【K12学习】三年级上册写字课教学设计
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案
教案1：
1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够正确书写《三年级上册》中的汉字。
2. 教学准备：
- 三年级上册的书法练习册
- 笔和墨汁
- 黑板和白板笔
3. 教学过程：
a. 创设情境：
老师将练习册上的一幅书法作品贴在黑板上，让学生观察并感受。
b. 学习书写汉字：
老师呈现第一课的一个汉字，例如“人”，并在黑板上写出它的正确笔画。
老师先向学生解释这个字的意思和读音，然后教导学生如何正确地书写这个字。
学生可以用铅笔跟随老师的书写示范，然后用笔和墨汁进行书写练习。
老师关注每个学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
c. 逐渐增加难度：
学生已经掌握了第一个汉字的书写技巧后，老师可以选择
教学目标中的其他汉字进行教学。
每个汉字的教学过程类似，老师先进行解释和示范，学生进行模仿和练习。
d. 复习和巩固：
在第一课的汉字都教完之后，老师可以进行一次综合复习和巩固。
老师可以随机出示一些汉字，要求学生进行书写，检查他们对所学内容的掌握情况。
4. 教学反思：
通过本节课的教学，学生基本掌握了《三年级上册》中的书法字的正确书写方法。
但仍需在以后的学习中进行反复训练和巩固。
三年级写字教学计划及教案
三年级写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写汉字的基本笔画和结构。
3. 培养学生的字迹美观、规范，提高他们的写字能力。
二、教学内容：1. 写字姿势和书写方法的正确性。
2. 汉字基本笔画的书写顺序和结构。
3. 一些常用的汉字书写练习。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解写字姿势和书写方法，让学生明确正确的书写规范。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和结构，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行书写练习，教师及时指导和纠正。
四、教学步骤：1. 讲解写字姿势和书写方法，强调坐姿、握笔姿势等要点。
2. 示范书写基本笔画和结构，让学生跟随教师一起书写。
3. 学生进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 选取优秀的书写作品进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的书写练习，评估他们的字迹美观、规范程度。
3. 定期进行写字比赛，鼓励学生提高写字能力。
六、教学资源：1. 教材：三年级语文课本及相关写字练习册。
2. 教具：毛笔、墨水、练习本、字帖、书写评价表等。
3. 教学课件：用于展示写字姿势、书写方法和优秀作品等。
七、教学进度安排：1. 第一周：讲解写字姿势和书写方法，示范基本笔画书写。
2. 第二周：练习书写简单汉字，纠正学生书写中的常见错误。
3. 第三周：书写练习，重点训练字迹美观、规范的汉字。
八、教学注意事项：2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导。
3. 鼓励学生积极参与写字练习，及时表扬和肯定他们的进步。
4. 定期检查和评估学生的写字水平，为下一步教学提供依据。
九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍写字教学的重要性和目标，争取家长的支持和配合。
2. 定期向家长反馈学生的写字进步情况，共同关注学生的成长。
十、教学反思与改进：2. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法。
小学三年级上册写字教案共20个课时
小学三年级上册写字教案共20个课时第一篇：小学三年级上册写字教案共20个课时小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
三年级上册写字教学计划
三年级上册写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确握笔姿势和笔画习惯。
2. 掌握常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高学生的字形美观度和书写速度。
4. 培养学生对写字的兴趣和注意力。
二、教学内容1. 拼音部分（1）复习拼音发音及认读。
（2）练习书写基本拼音字母。
2. 汉字部分（1）学习第一册中的常用汉字。
（2）学习各汉字的基本笔画和结构。
（3）练习常用汉字的书写和搭配。
三、教学步骤1. 引导学生正确握笔姿势和笔画习惯。
（1）向学生展示正确的握笔姿势，并进行示范。
（2）提醒学生在写字时要保持笔尖朝前、笔竖直、直臂书写的姿势。
（3）教育学生要用适当的力量控制笔尖，切忌用力过猛。
2. 复习拼音发音及认读。
（1）通过听、说、读练习巩固学生对拼音的掌握。
（2）进行拼音识字游戏，增强学生的兴趣和记忆。
3. 练习书写基本拼音字母。
（1）分别介绍并教授声母和韵母的书写方法。
（2）通过板书和示范，引导学生逐步掌握拼音字母的书写规则。
（3）组织学生进行拼音字母的写字练习，纠正他们的错误。
4. 学习第一册中的常用汉字。
（1）选择10-15个常用汉字，介绍其基本意义和用法。
（2）用板书和图片展示汉字的基本结构和笔画顺序。
（3）教授学生一些记忆汉字的技巧和方法。
5. 学习各汉字的基本笔画和结构。
（1）逐字介绍每个汉字的基本笔画和结构要点。
（2）引导学生模仿教师的示范，在纸上反复练习每个字的写法。
6. 练习常用汉字的书写和搭配。
（1）设计各种书写练习活动，如填字、连线、补全等。
（2）组织学生进行个别或小组练习，帮助他们提高字形美观度和书写速度。
四、教学评价1. 观察学生在写字时的姿势、握笔姿势和笔画习惯。
2. 检查学生书写的汉字是否准确、工整和美观。
