气象远程教育培训系统建设
陕西省气象远程教育培训管理系统
万方数据万方数据陕西省气象远程教育培训管理系统作者：董长林， 胡小宁， 王建萍， 徐菱， 岳宏伟作者单位：陕西省气象培训中心,西安,710014刊名：陕西气象英文刊名：JOURNAL OF SHAANXI METEOROLOGY年，卷(期)：2010，(5)被引用次数：0次1.庞娅娟.孙明丽.吕继迪ASP网络编程自学手册 20092.吕继迪.孙明丽.庞娅娟ASP程序开发范例宝典 20093.庞娅娟.孙明丽.吕继迪ASP技术方案宝典 20081.期刊论文叶小平.魏力.YE Xiao-ping.WEI li Jiefo Weblearning系统在电力远程教育培训系统中的应用-江西电力职业技术学院学报2006,19(1)以内蒙古电力公司的电力远程教育系统为例,介绍了"通用学习平台Jiefo Weblearning"在电力系统中的应用.2.学位论文马光仲农村远程教育中教师培训体系的研究2005随着教育信息化和农村远程教育的发展,如何充分利用信息技术和远程教育方式促进农村地区教育的跨越式发展是当前农村教育的一个重要课题,但要真正得到落实,教师培训是当务之急.本文主要通过查阅文献、问卷调查、实地考察和访谈等方法,对农村地区开展的各类教师培训活动进行研究,找出并分析存在的问题.试图通过对教师培训中的组织管理、培训内容、评估体系、保障措施等进行研究,构建起符合教师学习规律、培训教研相沟通、因地制宜、灵活有效、科学合理的省县校三级教师培训体系.3.会议论文张爱阳.刘秋皊基于客户的培训企业知识管理系统架构2007培训企业使人才个体获得与市场需求相关的职业能力的提升，已在职场竞争中体现出 极其重要的作用。
培训企业运作过程中客户的交互性、知识产品的特殊性使得培训业管理不同 于一般的企业管理。
本文作者在借鉴客户关系理论与知识管理理论的基础上，结合实践，针对 培训企业的特点，提出基于客户的培训企业知识管理系统架构，可供培训企业管理与开发者参 考。
论新疆气象远程教育培训系统的构建和应用
论新疆气象远程教育培训系统的构建和应用摘要：气象远程教育培训具有受训面广、不受时间、空间局限的优势，是新时期气象部门进行职工学习培训的重要举措。
气象远程教育培训系统在构建中应加强设备选型、网络结构、网络安全等方面的技术管理设计，通过先进的网络技术充分发挥其在加强职工业务能力水平和素质提高方面积极作用。
关键词：气象远程教育培训系统；网络构建；系统应用中图分类号：ｇ４３４文献标识码：ａ０引言气象远程教育培训系统是依托气象卫星综合应用业务系统，采用当代最新的卫星通信、计算机网络、多媒体等技术而构建的适合部门业务特点的远程教育培训体系。
新疆自治区信息培训中心自构建远程教育培训系统以来，不断利用先进网络技术，完善了教育培训平台建设，为全区气象职工创设了更多的学习培训机会，成为新形势下新疆自治区气象事业跨越式发展的重要举措。
１气象远程教育培训系统的地位和作用随着计算机、网络及多媒体技术的飞速发展，发展远程教育、提高气象培训质量已是大势所趋，该系统充分利用了气象卫星通信系统、计算机网络技术等，对解决面授教学方式有限、扩大受教育面、解决工学矛盾和培训经费短缺等问题具有明显的优势，在实施“人才强局”战略中具有重要作用和独特地位。
远程教育方式可以实施教育资源的共享，丰富教学资源，提高培训效率；而且有利于加快行业成果推广速度，缩短新技术应用周期；同时还可提高集中在校培训的质量和效益，帮助学员在参与集中培训前通过远程培训方式学习掌握基础知识，为在校集中培训打下良好的基础。
新疆信息工程学校通过构建远程直播教学系统和多媒体网络教学系统，加强了新疆气象教育培训能力建设，强化了区局气象培训中心教育培训职能，为全区气象部门培训工作搭建起了气象现代远程教育培训与资源共享平台，在气象人才教育培训中心发挥着重要作用。
２系统构建设计新疆气象远程教育培训平台遵循省（区）级构建设计标准，实现与中国气象局培训中心主站的远程实时双向交互教学、讨论及答疑等，可组织收看主站播放的教学节目，同时还可根据主站统一要求，对本台站学员进行辅导并向主站反馈教学信息，同时根据全区气象业务工作实际，制作网络教学课件，通过远程教育平台面向全区气象职工开展岗位专业技术培训或特色业务项目培训。
远程网络教育在气象培训教育中的优势
作者 简介 ： 周超 （ ９８ ） １ ７一 ，男 ，山 东济南 人 ，助理 工程 师 ，本科 ， 学士 ，主要 从 事培 训管 理、 多媒 体教 学 、计算机 应 用工 作 。
．
５ ． ５
络教 学具 有信 息容量 大 、资料 更新 快和 多 向演 示 、 模拟 生动 的显 著特 征 ， 一点 是有 限空 间 、 限 时 这 有 问 的其它 传统 教学 方式所 无法 比拟 的 。 在 学 习 时 间和地 点上 ，远 程 教育 的方 式 无 疑 是 非 常 灵活 的 ，学 员 能根 据 自身 的 需要 灵 活 安 排 学 习 时 间 ，完 全 突 破 了学 习在 时 间 、地 点 上 的种 种 限 制 ，不 需 要 固 定 时 间上 课 ，任 何 人 在 任 何 时
主要通 过互联 网 ，采用 远程授 课系统 ，在虚拟 教室 中进行 远程可 视互动 的授课 ［ ］ １ 。进入 ９ － ３ ０年代 ，气
现 代 中国远程教 育 的发 展经历 了三代 ：第一代
是 函授 教育 。 自 ２ ０世 纪 ５ ０年代 初至 ６ Ｏ年代 中期 是 远程 教育 的创建和起 步 时期 Ⅲ。这 一阶段主 要采
强大 的支 持文 字 、声 音 、图表 、视 频 、动 画等 多媒
大学 在世界 上享有盛 名 。 ０年代 ，随着信 息和 网络 ９
技术 的发展 ，产生 了以信 息和 网络 技术 为基础 的第
收稿 日期 ：２ １一２２ ０Ｏ１—０
