1.2018-2019学年第一学期一二年级音乐教学计划
一二年级音乐教学工作计划优秀5篇
一二年级音乐教学工作计划优秀5篇一二年级音乐教学工作计划篇1一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：高二级音乐专业课堂教学，每周6节。
三、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、针对专业（声乐），加强学生专业水平，使学生更充分做好迎接联考的准备。
3、巩固好基础，为下学期的加强练习打好扎实的基本功。
四、学生情况分析1、学生正处于音色的形成期，个别已经有音色。
2、学生音乐基础一般，需要努力提高。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教学措施1、高二级的`音乐专业课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的专业技能为主，以达到提高学生专业技能水平。
2、注重全面培养，做到水平一致。
3、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧，表达情感为主，培养学生的表演能力。
一二年级音乐教学工作计划篇2教材分析二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》,这套书是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。
美的感染必须通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中。
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。
本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材。
新教材的`曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口,让学生爱听、爱唱。
XX小学第一学期二年级音乐学科(上册)教学计划
XX镇中心小学2018—2019学年度第一学期二年级音乐学科（上册）教学计划一、学情况分析：二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。
二、教材分析：1、培养学生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短2、能感受并描述音乐中力度、速度的变化3、能用线条、点表示自己听到的音乐4、认识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格6、在演唱中，能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱三、教学目标：a)以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
b)以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背景之中。
c)加强实践与创造，在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参加探究与创造，培养学生的形象思维和创造思维能力。
d)加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合；加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。
e)把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
四、教学措施：以审美为核心，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵在音乐音响中的美和丰富情感，陶冶情操、启迪智慧，为学生终身学习热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
五、后进生转换：1、了解学困生心理，建立师生感情。
尊重、理解、宽容、善待学困生。
2、借助集体力量感染学困生。
3、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
4、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
一二年级音乐教学计划（精选12篇）
一二年级音乐教学计划一二年级音乐教学计划（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的一二年级音乐教学计划，希望能够帮助到大家。
一二年级音乐教学计划篇1一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
2018~2019第一学期音乐教学计划
2018~2019第一学期音乐教学计划一、指导思想音乐来源于生活而又高于生活，是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
随着社会的进步，要求人要全面发展，逐渐引起广大人民群众对音乐这门学科的重视，音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于促进学生德、智、体、美全面发展具有不可替代的作用。
在音乐教学过程中应以审美为核心，面向全体学生，注重个体发展，重视学生音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我任教一到六年级十二个班音乐课，学生年龄跨度大，对音乐的鉴赏及接受能力也参差不齐。
小学中低段的学生爱唱，爱跳，爱动，对音乐有着浓厚的兴趣，但接受能力较低，识谱和欣赏能力甚微，应以鼓励为主，学会简单基础的乐理知识，让学生在欢乐的气氛中逐渐加深对音乐的兴趣，掌握基础知识，学唱、会唱、爱唱。
小学高段的学生随着年龄的增长，已具备一定的音乐鉴赏能力，除了基础的乐理知识之外，对他们要多加入形式多样的音乐及姊妹艺术的欣赏，引导学生用自己的语言说出对作品的理解，让他们认识到音乐的多面性及与其他领域的联系，加深学生对音乐的理解。
三、教材分析本校采用的是花城出版社出版的2013年教育部审定的义务教育教科书系列教材，书中内容图文并茂，难度由浅及深，除了学唱及听唱歌曲之外，还有丰富多彩的欣赏内容，拓展学生的音乐视野，是一套实用性和适用性非常强的教材，另外还有学生学吹竖笛这一版块的内容，但根据学校及学生实际情况，并没有开展此版块的学习。
