幼儿园社会教案我会系鞋带了
幼儿园小班手工教案《我会系鞋带》 幼儿园手工
教案一：《我会系鞋带》【导言】在幼儿园小班阶段，孩子们的手指和手腕肌肉发展尚未成熟，他们需要进行一些简单的手工活动来锻炼手部肌肉，提高手部灵活性。
而学会系鞋带是每个孩子成长过程中的一项基本技能，通过手工制作相关教具，让孩子们通过实践操作学会系鞋带，既培养了他们的动手能力，又将这项实用的技能融入到日常生活中，促进孩子们健康成长。
【教案内容】1. 教学目标1) 让孩子们了解鞋带的作用和系鞋带的步骤，提高他们的实际操作能力。
2) 培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3) 让孩子们明白生活中的小事也需要耐心和细心，培养他们的细致和耐心。
2. 教学准备1) 教师准备相关教具：鞋带、纸板鞋、鞋带模型等。
2) 为了让孩子有更好的操作体验，教具的材料应该选取安全无害的材质，避免孩子误食或损伤。
3. 教学步骤1) 引入活动：教师向孩子们展示一只没有系鞋带的鞋子，引导孩子们谈论鞋带的作用，并引出本堂课的教学内容。
2) 操作演示：教师向孩子们展示系鞋带的步骤，语言配合实际操作，引导孩子们模仿老师的动作。
3) 制作教具：教师带领孩子们用纸板剪裁鞋的形状并固定好鞋带，制作成模型鞋，方便孩子们在模型鞋上操作练习系鞋带。
4) 分组练习：教师将孩子们分成小组，让他们互相合作，共同练习系鞋带的方法。
5) 辅助指导：教师在孩子们练习的过程中，根据孩子们的实际情况给予个别指导和帮助，以便于孩子们更好地掌握系鞋带的技巧。
6) 实际练习：让孩子们在模型鞋上进行反复练习，直到能够熟练掌握系鞋带的方法。
4. 教学反思1) 通过本次教学，孩子们是否掌握了系鞋带的方法？2) 孩子们在操作过程中是否出现了困难或问题，需要教师进一步指导和帮助？3) 孩子们是否对这项技能产生了兴趣，有没有引发他们的思考和探索？【教案总结】通过本次手工教案《我会系鞋带》，孩子们在锻炼手部肌肉的也学会了一项实用的生活技能。
教师要不断鼓励和引导孩子们在日常生活中进行实际练习，帮助他们巩固所学的技能。
《我会系鞋带了》中班教案
《我会系鞋带了》中班教案教学目标：1.培养幼儿动手操作能力，掌握简单的鞋带系法。
2.培养幼儿动手操作能力，锻炼幼儿双手的精细协调能力。
3.培养幼儿学习与合作意愿，通过小组合作完成任务。
教学准备：1.彩色卡纸或者纸板。
2.色彩鲜艳的鞋带。
3.笔。
4.教具箱。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向幼儿讲述自己学会系鞋带的经历，鼓励幼儿也可以学会。
2.教师展示一条系好的鞋带，引导幼儿观察，询问幼儿是否知道如何系鞋带。
3.教师与幼儿一起讨论，引导幼儿认识到学会系鞋带的重要性。
二、呈现（10分钟）1.教师用彩色卡纸或者纸板制作鞋，把彩色鞋带随意放在上面。
2.教师向幼儿展示制作好的鞋和鞋带，介绍鞋带的用途和系法。
3.教师向全班幼儿展示扎好的鞋带，然后解开鞋带，介绍简单的鞋带系法。
三、练习（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组有一个领导人，领导人先向组员展示如何系鞋带。
2.组员们互相帮助、观察、模仿，尝试自己系鞋带。
3.教师在小组之间进行转悠，引导幼儿合作完成任务。
四、巩固（15分钟）1.教师随机抽取几个学会了系鞋带的幼儿上台展示，并夸奖他们的表现。
2.教师与幼儿总结系鞋带具体的步骤，问一些问题来考查幼儿对于系鞋带的理解程度。
3.教师鼓励未学会的幼儿继续努力，并提出一个小目标：下次课一定要学会。
五、拓展（10分钟）1.教师鼓励幼儿在课外进行实践，让父母或者亲戚教他们如何系鞋带。
2.教师布置作业：完成《我会系鞋带了》的绘本练习。
3.教师为学会系鞋带的幼儿颁发“鞋带达人”奖状，并鼓励其他未学会的幼儿继续努力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在老师的引导下学会了系鞋带的方法。
通过观察、模仿、动手操作，幼儿们的动手能力和双手的精细协调能力得到了锻炼。
小组合作的任务设计，培养了幼儿学习与合作的意愿。
通过实际操作的训练，幼儿们对于鞋带的重要性和正确系法的理解更加深入和具体。
在课后的拓展环节，幼儿们还能继续在家里进行实践，进一步巩固所学知识。
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会领域《我会系鞋带了》教学设计简介本教学设计主要围绕幼儿园中班社会领域学习目标，选取《我会系鞋带了》为主题，通过多种教学手段和活动，帮助幼儿掌握简单的系鞋带技能，提高幼儿的自理能力和社交技能。
教学目标•认识鞋带，知道鞋带的作用和方法；•学习关于鞋带的基本词汇，包括“蝴蝶结”、“系鞋带”、“尖头鞋”、“圆头鞋”等；•正确掌握简单的系鞋带技能，能够自己系鞋带；•体验小组合作和互帮互助的好处；•培养幼儿的自理能力和社交技能。
教学内容预备知识•认知识：鞋带、鞋子、尖头鞋、圆头鞋、蝴蝶结等；•技能：基本的手指运动。
教学过程第一课时主题：认识鞋带1.导入主题通过问问题的方式导入主题：“小朋友，你们在家里是否喜欢穿鞋子？你们平时穿的鞋子有没有鞋带？”2.认知识通过展示图片、实物模型等多种途径，引导幼儿认识鞋带、鞋子等物品。
