.亮亮全家开车去某地旅游，全程304千米，汽车的速度为76千米/时，需要几小时到达？11.有45名同学要植树300棵，已经种了75棵，剩下的每名同学种多少棵？12.陈大妈家养了700只母鸡，68只公鸡，还养了64只鸭，鸡的只数是鸭的多少倍？13.有一块面积是560平方米的长方形苗圃，苗圃长35米，宽是多少米？周长是多少米？14.买15个排球要花1200元，买45个排球要花多少钱？15.一件舞蹈服75元，李老师带了800元钱为学校舞蹈队买舞蹈服，最多能买多少件？16.小丽从家到学校，每分钟走45米，16分钟就能到学校，可是今天小丽从家出发迟了点，12分钟内必须到校，她每分钟至少要走多少米？。
《除数是两位数的除法》教案15篇
《除数是两位数的除法》教案《除数是两位数的除法》教案15篇《除数是两位数的除法》教案1教学目标：1、理解和掌握除数是两位数的口算除法；能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。
2、在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。
重点：学生学会除数是两位数的口算方法。
难点：在学习过程中提高学生的数学学习能力。
教具准备：图片教学过程：（一）复习准备（1）口算80÷20xx÷1060÷30160÷80100÷50250÷50360÷60390÷30（2）上节课我们留了一道口算题：540÷60=？同学们，这道题应该如何口算呢？复习可以起到知识迁移的作用，以利于学生后面新知识的学习，使学生看到新旧知识的联系。
（二）导入新课1．学生进行独立计算2．交流口算的方法，只要有道理，就给予肯定，但是也要引导学生学会吸收别人的好方法，选择最合适的。
如：60×9=540所以540÷60=9或者540÷6=90所以540÷60=9又或者54个十除以6个十等于9，所以540÷60=9（学生已经有了用口诀求商和第一个红点的基础，放手让学生自己算，并进行方法的交流。
）3。
质疑：问题口袋我们刚才学习了除数是两位数的口算除法，你能说说口算方法是什么么？你还有没有什么问题？可以举例提问？（每个红点问题后都有问题口袋，鼓励学生学会新知后质疑，提己的问题，解决问题，提高学习数学的能力。
）（三）巩固练习1．口算840÷60=480÷30=750÷50=630÷30=600÷30=720÷60=1、自主练习第四题：口算。
集体订正。
找出两组说明算理。
2、第五题。
要选择哪份工作，主要看什么？（每小时多少钱）怎么办，计算？独立完成。
新人教版四年级数学上册第六单元《除数是两位数的除法》核心素养教案
单元主备人：92÷30=3（个）......2（本）178÷30=5 (28)被除数的前两位不够除，要看前三位。
环节四：自我总结教师活动：课堂小结1.通过今天的学习，你有什么收获？学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：学会总结学习内容，理解知识点的连贯性。
11.作业设计基础：完成常规作业。
巩固：完成相应的同步练习册。
提升：1、小试牛刀169625200261042、更上一层植树节，学校组织了种树活动。
一共有200棵树苗，每行种27棵，可以种多少行，还剩几棵？3、勇攀高峰爸爸去商店买衣服，商店正在打折。
衣服一件26元，买两件49元。
现在爸爸又185元，最多可以买几件？还剩多少钱？板书设计除数不接近整十数的除法240÷26=9 (6)7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进之处：检查签字备课组教研组教研室课时教学设计课题两位数除三位数：商是两位数课型：练习课课时：612÷18=34940÷31=30 (10)7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进之处：备课组教研组教研室检查签字课时教学设计课题两位数除三位数：商是两位数练习课型：练习课课时：课授课时间第周年月日第节周节数：教师活动前置作业1、列式计算①什么数与43相乘得559？②832是哪个数的32倍？③32与13的和去除405，商是多少？一、理清脉络归纳整理请同学们小组合作，每个小组整理一份本单元的知识网络图，并用你喜欢的方式表达出来。
师：刚才同学整理的知识网络都很有特点，并且知识点也比较准确全面。
老师也整理了一个知识网络。
（出示知识网络）学生活动：学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。
小组内整理完成后汇报交流。
（大括号式、集合图式、表格式、树形式、其他形式）在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。
活动意图：通过学生分组合作整理知识网络，明确知识的连贯性。
环节二：质疑探究1.典型例题沟通联系2.小结教师活动：二、典型例题沟通联系师：掌握除数是两位数的除法的计算方法只是达到了基本的要求，计算的最终目的是解决问题。
《除数是两位数的笔算除法》教案
2.提高学生对实际问题转化为除法运算的能力，通过设置更多有趣的情境，引导学生运用所学知识解决；
3.课堂教学中，注重师生互动，鼓励学生提问和发表见解，充分调动学生的主观能动性；
4.在实践活动和小组讨论环节，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《除数是两位数的笔算除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品给多人，而物品数量又比较多的情况？”（例如，小明有924个苹果，他想平均分给23个小朋友）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除数是两位数的笔算除法的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调商的书写位置和正确处理余数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除数是两位数的笔算除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解Байду номын сангаас我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除数是两位数的笔算除法的基本原理。
