人教版六年级上册第四单元

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人教版六年级英语上册Unit 4 第四单元知识总结

人教版六年级英语上册Unit 4 第四单元知识总结

Unit4I have a pen pal一、核心词汇1. 名词: puzzle谜hiking远足2. 动词: studies(study的第三人称单数形式)学习二、了解词汇1. 名词: hobby业余爱好jasmine茉莉idea想法;主意Canberra 堪培拉(澳大利亚首都)goal射门club俱乐部2. 动词: shall表示征求意见join加入share分享3. 形容词: amazing令人惊奇的4. 短语: pen pal笔友三、核心句型1. — What are his hobbies?他有什么爱好?— He likes flying kites and singing English songs. 他喜欢放风筝和唱英文歌。

举一反三: What are your hobbies?你有什么爱好?What are her hobbies?她有什么爱好?拓展句型: — What is his/her hobby? 他/她有什么爱好?— He/She likes+动名词+其他. 他/她喜欢……拓展:动名词的构成方式(1)一般在动词后面加-inggo — going ask — asking do — doing(2)以不发音字母e 结尾的去e加-ingwrite — writing take — taking have — having(3)以重读闭音节结尾的词,末尾只有一个辅音字母,双写末尾辅音字母,再加-ing stop — stopping shop — shopping plan — planning2. — Does he live in Sydney?他住在悉尼吗?— No, he doesn’t. 不,他没有。

注意:在一般疑问句和否定句中动词第三人称单数要变回原形。

四、了解句型1. Why not? 为什么不能呢?解读: why not 后还可接动词原形,用来询问“为什么不……”, why don’t you也意为“为什么不”。

六年级上册英语第四单元人教版

六年级上册英语第四单元人教版

六年级上册英语第四单元人教版一、单词。

1. hobby (复数hobbies)- 含义:爱好。

例如:My hobby is reading books.(我的爱好是读书。

)2. ride a bike (riding a bike)- 含义:骑自行车。

例如:He likes riding a bike on weekends.(他喜欢在周末骑自行车。

)3. dive (diving)- 含义:潜水。

例如:She wants to learn diving.(她想要学习潜水。

)4. play the violin (playing the violin)- 含义:拉小提琴。

注意play与乐器搭配时,乐器前要加the。

例如:Tom can play the violin very well.(汤姆小提琴拉得很好。

)5. make kites (making kites)- 含义:制作风筝。

例如:My grandfather likes making kites.(我的爷爷喜欢制作风筝。

)6. collect stamps (collecting stamps)- 含义:集邮。

例如:Many people like collecting stamps.(许多人喜欢集邮。

)二、重点句型。

1. What's your hobby?- 这是用来询问对方爱好的句型。

回答可以是:My hobby is + 动名词(爱好的活动)。

例如:- A: What's your hobby?- B: My hobby is reading.(我的爱好是阅读。

)2. I like + 动名词(爱好的活动).- 表达自己喜欢做某事。

例如:I like painting.(我喜欢画画。

)3. He/She likes + 动名词(爱好的活动).- 描述他人的爱好。

例如:He likes playing football.(他喜欢踢足球。

人教版六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal单元整体分析

人教版六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal单元整体分析

Unit Four I have a pen pal单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元,单元的话题是“I have a pen pal.”本单元通过不同的场景,提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。

共三个版块:A 部分,B部分和C 部分。

A部分包括重点词汇和情景对话,共两个课时。

第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天,Peter询问张鹏的爱好,引出句型What are your hobbies? I like...第二课时呈现了张鹏和Oliver打电话谈论张鹏的笔友Peter,从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。

A 部分重点掌握四会词汇和句型What are ... ’s hobbies? He/She likes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写,共三个课时。

第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。

第二课时吴一凡和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。

B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。

C 部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事,共一课时。

重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。

本单元的教学内容和学生相关,在组织语言教学时要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,借助课件、图卡、词卡等多种呈现方式,引导学生运用猜谜、儿歌、游戏、角色表演等多种方法练习与巩固,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的语言交际能力。

本单元所需要掌握的词汇中dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu这些单词和短语的原形在五年级的教材中已经学过,为本单元的教学奠定了基础。

单元教学目标1. 知识目标(1)能够听、说、读、写单词:dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking (2)能够听、说、认读单词:pen pal, hobby, jasmine, idea, Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share(3)能够听、说、读、写句型:—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.—Does he like doing word puzzles and going hiking?—Yes, he does.(4)知道正确使用英语句子中通常需要重读哪些单词。

人教版数学六年级上册单元教学设计-第四单元 比

人教版数学六年级上册单元教学设计-第四单元 比

人教版数学六年级上册单元教学设计-第四单元比一. 教材分析人教版数学六年级上册第四单元“比”的教学内容主要包括比的含义、比与除法的关系、求比值、化简比、求比的前项和后项等。

