小班音乐 有趣的声音
小班科学活动教案《有趣的声音》（通用12篇）
小班科学活动教案《有趣的声音》小班科学活动教案《有趣的声音》（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班科学活动教案《有趣的声音》，欢迎阅读与收藏。
小班科学活动教案《有趣的声音》篇1教学目标：1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。
教学过程：1、导入：新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器2、展开：——介绍材料，提出要求：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）要求：A、每次只能放一种东西。
B、注意安全。
C、仔细听听放不同的东西声音是否一样。
——请幼儿自由操作、教师巡回指导：请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？——探索比较不同的声音：a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。
力气不大也不小的时候，声音最好听（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：a、按节奏伴奏b、互换乐器，伴奏3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？小班科学活动教案《有趣的声音》篇2活动目标1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动名称：《有趣的声音》二、活动目标：1. 让幼儿通过实践，初步感知声音的产生和传播；2. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神；3. 通过游戏的方式，提高幼儿的注意力和反应能力。
三、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等；2. 幼儿园环境布置，包括安静的角落和宽敞的活动空间。
四、活动过程：1. 引入环节：教师引导幼儿闭上眼睛，静静地听周围的环境声音，然后提问：“你们都听到了什么声音？”引发幼儿对声音的关注和思考。
2. 探索环节：（1）教师展示各种发声物品，让幼儿自由探索，尝试制造声音。
并引导他们注意观察，思考声音是如何产生的。
（2）教师邀请幼儿分享他们的发现，并鼓励他们用动作模仿声音的产生过程。
3. 实验环节：（1）教师示范如何用纸杯和线制作电话，然后让幼儿两两一组，尝试用自制电话传递声音。
（2）通过实验，让幼儿体验到声音的传播需要介质。
4. 游戏环节：（1）玩“听声辨物”游戏，教师悄悄地敲击一个物体，让幼儿猜测是哪个物体发出的声音。
（2）玩“声音接力”游戏，幼儿分成两组，依次传递一个声音，看哪组传递得又快又准。
五、活动总结：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，且需要介质才能传播。
同时，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索声音的奥秘。
六、活动延伸：建议家长在家中与孩子一起进行类似的探索活动，如寻找家里的各种声音，或者制作简易乐器等，以加深孩子对声音的理解和兴趣。
七、教学反思：本次活动注重幼儿的主动参与和实际操作，有利于激发他们的学习兴趣和探索欲望。
但在活动中也应注意控制音量，保护幼儿的听力。
幼儿园小班科学教案《有趣的声音》
幼儿园小班科学教案《有趣的声音》教学背景本次科学教学是小班的第六次科学活动，主要通过有趣的声音，使幼儿对声音产生更加浓厚的兴趣和好奇心，了解声音的基本属性和特性，同时提高他们的观察能力和思维能力。
教学目标•了解声音产生的原理和基本特性；•能够分辨不同声音的特点，辨识相同声音的不同来源；•通过触觉、视觉、听觉等感官体验，感受不同的声音带来的不同感受；•培养幼儿的思维判断能力，提高观察能力、动手能力和表达能力。
教学准备教师准备：音响设备、录音设备、 U 盘、玩具球、麦克风、铃铛、鼓、乐器等。
学生准备：教具平台待用。
教学内容与流程一、导入（10 分钟）•教师与幼儿通过问答交流的方式，回顾前几节课所学的科学知识，激发幼儿探究的兴趣；•展示音乐家、歌手在演唱会等场合使用的电子音响设备，向幼儿介绍电子音响的功能和工作原理，引导幼儿对声音产生了好奇心。
二、探究（30 分钟）•教师用铃铛、乐器等发出不同的声音，让幼儿听到声音后猜测声音的来源和特点，并与其他幼儿一起讨论和交流，分辨不同声音的来源和特点；•幼儿进行感官实验，将不同铃铛的声音通过录音设备录制下来，再通过音响设备放大播放，进一步感受不同铃铛声音的特点；•教师将不同动物的声音（如：狗、猫、虎、象等）录制下来，与幼儿一起观察、听取、品尝、触摸、嗅闻等感官训练，帮助幼儿区别不同的声音，记忆声音的特点。
三、展示（20 分钟）•教师通过 U 盘或者电子设备放映各种有关声音的动画片，帮助幼儿了解更多声音的来源和特点；•让幼儿分小组创作声音节目，演出自己的节目，训练幼儿的协作能力和表演能力。
