《英国君主立宪制的建立》教案3
《英国君主立宪制建立》教学设计
《英国君主立宪制建立》教学设计教学目标】1．知识与技能：知道古代英国王权受到限制的主要事实；了解代议制度在英国的确立与发展历程；掌握光荣革命、《权利法案》的制定与责任内阁形成的基本史实；理解君主立宪制、《权利法案》、责任内阁制等历史概念；阐释英国代议制度的基本特点及作用；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法：运用“以史导论”的方式，使学生进一步认识到“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则。
通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。
通过探究学习，进一步培养学生合作发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。
3．情感、态度与价值观：根据英国君主立宪制度的确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。
培育学生历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，认识到英国君主立宪制度的建立、发展和完善是人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
培育学生进一步形成开放的世界意识，汲取人类创造的优秀文明成果的现代公民意识。
④【重点难点】重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。
难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。
⑤【设计思想】无论从哪个层面讲，本节内容对高中学生来说，是既生疏又新鲜。
一方面，学生通过教科书所获得的知识范围狭窄，内容陈旧；另一方面学生可通过媒体等各种途径了解到当今英国君主立宪制运行的基本情况。
基于这两点，笔者认为无法通过讲授激起学生对这块内容进一步学习和探究的兴趣，而只能在充分结合教材内容的基础上，引入历史的和现实的材料，进而采用一种活动式、探究式相结合的教学模式。
因此“材料的研习与运用”、“合作与交流”在本节课主要采用的两种历史学习方法。
历史学的研究主要是依据历史资料进行的，在历史学习中引进历史资料，最大程度地体现了历史学科的特色。
《英国君主立宪制的建立》【公开课教案】
《英国君主立宪制的建立》教案教学目标知识与技能（1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。
（2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。
（3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
（4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
（5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。
过程与方法（1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。
（2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。
（3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。
（4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。
情感态度与价值观（1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
（2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。
重点与难点重点君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
难点英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。
导入新课新华网伦敦2007年6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。
现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。
布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。
新课学习从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。
英国君主立宪制的建立教案
英国君主立宪制的建立教案教案名称：英国君主立宪制的建立教案时长：1节课（45分钟）教学目标：1.了解英国君主立宪制的背景和发展过程。
2.理解君主立宪制的特点和影响。
3.培养学生的思辨能力和合作能力。
教学准备：多媒体设备、投影仪、幻灯片、教学录像、课本、活动手册、小组合作活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张英国国旗的图片，向学生介绍本节课的主题“英国君主立宪制的建立”，引起学生的兴趣。
Step 2：知识讲解（20分钟）使用多媒体设备和投影仪，向学生展示关于英国君主立宪制的背景和发展过程的幻灯片，包括以下内容：1. 英国绝对君主制的弊端和社会矛盾。
2. 英国内战和清教徒政权的建立。
3. 君主立宪制的诞生：查理一世被处决，光荣革命的发生，威廉三世的登基。
4. 君主立宪制的特点和原则。
5. 君主立宪制在英国的发展和完善。
Step 3：小组合作活动（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一个角色（国王、议会成员、普通民众等），讨论并展示君主立宪制对不同角色的影响，并回答以下问题：1. 君主立宪制对国王的权力有何限制？2. 君主立宪制如何保障议会成员的权利？3. 君主立宪制对普通民众的利益有何影响？Step 4：展示与总结（5分钟）每个小组派一名代表展示他们的讨论成果，并与其他小组进行互动交流。
教师进行总结，概括君主立宪制的特点和影响，并鼓励学生提出个人的思考和观点。
Step 5：拓展延伸（5分钟）鼓励学生自主阅读相关的历史书籍或文章，深入了解英国君主立宪制在今天的意义和影响。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生根据自己的理解，写一篇短文，阐述君主立宪制的特点和影响，并发表自己的观点。