这部分内容是学生继学习分数、小数后的又一重要的数量关系学习,对于学生理解数学概念,培养逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础,能够理解和运用分数、小数等基本概念。

但是,对于比的概念和应用,部分学生可能还较为陌生。

因此,在教学过程中,需要引导学生将比与已知的分数、小数等知识进行联系,从而更好地理解和掌握比的概念。

三. 教学目标1.让学生理解比的含义,掌握比与除法的关系。

2.能够求出比的比值,化简比,求比的前项和后项。

3.培养学生运用比的概念解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.比的含义和比与除法的关系。

2.求比值、化简比、求比的前项和后项的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境,提出问题,引导学生独立思考和合作交流,从而掌握比的概念和应用。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.练习题和学习素材。

七. 教学过程导入(5分钟)通过一个简单的日常生活情境,如篮球比赛中的比分,引导学生思考比的概念。

提问:“什么是比?比有什么作用?”让学生初步感知比的意义。

呈现(10分钟)1.介绍比的含义:比是用来表示两个数相除的结果,通常用前项除以后项表示,如2:3表示2除以3的结果。

2.讲解比与除法的关系:比值就是两个数的商,化简比就是将比的前项和后项化为互质数。

操练(15分钟)1.求比值:给出一些比,如3:4、5:6,让学生求出它们的比值。

2.化简比:给出一些比,如8:12、10:15,让学生化简它们。

巩固(10分钟)1.让学生独立完成一些有关比的练习题,检查学生对比的含义、比与除法的关系、求比值、化简比的掌握情况。

2.引导学生总结求比值、化简比的方法。

拓展(10分钟)1.讲解求比的前项和后项的方法:比的前项等于比值乘以后项,比的后项等于比值除以前项。

人教版六年级语文上册第4单元知识复习

人教版六年级语文上册第4单元知识复习

第四单元知识复习一、易读错的字咆哮..(páoxiào)嗓.子(sǎnɡ) 流淌.(tǎng)沙哑.(yǎ)揪.出(jiū) 呻.吟(shēn)溅.起(jiàn)淋.雨(lín)糟.糕(zāo) 倒霉.(méi) 皱.眉(zhòu) 勺.子(sháo)汹涌澎湃....(xiōnɡyǒnɡpénɡpài)二、易写错的字哮:右边下部是“子”,不要写成“了”。

哑:右边是“亚”,不能写成“业”。

呻:左部是“口”,不要写成“亻”。

溅:右边“戋”不要漏写最后一笔“丶”。

霉:下边是“每”,不要写成“母”。

皱:右边是“皮”,不要写成“发”。

三、同音字哮(咆哮) 淌(流淌) 呻(呻吟)校(学校) tǎnɡ躺(平躺) shēn伸(伸手) xiào效(效果) 倘(倘若) 绅(绅士)笑(大笑)熄(熄灭) 糟(糟糕) 霉(倒霉) xī息(休息) zāoméi莓(草莓)吸(吸收) 遭(遭遇) 煤(煤气)四、多音字zhé(折磨) hōng(乱哄哄) (吞没) dānɡ(势不可当) 折zhē(折腾) 哄 hǒnɡ(哄骗) 没当shé(折本) hòng(起哄) méi(没有) dànɡ(当铺)chōng(冲锋) zuò(作风) (强迫) bó(柏林) 冲作强qiánɡ(强大) 柏 bǎi(柏树) chòng(冲床) zuō(作坊) jiànɡ(倔强) bò(黄柏)五、形近字咆(咆哮) 哮(咆哮) 嗓(嗓子) 党(党员) 淌(淌水)泡(水炮) 酵(酵母) 桑(桑树) 常(经常) 倘(倘若)哑(沙哑) 揪(揪出) 呻(呻吟) 废(废品) 汹(汹涌)亚(亚洲) 锹(铁锹) 伸(伸长) 疲(疲惫) 凶(凶恶)涌(涌起) 澎(澎湃) 湃(澎湃) 溅(溅起) 熄(熄灭)桶(木桶) 彭(姓彭) 拜(拜访) 贱(贱卖) 息(安息)困(困难) 唉(唉,迟了) 淋(淋雨) 嘿(嘿嘿) 糟(糟糕)因(因为) 挨(挨近) 琳(琳琅) 墨(墨水) 槽(马槽)霉(倒霉) 嘛(去嘛) 喃(呢喃) 皱(皱眉) 勺(勺子)莓(草莓) 麻(麻利) 楠(楠木) 波(波浪) 匀(匀称)六、近义词黎明—拂晓突然—猛然咆哮—怒吼惊慌—慌张拥戴—爱戴放肆—肆意祭奠—祭祀忧虑—焦虑舒适—舒服顾惜—爱惜抱怨—埋怨探望—看望严肃—严厉缓慢—迟缓健壮—强健虚弱—衰弱沉思—深思奇特—奇怪可怜—怜悯寂静—沉寂平静—安静(宁静) 跌跌撞撞—摇摇晃晃心惊肉跳—胆战心惊忐忑不安—坐立不安自作自受—自食其果自言自语—喃喃自语指手画脚—指指点点七、反义词词语1惊慌—镇定清瘦—肥胖沙哑—洪亮放肆—拘谨痛苦—高兴严肃—活泼顾惜—糟蹋潮湿—干燥僵硬—柔软蜷缩—伸直魁梧—瘦小缓慢—急速健壮—瘦弱平静—动荡可怜—幸福寂静—喧闹乱哄哄—静悄悄成语2跌跌撞撞—稳稳当当寒风呼啸—暖风习习心惊肉跳—泰然自若忐忑不安—镇定自若指手画脚—谨言慎行不假思索—深思熟虑八、词语搭配1.填入恰当的动词惊慌地(喊) 冷冷地(说) 忐忑不安地(想) 喃喃地(说)缓慢地(驶出) 不假思索地(嗤笑)2.填入恰当的修饰词(黎明)的时候 (受惊)的野马 (窄窄)的木桥(白茫茫)的世界 (奇特)的举动 (神志不清)的老妇人九、词语归类ABB式词语:乱哄哄白茫茫湿淋淋AABB式词语:跌跌撞撞干干净净成语集锦:势不可当心惊肉跳忐忑不安自作自受指手画脚不假思索十、句子积累1.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