四、小结（10 分钟）•教师与幼儿一起回顾所学的知识，对声音的产生和特点进行一个总结；•教师鼓励幼儿结合本课的经验和知识，开阔自己的思维，提出一些问题并进行多种思考。
教学反思本堂科学课上，幼儿表现活跃、积极与认真，感受到他们对声音的好奇心和兴趣，在教学交流过程中，教师不断引导幼儿思考，鼓励幼儿表达想法，让幼儿的思维得到了更多的开阔。
有趣的声音：高音和低音(小班音乐教案和教学反思)
有趣的声音：高音和低音（小班音乐教
案和教学反思）
活动目标
初步感受音乐中的高音和低音；
培养主动探索的能力
活动准备
不同的碗、瓶子，打击乐器等。
活动过程
1、引起兴趣。
（1）教师：我家的小碗会唱歌，你想听听吗？
（2）教师敲击小碗，使其发出高低不同的声音，引起幼儿探索兴趣。
（3）教师：你听到什么声音了？你觉得它们的声音一样吗？哪里不一样？
2、幼儿尝试探索声音的高低。
（1）教师：今天，我为小朋友准备了许多东西，它们也会发出高音和低音的，你们自己试试看。
（2）幼儿自由选择探索角落，他探索和发现声音的高低。
（3）教师：你发现哪些东西能发出高低音？你是用什么方法发出高低音的？平时在生活中你听到过什么声音？
那些是高音？那些是低音？
3、欣赏、游戏
（1）请幼儿欣赏曲子，感受音乐中的高音和低音。
（2）教师：你觉得高音和低音像什么动物，分别用动物来表演。
4、玩游戏“老狼抓小兔”。
（1）、游戏规则：高音是小兔，低音是老狼，听到高音，小兔跳，老狼不懂。
听到低音，老狼走，小兔不懂。
高音、低音同时出现老狼抓小兔，小兔只要蹲下就算脱险。
（2）、幼儿游戏。
小班科学教案《有趣的声音》
小班科学教案《有趣的声音》教学目标：1.能够认识并了解声音的特性和产生原理。
2.能够用生活实例解释声音的传播规律。
3.能够让幼儿认识自然界中不同的声音产生源。
4.能够让幼儿通过实验了解声音的传输、反射和吸收等特性。
教学准备：1.幼儿园各种大、小鸟模型、玩具车、小号、小哨、打鼓、唢呐、竹笛等真实物品或图片，相关配件。
2.显示器、幼儿科普教材。
3.实验器材：扩声器、峰值计、振动弹簧、快速测温枪等。
教学过程：1.导入。
引出今天的课题“有趣的声音”，用手机播放不同的音乐，让幼儿听并说出听到的歌曲名，然后询问幼儿听到声音的感受，引出声音这一物理现象的研究。
2.新概念。
展示幼儿园内的不同物品，如不同的鸟、车、乐器等，并请幼儿说出它们的声音，让幼儿观察并感受声音、声强、音调等特性。
3.实验。
教师让幼儿开始实验：请幼儿站在距离扩声器1米左右的地方，聆听50Hz、1000Hz、5000Hz三种不同频率下的声音，记录声音的不同传播规律，比较不同频率声音的传输速度、声波长和声能损失等差异。
4.认知。
结合实验结果，引导幼儿认识声音传播的方式有向心性传播和扩散性传播，以及位于传播锥与非传播锥内的影响。
让幼儿认识到声音传播的特性和影响因素。
5.拓展。
扩大副风险事物图像，让幼儿感受到声音对人类、动植物等环境的影响。
6.探究。
幼儿探究声音的产生源，现场展示发生声音的运动、电子、乐器等设备，引导幼儿实践，通过体验探究声音的产生原理。
7.总结。
让幼儿总结今天的学习内容，复述声波传播规律，认识声音的特性和产生源，了解声音对环境的影响和重要性。
教学效果：通过实践和体验，幼儿能够更好地理解声音的产生和传播规律，掌握声学中的基本概念，在培养幼儿对科学基础的理解和兴趣的同时，提高了幼儿的观察能力、科学思维、动手能力和团队协作意识。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1. 能够感知环境中的不同声音并区分其高低、大小和长短。
2. 能够模仿和制造简单的声音。
3. 培养幼儿对声音的好奇心和探索能力。
二、教学准备1. 音乐播放器和各种不同的声音录音。
2. 一些能够发出不同声音的工具或物品，例如铃铛、沙锤和橡皮球等。
3. 幼儿园教室里的一些日常用品，例如铅笔、橡皮和纸张等。
4. 幼儿园教室内外的环境。
三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）老师播放不同声音的录音，例如风吹树叶、水流声和鸟儿的歌唱声等。
让幼儿仔细听，看看是否能够猜测这些声音的来源。
2. 探究（时间：20分钟）a. 让幼儿围绕教室内的日常用品，例如铅笔和纸张，发出它们的声音。
然后让幼儿观察这些声音是由什么引发的。
b. 老师给幼儿展示一些发出声音的工具或物品，例如铃铛和沙锤，并让幼儿试着把它们发出的声音与教室内的其他声音进行对比。
c. 老师引导幼儿把不同的声音按照高低、大小和长短进行分类。
3. 操作（时间：15分钟）a. 将幼儿分成小组，给每个小组发放一些不同的工具或物品，让他们尝试模仿和制造自己的声音。
b. 鼓励幼儿向其他小组展示他们制造的声音，并与其他小组一起合作，制造更多有趣的声音。
4. 归纳（时间：10分钟）老师引导幼儿回顾今天学到的知识，总结不同声音的特点，并让幼儿概括声音的作用。
五、反思这节课中，幼儿能够积极参与各种活动，并通过观察和实践，逐渐理解不同声音的特点和来源。
我们注意到，有些幼儿在发出声音时遇到了困难，需要更多的练习和指导。
在以后的教学中，我们会更加关注这些幼儿，并提供更多的机会让他们练习和表现。
此外，我们还发现幼儿对于声音的好奇心非常高，他们愿意尝试并制造各种有趣的声音。
