初三语文能力训练试题及答案(15套)

初三语文能力训练试题及答案（15套）一、语言积累和运用(本大题含6个小题，共20分)1、运用积累在①～⑦句的横线上填空。

(8分)苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不m生。

①“亲朋无一字，”的凄楚读来总令人扼腕叹息；②“无限河山泪，”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像；③“ ，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。

然而面对苦难，我们却有④“ ，西北望，射天狼”的豪迈；我们还有⑤“僵卧孤村不自哀，”的忘我；秋风萧瑟，刘禹锡用⑥“ ，”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用⑦“ ，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战。

正所谓“多难兴邦”。

历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁。

2、根据拼音写出汉字，给加点字注音。

(3分)ｍ生苍凉脊梁3、结合语境，解释上文中加点的词语。

(1分)风雨：4、下面一段话中画横线的两个句子有语病，请在原句上改正。

(2分)①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。

这一问题已经引起了有关部门的高度重视。

我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。

②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。

5、有一幅题为《武大郎开店》的讽刺漫画，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店内对联的横批是“王伦遗风”。

请你结合《水浒传》的相关情节，说说这一横批的含义。

(3分)6、假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。

当他再次向你提出要求时，你将如何应对？(3分)你说：二、综合性学习(本大题含2个小题，共6分)xx年是奥运年，山西省正积极营造“赛在北京，游在山西”的旅游环境。

7、某校学生就“我喜欢的太原旅游品牌形象”进行投票，请用简洁的语言概括下面投票结果统计表中的主要信息。

(3分)类别风景名胜饮食文化历史名人名称晋祠汾河永祚寺老陈醋面食傅山狄仁杰票数（张）19410318924363148合计（张）48660798、某同学想就奥运会期间太原的旅游状况进行调查，请你给他提出两条具体且易于实践的建议。

(3分)阅读小说，完成18～21题。

(14分)水家乡我曾是一只野生的黑鸬鹚(ｌｃ)，白洋淀只是我南徙的中转站。

那天，我飞过浩淼的水面，飞过远接百里的芦苇荡，来到了白洋淀边。

我落在一片硕大的荷叶上，我锐利的嘴被眼前的美景磨圆了。

不知过了多久，我的眼前唰地落下一道白光。

荷叶倾倒，荷花飘零，我被一条渔网罩住了。

渔网慢慢收拢，我看到了苇帽下一张黝黑年轻的脸，在船上，在阳光下得意地笑着。

我铁青的羽毛闪着愤怒的冷光，磨圆的嘴重归锐利。

等他伸手抓我双腿时，我奋力一扑，啄住了他的左眼……从此，我失去了自由，而这个叫陈大船的年轻人成了陈瞎子。

我时刻准备迎接陈瞎子的报复。

然而他眼伤痊愈后，却笑眯眯地给我带来了一只漂亮的母鸬鹚：她洁白的羽翅缓缓扇动，犹如一团芦花飘落在船头。

我呐喊着，跳跃着，一头扎进汪洋恣肆的大淀，给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。

我轻啄着她光滑柔顺的羽毛，急不可待地说，白鸬，我不走了。

就这样陈瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家乡。

陈瞎子是个精明的人，几年以后，他成了白洋淀有名的渔王，还娶了媳妇，生了一个双目齐全的儿子，我和白鸬也有了一群可爱的儿女。

做鱼鹰很辛苦，陈瞎子更辛苦，可我们还是乐此不疲。

我们总能看到满淀荷花艳丽无比，成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷，姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。

有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。

①陈瞎子逢人便讲，我的鹰王逮住了鱼王，奶奶的，六多斤呢！看着他独眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸬，在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈……我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。