可通过以下问题展开讲解：•“这是什么？”•“你们有这种鞋吗？”•“这个是蝴蝶结，你们知道吗？”•“这个是系鞋带的方法，你们会吗？”•“这个是尖头鞋，这个是圆头鞋，你们能分辨吗？”3.拓展活动给幼儿准备一些鞋子和卡纸，让他们自己制作鞋带。
第二课时主题：学习关于鞋带的基本词汇1.导入主题回顾上节课的内容，通过问题的方式复习鞋带、鞋子等物品。
2.学习词汇出示卡片，引导幼儿认识鞋带的相关词汇，帮助幼儿认识和记忆单词。
3.拓展活动幼儿在小组内进行角色扮演，练习运用词汇。
第三课时主题：正确掌握简单的系鞋带技能1.导入主题通过问题的方式引出此节课的主题：“小朋友们，你们有没有自己系鞋带的经验呢？今天我们就来学习掌握简单的系鞋带技能。
”2.讲解技能老师手把手教孩子们如何正确系鞋带，并进行多次模拟演示。
3.练习技能幼儿同伴之间互相搭档，练习系鞋带。
第四课时主题：合作学习，互帮互助1.导入主题通过问题的方式导入主题：“小朋友们，你们学会系鞋带了吗？下面我们来体验合作学习，互帮互助的好处。
”2.活动安排•给每个小组发放同型鞋子，随机分配角色（系鞋带、帮助系鞋带、监督安全）；•让幼儿们在小组内进行比赛，看哪个小组可以最快速度地给鞋子系好鞋带；•调整角色，让幼儿更好地体验合作学习的过程。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学背景小班是学前教育中非常特殊的一个群体，他们年龄小，智力发展程度不同，教育教学要考虑到他们的身心发展特点，因此，教师的教学方法需要根据小班的特点进行创新和改进。
在学习生活中，一些细小的技能也是非常重要的，如系鞋带、穿衣服，使小班孩子更加自理自当，所以，本次教学的主题为《我会系鞋带了》。
二、教学目标1.让小班孩子们了解并感知鞋带的形状，感受鞋带的纹理和硬度；2.学会正确地握住鞋带，学会鞋带系法；3.强化小班孩子们的自理自立意识；4.增强小班孩子们的情感交流，感受合作的快乐。
三、教学过程3.1 教学前准备1.教师准备各种颜色的鞋带及一些鞋子；2.教师准备适量的糖果奖励。
3.2 教学过程3.2.1 热身环节教师放一首适合小班孩子听的儿歌，引导孩子们跟着音乐跳舞，放松身心。
3.2.2 学生自我介绍教师依次向每个学生介绍自己，并让学生依次介绍自己的姓名和爱好，这样可以让孩子们熟悉彼此，培养小班孩子的交际能力。
3.2.3 教学主要内容1.让孩子们将手中的鞋带观察一遍，感受鞋带的形状和质感；2.让孩子们握住鞋带两端，交替向前穿过束带孔；3.让孩子们用另一只手捏住穿过两次的鞋带，跟着教师的示范，学会将右手穿过左边的鞋带，再拖过左手，使鞋带结环状；4.让孩子们再将右手穿入左手鞋带环中，用右手从中央向上穿入，拉紧两端的鞋带；5.交替练习几次，直到孩子们能够独立完成鞋带系法为止。
3.2.4 教学总结教师让学生感受一遍自己完成系鞋带后的成就感和自豪感，引导学生分享自己的学习体验。
四、教学反思小班孩子们视觉和触觉都比较敏感，所以在教学中，教师更注重手感和肢体语言的教学方法，注重视觉形象的传递。
课堂气氛轻松愉悦，孩子们参与积极热情。
不足之处在于，教师需要更加耐心细致地指导每一个学生，以确保他们都能学会正确的鞋带系法，同时，建议孩子们进行互相协助，以培养合作意识和团队合作精神。
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思一、教案概述本节课是中班幼儿的日常生活技能课，主题是“我会系鞋带了”。
本节课旨在通过教学让幼儿把握解开、系鞋带的方法和技巧，提高幼儿的自理本领，培育幼儿的独立性和自信念，加强幼儿的敬重自己心和自主意识。
二、教学准备1. 教具：小鞋子、鞋带、彩笔、挂画、卡片等。
2. 教材：《我会系鞋带了》。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师打开音乐，幼儿随音乐做一些简单的活动，例如慢跑、快跑、跳跳操等，为本节课营造良好的氛围。
2. 导入环节（5分钟）老师提前准备好一双鞋子，向幼儿呈现。
“同学们看到这双鞋子了吗？它上面有一根长长的带子，这叫作鞋带。
这双鞋子需要我们解开鞋带，你们知道怎么解开吗？”老师示范解开鞋带的方法，引导幼儿跟着本身的步骤一起练习。
在练习过程中，激励幼儿相互帮忙，交流解开鞋带的方法。
3. 步骤讲解（10分钟）老师向幼儿认真讲解解开和系鞋带的步骤，实在步骤如下：解开鞋带：（1）用手指拨开鞋带；（2）把鞋带从鞋孔里取出来；系鞋带：（1）用手按住一根鞋带，交叉另一根鞋带；（2）用手把交叉的鞋带掀过另一根鞋带；（3）把掀过去的鞋带从上面穿进去，拉紧即可。
4. 练习环节（25分钟）老师向幼儿供给小鞋子和鞋带，让幼儿仿照老师的演示，渐渐把握解开和系鞋带的方法。
在练习过程中，老师予以必要的帮忙和引导，激励幼儿相互合作，相互激励。
5. 固化环节（5分钟）老师将解开鞋带和系鞋带的步骤进行复述，询问幼儿理解的情况，并进行集体优秀作品呈现。
6. 反思总结（5分钟）老师向幼儿提问：“我们今日学了解开鞋带和系鞋带的方法，你们觉得学得怎么样？”“你们感觉解开鞋带和系鞋带难吗？”“你们有没有碰到什么问题？需要我帮忙吗？”在幼儿的回答中，老师进行适当的引导和引导，以达到课堂效果的最大化。
四、教学反思1. 教学内容本节课目的是让幼儿学会解开和系鞋带的方法，培育自理本领和独立性，以加强幼儿的敬重自己心和自主意识。
幼儿园大班社会生活《我会系鞋带啦》教案含微课视频课件和反思
幼儿园大班社会生活《我会系鞋带啦》教案含微课视频课件和反思一、教学目标1.学习系鞋带的方法，提高动手操作能力。
