高考复习：正确使用词语

的意义，然后分析横线处前后句的关系，选择适当的关联词语
填空即可。①后面的句子是解释前句的原因，因此可填“因 为”；②后面所提到的“不加以教育和引导”只是一种假设， 因此可填“如果”“假如”等；③“产生某种不良后果”是 “孩子过度消费”造成的，因此可填“而”；④⑤前后构成转
折关系，因此可填“却”“但是”等。初步确定词语后，再通
度加重。
• 如：革命化、专业化、年青化的高素质联 合指挥人才队伍，是国防力量的脊梁，也 是统兵强军的先锋。 • 年青：为处于青少年时期。 • 年轻：a.年纪不大；b.年纪比相比较的对象 小，有相比较而言之义。
(3)辨析词语的适用对象和范围 例如： 词语 词 义 适用对象 示 例
爱戴 敬爱并且拥护 上级或长辈 爱戴领袖
【拓展延伸】
1.感悟所给语境，把握词语的语境含义。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词
语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是
上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章就
是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段
就是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话
就是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在
同学们在解答词语辨析题时，要尽量避
免以下容易出现的四种失误情况：
1.不能全面准确地理解词语的内涵。
高考侧重考查的词语一般是那些经常接
触，但又常常用错的词语，如果只凭对该词
语的感性认识，不在具体的语言环境中仔细
揣摩与辨析其意义和用法，就难免牵强附会， 失之偏颇。
2.不能正确理解词语的外延。 汉语的词语多义性强，色彩丰富，同一个词 语，使用的场合或对象不同，其表达效果就会迥 异。如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、
如：瑞典卡罗林斯卡医学院5日宣传，将2009 年诺贝尔生理学或医学奖授予3位美国科学家 伊丽莎白· 布莱克本、卡萝尔· 格雷德和杰克· 绍 斯塔克，以表彰他们“发现端粒和端粒酶是 如何保护染色体的”。 宣布：指公开正式告诉(大家)。 “宣传：指对群众说明讲解，使群众相信并跟 着行动。
(2)辨析词义的轻重 例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某 一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语义要轻、 程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程
C.提醒
产生
合适
D.提醒
引发
适合
【解题点拨】提出：①揭示，提请考虑、讨论、接受或采纳； ②提取。提醒：指出来以引起注意。文中是“引起注意”，应 用“提醒”。产生：①生育，分娩；②出产；③由已有的事物 中生出新的事物，出现；④出生。引发：引起，触发；启发。
久坐容易出现疲劳感是一种正常的生理现象，用“引发”有些
语境中考虑。
2.利用近义词语，抓住相异语素，分析其意义差异， 看谁更加符合语境。然后来确定该词语适用与否。注意 辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细 微差别。 如：“为了躲避敌人的搜捕，她(化装、化妆)成一 个阔太太，打扮得珠光宝气。” 语境意义是明显的，是指“她”把自己打扮成一个 阔太太。“化装”与“化妆”，相异语素是“装”与 “妆”。两字都有修饰、打扮意义，但“化装”就是改 变自己的服饰而装扮成某种身份的人，“化妆”就是用 脂粉等使自己容颜美丽。因而应选“化装”。
(3)解境——分析语境，辨明关系。 “分析语境”就是对所给语言的内容意义、 感情色彩、语体色彩、语气轻重、词语搭配、 分句关系作出正确的分析，以此来调动词语， 准确运用。 (4)定案——比较排除，确定选项。 即在分析语境的基础上，比较使用哪一个
词语最准确，将不准确的词语排除，随之排除
有关的选项，最终确定答案。
• 如：阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边 展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧 目观赏。 • 侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容 畏惧而又愤恨。此处用来形容人们欣赏的 状态是不对的；
（6）注意词语的语法功能。
例 我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利， _____(截止/截至)九月中旬，已完成年施工计划 的90%。 截止：(到一定期限)停止。截至：截止到(某个时 候)。二者的区别在于：用“截止”时，表时间的 解 词语放在前面，即“到(在)+时间+截止”或“截
(4)从表达关系的角度辨析。
如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，
后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”，
前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。 (5)从语气的角度辨析。 主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与 “莫非”，“难道”多用来加强反问语气，“莫非” 多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及 前者强烈。
示例 人才流失 水土流失
时光流逝
如：资金问题拖了一个月，昨天下午去局里开 会时，李局长没等我开口，就冲着我笑，眼 神里流露出了我苦苦等待的那个信息。 流露：是指不自觉地表现出来，常与某种感情 搭配。 透露：是指泄露或显露出来，常与消息、风声 、真相等搭配。
(5)辨析词语的感情色彩 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义 词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感
正确使用词语(实词、虚词)
1.(2011·山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 (3分)( )
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家____，许多人办 公座椅的高度都存在一定问题，久坐会____疲劳感，并出现腰酸
背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到
一个____的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。 A.提出 产生 适合 B.提出 引发 合适
较大
较小
守卫边疆
越过边境
• 如：这六位老人，年纪最小的已经82岁，虽然 都年龄都在古稀，却都还精神矍铄，思路清晰。 • 古稀：指老人70岁，二这六位老人都远超过了 这个年龄。 • 春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐溶化成 了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。 • 溶化：指固体溶解在水或其它液体里。 • 融化：特指冰、雪、霜受热后化成水。
过重，因而需用“产生”搭配“疲劳感”。适合：符合；偶然 相合；适宜。合适：符合实际情况或客观要求。“办公桌的高
