(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第17章第2节《我国的动物资源及保护》精品课件
八年级生物上册 17.2 我国的动物资源及保护课件 (新版)北师大版
动物资源受到威胁的原因 动物物种灭绝速度加快的主要原因是人类的活动及由此引发的 生态环境破坏。 (1)乱捕滥猎:人们在利益的驱动下,乱捕滥杀,导致一些生物的数 量急剧下降,濒临灭绝。 (2)过度开发:对有利用价值的动物的过度需求已经导致很多物种 濒危。 (3)人类活动使野生动物的生存环境遭到破坏,使野生动物的生存 空间越来越小。 (4)工业化污染破坏了野生动物的生存环境。 另外,一些自然因素也会导致动物资源减少。
第2节 我国的动物资源及保护
一二三四
一、动物是人类的朋友 人类的 衣 、 食 、 住 、 行 都离不开动物。
一二三四
二、我国有丰富的动物资源 1.脊椎动物的种类 我国有 6 400 多种,占世界动物种类总数的 13.7 %,其中哺
乳类 450 多种,鸟类 1 300 多种,爬行类 300 多种,两栖类 200 多种,鱼类 3 000 多种。
2.原因 人类活动引起 速度逐渐加快。
生态环境破坏
,使动物物种灭绝
3.任务 加强对我国动物资源的 保护 和
科学管理
是一项十分
重要的任务。
一二三四
四、动物资源的保护取决于人类 1.保护动物多样性需要在 遗传物质 、 物种 和 生活环境 三个层次上,制订保护战略和采取保护措施。 2.保护动物多样性,既要保护野生动物资源,更要保护珍稀和濒危动 物。其保护措施包括 就地保护 、 易地保护 、法 制教育和管理。
A.扬子鳄
B.黑猩猩
C.黑颈鹤
D.大熊猫
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
3.下列哪一组动物都属于我国特有的珍稀动物? ( ) A.大熊猫、白头叶猴、黑猩猩 B.长颈鹿、东北虎、华南虎 C.褐马鸡、扬子鳄、白唇鹿 D.藏羚羊、响尾蛇、扬子鳄
第17章第2节我国的动物资源及保护教学设计北师大版八年级上册生物
4.个体差异：学生在兴趣、学习能力和认知风格上存在差异。教学中，教师应尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪里？为什么我们要保护它们？”引发学生对动物保护的思考。
3.通过讲述一个与动物保护相关的真实故事，如野生动物救助站的经历，激发学生对动物保护的兴趣。
4.引出本节课的主题：“我国的动物资源及保护”，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
3.利用小组合作、角色扮演等多元化教学手段，增强学生的参与度和实践体验。
-学生分组讨论，分析动物保护中存在的问题，提出解决方案。
-学生通过角色扮演，体验动物保护工作者的工作内容，提高同理心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度，提高保护动物资源的自觉性和责任感。
-学生通过学习，认识到动物资源的重要性，树立保护动物资源的意识。
3.创作宣传：制作一份关于保护动物资源的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注动物保护。
4.课堂分享：在下一节课上，学生需将自己的动物介绍、保护措施和宣传海报展示给同学，分享学习成果。
5.小组讨论：分组讨论如何在学校和社区开展动物保护活动，制定一个具体的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。
6.实践活动：参与一次与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园、自然保护区，或参加志愿者活动，记录活动过程和心得体会。
八年级生物上册 第17章第2节 我国的动物资源教案1 北师大版
第17章第2节我国的动物资源教案1一、教材简析：1、关于教材的地位与作用。
大家都知道动物是我们人类的朋友，但人类为了享受美味，把野生动物搬上的餐桌，有人为了谋取私利，不惜杀害动物；我国的动物资源虽然很丰富，同时也面临威胁，我们有必要让现在的孩子了解动物资源的现状，所以我认为这节课在《生物学》教材中的地位十分重要，。
这节课是八年级上册第18章的第二节，在第一节中学生已初步了解了自然界中的动物大致情况，第二节的内容使前面的学习得以延伸和深化它。
同时这节课也为学生在第三节进一步学习《动物资源的保护》奠定了知识基础，因此本节的教学起着承上启下的作用。
2、关于教学目标：根据本节课的内容，及其在教学中的地位和作用，我特制定如下教学目标：（1）、知识的识记与理解方面：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
（2）、教学方法与能力培养方面：通过动物角色扮演等活动，培养学生的演讲能力、组织能力、表演能力、创新能力等；并通过网络教学方式使学生学会自主学习。
（3）、情感态度与价值方面：通过讨论、阅读资料等活动，认识到动物是人类的好朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