四、教学目的1、丰富情感体验，培养学生积极乐观的生活态度；2、培养学生学习音乐的兴趣，树立终生学习的愿望；3、想唱、能唱、懂唱、会唱；4、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；5、培养学生爱国主义和集体主义精神；6、尊重音乐艺术及其相关姊妹文化，理解多元化。
五、教学措施1、把每个学生的发展放在第一位，突出学生主体地位，鼓励他们多听、多唱、多想、多问，在实践中获得音乐知识及成长的快乐；2、尽可能的营造轻松、活泼的学习氛围，让学生真正打从心里面喜欢音乐课；3、善于发现学生的长处，用欣赏的眼光去对待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，获取知识，不断增强学习音乐的兴趣。
2018-2019学年度第一学期一年级音乐教学计划
2018-2019学年度第一学期一年级音乐教学计划1.根据新课程改革音乐教学大纲的要求，本学年立足于全面面向学生，以素质教育为基本出发点，培养学生创新精神和实践能力，以趣味性、游戏性教学设计音乐教学，设计内容贴近学生的生活经验，促进学生对音乐学习的兴趣性，突出时代感和地方特色。
在循序渐进的基础上，向学生传授音乐知识、基本技能，并贯穿审美性和艺术性教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能两方面的需要。
2.提高学生的审美能力和音乐素质，掌握一些简单的乐理知识，突出音乐学科特点，培养学生良好的思想品德高尚的情操，使学生身心得到健康发展。
三、教材分析1.教科书在编写体例上，采用的是“单元”的形式。
各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
每个单元由于容量的不同，课时有教师掌握，内容可由教师自由组合，这样，每个单元的课型就丰富多彩了。
同时，由于各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得较好的教学效果。
2.突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
3.除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
四、提高教学质量的措施1.认真备好每一节课，并明确教材目的。
2.充分利用现代教育教学手段。
3.指导学生参加综合实践活动。
五、课时安排第一单元 8课时第二单元 6课时第三单元 7课时第四单元 7课时第五单元 6课时第六单元 6课时六、小课题研究名称《如何让歌唱伴随孩子们快乐成长》。
1.2018-2019年第一学期一二年级音乐教学计划.doc
1.2018-2019年第一学期一二年级音乐教学计划一、二年级音乐教学计划 2018--2019 学年第一学期贾帆一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
音乐教育的本质的审美教育，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
二、学情分析一二年级学生年龄较小，活泼好动，想象力丰富，好奇心强，有较强的求知欲望，对音乐活动课积极性比较高，能积极参与音乐游戏、音乐律动，但音准较差，对学习缺乏耐心。
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。
美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中，体现在活动的全过程。
为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
三、教材分析本学期教材包括欣赏、唱歌、活动三部分，其中唱歌所占比重较大，是教材的主要部分，唱歌教学主要是通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。
教材选取了像《口哨与小狗》、《摇篮曲》、《我爱北京天安门》、《森林的早晨》等符合学生年龄特点贴近学生实际生活的乐曲供学生欣赏，培养学生音乐兴趣，启发学生艺术思维，传递积极向上的人生态度，曲调活泼欢快，音乐形象生动有趣，富有童趣。
小学音乐2018-2019年第一学期工作计划
小学音乐2018—2019学年第一学期教学计划一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。
二、工作目标巩固旧有成绩，强化质量意识。
加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。
三、主要工作1.加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。
将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。
2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果（1）本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
（2）严格“六认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。
（3）构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
（4）灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。
（5）组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。
抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。
3.以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动。
以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。
2018-2019学年度一年级音乐上册教学计划
一年级音乐上册教学计划一、学生分析一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但他们年龄小、组织纪律较差，音乐素质也存在个别差异，所以应当用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞声中不断增强对音乐的兴趣。