我们会在以后的教学中，更多地引导幼儿进行创造性的活动，培养他们的探索能力和创造力。
总结起来，通过这节课的教学，幼儿对于声音的理解和探索能力得到了提高，他们能够感知和区分不同声音，并主动参与到声音的制造中。
小班音乐《有趣的声音》教案反思
1.教学重点
（1）声音认知：本节课的核心是让幼儿认识和模仿自然界与生活中的声音。重点在于引导幼儿关注声音的特点，如音高、音量、音色等，并通过实际操作，如模仿动物叫声、交通工具声音等，加深对声音的认知。
举例：通过教师示范和幼儿实践，如模仿猫叫、狗叫等，让幼儿感受不同动物的叫声特点。
（2）声音游戏：让幼儿体验节奏感与声音变化。重点在于培养幼儿的节奏感和协调性，通过拍手、敲击物体等游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基本节奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能用声音创作一个故事吗？”
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
（二）新课讲授（用时Байду номын сангаас0分钟）
举例：在辨识不同声音时，教师需要引导幼儿关注声音的来源、音质等，帮助他们用词汇描述声音，如“清脆”、“低沉”等。
（2）音乐表现力：在声音表现方面，幼儿可能面临表情和动作不自然、不到位的问题。难点在于如何引导幼儿运用身体动作、表情等展现声音特点。
举例：教师可以设计一些简单的动作和表情练习，让幼儿在模仿中学会如何通过肢体语言表现声音。
小班音乐《有趣的声音》教案反思
年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》
年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.让幼儿了解声音是什么，能够初步区分不同的声音。
2.培养幼儿的观察和听觉能力，激发他们对科学的兴趣。
3.引导幼儿学会在日常生活中发现身边有趣的声音。
二、教学准备1.纸杯、弹簧、糖纸等不同材料制作的“发声器”若干。
2.记录有趣声音的卡片，如下雨声、小鸟叫声等。
3.声音播放器或录音设备。
4.啤酒瓶、沙子等辅助材料。
三、教学内容及过程第一节：什么是声音1.让幼儿闭上眼睛听一段音乐并讨论他们觉得音乐是什么。
2.引导幼儿观察身边的声音，并探讨声音的来源。
第二节：有趣的声音1.通过播放有趣声音，如下雨声、火车鸣笛声等，激发幼儿的好奇心。
2.制作“发声器”，让幼儿亲自动手发出不同声音并观察。
第三节：探索声音之旅1.利用啤酒瓶等材料展示不同声音的产生原理。
2.让幼儿在户外收集各种声音，编制声音记录表。
第四节：总结与展示1.回顾本节课的要点，让幼儿总结所学内容。
2.让幼儿展示他们发现的有趣声音，并分享自己的心得体会。
四、教学方式1.通过讲解和示范引导幼儿学习，激发他们的好奇心。
2.设置互动环节，让幼儿参与到各种实验活动中。
3.利用游戏和竞赛等形式增加趣味性。
五、教学评估1.老师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。
2.收集幼儿的声音记录表，查看他们对不同声音的理解和区分能力。
3.听幼儿的展示和分享，评估课程效果及教学收获。
六、延伸活动1.邀请家长一起参与有趣声音的探索活动，增进家园合作。
2.制作声音DIY工具让幼儿带回家，继续探索声音的奥秘。
七、教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿对声音的理解存在偏差，需要更多的关注和引导。
未来的教学中，我会更加注重巩固幼儿的基础知识，注重实践活动，引导幼儿主动探索，培养其科学思维和观察能力。
通过本节课的教学，幼儿在玩中学习，学到了关于声音的许多知识，并对科学产生了浓厚的兴趣。
希望通过我们的共同努力，能够培养出更多对科学感兴趣的小科学家。
幼儿园小班音乐教案《有趣的声音》教学反思
幼儿园小班音乐教案《有趣的声音》教学反思引言音乐教育在幼儿园的重要性不可忽视。
通过音乐教学，幼儿可以培养对音乐艺术的兴趣，开发音乐潜能，提高听觉感知和音乐表现能力。
本文以《有趣的声音》教案为例，对教学活动进行反思。
教学目标本次教学的目标是：通过有趣的声音导入教学内容，培养幼儿对不同声音的辨别能力，并激发他们对音乐的兴趣。
教学准备在教学前的准备过程中，教师需要做以下准备工作：1.根据教案准备好相关的音乐录音，保证音质清晰；2.准备一些有趣的声音道具，如铃铛、鸟叫声、汽车声等；3.精心设计教学环节，确保教学内容连贯和有趣。
教学过程及反思1. 导入环节在导入环节中，老师播放一段声音录音给幼儿听，引导幼儿用手指指向声音的来源，并以此激发幼儿的好奇心。
这个环节在课堂上起到了良好的效果，幼儿们的表现非常活跃，他们能够根据声音的来源准确地指向出来。
但是，有少数幼儿需要一些额外的引导才能找到正确答案，对于这些幼儿，我会在之后的教学中提供更多的支持和帮助。
2. 听音辨别游戏在这个环节中，我播放了一些不同的声音录音，要求幼儿们辨别出所播放声音的来源。
这个环节的设计目的是让幼儿能够通过听觉感知来辨别不同的声音，并通过游戏的方式进行学习。
大部分幼儿对于这个游戏非常感兴趣，他们积极参与，并且能够较为准确地辨别出不同声音的来源。
