品德测评评价表(自评表)
完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
中小学实施中小学德育工作指南测评细则量化评分表
中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表
特色指标
负面清单
说明
一、根据教育部制定的《中小学德育工作指南》，结合中山德育工作实际制定本细则。
二、本细则适用对象是全市所有中小学（含中职学校）。
三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、22项二级测评指标、IOO 项测评标准。
四、测评主要采用材料审核、实地考察、随机访谈、现场听课、问卷调查等方法。
五、属国家课程计划规定的课程均为必达指标，若该项未按要求开齐开足则该项所在的二级指标均不能得分。
六、被评为省级以上文明校园以及文明校园先进学校的学校，校园环境、文化氛围等指标可“免检”。
七、分值结构：总分为HO分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单扣分项根据实际确定。
八、得分标准：按权重相加后为测评得分。
九、本测评细则由市教育和体育局负责解释。
综合素质测评学生自我鉴定表汇总5篇
综合素质测评学生自我鉴定表汇总5篇综合素质测评学生自我鉴定表2023（精选篇1）仪表大方，举止文明，具有一定的审美能力。
聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。
我热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸。
学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的潜力，独立思考，合作探究，虚心请教。
学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务，学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。
有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受务必的压力。
每一天坚持锻炼，正确应对挫折坎坷。
热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。
热爱运动，身体健康，心态用心向上。
综合素质测评学生自我鉴定表2023（精选篇2）珍贵的三年的高中生活已接近尾声，十五年感觉非常有必要总结一下高中三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
英语水平不是非常好，但我却在操作过程读书的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压解放出来的自己，不想考上好的法学院，然而很快我就明白了，高中需努力认真仔细的学习。
在同学们的谆谆教导下，看到周围的同学学习拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。
懂得了运用学习导入方法同时注重主动性。
要想好好学习只埋头苦学呀是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来协会会员这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤学请教。
高中生综合素质自我评价（精选14篇）
高中生综合素质自我评价（精选14篇）高中生综合素质自我评价篇1本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
高中生综合素质自我评价篇2三年高中生活马上过去了。
蓦然回首，感慨颇多。
刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。
不过“吃一堑，长一智”，在这个高中生活中我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，增长自己的才干。
学习是学生的基本，所以，我至始至终都把学习摆在第一位。
三年里学校开的课很多，正因为这样，只有珍惜每一分每一秒的学习时间，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的高中学习生涯！同时，我认为高中是一个不断完善自己，不断充实自己的时期。
我本着“立足专业，综合发展，做学问，学做人”的准则从及“全面发展”的目标，积极主动参加了社会劳动实践课程，使我在文化知识，思想素质，社会实践和人际处理方面都得到了长足的进步。
虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。
广东培正学院学生综合素质测评评分表
扣分小计
品德行为表现奖扣分小计
学业成绩表现
个人平均学分积点
学生自评
班级组评
辅导员复核
班内最高基础分
班内最高奖扣分
奖励分
1、考勤
2、参加各级学习竞赛情况
3、参与教改活动情况
4、与外语、计算机等级考试情况
5、其他情况加分
奖分小计
扣分
1、考试作弊
个人学业成绩表现标准分：
2、旷课、缺课情况（未达到处分等级）
广东培正学院学生综合素质测评评分表
院（系、部、中心）：班级：姓名：学号：时间：—学年第学期
测评
项目
测评内容
测评结果
备注
学生自评
班级组评
辅导员复核
品德行为表现
基础分
班内最高基础分
班内最高奖扣分
奖
励
分
1、参加政治性活动、竞赛、比赛
2、热心公益事业，积极为社会服务
3、富有正义感，敢于批评和揭露不良现象
4、参加学校精神文明建设活动和素质讲座情况