根据学校的实际工作，我将这学期的教学工作计划制定如下：二、指导思想。
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以新课程改革理念为指导思想，面向全体学生，注重学生的个性发展。
提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任务。
三、工作任务。
音乐教育家卡巴列夫斯基说过“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。
所以，本学期我要提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素质。
训练学生的节奏感，培养学生的审美能力。
在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。
要求如下：1 、能准确，自信，大方的演唱课本上的每一首歌曲。
2 、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。
3 、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。
四、教学目标突出音乐学科的特点。
让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。
启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
五、提高教学质量措施1 、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2 、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。
3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5 、多读书！不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。
6 、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。
2018-2019学年第一学期音乐学科教学计划
动画欣赏、小 组合作、图谱 教学
三
7-8
4
《国歌》《国旗真美 丽》《颂祖国》《同唱 一首歌》
1、▲懂国旗、国歌是祖国的象征，会表达爱 国之情。
2、▲能背唱歌曲〈〈国旗真美丽》并创编动作 演唱，用优美的声音演唱〈〈问一首歌》
3、※初步感受音的强弱。
示范引领、接 龙唱、自主探 究、对比聆听、 编创展小
3、通过音乐表演、实践欣赏、演唱表达过新
年的愉快心情。
打击乐伴奏
廿美编创表演 小组合作展示
青岛新世纪学校2018-2019学年度第 一学期 音乐 学科教学计划
任教年级：一学科组教师：教研组长：填表日期：2018年8月
单元
时间
周次
课时
教学内容
教学目标（重点用 ▲标注，难点用※标注）
解决重难点的 具体策略及措 施（如教学方 式、多媒体的 采用等）
一
1— 3
6
《你的名字》《玩具 兵进行曲》《拉勾勾》
4
《同最光荣》《大 家来劳动》《三个和 尚》《洗手绢》
1、在首乐游戏及头践中，知道力动兀木，拍 养爱方动息识。
2、▲会表现不问情绪歌曲〈〈洗手绢》〈〈大豕来 劳动》
3、※知道衬词，能从歌曲中找出来。
模唱听辨、打 击伴奏、肢体 律动、图谱教 学
六
13-14
4
《小宵蛙》《小宵蛙 找家》《野蜂飞舞》
《小蜻蜓》
四
9-10
4
《快乐的小熊猫》
《动物说话》《咏鹅》
《袋鼠》
1、音乐中感受动物形象，培养热爱大自然、 热爱小动物之情。
2、▲能用亲切地声音演唱两首歌曲，并进行 表演唱。
2018年一年级音乐(上)教学计划
2018-2019学年度一年级音乐上学期教学计划杨维英一、基本情况1.学生情况分析本学期我担任一年级音乐教学(只有一个教学班），班级有47名学生。
一年级新生刚刚进入小学校园，活泼好动，一部分学生对课堂学习可能不太适应，课堂上集中注意力的时间较短。
本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
2.教材内容分析1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
二、教学目标通过本册内容的教学，要使学生达到以下目标：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重难点学唱歌曲聆听音乐四、主要教学措施1.创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情，使学生愿学、乐学。
2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声。
3.在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励。
4.重视课堂练习的设计，练习题要进行整合和筛选。
5.尊重学生的个性差异，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
6.钻研教材，认真备课，选择切实可行的教学方法。
五、教学措施（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。
在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。
2018-2019学年第一学期小学音乐教学进度计划