但是，个别幼儿对于辨别声音的能力较弱，需要更多的练习和指导。
在未来的教学中，我会更加针对不同幼儿的能力差异进行教学安排，提供更多的差异化教学。
3. 身体表现游戏在这一环节中，我要求幼儿们根据我播放的不同声音，通过身体动作来表达声音的特征。
这个环节的目的是通过身体表现来培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
大多数幼儿在这个环节中表现得非常好，他们能够迅速地根据声音来做出相应的动作，并且表达出了声音所带来的特征。
但是，一些幼儿在表达上还存在一定的困难，对于这些幼儿，我会提供更多的示范和引导，帮助他们更好地理解和表达。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案
小班科学活动《有趣的声音》教学活动设计意图及实施策略：《有趣的声音》出自青岛市幼儿素质发展课程用书小班《探索求知》中的主题活动《玩一玩，真有趣》。
小班幼儿在日常生活中已积累了对声音的感性经验，但是幼儿很少有意识的辨听过声音，对物体振动能发出声音也不甚了解，这一探索对小班幼儿来说是有挑战性的。
《指南》中指出：幼儿科学领域学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
因此，本次活动中，我将遵循幼儿学习方式和特点，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，创设充满童趣的活动情境，使幼儿充分体验探究带来的愉悦与欣喜。
鉴于以上分析，为更好地达成目标，活动中将采用以下教学策略：1.激发探究兴趣，引导幼儿主动探究、发现。
活动中，教师创设充满趣味的“声音王国”情节，以自己的好奇心和探究积极性引领幼儿的探究活动，引导他们将自己生活中的经验进行迁移，鼓励幼儿大胆猜想、操作、交流，逐步培养幼儿良好的学习品质和对待科学的正确态度。
2.运用多种方法，引导幼儿充分体验探究乐趣。
活动中，根据小班幼儿的年龄特点，运用有趣的课件和丰富的操作材料，调动幼儿的多种感官，通过猜一猜、听一听、看一看、说一说、做一做等形式，探索物体发出声音的秘密，引导幼儿交流、分享自己的想法和发现，充分体验探究活动的乐趣。
3.领域之间相互渗透，凸显课程的整合性。
儿童的发展是一个整体，因此，活动过程的设计要注重领域之间相互渗透和整合。
本次活动中，教师在探究过程中既注重发展幼儿的动手、动脑能力，又支持、引导幼儿交流探究的过程和结果；既重视幼儿直接经验的积累，又注重幼儿良好学习态度和能力的培养。
社会、科学、语言三个领域有机结合，真正促进幼儿全面发展。
在组织活动过程中，我将切实关注幼儿的表现，给予积极回应以保证活动目标的顺利达成。
活动目标：1.知道日常生活中有各种声音，初步了解物体振动能发出声音。
2.能分辨各种声音，运用多种方法探索声音并用象声词描述听到的声音。
小班有趣的声音教案6篇
小班有趣的声音教案6篇小班有趣的声音教案篇1名称：有趣的声音活动目的：1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。
活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点：感知声音难点：分辨不同的声音活动流程：（一）听音游戏，感知声音1、多媒体演示：猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡：前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？（二）操作练习，分辨声音1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。
2、交流讨论：（1）你玩的是什么玩具？（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？（3）它们发出的声音是怎么样的？3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？4、：原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。
（三）经验交流，保护耳朵1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）3、：保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）5、：我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。
小班有趣的声音教案篇2活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。
活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
《有趣的声音》教学设计
《有趣的声音》教学设计《好玩的声音》教学设计（精选3篇）《好玩的声音》教学设计篇1设计思路：听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知四周世界、熟悉四周世界。
