《科学巨人波尔》人物传记课件资料

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科学巨人波尔 PPT

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B.玻尔以自己创办的研究所为平台,通过邀请各国科学家
前来交流学习,使团队的成员能有机会博采众长,不断发展量子
力学理论。
C.玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害,及时转移
了大批犹太科学家,后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织,反对纳
粹暴行。
D.玻尔不但有科学家的直觉,也不乏政治家的远见。他预
感到核武器的危害,试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武
整合答案: ①从成员上看,论战双方都是当时的物理界的代 表人物。 ②从内容上看,辩论涉及现代物理学两大基础理 论——相对论和量子力学。 ③从影响上看,辩论带动了整个理论物理界的学 术争鸣。
• (3)文中说:“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一 个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料,具体分 析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。(6分)
1. 爱因斯坦与玻尔的“巅峰对决”
学术研究精深
2.
巅峰对决的影响和爱玻尔之间的友谊 追求真理,胸怀坦荡
3.
玻大尔批培人养才组。织“哥本哈根学派”,培养 慧眼识才,培养后辈
4. 哥本哈根学派的优秀特质
有独特的学术精神
5. 玻尔暗中调查和营救犹太科学家
有人道主义关怀
6.
玻尔对纳粹不合作态度,逃往美国研 究核弹,建议控制原子武器。
科学巨人波尔
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
科学巨人波尔
有备而读
• 2、为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物 理学史上的“巅峰对决”?
• 3、具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特 质”。
• 4、玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方 面?
梳理文脉,体会人物
段落
内容
精神风貌和品格

玻尔简介PPT课件

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1903年,18岁进入哥本哈根大学数学和自然科学系,主修物理学。
1913年初,玻尔任曼彻斯特大学物理学教时,在朋友的建议下,开始研究原子结 构,通过对光谱学资料的考察,写出了《论原子构造和分子构造》的长篇论著, 提出了量子不连续性,成功地解释了氢原子和类氢原子的结构和性质。提出了原 子结构的玻尔模型。
• 玻恩、海森堡、约尔丹、泡利、罗森菲耳德以及前苏联的福克和朗道等人, 这些诺贝尔奖金获得者都出自玻尔的门下。还有一大批物理学家也是吸吮着哥 本哈根学派的乳汁而成长的,如狄拉克、德布罗依、德拜、考斯特等人。
.
9
伯乐“玻尔”
• 1922年夏天,玻尔应邀赴德国哥廷根讲学,由于有众多的知名的和 即将出名的物理学家参加,演讲盛况空前,被称为“玻尔节”。玻 尔认为,他到哥廷根讲学的最大收获就是第一次认识了两位极具才 华的青年-海森伯和泡利,并很快邀请他们到哥本哈根进行合作。 玻尔节期间,玻尔与海森伯的历史性散步的情节及其双方的重要性 都得到了传记作者的肯定性的描述,展现了玻尔的识人之才和海森 伯的智慧和勇气。
• 1913 年他在论文中颠覆性的提出了和经典理论 完全违背的“量子不连续”的概念,进而完善 而成“玻尔原子模型”理论,并凭借这一理论获 得1922年的诺贝尔物理学奖,成为量子力学的 奠基人之一。
玻尔改良了卢瑟福的原子模型
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6
“量子力学”对当时物理学界还是颠覆性的概念
在量子力学诞生之初著名 的物理学家波尔兹曼就因为不 能就是经典物理学的局限性, 在1906年选择了自杀。1934年, 荷兰物理学家埃伦菲斯特因感 觉在量子力学里力不从心而结 束了自己的生命。
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7
二、创立了“量子力学”的正统“哥本哈根”学派
哥本哈根学派一一玻尔和海森伯