3. 定期组织字形比赛，鼓励学生互相学习和进步。
五、教学反思通过本学期的写字教学，学生们在正确握笔和书写汉字方面有了很大的进步。
他们的字形变得越来越工整和美观，书写速度也有所提高。
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
三年级上学期写字教案
三年级上学期写字教案一、教学目标2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写三年级上学期要求掌握的生字。
3. 提高学生的写字速度和字迹美感，培养学生对汉字书法的兴趣。
二、教学内容1. 第一单元：基本笔画练习学习汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
练习书写简单汉字，如：人、大、小、上、下等。
2. 第二单元：汉字结构分析学习汉字结构规律，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
练习书写结构较为复杂的汉字，如：心、手、口、耳、目等。
3. 第三单元：生字书写学习三年级上学期要求掌握的生字，如：火、水、土、木、金等。
练习书写生字，注意笔画顺序和结构安排。
4. 第四单元：书法欣赏与练习欣赏经典书法作品，了解书法艺术。
练习书写成语或名句，提高字迹美感。
5. 第五单元：写字比赛与展示组织写字比赛，激发学生写字兴趣。
展示学生优秀写字作品，鼓励学生进步。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字结构和书写要点，引导学生正确书写。
3. 练习法：学生通过大量练习，提高书写技能。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，评价其书写习惯。
2. 检查学生书写的字形、字迹美感，评价其书写质量。
3. 组织写字比赛，评价学生的书写速度和准确性。
4. 学生自评、互评、教师评价相结合，全面评价学生的写字能力。
五、教学时间1. 每单元教学时间为2课时。
2. 教学过程中可根据实际情况调整课时安排。
六、教学资源1. 教材：三年级上学期语文教材2. 教师范字：教师准备自己的范字，或选用优秀书法家的作品3. 写字练习册：为学生提供专门的写字练习册4. 毛笔、墨汁、宣纸：用于书法欣赏与练习5. 写字比赛奖品：为学生提供写字比赛的奖品，以激发学生兴趣七、教学步骤1. 基本笔画练习：教师示范基本笔画，学生跟随模仿。
2. 汉字结构分析：教师讲解汉字结构规律，学生练习书写。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生的观察力和耐心。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和书写姿势教学重点：掌握书写姿势和基本笔画。
2. 第二课时：学习生字“一、二、三、四、五”教学重点：正确书写生字“一、二、三、四、五”。
3. 第三课时：学习生字“六、七、八、九、十”教学重点：正确书写生字“六、七、八、九、十”。
4. 第四课时：学习生字“十一、十二、十三、十四、十五”教学重点：正确书写生字“十一、十二、十三、十四、十五”。
5. 第五课时：学习生字“十六、十七、十八、十九、二十”教学重点：正确书写生字“十六、十七、十八、十九、二十”。
三、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握生字的书写。
3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 准备阶段：检查学生的书写用品，确保齐全。
2. 教学基本笔画和书写姿势：教师示范书写基本笔画，讲解书写姿势的重要性。
3. 学习生字：教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行生字书写练习。
5. 展示和评价：教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的书写姿势是否正确。
2. 检查学生书写的生字是否规范、美观。
3. 学生对生字的掌握程度。
4. 学生参与课堂的积极性和兴趣。
六、第六课时：学习生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”教学重点：正确书写生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”。
教学步骤：1. 复习前五个星期的生字。
2. 教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。
3. 学生按照教师的要求，进行生字书写练习。
4. 教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。
七、第七课时：学习生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”教学重点：正确书写生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案一、教学目标2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写本册的生字，提高学生的书写能力。
3. 激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
二、教学内容1. 基本笔画的学习：横、竖、撇、捺、折等。
2. 生字书写：本册生字表中的重点字词。
3. 书法欣赏：介绍古代书法家的作品，培养学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的书写姿势和书写规范，正确书写生字。
2. 难点：笔画的顺序、结构安排和书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解生字的笔画顺序、结构特点，引导学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：教师展示书法作品，学生欣赏、评价，培养审美意识。