5、参与创建先进集体、先进个人活动情况
6、所在宿舍被评为校级先进（文明）宿舍
7、参加义务献血活动
个人品德行为表现标准分为：
8、其他情况加分
奖分小计
扣
分
1、违纪未达纪律处分情况
2、违纪受处分情况
3、违反学生行为规范受口头批评
4、不参加政治学习、集体活动情况
5、违反文明建设规定情况
6、参与非法活动情况
7、参与思想政治教育活动未按要求提交文章等
3、其他情况扣分
扣分小计
学业成绩表现奖扣分小计
测评
项目
测评内容
测评结果
小学生综合素质评价表
评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级评说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表2008年度第2学期学生姓名：班级：第四、缺乏有力的评价机制。
学生的品行表现出表面性、被动性和不稳定性，而教师却往往以这种表象来评价学生的品德，比如我们常会听到或看到“好学生犯罪”、“坏学生救人”等现象。
由于以上现象在学校德育工作中的存在，学校德育的实效性较差。
前苏联教育家加里宁曾经说过“如果教师很有威信，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。
”德育也是如此，“亲其师，信其道”，可亲可敬的教师对学生进行的德育才是有效持久的。
再者由于每个人受先天禀赋、后天环境的影响，接受教育后的内化过程中呈现千差万别，反映在脑力与体力，智力与非智力因素等方面也千差万别，这就造就了个性。
综合测评自我评价100字10篇
综合测评自我评价100字10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!综合测评自我评价100字10篇每个人从自身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的知识结构，献身精神等方面可以作出自我评价。
德育自评表
福建省学校德育工作测评方案（试行）根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件）、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》（教社政[2005]11号）和中央文明委颁发的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》（试行）等文件精神，为全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先，促进素质教育全面实施，提高我省学校德育工作的整体水平，特制定本方案。
一、指导思想深入贯彻落实中央8号文件精神，从树立和落实科学发展观，办好人民满意的教育的高度，增强做好学校思想道德教育工作的政治责任感和历史使命感，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于学校教育教学和精神文明建设的全过程。
遵循教育规律和青少年身心发展规律，立足于主动建设、主体参与、自主发展，探索建立促进学生思想道德建设工作的测评体系，以评价促进学生成长、以评价促进教师提高、以评价促进学校发展，切实提高德育工作的针对性和实效性，全面落实未成年人思想道德建设的各项任务。
二、基本原则（一）激励性原则。
对学校德育工作进行测量评价，既要遵循教育规律和青少年身心成长规律，构建科学的德育工作测评指标体系，还要发挥测量评价的激励导向功能，鼓励学校、教师和学生充分展示德育活动情况和工作成绩，激发自身积极向上、求真求善的道德探索与追求。
（二）发展性原则。
通过测评促进学校提高德育管理水平和实效是其主要功能和本质意义，要通过科学的评价，检查德育工作目标的达成水平，取得反馈信息，以便调整改进，促进未成年人思想道德建设工作的深入开展。
（三）过程性原则。
学校德育工作测量评价本身具有教育性，在评价者与被评价者在交互作用中，对凡是具有教育价值的事实或结果给予支持与肯定，使之更加注重过程性、形成性的评价。
（四）操作性原则。
测评指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，测评指标及方案有包括信息技术在内的相关工具支持。
德育工作评价表
表一：学校德育工作评价表学校备注：一等为90—100分，二等为80—89分，三等为60—79分，四等为60分以下。
表二：班级德育管理工作评价表学校班级班主任备注：一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分，四等为60分以下。
表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况自定。
建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。
评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。
表五：学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。
表六：学生德育学分档案（小学）班级学生班主任说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。
表六：学生德育学分档案（初中）班级学生班主任说明：此表为学生初中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年代思想道德建设工作的长效机制。
综合素质评价自我陈述 综合素质测评自我陈述报告(9篇)
