水孩子阅读指导课教案
蒙氏阅读《水》教案
蒙氏阅读《水》教案教案标题：蒙氏阅读《水》教案教案目标：1. 帮助学生通过蒙氏阅读《水》这本书，了解水的基本特性和重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 通过亲身体验和实践活动，激发学生对水的兴趣和探索欲望。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个水的主题角落，展示与水相关的图片、实物和书籍，引起学生对水的兴趣。
2. 向学生提问：“你们认为水对我们的生活有什么重要性？”阅读活动：1. 介绍书籍《水》，向学生展示书的封面和标题，引导学生对书的内容进行猜测。
2. 与学生一起浏览书的图片，让学生描述图片中的内容，并提出问题，引导学生思考和预测故事情节。
3. 分发书籍给学生，让学生自主阅读。
教师可以选择适当的时间段，让学生自主阅读一段内容，然后进行小组讨论，分享他们的理解和感受。
4. 教师适时介入，帮助学生理解故事情节和生词，提问引导学生思考故事的主题和作者的意图。
实践活动：1. 组织学生进行水的实践活动，例如观察水的三态变化、水的流动性实验等，让学生通过亲身体验加深对水的理解。
2. 引导学生观察周围的水资源，如水龙头、水瓶、水杯等，让学生描述它们的特点和用途。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨如何节约用水，保护水资源。
评估活动：1. 组织学生进行小测验，检查学生对书籍内容的理解程度。
2. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现，评估学生对水的理解和意识的培养。
延伸活动：1. 鼓励学生继续阅读与水相关的书籍，并进行书评或分享。
2. 组织学生进行水资源保护宣传活动，如绘制海报、撰写文章等，培养学生的环保意识。
教案评估：1. 学生对书籍内容的理解和表达能力。
2. 学生在实践活动中的参与度和表现。
3. 学生对水资源保护的意识和行动。
教案指导：1. 教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和主动参与，引导学生思考和提问。
2. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和活动形式，确保教学的有效性和趣味性。
3. 教师要及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和积极学习的态度。
水孩子导读
男孩的心胸应该像大海一样宽阔
——《水孩子》导读
《水孩子》是英国作家查尔斯·金斯利写的一部儿童文学经典名著。
作者以亲切而风趣的笔调，优美而简洁的文笔，生动地讲述了一个扫烟囱的孩子汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育和引导下，闯荡大千世界，经历各种奇遇，克服性格缺陷，最后长大成人的美丽故事。
作品中充满了各种讽喻，亦不乏劝诫，它们在作者幽默诙谐的笔调和生动奇特的想象之下，读来妙趣横生，令人忍俊不禁。
书中寄托了作者对自己的孩子和所有孩子的希望：爱清洁，行善事，勇敢正直，健康成长，成为博闻广识、心胸开阔的人。
汤姆听到的声音是：“下海去！下海去！”他得到的教导是：世界是如此的精彩，如果他想成为一个男子汉的话，就必须到外面的世界闯一闯。
他必须像每一个降生到这个世界上的人一样，完全靠自己在外面闯。
用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，自己睡自己做的床，自己玩火就自己烫痛自己的手指头……
鲍丽斌。
语言领域水孩子教案
语言领域水孩子教案教案标题：培养语言领域的水孩子教案目标：1. 帮助学生提高语言表达能力，包括听、说、读、写四个方面；2. 培养学生的语言思维能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力；3. 培养学生的团队合作能力和创新精神。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设学习氛围，引导学生进入学习状态；2. 通过展示一段有趣的视频或图片，引发学生对水的兴趣，激发他们的好奇心。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍水的重要性和作用，引导学生了解水的基本概念；2. 讲解水的三态变化过程，引导学生理解水的物理性质；3. 介绍水的循环过程，让学生了解水在自然界中的循环；4. 引导学生思考水对人类生活的重要性，以及如何保护水资源。
第三步：实践活动（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出日常生活中使用水的场景，并思考如何节约用水；2. 角色扮演：让每个小组选择一个场景，进行角色扮演，模拟如何节约用水；3. 小组展示：每个小组展示他们的角色扮演情景，并分享自己的观点和体会。
第四步：总结归纳（10分钟）1. 引导学生回顾今天学习的内容，总结水的重要性和节约用水的方法；2. 鼓励学生发表自己对水资源保护的看法和建议；3. 提醒学生将所学知识应用到日常生活中，积极参与保护水资源的行动。