名人故事科学天才霍金PPT课件精选全文完整版

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是先有鸡还是先有蛋? 活着就有希望 宇宙从何处来又往何处去 宇宙有开端吗?如果有的话在此之 前发生过什么? 一个人如果身体有了残疾,绝不能 让心灵也有残疾。
霍金精神启示
Hocking's spiritual enlightenment
霍金精神启示
Hocking's spiritual enlightenment
“不折不扣的生活强Байду номын сангаас”
“敢于向命运挑战的人”
超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论 迈入创造宇宙“几何之舞”
霍金主要成就
Hocking's main achievements
霍金主要成就
Hocking's main achievements
《时间简史续篇》 《未来的魅力》 《果壳中的宇宙》 《霍金讲演录》 《宇宙简史》
科学奇才
斯蒂芬·威 廉·霍金
Stephen William Hawking
一个智慧的大脑,一个神话传奇。
目录
一、霍金简介 二、命运多舛的天才霍金 三、霍金主要成就 四、精彩语录 五、霍金精神启示
霍金简介
A brief introduction to Hocking
霍金简介
A brief introduction to Hocking
要学习霍金,对待科学认真的态度 遇到困难和挫折时,拥有坚强的意志
虽然我被永远禁锢在轮椅上了,但是我的手 指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生 追求的理想,有我爱和爱我的亲人朋友,还 有一颗感恩的心……
霍金精神启示
Hocking's spiritual enlightenment
一把轮椅、一台电脑、一个姿势是他标志 性的形象。凭着顽强的意志,他战胜了病 魔,创造了奇迹。他用实际行动告诉世人, 人是可以向命运挑战的!

波尔高中物理原子PPT课件北京海淀

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坦的论战
童心未泯——“教授盗贼”
玻尔虽已成了名人,但还时常干一点孩子们爱干的事情。一天
晚上他和几个学生外出归来,街上静悄悄的,一个学生看到银 行大楼的墙面是水泥格子拼成,就好奇地向上爬上两层。玻尔 也要逞能,说他也敢爬。当他爬到一层高时,跑来两个警察, 以为是盗贼在作案,可是走近一看,说了声:"这不是玻尔教授 生平简介 吗?"便走开了。
论战背景
与爱因斯坦的论战
玻尔哪能服气,整整一晚上没有睡觉,召集他的学生们紧急商
讨对策。第二天,天一亮,玻尔就去敲爱因斯坦的门,并且手 里真的捧着一个"爱因斯坦盒子",盒子吊在弹簧秤上。他笑咪 咪地说:"爱因斯坦先生,请看您的盒子,它一放出光,质量就 要变化,弹簧抽动,盒子做上下运动,盒子中的钟也在动,就 生平简介 是说它在引力场中的位置已经变化。而根据您的相对论,这时 时钟的速率必定也要变化。这样您首先就得不到准确的时间。 童心未泯 时间测不准,当然您的盒子还是逃不出我的测不准原理啊。"
与爱ห้องสมุดไป่ตู้斯 坦的论战
论战正文
与爱因斯坦的论战
时光荏苒,一弹指又是三年,各方俊杰又重聚布鲁塞尔,会面
于第六届索尔维会议。三年前那一战已成往事,这第二次华山 论剑,又不知谁胜谁负? 爱因斯坦知道要破量子论,只有釜底抽薪,击溃它的基础才行。 爱因斯坦凭着和玻尔交手的经验知道,在细节问题上是争不出 生平简介 个什么所以然的,量子论就像神话中那个九头怪蛇海德拉,你 砍掉它一个头马上会再生一个出来。必须得瞄准最关键的那一 童心未泯 个头才行,这个头就是其精髓所在--不确定性原理!
童心未泯
与爱因斯 坦的论战
童心未泯——孩子王
一次他和几个学生看电影,看到电影里的恶棍和英雄比武,总