人教版六年级上册第四单元知识点总结

人教版六年级上册第四单元知识点总结

人教版六年级上册第四单元知识点总结第四单元是人教版六年级上册的一部分,主要介绍了有关数学和科学的知识点。

本单元的内容包括数的倍数、整十整百的加减法、测量温度以及水的三态等。

下面将对这些知识点进行总结和归纳。

一、数的倍数在本单元中,我们学习了数的倍数的概念和求解方法。

数的倍数指的是一个数能够被另一个数整除。

比如,6是3的倍数,因为6能够被3整除。

求解数的倍数的方法是通过不断累加这个数,直到得到所需的倍数。

二、整十整百的加减法本单元还介绍了整十整百的加减法。

当计算整十整百的加减法时,我们可以利用数的补数的方法简化计算。

具体而言,可以将要计算的数拆分成十位数和个位数,再分别进行加减法运算。

三、测量温度在本单元中,我们学习了如何使用温度计测量温度。

温度是衡量物体冷热程度的物理量,通常用摄氏度(℃)表示。

测量温度时,我们需要将温度计放置在所需测量的物体表面,等待一段时间后,读取温度计上的温度值。

四、水的三态本单元还涉及了水的三态,即固态、液态和气态。

水是一种常见的物质,它可以在不同的温度下存在不同的状态。

当温度低于0℃时,水会凝固成冰,此时为固态;当温度在0℃到100℃之间时,水为液态;当温度高于100℃时,水会变成水蒸气,此时为气态。

通过学习本单元的知识点,我们可以对数学和科学有更全面的了解。

数的倍数和整十整百的加减法是数学中的基础概念,掌握了这些概念可以帮助我们更好地进行数学运算。

而测量温度和水的三态是与环境及物质性质相关的科学知识,了解这些知识可以增进我们对世界的认识。

总结起来,本单元主要介绍了数的倍数、整十整百的加减法、测量温度以及水的三态等知识点。

这些知识点对我们的日常生活和学习都具有重要的意义,帮助我们更好地理解和应用数学和科学知识。

通过系统学习和掌握这些知识,我们可以提升数学和科学能力,为未来的学习打下坚实的基础。

以上是对人教版六年级上册第四单元知识点的总结和归纳。

希望本文能够对同学们的学习有所帮助,加深对这些知识点的理解和掌握。

人教版六年级语文上册《第四单元》知识点整理

人教版六年级语文上册《第四单元》知识点整理

人教版六年级语文上册《第四单元》知识点整理邀áo游和蔼ái 渺miǎo小璀cuǐ璨càn 恩赐cì滥làn用矿kuàng产资zī源晶jīng莹yíng 慷kān慨kǎi 威胁xié目睹dǔ枯竭jié葬zàng礼菲fēi格雷特巴拉圭guī汛xùn期滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源枯槁gǎo哀悼dào 酋qiú长麋mí鹿lù骏jùn马雄鹰yīng潺潺chán 松脂zhī婴yīng儿眷juàn恋土炕kàng 肆sì虐nüè盘踞jù破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tà来从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息多音字一叶扁piān舟供gōng品困难nán 无数shù降jiàng临模mó仿血xiě液扁biǎn平提供gòng 灾难nàn 数shǔ不清投降xiáng 模mú样血xuè管倒dào影参chēn天卷juǎn过睡jiào觉倒dǎo下人参shēn试卷juàn 觉jué得形近字晶(晶莹)莹(晶莹)蔼(和蔼)资(资源)矿(矿产)赐(恩赐)滥(滥用)品(品味)荧(荧光)竭(竭力)姿(姿色)旷(旷课)碣(踢球)监(监视)胁(威胁)睹(目睹)堵(堵住)悼(悼念)骏(骏马)竣(竣工)眷(眷恋)协(协作)赌(赌博)诸(诸位)掉(掉队)俊(俊俏)峻(险峻)券(证券)近义词灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹反义词清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限词语搭配生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳命运的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水雨后清风的气息温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯词语意思晶莹:光亮而透明。