体形 式表 现 的信息处 理功 能 ， 多媒体 信 息处理技 将 术运 用 于 网络 课程讲 解和 知识 学 习各个 环节 ， 网 使
的时 间必 然 就 少 ，网络 教 学通 过特 有 的答 疑 工具 （ 疑板 、论 坛 等 ），将 学 员 的提 问延 伸 到 了课 堂
关于提高中国气象远程教育效果的几点思考
中华人民共和 国突发事件应对法》远程培训、２ ０ 部 需要 有环境 氛 围，即外 在条件 ，内外 因有机结合 ，学 ０９
门预算软件远程培训等 。
为主 ， 卫星广播和发放教 学光盘 为辅的多种培训方式 。 多种教学信息传播方式 ，具备实现同步 、 异步 、实时 、
习活动 才会真 正的发生 。 因此 ，远 程教 育要 和人事管
非实时及 自主式 、交互式 、协作式等 多种教学功能 ，提 办法 ，职工反应 学和不学一 个样 ，学的好与不 好一个
供流媒体课件 、视频ＤＶＤ课件和交互式 网络课件 三种 样 ，缺 乏相应的考 核激励机制 。 国家 中长期 教育改
形式课 件，使学习者能根据 自身的需要和 条件 ，随时随 革 和发 展规划 纲要 （ ０ ０ ２ ２ 年 ）》提 到的职 称评 ２ １－ ００
远程 培训更 加贴近 基层 台站 的 实际需求 ，中国气象局
（ 远 程教 育 资源从 内容和 形 式上还 满足不 了基 三） 培训 中心于 ２ ０ 年下半年 启动 了三个具 有代表性 的基 层 职 工 的 需 求 ０９ 层台站 （ 河北安新 、山西介休 、四川红原 ） 行远程学 进 课件资源数量不够 ，内容不全 。经过几年 的努 力，
训的课 程体 系和 有气象 特 色的系列班 型 ，包括综 合气 规律的学习习惯 。在与示范点职 工交流 中，三个示 范点
象观 测系列 、气 象预报 预测 系列 、防雷 技 术与管 理 系 的职工提 出了一 些共性 的 问题 ，通过一 年来的 交流和 列、人工影响天气系列、气象基础知识 系列 、新一代天 互动 ， 我们 了解了三个县 局的基本情况 、学员的状态和 气雷达 使用 与维护等 ；同时 ，紧密配合 气象业 务和 管 学 习需求 ， 析 了影 响远程 培训效 果的 主要原 因和次 分 理发展需 求 ，及时 开展针 对全 员的或特 定岗位人 员的 要因素 ， 析结果具有普遍性 。 分
气象远程教育培训系统省级站建设技术方案
２ ４ 服 务 器及 Ｐ ． Ｃ机 选 型
可将教师 机的语音 实时广播 给全
轮 流监看 全部 学生 、 轮流监 看选
体学生 、 部分学生 、 单一学生 。 择学生 、 固定监看 单一学生 。
２ ６４ 遥 控辅导 教 师可 远程 接管 选 定的 学生 机 ， ．． 控制学生 机的键盘 和 鼠标 ， 对学 生 远程遥 控 ， 导学 辅 生完成 学习操作 ， 进行“ 手把手” 交互 式辅导教学 。 ２ ６５ 教学 示范 ．． 教师在进 行屏幕监 视 和遥 控辅导 时可使 用转播教学 功能 ， 教师 可选定一个学生 机作 为 示范， 由学 生代替教师 进行 示 范教 学 ， 该学 生 机的屏
前 言
星 接收相结合 的方 式 ， 中 Ｉｔｒｅ 接入可利用 Ａ Ｓ 其 ｎ ｎｔ ｅ ＤＬ
或 Ｄ Ｎ专 线 。 Ｄ
２ ２ 远 程 多媒 体 教 室 网络 拓 朴 图 ．
为大 力加强 气象继续 教育 和岗位培训 ， 决培训 解
经 费不 足和工学矛盾 ， 提高 培 训质 量和 效益 ， 分发 充
挥现代信息技术 和通信工具 的优势 ， 配合气象部 门远
程教育 培训 系统 建设 ， 特构想气 象远程教育培 训系统 省级站 （ 二级站 ） 术解 决方 案 。该 系统 充分依 托气 技 象信息 网络 资源 、 ｔ ｎ ｔ Ｉ ｅ ｅ 以及辅 以多媒 体光 盘 、 ｎｒ 录像 带等 多种方式 ， 开展 远程教学 。
维普资讯
杨 兴 明 王 凌 ： 象远 程教 育培 训 系统 省级 站 建设 技 术 方案 气
气 远教 培 系省 站设 术案 象 程 育 训 统 级 建 技 方
杨兴明 王 凌
气象远程教育培训平台的特色和创新探析
丰富气象远程教育培训资源
进一步完善气象远程教育培训平台的功能 和性能，提高培训质量和效果。
加强与国内外气象机构、高校等的合作， 引进优质的气象培训资源，提高气象人员 的综合素质和技能水平。
拓展气象远程教育培训领域
加强国际合作与交流
将气象远程教育培训平台应用于更广泛的 领域，如环境监测、农业气象、交通气象 等，为社会发展提供更多支持。
详细描述
基于云计算技术，平台可以动态地分配和调整计算资源，满足不同用户的需求；同时实现资源共享，提高资源利 用率。
基于大数据的学习分析创新
总结词
个性化推荐、预测评估。
VS
详细描述
通过大数据技术，平台可以收集、分析和 利用用户学习行为数据，为用户提供个性 化的学习推荐和培训计划；同时，对用户 学习效果进行实时预测和评估，为教学策 略提供参考。
平台提供针对不同层次和岗位的多元化培训内容，包括气象观测、预报、服务等 方面的课程，满足不同用户的需求。
动态更新培训内容
平台根据气象业务的发展和用户反馈，及时动态更新培训内容，确保培训内容的 时效性和实用性。
个性化的学习体验
个性化推荐学习资源
平台通过分析用户的学习行为和偏好 ，为每个用户推荐个性化的学习资源 ，提高学习效果和兴趣。
便捷的学习方式和互动形式。
04
气象远程教育培训平台的应用与挑战
气象远程教育培训平台的应用情况
培训范围广
气象远程教育培训平台能够覆盖 到全国各地的气象部门和相关机 构，使得更多的学员可以参加培
训。
培训内容丰富
气象远程教育培训平台提供了丰富 的培训内容，包括气象观测、预报 、服务等多个方面，满足不同层次 学员的需求。
气象远程教育培训平台的特色 和创新探析
气象远程教育培训系统省级站的构建及应用