第五步：拓展延伸（10分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇关于水资源保护的作文，展示他们对水资源保护的理解和行动；2. 鼓励学生自主学习，了解更多关于水资源保护的知识，并与同学分享。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价他们的合作能力和创新思维；2. 收集学生的小组讨论记录和角色扮演情景，评估他们对水资源保护的理解和应用能力；3. 评阅学生的作文，了解他们对水资源保护的认识和思考。
教学资源：1. 视频或图片素材展示；2. 小组讨论和角色扮演活动指导；3. 作文写作指导。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解水的重要性和作用，理解水的物理性质和循环过程，并掌握节约用水的方法。
水孩子阅读指导课教案
水孩子阅读指导课教案朗读推荐写动物的小童话教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？（二）走进“童话森林”1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著四、布置课堂作业，小组交流（一）蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有0．5克—2克。
不过它飞得很快，在花间飞舞，好像是花丛中的颗颗流星。
你刚看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟，但是，我觉得蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1．短文写了蜂鸟的三个特点是、、。
2．用“”画出文中一个打比方的句子，是把比作。
3．用“”画出写蜂鸟飞得快的句子。
4．“五光十色”形容颜色多，你还能写出两个与“五光十色”意思相近的词吗？（二）驴和冰古时候，有一只累极了的驴子，连走回自己驴圈的力气都没有了。
走进实验室,水孩子幼儿科学教案
走进实验室，水孩子幼儿科学教案水孩子幼儿科学教案近年来，科学教育成为了教育领域的热点话题，越来越多的家长希望让孩子接受一定程度的科学教育。
幼儿期是科学教育的最佳时期，幼儿的好奇心和探索欲望十分强烈，对于周围的事物和世界充满了无限的好奇和想象。
因此，为幼儿提供实验室体验课程非常重要。
今天我要介绍的是一款名为“走进实验室，水孩子幼儿科学教案”的课件。
这款课件通过多媒体、实验、讨论等多种教学方式，让小朋友们在轻松愉悦的氛围中，获得对科学的初步认识并培养对科学的兴趣和好奇心。
一、课程概述1、适用年龄：3-6岁的幼儿。
2、课程目标：（1）了解自然界中的水资，学习水的物理性质；（2）知晓科学实验的基本流程；（3）增强幼儿科学素养，培养幼儿的探究精神；（4）注意安全，培养幼儿的自我保护能力。
3、教学内容通过学习实验来了解水的特性、水在不同情况下的变化，从而了解一些基础知识，学习如何进行科学实验。
二、课程分析1、实验设计1）水团：将水装入一个注射器中，碰到地面时会形成一个团，这个实验可以很好地现实出水的粘性。
2）水球：将水注入一个膜杯内，放在手上可以让膜杯内的水形成一个球，这个实验可以很好的锻炼幼儿的手眼协调和心力交融。
3）水阻尼摆：将水装入笔盖中，一端有水，另一端没有水，然后放置在水平面上，看两端的振动时间。
由此可以看出水的阻尼作用。
2、讨论互动学生进行讨论，回答教师提出的问题，并通过讨论进行合作。
引导幼儿层层深入，激发发现和思考水背后的原理。
3、培养实验习惯和注意安全在学习实验过程中培养实验习惯，掌握实验知识，注意实验安全。
三、课程优势1、丰富实验内容“走进实验室，水孩子幼儿科学教案”中提供的实验涵盖了大量的水的物理性质，使孩子们能够深入了解水的特性，同时利用实验过程中复现的现象和学生思维之间的联系，培养孩子们的科学思维。
2、科学素养的提高教师通过讲述知识点，孩子们不仅能够在学习中获取新的知识，同时也会培养良好的学习习惯，与自己的兴趣相常，深入学习并全面提升自己的科学素养。
有意思的水孩子幼儿科学教案
有意思的水孩子幼儿科学教案一、教学目标1. 让幼儿对水产生兴趣，观察和了解水的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容1. 水的基本特性：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的变化：蒸发、凝固、融化。
3. 水的应用：生活中的用水、植物的生长。
三、教学准备1. 教具：水、杯子、盆子、勺子、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动室，安全无障碍。
四、教学过程1. 引入：故事《水孩子》导入，引起幼儿对水的兴趣。
2. 探索：分组进行水的实验，观察水的特性。
3. 实践：幼儿动手操作，体验水的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在探索和实践过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿对水的基本特性和变化的认知程度。
教案范例：一、教学目标1. 让幼儿对水产生兴趣，观察和了解水的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容1. 水的基本特性：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的变化：蒸发、凝固、融化。