五、教学安排1. 第一课时：学习基本笔画，掌握书写姿势和书写规范。
2. 第二课时：学习生字书写，进行生字练习。
3. 第三课时：书法欣赏，学习古代书法家的作品。
4. 第四课时：巩固生字书写，提高书写速度和美观度。
5. 第五课时：组织写字比赛，展示学生写字成果。
1. 学生书写姿势和书写规范的掌握情况。
2. 学生对生字的书写正确性和美观度。
3. 学生参与书法欣赏的积极性及审美能力的提高。
七、教学资源1. 教材：三年级上册语文课本。
2. 教学用具：田字格纸、毛笔、墨水、书写用品等。
3. 辅助材料：古代书法家的作品图片、视频等。
八、教学步骤1. 准备阶段：检查学生的书写用品，确保齐全。
2. 教学实施：按照教学内容，逐一进行笔画教学、生字书写和书法欣赏。
3. 练习环节：学生在田字格纸上进行生字书写练习，教师巡回指导。
4. 总结阶段：对学生的书写情况进行点评，指出优点和不足，给予鼓励。
九、课后作业1. 回家后，按照课堂所学，进行生字书写练习。
2. 选择一幅喜欢的书法作品，观察其笔画特点，下周上课时分享。
十、教学反思1. 课后总结：教师对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
（2）学会正确的书写姿势和握笔方法。
（3）认识常用的偏旁部首，并能运用到书写中。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习，培养学生的写字兴趣。
（2）运用游戏、比赛等形式，提高学生的写字积极性。
（3）引导学生自主探究，发现字形的规律，提高写字能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。
（2）养成认真、规范的写字习惯，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和笔顺规则（1）学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
（2）了解笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺等。
2. 第二课时：学习正确的书写姿势和握笔方法（1）掌握正确的坐姿、握笔姿势。
（2）练习书写简单的汉字，如“人、山、水、火”等。
3. 第三课时：认识偏旁部首（1）学习常用的偏旁部首，如“人字旁、三点水、火字旁”等。
（2）练习书写带有偏旁部首的汉字，如“他、河、炎”等。
4. 第四课时：学习字形的规律（1）观察汉字的笔画结构，发现规律。
（2）练习书写结构合理的汉字，如“林、木、日、月”等。
5. 第五课时：写字练习与展示（1）进行写字练习，巩固所学知识。
（2）举办写字作品展示活动，激发学生的成就感。
三、教学评价：1. 评价学生的基本笔画掌握情况。
2. 评价学生的书写姿势和握笔方法是否正确。
3. 评价学生对偏旁部首的认识和运用能力。
4. 评价学生的字形规律掌握情况。
5. 评价学生的写字兴趣和积极性。
四、教学资源：1. 教材：三年级上册语文课本。
2. 教具：田字格、笔、墨、纸、砚等。
3. 教学课件：含有基本笔画、笔顺规则、偏旁部首等内容的课件。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对写字能力较弱的学生给予个别辅导和鼓励。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，让学生在轻松愉快中学习写字。
3. 加强课堂练习，及时反馈，提高学生的写字水平。
【K12学习】小学硬笔书法教案(老师专用)
小学硬笔书法教案(老师专用)校本课程：1.正确的写字姿势学习目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时学习过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
1②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
2三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案教案标题：三年级上册写字课教案教学目标：1. 学生能够正确握笔，掌握基本的写字姿势。
2. 学生能够正确书写三年级上册所学的基本汉字。
3. 学生能够熟练运用正确的笔画顺序书写汉字。
教学准备：1. 教师准备好教学用的黑板、白板或投影仪。
2. 准备好学生用的练习纸和铅笔。
3. 准备好三年级上册所学的基本汉字的教学材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示几个基本汉字的字形，让学生观察并回忆这些字的笔画和结构。
2. 教师与学生一起复习正确的握笔姿势，并提醒学生在写字时保持正确的姿势。
步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师在黑板上或投影仪上示范如何正确书写一个基本汉字，同时讲解每个笔画的顺序和结构。
2. 教师强调每个笔画的起始点和结束点，并帮助学生理解每个笔画的意义和特点。
步骤三：练习与指导（20分钟）1. 学生使用铅笔在练习纸上模仿教师的示范，书写所学的基本汉字。
2. 教师巡视学生的写字过程，及时给予指导和纠正错误。
3. 教师可以选择一些学生的作品进行展示，并给予表扬和鼓励。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示更多的基本汉字，让学生尝试书写并检查自己的写字是否正确。
2. 教师可以提供一些拓展的练习，如填字、连笔等，以巩固学生的写字能力。
步骤五：总结与反馈（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 教师可以提问学生一些相关问题，检查学生对所学内容的掌握情况。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续练习所学的基本汉字，以提高写字的准确性和流畅度。
