大班数学17个10以内数的数学游戏教案
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思
幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：一、手指律动。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。
两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。
大班数学17个10以内数的数学游戏教案
大班数学17个10以内数的数学游戏教案
一、课题名称：17个10以内数的数学游戏
二、学习内容
1. 掌握17个10以内的数；
2. 能够比较大小，做出正确的推理；
3. 学会使用快捷计算方法调整正确答案；
三、学习方法
1. 让学生能够了解数字的表示方法，以及整体和部分概念；
2. 提供一些有关17个10以内数的计算题，让学生进行练习；
3. 将数学游戏环节引入，逐渐增加难度，给予学生实践性的操作；
四、教学流程
1. 教师引入话题：以17个10以内数为基础，学习如何去进行计算；
2. 教师展示游戏规则，并带起学生们的分组进行游戏；
3. 教师将17个10以内的数放在黑板上，依次讲解计算方法，并让学生抄写下来；
4. 教师出示一些数学习题，让学生逐渐对计算有效率的掌握；
5. 随后给予学生实践性游戏，使学生们能够更加熟练，有趣的学习数学知识内容；
6. 最后，教师总结本节课学习内容，并拉取学生的反馈，做出归纳总结。
五、评价
本节数学游戏通过让学生们了解17个10以内数的表示方法，以及整体和部分概念后，通过数学习题和实践性游戏，让学生们更好的理解以及应用，来监督自己掌握数学知识，本节课以学生实实在在的参与来衡量效果。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》一、教学目标1.能够用言语和图形符号对小于等于10以内的数进行加减法运算。
2.能够解决小于等于10以内的简单数学问题。
3.通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 探索新知识在教学开始前，教师可以通过幼儿喜欢的游戏和歌曲引入新的知识点。
例如，唱一首《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿判断歌词中小兔子拥有的胡萝卜数量是否增加或减少。
2. 数学活动（1）数学游戏教师可以准备一些数学游戏，让幼儿通过游戏体验加减法的运算方法。
例如，准备一些数字卡牌，让幼儿挑选出两张卡牌，将数字相加或相减，再将结果写在小黑板上。
（2）数学绘画通过绘画，让幼儿加深对数字和运算符的理解。
例如，让幼儿在纸上画出一个数学算式，然后通过口语表达出来。
（3）数学读书教师可以借助一些有趣的数学绘本，引导幼儿通过色彩、图像和文字了解数学知识。
例如，推荐《小狗学加减法》、《西瓜、香蕉、苹果》等儿童数学故事书。
三、教学步骤1. 教学前准备好教学工具，如胡萝卜、数字卡牌、小黑板等。
2. 探索新知识引导幼儿对《小兔子乖乖》歌词进行讨论，问他们小兔子拥有多少根胡萝卜。
然后让幼儿想象，如果小兔子再去地里摘两根胡萝卜，又会有几根胡萝卜了？通过这个问题，引导幼儿理解加法的概念。
在理解加法后，教师在教学中可以上述减法的运算符号和运算方式。
3. 数学活动让幼儿围绕加减法进行游戏和绘画，并借此巩固学过的知识点。
4. 教学总结教师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们学到了哪些新知识，有哪些困难和疑惑。
通过总结，让幼儿对今天的学习有所收获，对数学产生浓厚的兴趣。
四、教学评估教学评估主要根据幼儿的参与情况、个性表现和交流互动评分。
例如，在数学游戏中，教师可以通过观察幼儿的游戏情况和积极性，来评估幼儿对加减法运算知识的掌握程度。
五、教学拓展随着教学的进展，教师可以逐步引导幼儿理解更深入的数学概念，如分数、几何等知识。
同时，也可以通过互动游戏、探究活动等教学形式，让幼儿充分体验到数学的乐趣，进一步提升数学兴趣和培养数学能力。
幼儿园大班数学活动《17个10以内数的数学游戏》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班数学活动《17个10以内数的数学游戏》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
一、10以内初步数概念
●序数
1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、
2、3号。
幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。
幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。
（可分小组进行）
●10以内数的组成
2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。
师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。
游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点--先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……
4、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。
该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数
6、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。
先。
大班数学活动教案《10以内的单双数》
大班数学活动教案《10以内的单双数》教案名称：10以内的单双数教学目标：1. 学生能够认识10以内的单数和双数，并能够判断给定的数字是单数还是双数。
2. 学生能够通过数学活动巩固对单数和双数的理解。
教学重点：1. 认识10以内的单数和双数。
2. 判断给定的数字是单数还是双数。
教学准备：1. 绘有10个方框的数学活动卡片。
2. 数字牌（1-10）。
教学过程：Step 1：引入主题（15分钟）1. 教师出示绘有10个方框的数学活动卡片。
2. 教师问学生：“你们知道这些方框代表什么吗？”3. 学生回答，“代表数字。
”4. 教师继续问学生：“你们知道10以内的单数和双数吗？”5. 学生可能回答，“不知道。
”6. 教师解释：“10以内的单数是指末尾是1、3、5、7、9的数字，而双数是指末尾是0、2、4、6、8的数字。
”7. 教师将数学活动卡片反面朝上，将数字牌随机放在卡片上的某个方框中。
8. 教师鼓励学生依据数字末尾的数给出判断，是单数还是双数。
9. 教师选择一个学生给出判断，并向其解释是否正确。
Step 2：单双数判断练习（20分钟）1. 教师使用数字牌随机选择一个数字，例如选择了数字4。
2. 教师向学生解释：“数字4的末尾是4，4是双数。
请你们一起说一遍：4是双数。
”3. 教师让学生在课桌上用手指和数字牌模仿数字4的形状。
4. 教师继续选择另一个数字，例如选择了数字7。
5. 教师向学生解释：“数字7的末尾是7，7是单数。
请你们一起说一遍：7是单数。
”6. 教师让学生在课桌上用手指和数字牌模仿数字7的形状。
7. 教师选择另一个数字，让学生判断是单数还是双数，并在课桌上模仿数字的形状。
8. 教师反复进行练习，直到学生能够准确判断给定的数字是单数还是双数，并能够用手指和数字牌模仿数字的形状。
Step 3：数学活动（20分钟）1. 教师将数学活动卡片正面朝上，将数字牌随机放在卡片上的某个方框中。
2. 教师鼓励学生依据数字末尾的数给出判断，是单数还是双数。
大班数学活动《10以内的认识》教案
大班数学活动《10以内的认识》教案如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。
那么具体应该如何做呢下面是小编给大家整理的大班数学活动《10以内的认识》教案5篇，希望大家能有所收获!大班数学活动《10以内的认识》教案1活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁b.从右向左排第7个小动物是谁2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几教师提问：a.从上向下排小兔排第几b.从下向上排第6的小动物是谁三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
大班数学17个10以内数的数学游戏教案
大班数学17个10以内数的数学游戏教案一、游戏名称：数字小零件二、游戏目标：1、让幼儿认识数的大小关系，能够用简单的方法比较大小。
2、提高幼儿集中注意力的能力，以及敢于尝试的胆量。
3、培养幼儿的团队合作精神。
三、游戏规则：1、本游戏适用于4岁以上幼儿，建议5名幼儿一组。
2、教师向每组分别分发10个数字卡片（数字分别为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9），玩家需要依次将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
3、老师会设定一个标志物（例如：小球、小花）、将其放在对面教师手中，第一位玩家发现自己的数字卡片中的数字与该标志物的数字相等时，可以举手示意。
4、老师在确认后，放置标志物和正确的数字卡片，由下一位玩家继续游戏，依此类推。