部编人教版六年级上册语文 第四单元知识点梳理

部编人教版六年级上册语文 第四单元知识点梳理

第四单元 单元知识小结一、易读错的字嗓(sǎng )子 呻(shēn )吟 流淌(tǎng ) 汹(xiōng )涌 澎(péng )湃 淋(lín )雨 糟(zāo )糕 皱(zhòu )眉 勺(sháo )子二、易写错的字哮:右下部分是“子”。

废:被包围部分是“发”。

湃:“拜”左边是两横,右边是四横。

唉:右下边是“矢”。

三、会写词语咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪心 呻吟 废话 惊慌 跌跌撞撞 拥戴吞没 党员 猛然 汹涌澎湃 熄灭 掀起 困难 湿淋淋 嘿嘿 糟糕 去嘛 皱眉 后脑勺 渔网 渔夫 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 忧虑四、多音字折⎩⎪⎨⎪⎧zhé(折断)zhē(折腾)shé(折本) 强⎩⎪⎨⎪⎧jiǎng (倔强)qiáng(强大)qiǎng (勉强)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧哮(哮喘)孝(孝顺) ⎩⎪⎨⎪⎧淌(流淌)倘(倘若) ⎩⎪⎨⎪⎧汹(汹涌)凶(凶恶)⎩⎪⎨⎪⎧糟(糟心)嘈(嘈杂) ⎩⎪⎨⎪⎧皱(皱纹)邹(姓邹) ⎩⎪⎨⎪⎧勺(勺子)勾(勾当) 六、近义词咆哮—怒吼 拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 放肆—任意 惊慌—惊恐 祭奠—祭拜 潮湿—湿润 蜷缩—蜷曲 忧虑—担忧 黧黑—黝黑 势不可当—锐不可当 忐忑不安—惴惴不安 汹涌澎湃—波澜壮阔 心惊肉跳—胆战心惊 自言自语—自说自话七、反义词咆哮—低语 拥戴—唾弃 沙哑—清脆 放肆—拘谨 黧黑—白皙 蜷缩—伸展 潮湿—干燥 僵硬—柔软 势不可当—强弩之末忐忑不安—坦然自若 汹涌澎湃—风平浪静 心惊肉跳—镇定自若八、词语搭配(惊慌)地喊 (嘶哑)地喊话(冷冷)地说 (放肆)地舔着(痛苦)地呻吟(忐忑不安)地想(受惊)的野马(窄窄)的木桥(清瘦)的脸(白茫茫)的世界(汹涌澎湃)的海浪(清新)的海风(苍白僵硬)的手(魁梧黧黑)的渔夫九、词语归类1. 形容水势很大的词语:汪洋大海浩浩荡荡翻江倒海一泻千里2. 形容人品质高尚的词语:光明磊落鞠躬尽瘁奋不顾身舍己为人3. 描写恶劣自然环境的词语:暴风骤雨北风怒号飞沙走石寒风凛冽4. 表示人物内心不安的词语:忐忑不安心惊肉跳如坐针毡提心吊胆十、句子积累1. 比喻句:老汉凶得像只豹子。