高中历史选修四《专题六杰出的中外科学家二影响世界发展进程的科学巨人》3人民版PPT课件

高中历史选修四《专题六杰出的中外科学家二影响世界发展进程的科学巨人》3人民版PPT课件
• 自然科学——正在兴起
自身努力 巨人肩膀 崇尚科学 时代大变革
《天工开物》对 中国古代的各项 技术进行了系统 地总结,构成了 一个完整的科学 技术体系。
牛顿(1642-1727)
宋应星(1587-1666)
近代科学为什么只在17 世纪 的西方发展,而没有在中国文明 中产生?
李约瑟之迷
李约瑟(1900-1995)
人民版选修四专题六第二课
英国诗人波普曾经这样写道: 自然界和自然规律, 隐藏在黑暗中, 上帝说: 让牛顿出生吧! 于是,一切都变得光明。
近代科学之父
牛顿
Isaac Newton. (1642~1727)
一、自主学习
观察图片,结合教材,归纳牛顿的主要科学成就。
天体
苹果树
三 棱 镜
望 眼 镜
《自然哲学的数学原理》
是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。
——《全球通史》
问题二 据材料二指出伏尔泰对“身高5尺的小动物随心所欲的行动”持有什么样的 态度?伏尔泰对人类社会有了什么新认识?
否定
人类社会是有规律的,这些规律可以被人类理性所认识
学生与学生的对话
材料三 这些开国元勋们在阐释美国的政治机构设计时,坚持依照平顺运行、自我 调节的宇宙模型……确保政治稳定的平衡状态可直接模拟太阳系平衡的自然引 力……伍德罗·威尔逊也认为:“美国宪法臣服于牛顿的理论。”
(a+b)1=a+b (a+b)2=a2+2ab+b2 (a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3
杨辉三角
爱因斯坦的相对论证明牛顿力学是错误的吗?
相对论不是对牛顿力学的全 盘否定,而是继承和发展。

中英文科学人物介绍 波义耳课件

中英文科学人物介绍 波义耳课件
all live in this period
Hale Waihona Puke 童年的回忆波义耳出生在一个贵族家庭,家境优裕为他的学习和日后的科学研究 提供了较好的物质条件。童年时,他并不显得特别聪明,他很安静,说 话还有点口吃。没有哪样游戏能使他入迷,但是比起他的兄长们,他却 是最好学的,酷爱读书,常常书不离手。8岁时,父亲将他送到 伦敦郊 区的伊顿公学,在这所专为贵族子弟办的寄宿学校里,他学习了3年。 随后他和哥哥法兰克一起在家庭教师陪同下来到当时 欧洲的教育中心之 一的日内瓦过了2年。在这里他学习了 法语、实用数学和艺术等课程。
从医的经历
波义耳在家里是14个兄弟姊妹中最小的一个:在他三岁时,母亲不 幸去世。也许是缺乏母亲照料的缘故,他从小体弱多病。有一次患病时, 由于医生开错了药而差点丧生,幸亏他的胃不吸收将药吐了出来,才未 致命。经过这次遭遇,他怕医生甚于怕病,有了病也不愿找医生。并且 开始自修医学,到处寻找药方、偏方为自己治病。哈特利伯的鼓励使他 下决心研究医学。当时的医生都是自己配制药物,所以研究医学也必须 研制药物和做实验,这就便波义耳对化学实验发生了 浓厚的兴趣。
Boyle life in Britain during the bourgeois revolution, but also the modern scientific began to appear era, it is a giant solutions-like era. Boyle in 1627 January 25, was born in Irish Leeds mo city. He was born in the year before, put forward knowledge is power famous assertion of modern scientific thinker Francis Bacon has just died. Great physicist Isaac Newton than Boyle small 16. Modern science, great men, Italian Galileo, Germany's Kepler, France cartesian

高中历史选修四第6章第2课 影响世界发展的科学巨人(课件2) (共22张PPT)

高中历史选修四第6章第2课 影响世界发展的科学巨人(课件2) (共22张PPT)
牛顿第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的 基础,从这个基础出发,他用数学思维,逻辑地、定 量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合。 ——爱因斯坦 思考:牛顿为什么获得如此巨大的成就?
2.牛顿获得巨大成就的原因 (1)主观条件 勤奋、创新和谦虚好学的精神; 甘于寂寞,献身科学的精神等; 正确的科研方法(实验;归纳—演绎法) (2)客观条件 前人的研究成果为牛顿提供坚实的基础; 西欧思想解放运动为其提供思想基础; 生产的迅速发展对基础理论提出了迫切要求。
发明反射望远镜(海王星)
天文学
准确算出地球的平均密度和扁平率 正确地解释了潮汐的成因 白光由七色组成,成为光谱学基础;
3.
光学 发表《关于光和色的新理论》 科 学 物理学 提出光的本质是微粒 成 经典 就 万有引力定律 力学 物体运动三定律 体系 数学
提出二项式定理以及微积分的初步算法 提出微积分理论
刨底地追问问题罢了。
材料二
材料三
智慧并不产生于学历,而是来自对于知
A =X +Y +Z
识的终身不懈的追求。
从中我们感受到爱因斯坦哪些科学精神?
1、勤奋好学、善于思考 2、热爱科学、脚踏实地 3、毫不动摇、追求真理 4、挑战权威、勇于 原子弹在日本爆 炸以后,爱因斯坦陷 入了巨大的后悔与痛 苦之中,自认一生最 大错误就是建议研制 原子弹。
《自然哲学中的数学原理》 1、构成了完整的力学理论体系,成为 近代力学体系的基础和整个近代物理学 的重要支柱。 2、牛顿经典力学对自然界的力学现象 做了系统合理的说明,从而完成了人类 对自然界认识史上的第一次理论大综合,标志着 近代科学体系的形成。
近代以来物理学的发展过程
从经典力学发展到 经典力学奠基者 (17世纪初) 经典力学建立者(17世纪 晚期) 相对论、量子论 (19世纪末~20世纪初)