5、一个小组中，只能有一个人举手，且每轮只能有一个卡片可以被玩家更换。
6、当玩家排列好全部10张数字卡片时，游戏结束，此时玩家所用的时间记录为该小组的用时。
7、游戏结束后，各小组的用时比较，所用时间最短的小组获胜。
四、游戏策略：1、幼儿们在游戏中将会面对一定的挑战，有时候需要尝试多种方法才能找到正确的答案，要鼓励孩子们勇于尝试，不怕犯错误。
2、游戏中每一个玩家都需要集中精力，认真思考如何正确的排列数字。
3、为了提高孩子们的合作精神，建议老师可以让同一小组内的玩家互相监督着完成任务，可以帮助孩子们更好的沟通合作。
五、游戏胜利条件：1、时间最短的小组获胜。
2、强调游戏过程中重在参与与享受，奖励并非游戏的唯一目的。
六、游戏小结：本游戏不仅考察了幼儿在完成任务时的敏捷性和反应速度，还营造了竞争与合作并存的团队氛围。
希望通过本游戏的体验，幼儿们能够更好的认识基础数字，锻炼思维能力和集中注意力的能力，同时也增强了他们合作精神和团队意识。
七、游戏扩展：1、增加数字难度：对于能够顺利完成初级版本的小组，可以将数字范围扩大到20以内，或者增加难度系数，比如添加“+/-”符号，让幼儿们在数字框架内进行加减运算。
大班数学活动教案《17个10以内数的数学游戏》
大班数学活动教案《17个10以内数的数学游戏》活动名称：17个10以内数的数学游戏课程目标：1. 帮助学生熟悉和掌握10以内数字的顺序和大小。
2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的数学运算能力。
3. 通过游戏的方式培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 游戏所需物品：17个10以内的数字卡片，纸板，笔等。
2. 学生座位：将教室分成小组的座位。
教学步骤：引入活动1. 教师将17个数字卡片放在教室前，让学生注意观察。
2. 提问学生：你们看到了哪些数字？哪个数字最大？哪个数字最小？3. 引导学生发现17个数字的特点：它们都在10以内，是我们今天的主角。
活动一：顺序排列1. 将学生分成小组，每个小组有一张纸板和笔。
2. 教师将数字从1到17随机打乱排列，放在教室前。
3. 每个小组派一名代表，根据观察到的数字顺序，将数字从小到大排列在纸板上。
4. 时间到后，学生将自己的纸板拿到教室前，与其他小组比较答案。
5. 教师给出正确答案，并让学生进行自我评估，纠正错误。
活动二：大小判断1. 将学生继续分成小组，每个小组有一张纸板和笔。
2. 将数字卡片随机抽出两个，贴在教室前。
3. 每个小组派一名代表，根据观察到的数字，写出这两个数字中的较大数和较小数。
4. 时间到后，学生将自己的纸板拿到教室前，与其他小组比较答案。
5. 教师给出正确答案，并让学生进行自我评估，纠正错误。
活动三：口算比赛1. 将学生坐成大班，教师随机抽出一个数字。
2. 教师喊出数字后，学生们迅速用手指表示出该数字。
3. 教师可以通过增加数字的长度、改变喊数字的速度等，提高游戏的难度。
4. 每个回合后，根据表现评选出表现最好的学生，并给予奖励。
收尾1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调概念和技能。
2. 教师给予学生鼓励和肯定，鼓励他们继续努力学习数学。
扩展活动：1. 使用卡片比较大小：学生每人分发一些数字卡片，让他们根据数字大小依次排列。
大班10以内数的数学游戏教案
大班10以内数的数学游戏教案教案：大班10以内数的数学游戏一、教学目标通过本游戏的学习，让幼儿能够掌握10以内的数字，能够正确地读、认、写数字，发展幼儿数学思维，提高幼儿计算能力，帮助幼儿在数学学习中发现趣味和乐趣。
二、教学材料游戏中需要用到的材料：数码卡片、计数棒、算盘、数字牌、数字挂图。
三、教学重难点1. 教师如何组织幼儿开展游戏。
2. 如何让幼儿充分参与游戏，积极体验和探索。
四、教学策略与方法1. 情境呈现法：以游戏情境为媒介，使幼儿真正地、饱满地参与其中，感受到数学探究的乐趣，创造出一种良好的教育氛围。
2. 认知学习法：在游戏的过程中，让幼儿通过观察、分析、归纳和总结等方式，去认知、理解和记忆游戏中的数字概念，自然地提高计算能力。
3. 合作学习法：在游戏过程中，要求幼儿们互相合作、交流、探讨，认真倾听对方的意见和看法，拓展幼儿社交和沟通能力。
五、教学步骤1. 游戏1：“数码卡片接龙”游戏规则：选出一名幼儿先起手，他说出一个数字，下一个幼儿就要说出比他说的数字大1的数字，并持续下去。
如果有一个幼儿接不上，他就出局，游戏继续进行。
一直到最后只剩一名幼儿，这位幼儿就是游戏的胜利者。
游戏过程：老师将数字卡片分发给幼儿，并让幼儿们按照游戏规则接龙，同时老师在旁边记录每个幼儿说出的数字，并鼓励幼儿们积极思考。