2.培养独立生活的能力，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会系鞋带的方法。
2.教学难点：熟练掌握系鞋带的技巧。
三、教学准备1.教具准备：系鞋带的鞋子、微课视频、课件、系鞋带操作步骤图。
2.环境准备：宽敞的教学场地，便于幼儿操作。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的手指游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈谈自己在生活中遇到的系鞋带难题，激发学习兴趣。
（二）基本环节1.引入新课教师出示一双系鞋带的鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征，激发学习兴趣。
2.观看微课视频教师播放微课视频，展示系鞋带的步骤，让幼儿初步了解系鞋带的方法。
3.讲解与示范教师结合微课视频，详细讲解系鞋带的步骤，并进行示范操作。
4.幼儿实践操作教师发放系鞋带的鞋子，指导幼儿按照步骤图进行操作，个别指导，纠正错误。
5.小组讨论教师组织幼儿分组讨论，分享自己在操作过程中的心得体会。
（三）结束环节1.教师组织幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.教师对幼儿的表现给予表扬，鼓励他们在生活中多尝试，提高自我服务能力。
五、微课视频课件1.微课视频内容：系鞋带的步骤分解，每个步骤都有详细的讲解和示范。
2.课件内容：系鞋带步骤图、教学重点提示、课后练习题。
六、教学反思1.本节课通过观看微课视频、讲解与示范、实践操作等环节，让幼儿掌握了系鞋带的方法，达到了教学目标。
2.在实践操作环节，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，纠正错误，提高教学效果。
3.在小组讨论环节，教师应引导幼儿积极发言，分享自己的心得体会，培养幼儿的交流能力。
5.课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，及时了解他们在系鞋带方面的进步，为下一节课的教学提供依据。
重难点补充：教学重点：学会系鞋带的方法。
教学难点：熟练掌握系鞋带的技巧。
教学过程补充：（一）热身活动教师：大家好！今天我们来做一个有趣的小游戏来活动一下手指，准备好了吗？来，跟我做：五指兄弟点点头，四指姐妹拍拍手，三只小猪跳跳舞，二只小兔蹦蹦跳，小手拍拍，小手拍拍！（二）基本环节1.引入新课教师：你们看，老师手里有一双很特别的鞋子，你们知道为什么特别吗？因为它需要我们学会一个小小的魔术，那就是——系鞋带！今天我们就来学习这个魔术。
中班社会教案《我会系鞋带了》
中班社会教案《我会系鞋带了》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解系鞋带的基本方法和步骤。
让学生明白学会系鞋带的重要性。
1.2 技能目标：培养学生独立系鞋带的能力。
培养学生相互帮助和分享的意识。
1.3 情感目标：培养学生自信心和自尊心。
培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：系鞋带的基本方法和步骤。
培养学生独立系鞋带的能力。
2.2 教学难点：系鞋带的技巧和灵活运用。
培养学生相互帮助和分享的意识。
第三章：教学准备3.1 物质准备：鞋带、鞋子和针线等工具。
教学PPT或教学卡片。
3.2 环境准备：安静、整洁的教学环境。
适合学生操作的活动空间。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导学生观察鞋子的变化，引出学习系鞋带的主题。
通过问题引导，激发学生的学习兴趣。
4.2 基本方法学习：演示系鞋带的基本方法和步骤。
分步骤讲解，让学生跟随操作。
4.3 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
4.4 总结提升：组织学生分享学习心得和经验。
引导学生认识到学会系鞋带的重要性。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家中尝试独立系鞋带，家长监督并签字确认。
5.2 课堂作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在实践操作环节，观察学生系鞋带的速度和准确性。
评价学生相互帮助和分享的情况。
6.2 终结性评价：通过课堂作业和家庭作业的完成情况，评价学生对系鞋带方法的掌握程度。
评价学生对学会系鞋带重要性的认识。
第七章：教学反思7.1 教师反思：反思教学过程中是否清晰地讲解了系鞋带的方法和步骤。
反思是否给予学生充分的实践机会和指导。
7.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。
根据学生反馈，调整教学方法和策略。
第八章：拓展活动8.1 组织学生进行系鞋带比赛，提高学生的兴趣和动力。
设置比赛规则和奖励机制，鼓励学生参与。
小班社会活动教案《会系鞋带》3篇
小班社会活动教案《会系鞋带》小班社会活动教案《会系鞋带》精选3篇（一）一、活动目标：1.培养学生的动手能力和自理能力。
2.教会小班学生简单的鞋带系法。
3.培养学生团队合作精神。
二、活动准备：1.准备足够数量的鞋带，确保每个学生都有一条。