性、 安全性、 稳定性和综合性能价格比等 因素。根据 ４２２ 课件 编辑 ．． 用 Ｐ ｗ ｒｒａ ｒ ｏ ｅＣｅｔ 录制好课 件后 ， 以对课 件进行 ｏ 可 上述原则 ， 选择 了 Ｄ Ｌ Ｏ Ｒ Ａ Ｅ服务器 ， 师 Ｅ Ｌ Ｐ ＷＥ Ｅ Ｇ 教 机和学生 机选 择 了 ｍＭ ｈｎＣ ｎｒ 部分 Ｔ Ｌ品 课件剪切、 Ｔ ｉｋ ｅｔ ｅ和 Ｃ 课件合并以及屏幕流编辑处理 ； 删除无关 牌机。同时使用一款非线性编辑机作为课件录制专 的课件 ， 且视频与屏幕流 同步剪切。将两个或多个 用机 。 课 件合 并起 来 ； 以直 接编辑 处理 屏幕 的帧 图像 。 可 ４ ２ ３ 基 于 ｗｅ ．． ｂ的课 件点 播 ４ 教 学 软 件 将 录制好 的课 件 导人 到 点播 服 务 器 上 ， 员 用 学 ４ １ 分布 式视频 服务器 软件 ． Ｉｔｎｔ ｘｌ ｅ浏览器即可点播课件 ， ｎ ｒｅ Ｅ ｐ ｒ ｅ ｏｒ 无需安装其 分布式视频服务器用 以同步 中国气象局培训 中 他 客户 端软 件 。 心的远程教学。该软件支持分布式服务器集群。可 ４２４ 图像与声 音 的监视 功能 －． 以根 据 系统 要 求 的 功 能 ， 择 部 署 相 应 的服 务 器 。 选 在 录制课 件 之 前 以及 录制 课 件 的过 程 中 ， 供 提 需要 扩展功 能 时 ， 不 影 响原 有 系统 运 行 的情 况 下 了图像以及声音的预览与监视功能 。保证 了课件的 在 将相 应功能 的服务 器 添 加 到系统 中 即可 。根 据 系统 录制效果 ， 不会出现“ 静音课件” 现象。 所在的网络环境 ， 以将每 台服务器部署在不 同的 可 地方 ， 提高系统的网络适应能力。同时， 结合系统提 ５ 系统的应用 供的各种规则设 置， 灵活协调控制系统各 服务器负 ５ １ 开展大规模 岗位培训和专业技术培训 ．
气象远程教育培训平台的特色和创新探析
为学员制定个性化的学习计划，推荐 适合的学习资源和方法，提高学习效 果。
实时性
即时更新
平台及时发布气象领域的最新动态和 资讯，让学员第一时间了解行业动态 。
实时反馈
教师对学员的学习情况进行实时跟踪 和反馈，及时调整教学策略，确保教 学质量。
资源共享
丰富的资源库
平台整合了大量的气象教学资源，包括视频教程、课件、案例分析等，供学员 免费下载或在线学习。
1 2 3
技术更新迅速
气象领域涉及大量专业知识和技术，远程教育培 训平台需要不断更新和升级，以适应新的气象技 术和观测数据。
培训内容多样化
由于气象领域的专业性和复杂性，远程教育培训 平台需要提供多样化的培训内容和课程，以满足 不同层次和需求的用户。
培训效果评估困难
远程教育培训平台难以像传统面对面培训一样对 学员的学习效果进行实时评估和反馈，需要探索 有效的评估方法和手段。
案例
以中国气象局远程教育培训平台为例，该平台提供了丰富的气象课程，涵盖气象 观测、预报、服务等多个方面，为全国气象部门提供远程培训服务。
对气象行业的影响
提高气象服务水平
通过远程教育培训平台，气象部门可以快速获取最新的气象知识和技术，提高服务质量 和水平。
促进气象科技创新
远程教育培训平台为气象部门提供了交流和学习的平台，有助于推动气象科技创新和成 果转化。
未来发展方向
个性化培训服务
未来远程教育培训平台将更加注重个性化培训服务，根据用户的 需求和特点提供定制化的培训内容和课程。
智能化教学管理
通过人工智能技术实现智能化教学管理，提高培训效率和管理水平 ，为用户提供更加便捷、高效的学习体验。
跨领域合作与资源共享
贵州气象部门远程培训效果分析及对策探讨
综 合 以 上 数 据 可 以 看 出 ， 着 远 程 培 训 的 发 随 展 ， 程培 训这种 形 式 已成 为传 统 集 中培 训 方 式 之 远 外 的有效 途径 ， 职工 对 这 种灵 活 的培 训形 式 有 了较
② 学 习 总 时 间 的情 况 分 析 。根 据 中 国 气 象 局
次 的平 均 学 习时 间在 ４ ｈ以 内 ， 占有 学 习 记 录 人数
的 ８ ． ％ ；７人次 平 均 学 习 时 间 在 ４～１ ０３ ４ ０ｈ之 间 ，
２ ２ ２ 远 程 培训 效 果 分 析 由于 近 年举 办 的远程 ． ． 培训 多 以业 务 技术 为 主 ， 个 培训 班 的受 众 相对 单 每
便 于管理 和考 核 的优 势 ， 已经 无 法 满足 气 象 事业 但 发展 对人 才培 养 的需 要 。 远程 教育 培训 是 解 决 上 述 问题 的一 种 新 的途 径， 它具 有不 受 时 间 、 间 的 限制 ， 效 快 、 训 面 空 时 受 广、 效益 高 的优 点 。气 象部 门具 有 台站人 员 高 度分 散、 技术 含量 高 、 业性 强 等 特 点 ， 专 建设 气 象 教 育 远 程 培训 系统是气 象 部 门工 作特性 的需 要 。
＞１ ， ０ ｈ 占有学 习记 录人 数 的 ６ １ 。 ．％
工 作 的业务 人员 为 主 ， 培训 对 象 的 普及 性 不 够 。选 择 ２０ ０ ６年 ３月 举 办 的 《 象 事 业 发 展 战 略 研 究 成 气
果 》 程培 训 作 为分 析对 象 ， 基 于 该 培 训 的对 象 远 是 是全 省气 象 部 门 职 工 ， 到 的数 据 具 有 一 定 代 表 得 性 。（ 有 数 据 均 来 源 于 中 国 气 象 局 远 程 教 学 所 平 台。 ）
吉林省气象部门远程培训效果分析与思考