度”前面应该用形容词“合适”来修饰，而“适合”作为动词
需搭配人或具体事物。 答案：C。
3.(2010·辽宁卷)在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，
使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。(5分) 孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花 钱。①_____孩子随着年龄的增长，消费欲望渐趋强烈，需要用 钱的地方也越来越多。这时②______不加以教育和引导，他们
一、实词辨析(根据语境，判断词语使用是 否正确)
(1)辨析词语的确切含义
理解词语的确切含义，就能够结合语境对词
语进行最准确的判断，这是解答此类试题的关键。
• 如： 家庭的熏染使他从小对美就有敏锐的
感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他
陶醉不已。
• 熏染：人的思想和生活习惯逐渐受到影响 （多指不良的）。 • 熏陶——人的思想行为因长期接触某些事 物而受到好的影响。
就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子
过度消费③_____产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救 “急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可④_____又
无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，⑤______一
定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。
【解题点拨】回答此题首先要通读全段，把握整段内容所阐述
二、虚词辨析 1.辨析角度 (1)从词性的角度辨析。 如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后
者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：他
诚然是一名优秀的小品演员。
(2)从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。
如：介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者
广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，反
2.答题思路 (1)积累——区别词性，归纳整理。
如“尤其、非常、异常、万分、十分、
分外、格外、过于、更加、特别、比较、稍
微”等这一组词，不仅要知道它们是副词，
而且要明白，它们是表示程度的副词，且语
气上有轻重之分。结合语言环境，有区别地
使用。
(2)析用——弄清意义，掌握用法。 如“再、又、还、一再、屡次、再三、常常、时常、 往往、每每”等词语是副词，都表示动作、行为的重复与 类同。但其中有些相近的词语，意义和用法又多不相同。 就像“再”和“又”，在现代汉语中都表示动作、行为的 重复，但“再”表示虽然有所计划，动作、行为却并未发 生，是未来时态，如：今年他去了北京，打算明年再去一 趟。“又”则表示动作、行为已经发生，是过去时态，如： 本来他已去过北京，没有想到，今年他又去了一趟。“常 常”和“往往”都表示动作、行为经常如此。但其区别是： “常常”指动作、行为重复的次数多，不一定有规律性或 推论性质；而“往往”通常情况下表示一般怎样或可能怎 样，常带有规律性或推论性质，时间跨度相对大一些。
读全文，检验所填词语是否恰当，原文是否语意连贯，个别不 妥当的地方还要修改调换。
答案：①因为 ②如果
③而
④却
⑤但是
• （2012广东）下面语段中画线的词语，使用不
恰当的一项是 • 随着科学技术的进步，特别是最近400年的 突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾 渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借 手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂 妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算 大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落， 在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无 法在大自然里颐养天年。 • A．泾渭分明 B．肆意 • C．忤逆 D．颐养天年
(4)辨析词语的不同搭配
有些词语在使用时有比较固定的搭配，不能混用。
如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意 见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思 想或经验)。再如“流失”与“流逝”都有“失去”的 意思，但它们还是有区别的，具体如下：
词语
词义
多指有用的东西或 流失 人才流散失去 流逝 像流水一样消逝
爱护
爱惜并保护
爱护年轻 下级或晚辈 一代
• 如：2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举 办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报 告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问 题。 • 垂询wk.baidu.com敬辞，指别人对自己的询问。 • 咨询：向…请教。
词语
词
义
适用范围
示
例
靠近国界的 边疆 领土 靠近边界的 边境 地方
之则不行。
特别是以下两种情况： ①强调动作行为的方向、目 标，或含有“对待”意味的，只能用“对”。如，他对工 作很负责。②“对”可用在主语前(有停顿)，意思相同。 如：我们会对这件事做出安排的。此外，需注意的是， “对于”不能用在助动词、副词之后。 (3)从词语搭配的角度辨析。 许多关联词的搭配是固定的。如：表并列关系的 “也„„也„„”“不是„„而是„„”等；表递进关系 的“不但„„而且„„”“不仅„„还„„”等。
句
析 止到+时间”；用“截至”时，表时间的词语放在
后面，即“截至+时间”。句中表时间的词语“九
月中旬”在所填词语后，故选用“截至”。
• 如：菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸 等三种人体必须的脂肪酸，还有油酸。 • 必须：副词，只能做状语不能做定语。 • 必需：可以做定语。
• 如：文学需要深厚的文化蕴含和深沉的人文精 神，没有这些则只能流于一般的情感宣泄和浅 薄的心灵安慰。 • 蕴涵：是动词，包含的意思。 • 内涵：一个概念所反映的事物的本质属性的总 和，是名词。
确定答题思路的三个“凭借” (1)凭借语感
语感可以作为判断正误的基础，对于靠语感不易解决的 问题，可进一步通过对语境和理性的辨析来判断答案。
(2)凭借语境
答题时要牢牢抓住词语所在的语境，仔细理解词语所在
句子以及整段文字的意思，在此基础上对词语的正误做出判
断。
(3)凭借辨析
在语感、语境的基础上，可进一步从词义、用法、色彩 诸方面对词语深入细致地辨析，以对正误做出准确判断。
情色彩。例如：
词语 爱护 词义 爱惜并保护 感情色彩 褒义词 贬义词 中性词
对错误的思想行为无原则地支 袒护 持或保护
保护 尽力照顾，使不受损害
• 如：人与人之间要减少误会，化解矛盾， 和谐相处，那么加强彼此勾通是非常重要 的。 • 勾通：用于坏人、帮派之间的暗中勾结、 狼狈为奸，是带有贬义的词。 • 沟通：一般多用于心理、情感、文化等方 面的交流，是中性词。