2.在室内或室外的空地上划定一个鞋带系法比赛的区域。
3.准备一些小奖品，鼓励学生参与。
三、活动过程：1.讲解鞋带系法基本步骤：（1）一只手拿住一只鞋带的一端，另一只手拿住另一只鞋带的一端。
（2）将两只鞋带组成一个交叉。
（3）将一只鞋带穿过另一只鞋带形成一个环。
（4）将另一只鞋带穿过这个环，形成一个结。
（5）拉紧鞋带，完成系鞋带的步骤。
2.带领学生一起进行示范：（1）示范者先把鞋带系法的每一个步骤慢慢演示给学生观察。
（2）示范者再对着学生集体演示一次，让学生跟着动作模仿。
3.分组比赛：（1）将学生分为几个小组，每个小组分别站在划定的鞋带系法比赛区域内。
（2）一位学生作为领队，收到教师的口令后，开始组织队员进行比赛。
（3）每个小组只需要选择一名代表进行比赛，其他队员可以站在一旁给予鼓励和帮助。
（4）比赛过程中，学生需按照标准的鞋带系法步骤完成，速度越快越好。
（5）根据完成速度和正确率，确定胜负并颁发奖品。
四、活动总结：1.与学生一起回顾整个活动的过程，让学生表达他们参与活动的感受和体会。
2.对于表现突出的学生可以给予肯定和奖励。
3.鼓励学生每天运用所学技能系好自己的鞋带，培养他们的自理能力。
小班社会活动教案《会系鞋带》精选3篇（二）一、活动目标：1. 培养小班儿童的团队合作意识和运动协调能力。
2. 激发儿童的参与热情和积极性。
3. 培养小班儿童的观察力和思维能力。
二、准备材料：1. 平底锅或盘子。
2. 一些香蕉。
三、活动步骤：1. 引入活动：老师可以先给孩子们看一只香蕉，问他们知不知道香蕉怎样分开。
引导孩子们进行思考。
2. 活动准备：老师将香蕉切成几段，然后将香蕉片混在一起放在平底锅或盘子里。
小班社会教案：我会系鞋带了
小班社会教案：我会系鞋带了一、教学目标1.学生能够理解系鞋带的方法和步骤，能够在实际操作中熟练地系上鞋带。
2.学生能够掌握自理能力，提高自我管理能力。
3.学生能够借此机会形成自信心，培养自主意识和独立思考能力。
二、教学内容1.系鞋带的方法和步骤。
2.实际操作练习。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.讲师示范用正确的方法和步骤系鞋带。
2.学生观察并模仿讲师的动作。
3.2 针对学生不同的需要，分为以下三个阶段进行教学（共45分钟）第一阶段：讲解系鞋带的过程（10分钟）1.小班学生在讲师的指导下，观察鞋带。
2.讲师指出鞋带的两端，介绍系鞋带的方法和步骤。
3.告诉学生必须拉紧鞋带，并确保不要将其打一个结或系得过松。
第二阶段：讲解如何操作系鞋带（15分钟）1.由讲师向学生展示如何将鞋带交叉。
2.讲师展示正确的操作步骤并让学生跟随操作。
3.学生进行连续的操作，直到熟练掌握正确的系鞋带步骤。
第三阶段：操作自我进行（20分钟）1.学生在讲师的监督下，自己练习系鞋带。
2.学生间相互协作，发现对方操作中存在的问题并进行指导。
3.鼓励学生自己动手操作，独立完成系鞋带的任务。
3.3 总结（5分钟）1.询问学生是否掌握了系鞋带的方法和步骤。
2.和学生一起总结本次学习的收获和体会，分享学习的乐趣。
四、教学评价1.通过观察学生操作的方式，评价他们是否能够熟练地系上鞋带。
2.向学生询问教学过程中的体会，并根据反馈进行教学调整。
3.汇总学生的学习成果，记录学生在本次教学中的表现。
五、教学反思1.认真规划课程、合理安排时间是教学取得好成果的前提。
2.在教学过程中，要耐心指导每一个学生，鼓励学生自己动手实践，以便他们掌握更多的知识和技巧。
3.教师应该注重反思，并及时调整自己的教学方法，不断创新教学方式和手段，以更好地服务于学生。
大班益智区：我会系鞋带
大班益智区：我会系鞋带第一篇：大班益智区：我会系鞋带大班益智区：我会系鞋带一、活动目标（一）掌握系鞋带的正确方法。
（二）记住儿歌“拉着小绳儿，交叉穿洞儿，再拉小绳儿，又穿小洞儿，变个蝴蝶结”。
（三）提高动手能力、生活自理能力。
二、活动准备有绳子的小鞋板人手一个。
三、活动过程（一）出示有绳子的小鞋板，激发幼儿兴趣。
（二）教师示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步）。
（三）提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
（四）小结：系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞。
交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。
（五）幼儿练习系鞋带，教师巡回指导。
（六）活动延伸利用绳子学习打蝴蝶结第二篇：大班益智区创设幼儿园区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索为主的方式进行个别化的自主学习活动。
它以相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，这种区域性个性化的活动深受幼儿喜欢。
那么如何发挥大班益智区其更大的价值？如何使大班幼儿在益智区活动中有所发展？一、创设区域以精贯穿，为幼儿创设空间氛围奠定基础纲要中提到：环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。
给予幼儿更多新颖刺激，为幼儿良好游戏奠定基础。