2. 教师可以结合课文内容，设计一些与写字相关的活动，如书写课文中的重要词汇或句子。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的写字过程和作品，评估学生对基本汉字的掌握情况。
2. 教师可以设计一些书写测试或练习，检查学生的写字能力和书写规范程度。
教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容。
三年级上写字教案教案
三年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 通过对生字的观察、分析和练习，提高学生的写字能力。
3. 培养学生热爱汉字，注重书写美观的意识。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三课：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
4. 第四课：学习生字“十一”、“十二”、“十三”、“十四”、“十五”。
5. 第五课：学习生字“十六”、“十七”、“十八”、“十九”、“二十”。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 生字的笔画顺序和结构。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 观察法：让学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调注意事项。
2. 学习生字：引导学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 示范书写：教师示范书写生字，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自行书写生字，教师巡回指导。
六、课后作业：1. 回家后练习书写生字，加强巩固。
2. 家长监督并签字，确保学生认真完成作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价其写字姿势和书写方法的正确性。
2. 定期检查学生的作业，评估其写字能力的发展。
3. 鼓励学生参加各类写字比赛，提高其写字兴趣和自信心。
八、教学资源：1. 生字卡片：用于学生观察和练习书写。
2. 田字格本：用于学生书写生字。
3. 写字视频或图片：用于示范和讲解。
九、教学时间：1. 每课教学时间为40分钟。
2. 课后作业时间为家庭作业时间。
十、教学计划：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三周：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写规范、整洁。
2. 通过练习，提高学生的字词书写能力，增强对汉字结构的认识。
3. 培养学生的观察能力、耐心和细心，提高审美意识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本笔画和笔画顺序教学重点：掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画，了解笔画顺序。
教学难点：笔画顺序的运用。
2. 第二课时：学习偏旁部首教学重点：认识常用的偏旁部首，了解其意义。
教学难点：偏旁部首的书写和运用。
3. 第三课时：学习汉字结构教学重点：掌握汉字的基本结构，如独体结构、左右结构、上下结构等。
教学难点：汉字结构的书写和运用。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：了解间架结构的概念，学会合理布局汉字。
教学难点：间架结构的书写和运用。
5. 第五课时：综合练习教学重点：巩固所学知识，提高书写能力。
教学难点：字迹美观，书写规范。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、比较法等，引导学生掌握书写技巧。
2. 通过多媒体展示、实物演示等手段，生动形象地讲解字体结构。
3. 组织学生进行分组练习、互相评价，提高学生的书写兴趣。
四、教学步骤1. 第一课时：讲解基本笔画及其顺序，示例演示。
学生跟随老师一起书写，体会笔画顺序的重要性。
练习书写生字，纠正字迹不规范的地方。
2. 第二课时：讲解偏旁部首的意义和书写方法。
学生观察偏旁部首的构成，跟随老师一起书写。
练习书写带偏旁部首的生字。
3. 第三课时：讲解汉字结构，示例演示。
学生分析汉字结构，跟随老师一起书写。
练习书写不同结构的生字。
4. 第四课时：讲解间架结构的概念和重要性。
学生观察间架结构的构成，跟随老师一起书写。
练习书写间架结构合理的生字。
5. 第五课时：学生进行综合练习，书写所学生字。
互相评价，老师指导，提高书写水平。
总结本节课的学习内容，强调书写规范的重要性。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后练习书写生字。
2. 观察生活中的汉字，注意其结构和书写规范。
三年级上学期写字教案
三年级上学期写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写三年级上学期生字词。
3. 培养学生的字迹美观、规范，提高写字速度。
二、教学内容：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：书写第一单元的生字词。
3. 第三周：书写第二单元的生字词。
4. 第四周：书写第三单元的生字词。
5. 第五周：书写第四单元的生字词。
三、教学方法：1. 采用讲解示范法，教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。
2. 采用指导练习法，教师指导学生进行书写练习，及时纠正学生的错误。
3. 采用激励评价法，对学生的写字成果进行表扬和鼓励，提高学生的积极性。
四、教学步骤：1. 讲解正确的写字姿势和书写方法。
2. 让学生跟随教师一起书写生字词，教师及时纠正错误。
3. 学生独立书写生字词，教师巡回指导。