3、关于教学重点与难点：教学重点：٭动物是人类的朋友。
٭我国的珍稀动物。
教学难点：٭活动“角色扮演——研讨动物和人类的关系”的组织。
٭我国动物资源面临的威胁。
4、教学方法的使用：（1）、利用表演法、网络教学法、自主学习法等来突出教学重点。
（2）、用直观法、讨论法等方法来解决教学难点。
二、教学准备：1、教师收集有关我国动物资源的材料，设计教学流程，用Fornpage制作多媒体课件。
2、提前一周布置角色扮演活动，分四小组并确定动物角色，让学生参观动物园、查找资料、编写剧本、准备表演道具、表演训练等。
三、教学思路及学法指导：1、学生情况分析：初二的学生活泼好动，对任何事物都有好奇心，敢于表现自我，具有一定的口头表达能力、计算机运用能力；通过多种媒体，他们对动物方面的相关知识有了初步的了解。
八年级生物上册第17章第2节《我国的动物资源》精品教案北师大版
《我国的动物资源》教学案例教学目标：1.知识与技能：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2.过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法，提高资料收集的能力。
3.情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
教学重点：动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
教学难点：“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
课时安排：1课时1.提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；2.提前收集我国的珍稀动物的有关资料，准备珍稀动物的图片、视频等资料。
3.教师准备有关的课件。
教材分析:本节课在本章中是承上启下的一节内容，通过本节课的学习，使学生认识到动物是人类的朋友，我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。
本节教材通过学生的角色扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
教学设计：一. 创设情景，导入新课：『欣赏』动物与人类的关系的课件（展示一些与人类关系密切的动物的视频资料）通过视频，刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之间到底是什么样的关系呢？下面我们来一起参加动物王国的一次盛会，看看今天的主要角色有哪些。
二. 角色扮演，换位思考：『活动：角色扮演----研讨动物与人类的关系』角色1：狗大家好！我是狗，我是人类忠实的朋友。
我是狼的后代，习惯于追逐猎物，因此。
除了急速逃跑的小动物之外，经过的汽车、机车，也常常被我又吼又叫的追逐。
我的领域概念强烈，不断用尿来标定我的势利范围。
我完全靠我那嗅觉非常敏锐的鼻子生存，鼻子仿佛就是我的大脑，而我的嗅觉能力是人类的一百万倍。
我的听力仅次于嗅觉，可以分辨自家的汽车声、脚步声、说话声甚至开门声。
我的视力并不好，因为我眼睛的水晶体是人类的两倍厚，所以我是近视眼。
但是我对于时间的掌握很好，我不必看钟表，就可以很准时的知道吃饭、起床、出门散步的时间。
八年级生物上册 第17章 第2节 我国的动物资源及保护教案 北师大版-北师大版初中八年级上册生物教案
<1>知识点：
动物多样性的认识。
动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。
<2>解决学生疑问。
5、讨论：作为中学生的我们应该如何保护动物多样性呢？
6、练习。
观看图片,并回答:我国的动物面临严重的威胁。
看书P48,思考动物多样性的含义。
物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。
法制教育和管理
通过法律手段进行。
《野生动物保护法》《环境保护法》等。
讨论、交流
自我总结,提出疑问,总结自己的收获和感受。
自由议论并发言
用图片导入新课,激发学生学习兴趣。
直接引入动物多样性,让学生先入为主,然后再结合“生物多样性”的含义理解“动物多样性”的含义。
联系问题,结合资料进行有兴趣的讨论。
在老师的指导下进行,有的放矢。
本节教学以讨论法和提问法为主，教师和同学共同对一系列的问题进行研讨，在研讨的引入、持续过程中，辅以展示、讲授等方法，保证课堂教学的顺利高效进行。
七、学法指导
本节知识内容教为简单，因此在教学中结合幻灯片，通过启发式教学，激发学生学习兴趣，并进一步培养其分析，归纳和概括能力。并通过讨论法和自学辅导法进行学习。
八、教学手段
多媒体演示。
九、教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
（一）、创设情景，复习导入
展示图片，并提问：这些图片上的信息说明什么问题呢？既然我国的动物已面临严重的威胁，那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢？又怎样去保护呢？这就是我们这节课学习的主要内容：我国动物资源的保护（板书）。