综合素质评价自我陈述综合素质测评自我陈述报告(9篇)一般学校在期末的时候都会让学生写自我陈述报告，这样能够及时让学生找到自己的不足，能够及时的去改正，下面是作者可爱的小编帮助大家收集的9篇综合素质测评自我陈述报告，希望可以帮助到有需要的朋友。
素质综合评价自我陈述报告篇一一、取得的成绩（一）提高认识，形成合力综合素质评价工作是全面贯彻D的教育方针的重要组成部分，为更好地做好这项工作，学期初，我们成立了强有力的领导小组，统一了认识，形成了合力。
（二）坚持经常性评价与期末总评相结合的`原则综合素质评价是长期复杂的系统工作，在工作中，班主任同志坚持深入班级，把日常评价与期末总评有机地结合起来，使评价体系更科学、更合理、更全面。
（三）合理利用综合评价结果，促进了评价工作在评价学生过程中，充分发挥学生的积极性，运用评价细则，评价坚持公平、公正、公开的原则，将评价结果与学生见面，使学生充分认识自己的优缺点，各班合理运用评价结果，将结果与评优选先，任用班级干部相结合，有力地促进了评价工作。
二、存在的问题（一）在学生自评过程中，有个别同学不能正视自己的不足。
对自己评价过高。
（二）学生小组评价，有的同学态度不端正，对同学不负责任。
三、改进措施加强宣传，领导。
使学生正确认识评价工作的重要性，克服片面性。
总之，综合素质评价工作有成绩，有不足，我们会发扬成绩，查找不足，使评价工作更合理、更完善。
《综合素质评价表自我陈述报告》之初中生篇二我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
一年来，我尊敬师长，团结同学，关心集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和“黄赌毒”活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢；在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。
我听取老师的要求和建议，及时完成老师布置的任务。
学生综合素质测评表-模版
加分
原因
自评得分
审核得分
1
班长
38
38
2
2013-2014学年社会实践服务超过100小时
40
40
3
4
扣分
原因
自评扣分
审核扣分
1
xx
xx
xx
2
社会实践评价分：学生工作加分（38）+社会服务加分（40）+社会服务奖励加分（0）＝78
测评小组长
xxx
文体实践评价分
加分
原因
自评得分
审核得分
1
xxxx
品德表现得分：基本分（85）+加分（0）－扣分（0）＝85
测评小组长
xxx
学业成绩考核分
课程
成绩
学分
绩点×学分
课程
成绩
学分
绩点×学分
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重大学英语（3）
三维模型设计
视觉传达设计
动画造型设计
数字摄影
电视节目形态与策划
专业色彩素描实习
经典芭蕾舞剧赏析
x
x
2
3
4
文体实践评价分：加分（0）
测评小组长
xxx
足球
马克思主义基本原理
大学英语（4）
游戏美术设计
专业艺术考察
数字影像创作
动画创作思维与表达
版式设计
C语言程序基础
地球科学导论
动画场景设计
动画运动规律
平均学分绩点
学业成绩平均分
测评小组长
xxx
创新实践评价分
加分
原因
自评得分
审核得分
1
2
大学生德智体美劳自我评价_大学生综合测评表的自我评价
大学生德智体美劳自我评价_大学生综合测评表的自我评价大学生德智体美劳自我评价_大学生综合测评表的自我评价（精选5篇）大学生德智体美劳自我评价_大学生综合测评表的自我评价篇1xx大学习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。
但这种工作学习实践再学习再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终身。
回顾三年的学习历程，感受颇多。
一、思想上高度重视在这几年的工作中，使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作阅历，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关的理论和专业技能知识。
参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作阅历。
不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，制造了良好的条件。
为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加上课阶段的学习。
二、仔细学习，严守纪律由于不同于全日制的授课方式，除了面授之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。
为了提高自己，我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。
在工作之余，我仔细阅读教学材料，仔细领悟每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，课后复习巩固。
电大老师是一些十分优秀的老师，他们有丰富的理论知识以及理论联系实际的阅历吸引着我，增加了我学习的信心和决心。
对老师的辅导我总能倾心的聆听，仔细的圈划重点，按类别仔细做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容，回家后舍得花时间，根据复习提纲仔细地读书，仔细地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。
在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。