3. 水的应用：生活中的用水、植物的生长。
三、教学准备1. 教具：水、杯子、盆子、勺子、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动室，安全无障碍。
四、教学过程1. 引入：故事《水孩子》导入，引起幼儿对水的兴趣。
2. 探索：分组进行水的实验，观察水的特性。
a. 实验一：触摸感受水的温度。
b. 实验二：观察水的流动性和形状变化。
c. 实验三：观察水与玩具的互动。
3. 实践：幼儿动手操作，体验水的变化。
a. 蒸发：将水倒入杯中，放在阳光下观察蒸发过程。
b. 凝固：将水倒入盆子，放入冰箱观察凝固过程。
c. 融化：拿出凝固的水，观察融化过程。
五、教学评价1. 观察幼儿在探索和实践过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿对水的基本特性和变化的认知程度。
六、教学活动1. 游戏：捉迷藏内容：用水杯和玩具进行捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
材料：水杯、玩具、活动室步骤：1. 教师讲解游戏规则。
水宝宝教案
水宝宝教案水宝宝教案一、目标:1.能够正确识别和说出水宝宝的字母，并能正确拼读它。
2.能够理解并回答有关水宝宝的相关问题。
二、教学内容：1.字母 "W" 的正确发音及构造。
2.学习水宝宝的故事。
三、教学步骤：1.引入：教师展示字母" W" ，并发出相应的发音，让学生模仿发音。
2.呈现：教师将水宝宝的图片展示给学生，并逐个教授学生每个字母的发音和构造。
3.故事讲解：先教给学生 "W" 这个字母的发音，并让学生听音辨字，找出与 "W" 字母发音相同的单词。
如：water(水)、well(井)、wind(风)等。
教师用简单的语言讲述水宝宝的故事，介绍水宝宝是一个有魔力的水滴，喜欢和小朋友玩耍，并且帮助小朋友战胜困难。
教师可以使用幻灯片或图片来辅助讲解。
4.文字理解：教师以问答的方式检查学生对故事内容的理解。
例如：Who is Water Baby?（水宝宝是谁？） What does Water Baby like to do?（水宝宝喜欢做什么？）等。
5.拼读练习：教师提供一些水宝宝相关的单词给学生练习拼读，如water(水)、wave(水波)、swim(游泳)等。
并以小组竞赛的形式，让学生们进行比拼。
6.游戏活动：教师与学生一起玩玩水宝宝游戏。
游戏规则是教师给出一个以"W" 开头的单词，学生要以 "W" 字母开头的单词回答，持续一定时间，看哪个学生能回答的最多。
7.复习：教师与学生一起快速复习水宝宝的字母和相关单词，并进行相关互动活动。
四、教学重点：1.正确发音和拼读字母 "W" 。
2.听懂并理解水宝宝的故事。
五、教学扩展：1.学生可以通过合作绘制水宝宝的图片，并在图片后面写上相应的字母。
2.教师可以通过制作水宝宝游戏来让学生练习拼读与英语听力能力。
六、教学评价：教师可以通过教学过程中的口头提问以及游戏活动中的竞赛来进行学生的评价和反馈。
水孩子阅读教学设计
水孩子阅读教学设计封面【标题】：【作者】：(您的名字)【日期】：(日期)【摘要】：本文是针对小学生阅读教学的设计，以"水孩子"为主题。
通过培养学生的阅读兴趣和理解能力，提高他们的阅读能力，让他们从中获得知识和乐趣。
引言阅读对于学生的语言发展、认知能力和学术成就都起着至关重要的作用。
然而，现实中存在着一些学生对阅读缺乏兴趣、理解能力较弱的问题。
因此，本文将通过设计一个以"水孩子"为主题的阅读教学计划，旨在激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
主体一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高学生的阅读理解能力，让他们通过阅读获取知识和信息。
3. 培养学生的阅读思考能力，提高他们的批判性思维能力。
二、教学内容1. 选取适合年级的"水孩子"主题故事书籍，如《小鱼的冒险之旅》。
2. 按照学生的阅读水平，设计不同难度的阅读理解练习。
三、教学策略1. 激发学生的阅读兴趣：通过故事的精彩情节、绘图和多媒体资料等方式，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力：设计针对故事的问题和任务，引导学生深入思考故事背后的含义和主题。
3. 培养学生的阅读思考能力：鼓励学生对故事进行批判性思考，并引导他们将自己的观点和想法表达出来。
四、教学步骤1. 激发兴趣：介绍故事的背景和主题，引导学生对故事内容产生兴趣。
2. 阅读故事：学生在老师的指导下，逐页阅读故事，并在适当的时候进行互动讨论。
3. 阅读理解练习：针对故事内容设计相关问题，让学生进行解答，并进行讲解和讨论。
4. 扩展活动：利用故事中的主题，设计一些扩展活动，如绘制故事中的场景、角色扮演等，以加深学生对故事的理解和体验。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，并进行交流和反思。
五、评估方法1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 学生完成阅读理解练习的答案。
水娃娃绘本故事讲解教案
水娃娃绘本故事讲解教案教案目标：1. 通过水娃娃绘本故事，培养幼儿对水资源的珍惜意识。
2. 帮助幼儿了解水的重要性，学会节约用水。