人教版数学六年级上册第四单元教案

人教版数学六年级上册第四单元教案

人教版数学六年级上册第四单元教案教学内容:比的意义教学目标:1.理解比的意义,掌握比的各部分名称,掌握求比值的方法。

2.理解比、分数、除法之间的联系和区别,体会数学知识之间的相互联系。

教学重点:理解比的意义。

教学难点:理解比和分数、除法之间的关系。

课前准备:PPT课件教学过程:一、复旧知,做好铺垫1.给出一个男生和女生人数的例子,让学生计算男生人数是女生人数的几倍,女生人数是男生人数的几分之几。

2.给出一个路程和时间的例子,让学生计算汽车的速度。

3.给出一个购买___的例子,让学生计算每千克苹果的价格。

二、创设情境,激发兴趣1.播放“天宫一号”发射过程视频,让学生观看后表达自己的感受。

2.提出___在飞船内展示国旗的情境,让学生思考国旗的长和宽的关系。

三、探究新知,认识“比”1.引导学生理解比的前项和后项顺序不能随便调换,比的顺序很重要。

2.介绍比的定义和各部分名称。

3.让学生通过实例计算比值,并强调比值的单位可以是整数或分数。

四、练应用,巩固知识1.给出一些实例,让学生计算比值。

2.给出一些实例,让学生通过比较大小来判断大小关系。

3.让学生自己构思实例,计算比值并与同学分享。

五、归纳总结,拓展思路1.让学生总结比的相关知识点,强调比、分数、除法之间的联系和区别。

2.引导学生思考比的应用场景,例如在购物、旅游等方面的应用。

个性调整补充:根据学生回答情况板书,帮助学生理解比的概念和应用。

同时,教师可以根据学生的兴趣和特点,设计一些个性化的练和活动,提高学生的研究兴趣和积极性。

3.培养学生自主探索新知的意识和能力,利用旧知探索新知。

4.在化简比的过程中,通过联系商不变的性质和分数的基本性质,进行知识的类比迁移,理解比的基本性质。

教学难点在于掌握化简比的方法。

课前准备:教学过程:一、复检查1.提问:什么是两个数的比?2.提问:比与分数、除法有什么联系和区别?二、理解比的基本性质1.猜想:根据比与除法、分数之间的联系,我们可以猜想比也具有商不变的性质和分数的基本性质。

人教版小学六年级上册语文教学课件 第四单元 口语交际、习作、语文园地

人教版小学六年级上册语文教学课件 第四单元 口语交际、习作、语文园地

好开头
◆五月的校园,最美的是丁香丛。犹如紫 色的花海,一团团,一簇簇,香气浓郁。
◆月光如水,照着安静的小山村。草垛的 影子让铁蛋心里扑通扑通乱跳,可是狗的 叫声让铁蛋有了安全感。
好结尾
◆落日已经隐去,路灯已经亮起,少年 陆天载着流浪狗朵朵迎着刺骨的北风, 向家驰去。 ◆月儿悄悄地爬上了中天,月光洒落在 小院,照着如山的玉米,照着幸福的爷 孙俩……
快乐读书吧
笑与泪,经历与成长
成长是我们的必经之路,成长的路上少不了欢声笑语、苦 难挫折。成长也是很多作家的作品中会涉及的题材,在他们的 笔下,那些与我们年纪相仿的孩子,在他们的成长路上有过欢 声笑语,亦有过痛苦磨难,但是这些经历都在教会他们成长。 今天就让我们一起走进高尔基的《童年》,来看看阿廖沙的成 长之路吧。
(4)写作方法
创编故事时,注意围绕主要人物展开;把故事写 完整,情节尽可能吸引人;试着写清楚故事发生的环 境,抓住人物的语言、动作及心理活动,力求将故事 写得具体生动。可以尝试用环境描写来渲染气氛,表 现人物形象等。
日积月累
好词
慈眉善目 眉清目秀 虎头虎脑 憨态可掬 面黄肌瘦 目光炯炯 泰然自若 目瞪口呆
怎样创设一组材料?
环境:冬日黄昏时车来人往的街头 人物:充满爱心的少年陆天
志愿者徐明 事件:? 抓住小说三要素,人物、环境和事件。时间:冬日黄昏,地点:拥 挤的街头,人物:爱心少年陆天和志愿者徐明。想一想:在这样的环 境下,这两个人之间会碰撞出怎样的火花?发生什么样的故事呢?
(3)立意
创编故事时,要通过完整而曲折的故事情节、 鲜明的人物形象来表现主题。主题要明确,且积 极向上。
其他组员要认真听,有疑问或不同意见要 等别人发言完毕后再提出。

小学语文人教版六年级上册 第四单元复习要点

小学语文人教版六年级上册 第四单元复习要点

单元复习要点一、背诵、默写背诵、默写《回乡偶书》。

二、词语听写黎明咆哮惊慌狞笑逼近拥戴清瘦乱哄哄沙哑放肆流淌呻吟吞没搀扶祭奠废话呼啸舒适熄灭波涛轰鸣勉强抱怨保佑照顾僵硬蜷缩均匀清新魁梧沉默严肃困难三、形近字组词四、多音字组词缝冲强尽五、近义词咆哮——怒吼惊慌——惊惶拥戴——拥护放肆——放纵沙哑——嘶哑狞笑——奸笑舒适——舒服顾惜——怜惜抱怨——埋怨忧虑——焦虑探望——看望怒吼——咆哮照顾——照料心惊肉跳——胆战心惊忐忑不安——惴惴不安六、反义词黎明——黄昏惊惶——镇定沙哑——清脆拥戴——反对潮湿——干燥严肃——活泼温暖——寒冷僵硬——柔软倒霉——幸运蜷缩——伸展魁梧——瘦小嘶哑——清脆势不可当——不堪一击跌跌撞撞——稳稳当当七、成语势不可当汹涌澎湃心惊肉跳自言自语忐忑不安自作自受一动不动八、在括号里填入合适的词语(受惊)的野马(窄窄)的木桥(清瘦)的脸上(汹涌澎湃)的海浪(波涛)的轰鸣(狂风)的怒吼(熟睡)的孩子(金色)的鱼钩(沙哑)地喊话(痛苦)地呻吟(安静)地睡着(缓缓)地驶出九、特殊词语AABB式:跌跌撞撞干干净净缝缝补补ABB式:乱哄哄白茫茫湿淋淋AAB式:冷冷地紧紧地久久地喃喃地缓缓地ABAC式:又黑又冷跑来跑去自言自语自作自受AABC式:闪闪发亮ABCB式:一动不动十、量词一(座)山一(张)破帆一(个)孩子一(块)围巾一(张)床十一、精彩文句1.比喻句(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

