青春的情绪ppt优秀课件14 人教版

情绪反应强烈
情绪的细腻性
情绪的闭锁性
情绪的表现性
新教课学讲目解
小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，他正 在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里 美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得 也更起劲儿。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见 ，小伟不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地 说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干 了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬地站
游戏：情绪词汇大比拼
标
要求:全班四个大组，各代表喜、怒、哀、惧四
种情绪。各组围绕自己的主题，集思广益，说出有关
这个情绪的词语，看哪一组说出的多。
喜: 眉飞色舞、欢呼雀跃、高兴、兴奋、愉悦……
怒: 怒不可遏、生气、大发雷霆、怒发冲冠……
哀: 悲痛欲绝、哀伤、伤心、难过、泪流满面……
惧: 恐惧、害怕、心悸、战战兢兢、心惊肉跳……
复习回顾
1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、怎样做到“行己有耻”（要求）？ 3、什么是“止于至善”？ 4、怎样追求“止于至善”？
5、好的榜样有什么作用？
导教入学新目课
标
活动要求：每位同学双手传笔，笔必须传 递到手中，不能传掉，也不能隔人相传。音乐 停止时，如果谁的手上拿笔，谁就输了。
高兴、激动、紧张、担心、害怕······
容满面，步履轻盈。
能会出汗。
当我们悲伤的时候， 可能会觉得沮丧、泄 气、无精打采，甚至 想哭。
当我们害怕的时候 ，可能会心跳加快 、呼吸急促、肌肉 紧张。
新教课学讲目解
标
说一说：下列情境中，小红产生某种情绪的原因是 什1、么生？日时小红收到了自己期盼已久的对苹某果件手事机情。的预期
2、小红生理周期时情绪低落，易发脾个气人。的生理周期 3、小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，
所有这些感受用一个词来表达就是
情绪
第四课 揭开情绪的面纱
第一框 青春的情绪
新教课学讲目解
标
1、情绪的分类
2、影响情绪的因素
3、情绪的作用
4、怎样正确认识和对待青春期的情绪特点？
新教课学讲目解
情绪初体验：
请问：标遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？
明天我要和家人去野外郊游。
下课铃响了，老师还在拖堂。
哭笑不得 喜极而泣 乐极生悲 悲喜交加
惊喜 百感交集！
新教课学讲目解
标
1、情绪的分类：
情绪
基本情绪 喜怒哀惧等
复杂情绪
害羞、焦虑 厌恶、内疚等
新教课学讲目解
情绪的成分
情绪包标括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
当我们快乐的时候， 可能会感到精力充沛 ，可能会对新鲜事物 充满好奇，可能会笑
当我们愤怒的时候 ，可能会血压升高 、心跳加快，可能 会感到口干，也可
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
放学时，铃声是悦耳的
思考时，铃声是刺耳的
新教课学讲目解
标
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情请绪问表：现默给默他和们小带冲来面了对不考同试的的影情响绪，有默什默么保不持同了？正 面的情绪，激励自己克服困难、努力向上，小冲则
因为一个小小的挫折而止步不前。
新教课学讲目解
标
3、情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
积极作用：它可能激励我
情
们克服困难、努力向上。
绪
的 作 用
消极作用：它也可能让我 们因为某个小小的挫败而止
情绪影响人的身体健康
新教课学讲目解
第二目 情绪的青春色调
新教课学讲目解 青春期的情绪特点
产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富， 我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
情绪 反应 强烈
情绪 波动
与 固执
情绪的 情绪的 情绪的 细腻性 闭锁性 表现性
新教课学讲目解
青春期情绪特点
新教课学讲目解
标
下面诗词分别表达了哪种情绪？
漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___
哀民生之多艰___
风声鹤唳，草木皆兵___
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流___
闻风丧胆___
三军过后尽开颜___
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳___
新教课学讲目解
标
复杂情绪： 害羞、焦虑、厌恶、内疚......
悲愤
过生日收到好朋友的礼物。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
在学校住宿，不能经常回家。
人的情绪是复杂多样的妈，妈总想帮我收拾书包，顺便 各种各样的情绪检丰查我富的了作业我。们的生活。
新教课学讲目解
第一目
情绪面面观
新教课学讲目解
标
《我们的情绪》
请问：视频中出现了哪些情绪？
新教课学讲目解
标
基本情绪：
新教课学讲目解
说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，
他们为此而悲哀。 周围的舆论氛围
4、小红在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就
总是兴高采烈。 自然环境等
新教课学讲目解
2、影响情绪的因素：
标
我们的情绪受多方面因素影响：
影响因素
个
对
周自
人
某
围然
的
件
的环
生
事
舆境
理
情
论等
周
的
氛
期
预
围
期
新教课学讲目解
标
考试时，铃声是紧张的
步不前。
拓教展学空目间
请你来分析
笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
这句谚语说明了什么？
———谚语
说明了情绪对我们有积极作用也有消极作用： 情绪可能激励我们克服困难、努力向上。 情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
请问： 你还知道哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的例子？
新教课学讲目解
标
有一天，德国著名的化学家奥斯特瓦尔德牙病发 作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名 的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论， 就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好 了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出 来重读了一遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文 轰动了学术界，该论文的作者后来获得了诺贝尔奖。
情绪影响人的智力发挥
材料一：据史书记载，伍子胥过韶 关时，陷入进退两难的处境，结果 因极度焦虑而须发全白。
材料二：三国时期，周瑜才华出众， 机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭小 的弱点，巧设计谋，气得他断送了风 华正茂的性命。
材料三：《儒林外史》中的 范进，多年考不中举人，直 到50多岁时，终于听到自己 金榜题名，“喜极而疯”。