游戏效果：通过这个游戏，让幼儿们能够快速地和正确地通过数字卡片认知到10以内的数字，并且涵盖了加减法的思维方式，提高了幼儿们的计算能力。
2. 游戏2：“数码卡片排队”游戏规则：教师发出命令，让幼儿依照数字大小依次排队，从小到大或从大到小排队，游戏结束时，幼儿们按大小依次写出数字。
游戏过程：将数字卡片随机散布在教室的充气球池内，让幼儿们相互合作，找出指定的数字牌，排队写出数字，经过几轮不同的排队，让幼儿们熟悉10以内数字的顺序与大小。
游戏效果：提高幼儿们数字认知的能力，同时增强了幼儿们配合和合作的能力。
幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》
幼儿园大班数学优秀教案《感知10以内的数》教案名称：感知10以内的数一、教学目标：1. 能够认识和感知10以内的数字。
2. 能够正确书写10以内的数字。
3. 能够将10以内的数字进行排序。
4. 能够理解10以内数字的大小关系。
二、教学重点：1. 认识和感知10以内的数字。
2. 正确书写10以内的数字。
三、教学准备：1. 数字卡片（0-9），每个数字卡片至少准备5个。
2. 板书工具。
四、教学过程：步骤一：课堂导入（5分钟）1. 导师出示数字卡片，鼓励幼儿了解并说出每个数字的名称。
2. 导师向幼儿问：“你知道10以内的数字有哪些？请说出来。
”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：感知10以内的数字（15分钟）1. 导师继续出示数字卡片，逐个向幼儿展示并问：“请告诉我这个数字是什么？”并请幼儿回答。
2. 导师可以利用数字卡片进行简单的游戏，例如让幼儿找出比某个数字大的数字卡片，或者找出比某个数字小的数字卡片。
步骤三：正确书写10以内的数字（20分钟）1. 导师用数字卡片出示一个数字，要求幼儿正确抄写该数字。
2. 导师可以利用数字卡片进行简单的排序游戏，例如将数字卡片分成两堆，一堆是大于5的数字卡片，一堆是小于等于5的数字卡片。
步骤四：理解10以内数字的大小关系（20分钟）1. 导师出示数字卡片0-9，并将其中几个数字缺失，例如：_1、7_、_。
请幼儿说出缺失的数字。
2. 导师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出较大的数字。
3. 导师与幼儿进行一对一的比较，分别拿出两张数字卡片，让幼儿说出哪一个数字更大。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 导师进行简要总结，强调幼儿学习到的内容和知识点。
2. 导师可以进行简单的应用题，例如：“请你说出比5大1的数字是多少？”鼓励幼儿积极回答。
五、教学扩展1. 导师可以设计一些游戏，例如“抓数字游戏”，让幼儿根据导师说出的数字抓取对应的数字卡片。
2. 导师可以设计一些竞赛活动，例如“数字接龙”，要求幼儿依次说出比前一个数字大1的数字。
大班数学10以内数序教案
大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。
幼儿园大班数学活动《10以内数的加减法》教案
幼儿园大班数学活动《10以内数的加减法》教案教学目标：1.能够听懂、说出数的读法。
2.能够正确说出1-10数的顺序。
3.能够正确数出1-10数的个数。
4.通过加减法的活动，培养孩子培养数学思维。
教学重点：1.能够听懂、说出数的读法。
2.能够正确说出1-10数的顺序。
3.能够正确数出1-10数的个数。
教学难点：1.通过加减法的活动，培养孩子培养数学思维。
2.能够灵活运用加减法来解决问题。
教学准备：1.小白板、笔2.数字卡片、加号卡片、减号卡片3.10枚小石子4.盒子教学过程：一、导入1.教师出示数字卡片，让孩子们说出数字的读法。
2.教师出示数字卡片，让孩子们说出1-10数的顺序。
3.教师出示数字卡片，让孩子们数出数字的个数。
二、活动1：加法游戏1.教师将数字卡片放到小白板上，然后教师问孩子：“如果我有5个石头，再加上另外4个石头，一共有多少个石头呢？”鼓励孩子们思考，并利用数字卡片来回答。
2.教师再放一些不同数字的石头在盒子里，然后将盒子放在孩子们的眼前。
请孩子们伸手去选出两个石头，并将两个石头的数量相加起来。
如果孩子们数对了，就让他们取走这两个石头，否则就让他们放回去，并将剩下的石头重新放回盒子里。
3.教师可以逐渐把数字加大，用更多的数字卡片增加难度。
三、活动2：减法游戏1.教师将数字卡片放到小白板上，然后教师问孩子：“如果我有8个石头，减去另外3个石头，还剩下多少个石头呢？”鼓励孩子们思考，并利用数字卡片来回答。
2.教师再放一些不同数字的石头在盒子里，然后将盒子放在孩子们的眼前。
请孩子们伸手去选出两个石头，并计算出剩下的石头的数量。
如果孩子们数对了，就让他们取走这两个石头，否则就让他们放回去，并将剩下的石头重新放回盒子里。
3.教师可以逐渐把数字加大，用更多的数字卡片增加难度。