此外，今天的教学让我深刻认识到，要让学生真正掌握除数是两位数的笔算除法，仅仅依靠理论讲解是远远不够的。我们需要将理论知识与实际生活相结合，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的魅力。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。
针对今天的课程，我认为在今后的教学中可以从以下几个方面进行改进：
人教版数学四年级上册第六单元 除数是两位数的除法-教案
人教版数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法-教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第六单元“除数是两位数的除法”是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。
这一单元的主要内容有：除数是两位数的除法笔算、除数是两位数的除法的应用以及除法的估算。
这些内容不仅巩固了学生之前所学的除法知识，而且也为他们今后学习更复杂的除法运算奠定了基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和运算能力，他们已经能够理解和掌握除数是一位数的除法。
但是，对于除数是两位数的除法，他们可能还会感到有些困难，尤其是在笔算方面。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生掌握笔算的步骤和方法，帮助他们克服困难，提高他们的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法笔算方法。
2.使学生能够运用除数是两位数的除法解决实际问题。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法笔算方法的掌握。
2.教学难点：除数是两位数的除法笔算过程中的步骤和运算规律。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解除数是两位数的除法的应用。
2.采用讲解法，引导学生掌握除数是两位数的除法的笔算方法。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。
六. 教学准备1.准备相关的情景图片和例题。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境图片和例题，引导学生复习除数是一位数的除法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解除数是两位数的除法笔算方法，让学生通过观察和思考，理解笔算的步骤和运算规律。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些除数是两位数的除法笔算练习题，教师及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论和交流，分享彼此在操练中遇到的问题和解决方法，进一步提高学生的运算能力。
5.拓展（5分钟）让学生运用所学的除数是两位数的除法知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
除数是两位数的除法教案
除数是两位数的除法教案一、教学目标：1. 让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。
2. 能够正确、快速地进行除数是两位数的除法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 除数是两位数的除法运算方法。
2. 除数是两位数的除法计算步骤。
3. 除数是两位数的除法典型例题解析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：除数是两位数的除法运算方法及计算步骤。
2. 教学难点：除数是两位数时的计算策略和调整。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。
2. 通过多媒体课件、例题、练习题等多种教学资源辅助教学。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾一位数的除法运算，引出除数是两位数的情况。
2. 讲解与示范：讲解除数是两位数的除法运算方法，示范计算过程。
3. 练习与讨论：布置典型例题，让学生独立完成，并进行讨论，分析解题思路。
5. 课堂练习：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，提高运算速度和准确性。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对除数是两位数的除法运算的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评价其逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 收集学生之间的讨论意见，了解学生对除法运算策略的理解和应用情况。
七、教学资源：1. 多媒体课件：制作包含除数是两位数的除法运算步骤、例题和练习题的课件。
2. 练习题：准备一份含有一系列除数是两位数的除法练习题，以供课堂练习和课后作业使用。
3. 讨论材料：提供一些关于除数是两位数的除法运算的实际问题，以供学生讨论和分析。
八、安全与纪律：1. 确保学生在使用计算工具和文具时注意安全，避免造成伤害。
2. 强调课堂纪律，要求学生在课堂上保持专注，遵守课堂规则。
3. 提醒学生按时完成作业，避免因为拖延而影响学习效果。
九、教学反思：1. 课后反思教学内容的难易程度，是否适合学生的学习水平。
四年级上册数学教案-第六单元第六课时除数是两位数的除法 人教版
四年级上册数学教案-第六单元第六课时除数是两位数的除法一、教学目标1. 让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用除数是两位数的除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作意识。
二、教学内容1. 除数是两位数的除法计算方法。