我国动物资源的保护
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A.围湖造田,垦荒种粮 B.颁布了《苏州市湿地保护条例》 C.建立了穹窿山茅蓬坞自然保护区 D.在白马涧、天池山就地保护桃花水母 5.认识生物多样性面临威胁的主要原因,有助于更好地保护生物多样性。 (1)生物多样性面临威胁的主要原因有以下几点: ①乱砍滥伐 ②乱捕滥杀 ③环境污染 ④外来物种入侵 在长江生存繁衍了两千多万年的白鳍豚走向灭绝的主要原因是＿＿＿
绝速度加快。
新疆虎
金丝猴
(2)我国动物资源面临严重威胁。例如,
保护
在我国境内已经绝迹。大熊猫、
、野马 、野骆驼等个
体数量骤减或处于濒临灭绝状态。因此,加强对我国动
物资源的 和科学管理是一项十分重要的任务。
2.动物资源的保护
动物物种之间的差异是由各自遗的传物质
决定的遗,动传物的
多样性物是种
多样性的基础。保护动物多遗样传性物需质要
入”，以恢复野生种群，称为
。
3.加强
和管理是保护动物多样性的一项重要措施,
对于保护动物多样性具有重要的意义。
(1)生物多样性面临威胁的主要原因是栖息地的破坏和丧 失。 (2)保护生物多样性的根本措施就是要保护生态系统的多 样性,有效措施是建立自然保护区。
我国有丰富的动物资源
1.我国物种资源丰富。下列属于我国特有珍稀动物C 的是
我国的动物资源及保护
1、知道我国动物资源的概况 2、列举我国常见的珍稀动物 3、解释动物多样性的含义 4、联系实例说出动物多样性的保护措施 5、培养爱护动物、保护动物及其生存环境的 意识
我国有丰富的动物资源
1.我国幅员辽阔,地气形候和
条件复生杂存,为动繁物衍 和
提供了丰
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二、我国特有珍 稀动物
仰鼻蓝面——金 丝猴
生境：高山暗针叶林。 食物：松萝、树叶、竹笋。 习性：中国特有种。世界上栖息海拔高 度最高的灵长类动物。以1只雄猴，2～ 3只雌猴，数只小猴组成家族群，数个 家族群一起活动。猴群活动范围达上百 平方公里。滇金丝猴在1890年由法国人 在云南德钦县采获标本后，将近有100 年的时间没有任何有关它们的消息。直 到1979年，昆明动物研究所在德钦的甲 午雪山的森林中采到3只标本，随后开 展了一系列的研究工作，才对这种猴子 有所了解。 分类：哺乳纲灵长目疣猴科。 分布：云南西北部的云岭山脉。中国西
分布：云南东北部和西北部。中国青藏高原 及邻近地区。 保护：中国I级重点保护种类。
二、我国特有珍 稀动物
娃娃鱼—— 大鲵
生境：栖息于海拔200－1500m的山区水流 湍急，水质清凉，石缝裂隙和岩石孔洞甚多 的溪河中。 食性：喜食鱼、蟹、虾、蛙和蛇等水生动物。 识别特征与习性：现生两栖动物体形最大的 种类，在繁殖季节，常发出鸣叫，其声如婴 儿哭啼，故有"娃娃鱼"之称。头大，表面有 明显疣粒，嘴也大，眼睛和鼻孔却很小，尾 侧扁，皮肤润湿而光滑，一般为棕褐色，全 身无鳞片，四条腿又短又胖。6－8月为繁殖 季节，卵产于缓流石头上，体外受精，21天 左右自然孵成。幼体生长缓慢。 分类：两栖纲、有尾目。 分布：在云南的滇东北和滇东南的山溪中有 发现，中国17个省区均有分布。 保护：国家II级保护动物。
数据显 示：
随着人类无节制地对大自然的开发，已经使 世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类 和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000 多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有 3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。
在我国濒临灭绝的
北师大版生物八年级上册17.2《我国的动物资源及其保护》教案
第二节我国的动物资源教学目标:1.说出动物多样性保护的基本措施。
3.体验对动物尊重的认识，树立动物多样性保护意识。
3.能了解动物多样性保护的基本措施.教学重点:1.解释动物多样性的含义。
2.说出动物多样性保护的基本措施.教学方法:探索、讨论。
教学过程:一、活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用提供食物提供药材预报地震供人观赏动物与仿生伴侣动物—宠物美化衣着的原料实验动物—为人类的健康而献身，动物在现代生物学中的贡献。
引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。
同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
二、我国的动物资源阅读课本, 回答问题1.我国的动物资源状况如何？2.我国有哪些特产的珍稀动物？简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示)1.中国国宝——大熊猫大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西的少数地区，目前仅有 1000 只左右作为中国人民的“友好使者”，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。