初中学生综合素质评价思想品德
初中学生综合素质评价思想品德学生综合素质评价思想道德自我评价（通用15篇）学生综合素质评价思想道德自我评价篇1有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体. 遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。
品德优良善于与他人合作共同完成任务。
能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。
品德优秀，有良好的行为习惯。
初中学生综合素质评价思想品德 2在思想方面：我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽在社会工作方面:曾经做过班长，长期服务同学，参与组织各种有益的活动，培养了自己较强的计划、组织、协调、管理、创新能力，以及吃苦耐劳的精神。
学习:我以勤奋务实，永远争第一为座右铭。
现实生活中，我也以此来鞭策自己，学习态度认真，学习目的明确。
每学期都能制定出科学合理的学习计划，认真安排时间，从不荒废专业。
所以我从初中开始，每次考试都取得了骄人的成绩。
自我评价：为人诚恳，乐观开朗，富拼搏精神，能吃苦耐劳。
工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神; 有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈; 进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。
际，人际关系好。
初中学生综合素质评价思想品德 3仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有一定审美能力具有一定的审美能力，能表现美能感受到生活中的美有一定的审美能力。
聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。
我热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸。
初中学生综合素质评价思想品德 4有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。
中学生综合素质评价自评表
年级 ：班级：姓名：学生签字：
思想品德
100分
理想信念
社会责任
行为习惯
学Байду номын сангаас水平
100分
学习习惯
学业表现
创新精神
身心健康
100分
健康生活
身心素质
艺术素养
100分
美育活动
感受表达
劳动与社会实践
100分
劳动品质
综合实践
中学生综合素质评价表
评价人：年级：班级：日期：
姓名
思想品德
100分
学业水平
100分
身心健康
100分
艺术素养
100分
劳动与社会实践100分
理想信念
社会责任
行为习惯
学习习惯
学业表现
创新精神
健康生活
身心素质
美育活动
感受表达
劳动品质
综合实践
评价人签字：
南京审计学院综合素质测评表
省级以上(含省级)级每人加10分，校级6分，院级3分；同一集体在同一学期中多次获奖，按最高级别计分一次
5、所在班级、党支部、团支部参加学校组织的“主题教育活动”、“主题党日活动”等各类思想政治教育活动获得一、二、三等奖的
一等奖主要负责人加8分，二等奖6分，三等奖4分，其他成员减半相应加分；开展的活动经学校推荐参加省级评奖并获奖的按校级的2倍，国家级3倍加分
寝室文明卫生不达标，每人每次减1分，晚归者每次减2分，未经请假夜不归宿者每次减5分，使用违章电器者每次减4分
4、所在寝室受到学校公寓管理部门通报批评及以上处分
公寓管理部门通报批评寝室成员每人每次减3分；二级学院通报批评2分（学生处在奥蓝学生管理信息系统中公布的学生公寓违规违纪情况，视作校级通报批评处理）
4、考证、考级、辅修加分
在所评学年内，考取与本专业学习、专业技能相关证书者，每获得一个证书加1分；参加计算机等级考试，过二级及以上者加1分；达到国家大学英语考试四级水平者加1分，达到六级水平者加1.5分；辅修一门专业并取得合格证书者一次性加1分
5、学业加权平均成绩在班级内比上学年（期）提升10个名次
1.3
扣减分
1、凡时事政策学习、党团组织生活以及其他规定必须参加的学习、劳动、竞赛、会议等集体活动未经准假而缺席
每次减2分
2、违反学校规章制度、社会道德规范
受通报批评者一次减5分，受警告处分者一次减8分，受严重警告处分者一次减10分，受记过处分者一次减15分，受留校察看处分者一次减20分
3、违反公寓管理相关规定
2、社会实践加分
①按要求参加校、院组织的寒暑期社会实践活动，撰写实践报告者加2分；所撰写的社会实践报告获校级一等奖的加8分、二等奖6分、三等奖4分；省级、国家级获奖者分别按校级的2倍、3倍计分，学院级获奖者按校级的50％计分；报告为多人合作的，第一作者加满分，其他作者减半加分；②被评为国家级“社会实践先进个人”者加16分、省级10分、校级6分、院级3分；所在社会实践小分队获校级先进集体的，主要负责人加4分，省级、国家级获奖者分别按校级的2倍、3倍计分，学院级获奖者按校级50%计分，其他成员在主要负责人基础上减半加分；③参加校际交换生项目的学生，当学年加3分；④参加学院、学校组织的其他各类社会实践活动（如职业规划大赛等）获奖者可参照此条标准加分。其他未经学院、学校组织而课余自行参加各类社会实践活动获奖者，可参照此条加分标准减半执行
陕西省中考综合素质评价细则及考核表
2023年起，西安市初三生将参与综合素质考试，陕西省其他市区仍继续沿用以往综合素质评价措施，让我们来温故一下：陕西省中考综合素质评价细则及考核表。