一年级音乐学科教学进度计划表2018--2019学年第一学期周次 时间教学内容备注18.27—8.31欣赏《我是一年级小学生》29.3—9.7教唱《要做好学生》活动《上学去》39.10—9.14欣赏《口哨与小狗》49.17—9.21教唱《好朋友》活动《新朋友见面会》59.24—9.28欣赏《中华人民共和国国歌》《五星红旗》610.1—10.5十一假710.8—10.12教唱《国旗国旗真美丽》活动《娃哈哈》810.15—10.19欣赏《咱们从小有礼貌》910.22—10.26教唱《小猴子有礼貌》1010.29—11.2欣赏《颜色汽车》教唱《红绿灯》1111.5—11.9期中考试1211.12—11.16教唱《交通警察》活动《开汽车》1311.19—11.23欣赏《狮王》《小象》1411.26—11.30欣赏《美梦歌》《摇篮曲》1512.3—12.7教唱《小鼓响咚咚》1612.10—12.14欣赏《啤酒桶与小老鼠》《玩具兵进行曲》1712.17—12.21学唱《小青蛙》 1812.24—12.28欣赏《中国娃》1912.31—1.4教唱《大头娃娃》20 1.7—1.11教唱《新年好》21 1.14—1.18期末考试二年级学科教学进度计划表2018--2019学年第一学期周次 时间教学内容备注18.27—8.31欣赏《小号手之歌》《爸爸的雪花》29.3—9.7教唱《共产儿童团歌》39.10—9.14欣赏《可爱的蓝精灵》《野蜂飞舞》49.17—9.21教唱《小燕子》59.24—9.28欣赏《我爱北京天安门》《雪莲献北京》610.1—10.5十一假710.8—10.12教唱《祖国祖国多美丽》810.15—10.19欣赏《扬鞭催马运粮忙》910.22—10.26教唱《秋》1010.29—11.2欣赏《让我们荡起双桨》《摇橹》《小白船》1111.5—11.9期中考试1211.12—11.16教唱《和我划船》1311.19—11.23欣赏《孔雀献给解放军》《湖边的孔雀》1411.26—11.30教唱《小孔雀，告诉你》1512.3—12.7欣赏《爸爸、妈妈和老师》《奶奶扭进电视里》1612.10—12.14教唱《我的好妈妈》1712.17—12.21欣赏《挪威舞曲》1812.24—12.28 教唱《芦笛》1912.31—1.4 欣赏《下雪啦》20 1.7—1.11教唱《堆雪人》211.14—1.18期末考试周次 时 间教 学 内 容备注18.27—8.31第一单元《亲亲祖国》欣赏《彩色的中国》《歌唱祖国》29.3—9.7唱歌《在祖国的怀抱里》活动《颂祖国》39.10—9.14第二单元《民歌拾贝》欣赏《小放牛》49.17—9.21欣赏《我们的山歌牛毛多》《编花篮》59.24—9.28 唱歌《我的家在日喀则》唱歌《阿西里西》活动《班级赛歌会》610.1—10.5十一假710.8—10.12第三单元《可爱的动物》欣赏《跳圆舞曲的小猫》《大象》810.15—10.19唱歌《老水牛角弯弯》活动《小黑熊帮忙》910.22—10.26第四单元《丰收之乐》欣赏《喜唱丰收》《快乐的农夫》1010.29—11.2唱歌《拾豆豆》《丰收之歌》活动1111.5—11.9期中考试三年级 音乐 学科教学进度计划表2018--2019学年第一学期1211.12—11.16第五单元《小牧场》欣赏,《牧童之歌》《牧场上的家》1311.19—11.23唱歌《小奶牛》《我的小白马》1411.26—11.30第六单元《快乐歌唱》欣赏《快乐幸福》1512.3—12.7唱歌《美妙的歌声》《云》活动《歌声连着你我他》1612.10—12.14第七单元《异国童音》欣赏《快乐的小队》《红蜻蜓》1712.17—12.21唱歌《在花园里》活动《让我们快乐游戏》1812.24—12.28第八单元《欢乐校园》欣赏《校园多美好》1912.31—1.4 唱歌《天天好心情》20 1.7—1.11音乐考察测验211.14—1.18期末考试周次 时 间教 学 内 容备注18.27—8.31第一单元 师生情 欣赏《在老师身边》《长大后我就成了你》29.3—9.7唱歌《每当我走过老师窗前》活动《配乐寄语》39.10—9.14第二单元 梦幻世界欣赏《月光》《小纸船的梦》《梦幻曲》49.17—9.21唱歌《愉快的梦》活动《梦中的音符》59.24—9.28第三单元红领巾之歌欣赏《红领巾飘起来》《少年少年，祖国的春天》610.1—10.5十一假710.8—10.12唱歌《中国少年先锋队队歌》四年级 音乐 学科教学进度计划表2018--2019学年第一学期810.15—10.19第四单元运动场欣赏《运动员进行曲》《站在世界领奖台》《乒乓变奏曲》910.22—10.26唱歌《小小足球赛》活动《体育运动中的旋律》1010.29—11.2第五单元 幸福的家欣赏《吉祥三宝》《可爱的家》1111.5—11.9期中考试1211.12—11.16唱歌《共有一个幸福的家》活动《节奏变变变》1311.19—11.23第六单元欣赏《葡萄熟了》《新疆之春》唱歌《我是少年阿凡提》1411.26—11.30唱歌《小巴郎，童年的太阳》活动《我们的创作亚克西》1512.3—12.7第七单元 唱给妈妈听欣赏《母亲教我的歌》《我爱妈妈的眼睛》1612.10—12.14唱歌《唱给妈妈的摇篮曲》1712.17—12.21唱歌《祝福妈妈》1812.24—12.28第八单元欢乐的日子欣赏《喜洋洋》《快乐的啰嗦》1912.31—1.4唱歌《跳吧跳吧》《侗家儿童真快乐》20 1.7—1.11音乐测验考察211.14—1.18期末考试周次 时 间教 学 内 容备注18.27—8.31第一单元：家乡赞歌 欣赏曲目及活动《心中的赞歌唱给您》29.3—9.7 唱歌：《我爱我的家乡》39.10—9.14第二单元：七彩旋律 欣赏曲目及活动《聪慧的小耳朵》49.17—9.21唱歌：《歌声与微笑》及音乐知识五年级 音乐 学科教学进度计划表2018--2019学年第一学期59.24—9.28第三单元：音乐故事欣赏曲目及活动《司马光砸缸》610.1—10.5十一假710.8—10.12唱歌：《司马光砸缸》及音乐知识810.15—10.19第四单元：欣赏曲目及活动《学配打击乐》和演奏910.22—10.26唱歌：《一根竹竿容易弯》《真善美的小世界》1010.29—11.2第五单元：牧童谣欣赏曲目及活动《小羊找家》1111.5—11.9期中考试1211.12—11.16唱歌：《我的小绵羊》《牧马之歌》及音乐活动1311.19—11.23第六单元：八音盒欣赏曲目及活动《旋律游戏》1411.26—11.30唱歌：《蓝色的雅特朗》及音乐知识1512.3—12.7第七单元欣赏曲目及活动《踏歌起舞》1612.10—12.14唱歌：《我们大家跳起来》及音乐知识1712.17—12.21第八单元走过四季欣赏曲目及活动《四季的歌》1812.24—12.28唱歌：《堆雪人》及音乐知识1912.31—1.4音乐复习20 1.7—1.11音乐测试21 1.14—1.18期末考试周次 时间教学内容备注18.27—8.31第一单元美丽的早晨欣赏曲目及活动《做早操》六年级音乐学科教学进度计划表2018--2019学年第一学期29.3—9.7唱歌：《早晨的歌》及音乐知识39.10—9.14第二单元中秋月儿圆欣赏及活动《天涯共此时》49.17—9.21唱歌：《彩云追月》、演奏及音乐知识59.24—9.28第三单元摇篮曲集锦欣赏曲目及活动《我创作的摇篮曲》610.1—10.5十一假710.8—10.12唱歌：《摇篮曲》及音乐知识810.15—10.19第四单元民歌在线欣赏曲目及活动《民歌会》910.22—10.26唱歌：《打夯歌》和《沂蒙山小调》1010.29—11.2第五单元幸福花园欣赏曲目及活动《幸福时光》1111.5—11.9期中考试1211.12—11.16唱歌：《七色光之歌》1311.19—11.23第六单元江南风情欣赏曲目及活动《音诗音画》1411.26—11.30唱歌：《采菱》及音乐知识学习1512.3—12.7第七单元山乡情欣赏曲目及活动《吹拉弹唱》1612.10—12.14唱歌：《金扁担》1712.17—12.21第八单元银色的世界欣赏曲目及活动《太阳公公追雪花》1812.24—12.28唱歌：《银色的马车从天上来》1912.31—1.4音乐总复习20 1.7—1.11音乐测试21 1.14—1.18期末考试。