属于国家一类保护动物，称为“国宝”。
2.食盐兽——扭角羚扭角羚：国家一级保护动物数量不足 1 万头。
主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。
雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。
雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。
3.鸟中斗士——褐马鸡褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。
目前约有 2000 只。
褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。
主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。
4.长江特产——扬子鳄扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有 7 千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到 500 条。
扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。
被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。
第17章第2节我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版八年级上册生物
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何保护我国的动物资源？”让学生进行小组讨论。
2.学生通过查阅资料、分享观点、讨论交流等方式，探讨动物资源保护的策略和方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，如我国动物资源的基本情况、保护措施等。
3.小组合作：本节课采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论和分享中共同探讨动物资源保护的问题和解决方案。这种教学策略不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的实践能力。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，组织学生进行自我评价，关注学生的学科素养和综合能力的提升。这种教学策略使学生在反思中不断成长，培养了他们的自我教育和自我提升的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国动物资源的基本情况，包括种类、分布和现状。
2.掌握动物资源保护的基本措施，如就地保护、易地保护和法制教育等。
3.能够分析现实生活中动物资源保护的实例，提出合理的保护建议。
4.学会使用生物分类学的基本方法，对动物进行分类。
5.培养观察、调查和分析动物资源保护问题的能力。
2.引导学生分工合作，完成动物资源调查报告。例如，每个小组负责调查一种动物资源的利用和保护情况，最后将各组的调查结果汇总成一篇完整的报告。
3.培养学生的团队协作能力，如在小组讨论中学会倾听他人意见、与他人沟通等。例如，组织小组成员进行角色扮演，模拟动物资源保护的实际情况，培养他们的合作意识。
（四）反思与评价
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的动物资源为例，创设情境，引导学生关注动物资源及其保护。例如，通过展示我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，让学生了解这些动物的生活习性和保护现状，激发学生的学习兴趣。
17.2我国的动物资源及保护教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册
教师活动：
- 布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于保护动物资源的短文或制作宣传海报。
- 提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们深入学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习成果。
实用性探究：
- 结合当地实际情况，设计动物保护宣传海报、宣传册等，提高公众对动物保护的重视。
- 参与校园环保社团或志愿者组织，开展动物保护相关活动，如校园观鸟、环保讲座等。