能按需求 去学 习对有 自己有用的资源。 ３ ．３主 管 领 导 的 重 视 程 度 直接 影 响远 程 培 训 效 果 通 过 对 以往 远 程 培 训 的 比较 不 难 发 现 ，对 于 领 导 重 视 的 远 程 培 训 ，宣 传 力度 加 大 、各 级 主 管 分 工 明 确 、学 习制 度 完 善 ，因 此 学 习 人 数 增 多 ，学 习效 果 明显 提 高 。 ３ ．４作 为 二 级 站 的作 用 没 有 得 到 有效 发 挥 我省 自主的课件资源有限 ，还没有全面开展本 省的远程培 训。培 训形式还是以传 统的面授为主 ，能参加学习的职工 只能 占少数 ，其他 职 工 不 能 及 时 获取 新 知 识 、掌 握 新 技 术 。 这 势 必影 响 气 象 事 、 Ｉ ｋ 发 展 对
２ ． １我 省远 程 培 训 环 境 建 设 情 况 ２ ．１ ．１ ２ ０ １ ３年 我省 建 成 远 程 多 媒 体 教 室
经过一年多的调研和建设 ，在省局培训中心建成 了远程多媒体 教 室 ，包 括 一 台 教 师 机 和 ３ ５台 最 新 配 置 的 学 生 机 ， 可 同 时 上 因 特 网 和 气象 内部 网；还配备了一 套高清 录播系统 ，可以利用因特 网在全省 实 现录播和直播。 ２ ．１ ．２基层 台站远程学 习设备完善 经调查全省 ６ １ 个基层 台站 ，全部具 有上 网学习 的条件 ，大多 数 备有专 ｒ 】 用来远程学习的机器，有些基层 台站还设有专门的学 习室 。 ２ ．１ ．３国家级远程示范点建设情况 ２ ０ １ ３年 我 省初 步 完 成 长 春 市 气 象 局 、和 龙 市气 象 局 两 个 国家 级 远 程示范点 的建设 ，并投入运行。从 远程学 习设备 的更新到远程 学习积 极 性 的调 动 都 取 得 一 定 成 效 。 ２ ． ２近 年来 我省 气 象 职 工 参 加 远 程 培 训 情 况 及分 析 通 过 远 程 教 学 平 台 统 计 职 工 在 线 学 习情 况 ，对 ２ ０ ０ ６年 到 ２ ０ １ ３年 我 省学员在 中国气象远程教学平台学习总人数进行统计 ，通过对 “ 省 局 及直属单位” 和 “ 地 区局 及县局 ”参 加远 程学 习人 数 的对 比，可 以看 出基层 台站参加远程 学习人数 的 比例不 断增加 ，尤 其是 ２ ０ １ ３年 有 大 幅度 的提 升 ； ２ ０ ０ ７、２ ０ １ １因 为举 办 了 《 现 代 气 象 业 务远 程 培训 》、 《 气象部 门基层 台站职工科学发展观主题远程培训》，这两个远程培训 各级领导非 常重视 ，要求学习人员广泛 ，所以学 习的人 数 比较多 。近 两 年 一些 远 程 培 训 采 取 了不 用 平 台 登 录 即 可参 加 学 习 的 方 式 ，这 部 分 学习是不能在平 台管理 中统 计到人数的 ，所以综合考 虑我省参加远程 培 洲 的 人 数 是逐 年 增 加 的 。 ３ ．我省远 程培切ｌ 中存在的问题 我 省 的 气象 远 程 培 训 情 况 越 来 越 受 到 重 视 ，在取 得 一 定 成 效 的 同 时 ，也 存 在 一些 问题 。 ３ ． １职－ Ｅ自主学 习 的积 极 性 不 够 ，是 影 响 学 习效 果 的 主要 原 因 现 在 的 远 程 学 习 ，还 主要 是 被 动 学 习 。 职 工 既 缺 少 个 人 学 习 的 动 力 ，也缺少集体学习的环境 和氛 围，这势必影响远程学习的质量 。 ３ ．２我省对气象远程培训 的宣传力度还不够 对于远程学习 ，有些职工 只是把远程培训 当任务来完成 ，平 时很 少上气象远程教学 网，对远程 教学平 台的资源也了解不够 ，以至于不
陕西省气象远程网络教育培训系统建设及应用
伸 张使机构 恢复原 状 ，而解 除保 险 。或故 障排 除
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董 长林 等 ： 西 省 气 象 远 程 网络 教 育 培 训 系 统 建 设 及 应 用 陕
４ １
流媒 体文 件 ， 对 ＡＳ 并 Ｆ添加 标 记和 描述 ，以保证
维普资讯
４ ０
文 章 编 号 ：１ ０ — ３ ４ （ ０ ８ ３ ０ ０ ２ ０ ６ ４ ５ ２ ０ ）０ —０ ４ —０
陕 西 气
象
陕西 省气 象 远 程 网络教 育 培训 系统 建设 及 应 用
董长 林 ，胡 小 宁 ，徐 菱
（ 陕西省 气象培训 中心 ，西安 ７０ １） １ ０ ４
发语 言结 合数据 库技术 实现 。
３ 流媒体 文件 的制作
务器将 相应 的流信息 发布 给学 习者 ；通 过服 务器
扩展 方式把 中 国气象 局培训 中心媒体 服务器 的流
使用媒 体 编码器对 教师讲课 的音 频 、视 频信
号进行 编码 ， 产生 ＡＳ Ｆ文 件或 ＡＳ Ｆ数据 流 。 然后 使 用 流 媒 体 文 件 制 作 工 具 （ ｏ ｒ ｒａｏ Ｐ ｗｅＣ ｅ ｔｒ Ｃ ｍｐ ｓｒ５ ０ 将录制 好的音视 频信息 、 ｒ ｏ ｏ ｅ ． ） Ｗｏ ｄ文
中心 的气象远 程 网络 教育 培训 系统 ，开发研 制 了
陕西 省级气 象远程 网络教 育培 训 系统 ，通过 一年
多 的业务运行 ，取得 较好 的效果 。
１ 系 统 功 能
络 带宽 的流式 多媒体 信息发 布平 台，包括 流式媒
体 的制作 、 发布 、 放和管 理的整套 解决方 案 。 播 核
参 考 文 献 ［ ］ 马 官起 ，王 洪 恩 ，王金 民 ， ．人 工 影 响 天 气 三 七 １ 等
中国气象远程教育网
中国气象远程教育网中国气象远程教育网，是一种以互联网为基础的远程教育平台，通过网络模式，实现了广大学生对气象知识的学习和应用。
该网站提供了大量的气象教育资源和服务，包括在线学习、学习资料下载、问题解答、交流互动、实践研究等。
对于气象爱好者、科研人员、行业从业者以及社会公众，都具有重要的学习和应用价值。
首先，中国气象远程教育网的在线学习模式方便快捷，节约了学生的时间和精力。
学生只需要通过网络连接即可在任何时间和地点进行学习，不必费时费力到学校或课堂上上课，学习时间和地点具有极大的灵活性。