人民版选修4影响世界发展进程的科学巨人ppt课件

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一幅视野开阔的思想宽银幕。
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18
爱因斯坦 一、20世纪最伟大的科学家 ⒈1905年提出:狭义相对论《论动体的电动力学》
两个基本原理: 相对性原理和光速不变原理(必修Ⅲ)
核心:时间和空间都与物质的运动有关,随 着物质运动速度的变化而变化。(E=mc2)
意义: 否认了牛顿力学(或经典力学)的绝对时空
观点,是对牛顿力学的继承和发展。
1942年爱因斯坦为纪念牛顿 诞生300周年而写的文章,对牛 顿的一生作如下的评价:“只 有把他的一生看作为永恒真理 而斗争的舞台上一幕才能理解 他。”
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对牛顿的评价
牛顿是英国物理学家、天文
学家、数学家和自然哲学家,是
宇宙定律的发现者,经典力学建 立者,“是金近无代足科赤学,之人父无;完人”, 剑桥大学校园 瑕不他掩创瑜建。了经典力学的理论体 系,在牛光顿学终、归数是学伟、大天的文牛学顿研,究 方他面的也科做学出贡划献时将代永发载明史和册发。现;
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8
3、晚年的困惑
政治地位提高后,他把兴趣逐渐 转向政治、神学、化学(贱金属 变成黄金)问题。虔诚地相信上 帝,埋头于写以神学为题材的著 作。当他遇到难以解释的天体运 动时,竟提出了“神是第一推动 力”的谬论。他说:“上帝统治 万物,我们是他的仆人而敬畏他、 崇拜他。”
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9
对牛顿的评价
英国著名诗人在他的墓碑上 镌刻着铭言:让人们欢呼这样 一位多么伟大的巨匠,人类荣 耀曾经因他而在世界上存在过。
研究成果 乡下:自然科学领域内的思考
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5
牛顿:宇宙定律的发现者
2、17世纪最伟大的科学巨匠 ⑴物理学:万有引力定律、力学三大基本定律
——物理史上第一次大综合, 天体力学诞生, 牛顿力学体系建立,近代自然科学 体系形成。