纲要中提到：幼儿游戏的空间、设施、活动材料等，应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，支持幼儿的游戏和各种探索活动。
我们在创设益智区的时候也考虑了这一点，通过本区的空间设置到游戏材料的投放都做了精细的打算，从刚开始创设益智区到后来观察幼儿调整益智区的位置等等很多问题进行了相应的调整。
另外还要给予幼儿更多吸引，为幼儿创设良好的轻松氛围纲要中提到：幼儿游戏场所形成和谐、温馨和心理氛围，使幼儿游戏感到轻松与愉快。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿自己系鞋带的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的独立性和自信心，让他们感受到自我服务的乐趣。
二、活动准备1. 物质准备：每人一双鞋，鞋带，小动物卡片，奖励贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋子摆放整齐。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，谈谈他们平时是怎样穿鞋的，引导幼儿关注鞋带。
2. 讲解：向幼儿讲解鞋带的作用，示范如何正确系鞋带。
3. 实践：幼儿自己尝试系鞋带，教师巡回指导。
5. 总结：邀请幼儿谈谈自己在系鞋带过程中的感受，给予表扬和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家也尝试自己系鞋带。
2. 环境创设：在活动室设置“我会自己系鞋带”展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在角色区设置鞋店，让幼儿扮演鞋店老板和顾客，练习系鞋带和购买鞋子。
五、活动评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们系鞋带的技能。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，评价他们的独立性和自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中系鞋带的情况。
六、教学活动1. 游戏：动物接力赛玩法：将幼儿分成四组，每组成员排成一列。
每组的第一位幼儿拿起一只鞋子，跑到对面的桌子前，将鞋子摆放在桌子上，跑回来，将鞋子传给下一位幼儿。
哪一组先完成接力，哪一组获胜。
2. 实践活动：我来设计一双鞋玩法：为每位幼儿准备一张白纸、彩色笔和贴纸。
让幼儿在白纸上画出自己喜欢的鞋子，并用贴纸装饰鞋子。
邀请幼儿分享自己设计的鞋子。
七、教学活动1. 游戏：鞋带找朋友玩法：将幼儿分成两组，每组成员排成一列。
每组的第一位幼儿拿起一只鞋子，跑到对面的桌子前，将鞋子摆放在桌子上。
第二位幼儿拿起一只鞋子，跑到对面的桌子前，将鞋子摆放在桌子上。
如果两只鞋子是一双，组员就欢呼雀跃。
邀请幼儿分享自己找到的朋友。
2. 实践活动：我来学系鞋带玩法：为每位幼儿准备一双鞋和一根鞋带。
中班社会教案《我会系鞋带了》
中班社会教案《我会系鞋带了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解系鞋带的方法和重要性。
2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够独立地系鞋带。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和独立性，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握系鞋带的方法。
难点：让幼儿能够独立地、熟练地系鞋带。
三、教学准备：1. 物质准备：每人一双鞋，每双鞋带各两根，系鞋带的动画视频，教学PPT等。
2. 经验准备：幼儿已经认识鞋，知道鞋带的作用。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一双鞋，引导幼儿观察鞋的组成部分，引出鞋带的话题。
2. 基本环节：（1）教师讲解系鞋带的方法，示范操作。
（2）幼儿跟随教师一起练习系鞋带，教师巡回指导。
（3）幼儿相互之间交流系鞋带的方法，分享心得。
3. 提高环节：（1）教师出示系鞋带的动画视频，引导幼儿观看，巩固所学方法。
（2）幼儿在教师的引导下，尝试独立地系鞋带。
（3）教师组织“系鞋带比赛”，鼓励幼儿积极参与，提高熟练度。
五、作业设计：1. 回家后，尝试独立地系鞋带，并教会家人。
2. 家长协助幼儿记录系鞋带的过程，分享到班级群。
3. 家长关注幼儿在生活中的表现，鼓励幼儿独立完成力所能及的事情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对系鞋带方法的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，是否能够独立地系鞋带。
3. 作业完成情况：查看幼儿的作业，了解他们在家的实践情况。
七、教学拓展：1. 开展“生活小能手”主题活动，让幼儿展示自己在生活中的独立能力，如系鞋带、穿衣、整理物品等。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的独立生活能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，针对性地进行指导，确保每个幼儿都能掌握系鞋带的方法。