四、结束1.教师鼓舞孩子们，鼓励他们在数学游戏中获得胜利。
2.教师总结游戏中的知识点和游戏规则。
3.提醒孩子们每天做数学题，多练习数学口算，以提高数学思维水平。
大班数学教案数字17
大班数学教案数字17一、教学目标1.认识数字17，能够正确书写数字17。
2.通过游戏和实践活动，培养学生对数字17的数量概念和数值意义的理解。
3.学会将数字17划分为不同的数对，培养学生的分类和归纳能力。
二、教学准备1.数字卡片（1到20）2.数字17的拼图3.数字17的颜色彩绘画工具4.数字17的贴纸5.数字17的书籍或故事三、教学活动1.引入（10分钟）–准备一块横幅，上面写着“我们一起来认识数字17！”–老师通过问答的方式，引导学生回顾之前学过的数字，并询问学生对数字17的了解程度。
–老师出示数字卡片上的数字17，让学生用手指指出数字17。
2.认识数字17（15分钟）–老师给学生展示数字17的拼图，让学生根据拼图的形状，猜测拼图所代表的数字是什么，并解释数字17的意义。
–老师出示不同颜色的数字17图案，并鼓励学生用颜色彩绘画工具给数字17进行涂色。
–老师给学生每人发放一个数字17的贴纸，让学生用贴纸标识手中的物品数量为17。
3.实践活动（20分钟）–老师提供一些物品，例如纸张、钢笔、水杯等，让学生用这些物品组成数字17。
–老师在班级周围设置一些数字17的图片或标志，让学生通过观察和数数的方式找到这些数字17。
–老师给学生播放一个数字17的故事或唱一首数字17的歌曲，帮助学生更好地理解数字17的概念。
4.数字17的数对（15分钟）–老师给学生展示数字17的书籍或故事，让学生阅读或听故事，并找出故事中出现的数字17。
–老师让学生以小组为单位，将数字17划分为不同的数对，例如10+7、8+9等，然后让学生用手指表示数对的数量。
5.巩固练习（20分钟）–老师给学生分发练习册，让学生完成相关练习，巩固对数字17的认识和书写能力。
–老师组织一个小游戏，让学生通过抢答的形式回答与数字17相关的问题，激发学生的学习兴趣。
–老师对学生进行个别辅导和评估，帮助他们提升对数字17的理解和运用能力。
四、教学总结1.老师对今天的数字17教学进行总结，并强调数字17的重要性和应用场景。
大班10以内数的数学游戏教案反思
大班10以内数的数学游戏教案反思
一、组织实施
本次以“大班10以内数的数学游戏教案”为课题，组织实施活动。
先对大班的学生进行了知识点的复习，掌握该知识点的运用解题的方法，然后开展相应的数学游戏，让学生们感受数学的乐趣。
二、教学内容
本次数学游戏教案以“10以内数”为主题，围绕此主题，介绍了加减法、乘除法等数学运算，并让学生在游戏环节中完成相应的题型。
三、教学目标
1. 让学生了解10以内数的数学运算，包括加减，乘除，并通过练习掌握和巩固这些知识点。
2. 让学生感受数学的乐趣，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的数学创造性思维；
四、教学效果
通过本次数学游戏教案的实施，学生对10以内数的数学运算有了深刻的理解，也喜欢上了数学游戏的乐趣，激发了学生的学习积极性，提高了数学学习的成绩。
五、归纳总结
本次活动的实施，使我能够在知识的复习和小组活动中相互促进，使学生们在娱乐之余，也能够深刻的学习、理解知识点，达到预期的教学效果。
本次活动也给了我一些宝贵的经验和启
示，让我明白数学教学需要注重知识性与技能性的融合，即知识传授+表达能力+技能训练，才能将课堂更好的融入生活，让学生有效的掌握知识。
幼儿园大班数学游戏：10以内的数
幼儿园大班数学游戏：10以内的数
幼儿园大班数学游戏：10以内的数的教学方案
一、教学目标
1.能够逐个认识0~10的数字。
2.能够在0~10之间按数字大小排列。
3.掌握各种组合成10的数字，如6+4=10、2+8=10等。
4.能够用手指、算盘等工具理解数的概念。
二、教学准备
1.数字牌子（0~10）。
2.算盘、板书等教具。
3.数图、数盘等游戏辅助材料。
三、教学过程
1.新概念导入
教师将数字牌子拿出来，逐个展示给幼儿看，让幼儿们数一遍，加深对数字的认识。
然后让幼儿们用不同的颜色圈出最大的和最小的数字。
2.数字排列游戏
教师给幼儿展示一排数字牌子，并让他们在0~10之间排序。
幼儿在排列的同时会逐渐掌握数字的大小关系。
3.组合成10的数字游戏
教师将数字牌子放在面前，然后问幼儿，“如果我有两个数字
牌子，可以组成哪些数字？”幼儿可以将数字拼起来试试看，
比如把6和4拼起来就是10。
4.数的概念理解
教师可以用算盘、手指等教具让幼儿尝试着计算，从而理解数的概念。
如让幼儿用算盘计算4+3=7等。
五、教学反思
1.教学材料的准备和组织是非常重要的。
所以，教师在进行数学教育时应该逐个检查并准备好所需的材料。
2.进行数学游戏时，教师应该让幼儿探索和发现自己的思路。