3. 通过绘本故事，培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。
教学准备：1. 水娃娃绘本故事书2. 幼儿绘本故事讲解PPT3. 水资源图片4. 水资源相关的玩具道具教学过程：第一步：导入教师拿出水资源的图片，引导幼儿谈论水的重要性，如：我们每天都需要用水做什么？水对我们来说有多重要？引导幼儿思考。
第二步：讲解绘本故事教师向幼儿介绍水娃娃绘本故事的故事背景和主要人物。
通过PPT展示绘本故事的插图，讲解故事的主要情节和故事中的道德意义。
教师通过朗读故事，让幼儿感受故事情节，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考故事中的问题。
第三步：讨论教师与幼儿讨论故事中的主题，如：水资源的重要性、节约用水的意义等。
通过提问，引导幼儿思考并表达自己的观点。
第四步：角色扮演教师准备水资源相关的玩具道具，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节和人物情感。
第五步：情感表达教师引导幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对水资源的珍惜和节约用水的意识。
让幼儿用自己的方式表达对水资源的热爱和保护。
第六步：总结教师与幼儿总结故事中的重要内容，强调水资源的重要性和节约用水的意义。
鼓励幼儿在日常生活中，从小事做起，节约用水，珍惜水资源。
教学反思：通过水娃娃绘本故事的讲解教案，幼儿能够了解水资源的重要性，培养对水资源的珍惜意识，学会节约用水。
通过角色扮演和情感表达，幼儿能够更深入地理解故事情节和人物情感，培养幼儿的情感表达能力。
通过故事讲解和讨论，幼儿能够提高阅读理解能力，培养幼儿的思考能力和表达能力。
这样的教学过程，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会珍惜水资源，养成良好的用水习惯。
水孩子
《水孩子》交流课教案教学目标１、通过交流体会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
２、通过交流讨论，提高学生的认识能力和辨别能力，促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。
教学过程：一、学生交流自己的读后感。
1、读完这个有趣的故事，你有什么切身感受呢？请在小组内交流，然后推荐代表汇报。
2、集体汇报。
二、人物大写意。
1、文中出现了很多人物，请同学们根据文中描写，在老师事先发下的白纸中，画下其中一个人物，不追求形似，但追求神似，你可以夸张人物的优点或者缺点。
2、学生分头行动。
3、学生拿出自己的人物像汇报，并要说出自己这样画的理由。
三、交流汇报1、学生甲：我把葛林画得很凶恶，眼睛暴突出来，手掌很大，因为文中有这样一段话“妙啊，他也要虐待他们，打得他们团团转，像他的师傅对待他那样。
他的师傅一听说有这么一个新主顾，快活得不像样子，把汤姆一拳打倒在地上。
第二天早上四点钟，他真的起来了，起来又把汤姆一拳打倒在地上，这样算是给汤姆一次教训。
葛林感到非常生气，因为那个女人跟汤姆在一起，不跟他在一起，所以他骂了汤姆许多难听的话，把汤姆从地上一把抓起，痛打起来。
他经常狠毒地打汤姆，他性格暴躁。
）2、学生乙：我把爱丽画得是世界上最美的孩子，比白雪公主还要美，我尤其突出她的美丽的眼睛，因为眼睛是心灵的窗户，文中她不仅外表美，心灵也美。
这是文中的描写，请同学们和我再一次欣赏“睡在雪白的被单下面，枕着雪白的枕头，原来是一位极其美丽的小姑娘。
这样美丽的小姑娘，汤姆还从来没有见过。
她的两颊就和枕头一样白，头发就像金丝，在床上散成一片。
她的年龄大致和汤姆一样大，也许大一两岁；可是汤姆心里并没有想到这些。
他只想到她的嫩皮肤和金黄的头发，弄不明白她到底是个真正的活人，还是他在店里看见的那种蜡娃娃。
可是当他看见她呼吸时，他就断定她是个活人。
他眼睛睁得那么大地站在那儿望她，就好像她是天仙下凡一样。
当汤姆游近岛上时，他望见一个从来没有见过那样可爱的女孩子在礁石上坐着，手托着腮，两只脚在水里划水。
关注学生、走进文本、有效朗读——《水》案例评析（精选16篇）
关注学生、走进文本、有效朗读——《水》案例评析（精选16篇）关注学生、走进文本、有效朗读——《水》案例评析篇1作者：佚名转贴自：本站原创点击数：326关注学生、走进文本、有效朗读——《水》案例评析[引言]随着课改的不断深入，课程标准的基本理念也逐渐深入人心。
在教学中力求，关注全体学生，引领学生走进文本，进行有效的朗读，这已成为众多教师追求的理想课堂。
在这方面，我也在不断地思考，不断地尝试。
下面以《水》为例，谈谈我的具体做法。
案例：（国标本第十册《水》）师：刚才我们去感受了在雨中洗澡的那种痛快，那母亲用地窖里的水为我们冲凉，那又将带给我们什么感受呢？请同学快速找出直接描写母亲为我们洗澡的语句。
生：我找到了。
师：读一下，好吗？生：母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿者麦秆扇往我们身上扇风。
师：细细品味这句话中描写母亲动作的词语，从中你体会到什么？（生读、品味）师：交流一下你们的感受。
生：我体会到母亲很珍惜水。
因为文中说，母亲从水窖中打起一勺水，而不是一桶水。
按照我们的习惯，洗澡总是会需要很多水的。
生：我从“一边……一边”中体会到母亲很关心我们，尽管水很少，但母亲想让这一勺水给我们带来更多的凉意。