教学反思：本节课通过知识讲解和小组合作活动相结合的方式，帮助学生全面、多角度地了解英国君主立宪制的建立。
小组合作活动可以培养学生的合作能力和思辨能力，提高他们对知识的理解和运用能力。
同时，通过展示与总结环节，可以巩固学生对君主立宪制的理解，并激发他们的思考和探究兴趣。
英国君主立宪制的建立教案
英国君主立宪制的建立教案教案标题：英国君主立宪制的建立教学目标：1. 了解英国君主立宪制的背景和重要事件。
2. 理解君主立宪制的基本原则和运作方式。
3. 分析君主立宪制对英国政治和社会的影响。
4. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学内容：1. 英国君主立宪制的背景和重要事件：a. 1688年的“光荣革命”；b. 1689年的《权利法案》；c. 1701年的《王位继承法》。
2. 君主立宪制的基本原则和运作方式：a. 君主的地位和职能；b. 立法机构的组成和职责；c. 决策和权力分配的原则；d. 宪法和法律的约束。
3. 君主立宪制对英国政治和社会的影响：a. 政治权力的制约和平衡；b. 保障公民权利和自由；c. 维护社会稳定和国家利益；d. 培养政治参与和民主意识。
教学过程：1. 导入：介绍英国君主立宪制的背景和重要事件，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解君主立宪制的基本原则和运作方式，引导学生理解其核心概念。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就君主立宪制对英国政治和社会的影响展开讨论，并准备简短的发言。
4. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果，并进行互动交流。
5. 案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析君主立宪制的运作和影响。
6. 总结归纳：引导学生总结君主立宪制的特点和优势，并对其在英国政治和社会中的作用进行归纳。
7. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固学生对君主立宪制的理解和应用能力。
8. 课堂评价：通过课堂练习、小组讨论和展示等形式，评价学生对君主立宪制的理解和分析能力。
教学资源：1. 课本资料：提供相关章节的教材内容，供学生阅读和参考。
2. 多媒体资料：展示相关图片、视频和音频，帮助学生更直观地理解君主立宪制的建立和运作。
3. 实际案例：提供各种实际案例，供学生分析和讨论。
教学评估：1. 课堂练习：通过练习题，检验学生对君主立宪制的理解和应用能力。
2. 小组讨论和展示：评价学生的合作能力、批判性思维和表达能力。
英国君主立宪制的建立教案
第七课、英国君主立宪制的建立一、教学目的：知识与能力：了解光荣革命的大致过程；了解《权利法案》、责任内阁制的基本史实；明确英国君主立宪制的特点；学会根据教材内容对知识点进行归纳。
过程与方法：注意从现实出发，根据现有的材料，对课文进行分析、比较、归纳、概括。
情感态度与价值观：正确认识民主与专制斗争的复杂性；树立正确的世界观，对不同文化不同制度的理解与尊重；树立正确的法律意识。
二、课型：新授课三、课时：第一课时，共一个课时四、教学重难点：重点：对英国君主立宪制的确立以及特点的认识。
难点：受到学生生活环境的影响，学生对英国的直接认识受到限制，对于理解英国君主立宪制、议会就有了一定的难度。
五、教学过程：1、导入新课：教师展示PPT视频，由英国女王手中有多少权力来引出问题-英国国家的君主立宪制到底是怎么回事？2、讲授新课：议会的斗争是一个漫长的过程，历经六任国王，同学们可以根据课本第一节内容，对这六任国王进行名字的安排，与此同时，考虑一下每一任国王任职期间王权与议会的权力大小。
（对学生的回答进行肯定，再由老师进行归纳）大家说的都非常正确，王权在詹姆士一世和查理一世是非常强大的，他们信奉君权神授，对于议会根本不屑一顾，引起了议会的反攻，查理一世被送上断头台，，最终赢得了胜利，英国宣布成为共和国，但在这场反攻中表现出色，并握有军队的克伦威尔开始了专权统治，在其去世之后，便由查理二世担任国王，他接受了议会提出的条件，此时议会权力开始上升，但查理二世之后的詹姆士二世依旧奉行君权神授，最终引发了光荣革命，议会取得了胜利，选取了新的国王威廉，至此，王权与议会的斗争彻底结束。
那请同学们考虑一下，在这个王权与议会的斗争中，英国的政治制度有没有发生变化？（对学生回答进行肯定）在这里我们要注意一点的是，在克伦威尔胜利之后，英国结束了君主制，确立了共和制，但在克伦威尔时期，共和制名存实亡。
请同学们继续快速浏览第一小节内容，用课文中的话对光荣革命的性质进行归纳。
英国君主立宪制的建立教案
英国君主立宪制的建立教案I. IntroductionThis lesson will focus on the establishment of the British constitutional monarchy, which is the system of government where the sovereign is the head of state within the framework of a parliamentary system. This system has evolved over centuries of political and social change, and it is essential to the understanding of British culture and politics.II. Historical BackgroundTo understand how the British constitutional monarchy came to be established, students will learn about the significant events and historical figures that shaped the country's political landscape. These include the Wars of the Roses, the Tudor monarchy, the English Civil War, the Glorious Revolution of 1688, and the Acts of Union in 1707.III. Key ConceptsThe lesson will introduce key concepts, such as the role of the monarch in the British