人民版选修4影响世界发展进程的科学巨人ppt课件

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对牛顿的评价
英国著名诗人在他的墓碑上 镌刻着铭言:让人们欢呼这样 一位多么伟大的巨匠,人类荣 耀曾经因他而在世界上存在过。
1942年爱因斯坦为纪念牛顿 诞生300周年而写的文章,对牛 顿的一生作如下的评价:“只 有把他的一生看作为永恒真理 而斗争的舞台上一幕才能理解 他。”
精选ppt课件
10
对牛顿的评价
精选ppt课件
3
⑴牛顿的出生地?什 么家庭? ⑵牛顿的发明就像 “苹果落地”的故事 那样简单吗?在灵感 突发的背后又隐含着 多少心血和汗水、思 考与探索?
• 1、牛顿成长的足迹
⑴牛顿成长的时代 正是欧洲的自然科学 、社会科学发生巨
大变革的政时治代:英国资产阶级革命的洗礼; ⑵牛顿成经长济的:历资程本主义发展; 少年:读思书想、:沉文思、、宗做、实启验等思想解放运动; 大学:巴自罗然教科授学指:导出、现引了荐伽利略等前人的
他痛心地说:“早知如此,我宁可 当个修表匠!”。从这件事中,我们能 得到什么启发?我们应如何对待科学的
发展? 科学技术是一把双刃剑。能造福人类,推动生 产力水平的提高,但若运用不当,也能危害人类。
精选ppt课件
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我不知道第三次世 界大战用什么武器,但 是第四次世界大战人们 将只会用木棒和石头打 仗了。
实施放射治疗前,需要估计X射 线可能对你细胞造成的伤害,
根据就是爱因斯坦的E=mc2 (即能量=质量乘光速平方)。
据此理论人们造出原子弹、 氢弹的同时,也治好了你的胸
腺瘤。
精选ppt课件
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爱因斯坦 一、20世纪最伟大的科学家 二、坚定的和平捍卫者
一向“憎当法恶律战和争人,类尊主严张必民需族保卫和时睦,,我一们一心定 希要“望战人科斗类。的学福”造祉福必于须高人于类对。自公己国开家发的表忠反诚。一” 战“宣每言一个,国为家反的对利益核都战必争须和服从美更国广法泛西的共斯同 主体义的而利益不。懈”斗争。 ——爱因斯坦

高中历史选修四《专题六杰出的中外科学家二影响世界发展进程的科学巨人》7人民版PPT课件

高中历史选修四《专题六杰出的中外科学家二影响世界发展进程的科学巨人》7人民版PPT课件
客观条件
①近现代自然科学发展及其思想解放运动的推动; ②社会经济的发展为理论研究提供物质基础又对理论发 展提出迫切要求; ③前人的研究成果为他们提供很好的条件。
爱因斯坦与原子弹 1939年8月2日,爱因斯坦出于对人类命运的极大关
注,写信给罗斯福总统,建议美国务必抢在法西斯德国 之前制造出原子弹;
1945年8月,美国先后在日本的广岛、长畸投下两 颗原子弹,加速了日本法西斯的投降,但对无辜平民的 伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔 与痛苦之中,自认一生最大错误就是建议研制原子弹。 他痛心地说,“早知如此,我宁可当个修表匠!”。
……有一次爱因斯坦要
把墙上的一幅旧画换下来,
就搬来一架梯子,一步一步
爬上去。突然,他又想起一
个问题,沉思起来,忘记自
己在做什么了,猛地从梯子
上摔下来。摔到地上以后,
他顾不得疼痛,马上想到:
……爱因斯坦在十六岁时报考瑞 人为什么会笔直地掉下来呢?
士苏黎世的联邦工业大学工程系, 看来物体总是沿着阻力最小
电脑显示器
在短促的瞬间,电子显像 在显示屏上———这正好符合
爱因斯坦的狭义相对论。
发明电脑显示器的工程师 必须使显示器符合“相对论效 应”,否则控制电子飞驰的磁 铁就会在显示屏上产生模糊图 像,使你无法工作,当然,精 彩的电脑游戏也玩不起来了。
全球定位系统
GPS(全球定位系统)之所 以能将物体的位置精确到米, 正是根据爱因斯坦的相对论 对地球卫星发生的信号进行 了修正。
可是入学考试却告以失败。看过 的线路运动的。爱因斯坦想
他的数学和物理考卷的该校物理 到这里便马上站立起来,一
学家韦伯先生却慧眼识英才,称 瘸一拐地走到桌边,提笔把

历史选修Ⅳ人民版62影响世界发展进程的科学巨人课件(40张)

历史选修Ⅳ人民版62影响世界发展进程的科学巨人课件(40张)