另外，在线学习模式将实时监控学生的学习效果，可根据学生的学习情况及时反馈课件的难易程度，提高学生的学习效率和成果。
其次，中国气象远程教育网提供了大量的学习资料下载，包括PPT、试卷、参考书等，学生可根据自己的学习需求和兴趣进行选择和下载。
学习资料内容丰富，涵盖了气象学各个领域的知识和研究成果，不仅可以作为课程学习时的参考资料，也可供学生在学习之余进行深入阅读和研究。
此外，气象教育资源的开发和分享，推进了气象学科的研究和发展，有利于促进气象知识的私有化和社会化。
第三，中国气象远程教育网设立了专门的问题解答和交流互动平台，学生可以在平台上与教师和其他学生进行课程内容的讨论和交流。
该平台设置了详细的教师答疑以及学习交流板块，学生可以在这里进行提问、回答问题、分享经验等。
学生可以在提问板块抛出自己对气象知识的疑问，专业教师会对学生的问题进行详细解答，并指导学生如何更好地学习气象知识。
在交流互动板块，学生可以自由交流学习心得和经验，讨论气象学的前沿研究进展，促进学生之间的学术交流和合作研究。
最后，在线学习不仅仅是传授知识，更为重要的是实践研究。
中国气象远程教育网将实践研究视作在线学习的必要补充。
在远程教育的模式下，学生可以结合自己的实践经验，解决实际问题，实现知识的应用和转化。
气象学相关的学科研究常常需要采集、处理和分析气象数据，远程教育网提供了各种气象数据下载和处理软件，学生可以通过在线教学平台自行学习和运用。
气象观测业务的远程开放教育
汇报人：2023-11-25CATALOGUE目录•引言•气象观测业务基础知识•远程开放教育模式在气象观测业务中的应用•气象观测业务远程开放教育的实践案例•远程开放教育的效果评估与改进方向•结论与展望引言气象观测业务是获取气象基础数据的重要途径，对天气预报、气候研究等具有重要意义。
基础数据来源服务国民经济保障人民安全准确的气象观测数据对于农业、交通、能源等国民经济部门的运行和管理至关重要。
通过气象观测业务可以及时发现并预警气象灾害，保障人民生命财产安全。
030201气象观测业务的重要性远程开放教育可以让学员在任何时间、任何地点进行学习，大大提高了教育的灵活性和便利性。
打破时空限制远程开放教育采用在线课程、视频教程、交互式教学等多种教学手段，使学习更加生动有趣。
多样化教学手段学员可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习进度，实现个性化学习。
个性化学习体验远程开放教育的意义与优势•本次汇报旨在探讨气象观测业务的远程开放教育的现状、优势以及未来发展趋势。
具体内容包括分析当前气象观测业务教育的现状和问题，阐述远程开放教育的理念、特点和实践，探讨如何有效地将远程开放教育应用于气象观测业务教育中，以提高教育培训的效率和质量。
同时，还将讨论远程开放教育在气象观测业务教育中的挑战和对策，并分析其未来发展趋势和应用前景。
最终目的是通过远程开放教育，推动气象观测业务教育的创新和发展，提高气象观测业务人员的素质和能力水平，更好地服务于气象事业的发展和社会的进步。
汇报的目的和内容概述气象观测业务基础知识气象观测的定义与分类气象观测是指利用各种观测仪器和装备，对大气圈中的各种气象要素和现象进行系统、连续、定时的观测和测定，以获取气象数据和信息的过程。
分类按照观测方式，气象观测可分为地面观测、高空观测、卫星观测和雷达观测等；按照观测要素，可分为温度观测、湿度观测、气压观测、风观测、降水观测、云观测等。
近现代气象观测随着科学技术的发展，气象观测逐渐向着仪器化、自动化、遥感化方向发展，各种新型观测装备和技术不断涌现。
陕西省气象远程网络教育培训系统建设及应用
陕西省气象远程网络教育培训系统建设及应用
董长林;胡小宁;徐菱
【期刊名称】《陕西气象》
【年(卷),期】2008(000)003
【摘要】当前，气象部门正在进行的现代气象业务体系建设、气象科技创新体系、气象人才体系，要求建立高素质、专业化的人才队伍做支撑。
为适应陕西省气象部门大规模干部培训需求，在Internet网上利用流媒体技术和中国气象局培训中心
的气象远程网络教育培训系统，开发研制了陕西省级气象远程网络教育培训系统，通过一年多的业务运行，取得较好的效果。
【总页数】2页(P40-41)
【作者】董长林;胡小宁;徐菱
【作者单位】陕西省气象培训中心,西安,710014;陕西省气象培训中心,西
安,710014;陕西省气象培训中心,西安,710014
【正文语种】中文
【中图分类】G72
【相关文献】
1.远程网络教育系统在基层医院护士培训中的应用 [J], 徐双燕;王惠琴;兰美娟;刘
海静
2.远程网络教育在气象培训教育中的优势 [J], 周超;任年民
3.陕西省气象局远程教育系统建设简介 [J], 燕东渭;邸永强;陈高峰
4.乡村振兴背景下“远程网络教育”对新型职业农民培训的应用研究 [J], 曲波; 熊
晶晶
5.远程网络教育在新型职业农民培训中的应用研究
——基于乡村振兴背景 [J], 谢韶光
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中国气象局关于加快气象培训体系建设的意见
中国气象局关于加快气象培训体系建设的意见文章属性•【制定机关】中国气象局•【公布日期】2010.09.01•【文号】气发[2010]146号•【施行日期】2010.09.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文中国气象局关于加快气象培训体系建设的意见（气发〔2010〕146号）各省、自治区、直辖市气象局，各直属单位，各内设机构：为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》（中发〔2010〕6号）和《中国气象局关于加强气象人才体系建设的意见》（气发〔2009〕25号）的要求，现就加快气象培训体系建设提出如下意见。