生：从“缓缓”这个词中我也能感受到母亲珍惜这一勺水，因为如果快速倒的话，很有可能水会被浪费掉……师：同学们，从母亲的动作中，我们感受到的不止是她对孩子们的关爱，更多的是对水的珍爱。
让我们把这两种爱通过朗读表现出来。
（指名多个同学读，师适当点评后，生齐读）师：那母亲把这一勺水流到我们身上后，我们有什么感受呢？下面让我们伴着舒缓的音乐，自由读读下面一段，边读边想，那句话让你感受最深刻，在触发你感受的字、词、句旁边写上你的感受。
（音乐起，生边读、边思，边写）师：下面让我们来分享大家的感受。
交流时先把句子读给大家听，然后再具体谈感受。
生：我感受最深的句子是：水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
有意思的水孩子幼儿科学教案
有意思的水孩子幼儿科学教案第一章：认识水教学目标：1. 让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容：1. 水的特点：无色、无味、透明。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
教学活动：1. 观察水：让幼儿观察水瓶中的水，说出水的特点。
2. 水的用途：让幼儿举例说明水在日常生活中的用途。
第二章：水的变化教学目标：1. 让幼儿了解水在不同的条件下会发生哪些变化。
2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 水的蒸发：水在阳光照射下会蒸发成为水蒸气。
2. 水的凝固：水在低温下会凝固成为冰。
教学活动：1. 水的蒸发：让幼儿将水放在阳光下，观察水的蒸发过程。
2. 水的凝固：让幼儿将水放入冰箱冷冻，观察水的凝固过程。
第三章：水的净化教学目标：1. 让幼儿了解水的净化过程，知道净化水的方法。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、消毒等。
2. 环保意识：节约用水，保护水资源。
教学活动：1. 净化水的小实验：让幼儿动手操作，体验净化水的过程。
2. 环保教育：让幼儿了解节约用水的重要性，培养环保意识。
第四章：水的游戏教学目标：1. 让幼儿了解水在游戏中的运用，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 增强幼儿对科学的兴趣。
教学内容：1. 水的故事：水精灵、水下游乐场等。
2. 水的游戏：捉迷藏、传球等。
教学活动：1. 水的故事分享：让幼儿分享自己知道的水的故事。
2. 水游戏：组织幼儿进行水的游戏，如捉迷藏、传球等。
第五章：水的艺术教学目标：1. 让幼儿了解水在艺术创作中的运用，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 增强幼儿对科学的兴趣。
教学内容：1. 水的艺术作品：水墨画、水彩画等。
2. 水的艺术创作：让幼儿动手创作水的艺术作品。
教学活动：1. 欣赏水的艺术作品：让幼儿欣赏水墨画、水彩画等作品。
2. 水的艺术创作：组织幼儿进行水的艺术创作，如水墨画、水彩画等。
幼儿园水宝宝教案8篇
幼儿园水宝宝教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班分级阅读水教案
2024年中班分级阅读水教案一、教学目标对于中班幼儿的分级阅读教学，我们设定的教学目标主要包括以下几点：认知目标：通过本次教学活动，使幼儿能够认识与“水”相关的基本词汇，如水滴、河流、海洋等，并理解它们之间的关系。
技能目标：培养幼儿阅读的基本技能，包括逐页翻阅、细致观察画面、简单理解故事情节等。
情感目标：通过故事引导幼儿认识到水的重要性，学会珍惜水资源，并培养其对自然环境的保护意识。
二、教学重点和难点教学重点：本次教学的重点是引导幼儿理解故事情节，掌握与水相关的基本词汇，并能够进行简单的阅读理解。
教学难点：由于中班幼儿的认知能力和语言表达能力有限，因此在教学过程中，如何有效激发幼儿阅读兴趣，帮助他们建立正确的阅读习惯和策略，将是本次教学的难点。
三、教学过程本次教学活动将从以下五个方面展开：导入新课：通过播放与水相关的儿歌或短视频，吸引幼儿的注意力，并引出本次教学的主题——“水”。
呈现绘本：向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察封面上的图案和标题，猜测绘本内容，激发幼儿的阅读兴趣。
讲解绘本：教师逐页讲解绘本内容，引导幼儿观察画面细节，理解故事情节。
在讲解过程中，注重使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子。
阅读实践：在教师的指导下，让幼儿自己翻阅绘本，鼓励他们用自己的语言复述故事情节，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
总结反馈：在教学活动结束前，组织幼儿进行简单的总结，回顾本次教学的主要内容和学到的知识点。
同时，鼓励幼儿提出自己的疑问和感受，以便教师进行针对性的指导和反馈。
四、教学方法和手段直观教学：通过展示绘本封面和画面细节，使幼儿直观地感知绘本内容，提高他们对故事情节的理解能力。
互动教学：在教学过程中注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问，培养他们的主动性和创造性。