2. 运用除数是两位数的除法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是两位数的除法计算方法。
2. 教学难点：除数是两位数的除法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习一位数的除法，引导学生发现除数是两位数的除法与一位数的除法的区别，从而引出本节课的学习内容。
2. 探究新知（1）除数是两位数的除法计算方法引导学生观察例题，总结除数是两位数的除法计算方法：第一步：将被除数与除数对齐，从被除数的高位开始除。
第二步：除数是两位数，每次先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位比除数小，再试除前三位数。
第三步：除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。
第四步：每次除得的余数必须比除数小。
（2）运用除数是两位数的除法解决实际问题通过例题，引导学生运用除数是两位数的除法解决实际问题，如购物找零、分配物品等。
3. 巩固练习布置练习题，让学生独立完成，巩固除数是两位数的除法计算方法。
4. 课堂小结引导学生总结本节课的学习内容，强调除数是两位数的除法计算方法和注意事项。
5. 布置作业布置作业，让学生运用除数是两位数的除法解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、总结、练习，使学生掌握了除数是两位数的除法计算方法，并能解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的计算习惯和团队合作意识，为学生的后续学习打下坚实基础。
需要重点关注的细节是“除数是两位数的除法计算方法”。
这个细节是本节课的核心内容，也是学生必须掌握的计算方法。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：除数是两位数的除法计算方法是本节课的核心内容，它是学生掌握除法计算的基础。
四年级数学上册『除数是两位数的除法』解决问题
四年级数学上册『除数是两位数的除法』解决问题1.李师傅每小时加工24个零件，照这样计算，加工360个零件需要多少小时？360÷24=15(小时)2.某食堂运来5500千克大米，已经吃掉3125千克，剩下的每天吃95千克，还可以吃几天？(5500-3125)÷95=25(天)3.一包饲料100千克，张大妈喂养的5头猪每天要吃饲料30千克，一包饲料够喂多少天？还剩下多少千克？100÷30=3(天)……10(千克)4.货车站有一批重600吨的货物，用火车运输，每节车厢可运载70吨货物，最少需要多少节车厢？600÷70=8(节)……40(吨)8+1=9(节)5.服装厂的仓库里存有850米布，已知每套成人服装约用布20米，这些布最多可以做几套成人服装？850÷20=42(套)……10(米)6.学校组织426名师生去参观博物馆，租用限乘43人的大客车，一共需要租多少辆？426÷43=9(辆)……39(人)9+1=10(辆)四年级数学上册『除数是两位数的除法』解决问题7.一个篮球28元，168元可以买多少个？168÷28=6(个)8.学校会议室每排有28个座位，学校有199位教师，可以坐满几排？还剩几个人？199÷28=7(排)……3(个)9.王老师带了350元钱去买羽毛球拍，买了16副，还剩30元，每副羽毛球拍多少钱？(350-30)÷16=20(元)10.一个台灯62元，430元可以买多少个？还剩多少钱？430÷62=6(个)……58(元)11.甲乙两个城市之间相距576千米，一辆汽车从甲市开往乙市，每小时行64千米，需要几小时？576÷64=9(小时)12.王大娘家有一个边长为9米的正方形菜地，共收了720千克白菜，大约平均每平方米收白菜多少千克？720÷(9×9)≈9(千克)13.同学们在操场上做操，每行站15人，正好站50行。
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解决问题
1、笔算（带☆题要验算）。
☆728÷68= 641÷23= ☆750÷15=
2、递等式计算。
1000－480÷96 （565－205）÷30 375÷（25－10）
3、完成下列表格。
交通工具速度/（km/h）时间/h 路程/km 火车128 12
汽车14 952
自行车18 288
篮球足球排球单价/元68 45
数量/个11 12
总价/元638 540 4、妈妈带900元去买上衣，买了12件，还剩72元，每件上衣多少钱？
解决问题
5、甲乙两个城市的铁路长1400千米，一列火车从甲城开往乙城，行了12小时后离目的地还有140千米，这列火车每小时的平均速度是多少？
6、每袋化肥40元，刘叔叔买了16袋，钱还剩35元。
他一共带多少钱？
7、小红从家到少年宫用了8分钟．
（1）她用同样的速度从少年宫到学校走了6分钟，从少年宫到学校有多少米？（2）她用同样的速度从家到学校要走多少分？
8、明明步行的速度是60米/分，照这样算，
（1）他从家走到图书馆用了14分钟，明明家到图书馆的路程是多少米？
（2）明明放学回家最少要走多少分钟？
9、下图的长方形的宽增加到40米，长不变，扩建后的面积是多少㎡？
20米
10、学校开展“节能减排，大家行动”活动。
前3个月共节约用水390吨，照这样计算，学校一年能节约用水多少吨？
11、买15本书需要720元。
如果买8本，需要多少钱？
解决问题
12、买17个足球的钱，可以买多少个排球？
13、《格林童话》每本21元。
李老师带了300元钱，最多可以买多少本？
14、884元最多能买多少个足球？
15、 张叔叔有
200元钱，最多可以买多少桶色拉油，还剩多少
元？ 16、
买5个送1个 定价：68元/个 新年优惠
买五本送一本
28元/桶
49元/两桶
课后作业
1、填表。
2、学校花费966元买了21了排球，每个排球的价格是多少钱？
3、食堂新运来560千克的大米，每天吃20千克，这些大米够吃8天吗？
4、水果店店主带了800元买苹果，买了13箱苹果，还剩20元．每箱苹果的价钱是多少元？
5、工程队修一条长1400的公路，已经修了680米，剩下的要在12天内完成，平均每天修多少米？
6、小楠到动物园游玩，从狮子馆到熊猫馆有696米要走12分钟。
（1）他用同样的速度从熊猫馆到海豚馆522米要走多长时间？
（2）他用同样的速度从海豚馆到大象馆走了15分钟，海豚馆到大象馆有多远？。