- 联合社区、学校、家庭等力量，共同开展动物保护实践活动，提高动物保护的社会影响力。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 教学目标：了解我国动物资源及保护的重要性
作用与目的：
- 帮助学生为课堂学习做好知识准备。
- 培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示一段关于野生动物保护的纪录片，引出本节课的主题。
- 讲解知识点：详细讲解动物资源的重要性、人类活动对动物资源的影响以及保护措施等知识点。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护动物资源的具体方法；通过角色扮演，模拟生态保护场景；进行简单的生态实验，观察动物行为。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的自主学习。
- 反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，并提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行知识拓展。
- 反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。
作用与目的：
- 巩固学生对动物资源保护的知识点和技能。
八年级生物上册第5单元第17章第2节我国的动物资源及保护教案新版北师大版
我国的动物资源及保护一、教学目标（一）知识目标认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
（二）情感、态度与价值观通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
二、教学重点动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
三、教学难点“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景、引入新课欣赏动物与人类的关系的课件（展示一些与人类关系密切的动物的视频资料）通过视频，大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之间到底是什么样的关系呢？引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。
同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
观看课件演示，讨论动物与人类关系。
以生活经验为主，激发学生学习兴趣，轻松了解动物与人类关系。
新课教学一、自学课文，讨论并完成下列问题。
1.我国的动物资源状况如何？2.我国有哪些特产的珍稀动物？二、展示我国几种典型的珍稀动物(图片出示)。
同学简介大熊猫、牛角羚、褐马鸡、扬子鳄。
三、展示（金丝猴白鳍豚朱鹮中华鲟丹顶鹤黑颈鹤白唇鹿大鲵）图片，讨论：1. 为什么称它们为珍稀动物？2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？小组自由讨论，得出小组结论，各小组自由发言。
建立教与学沟通、合作、互动的是师生关系，培养自主探究精神，对学生进行科学态度的养成教育。
课外延珍惜野生动物数量越来越稀少的主要原因有哪些？小组合作探究，得出小组结论，向全班同学作汇报。
通过学习，学生能较清楚地了解到我国的动物资源以及现状。
本课小结在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。
关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方，提出来一起讨论。
学生谈体会，提出自己困惑的问题，讨论交流。
八年级生物上册 第17章 第2节 我国的动物资源及保护 我国动物的多样性素材 北师大版
我国动物的多样性
中国脊椎动物的多样性。
中国脊椎动物共6347种，约占世界总数（45417）的14%，其中许多为中国特有。
特有种数达667，约占中国脊椎动物总种数的10%众多的特有物种使得中国在世界脊椎动物物种多样性中占十分重要的地位。
例如：兽类鸟类爬行类两栖类鱼类。
在讨论中国脊椎动物多样性时，还应注意下列情况：
a.青藏高原及其周边地区（东喜马拉雅-横断山区为中心特有物种高度密集；
b.中国的两大岛，海南岛和台湾岛，由于与大陆隔离，脊椎动物渠系各具特色，各有独特的种和亚种。
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爬行 类
长江中特有的 白鳍豚自2002年以后，
376
25
6.65
2
8.00
在没有发现它的踪迹。
鸟 类
1244
98
7.88
22 22.45
动物资源的保护取决于人
动物多 样性 的实质:
1、物种多 样性
2、遗动物多样性的保护措施
就地保护：建立自然保护区，最 有效的措施 易地保护：补充措施
等。
大熊猫 ：哺乳类，国家一 级保护动物 扭角羚： 哺乳类，国家一 级保护动物 褐马鸡： 鸟类，国家一级 保护动物 扬子鳄： 爬行类，国家一 级保护动物
大熊猫（中国国 宝）（栖息于箭