情境教学：通过创设与绘本内容相关的情境，使幼儿更好地融入故事情节，提高他们的阅读兴趣和理解能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在教学过程中，适时设置一些简单的阅读理解题目，让幼儿进行练习，以检验他们对故事情节的理解程度。
《水孩子》课外阅读指导课
《水孩子》三年级课外阅读课推荐教学目标：1.同学之间交流阅读感受，加深对作品的理解。
了解水孩子汤姆离奇的经历，让学生学会怎样做一个好孩子。
2.促使学生能够对文本进行再造想象，并能激起相应的情感。
3.感受作品的人文魅力，体悟作品的人生真谛。
教学准备：1.学生阅读《水孩子》。
2.以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。
3.每个同学都要准备自己的读书材料。
4.多媒体课件制作。
5、学生自己设计的绘画等。
教学过程：一、观看动画片《海底总动员》。
1、课前谈话：同学们，在很久很久的英国，有个孩子名叫汤姆，他不知道大海是什么样的，于是就问了一个爱尔兰女人，我们来看看她是怎样回答的。
2、出示：“在冬季的黑夜里，海怎样在礁石上翻腾。
怎样怒吼；在明朗的夏季的白天里，海又是怎样静静地睡着，让孩子们在海里游泳和玩耍。
”指名学生读一下。
3、你们能告诉汤姆大海是什么样的？学生自己说。
4、大海是多么神奇呀！海底的一切又是另人多么神往呀！下面我们一起来看动画片《海底总动员》来感受一下吧！学生观看一个片段。
5、观看完了后教师说：“在这海底深处还有许多水孩子，他们在注视着你们。
”二、出示片段，让孩子们根据片段贴图。
1、出示：84页：“燕鸥在汤姆的……但是，他们没有回来。
”2、读一读，一边读一边在脑海中想象这幅画面。
3、请学生到黑板上贴画，把大脑中的画展示给大家看，4、这幅图中的汤姆如果转过脸来，你会看到他脸上是什么样的神情？重点是介绍汤姆的表情，让学生体会汤姆的失望，孤独，痛苦5、孩子们，你们在读书的时候，不仅能够根据语言文字，想象出生动的画面，而且就连作者隐藏在文字深处的情感也被你们感受出来了，你们几乎和作者心心相映了。
6、指导朗读：我们不仅可以用图画再造文中的形象，还可以用声音塑造人物，谁能通过朗读，让我们感受到这个孤独的，焦灼，失望的孩子？7、教师总结：孩子们，这本书的作者是谁？我们在书页上发现了作者的名字，我觉得还应该加上一个人的名字，就是你啊。
蒙氏阅读水的教案8篇
蒙氏阅读水的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水孩子读书交流课教学设计
《水孩子》交流课教案王静教学目标1、了解故事主要内容，打开通向理解这本书内容的一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3、通过阅读，活跃孩子们的思维，拓展孩子们的想像，交给孩子更多，更好的思维方式。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
5、让孩子从小具有良好的品德，在愉快的阅读中学会真、善、美，学会友爱和坚强。
教学过程：一、谈话导入同学们，暑假里我们共同读了一本书《水孩子》，想必大家读完有很多收获想与大家分享，这节课我们就畅所欲言，再次走近这本书。
二、走近《水孩子》1、介绍作者查理.金斯莱（1819年-1875年）是19世纪英国作家。
他曾就读于英国皇家学院、伦敦大学，最后毕业于剑桥大学，毕业后担任牧师。
查理.金斯莱最初的小说《动乱》和《艾尔顿.格克》等作品为他奠定了文学领域的地位。
而1863年写的一部著名童话《水孩子》使他一举成名，这部著作以亲切、风趣的语调，优美、简洁的文笔而著称。
2、出示《水孩子》一书，简单介绍一下封面：谁来说说你看到了什么？蓝色的大海，一个长着金黄色头发的孩子骑在一条大鱼的身上，孩子的四周是五彩缤纷的海洋世界。
过渡：如此神奇的大海，如此神奇的孩子，肯定有许多神奇的故事。
3、回顾内容可怜而乐观的扫烟囱的孩子汤姆，在一系列的事故变迁中变成了一个水孩子。
顽皮而淘气的水孩子汤姆，在仙女的指引下，在经历了各种奇怪的事情及考验后，终于变成了一个善良可爱的水孩子。
4、人物分析文中出现了很多人物，哪些人物给你留下印象深刻？自由谈论汤姆：刚开始他是一个很调皮的孩子，在变成水孩子后，他经历了一场意义深刻的旅行，变得吃苦耐劳，成为一名勇敢的孩子。
艾莉：哈特豪夫府的小姐，汤姆扫烟囱时不小心进入她的房间，被当作小偷。
她后来也变成了水孩子，成为汤姆的老师。
格林姆斯：汤姆的师父，经常打骂汤姆，后来他掉进了水里，被仙女带到乌有乡之彼端，关了起来。
直到他母亲去世，他才醒悟，最后，他被罚去扫火山口。
水孩子阅读指导课
水孩子阅读指导课Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《水孩子》阅读指导课四（3）房付江教学目标：1、了解故事主要内容，打开通向理解这本书内容的一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3、通过阅读，活跃孩子们的思维，拓展孩子们的想像，交给孩子更多，更好的思维方式。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
5、让孩子从小具有良好的品德，在愉快的阅读中学会真、善、美，学会友爱和坚强。
教学重点难点：这是一篇长篇童话，篇幅较长，是一篇具有丰富海洋知识的佳作，因此激发学生阅读的兴趣，引导孩子读好读完是本课的重点也是难点。