在辅助幼儿的同时，也应该尽量保证教育的自由性。
3.对于幼儿来说，数学不仅仅是一种将数字放在正确位置或计算数字的行为，更重要的是通过游戏，让幼儿深入理解并学会数学。
幼儿园大班优秀数学教案《10以内的单双数》
幼儿园大班优秀数学教案《10以内的单双数》一、教学目标：1. 能正确辨认10以内的数字，区分单数和双数。
2. 能用具体的物品进行分组，理解单数和双数的概念。
3. 能运用简单的数学思维解决10以内的单双数问题。
4. 能准确书写10以内的数字，并组织语言描述单数和双数的特点。
二、教学重点：1. 辨认10以内的数字。
2. 区分单数和双数。
3. 运用数学思维解决问题。
三、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）：通过展示10个小动物图片，让学生观察图片中每个小动物的数量，并由学生观察猜测是单数还是双数。
2. 新知呈现（10分钟）：向学生介绍10以内的数字，并说明单数和双数的概念。
使用教具（如小动物卡片）进行示范，让学生辨认。
然后用黑板上的数字和单数、双数的标志进行操练。
3. 多媒体学习（15分钟）：播放数学绘本《10以内的单数和双数》的视频，帮助学生理解单数和双数的概念，并观察图示中的物品是否是单数还是双数。
4. 拓展活动（15分钟）：以学生喜欢的玩具为例，让学生自由组织一到十个玩具，观察起来，判断是单数还是双数，并用黑板上的数字和单数、双数的标志进行操练。
5. 分组活动（15分钟）：将学生分成小组，给每组发放一定数量的小球，要求学生自由组织小球，判断是单数还是双数，并回答老师的问题，比如：组织了5个小球，是单数还是双数？如果再加上1个小球，是单数还是双数？如果再加上1个小球呢？通过这个活动，巩固学生对单数和双数的理解。
6. 教学小结（5分钟）：复习学习内容，让学生动手书写10以内的数字，并组织语言描述单数和双数的特点。
四、教学资源：1. 小动物图片卡片。
2. 数学绘本《10以内的单数和双数》的视频。
3. 小球。
五、教学评价：1. 观察学生是否能正确辨认10以内的数字，区分单数和双数。
2. 观察学生是否能用具体的物品进行分组，理解单数和双数的概念。
3. 观察学生是否能运用简单的数学思维解决10以内的单双数问题。
幼儿园大班数学活动《10以内单数双数》教案
幼儿园大班数学活动《10以内单数双数》教案一、教学目标1.认识10以内的数字和单数双数；2.理解单数双数的概念；3.通过游戏和参与活动来培养孩子对数字的理解和运用。
二、教学准备1.数学材料：10以内的数字卡片，图片或其他教具；2.活动材料：沙袋、小球、卡片等；3.计分工具：白板或其他计分器具。
三、教学活动步骤一、导入活动1.向孩子们展示数字卡片，让孩子们快速认读。
2.要求学生数10以内的数字，然后把数字分成两组，一组是单数，一组是双数。
步骤二、数数游戏1.采用记分的游戏方式，赛出单双数。
2.游戏准备：教师在黑板上留下十行方格和两个缺口。
3.每组学生站在一侧，沙袋随机扔至中间。
4.接住沙袋的同学跑到黑板前算出沙袋扔在哪个数字上。
5.如果沙袋停在单数上，该组得一分；沙袋停在双数上则加给另一组一分。
6.重新扔沙袋，继续游戏。
7.游戏结束后，计算总分，评出获胜组。
步骤三、扩展活动1.画个小圆，圆中央画个小圈表示头，圆的下面做上四只脚，示范给学生们并让学生模仿；2.从学生们中间选出一位，让学生把画出的小圆命名，起个名字；3.选择学生随机挑选数字卡片，大声念出数字，全班学生向数位分组；4.每次游戏结束后，请学生兴奋地大喊一声：“加油，皮卡丘！”步骤四、总结1.再普及一下单数和双数概念，然后问问学生们为什么会有“单数”和“双数”之分。
2.导出一句话：数数好玩，学习更快乐，在学习中寻找乐趣。
四、教学反思本课程的数数游戏和扩展活动让孩子们在游戏中学习，真正掌握了单数和双数的认知。
同时，让学生们从小学会如何在游戏中明确目的，学会通过参与游戏来培养思考、判断、逻辑应用能力等，为其未来的学习生活建立了扎实的基础。
大班数学游戏教案《10以内数字的加减法》
大班数学游戏教案《10以内数字的加减法》一、教学目标1.能够认识并掌握10以内的数字加减法。
2.通过游戏的方式巩固数字的大小及计算方法。
3.增强团队合作能力。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解10以内数字的数值大小和加减计算方法。
2.学生能够与小组成员合作完成游戏任务。
教学难点1.针对学生对于加减法的掌握程度，对游戏难度加以调整。
2.在游戏过程中，鼓励学生构建对于物质数量的概念模型。
三、教学方法采用游戏式教学，通过小组合作互动，巩固学生的加减法知识和能力。
四、教学过程（一）课前准备1.教师准备所需要的游戏道具。
2.学生分成若干小组。
（二）课堂活动第一阶段：导入教师用课件呈现数学游戏场景，让学生掌握游戏规则并建立对于10以内数值大小和加减法计算方法的认知。