小班的孩子对四周世界布满无限的奇怪，喜爱摆布又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感爱好的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感爱好。
对他们来说声音是奇妙的，为了进一步让幼儿感知和区分生活中的各种声音，我设计了这节以声音为主题的小班活动《好玩的声音》。
教育策略：在活动中，利用倾听、操作等环节引导幼儿主动去探究，去发觉，尝试用不同的材料制造声音，并感知声音的不同，主动建构自己的学问阅历，知道声音可以给大家带来欢乐，有的声音会给大家带来苦恼。
知道生活中要用美丽的声音和别人沟通。
活动目标：1、能用生活中不同的材料制造出声音。
2、体验自制声音带来的乐趣。
活动预备：声音录音（生活中的.公路上的.自然界的），各种材料人手一筐，空塑料瓶一人2个，黑豆，小米，音乐《沙沙沙》活动过程：一、感知各种好玩的声音（1）倾听生活中的（笑公鸡叫流水声）、公路上的（自行车摩托车抢救车）、自然界中的（鸟叫打雷下雨）声音，让幼儿听一听、猜一猜。
（2）你还会学什么声音？幼儿仿照。
（3）你的身体会发出声音吗？二、探究用不同材料制造声音（1）请小伴侣玩不同的材料，尝试用不同的材料制造出声音。
小结：摇一摇，敲一敲，碰一碰。
捏，撕，搓、吹等都能发出声音。
（2）探究怎样让空瓶子发出声音。
（3）幼儿往空的塑料瓶子里装豆子，感知用力晃瓶子和轻轻晃瓶子发出的声音不一样。
（4）老师的塑料瓶里装一颗豆子和孩子们的很多豆子比较，知道一颗豆子和很多豆子发出的声音不一样。
（5）幼儿往空的塑料瓶里装小米，感知同一种材料装上不同的东西，发出的声音不一样（6）用自制的小乐器给曲子伴奏。
三辨别乐音和噪音为曲子伴奏的声音很好听，是乐音；播放孩子吵闹的声音，是噪音，知道噪音的危害，生活中要轻轻的说话，不要制造噪音。
幼儿园小班音乐教案《有趣的声音》教学反思
幼儿园小班音乐教案《有趣的声音》教学反思该音乐教案是一篇针对幼儿园小班的教案，主题为《有趣的声音》。
教案内容不仅包括了课程目标、教学重点和难点，更重要的是提供了丰富的教学资源和具体的教学操作步骤。
在教学实践中，我以该教案为基础，结合自身的实际情况和学生的实际表现，进行了一系列调整和完善，取得了不错的教学效果。
首先，我对该教案中的课程目标进行了深刻理解。
该教案的重点是让幼儿能够感知和认知人间、自然和社会环境中的丰富声音，培养幼儿的观察力和感知力，同时提高幼儿对世界的好奇心和探究欲。
在教学实践中，我通过探究声音的发生、变化和传播等方面，引导幼儿学会在日常生活中发现美妙的音乐元素。
其次，该教案提供了丰富多彩的教学资源。
其中包括课件、音频、图片、实物、故事等多种教学材料。
这些教学资源不仅丰富了教学内容，更可以让幼儿在参与教学过程中进行多感官刺激和多元素交互活动，从而激发幼儿的学习热情。
在实际教学过程中，我对教学资源进行了充分利用。
例如，在感受“水声”环节，我播放了多种水声音频，让幼儿有机会亲自借助实物体验水流、水声，并观察水珠的运动轨迹，达到了探究水声的目的。
最后，该教案具有明确的教学步骤和操作方法。
通过“认知、欣赏、模仿、创造”四个环节，引导幼儿逐渐理解声音的特点，感知不同环境下的声音，进而模仿声音，创造新的声音。
在教学实践中，我结合幼儿的实际表现和教学资源，对教学步骤和操作方法进行了适当调整。
例如，在“模仿声音”环节，一些幼儿的模仿水声并不具备较高的准确度和规范性，我通过鼓励和指导，让幼儿逐步提高模仿音效的能力，同时也要求幼儿进行合作表演，让幼儿之间相互学习并互相进步。
总之，该音乐教案的反思让我更深刻理解了教学目标的意义，更深刻体会了教学资源的重要性，同时也更明确了教学步骤和操作方法，帮助我更好地规划和实施教学。
《有趣的声音》幼儿教案
鼓励和激励幼儿继续努力，培养幼儿的积 极心态和自我激励能力。
06
作业布置
声音收集
总结词
培养观察能力
详细描述
布置作业，让幼儿在家中收集各种有趣的声音，如动物的叫声、交通工具的声音、自然声音等，培养他们的观察 能力，让他们意识到周围环境中的各种声音。
声音模仿
总结词
培养模仿能力
详细描述
让幼儿模仿所收集的声音，通过模仿不同声音的节奏、音高和音色，培养他们的模仿能 力和表现力。
声音的传播
总结词
通过实验和讲解，让幼儿了解声音是通过振动传播的，以及声音在不同介质中的 传播速度。
详细描述
教师准备一些能够产生振动的物品，如鼓、音叉等，让幼儿观察这些物品如何产 生声音，并讲解声音是通过物体的振动传播的。教师还可以准备一些不同介质的 材料，如棉、纸、玻璃等，让幼儿观察声音在不同介质中的传播速度。
培养幼儿的听觉注意 力，提高其对声音的 敏感性和分辨能力。
过程与方法
通过游戏、实验和观察等互动方式， 引导幼儿主动探索和发现声音的奥秘 。
培养幼儿的观察力和动手能力，引导 其积极参与活动，主动思考问题。
鼓励幼儿用语言、动作和表情等多种 方式表达自己对声音的感受和理解。
情感态度与价值观
激发幼儿对声音的好奇心和探 究欲望，培养其科学探究精神 。
《有趣的声音》幼儿教案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
让幼儿了解不同物体 发出的不同声音，并 尝试模仿这些声音。
掌握基本的音乐节奏 和音高概念，能够进 行简单的节奏和音高 训练。