教师要注重培养幼儿的独立性，鼓励他们在生活中尝试自己解决问题。
九、教学延伸：1. 开展“我是小设计师”活动，让幼儿设计自己的鞋带系法，培养他们的创新意识。
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思
幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思教学目标1.掌握基本系鞋带的方法；2.发现系鞋带的重要性；3.引导幼儿养成自主练习的好习惯。
教学准备1.模拟房间；2.小道具：一串木质珠子和一只骨头棒，模拟鞋带；3.贴有“系鞋带”大字的海报。
教学过程1. 导入教师拿起一只鞋子，蹲在孩子们面前，慢慢地将鞋带解开。
解开后，教师将其中一个鞋带拿在手里，问孩子们这是什么东西。
引导孩子们进行回答，并在黑板上画出鞋带的样子。
最后，教师宣布今天的主题是学习如何系鞋带。
2. 讲解教师通过图片和单手示范演示如何系鞋带。
特别是要注意每一个小步骤的方法，让孩子们清晰地看到每步操作的流程。
3. 操练3.1 小组练习将孩子们分成几个小组，每个小组分别在地上搭一个大大的鞋带，模拟真实的系鞋带。
教师让孩子们拿起小道具练习系鞋带，带着孩子们不断地反复练习。
3.2 转换紧接着，教师指定两位孩子，选择任意两种方法进行比较，让每位孩子都有机会进行环节的演示。
3.3 小游戏将孩子们分成两组，每组排成一列，首位孩子将铃发到第二个孩子的手中，在同样的顺序下，每个孩子都必须在铃声响起时尽快站起来。
然后，队伍继续穿越障碍，直到所有队员都到达了终点。
同时，教师在比赛过程中，观察孩子们的鞋带是否松动，鞋带松动的孩子给予鼓励和正面反馈。
4. 总结教师让孩子们观摩尝试系鞋带的方法演示视频，一步一步地演示如何整齐、快速地系鞋带，鼓励孩子们在家练习。
同时，教师强调鞋带的重要性，引导孩子们牢记鞋带的作用。
教学反思当面对年龄较小的幼儿，教学过程需要特别注意细节，因为他们对细节的理解比较困难。
在教学中，我尽可能详细地演示了每一步的操作，用图片和单手示范加深了孩子们的印象。
在练习环节，我组织孩子们形成小组，让他们互相帮助，增加孩子们的互动和协作能力。
此外，我引导孩子们参加小游戏，让孩子们在锻炼鞋带的基础上，提高他们的耐心和意志品质。
整节课的过程中，我注意到孩子们在练习中表现得很认真，虽然年龄较小，但是他们课中表现令我非常欣慰。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够自己系鞋带。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心，培养幼儿独立生活的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：每人一双鞋，鞋带，系鞋带的图示卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
三、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式，引导幼儿思考今天学习的内容，即如何系鞋带。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鞋带的作用，并展示如何正确系鞋带的方法。
3. 示范：教师现场示范如何系鞋带，让幼儿观察并理解系鞋带的过程。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，自己尝试系鞋带。
5. 总结：教师对幼儿在练习过程中出现的问题进行讲解，并示范。
6. 练习：幼儿尝试系鞋带，巩固所学知识。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在练习过程中，是否能够独立完成系鞋带的动作。
2. 教师通过提问，了解幼儿对系鞋带知识的掌握程度。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，尝试帮家长系鞋带，巩固所学知识。
2. 环境创设：教师在班级环境中，设置有关系鞋带的互动游戏，让幼儿在游戏中提高系鞋带的能力。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示和教师亲自示范，让幼儿直观地了解系鞋带的方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣。
七、教学内容：1. 学习认识鞋带，了解鞋带的作用。
2. 学习如何正确系鞋带，包括交叉系法、蝴蝶结系法等。
3. 学习在紧急情况下如何解开系住的鞋带。
八、教学步骤：1. 第一步：让幼儿观察鞋带的结构，了解鞋带的作用。
2. 第二步：教师讲解并示范如何正确系鞋带，包括交叉系法和蝴蝶结系法。
3. 第三步：幼儿在教师的指导下，自己尝试系鞋带。
4. 第四步：教师对幼儿在练习过程中出现的问题进行讲解，并示范。
5. 第五步：幼儿尝试系鞋带，巩固所学知识。
九、教学评价：1. 教师观察幼儿在练习过程中，是否能够独立完成系鞋带的动作。
幼儿园小班社会《我会自己系鞋带》教案
幼儿园小班社会《我会自己系鞋带》教案活动目标：1. 技能目标：让幼儿掌握基本的系鞋带方法，学会自己系紧鞋带。
2. 自理能力目标：增强幼儿的自我服务意识，培养幼儿生活自理能力。