历史 M 选修4
专题六 杰出的中外科学家
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
爱因斯坦:追寻空间和时间的本质
1.成长经历 (1)1879年,出生于__德__国___一个犹太人家庭。 (2)1894年,因厌恶德国学校的_军__国__主__义__教育,去了意大 利米兰。 (3)1896年进入大学学习_物__理__学__。 (4)毕业后开展科学研究 ,对传统理论进行了突破性研 究。
历史 M 选修4
专题六 杰出的中外科学家
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
为什么说牛顿诞生的时代正是欧洲科学界发生巨大变革的 时代?
提示: 17世纪中期,欧洲历史正处于一个巨大的转折和 变化时期。当时英国正处在资产阶级革命的风暴中;欧洲的启 蒙运动也在发展阶段。而在自然科学方面,哥白尼的“太阳中 心说”,伽利略的自由落体定律和加速度概念,开普勒、布鲁 诺、培根等科学家的发现,都预示着科学界一个革命时代的来 临。
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
3.政治地位的提高 (1)1689年,他被选为英国议会中的大学代表。作为议会 议员,他开始逐渐疏远给他带来巨大成就的科学,把兴趣转向 政治、神学等问题。 (2)1727年,牛顿在伦敦逝世。 同很多杰出的英国人一 样,他被安葬在了_威__斯__敏__斯__特___大教堂。
历史 M 选修4
专题六 杰出的中外科学家
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
二 影响世界发展进程的科学巨人
历史 M 选修4
专题六 杰出的中外科学家
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏

科学巨人波尔人物传记课件资料

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原因:科学巨人;两大物理学基础理论;争论的 影响。
• (1)从成员看,(总)论战双方都是物理 学界的代表人物;(分)
• (2)从内容看,(总)辩论涉及物理学两 大基础理论——相对论和量子力学;(分)
• (3)从影响看,(总)双方争论旷日持久, 几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进 来,带动了物理学界的学术争鸣。(分)
④玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致, 形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风
⑤他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的 物理学家出席,相互学习,启发交流。 ⑥这里没有论资排辈,只有挑战与争鸣,形成了富有激 情和活力、不断进取的学术精神,人们誉之为“哥本哈 根精神”,这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。
⑦量子力学每前进一步,或多或少都与这个学派科学家的 合作研究有关。
⑧可以说,玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派 应有的优秀特质。”
①哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究 所。
②该所是玻尔在1917年申请,并于l921年正式成立的。他 以著名科学家的身份为研究所作担保,筹集了大量资金。
①这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续,玻 尔获得胜利,他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多 数物理学家的认同,他们对量子力学的解释也被奉为正 统解释。
②这次辩论就是著名的“爱因斯坦一玻尔论战”,有人称 之为物理学史上的“巅峰对决”。
③爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学 的两大基础理论一相对论和量予力学。
③在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界 各地的青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最 活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物 理学家。
④玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致, 形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。