(2)他像一座山。

(3)老汉凶得像只豹子。

2.拟人句(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。

(3)水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

(4)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

(5)桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

3.环境描写的句子(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

(2)海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

6年级上册英语第4单元课文

6年级上册英语第4单元课文

6年级上册英语第4单元课文一、课文原文(人教版六年级上册英语第四单元)Part A.Let's talk.Zhang Peng: What are your hobbies?John: I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.Zhang Peng: Really? I like singing, too. Let's sing together some day.John: Good idea.Let's learn.dancing 跳舞。

singing 唱歌。

reading stories 读故事。

playing football 踢足球。

Part B.Let's talk.Chen Jie: What are Peter's hobbies?Oliver: He likes reading stories. He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows!Chen Jie: That's interesting.Oliver: He likes doing kung fu and swimming, too.Chen Jie: Really? Me too!Oliver: He also likes singing.Chen Jie: Oh, you like singing, too.Oliver: Yes. I'm going to teach him the Chinese song "Jasmine Flower"!Chen Jie: Good idea.Let's learn.cooking 烹饪。

studies Chinese 学习汉语。

does word puzzles 做字谜游戏。

人教版数学六年级上册教案-第4单元 比-教材分析

人教版数学六年级上册教案-第4单元  比-教材分析

人教版数学六年级上册教案-第4单元比-教材分析一. 教材分析人教版数学六年级上册第4单元《比》主要让学生掌握比的概念,学会求比值,理解比与除法的关系,并能解决一些简单的实际问题。

本单元通过实例让学生感受比在实际生活中的应用,培养学生的应用意识。

教材内容共有3课时,分别是比的概念、求比值和比的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了除法的运算,对比例有一定的认识。

但在求比值和解决实际问题时,还需要进一步引导和训练。

学生在学习本单元时,需要将已知的除法知识与比的知识相结合,进一步理解和运用比的概念。

三. 教学目标1.理解比的概念,掌握求比值的方法。

2.能解决一些简单的实际问题,培养学生的应用意识。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.比的概念的理解和应用。

2.求比值的方法的掌握。

3.解决实际问题时,如何运用比的知识。

五. 教学方法1.采用情境教学法,让学生在实际情境中感受比的概念和应用。

2.采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力。

3.采用问题驱动法,引导学生主动探究和解决问题。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.相关实际问题素材。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或黑板,展示一些实际问题,让学生观察和思考,引出比的概念。

2.呈现(10分钟)讲解比的概念,让学生通过实例理解比的意义。

3.操练(15分钟)让学生分组讨论,如何求一个比的比值,并进行实际操作。

4.巩固(10分钟)讲解比值的概念,让学生明白比值与除法的关系。

5.拓展(10分钟)让学生运用比的知识解决一些实际问题,培养学生的应用意识。

6.小结(5分钟)对本节课的主要内容进行总结,让学生明确本节课的学习目标。

7.家庭作业(5分钟)布置一些相关的练习题,巩固所学知识。

8.板书(5分钟)对本节课的主要知识点进行板书,方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节的时间安排仅供参考,具体时间根据实际情况调整。

一. 教学情境分析在本单元的教学中,我采用了情境教学法,以实际问题为背景,引导学生理解和掌握比的概念。

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人教版六年级上册第四单元
【第1篇】
《树的自述》
我是一棵树,有很多很多好朋友,一直幸福快乐地生活在茂密的森林里,没有烦恼。

可是,好景不长……
有一天,我正和微风妹妹兴高采烈地聊着天,突然,一个面露凶色的人类闯了进来!那个人嘴里叼着烟斗,手里拿着一个电锯,一声不响地,快步走到我们树家族所敬爱的长老——树爷爷面前。

一边用手抚摸着树爷爷,一边笑着大声说:“嗯,好树好树!哈哈哈哈,真是好树!一定能卖个好价钱!哈哈哈哈,卖了之后,这钱……我该怎么花呢?算了,不想这么多了,发财树们,我来了!哈哈哈哈……”
说着,就拿起电锯,砍向树爷爷,在“嗡……嗡……嗡”声中,树爷爷倒了下来。