3. 手眼协调目标：通过系鞋带活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作发展。
活动准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一双带有鞋带的鞋子，提供足够长度、易于操作的鞋带，以及卡通形象的系鞋带步骤图示或视频。
2. 环境准备：确保活动场地宽敞，地面平整，防止幼儿在学习过程中摔倒。
活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师通过讲述或播放关于学习系鞋带的故事、动画，引导幼儿认识到学会系鞋带的重要性。
二、示范演示环节（10分钟）1. 教师在投影或白板上展示卡通形象的系鞋带步骤图示，或者直接示范如何系鞋带，同时配合儿歌或口诀帮助幼儿记忆步骤。
2. 步骤分解如下：-把鞋带交叉成X形，一根压在另一根上面。
-把下面那根鞋带从上面那根鞋带形成的环中穿过，向上拉紧。
-再次交叉成X形，重复刚才的动作，形成蝴蝶结形状。
三、实践操作环节（20分钟）1. 幼儿在教师和助教的指导下，尝试自己动手系鞋带，教师和助教巡回指导，对幼儿的动作进行矫正和鼓励。
2. 通过多次练习，让幼儿逐步掌握系鞋带的技巧。
四、互动交流环节（10分钟）1. 鼓励幼儿之间互相帮助，互相检查鞋带是否系紧，培养幼儿的互助合作精神。
2. 幼儿展示自己的成果，教师及时给予肯定和表扬。
五、活动总结与延伸（5分钟）1. 教师总结活动过程，强调幼儿学会系鞋带的自我服务意识和生活自理能力的重要性。
2. 建议家长在家中也鼓励幼儿自己系鞋带，实现家园共育，巩固和提升幼儿的这项技能。
注意事项：1. 在幼儿练习系鞋带的过程中，教师要密切关注，确保幼儿安全，防止鞋带勒到脖子或手脚。
2. 对于尚未完全掌握的幼儿，教师应耐心指导，给予充足的时间和机会让他们反复练习，切勿急躁催促。
幼儿园健康我会系、解鞋带教案
幼儿园-健康-我会系、解鞋带-教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握系鞋带的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，培养幼儿的自信心和独立性。
3. 教育幼儿爱护鞋子，养成良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会系鞋带的基本方法。
难点：熟练掌握系鞋带的方法，能够快速系好鞋带。
三、教学准备：1. 教具：鞋带、鞋带固定器、示范鞋、奖励贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿思考为什么要学会系鞋带。
2. 讲解与示范：教师讲解系鞋带的基本方法，边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试自己系鞋带，教师巡回指导，纠正不正确的系法。
4. 总结与奖励：教师总结本次学习内容，对能够熟练系鞋带的幼儿给予表扬和奖励。
五、课后反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2.关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿是否能够在生活中独立系鞋带。
3. 针对幼儿在系鞋带过程中的问题，进行个别指导，提高幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极动手尝试系鞋带。
2. 评估幼儿在实践操作中，是否能够熟练掌握系鞋带的方法。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够独立完成系鞋带的动作。
七、教学延伸：1. 开展“系鞋带比赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固系鞋带技能。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的成长。
3. 开展相关主题活动，如“我是生活小能手”，培养幼儿独立生活的能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，保持课堂氛围轻松愉快。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整教学方法和难度。
九、教学建议：1. 教案编写应贴近幼儿生活，注重实用性。
2. 教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教。
3. 定期进行教学评价，了解幼儿掌握程度，及时调整教学计划。
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思
幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思
一、活动背景
在幼儿园中展开社会活动，有助于幼儿的社会适应和认知能力的提高。
本次活动希望通过教授幼儿系鞋带，帮助幼儿提高自理能力，提升幼儿的社会技能，培养幼儿的责任心和成就感。
二、活动目标
•帮助幼儿学会系鞋带。
•提高幼儿的自理能力。
•培养幼儿的责任心和成就感。
•促进幼儿之间的交流和合作。
三、活动方式