幼儿园小班美术《小班音乐活动 有趣的叫声》教案
幼儿园小班美术《小班音乐活动有趣的叫声》教案
一、教学目标
1.让幼儿认识不同音调的叫声。
2.培养幼儿的听觉感知能力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣和参与感。
二、教学准备
1.音响设备。
2.蓝牙音箱。
3.音乐素材：动物叫声、乐器音等。
4.幼儿园美术教具：彩色纸、画笔、颜料等。
三、教学过程
第一步：导入
1.播放不同动物的叫声，让幼儿猜测是什么动物发出的声音。
2.引导幼儿模仿动物的叫声。
第二步：学习音符
1.展示简单的音符图案，解释音符的意义。
2.让幼儿用手指敲打识记音符的节奏。
第三步：欣赏音乐
1.播放不同乐器的音乐，让幼儿听辨不同乐器的声音。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
第四步：创作
1.分发彩色纸和画笔，让幼儿根据听到的音乐创作画作。
2.鼓励幼儿用颜色、图案等方式表达音乐的感觉。
四、教学总结
通过这堂课的学习，幼儿们认识了不同的音调和音乐元素，培养了他们的音乐感知能力和创造力。
希望通过这样有趣的音乐活动，能够激发幼儿对音乐艺术的热爱，让他们在欢乐中学习成长。
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案课程名称：幼儿园小班科学《有趣的声音》课时数：2课时教学目标：1. 让幼儿了解声音的来源和产生方式。
2. 培养幼儿对不同声音的感知和辨别能力。
3. 引导幼儿探索声音的性质和特点。
4. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿了解声音的来源和产生方式。
2. 培养幼儿对不同声音的感知和辨别能力。
教学准备：1.课件/图片：不同声音的图片或课件。
2. 音响设备：播放不同声音的设备。
教学过程：第一课时：步骤一：引入（5分钟）1. 给幼儿放一段悦耳动听的音乐。
2. 引导幼儿观察：请问这是什么声音？大家都喜欢这种声音吗？3. 继续引导幼儿思考：除了音乐，还有哪些声音呢？步骤二：声音的来源（10分钟）1. 准备几张图片，分别是：钟表、车辆、鸟儿、水流、小动物等。
2. 逐一出示图片，引导幼儿回答：这张图片上有什么声音呢？3. 引导幼儿思考：这些声音是怎么产生的呢？（例如：钟表的声音是由钟摆的摆动产生的，小动物的声音是它们发出来的）步骤三：不同声音的辨别（10分钟）1. 使用音响设备，播放不同的声音，如：风声、笑声、雷声、雨声等。
2. 引导幼儿感知并辨别这些声音，通过问题引导讨论：这是什么声音？你们都听到了吗？你们觉得这个声音是什么样的？步骤四：声音的特点（10分钟）1. 让幼儿闭上眼睛，聆听周围的声音，观察所听到声音的变化。
2. 引导幼儿发表感受，并回答问题：声音是有方向的吗？声音靠什么传播的？声音传播的速度快吗？步骤五：总结（5分钟）1. 让幼儿回顾本节课所学的内容，通过问题引导总结：声音是从哪里来的？声音有什么特点？2. 引导幼儿思考：声音在我们的生活中有什么作用呢？第二课时：步骤一：复习（5分钟）1. 回顾上节课学过的内容，通过问题进行复习。
2. 引导幼儿发表对声音的认识和感受。
步骤二：探究声音（10分钟）1. 准备几个空的塑料杯子和木质棍子。
2. 让幼儿拿起棍子在杯口敲击，观察并感知声音的变化。
2024年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》
2024年幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》
一、背景介绍
本教案旨在通过有趣的声音活动，帮助幼儿了解声音的产生原理和特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标
1.能够理解声音的产生原理；
2.能够观察不同声音的特点；
3.能够通过实验和游戏探索和认识声音。
三、教学准备
1.玩具响铃、吹泡泡器、打鼓等制作声音的器材；
2.一些简单的日常物品，如彩色纸张、铃铛等；
3.胶带、纸杯等辅助工具；
4.教学板书、音响设备等。
四、教学内容与活动安排
1. 什么是声音
•通过展示不同器材制造的声音让幼儿听到声音的不同之处；
•让幼儿说出自己对声音的认知。
2. 声音的传播
•利用声音箱和纸杯进行实验，让幼儿观察声音的传播过程；
•让幼儿自己尝试传播声音。
3. 探索声音
•利用制作简易乐器的方式，让幼儿自由发挥，制造有趣的声音；
•引导幼儿观察声音的特点，如音高、音量等。
4. 探究声音的奥秘
•利用吹泡泡器、响铃等器材进行探究，引导幼儿认识不同音响设备的原理；
•让幼儿尝试制作自己的声音器材。
五、教学反思
本节课对幼儿进行有趣的声音活动，通过亲身实践让幼儿深入了解声音的奥秘。
教师需要根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方式，确保教学效果达到预期目标。
六、教学延伸
可以让幼儿在家中尝试利用日常物品制作自己的声音器材，通过继续探索声音，加深对声音知识的理解。
以上就是本节课《有趣的声音》的教案内容，希望能够帮助幼儿在探索声音奥
秘的过程中学习到更多有趣的知识。
以上是本教案的内容，希望能对您有所帮助。