（一）综合素质评价内容分为六个维度：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与体现。
与这六个方面对应旳评价要素及关键体现见下表：需要提供旳有关状况：（1）班主任期末评语状况、材料；（2）奖励或处分等状况、记录；（3）为班集体、同学服务状况；（4）讲文明礼貌状况。
备注：凡被评为校级及其以上三好学生、优秀学生干部旳学生，评价等级原则上定为A（优秀）。
需要提供旳有关状况：（1）有乐于助人旳事实；（2）有参与小区公益活动旳事实；（3）有维护环境卫生和公共设施及参与社会环境保护活动旳事实；（4）有关怀家庭组员、孝敬父母长辈旳事实。
需要提供旳有关状况：（1）阶段性学习水平考试与考察成绩旳原始记录；（2）个人学习计划、学习总结或反思笔记；（3）理化生试验考核原始成绩单；（4）综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖记录或证书、个人旳实践活动成果或作品。
需要提供旳有关状况：（1）参与学校或班级活动旳状况；（2）有自己与他人交流合作完毕任务旳记录或事实；（3）有关怀集体、为集体争得荣誉旳记录或事实。
需要提供旳有关状况：（1）体育与健康课程学习状况及考察成绩；（2）有终止性体质健康测试成绩记录；（3）坚持参与体育锻炼，有良好旳生活和卫生习惯；（4）有在某体育项目上有一定专长或有参与校级及其以上体育活动旳获奖记录或事实。
需要提供旳有关状况：（1）有音乐、美术课学习状况及考察成绩旳记录；（2）参与艺术活动状况；（3）在艺术方面有一定专长或有在校级及以上艺术活动中旳获奖记录或事实。
注意：⑴对D 等级旳评价尤其是道德品质、公民素养旳评价，应极其谨慎，仅限于个别学生，且能作出清晰明白旳解释。
⑵如有所列条款以外旳其他材料，经班级评价小组审核并经学校评价委员会同意也可采用，采用时怎样确定等级，由学校评价委员会决定。
学校未成年人思想道德建设工作评价表
各校
4
各校
各校
5）农村及特殊群体未成年人工作得到重视和加强。
各校
维护 公共 环境
2）无攀折、损坏花草树木现象；
各校
3）无乱刻乱画现象。
各校
1）排队候车，依次上下车；
各校
遵守 公共 秩序
2）不乱穿马路、闯红灯；
6
各校
3）未成年人在图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所，不大声喧哗，无说脏 3）图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等 话、嬉闹现象。 公共场所，不大声喧哗，无污言秽语、嬉闹现象 随机查看2处爱国主义教育基地和2处公益性文化设施，无未成年人大声喧哗、说脏话和嬉闹 。 现象。若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语，且仪容仪表整洁得 熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“ 体。 再见”等文明礼貌用语，仪容仪表整洁得体； 随机查看2所小学。在校门口考察小学生放学时的用语情况。若实地考察期间90%的未成年人 能符合以上要求，则视为达标。 2）友善对待外来人员，中学生能够热情为陌生人指路。 2）友善对待外来人员，中学生能够热情为陌生人 随机查看4所中学（含1所职校）。在校门口向中学生问路。若实地考察期间90%的未成年人能 实地 指路； 符合以上要求，则视为达标。 考察
问卷 调查
9
各校
测评 内容
心理 素质
测 评 标 准
1）在遭受挫折和打击的时候，基本上能够做到不 气馁，并冷静反思的比例≥80％； 1）无乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象；
测 评 要 点
测评 责 任 权数 方式 单 位
问卷 调查 6 各校 各校
1）公共广场无未成年人乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象。 周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公共广场。若实地考察期间90%的 未成年人能符合以上要求，则视为达标。 2）公园无未成年人攀折、损坏花草树木现象。 实地 周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公园。若实地考察期间90%的未成 考察 年人能符合以上要求，则视为达标。 3）公共图书馆（附录中有注释）无未成年人乱刻乱画现象。 周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）随机查看1处公共图书馆。若实地考察期间90% 的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 1）未成年人能够排队候车，依次上下车。 在周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30）, 随机抽查公交车站1处（停留时间为15分 钟），未成年人能排队候车、依次上下车。若实地考察期间90%的未成年人能符合以上要求， 则视为达标。 2）未成年人无乱穿马路、闯红灯现象。 在周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30），随机查看市中心区域主要交通路口1处 实地 （停留时间为15分钟），未成年人过马路时无乱穿马路、闯红灯的现象。若实地考察期间90% 考察 的未成年人能符合以上要求，则视为达标。 6
大学生综合素质学年测评表