一、充分认识加快气象培训体系建设的重要性和紧迫性（一）加快气象培训体系建设是提升人才队伍水平的迫切需要。
事业发展，人才是根本。
气象培训是人才队伍发展的重要支撑，是促进人才成长的重要途径。
加快气象培训体系建设，提高气象培训的能力和水平，对于建设一支适应气象事业发展的人才队伍，推进气象现代化体系建设具有十分重要的意义。
（二）加快气象培训体系建设是发展现代气象业务的迫切需要。
随着公共气象服务业务的快速发展，气象预报预测新技术新方法的广泛应用，综合气象观测业务和信息网络业务的不断推进，对气象从业人员的能力提出了新的更高要求，加快岗位培训成为气象事业发展面临的一项紧迫任务。
（三）加快气象培训体系建设是提高气象“软实力”的迫切需要。
科技创新能力、人才成长环境、科学管理和文化建设等项工作的水平，是气象“软实力”的重要标志，要通过加强培训工作促进气象事业发展方式的转变，发挥培训工作对提升气象“软实力”的重要作用。
（四）加快气象培训体系建设是提高全民气象科学素养的迫切需要。
防灾减灾、应对气候变化、气候资源开发利用等工作，需要全社会的参与。
加强相关科学知识的普及和宣传，提高公众对气象工作的理解和认识，增强气象灾害应急防范的意识，是当前培训工作的一项重要任务。
二、气象培训体系建设的总体要求（一）指导思想。
气象培训虚拟化资源池设计与实现
DOI：10.15913/ki.kjycx.2024.06.055气象培训虚拟化资源池设计与实现羡小龙，何华军，陈锐，梁心航（中国气象局气象干部培训学院，北京100081）摘要：中国气象局气象干部培训学院承担着全国气象员工国家级在职培训的重要任务。
近年来，气象网络培训量迅猛增加，占据气象培训业务的主导地位。
由于技术架构落后、设备故障频发等原因，原有气象培训网络架构已无法满足气象培训业务系统需求。
为保证业务的顺利进行，并满足未来气象培训发展需要，亟须建设一个可靠、集约、多元化的信息网络支撑架构，这是气象教育培训高质量发展的根本保证。
干部学院结合国家级气象教育培训网络现状以及气象培训业务需求，建设了气象培训虚拟化资源池。
主要阐述了气象培训虚拟化资源池的设计和应用情况。
关键词：气象培训；数据存储；云计算；分布式存储中图分类号：TP39 文献标志码：A 文章编号：2095-6835（2024）06-0186-05中国气象局自2012年开始逐步探索建设以云计算技术为核心的网络架构，已成功建设功能完备、规模庞大的气象基础设施云平台[1]，然而由于各方业务需求量极大，难以为气象培训业务提供足够的硬件资源支持。
中国气象局气象干部培训学院（以下简称“干部学院”）于2020年开始整合资源，设计建设专门支撑国家级气象在职培训业务的气象培训虚拟化资源池（以下简称“资源池”），并已于2022年初步建设完成并投入使用，解决了困扰已久的气象培训系统硬件资源短缺、资源利用率低、数据备份难等问题。
资源池选择的超融合架构，是国家级气象培训业务与云计算技术的首次结合，实现了业务领域与应用技术的双重创新，开创了国家级气象培训云架构的先河。
1 气象培训网络现状气象培训网络属于中国气象局信息网络的子网[2]，于2005年开始建设，至今已有21个成熟的教学系统投入使用。
随着近年来网络培训量的提升，直播课程、在线课件数量增多，计算、存储、网络带宽需求也与日俱增。
山东省气象远程教育培训平台建设简介
采用专职教学管理 队伍和兼职 教师 队伍相结合的方式 ，由专人负责 教学管理 ， 聘请高级专家 、管理人员和一线业务科研骨干为兼职教师， 加强继续教育和 岗位培训 的师资力量。安排兼职教师参加上级培训 ，了 解前沿知识 。对于气象事业发展急需 的复合型人才及管理人才 的培养 ， 采取与其它院校联合办学 ，或本部 门委培 的方式进行培养 。
２２ 师 资 建 设 ．
气象局培训 中心 （ 主站 ） 下传 的教学节 目、组织本地学员的学 习、学习 辅导 、教学管理、信息反馈等，并与主站共 同组织交互式远程教学 。其 中，省级 以远程教育培训为主，在 国家级培训中心的指导下 ， 承担本省 远程网络教育培训 的教学组织和考核管理工作 ，并积极开展全员基础业 务和新技术 、新 知识培训。地县气象局 为远程教育培训 的学习点 ，是远 程教育培训系统的重要组成部分。
显改善 ，能适应气象业务培训 的需 要。改善省级培训环境条件 ，在学 员教学培训 、实 习、食 宿等 方面达到同类培训机构 的标 准 ，满足现代 干部培训需要。
２ 建设 情况
面对气象事业跨越发展 、气象科技创新体系和人才队伍建设对气象 教育培训工作的迫切需求 和存在的问题 ，首先加强培训系统规划 ，分层 分类组织培训 ，提高培训效益和培训的计划性 ，其次转变培训观念 ，以 业务和 岗位需求为导向 ，增强培训的针对 陛；改进培训方式方法 ，增加 培训的实习、案例教学等模拟环节 ，提高 岗位的适应性。再有就是建立 职工培训档案，加强培训 的考核与效益评估 ，使 培训学员的组织变被动 为主动 。整个气象远程培训平 台系统分为数字化多媒体教室、课件制作 系统 、远程点播 系统等模块 。
２ １ 教 学 设 施 建设 ．
中国气象局气象远程教育培训 20 年进展
中国气象局气象远程教育培训20年进展王梅华荆国栋邹立尧高婕赵永明侯锦芳（中国气象局气象干部培训学院北京100081）摘要：1999年以来，中国气象局气象远程教育培训经过20年的发展，实现了质的飞跃。
本文重点回顾了气象远程教育培训体系建设、培训资源开发和培训组织实施3个方面的发展历程，并归纳梳理了各个领域取得的主要成绩：基本建成了基于互联网、大数据和云计算的三级培训体系，持续丰富了培训资源，初步实现了气象部门在职员工培训全覆盖。
