有关化学方程式的计算

利用化学方程式的简单计算
教学目标
1. 使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。

2. 通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。

思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。

重点：1：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量2：利用化学方程式计算的步骤。

难点：1：根据化学方程式进行计算的方法。

2：物质之间量的关系。

教学过程：
一、复习讨论：镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比可表示为：
2Mg + O2 ====== 2 Mg O
2×24 ：16×2 ：（24+16）×2
48 ：32 ：80
若：48克：（）克：（）克
若：（）克：（）克： 4 0 克
二、导入新课：
由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。

进行计算时必须知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量。

那么，怎样根据化学方程式计算呢？
三.新授部分：利用化学方程式的简单计算
[例题]1：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁?
思考）例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写？
本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？
解]（1）设．未知量
．．．解：设可生成氧化镁的质量为X
（2）写．出反应的化学方程式
．．．．．并配平2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O
（3）算．出相关物质的质量
．．48 80
（4）标出已知量、未知量
．．．．．．．．．3克X
（5）列出比例式
．．．．．，48 3
80 X
（6）求解
．．．
．．X=5
（7）简．明地写出答．案答:可生成氧化镁5克。

（讲述）1设未知量的方法与数学上的设法略有不同。

2所写化学方程式必须正确，特别要注意配平，这是基础。

3 求出所需物质之间的质量比，这是关键。

并把已知量、未知量写在相应物质的下面，为下一步列出比例作充分准备。

（讨论）解题步骤：设、写、找、列、算、答。

强调解题步骤完整的必要性。

（说明）今后作业时格式要与例题的解题过程一样，强调书写格式的规范性。

四.课堂练习
1.在通电的条件下完全分解9克水, 可得到多少克的氢气和氧气?
2.15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?
洋思教学模式教案《利用化学方程式的简单计算》
教师：孙玲
学校：永东中心校
时间：2012.11
洋思教学模式学案
-----《利用化学方程式的简单计算》
教学目标
1. 使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。

2. 通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。

思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。

重点：1：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量2：利用化学方程式计算的步骤。

难点：1：根据化学方程式进行计算的方法。

2：物质之间量的关系。

一、根据化学方程式计算
例1：写出过氧化氢制取氧气的化学方程式_______________，试写出各物质之间的质量
比________，每_____份质量的过氧化氢完全反应可生成____份质量的水和____份质量
的氧气。

那么有17克过氧化氢完全反应可生成（）克氧气。

例2：实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气，现要制得2克氧气，需要多少克过氧化氢？
解题步骤书写格式
（1）设未知量
（2）写出题目中涉及到的化学方程式2H2O22O+O2↑
（3）列出有关物质的式量、已知量和未知量2×34 32
（4）列比例式x 2
（5）求未知数x=4.3（克）
（6）回答问题答：需要4.3克过氧化氢。

练习：1.在通电的条件下完全分解9克水, 可得到多少克的氢气和氧气?
2. 15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克
3. 4克氢气完全燃烧，可生成水多少克？至少需要消耗氧气多少克？。