竹林间，惧寒畏 暑，性孤独，雌 雄分居，能游泳， 善爬树住树洞石 隙喜食竹类，亦 食果实和动物尸 骨，性情温顺， 自卫能力弱，常 受天敌伤害，分 布于我国四川西 部和北部。）
扬子鳄（长江特产） 或称作鼍（tuó）， 是中国特有的一种 鳄鱼，是世界上最 小的鳄鱼品种之一。 它既是古老的，又 是现存数量非常稀 少、世界上濒临灭 绝的爬行动物。因 其生活在长江流域， 故称“扬子鳄”。 扬子鳄属于爬行动 物，卵生。
大 两 最 我 息 昼 食 体 布 中 叫金目色于树群嫩食珍白 栖 长 期 群 附 下 在 昏 鱼鲵 栖 大 于 伏 外 我 和 声国 鱼鳍息水游近降靠类江深丝 ，长 3林 居 芽， 稀0（纲的山夜受国华类特虾豚于位入繁回近，中层猴肩毛0中，、我候，两地出精，南婴有昆娃0洞上洞殖长浅濒下活（批，，以竹国类米世栖溪，，以多儿，虫娃灵庭升庭，江水临游动哺金生树野笋特）高界类流捕广华；）栖，鱼湖，湖水，捕灭乳，，长黄活栖果为产山，，，及结及位多食绝汛晨纲，、），
A.就地保护 C.保护基因库
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1、知道我国动物资源的概况 2、列举我国常见的珍稀动物 3、解释动物多样性的含义 4、联系实例说出动物多样性的保护措施 5、培养爱护动物、保护动物及其生存环境的 意识
动物是人类的朋友
• 动物是人类的朋友，它在我们生活中 具有难以估量的价值。请你变换自己 的角色，把自己想象为某种动物，思 考这种动物对人类生活的价值。
我国保护措施
我国政府把保护野生动物自然资源、改善生 态环境列为一项基本国策，为保护世界濒危 物种作出了巨大努力。
动物的多样性的内涵
1、物种多样性
2、遗传多样性
3、生态系统多样性
动物多样性的保护
就地保护
国家为保护濒危物种，林业部门先后投资近3
长 白
亿元，建立4600公顷的森林和野生动物类型 自然保护区451处，使300多种国家重点保护
北 京 南 海 子 麋 鹿 苑 动 物 灭 绝 墓 地
我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表
类别物种 我国已知种数
特有种类
种数
比率%
受威胁种类
种数
比率%
鱼类 两栖类 爬行类
3862 284 376
404
10.46
6
1.49
30
10.56
3
10.00
25
6.65
2
8.00
鸟 类 1244
98
7.88
22
山 自 然
野生动物的种群明显增加。
保 护
卧龙自然青海湖鸟 保护区岛自然
区保
护
区
易地保护
麋鹿
普氏原羚
建立濒危动物拯救中心：国家投资建立了濒危动物拯球中心和大熊 猫，海南坡鹿、扬子鳄、麋鹿、野马等国家保护工程14处，仅大熊 猫保护工程即计划投资3亿元。目前，我国繁殖的濒危野生动物已 达60多种，多种濒危动物均有不同程度的发展，扬子鳄因人工繁养 数量增多，已被批准商业注册，参与国际贸易。
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大鲵
大鲵：是世界上现存最大的也是最 珍贵的两栖动物。它的叫声像婴儿 的哭声，因此人们又叫它“娃娃 鱼”。大鲵是国家二级保护两栖野 生动物，是农业产业化和特色农业 重点开发及野生动物基因保护品种。 中国大鲵除西藏、内蒙古、台湾未 见报道外，其余省区都有分布，主 要产于长江、黄河及珠江中上游支 流的山涧溪流中。大鲵俗称“大山 椒鱼”，源于其身有山椒味道。
动物是生物界中的一大类。 一般不能将无机物合成有机物，只能以 有机物（植物、动物或微生物）为食料，因 此具有与植物不同的形态结构和生理功能。 能进行：摄食、消化、吸收、呼吸、循 环、排泄、感觉、运动和繁殖等生命活动。
思考：
1、我国的动物资源怎样？ 2、我国有哪些珍稀动物？ 3、为什么会把某些动物称为珍稀动物？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
分布于云南西部，中国西南横断山系和西北秦岭。 产于陕西、甘肃、四川、云南及西藏，模式产地在阿 萨姆的米什米山。
属于国家一级保护动物，为我国所独有，被列入国 际濒危野生动植物种目录。
褐马鸡
褐马鸡：是中国特产珍稀鸟类，体高约60 厘米，体长1-1.2米，体重5千克，全身呈浓 褐色，头和颈为灰黑色，头顶有似冠状的 绒黑短羽，脸和两颊裸露无羽，呈艳红色， 尾巴高高竖起。翅短，不善飞行，两腿粗 壮，善于奔跑。 褐马鸡主要栖息在以华北落叶松、云杉次 生林为主的林区和华北落叶松、云杉、杨 树、桦树次生针阔混交森林中。仅见于中 国山西管涔山国家森林公园、河北西北部、 陕西黄龙山和北京东灵山。1987年调查野 生种群仅有数百只，根据2009年文献报道，
课堂练习：
1.下列动物中，哪一种不是我国特有的B 珍稀动物（ ） A.扬子鳄 B.黑猩猩 C.丹顶鹤 D.大熊猫
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同 意， 因为遗传的多样性是动物多样性的基础。
请你反思：
做为新世纪的青年一代，在 保护动物多样性方面，我们 应该做些什么？
记住保护动物多样性，就应该“从 自己做起、从小事做起、从现在做起”!
谢谢合作!