水干了，鱼净了，鱼鹰也没了用场。

陈瞎子的老婆病死了，我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。

只剩下我、白鸬，一起陪着陈瞎子慢慢老去。

终于，在芦苇干枯、荷花凋败时节，和我一起生活了二多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。

陈瞎子拿着铁锹，抱着白鸬，肩扛着我来到村边的小岛上。

他挖了个坑，把白鸬埋了。

他盖好最后一锹土的时候，我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。

就在埋白鸬不远的地方，有一座孤坟，那是他老婆长眠的地方。

陈瞎子流完泪，把我抱住，②一边梳理我脏乱的羽毛，一边絮絮叨叨地说，老伙计，你走吧。

天快冷了，你飞到南方去吧。

淀子里建了个旅游岛，再不去，你就会被我卖到那里供游人观赏了。

他把我往灰暗的天上送去。

我抖动着衰老的翅膀，嘎嘎地叫了两声，奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。

我终于没有飞出白洋淀。

我已融入了这方水土，白洋淀就是我的家乡。

我在干旱的淀边凝望着天空，凝望着远方。

我伸长了脖子久久地等待，希望能一直等到水的到来。

(作者蔡楠，有删节)18、请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。

(2分)(1)；(2)陈瞎子驯化了黑鸬鹚，他们一起过上了幸福生活；(3) ；(4)陈瞎子把黑鸬鹚放走了。

19、结合加点的词语，说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。

(4分)20、请联系上下文分析第六段画波浪线的句子有什么作用。

(2分)21、有人说这篇小说是“一曲命运的哀歌”。

请结合你真切的阅读体验，选一个角度谈谈你对这句话的深刻理解。

(不少于80字)(6分)四、作文(本大题含1个小题，共50分)22、请以《我可以选择吗》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：(1)补全题目。

(2)文体不限，努力表达自己的真情实感。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名。

语文试题参考答案及评分标准一、语言积累和运用(20分)1、①老病有孤舟②谁言天地宽③塞上长城空自许④会挽雕弓如满月⑤尚思为国戍轮台⑥自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马(评分说明：每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共8分)2、陌ｃāｎjǐ(评分说明：写字1分，注音2分，共3分)3、(比喻)困苦的处境。

(评分说明：“坎坷”“艰难”等意思相近的解释也可。

共1分)4、①去掉“随着”或去掉“使”。

②在“重要性”后面加“的认识”。

(评分说明：其他改法合理亦可，本题对修改符号不做要求。

每句1分，共2分)5、示例：王伦本是梁山首领，他不愿意比自己强的林冲（或晁盖）等人入伙。

这一横批讽刺了嫉贤妒能（或不能容忍别人）的社会现象（或社会风气，或人）。

（评分说明：人物介绍1分，情节1分，含义1分，共3分）6、示例：小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实有距离。

咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。

（评分说明：拒绝1分，理由1分，语言委婉1分，共3分）二、综合性学习(6分)7、示例：学生对风景名胜的喜欢程度远远超过对饮食文化和历史名人的喜欢程度。

(评分说明：大意对即可。

信息概括2分，语言简洁1分，共3分）8、示例1：电话咨询奥运会期间旅游景点门票价格是否有变化。

示例2：到景区调查是否有与奥运相关的特色旅游项目。

(评分说明：言之成理即可。

建议具体且易于实践各1分，结合奥运会1分，共3分）小说阅读(14分)18、示例：（1）陈瞎子抓住了黑鸬鹚；（3）陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。

（评分说明：大意对即可。

每空1分，共2分）19、示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。

第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。

（评分说明：大意对即可。

分析心情各1分，结合词语各1分，共4分）20、示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。

（评分说明：大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分。

共2分）21、示例1：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。

可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。

命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。

示例2：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了……季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。

当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。

然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。

（评分说明：言之成理即可。

角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采5～6分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺3～4分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺1～2分）初中语文能力训练班级姓名一、知识积累与运用（32分）1、将“然后”一词填入下面句中横线处，最恰当的一处是（）那鸟先是离我较远，见我未去伤害它， A 便一点点挨近，B 蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸C 瞧瞧我的反应。

3、下面是一组交通安全温馨提示语，请选出不够恰当的一句并说明理由。

（4分）A、安全才是离家最近的路。

B 、停一停，畅通与你同行；让一让，安全与你相伴。

C、遵守交规，严禁超载！D、红灯，绿灯，灯灯是令；直道，弯道，道道小心。

选项（），理由：4、名著阅读。

请从下面两道题中任选一题作答。

（10分）⑴《水浒传》写的是以为首的位英雄，聚义在，第1题杀富济贫、的故事。

⑵施耐庵在《水浒传》中几次写虎都非常精彩，请概述其中一“写虎”的情节。

⑴《爱的教育》是意大利作家的代表作。

它通过对生活的朴素描写，凸第2题显一个“ ”字，让我们感受到人类需要相互关心、、。

⑵请从《爱的教育》中，选取一则表现同学或伙伴间互相友爱的故事，概述情节。

标题：概述情节：（不少于70字）阅读下文，完成1021题。

（17分）走一步，再走一步那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。

当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。

”“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。

他们就朝一座悬崖飞跑而去。

我一时拿不定主意。

虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。

”“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑……其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。

我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。

我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。

“如果你想待在那里，就待着好了。

”有个孩子嘲笑道，“不用客气。

”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。