本研究对推动气象远程教育培训进一步实现高质量发展具有启示作用，对相关行业开展远程教育培训亦有一定参考价值。
关键词：气象远程教育培训体系培训资源培训组织实施中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1674-098X(2022)02(c)-0189-061发展背景如何建设一支规模适度、结构优化、布局合理、素质优良的近10万人的气象人才队伍，始终是中国气象局气象教育培训工作面临的重大挑战。
经过多年的努力，气象部门人才队伍整体素质明显提高，但还存在业务人员高度分散，工学矛盾突出，参加面授培训的机会较少；基层台站人员业务培训周期长，知识更新慢；受培训条件和资金的限制，无论是培训质量还是培训数量，离气象事业现代化发展的要求还有相当大的差距［1］。
事业要发展，人才是关键，培训需先行。
远程教育可以突破时间和空间的限制，提供更多学习机会，降低教学成本，深受培训对象的欢迎［2-5］。
因此，在努力做好传统培训工作的同时，大力发展远程教育，构建服务全体职工的终身学习体系，形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型组织，是提高气象部门职工综合素质、推进继续教育、提升气象事业发展能力和水平的必然要求，对于高质量的服务于气象部门人才队伍成长，为气象强国建设提供人才支撑和政治保证具有十分重要的意义，这也是中国气象局气象远程教育培训创建和发展的初心与使命。
2气象远程教育培训体系初期规划和建设1999年6月，中国气象局培训中心成立远程教育部，标志着气象远程教育培训实体化运行。
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6-Feb-13
二、系统建设的总体目标 和主要内容
� 系统建设的总体目标
� 以气象卫星综合应用业务系统和 Internet 技术为依托，
采用卫星通信、计算机网络、计算机多媒体技术等先 “十五 ”或更长时间的建设，建 进的技术手段，经过 进的技术手段，经过“ 十五” 成具有实时交互功能的、多通道和多功能（视频广播 、多媒体交互式光盘、基于 Internet ）的、技术先进的 气象远程培训系统，以适应气象部门实施人才战略、 拓展气象业务领域的需要，适应气象部门职工尤其是 基层台站职工知识更新和提高自身素质的需要。
6-Feb-13
基于Internet远程培训系统
� 实现功能 ：
� 基本：注册与登录、选课与交费、新闻与通知、电子
信箱、电子图书 /数字图书馆、论坛等。 � 教学支撑 ：学员 、教师 、师生交互 。 � 教学管理 ：学生管理、教务管理、教师工作管理、报 表管理、资源管理等。 � 系统管理：身份认证、用户管理、权限管理、角色管 理、安全管理、日志管理、计费管理等
6-Feb-13
3、发展远程教育将使各类教学 资源得到更有效的利用
� 气象培训的特点之一是教学内容中图形图像占很
大部分，利用计算机多媒体技术将各种图形图像 信息用动画、声音、文字等多种媒体相结合的方 式呈现可以使学员对所学的内容有直观的了解， 更容易掌握。 � 远程教育方式更有利于综合利用各类现有的教学 资源、实现与高校、科研院所等其他事业单位在 教育资源方面的共享，扩大培训资源，提高培训 效率。
6-Feb-13
多媒体教育资源综合开发系统
� 实现功能：
� 提供开展气象远程培训教学和面授培训辅助教学的多
� � � �
媒体课件及其他教学软件资源的教学运行支持，提供 各种学习、学习讨论、辅导答疑、测试、模拟试验等 所需的资源。 提供开展面向行业外气象相关专业业务拓展培训和部 分面向社会新技术培训教学运行支持。 提供音视频课件后期制作主要功能，包括非线性编辑 、数字特技、 VCD/DVD制作功能。 提供多媒体课件制作、维护，教师备课等素材、工具 支持。 提供开展多媒体技术研究开发项目的环境支持。
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2、建设气象远程培训系统是气象部 门工作特性的需要
� 气象部门是国务院直属的并赋予行政管理职能的事业机构 ，具有台站人员高度分散、技术含量高、专业性强等特点 ，是我国目前为数不多的实行条条领导的单位。
� 全国有5万多职工，有 2600多个气象台站，分散在全国各地，尤其
是西部地区等艰苦台站有许多人工作在条件非常艰苦、交通不便 的边远地区。 � 高新技术的应用，给各级气象台站人员提出了急迫的培训需求， 以提高工作效率和现代化设备的使用效益。 � 气象业务专业性强，其他社会教育培训机构难以承担气象部门职 工的培训任务 。
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视
视频单 议 电视会 、 互 音频交 向广播
卫星
频
音
单
频
向
交
广
互Leabharlann 播 视 会、视
议
电
频 单
向
广 播
WWW服务器 FTP服务器
9210主站 接收机 计算机 课件服务器 单收站 计算机
其他服务器 邮件服务器
主站 中国气象局培训中心
课件服务器 VOD服务器
二级站 省培训中心
计算机 多媒体教室
6-Feb-13
4、发展远程教育将有利于加快 行业技术成果的推广速度
� 气象现代化的建设要求新技术在最短的时间内让业务
人员掌握，以便尽快发挥现代化设备的效益。远程教 育，特别是基于网络的远程教育可以在较短时间内将 新技术、新成果向全国推广，而且可以方便、及时地 更新内容。因此，远程教育可以加快行业技术成果的 推广速度，缩短应用周期。
6-Feb-13
1、建设气象远程培训系统是 气象事业发展的需要 (续）
� 现有的培训能力难于满足气象事业发展对人才培