2018-2019-二年级上册音乐教学计划-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==二年级上册音乐教学计划一、学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
二、教材分析：（一）全册分析。
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。
本教材针对新课程标准精神而推出的。
从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
（二）编排意图。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。
朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。
在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。
各年级歌曲还兼顾了年龄特点。
比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。
对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
（三）教学内容。
第一单元：问声好聆听：《森林水车》表演：《早上好》、《小麻雀》编创与活动聆听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》第三单元：童话故事聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》第四单元：跳起舞聆听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》表演：歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》第五单元：爱劳动聆听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》第六单元：可爱的动物聆听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》第七单元：小小音乐家聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队》表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》第八单元：幸福生活聆听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》第九单元：美丽的动物聆听：《龟兔赛跑》表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》聆听：《窗花舞》、《晚会》表演：歌曲《小拜年》、《过新年》第十一单元：农家乐聆听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》表演：《牛歌》、《看场》* 游戏宫* 快乐的冬令营三、教学目标：（一）、知识目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2018-2019学年第一学期小学音乐教学进度计划
19 12.31—1.4
音乐总复习
20 1.7—1.11
音乐测试
21 1.14—1.18
期末考试
9
10.22—10.26
唱歌《小小足球赛》活动《体育运动中的旋 律》
10
10.29—11.2
第五单元 幸福的家欣赏《吉祥三宝》《可爱 的家》
11 11.5—11.9
期中考试
12
11.12—11.16
唱歌《共有一个幸福的家》活动《节奏变变 变》
13
11.19—11.23
第六单元欣赏《葡萄熟了》《新疆之春》唱 歌《我是少年阿凡提》
13
11.19—11.23
第六单元：八音盒 戏》
欣赏曲目及活动《旋律游
14 11.26—11.30 唱歌：《蓝色的雅特朗》及音乐知识
15 12.3—12.7 第七单元 欣赏曲目及活动《踏歌起舞》
16 12.10—12.14 唱歌：《我们大家跳起来》及音乐知识
17
12.17—12.21
第八单元 的歌》
第六单元 音画》
江南风情
欣赏曲目及活动《音诗
14 11.26—11.30 唱歌：《采菱》及音乐知识学习
15
12.3—12.7
第七单元 山乡情 欣赏曲目及活动《吹拉弹 唱》
16 12.10—12.14 唱歌：《金扁担》
17
12.17—12.21
第八单元 银色的世界 阳公公追雪花》
欣赏曲目及活动《太
18 12.24—12.28 唱歌：《银色的马车从天上来》
教唱《交通警察》 活动《开汽车》
13 11.19—11.23
欣赏《狮王》《小象》
14 11.26—11.30
2018-2019第一学期音乐教学计划
2018-2019第一学期音乐教学计划一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：1、一到六年级本册教材都是共有十到十二个单元，后面有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”“欣赏”等内容。
2、在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6、小学阶段的一到三年级，着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。
四、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
2018---2019学年度小学音乐教学工作计划
