三年级英语上册unithello教案

授课时间：2013年月日

T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，让学生去听) What: T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?

(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)

S：Goodmorning,MissLi.

教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.

Goodmorning. T:Pleasereadafterme,a.全班一起读

b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发

音)，师生用这个句子进行对话练习。情景操练，让学生会交际对话。师生对话。生生对话。同位置对话。表演对话。

c.再全班读

跟读录音第一幅图，让学生模仿人物语气，语调。

T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.

B.Picture2and3

a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.

PPT出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。

S:Hi,Mike.

HiHello.

T:equals教师出示Hi.=Hello.(你好。)

T：Now,I'mMike.PleasesayHi,Mike.

S1:Hi,Mike.

T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T:Canyouactpicture3?(教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)

d.全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.

C.Picture4

T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?

Pleasecatchtheword.

a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。

T：Canyoureadit?(先让学生试试看会不会读)

全班读-个别读-小组读-全班读（情景表演）

注意oo组合这里发音/u/

师生用这个句子进行对话练习。

class mean?

授课时间：2013年月日

Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3.能明白I'm=Iam

教学难点：

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2.能明白I'm=Iam

教学过程：

Step1Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MrDong.

T:Hello/Hi,xxx

S:Hello/HiMrDong.

教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生大招呼。及时表扬做的好的同学。Goodmorning——2.Singasong Goodmorning. ssingasong,'：Now,letT3.Read ——Storytime

4.Playagame

A．老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.

这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。B．T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegood morningorgoodafternoontogreetwithMrDong?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。)

让学生在这个环节里能够明白：

Goodmorning.(0-12o'clock)

Goodafternoon.(12-18o'clock)

13:00 7:00

1:00 14:00 10:00

18:00

Step2Presentation

1.拓展Goodevening.

A.引出Goodevening.

T:Youdidverywell.Lookatthemoon.

Goodmorning,orgoodafternoon?

教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。

S：Goodevening.

用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。

情景操练，让学生反复用Goodmorning,goodafternoon，Goodevening进行操练。．

授课时间：2013年月日

Bobby(mouse).

a.教师出示Sam的图片

T：Hello,I'macat.

Miaow,Miaow,I'macat.

教师出示cat单词，拓展单词

分小组读单词，做动作

b.教师出示Bobby的图片

T:Acat?

S:No.

T:Squeak,squeak,I'mamouse.操练句型。

教师出示mouse单词，拓展单词

分小组读单词，做动作

2.完成任务

a.看书找出cat和mouse的名字，巩固应用，让学生熟悉猫和老鼠的单词，同时熟练的知道他们的名字。

Name

Cat

Mouse

b.合上书本，听录音，说出cat和mouse的名字发音。

c.听录音，完成练习。

让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。

例如：

d.Watchthecartoon,andtrytoactit.

让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。教师及时的予以鼓励。

Step3Consolidation

1.当学生完成Cartoontime设计的练习后，让学生用

Goodafternoon./Goodevening.来表演Cartoontime中的情景。

让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。

教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。

2.复习字母

结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。

T：SamandBobbyareourgoodfriends.Let'shelpthemtoworkouttheexercises.

a.听写字母

BbDd