教学过程：（一）谈话导入1、同学们，老师想了解一下，最近你们都在读哪些书，对哪些类型的书最感兴趣，最让你体验到了读书的快乐。
2、班内互相交流读书情况，师作简要了解。
（二）好书大家看1、最近老师得到了一本好书《水孩子》，这是一部经典长篇童话，是一部世界儿童名着，深受全世界儿童的喜爱。
2、介绍作者查理.金斯莱（1819年-1875年）是19世纪英国作家。
他曾就读于英国皇家学院、伦敦大学，最后毕业于剑桥大学，毕业后担任牧师。
查理.金斯莱最初的小说《动乱》和《艾尔顿.格克》等作品为他奠定了文学领域的地位。
而1863年写的一部着名童话《水孩子》使他一举成名，这部着作以亲切、风趣的语调，优美、简洁的文笔而着称。
3、出示《水孩子》一书，简单介绍一下封面：谁来说说你看到了什么预设：蓝色的大海，一个长着金黄色头发的孩子骑在一条大鱼的身上，孩子的四周是五彩缤纷的海洋世界。
大海——你的眼睛一下子被这蔚蓝的世界吸引住了，你和书中的主人公汤姆一样对大海充满了好奇。
水孩子——这个叫汤姆的男孩就叫水孩子。
为什么叫水孩子呢我想，水孩子一定和水有关系，水里面真的孩子吗大鱼——这条南瓜黄的鱼儿，那大大的脑袋，真是可爱，他睁着圆溜溜的眼睛想告诉我们什么呢还有这个骑在大鱼身上的汤姆笑的多欢呀！过渡：如此神奇的大海，如此神奇的孩子，肯定有许多神奇的故事。
幼儿园分级阅读教案：水
幼儿园分级阅读教案：水教学目标：1. 培养幼儿对水的基本认知，理解水的重要性。
2. 提高幼儿的观察力和语言表达能力，通过阅读和讨论活动增强他们的理解和记忆。
3. 培养幼儿的环保意识，理解节约用水的重要性。
教学内容：本节课的主题是“水”。
我们将通过分级阅读材料，介绍水的特性、来源、用途以及保护水资源的重要性。
教学准备：1. 分级阅读材料：“水的故事”。
2. 水的实物样本（如清水、盐水、糖水等）。
3. 关于水的图片和视频资料。
4. 教学辅助工具：白板、马克笔、投影仪等。
教学过程：1. 引入主题：教师可以通过提问的方式引入主题，例如：“你们知道我们生活中每天都离不开什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 阅读活动：教师带领幼儿阅读分级阅读材料“水的故事”，在阅读过程中，可以适时停下来提问，引导幼儿理解和记忆。
3. 实验活动：展示不同的水样本，让幼儿通过观察和触摸，了解水的特性，并区分清水、盐水和糖水。
4. 视听学习：播放关于水的形成、循环和重要性的视频，加深幼儿的理解。
5. 讨论活动：引导幼儿讨论水的用途以及如何节约用水，培养他们的环保意识。
教学延伸：1. 创作活动：让幼儿画出他们心中的“水的世界”，或者制作一个关于水的手工制品。
2. 家庭作业：鼓励幼儿在家中观察和记录家庭用水的情况，思考如何节约用水。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调水的重要性以及节约用水的必要性。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的参与情况、理解程度和行为表现。
2. 互动反馈：通过提问、讨论等方式，收集幼儿的反馈信息，了解他们对教学内容的理解和接受程度。
3. 作业评估：通过检查幼儿的家庭作业，评估他们对知识的应用能力和实践能力。
4. 自我评价：鼓励幼儿自我评价他们在本节课中的学习情况和进步，培养他们的自我反思和自我调整能力。
【幼儿园】分级阅读教案：水
目标：
1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
活动准备课件、图书、小字卡、水声音效活动过程一、导入1.幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。
2.幼儿自由发言，说说听到了什么声音。
你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的意见。
教师小结：其实，生活中的水无处不在。
你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。
二、整体欣赏，初步理解诗歌内容1.欣赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的内容。
三、理解阅读1.看图理解诗歌内容。
依次说出图上有什么水，它是什么样子的2.问答游戏，加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1.整体阅读诗歌，出示大字卡2.游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。
3．游戏：照相机4．送字宝宝回家五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？
1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。
（可引导幼儿先画后说）
3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
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《水孩子》
三年级课外阅读课推荐
教学目标：
1.同学之间交流阅读感受，加深对作品的理解。
了解水孩子汤姆离奇的经历，让学生学会怎样做一个好孩子。
2.促使学生能够对文本进行再造想象，并能激起相应的情感。