2018---2019学年度小学音乐教学工作计划指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据孩子身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养孩子的学习兴趣。
教学内容应重视与孩子的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体孩子，注重个性发展，重视孩子的音乐实践和音乐创造能力的培养。
一、学情分析本学期我担任二四六年级6班的音乐课。
从整体的水平看，孩子在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，大部分孩子对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的孩子很多。
执教的6个班级孩子音乐水平明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高孩子的素质，努力使孩子在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为孩子打下扎实的基础。
二、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
二年级音乐教学工作计划第一学期(10篇)
二年级音乐教学工作计划第一学期（10篇）1.二年级音乐教学工作计划第一学期篇一一、学生状况分析小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、总体目标1、以学生的音乐审美能力发展为核心2、让学生真正成为音乐学习的主体3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
4、体现教育创新的时代要求。
三、改进教学提高质量措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
2.二年级音乐教学工作计划第一学期篇二一、所教学生现状分析本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学习兴趣浓厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。
但也有一小部分孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和耐心。
二、本册教材的知识系统和结构二年级的教材内容是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创和活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：练习竖迪的演奏姿势和方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
三、本册教材总的教学目的、重点、难点1、学习以音乐的方式和教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二年级教学计划
2018-2019学年度第 1 学期 二 年级（上 册）音乐教学计划
教材来源：人民音乐出版社2014年版
课时：38课时（每周2课时）
任课班级：二年级
教师：
背景与目标
1、教材分析
小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
综合课
2-4课时
第三周
第四周
复习课
一二单元
一二单元所有歌曲
背唱一二单元所有歌曲
综合课
1-2课时
第五周
第三单元
音乐会
1、学唱《快乐的音乐会》 2.欣赏《青蛙音乐会》3、学唱《唢呐配喇叭》、欣赏《百鸟朝凤》
初步了解唢呐的银色特点和表现力，用自然的声音演唱歌曲
综合课
2-4课时
第六周第七周
第四单元
咯咯哒
1、学唱《母鸡叫咯咯》欣赏《公鸡、母鸡》2、学唱《小鸡的一家》欣赏《我的小鸡》
五、教学措施
（一）聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
（二）用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
（三）充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。
第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（片段），让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。
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一、二年级音乐教学计划2018--2019学年第一学期贾帆一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
音乐教育的本质的审美教育，美的感染必须通过自身的体验才能获得。
为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
二、学情分析一二年级学生年龄较小，活泼好动，想象力丰富，好奇心强，有较强的求知欲望，对音乐活动课积极性比较高，能积极参与音乐游戏、音乐律动，但音准较差，对学习缺乏耐心。
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。
美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中，体现在活动的全过程。
为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
三、教材分析本学期教材包括欣赏、唱歌、活动三部分，其中唱歌所占比重较大，是教材的主要部分，唱歌教学主要是通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。
教材选取了像《口哨与小狗》、《摇篮曲》、《我爱北京天安门》、《森林的早晨》等符合学生年龄特点贴近学生实际生活的乐曲供学生欣赏，培养学生音乐兴趣，启发学生艺术思维，传递积极向上的人生态度，曲调活泼欢快，音乐形象生动有趣，富有童趣。