1.教授基本鞋带系法
首先，教师应该让幼儿观察鞋带，然后教授基本的鞋带系法。
鼓励幼儿多练习，直到完全掌握。
2.实践系鞋带
在教授基本鞋带系法后，让幼儿们跟着教师一起实践系鞋带。
当幼儿发现自己无法解决问题时，教师应该适时给予帮助。
3.分组实践
将幼儿分成小组，让他们彼此帮助系鞋带。
鼓励幼儿们互相交流，分享自己的经验和技巧。
四、活动反思
这次社会活动主要教授孩子们如何系鞋带，幼儿们通过不断地观察、实践和分享，提高了自己的自理能力和社会技能，也培养了他们的责任心和成就感。
此次活动中有几点需要改进：
•活动时长可以再适当延长，让孩子们有更多的时间实践和体验。
•在孩子们分组实践时，需要教师更好地指导和辅助，避免出现帮助不均的情况。
•在活动中加入一些游戏和趣味性的环节，让孩子们更好地接受和参与。
通过这次活动的教学，我深刻认识到，教师的教学方式和态度对幼儿的发展具有重要的影响。
教师要耐心、细致、关心孩子们，引导和帮助孩子们提高技能，促进他们之间的交流和合作。
中班社会领域教案《我会系鞋带了》2篇
中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2) 中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2)精选2篇（一）班级：中班学科：社会领域课题：我会系鞋带了教学目标:1.培养幼儿的生活技能，能够独立地系鞋带。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，能正确地操作系鞋带的方法。
3.培养幼儿的相互帮助意识，培养他们乐于助人的品质。
教学准备:鞋带、实物样本、图片等教学过程:1.导入（5分钟）老师向幼儿提问：“你们会自己系鞋带吗？”给幼儿展示一只已经系好的鞋带，引导幼儿观察鞋带的结构和系鞋带的方法。
2.呈现（10分钟）通过图片或实物样本，给幼儿呈现系鞋带的方法和步骤。
引导幼儿观察并模仿老师正确地系鞋带。
3.讨论（10分钟）老师引导幼儿讨论系鞋带的重要性，询问幼儿如果自己的鞋带松了或者脱落了，应该怎么办。
鼓励幼儿发表自己的看法和意见。
4.操作练习（15分钟）将鞋带分发给每个幼儿，让他们实践系鞋带的方法，并互相帮助。
老师进行示范，并逐个指导幼儿的操作。
5.总结与展示（10分钟）让幼儿轮流展示自己正确地系鞋带的过程，鼓励他们互相表扬并给予鼓励。
6.巩固练习（10分钟）设计一些简单的练习题，让幼儿巩固并运用所学的系鞋带的方法。
7.反馈与评价（5分钟）观察幼儿的操作过程和结果，给予针对性的反馈和评价，肯定幼儿的努力和进步。
教学延伸:在课后，鼓励幼儿继续练习和掌握系鞋带的方法。
可以设计一些相关的游戏或活动，让幼儿在生活中多次运用，进一步巩固学习成果。
同时，也可以鼓励幼儿将所学的技能分享给家人或朋友。
中班社会领域教案《我会系鞋带了》 (2)精选2篇（二）教案名称：《我会系鞋带了》教案内容：一、教学目标：1. 能够理解如何正确地系鞋带。
2. 能够掌握正确的鞋带系法。
3. 培养孩子独立自主的意识和能力。
二、教学重点：1. 孩子们能够理解如何正确地系鞋带。
2. 孩子们能够掌握正确的鞋带系法。
三、教学准备：1. 教具：一双鞋子、一根长鞋带。
2. PPT或图片展示。
小班生活教案：我会系鞋带了
小班生活教案：我会系鞋带了
课程目标
•学生能够正确系鞋带。
•通过实践培养学生的动手能力。
•培养学生的耐心和细心。
教具准备
•竹签
•手工板
•细绳
教学步骤
第一步：介绍系鞋带的方法
老师可以先给学生演示如何系鞋带，并解释每一个步骤。
第二步：学生练习
把竹签替代真正的鞋带，用手工板固定竹签，让学生按照老师的示范操作。
如果学生操作不熟练，可以在竹签上标出点线，方便学生理解。
第三步：自主练习
当学生对系鞋带的方法有了基本的掌握后，让他们尝试自己系鞋带。
初学者可能会有困难，老师可以给予帮助和指导。
第四步：扩展练习
对于已经掌握基本系鞋带方法的学生，可以尝试更复杂的鞋带结，如交叉结、双环结等。
注意事项
•老师应该鼓励学生，尤其是初学者。
学生如果失败了，应该给予他们支持和鼓励。
•学生的注意力容易分散，老师要及时进行提醒和纠正。
•学生在学习过程中应该注重动作的细节，小心谨慎，松一口气可能鞋带就松开了。
教学收获
通过学习系鞋带，学生掌握了实用生活技能，增加了自信心，培养了耐心和细心。
并且这个技能将会伴随他们的成长，让他们成为更加自立的人。
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我会系鞋带了
活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析：本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。
在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。
活动二则是保教方面的学习内容。
整个活动，教育是
为保教服务，保育中又有教育的成分。
两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
玩具大家玩
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。
介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。