那一刻,我的心都要碎了:人类,你们怎么能这么残忍!马上,在树爷爷右边的那棵树,也就是我的姐姐,也倒下了。

后来,我的好朋友——啄木鸟“彩虹”飞了过来。

我正要阻止她,对她说:“别过来,危险!”可是,已经来不及了。

啄木鸟飞到了人类身边,停在了那个人类的脑袋上,啄了起来。

那个人类,哦,不,应该说是那个“残忍的人类”被啄得疼痛难忍,不耐烦地挥了挥手,“彩虹”吓得飞了起来,但又看看没有事,便潇洒地围着那个残忍的人类飞了一圈,然后镇定自若地又飞回了他的脑袋上,边啄边说:“这段木头里一定有虫!这段木
头里一定有……”话还没有说完,就被那个残忍的人类,一把抓了去。

我的好朋友“彩虹”在他的手里挣扎着,尖叫着,用惊恐的眼睛看着他。

但那个残忍的人类毫不留情地扭断了我的好朋友的脖子,啄木鸟“彩虹”还没来得及叫一声,就死了。

那个残忍的人类说:“你这破鸟,真碍事!看我晚上不把你煮汤喝!”随即,那个人继续砍了起来。

我身旁的兄弟姐妹们,一个个相继倒下。

最后,那个人类走到了我的面前,砍倒了我,我在倒下的时候,流下了我们树家族唯一一滴泪水……
那滴泪,是绿色的,很美,但很小……
【点评】小作者能通过仔细的观察,丰富的想象,运用第一人称,写出自己对这幅漫画的理解和感受,特别是结尾,意境深远。

【第2篇】
《看漫画有感》
当今世界上,“环保”这个名词随处可见。

但是,又有多少人能够真正做到环保呢?看,周月泉的一幅漫画就揭露了人性的险恶,讽刺了所谓的“环保”。

这幅漫画清晰地向我们展现一位“木头脑袋”的所作所为:一个贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟,手里的斧头一刻不停地挥舞着,他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头,随着一声声巨响,一棵棵参天大树应声倒下。

看着那一棵棵大树,伐木工人的眼睛里闪烁着金钱的光芒,嘴上挂起得意的笑容。

一只啄木鸟愤怒地飞
到伐木工人的肩上,用它那尖尖的钩子嘴,啄他那木头似的脑袋,说:“这段木头里一定有虫……”
看了这幅漫画,笑罢之余我更感到可悲。

虫?什么虫?是贪婪虫,为了金钱不顾后果地乱砍滥伐;是自私虫,为了个人利益而把大自然的痛苦抛在脑后;是无知虫,不知道保护地球的重要性。

正是这些可恨的虫,把社会上许多人的脑袋蛀得千疮百孔。

砍伐树木实则也在砍伐我们自己的生命,砍伐我们自己的未来。

树木是人类的好朋友,对人类的生存起着重要的作用。

比方说,树木可以调节气候,使空气清新;树木能保持水土资源不流失,从而减少泥石流、滑坡等自然灾害发生的次数;树木可以为动物提供生活的保障,使鸟类有家,素食动物有食物。

树木是人类赖以生存的重要资源。

朋友,别再破坏环境了,别再为了利益不择手段,别再让地球衰老,别再做漫画中的“木头人”了。

任何降临在大地上的事,终究会降临在人类身上。

我们和大自然是密不可分的,如果破坏地球,那么,到头来,承受这一切苦难的只会是我们人类自己。

所以,保护好环境,就是保护我们的生命!
【点评】文章开头,联系当今社会,又用反问句式,直奔重点,给人以强烈的读下去的愿望。

文中语言精练,比喻精妙,寓意深刻。

【第3篇】
树的自述
我是一棵树,有很多很多好朋友,一直幸福快乐地生活在茂密的森林里,没有烦恼。

可是,好景不长……
有一天,我正和微风妹妹兴高采烈地聊着天,突然,一个面露凶色的人类闯了进来!那个人嘴里叼着烟斗,手里拿着一个电锯,一声不响地,快步走到我们树家族所敬爱的长老——树爷爷面前。

一边用手抚摸着树爷爷,一边笑着大声说:“嗯,好树好树!哈哈哈哈,真是好树!一定能卖个好价钱!哈哈哈哈,卖了之后,这钱……我该怎么花呢?算了,不想这么多了,发财树们,我来了!哈哈哈哈……”
说着,就拿起电锯,砍向树爷爷,在“嗡……嗡……嗡”声中,树爷爷倒了下来。