养的需要
� 气象部门 5万多职工的知识更新和培训需求 � 培训条件和资金的限制 � 基层台站人员，尤其是西部地区人员接受培训的机会
极少
� 远程培训是解决上述问题的一种新的途径：不受
时间、空间的限制，时效快、受训面广、效益高 。
� � � � �
复建设。力求做到边建设，边发挥效益，注重实效， 逐步完善。 先进性和可扩展性。 开放性和标准化 。 效益优先和实用性 。 可靠性和安全性 。 硬件建设、软件建设和应用管理并重。
6-Feb-13
四、系统结构和技术方案
� 系统结构 ： � 主站（中国气象局培训中心）、二级站（省级培训中 心）和三级站（地县气象局）三级子系统构成。
6-Feb-13
系统建设的主要内容
� 气象远程培训系统由主站（中国气象局培训中心）、
二级站（省级培训中心）和三级站（地县气象局）三 级子系统构成。
6-Feb-13
主站的建设的四个子系统
� 远程直播教学系统 � 基于Internet 远程培训系统 � 多媒体教育资源综合开发系统 � 实时交互方式远程培训系统
气象远程教育培训系统建设
6-Feb-13
主要内容
�
系统建设的目的和依据
�
系统建设的总体目标和主要内容
�
系统建设的基本原则
�
系统结构和技术方案 � 项目关键与应对措施
�
社会效益和经济效益
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一、系统建设的目的和依据
� 系统建设的必要性 � 建设气象远程培训系统是气象事业发展的需要
6-Feb-13
地县气象局（台、站） ） 三级站（ 三级站（地县气象局（台、站） 地县气象局（台、站））
� 主要利用9210单向广播系统，在原系统中安装多媒体
解压卡收看主站播放的节目，必要时可以通过电话拨 号登录到主站服务器进行信息交流。
6-Feb-13
三、系统建设的基本原则
� 统一规划、分步实施。确保统一的技术标准，避免重
三级站 地县气象局
下发光盘
计算机 路由器 直播教室 课件制作工作站
Video Screen 路由器 Modem
Internet
6-Feb-13
拟采用的几种形式
6-Feb-13
系统建设的可行性
� 气象部门的行业资源为气象远程培训的开展打下
了良好的基础 � 计算机、通信网络技术的快速发展为远程教育提 供了有力的技术保障 � 国内外开展远程教育的成功经验和发展前景 � 培训中心及局大院现有的人才、技术优势及经验
6-Feb-13
气象部门的行业资源为气象远程培训的 开展打下了良好的基础
用了远程培训的方式。远程培训主要为：利用 Internet 的非同步教学、双向交互式的视频教学 和单向式预录视频教学技术 、CD-ROM光盘分发等 。 � 欧洲国家在开展气象远程教育培训方面，速度发 展也很快，不仅建立了视频会议系统等硬件平台 ，还投入了大量资金研制开发了一批有影响的气 象课件。
6-Feb-13
6-Feb-13
多媒体教育资源综合开发系统
� 建设内容： � 多媒体教育资源存储、服务支持环境。主要包括：大 容量数据库系统及相关硬软件。 � 多媒体教育资源开发集成环境。主要包括：音视频后 期制作设备， VCD/DVD制作设备，课件开发工具等。 � 多媒体技术开发环境建设。包括较高档次多媒体技术 研究开发环境和工具等。
备 � 可以实时地将采集的信息存录 、上传到 9210总站 、向 全国气象部门进行直播 � 可以在局大院内实现教学过程的网络直播 � 可以通过 9210语音系统和气象部门邮件系统等进行语 音或文字交互
6-Feb-13
基于Internet远程培训系统
� 建设内容 ： � 气象远程网站系统 ，主要包括用于远程教学的各类服 务器、核心交换机、防火墙、路由器等硬件设备以及 数据库和操作系统 。 � 远程教学和教学管理系统 ，主要包括一套教学习和教 学管理应用软件 。
� 气象卫星综合应用业务系统（简称 9210系统），
其主站就位于北京，接收点分布到地县（市）级 ，覆盖面广 ”期间建设了全国气象部门办公自动化系 � “九五 九五” 统，实现了中国气象局与各省、地（市）局，省 局之间，省内各地（市）之间管理信息点对点和 广播式数据通讯、语音通讯、电话会议、传真、 电子邮件以及监控等功能 � 中国气象局正在建设的基于卫星的视频会议系统
于是否拥有一支高素质人才队伍。
� 随着我国加入WTO、2008年北京举办奥运会、国民经济的
快速发展和人民生活水平的提高，对天气气候预报预测的准 确率和气象服务的水平提出了更新更高的要求。 � 随着卫星、雷达、计算机与通信等高新技术在气象部门的广 泛应用，对气象部门职工应用高新技术的能力提出了更新更 高的要求 。 � 气象部门在努力做好传统气象工作的同时，要实现气象业务 稳步向气候系统领域拓展的发展战略，要实施新的人才战略 ，都对气象部门领导人才和管理人才队伍、科技人才队伍和 科技服务与产业人员队伍的素质提出了更新更高的要求 。
6-Feb-13
二级站（各省培训中心）
� 建设内容：
� 建设一个具有综合功能的多媒体教室
� 实现功能：
� 依托9210视频单向广播接收系统收看主站播放的教学
节目 。 � 依托全国天气预报电视会商及电视会议系统实现与主 站进行实时双向交互式教学、讨论、答疑等 。 � 根据主站的统一要求对本站学员进行辅导、向主站反 馈教学信息等 。 � 对地县级（台、站）点进行教学辅导 （必要时）。
6-Feb-13
实时交互方式远程培训系统
� 建设内容： � 依托全国天气预报电视会商及电视会议系统的实时交 互方式远程培训系统 � 各种宽带接入方式的实时交互方式远程培训系统
6-Feb-13
实时交互方式远程培训系统
� 实现功能： � 提供双向的实时教学转播 � 交互式的检索与应答的真视频点播 � 网上虚拟实验和多媒体阅览室