专题复习：诗词赏析分类总复习

专题复习：古诗词鉴赏

（一）样题分析

阅读下面的诗歌，完成第10题至第11题。（8分）

折杨柳①

杨巨源

水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

10．下面的理解或赏析，不正确的两项是（CE ）（4分）

A. 在古代诗词中，“杨柳”经常用来借表离别伤感之情，例如本文就表达了离别时依依不舍的情感。

B. 李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳”，“折柳”表达的也是离别之伤感。

C. “春风”在古诗词中经常用来表欢快的场景，所以，本诗中也有欢快愉悦的情感存在。

D. 在古代，“君”是对人的一种尊称。

E.“惟有春风最相惜”中的“惜”是“哀伤”的意思，与“落叶而惜秋”中的“惜”意境一致。11．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。（4分）

拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表现了春风对杨柳的依依不舍。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达诗人与送行者惜别的情谊。

A.考评内容

理解——概括诗词的内容，把握作者的思想情感。

赏析——初步欣赏诗词中的形象、语言和表现手法。

B.古诗词速读技巧

①看标题，抓题眼。——题目一般揭示写作时间、地点、对象、事件、题材、情感等，是解读诗歌主旨的重要切入点。（《钱塘湖春行》、《送灵澈上人》、《使至塞上》、《天净沙·秋思》等）

②看作者，知人论世。——尽可能多地了解作者生平和所处的时代背景。诗歌主旨的表达与诗人的生平遭遇和所处的时代有关。（杜甫：忧国忧民；辛弃疾：壮志难酬）

③看注释，抓暗示信息。——注释为阅读提供暗示。一般有如下几种：①介绍写作背景（暗示诗歌内容或情感基调）；②介绍相关诗句（暗示诗歌的用典或寓意）；③介绍作者（暗示写作风格、时代背景）；④解释生僻字词（降低阅读难度）。（后庭花：《玉树后庭花》的简称。南朝陈后主所作，后世多称之为亡国之音。）

④看字词，把握“情感”关键词。——即诗歌中的情感词，如喜、愁、恨、孤等。（“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。）

⑤看意象，把握特定含义。——特定意象代表特定含义，寄托特定情感。（“柳”表离愁别

绪、思亲怀人；“月”表思亲怀远；“蓬草”表身世飘零）

⑥看典故，取用原来意义。——即诗歌中有来历出处的词语或引用的古代故事，使诗歌内容丰富，表达生动含蓄，言简义丰。（闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过二人的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》，刘禹锡借用这个典故怀念死去的好友王叔文、柳宗元等人。）

C.考点解读

①理解意境（选择）

题型：诗歌通过哪些意象，营造了怎样的意境（描绘了一幅怎样的画面）？表达了诗人怎样的思想感情？

解答：意象即诗中的主要景物，意境常用两个双音节词表述，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等；画面的描绘既要忠于原诗，又要加入自己的联想，语言要有诗意；情感的表述切忌空洞，要答具体。如只答“表达了诗人的哀伤之情”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。

②分析形象

题型：诗歌塑造了一个怎样的形象？有何特点？塑造这样的形象，表达了诗人怎样的情感？解答：找出并描摹诗歌的形象；概括形象的特点；揭示诗人的情感。

③赏析表现手法（问答）

题型：诗歌的某一句运用了何种表现手法（表达技巧/艺术手法）？诗人是怎样抒发自己的情感的？有什么效果？

解答：准确指明用了何种手法（抒情方式、描写方式、修辞手法）；结合诗句阐释使用此手法的原因；指出这种手法有效传达出诗人怎样的感情。

④赏析字词

题型：品味诗歌中字词的妙处。

解答：角度一——解释该字在句中的含义；将字放回原句还原情景；说明该字在内容和情感方面的作用。

角度二——指明该字用到了怎样的表现手法；说明该字在内容和情感方面的作用。

⑤传统文化（选择）

F.课本中的典故

烂柯人——晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

燕然未勒——指边患未平、功业未成。燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山；勒：刻石记功。据《后汉书·窦宪传》记载，汉和帝永元元年，东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。

亲射虎，看孙郎——《三国志》记载在一次出行中，孙权的坐骑为虎所伤，他镇定地在马前打死了老虎。这就在浓墨重彩地描绘出猎的群众场面后，又特别突出地表现了作者的少年狂气。遣冯唐——据《史记·冯唐列传》记载，汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为其辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”（带着传达圣旨的符节）去赦免魏尚的罪。

射天狼——天狼星，《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边牛名。境的辽国与西夏。

八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载，晋王恺有良牛，名“八百里驳”。

的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的卢马“一踊三丈”驮他脱险。

一、阅读下面诗文，回答问题。（8分）

湖①口送友人

李频

中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。

去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。

零落梅花过残腊，故园归去又新年。

【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通霄向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。

【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。

1.下面的理解或赏析，不正确的两项是（BE ）（4分）

A. 诗的首联写诗人“湖口”所见，暮霭茫茫笼罩着空阔的江心，芦苇无穷与田野相接，营造了空旷广袤的意境。

B. 颔联中的“去雁”与《商山早行》中“凫雁”都寄寓了诗人的伤别之情。

C. 颈联并非实写，而是由“洞庭船”引发的想象，流露出诗人对友人一路艰辛的关切。

D. 诗中的“腊”是指农历的十二月，它是由古人祭祀百神的“腊日”演变而来的。

E. 尾联描写腊月末凋零的梅花，表达了诗人对高洁品格的赞美之情。

2.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。（4分）

“独”字既写出了友人独自乘船远去的情景，又暗示了作者内心的孤独、忧伤。

二、阅读下面诗文，回答问题。（8分）

送沈子福归江东

（唐）王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻①。

唯有相思似春色，江南江北送君归。

【注释】①罟（gǔ）师荡桨向临圻（qí）：“罟师”，渔人，这里借指船夫。“临圻”，在今山东省峰县。

1.下面的理解或赏析，不正确的两项是（CD ）（4分）

A. 古人有折柳送行的习俗，开篇的杨柳既是现成之景，又包含不忍离别之情。

B. “行客稀”写渡头的冷清，营造了送别时凄清的情境。

C. 第二句写客船已发，诗人伫立目送，远眺孤舟，情思悠远。

D. 望着大江两岸芳草萋萋，春色漫漫，诗人内心送别的怅惘与哀伤也随之消散。

E. 这首诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。

2.请从修辞的角度赏析诗歌的三、四句。（4分）

第三、四句用了比喻、拟人的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像眼前无边无际的春光，从江南到江北，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗写离别情绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，生动、自然地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。