四、教学目标及重难点1.唱歌（1）本学期能完整背唱7首歌曲（2）演唱时精神饱满，身体端正，自然大方（3）节奏正确，能随歌曲做拍手、律动2.音乐知识（1）学会正确的歌唱坐姿及站姿（2）掌握2/4拍和3/4拍的击拍方式，感受拍子的强弱（3）认识乐器：三角铁、沙锤、碰铃、响板、双响筒、木鱼、铃鼓、手铃等（认识乐器并能正确演奏乐器）3.欣赏（1）培养学生的倾听能力，听一听歌曲中唱了些什么，并能随音乐哼唱，听一听乐曲的主奏乐器是什么（2）通过音乐游戏引起学生的兴趣，培养学生合作进取精神，增强学生音乐素养五、采取措施1.将歌唱与实践活动有序结合，创设与歌曲表现内容相适应的音乐教学情景，激发学生富有情感的歌唱2.充分利用现代技术教育手段，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，加强音乐的听、视、动结合，引发联想，积累感受和鉴赏音乐的经验3.在课堂上选取学生喜欢的音乐游戏，让学生在乐中学、在学中用六、教学进度教材分析：一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想和教育观。
基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。
其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
音乐课应该是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
为此，要转变以教师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这一切，是与面向全体学生相辅相成。
三、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心2．以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。
近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。
我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
如小学一年级的单元主题为：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《爱劳动》、《聪明的小动物》、《小小音乐家》、《过新年》等等。
3．以(音乐)学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。
从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
4．加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。
之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。
其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。
因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对音乐艺术实践过程的教育价值重视不足。
故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。
在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。
为此，在教材的歌唱、演奏、欣赏等常规教学中要加强探究性、创造性活动。
本教材的“编创与活动”中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
中小学的音乐创造实践是非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作中(律动、舞蹈)，也表现为节奏和旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。
5．加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。
其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。
如：演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系；演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相联系；感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。
其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐能力。
其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。
如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。
其目的是促使学生在各门艺术之间能够互相联通、互相迁移，以提高综合艺术之审美能力。
其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。
如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。
其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。
当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。
6．把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。
因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。
在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种，小学低年级字母谱，中高年级简谱，中学出现五谱。
在识谱的要求上，降低过难的识谱要求及过高的技能技巧，不提独立识谱的过高要求，按不同年级逐句、逐段地识谱。
删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的固定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实线能力。
让学生在实践中体验，在想像中去创造，促进思维，发展智力。
每册教材的最后，还有活动性的测试与评估鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
版面设计图文并茂，多风格、多形式，尤其是低年级教材以图为主，小学欣赏曲主题旋律以图形谱为主，使教材更生动活泼。