资料一
清华大学大四学生刘海洋，竟然为了证实 “熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的 正确性，将黑手伸向北京动物园的5只熊。竟然 用硫酸当饮料投喂给正在乞食的熊。突然，两 只黑熊口吐白沫，倒在地上，来回翻滚，口中 发出“嗷嗷”的惨叫。同时，水泥地上冒起一 股股白烟。被遭残害的五只黑熊有两只被烧伤 了四肢，其中一只黑熊嘴角滴着白色的唾液， 两只前爪不停揉搓紧闭的双眼，发出痛苦的呻 吟。这是北京动物园建园以来从未发生过的事 情，如此恶劣残忍的手段让人无法想象。
思 考：
1、动物的多样性表现在哪些方面？ 2、为保护我国珍稀动物资源，我 们应采取哪些保护措施？
一、动物的多样性
物种的多样性 含义 遗传的多样性（物质基础）
生态系统的多样性 （栖息环境）
二、动物多样性的保护措施
1、就地保护 （主要措施） 概念： 把包括动物在一定面积的区域 划分出来，进行保护和管理。 措施: 建立自然保护区
我国的动物资源及保护
1、知道我国动物资源的概况 2、列举我国常见的珍稀动物 3、解释动物多样性的含义 4、联系实例说出动物多样性的保护措施 5、培养爱护动物、保护动物及其生存环境的 意识
课前热身：
1：请你说出下列珍稀动物的名称？
2：他们的生存环境怎样？ 我们能够做些什么？
第二节 我国的动物资源及保护（二）
归纳：
物种多样性
动物多样 性的含义
遗传多样性
生态系统多样性
动
物
资 源
保护动物多样
就地保护 易地保护
与 性的一般措施 保
法制教育和管理
护
关爱动物、保护动物、善待生命
课堂练习：
1、下列属于我国一级保护的爬行动物是----（ A ）。 A、扬子鳄 B、蝮蛇 C、大熊猫 D、蜥蜴
2、保护动物多样性，最为有效的措施是----（ A ）。
A、《中华人民共和国森林法》 B、《中华人民共和国野生动物保护法》 C、《中华人民共和国水法》 D、《中国自然保护纲要》
5、保护动物多样性就是在遗传物质、物种 和 生态系统 三
个层次上，制定保护战略和采取保护措施；保护动物多样 性的措施包括 就地保护、 易地保护 法制教育和管理，其中最 为有效的措施是 就地保护 。
2）公民的义务: 积极参加保护动物的各项活动 禁止一切非法的猎采和买卖
鲜明对比:
三、关爱动物、善待生命
典型案例:
1、徐秀娟感人的故事。一个真实的故事
2、“清华大学某一学子---伤熊事件”。
熊在呼唤！ 熊在哭泣！
讨 论：
同学们看了“伤熊事件”和“一个真实的故事”的相关报道后，你们有何 感想？
向徐秀娟学习！ 关爱动物，保护动物，善待生命!
犯罪嫌疑人竟是大学生
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
动物是人类的朋友
物种多样性
动
物
动物多样性的含义
遗传多样性
资
源
生态环境多样性
与
保 护
就地保护
保护动物多样性的一般措施 易地保护
法制教育和管理
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
思考：
就地保护和易地保护的共同点和区别是什么？
共同点：都是为了保护野生珍稀动物资源。
不同点：就地保护是既保护了动物，又保 护了栖息地。
易地保护是将动物迁出栖息地.
3、法制教育和管理 1）相关法律： 《中华人民共和国环境保护法》
《中华人民共和国野生动物保护法》
《中华人民共和国森林法》 《中国自然保护纲要》
长 白 山 自 然 保 护 区
青
卧
海
龙
湖
自
鸟
然
岛
保
自
护
然
区
保
护
区
黑龙江的扎龙丹顶鹤
安徽宣城扬子鳄
小资料:
我国现有世界级自然保护区31个, 国家级保护区335处.
思考：
某些动物的栖息地已不复存在，物种的 生存和繁衍都受到威胁，如何保护它们？
2、易地保护 （补充措施） 概念：把它们从栖息地移到濒危动物繁育 中心进行保护、繁殖及再引入。
A、就地保护
B、保护森林
C、保护基因库
D、保护濒危物种
3、我国四川省建立了卧龙、王朗自然保护区主要是 为了保护下列哪组动物-----------------（ C ）。
A、大熊猫、麋鹿 B、斑头雁、棕头鸥 C、大熊猫、金丝猴 D、扬子鳄、扭角羚
4、我国相继颁布了多部法律和文件来保护生物的多样性， 下列哪一部法律与保护动物多样性无关( C )。