第二阶段：游戏过程1.学生按照分组规则，共同合作进行游戏任务。
2.每组选择一名代表向其他组发出数字加减法题目，并在规定时间内完成计算。
完成后给出答案并结束计时。
3.若该组回答正确，即可获得等同于答案的奖品数量；若回答错误，则不能获得奖品数量。
4.根据游戏中获得的奖品数量，设定相应的排名，对小组进行奖励。
注意：游戏中往返计算过程的东西（如球，骰子等）需真实体现物质数量的大小和变化。
第三阶段：反思1.学生在小组内互相交流游戏中的体验、感受及心得。
2.教师通过提问方式，引导学生将游戏过程中学到的数学知识进行总结，并展开讨论。
五、教学评价1.通过学生对于游戏规则和计算方法的理解和应用，评估学生加减法知识的掌握程度。
2.通过小组内评价及教师评价的方式，评估学生游戏中的团队合作能力。
六、课后扩展以游戏为基础，让学生在家庭或者朋友间进行加减法的常规训练，并对游戏中引发的数学思考问题进行作答。
七、教学注意点1.游戏道具需真实模拟物质数量的大小和变换。
2.在游戏过程中，教师需鼓励学生进行讨论、思考及总结，增强学生的自主学习能力。
大班数学17个10以内数的数学游戏教案
大班数学17个10以内数的数学游戏教案1、大班数学17个10以内数的数学游戏教案一、10以内初步数概念●序数1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。
幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。
幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。
(可分小组进行)●10以内数的组成2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。
师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。
游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点--先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……4、猜纽扣(可用其他东西替代)--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏--教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等)，如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。
该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数6、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。
先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出"嘀"声。
●相邻数7、邻居手拉手--幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
8、接牌--以小组为单位进行。
1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。
由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。
最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
9、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学17个10以内数的数学游戏教案
大班数学17个10以内数的数学游戏教案主要包含了10以内初步数概念，10以内数的加减，时间与空间概念等内容，用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。
幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。
幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看17个10以内数的数学游戏教案吧。
一、10以内初步数概念●序数1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。
幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。
幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。
（可分小组进行）●10以内数的组成2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。
师”我的一球碰几球”，幼”你的1球碰7球”（拍手7下）。
游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点--先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……4、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。
该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数6、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。
先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出”嘀”声。
●相邻数7、邻居手拉手--幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
8、接牌--以小组为单位进行。
1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。
由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。
最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
9、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：”一、二、三”，被点到”三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：”一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑
到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：”三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。
”●单双数10、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。
玩时从格子”1”开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。
走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。
在此过程中，若跳错动作则主动退出。
●数量对应或匹配11、扑克配对--把牌做成不同颜色的三组（分别是实物组、点卡组和数字组）各十张为一套。
一人拿一组，三人同玩，商量确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必须出相同数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者必须把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。
12、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：”站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。
”当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。
●认数字13、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。
幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。
请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。
听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。
二、10以内数的加减14、猜猜少了多少--教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。
15、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。
16、扑克牌凑数--将牌”洗”好，每人各分相等的张数，老师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。
此也可算减法。
三、时间与空间概念●时间17、时钟时钟几点啦--教师准备若干个钟面模型，分别是整点状态。
师指某一钟面：”时钟时钟几点啦？”，幼儿就根据情况发出”当、当、当……”的声音，然后说出”×点啦！”。