4. 对学生的写字成果进行评价，给予表扬和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 检查学生的字迹是否美观、规范，写字速度是否提高。
3. 定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣。
六、第六周：书写第五单元的生字词教学内容：学习第五单元的生字词。
掌握生字词的正确书写顺序和结构。
教学步骤：1. 引导学生回顾前五个单元的生字词，巩固记忆。
2. 讲解第六单元的生字词，重点讲解生字词的正确书写顺序和结构。
3. 学生跟随教师一起书写第六单元的生字词，教师及时纠正错误。
4. 学生独立书写第六单元的生字词，教师巡回指导。
5. 对学生的写字成果进行评价，给予表扬和鼓励。
七、第七周：书写第六单元的生字词教学内容：学习第六单元的生字词。
提高学生的生字词书写速度和准确性。
教学步骤：1. 回顾第六单元的生字词，检查学生的掌握情况。
2. 讲解第六单元的生字词，强调书写速度和准确性。
3. 学生进行生字词书写练习，教师计时并记录学生的书写速度。
4. 教师针对学生的书写速度和准确性进行指导，帮助学生提高。
三年级上册语文写字课教案人教版
三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写，了解汉字的间架结构，提高正确书写汉字的能力。
2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。
3. 引导学生感受汉字的形体美，初步领悟书法的基本方法。
二、教学内容1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。
2. 学习常用偏旁：单人旁、双人旁、三点水、草字头等。
3. 了解汉字的间架结构，掌握汉字的书写规则。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握汉字的间架结构，理解书写规则。
2. 重点：基本笔画和常用偏旁的书写方法，正确的执笔姿势和坐姿。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：展示汉字书写示例。
2. 投影仪：播放汉字书写动画，展示笔画顺序。
3. 教学软件：动态演示笔画书写过程。
五、教学方法与手段1. 示范法：教师现场示范书写，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
2. 讲解法：结合示范，讲解汉字的结构和书写规则。
3. 练习法：学生模仿教师的示范进行练习，巩固所学知识。
4. 互动评价法：师生互动评价学生的写字作品，发现问题并及时纠正。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师展示优秀的汉字书法作品，激发学生的兴趣。
教师引导学生认识到学习写字的重要性，树立正确的写字态度。
2. 新课学习（30分钟）教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
教师利用投影仪播放汉字书写动画，展示笔画顺序，帮助学生理解书写规则。
学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和坐姿。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案
教学目标：
1.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2.学会正确书写简单的汉字和词语。
3.培养学生的观察力和拼音意识。
教学准备：
课件、黑板、白板、书写纸、笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.师生互动，复习上一堂课学习的知识点。
2.出示一些字母和数字，要求学生用正确的书写姿势书写。
二、新课（15分钟）
1.教师出示一些生字，并帮助学生识别和书写。
2.教师边写边讲解字的结构和笔画顺序。
3.学生跟读、模仿教师的书写动作。
三、练习（20分钟）
1.教师给学生发放练习纸和笔，要求学生按照字的结构和笔画顺序进行练习。
2.教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
3.学生可以在纸上画出字的结构和笔画顺序，以便更好地记忆和理解。
四、拓展（10分钟）
1.教师出示一些常见的词语，让学生用正确的姿势和字的结构书写。
2.教师指导学生进行组合和拼写，激发学生的创造力。
五、总结（5分钟）
教师总结本节课所学的知识点和方法，并强调学生在家里要继续进行书写练习。
六、作业（5分钟）
布置书写作业，要求学生按照课堂上学习的知识进行书写。
【配套K12】苏教版小学三年级上册书法教案1
苏教版小学三年级上册书法教案1第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
、墨锭：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”1五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课左右结构的字【教学目的】：通过学习，懂得左右结构的字，写的时候，左部要收，右部放，撇要缩，捺要伸。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
【K12学习】北师大版三年级上册书法练习指导教案
北师大版三年级上册书法练习指导教案第1课横教学目的：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：1第2课垂露竖教学目的：1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
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三年级上册写字课教学设计第一课时书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸二、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