职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0 一0 年三月一日目录填表须知......................................................................................................................... .......... 3 表一：大学生思想品德表现测评表............................................................. (4)表二：大学生学业表现测评表...................................................................... . (6)表三：大学生综合能力表现测评表........................................................... (8)（二）身心素质测评.................................................................................................... .. (9)（三）实践与创新素质测评 ....................................................................................... .................................... 11 表四：综合素质测评鉴疋 ...................................................13填表须知：1 、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。
高二综合素质测评自我评价范文（通用16篇）
高二综合素质测评自我评价高二综合素质测评自我评价范文（通用16篇）在平时的学习、工作或生活中，我们经常遇到需要写自我评价的情况，自我评价直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。
如何写一份恰当的自我评价呢？以下是小编帮大家整理的高二综合素质测评自我评价范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二综合素质测评自我评价 1在高中的两年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在学习上踏实勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的.各种课内外学习活动。
在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。
在体育、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。
为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。
是一个老师眼中的好学生。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
高二综合素质测评自我评价 2时间匆匆流逝，转眼我们高二即将结束了，首先，很感谢老师和同学们曾经的支持，让我成为班长，让我有机会为班级服务，尽管贡献不大，但我乐在其中，也很感谢那些曾经给我帮助以及对我提出批评知道的老师同学，是你们让我懂得如何更优秀。
幼儿园师德评价表结果合格率,优秀率
幼儿园师德评价表结果合格率,优秀率
一、幼儿园师德评价表概述
幼儿园师德评价表是衡量幼儿园教师职业道德水平的重要工具。
我国教育部门高度重视幼儿园教师的师德建设，制定了一系列评价标准和指标，旨在促进幼儿园教师不断提高自身职业道德素养。
二、合格率和优秀率统计数据
根据最近一次幼儿园师德评价表的统计数据，全体教师的合格率达到了90%，优秀率达到了10%。
这些数据反映出我国幼儿园教师整体职业道德水平的提高，但也暴露出一些问题。
三、影响合格率和优秀率的因素
1.教育理念：教师的教育理念直接影响到他们的职业道德水平。
具备先进教育理念的教师，更能关注幼儿的成长需求，从而提高自身的职业道德素养。
2.培训与成长：定期参加专业培训，提高自身教育教学能力的教师，更容易具备较高的职业道德。
3.管理机制：建立健全的幼儿园教师管理机制，强化对教师职业道德的监督与评价，有助于提高合格率和优秀率。
四、提升师德的建议和策略
1.加强教育培训：加大教师专业培训力度，提高教师的教育教学能力和职业道德水平。
2.树立先进教育理念：引导教师树立以幼儿为本的教育理念，关注幼儿全面发展。
3.完善管理机制：建立健全幼儿园教师管理机制，加强对教师职业道德的监督与评价。
4.激发教师内驱力：鼓励教师自我成长，激发他们不断提高自身职业道德水平的内驱力。
五、结论
幼儿园师德评价表的合格率和优秀率是衡量幼儿园教师职业道德水平的重要指标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
25
15
15 邻里友爱 邻里团结，互助友爱，关系融洽
待人友善，谦虚包容，公道正 为人处事 派， 个人 处事稳重 情趣健康，作风检点，交友慎 品德 生活作风 重， 勤俭节约
20
综合评定
100
附件1
党政领导干部促进性品德测评评价表（自评表格）
被测评人： 彭 测评时间：2014年3月14日
评价（在相应等级上打“√”）
一级 二级指标 指标
评价要点
优秀 良好 一般 较差 差
权重 评分 备注
政治 品德
立场坚定，坚守信念；明辨是 党性修养 非， 头脑清醒；坚持原则，敢于担当 宗旨意识 全心全意为人民服务 执行决策，态度坚决；维护团 大局观念 结， 民主集中；目光长远，科学发展 组织纪律 服从组织安排，遵守组织纪律 25