3.感受作品的人文魅力，体悟作品的人生真谛。
：
教学准备：
1.学生阅读《水孩子》。
2.以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。
3.每个同学都要准备自己的读书材料。
4.多媒体课件制作。
5、学生自己设计的绘画等。
教学过程：
一、观看动画片《海底总动员》。
}
1、课前谈话：同学们，在很久很久的英国，有个孩子名叫汤姆，他不知道大海是什么样的，于是就问了一个爱尔兰女人，我们来看看她是怎样回答的。
2、出示：“在冬季的黑夜里，海怎样在礁石上翻腾。
怎样怒吼；在明朗的夏季的白天里，海又是怎样静静地睡着，让孩子们在海里游泳和玩耍。
”指名学生读一下。
3、你们能告诉汤姆大海是什么样的学生自己说。
4、大海是多么神奇呀！海底的一切又是另人多么神往呀！下面我们一起来看动画片《海底总动员》来感受一下吧！学生观看一个片段。
5、观看完了后教师说：“在这海底深处还有许多水孩子，他们在注视着你们。
”
二、出示片段，让孩子们根据片段贴图。
1、出示：84页：“燕鸥在汤姆的……但是，他们没有回来。
”
2、读一读，一边读一边在脑海中想象这幅画面。
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3、请学生到黑板上贴画，把大脑中的画展示给大家看，
4、这幅图中的汤姆如果转过脸来，你会看到他脸上是什么样的神情重点是介绍汤姆的表情，让学生体会汤姆的失望，孤独，痛苦
5、孩子们，你们在读书的时候，不仅能够根据语言文字，想象出生动的画面，而且就连作者隐藏在文字深处的情感也被你们感受出来了，你们几乎和作者心心相映了。
6、指导朗读：我们不仅可以用图画再造文中的形象，还可以用声音塑造人物，谁能通过朗读，让我们感受到这个孤独的，焦灼，失望的孩子
7、教师总结：孩子们，这本书的作者是谁我们在书页上发现了作者的名字，我觉得还应该加上一个人的名字，就是你啊。
作者创造出的故事，在你的脑海中又进行想象加工。
：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”一千个读者就有一千个水孩子。
没有你们大脑的想象理解，这本书就是一本死的书。
来，加上自己的名字吧。
8、我们回到大海中再来看看这个可怜的水孩子，他孤独的寻找着同伴，茫茫世界，他到底从哪里来要到哪里去呢同学们能不能根据文字，给他画张相呢
9、讨论汤姆成为水孩子之前是什么样的请你拿出文中文字依据。
只要在小组内交流。
（设计目的：让所有学生都能参与进来。
）（调皮、捣蛋、肮脏等。
）（学生大概找到的文字内容：a.汤姆不会读书，也不会写字，他自己也不想读书写字。
他从不洗脸，他住的院子那边也没有水。
b. 他在一天当中，有时候哭，有时候笑。
碰到要爬上黑暗的烟囱，把他的膝盖和臂肘擦破皮时，他就哭；碰到煤灰迷了眼睛，他也哭，这种事情是天天都有的。
他师傅打他时，他也哭，这也是天天都有的。
他肚子吃不饱时也哭，这同样也是天天有的。
可是跟别的孩子掷铜钱，或者跳田鸡，一根根木桩跳过去；或者看见有人骑马跑过时向马腿扔石子，碰到这种时候，在这些游戏当中，他就笑了。
尤其是向马腿扔石子，如果附近有堵墙可以给他躲起来的话，最够味儿。
c.葛林感到非常生气，因为那个女人跟汤姆在一起，不跟他在一起，所以他骂了汤姆许多难听的话，把汤姆从地上一把抓起，痛打起来。
可是汤姆已经挨惯了这一套，他把头藏在葛林的大腿中间，不让他打到，同时使劲踢他的脚踝。
d.汤姆究竟扫了多少烟囱，我也说不清楚。
不过他扫得非常之多，所以扫得很疲倦，而且弄得迷迷惑惑的，因为那些烟囱和汤姆一向在城里扫的烟囱不同，又大又曲折，过去改建过好多次，所以现在弄得分不清，有点儿纠缠在一起了。
等。
）
10、看到汤姆的痛苦境遇，我们能联想到哪些故事中的人物（灰姑娘、海的女儿、三毛……）
!
11、汤姆成为水孩子后变成了什么样的孩子（学生能通过文中的语言文字体会出：汤姆的勇敢，坚强、纯真等优点，他不再是那个令人讨厌的野孩子了，最后成为真正的男子汉。
）
三、排列插图，理清脉络，
1、汤姆为什么会有这么大的变化他经历了很多的奇遇，老师这里有几张搞混了的插图，大家看看能不能给它们排个序
2、排序的时候简单介绍大意。
四、自主学习，交流探讨
1、你对哪个故事特别感兴趣，就研究一下，可以用笔在书上写写自己头脑中产生的感觉。
去找自己的伙伴聊一聊。
（设计目的：让学生懂得学会帮助别人，处处为别人着想，人人要宽容大度等做人的道理。
学生除了体验到阅读的快乐，还能学会一定的道理，这就是作者想要告诉孩子的。
）
相机研究一下几句意义深刻的句子。
“每一个人都要去自己不喜欢去的地方，做自己不喜欢做的事情，当你做完这些不喜欢做的事情，就会得到幸福。
如果只做自己喜欢的事情，将会变得连野兽都不如。
”
！
“想要干净的人自然会干净，想要肮脏的人在自然会肮脏。
”
世界是如此的精彩，如果他想成为一个男子汉的话，就必须到外面的世界闯一闯。
他必须像每一个降生到这个世界上的人一样，完全靠自己在外面闯。
用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，自己睡自己做的床，自己玩火就自己烫痛自己的手指头。
2、集体汇报。
五、总结。
水孩子是作者送给自己最小的儿子的礼物，水孩子的成长过程会给你一点启迪。
书是良师，书是益友！让书香伴随着我们一生。
作业：课后为《水孩子》绘制插图。
写写读后感。
板书设计：
读书：想象画面
体会感情
水孩子
肮脏调皮捣蛋痛苦……有爱心坚强勇敢宽容……。