《科学巨人玻尔》

《科学巨人玻尔》

回归文本,找到问题探究的依据
• 概括分析传主事迹
• 1--2:玻尔与爱因斯坦旷日持久的学术论辩及他们间深厚的友谊。 • 3--4:玻尔建立理论物理研究所及他所充当的“伯乐”角色。 • 5--7:玻尔帮助受纳粹迫害的科学家及在美国获得“原子和平奖”。 • 链接:理论物理学贡献和愿为国工作。
概括分析传主形象的方法总结
• 抓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件 • 抓评议(包括作者本人的议论性描述和引用他人的评价) • 抓与他人的关系 • 抓背景 • 抓“相关链接” • 抓细节描写(强化练《数学奇才埃尔德什》第四段)
概括分析传主形象
学习目标:
• 掌握传记“概括分析传主形象”类题型的解题方法。 • 通过习题训练“筛选整合及归纳概括要点”的能力,进一步提高阅 读效率,做到规范答题。
习题训练:《科学巨人玻尔》
在哪里玻尔“特有的人格魅力”表现?请结合材料谈谈你的看法。
1.特有:指与众不同; 2.人格:指人的性格、气质、能力等特征的总和,也指个人的道德品质 和人的能作为权力、义务的主体的资格,不能等同于通常所说的性格特征; 3.魅力:指辐射影响。 将“人格”与“魅力”合而为一,是说一个人在性格、气质、学术、能力、道 德品质等方面具有的很吸引人的力量。
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概括信息首先要分析信息: 梳理段落层次、搜集答案区(信息)。
整合信息
①无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省,促使画作 和自然风景、隐居生活进一步契合。 ②池阳湖画风之变是一次突变,源自他对江湖水光天色的 写生,也来自他蓄积已久的思考,还来自苦涩现实对他 心灵的影响。 ③“读书的人,要甘于寂寞。寂寞能安定,定则心静,静 则心清,清则心明,明则明白一切事理。作画,墨是黑 的,只要眼明心清,便能悟出知白守黑的道理,画便猛 进。” ①宁静的生活让他深思内省,有助于作画的进步。 概括信息首先要分析信息: ② 对江湖水光天色的写生,促进了他画风的突变。 搜集答案区(信息)中的重点词语; ③隐居时宁静的生活让他心静,心静则心清、心明,让他 按照题目要求分角度进行总结; 眼明心清,悟出知白守黑的道理。
(4)玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结 合材料谈谈你的看法。(8分)
尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却 结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术 追求真理的坦荡 之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。 玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新 的勇气,更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了
信息搜集整合类型专题
学习目标: 1.增强梳理段落层次的意识,提升信息 筛选的准确度。 2. 增强信息整合的意识,提升语言表达 的能力。
梳理段落层次
黄宾虹一生绘画艺术的大进展,多发生在他隐居的时 期。这并不是纯粹的巧合,无需应酬杂务的宁静生活可以 让他深思内省,促使画作和自然风景、隐居生活进一步契 合。池阳湖画风之变是一次突变,源自他对江湖水光天色 的写生,也来自他蓄积已久的思考,还来自苦涩现实对他 心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲: “读书的人,要甘于寂寞。寂寞能安定,定则心静,静则 心清,清则心明,明则明白一切事理。作画,墨是黑的, 只要眼明心清,便能悟出知白守黑的道理,画便猛进。”
哥本哈根学派都包含哪些要素?
玻尔著名科学家的身份; 青年才俊和物理学家, 学术精神或“哥本哈根”精神
(1)拥有站在学术前沿的核心领导人物:(总) 他以著名科学家的身份为研究所作担保,筹集了 大量资金吸引了世界各地的青年才俊,使研究所 成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究 中心。(分) (2)有堪称骨干的科学家群体:(总) 这里先后培养了600多名物理学家。(分) (3)创造了独特的科学精神:(总) 形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风 格,这里没有论资排辈,只有挑战与争鸣,形成 了富有激情和活力、不断进取的学术精神,人们 誉之为“哥本哈根精神”(分)
1、首先要分析题目要求: 2、搜集答案区(信息)中的重点词语; 3、按照题目要求分角度进行总结; 4、扣紧重点词语,结合层次含义,进行整合 (尽量按照原文中的关键词组织答案)。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研 究所。该所是玻尔在1917年申请,并于l921年正式成立 的。他以著名科学家的身份为研究所作担保,筹集了大 量资金。在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸 引了世界各地的青年才俊,使研究所成为当时全世界最 重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了 600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个 体的力量发挥到极致,形成了以集体讨论和自由探索为 特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会, 邀请各国著名的物理学家出席,相互学习,启发交流。 这里没有论资排辈,只有挑战与争鸣,形成了富有激情 和活力、不断进取的学术精神,人们誉之为“哥本哈根 精神”,这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量 子力学每前进一步,或多或少都与这个学派科学家的合 作研究有关。可以说,玻尔领导的哥本哈根学派具备了 一个科学学派应有的优秀特质。”
①哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究 所。 ②该所是玻尔在1917年申请,并于l921年正式成立的。他 以著名科学家的身份为研究所作担保,筹集了大量资金。 ③在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界 各地的青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最 活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物 理学家。 ④玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致, 形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风 ⑤他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的 物理学家出席,相互学习,启发交流。 ⑥这里没有论资排辈,只有挑战与争鸣,形成了富有激 情和活力、不断进取的学术精神,人们誉之为“哥本哈 根精神”,这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。 ⑦量子力学每前进一步,或多或少都与这个学派科学家的 合作研究有关。 ⑧可以说,玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派 应有的优秀特质。”
①哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究 所。 ②该所是玻尔在1917年申请,并于l921年正式成立的。他 以著名科学家的身份为研究所作担保,筹集了大量资金。 ③在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界 各地的青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最 活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物 理学家。 ④玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致, 形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。 ⑤他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的 物理学家出席,相互学习,启发交流。 ⑥这里没有论资排辈,只有挑战与争鸣,形成了富有激情 和活力、不断进取的学术精神,人们誉之为“哥本哈根 精神”,这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。 ⑦量子力学每前进一步,或多或少都与这个学派科学家的 合作研究有关。 ⑧可以说,玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派 应有的优秀特质。”
①这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续,玻 尔获得胜利,他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多 数物理学家的认同,他们对量子力学的解释也被奉为正 统解释。 ②这次辩论就是著名的“爱因斯坦一玻尔论战”,有人称 之为物理学史上的“巅峰对决”。 ③爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学 的两大基础理论一相对论和量予力学。 ④他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引 并参与进来,乐此不疲。 ⑤尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们 却结下了长达数十年的友谊。 ⑥玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己 “许多新思想产生的源泉”。 ⑦爱因斯坦也称赞说:“很少有谁像玻尔那样,对隐秘的 事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批 判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”
扣紧重点词语,进行整合。
①黄宾虹一向以为书画同源,所以称作画为“写画”。 黄宾虹一向以为书画同源,所以称作画为“写画”。他以 ② 他以为上古时代书画不分,如伏羲画八卦,仓颉造字的
为上古时代书画不分,如伏羲画八卦,仓颉造字的一种主 一种主要方式就是象形,中国最早的文字中已有横线、 纵线、弧线等线条形式; 要方式就是象形,中国最早的文字中已有横线、纵线、弧 ③汉以后虽分书画,但仍是道归于一,三代以上笔法可从 线等线条形式;汉以后虽分书画,但仍是道归于一,三代 甲骨、古玉、铜器中求之。 以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。他在 1929年编辑 ④ 他在1929年编辑的《滨虹草堂古印谱》里曾谈到古印上 的籀篆文字:点画的肥瘦方圆奇正各不同,有助于绘画 的《滨虹草堂古印谱》里曾谈到古印上的籀篆文字:点画 笔法;而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复, 的肥瘦方圆奇正各不同,有助于绘画笔法;而结构的疏密、 更可见章法布置之妙。 参差离合、抑扬顿挫、回环往复,更可见章法布置之妙。 ⑤ 所以,他作画时要置备金石拓本在案头。 ⑥ 他由古玺印这种上古金石实物、临近原始的艺术形式中 所以,他作画时要置备金石拓本在案头。他由古玺印这种 悟出笔法要旨,认识到书法、文字、金石、绘画都是同 上古金石实物、临近原始的艺术形式中悟出笔法要旨,认 一来源,即来源于自然山水,从而找到回归造化之路。 识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源,即来源于自 然山水,从而找到回归造化之路。 从金石文字的点画结构中,受到绘画笔法与章法布置方面的启发。
从金石拓本认识到书画同源,悟出画艺回归造化的路径。
1927年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开, 激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的 “决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上 战火再续,玻尔获得胜利,他所代表的哥本哈根学派 因此获得了大多数物理学家的认同,他们对量子力学 的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱 因斯坦一玻尔论战”,有人称之为物理学史上的“巅 峰对决”。 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现 代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学。他们 的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并 参与进来,乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观 点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊。 玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自 己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说: “很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐 的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我 们时代科学领域伟大的发现者之一。”
整合答案: ①追求真理,(总)在学术之中胸怀坦荡, 不掺杂个人恩怨。(分) ②慧眼识才,(总)吸引了大批青年科学家, 并为他们提供发展的平台。(分) ③有人道主义关怀,(总)积极营救受纳粹 迫害的科学家。(分) ④爱国情怀,(总)以赤子之心帮助祖国发 展物理学研究。(分)信息搜集整合类型答题步骤
慧眼识才的能力 一支创新发展的队伍,人们称之为“哥本哈根学派”。 …… 他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所 成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。 希特勒上台后,玻尔以访问德国为名……建议他们及早与 致力和平的人道主义 苏联达成控制原子武器的协议,但没有成功。 虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理 为国奉献的赤诚 上……我的职责是在这里尽我的全部力量。
原因:科学巨人;两大物理学基础理论;争论的 影响。
• (1)从成员看,(总)论战双方都是物理 学界的代表人物;(分) • (2)从内容看,(总)辩论涉及物理学两 大基础理论——相对论和量子力学;(分) • (3)从影响看,(总)双方争论旷日持久, 几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进 来,带动了物理学界的学术争鸣。(分)
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