有趣的声音小班教案
有趣的声音小班教案
教学目标：
1. 培养学生对声音的敏感度和观察力；
2. 提高学生对不同声音的辨别能力；
3. 培养学生对不同声音的创造和表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 不同乐器或制造声音的物品；
3. 音频录音设备。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
让学生闭上眼睛，聆听周围的声音，并描述自己听到的声音特征，如声音的大小、方向、频率等。
2. 探究声音（10分钟）
分发不同乐器或制造声音的物品给学生，让他们亲自制造声音，观察不同物品制造的声音特征，如高低音、持续时间等。
3. 声音判别游戏（15分钟）
播放录制好的不同声音，让学生辨别声音的来源，如动物的叫声、交通工具的声音等。
可根据学生的水平调整难度。
4. 声音表达（15分钟）
给学生几分钟的时间，让他们创作自己的声音模仿或创作，可以是动物的叫声、自然界的声音等。
然后，让学生依次表演
自己的声音，并让其他同学猜测所表达的是什么声音。
5. 总结反思（5分钟）
请几名学生分享自己觉得最有趣的声音表达，并让其他同学评价。
教学扩展：
1. 让学生尝试录制自己制造的声音，并进行分享和交流；
2. 让学生在户外环境中观察和记录不同的声音，并进行比较分析。
教学评估：
观察学生在声音判别游戏和声音表达环节中的参与和表现，以及听听他们创作的声音是否能够被其他同学正确猜测。
小班科学优秀教案活动《有趣的声音》
小班科学优秀教案活动《有趣的声音》小班科学优秀教案活动《有趣的声音》「篇一」一、活动内容的生成在幼儿园的一些家园合作活动中，我们有时为了丰富区角，而需要家长为班级收集一些废旧品，每每这时幼儿总是很自豪的跟同伴说：“今天我给老师带了” 过后，我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里。
在过后的几天我们奇怪的发现，超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器，（特别是较大的铁瓶罐）他们有的把较硬的瓶罐当小鼓敲；有的拿着瓶盖当；还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲，还有的甚至懂得往瓶内投入东西，细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓。
这个在成人心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的宝贝，但从中我有发现到，并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎。
因为瓶罐质量的不同，从而导致了它发出声音的不同，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，并给孩子们提供了各种声响，努力让孩子去倾听、辨认。
当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。
《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事与现象作为科学的探索的对象。
根据以上的情况便生成了“有趣的声音”这个活动。
二、教材的分析1、操作性：通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动。
并在操作中初步的.感知，固体、液体、气体都能发出好听的声音。
2、艺术性：本活动将多种响声渗透于艺术作品，使原来单调而枯燥的声音变得既有趣又好听，作品有教强的艺术性，是适合幼儿学习的好教材。
3、可接受性：借助幼儿的操作，让幼儿自己感受什么样的声音是受大家欢迎的，为什么？并间接的培养幼儿要轻声说话的习惯。
三、教学目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：１、利用自然材料,引导幼儿进行操作并对声音感兴趣，能关注周围环境的声音，能关注周围环境的声音。
２、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
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小班音乐有趣的声音
有趣的声音一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录：（一）活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
（二）活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
（三）活动过程： 1、听声音引出课题。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里真安静。
听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。
更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。