那一刻,我的心都要碎了:人类,你们怎么能这么残忍!马上,在树爷爷右边的那棵树,也就是我的姐姐,也倒下了。

后来,我的好朋友——啄木鸟“彩虹”飞了过来。

我正要阻止她,对她说:“别过来,危险!”可是,已经来不及了。

啄木鸟飞到了人类身边,停在了那个人类的脑袋上,啄了起来。

那个人类,哦,不,应该说是那个“残忍的人类”被啄得疼痛难忍,不耐烦地挥了挥手,“彩虹”吓得飞了起来,但又看看没有事,便潇洒地围着那个残忍的人类飞了一圈,然后镇定自若地又飞回了他的脑袋上,边啄边说:“这段木头里一定有虫!这段木头里一定有……”话还没有说完,就被那个残忍的人类,一把抓了去。

我的好朋友“彩虹”在他的手里挣扎着,尖叫着,用惊恐的眼睛看着他。

但那个残忍的人类毫不留情地扭断了我的好朋友
的脖子,啄木鸟“彩虹”还没来得及叫一声,就死了。

那个残忍的人类说:“你这破鸟,真碍事!看我晚上不把你煮汤喝!”随即,那个人继续砍了起来。

我身旁的兄弟姐妹们,一个个相继倒下。

最后,那个人类走到了我的面前,砍倒了我,我在倒下的时候,流下了我们树家族唯一一滴泪水……
那滴泪,是绿色的,很美,但很小……
【点评】小作者能通过仔细的观察,丰富的想象,运用第一人称,写出自己对这幅漫画的理解和感受,特别是结尾,意境深远。

【第4篇】
森林保卫战
在远方,有一片茂密葱郁的森林。

那儿阳光充足,雨水充沛,还有这郁郁葱葱的树木,向来就是鸟儿的天堂。

这天午后,温暖的阳光洒在树林里,投下斑斑点点的光圈,忙碌了一早上的鸟儿们在枝头,在窝里,在林间梳理羽毛,婉转啼啭,窝里的雏鸟也吃得饱饱的正做着香甜的梦。

“嘀嘀——”一辆大卡车飞驰而来,“叽——”一脚刹车,腾起一阵烟雾,惊飞了枝头歌唱的鸟姑娘,吓坏了梦中的雏儿。

车窗慢慢降下,一个中年男子的头从车窗里伸出来,望着一棵棵粗壮的大树,两眼放光。

只见这人长长的脸上刻着一道道疤痕,脸被晒得黑黑的,光秃的脑袋左右转动,贪婪地望着这个葱郁的树林。

他走下车来,发出京剧里吊嗓子一般的声音:“呦嗬——”
鸟儿们可炸开了锅。

“这是谁啊,长得奇奇怪怪的,挺像树的。


“不知道。

看他手里拿着电锯,不会是伐木的吧?”
一时间鸟儿顿时乱成一团。

啄木鸟来了,不紧不慢地说道:“大家静静,据我猜测,这人是来伐木的,大家都知道,森林是我们的家园,我们怎能袖手旁观,我们要捍卫自己的家园!”“捍卫家园,捍卫家园!”
鸟儿们挥舞着翅膀,同仇敌忾。

说话间,伐木人已挥舞着电锯,朝树木砍去。

“叽——叽——”电锯飞转,木屑飞扬。

“咔嚓”伴随着树木痛苦的呻吟,树干上顿时裂开了口子,树叶沙沙作响。

鸟儿们气得肺都要炸了,树上几只鸟蛋也碎落在地,鸟妈妈满眼愤怒与伤心,流出了眼泪。

“可恶的坏蛋。

”啄木鸟气红了脸,一边恨恨地说,一边扑闪着翅膀,轻轻地落在伐木人的身上,愤怒地望着那根“愚木”脑袋,说,“这根‘木头’里一定有虫,有个‘贪婪’虫,看我
把它捉出来!”说罢,便狠狠地啄了下去。

“啊!”伐木工人一声惨叫,挥舞着斧子,张牙舞爪地向啄木鸟砍去。

这时,数百粒石子向伐木人扔去。

哦,那是鸟儿们一起扔去的。

伐木人一边咒骂着鸟儿,一边狼狈地钻进车厢,“呜——”发动车子一下子逃走了,留下一阵黑烟……
“我们胜利了,我们胜利了!”鸟儿们互相拥抱着,欢呼着。

“不,我们还不能放松。

”一直没说话的猫头鹰开口了。

这话犹
如一盆冷水泼下来,浇灭了鸟儿们的欢乐,
大家迷惑地瞪着猫头鹰。

“人类被钱迷惑了眼,这么大片树林他们一定还会回来的。

我们要时时刻刻做好准备。

”“没错,猫头鹰说得对,好多人的大脑里都染上了那可怕的虫——贪欲虫。

”啄木鸟忧愁地望了望天空,“人类啊,醒醒吧,让我们鸟儿们,保留那一片蓝色的天空吧!”
【点评】习作采用拟人手法,以森林里鸟儿的视角阐述了一个漫画故事。

想象丰富,故事情节跌宕起伏,结尾含义深远,读后给人留下深刻印象。

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