三、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸第二课时用钢笔写字教学目标：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。
第三课时短横和长横教学目标：1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点：短横与长横的写法。
教学难点：横在字中的运用。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识：1、揭示课题，明确本课任务。
2、学习横的写法。
认识横的形态。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
短横：左低右高，细到粗。
长横：略呈弧势，粗到细。
学习用笔法。
先引导学生形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。
行笔速度快到慢。
长横：起笔稍重，行笔提笔，收笔回锋。
行笔速度慢到快。
接着老师投影示范书写，学生观摩。
然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。
学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。
悬针竖和垂露竖第四课时掌握竖的写法。
教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
范写假、雀、峰。
三、学生练习写，教师巡视指导四、讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。
第五课时短撇和长撇教学目标：1、学会短撇与长撇的写法。
2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点：1、短撇与长撇的写法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
教学难点：1、短撇与长撇的神采表现。
2、在字中与其他笔画的组合。
教学过程：一、复习导入同学们，我们已经学习了横、竖的写法。
今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学习短撇与长撇的写法。
1、认识形态。
师板书短撇与长撇。
比较短它们的形态有什么不同的地方？ 2、学习用笔。
比较短撇与长撇，找出不同之处。
师小结：起笔向右下角顿笔行笔向有下方边行边提笔收笔出锋你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师投影示范短撇与长撇的写法。
5、学生练习。
三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“仰”与“拢”的写法。
投影显示“仰”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？师小结，并出示病字，进行比较。
投影显示“拢”字，字中有什么撇？长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；长撇穿过横的偏左部分；短撇写在竖弯钩偏上方。
出示病字进行比较。
师示范。
学生练习。
描红一个，临写两个。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。
3、师示范难写字“瓣、装”的写法。
4、学生练写例字。
5、讲评。
6、学生写字，巡视，提醒写字和握笔姿势。
五、小结。
怎样写好短撇与长撇呢？师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。
第六课时平撇和竖撇教学目标：1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
教学过程：一、赏作品，激发兴趣1、同学们，爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？二、巩固写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。
今天，我们就要来认识一个新笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。
(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。
不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。
那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！(5)、出示：丢A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。
上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。
下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。
竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。
如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。
不信，你试试？请同学们在作业本上自己写一写。
出示：“爬”A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。
右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。
C、教师边说要领边范写。
然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
四、自己练练1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。