） 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
A、师：这是谁的家？幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……师：小兔家有什么？幼：红茶。
师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
B、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。
幼：对，是硬币。
……师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。
）（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
A、教师带幼儿到“小猫家”。
幼：小猫家到了。
幼：小猫你好……师：小猫家里有什么？幼：旺仔牛奶。
师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
幼：……幼：是玻璃球。
师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。
（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？ B、幼儿操作。
师：这是什么发出来的声音？幼：是盐吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，声音很响的。
师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声
音。
”（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
师：这是小狗的家。
师：小狗的礼物中是什么东西？幼儿操作，探索后。
幼：老师，是什么，我猜不出来。
幼：我也不知道。
师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
幼：哦，原来是雪花片。
师：你们再听一听是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了…… 3、尝试听辨打击乐器的声音。
师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！（评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！） 4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
教师伴奏完后。
师：好听吗？幼：好听。
师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
（评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。
）三、活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。
积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
整个活动目标明确，层次清楚。
从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备：
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
1、练声
（1）复习歌曲《两只小鸟》。
（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）
（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。
下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）
（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。
哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
（2）欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。
今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？
（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？
3、第二次欣赏曲子。
（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？
（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
（3）欣赏第三遍。
提醒幼儿边听边摇晃身体。
（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分：复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。