political system, the powers of parliament, and the principles of limited government and the rule of law. Students will also learn about the Magna Carta, the Bill of Rights, and the Act of Settlement.IV. Significance of the British Constitutional MonarchyThe lesson will discuss the importance of the British constitutional monarchy in shaping the country's political, social, and cultural identity. Students will analyze the ways in which the monarchy has adapted to changing times and circumstances, as well as its role in promoting stability, unity, and national identity.V. The Coronation CeremonyAs a culminating activity, students will have the opportunity to watch and analyze the traditional British coronation ceremony. They will examine the symbolism, meaning, and relevance of the coronation in the context of the British constitutional monarchy. VI. ConclusionThe British constitutional monarchy is a unique system of government that has had a profound impact on the country's history, culture, and politics. By learning about its origins, development, and significance, students will gain a deeper understanding of British society and the role of government in shaping it.。
英国君主立宪制的建立教案任旭
人教版必修一第三单元第一课英国君主立宪制的确立教案湘阴五中湘阴五中 任任 旭一、课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解君主立宪制的特点。
制的特点。
二、三维目标：1.1.知识与能力：知识与能力：知识与能力：掌握“光荣革命”以及《权利法案》的制定和责任制内阁形成基本史实；理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
取历史信息的能力。
2.2.过程与方法：过程与方法：过程与方法：通过情境再现，调动学习热情，实现情感目标。
通过对相关材料的分析、比较、归纳、概括，探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
3.3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学习“光荣革命”，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立、发展与完善及制度特点，以此认识英国在近代的迅速发展，并能理解和尊重人类文化的统一性和多样性，并能理解和尊重人类文化的统一性和多样性，进一步形成开放进一步形成开放的世界意识。
的世界意识。
三、重点难点1.1.重点：重点：《权利法案》，责任内阁制，责任内阁制2.2.难点：对英国君主立宪制的特征及作用的理解难点：对英国君主立宪制的特征及作用的理解四、教学方法：创设情景，合作探究，自主学习，运用知识五、讲授新课导入：播放《大国崛起》中有关英国发展的视频资料。
教师： 18、19世纪的英国雄霸世界两百年，成为人类社会发展的领头羊。
是什么让英国抢占先机，率先达到近代文明的入口呢？这得益于制度的创新。
授新：A ：知识 探 源（一）前提条件1.1.早期议会早期议会早期议会学生阅读教材历史纵横内容，找出早期议会形成时间，组成部分及作用。
⑴时间：⑴时间：1313世纪，《大宪章》的产生《大宪章》的产生⑵组成：上议院和下议院⑵组成：上议院和下议院⑶作用：限制国王征税。
⑶作用：限制国王征税。
2.2.光荣革命光荣革命光荣革命学生阅读教材“光荣革命”回答：学生阅读教材“光荣革命”回答：问题1：为什么会发生资产阶级革命？：为什么会发生资产阶级革命？问题2：最终以什么方式结束？结果怎样？⑴原因：封建专制统治阻碍资本主义的发展。
人教版历史必修一第三单元第7课《英国君主立宪制建立》教案最全版
第 7 课英国君主立宪制的成立授课目的（1）三维目标[ 知识与能力 ]掌握“光荣革命” 的基本史实，以及《权益法案》的拟定和责任制内阁形成的基本史实。
理解君主立宪制的含义和英国财富阶级君主立宪制的特点及作用，提高阅读和经过多种路子获取历史信息的能力。
[ 过程与方法 ]再现“光荣革命”的情况，领悟“光荣革命”与君主立宪制成立的关系；情境再现解析资料；相关资料的解析、比较、概括、概括；研究学习，发现问题，积极研究解决问题的路子。
[ 感神态度与价值观]依照英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性，培养历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地对待英国君主立宪制度的成立，它的成立、发展和完满是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的一致性和多样性，理解和敬爱世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创立的优秀文明成就。
理解财富阶级代议制的限制性，进一步形成开放的世界意识。
（2）授课重点英国君主立宪制的确立及发展。
（3）授课难点英国确立君主立宪制的时代背景及君主立宪制的涵义。
导入新课师：在上个单元中，我们学习了欧洲古代社会民主与法治的实践。
从今天开始，我们将认识这些重要的原则在近代社会中的发展和普及。
在此刻史学界，对近代的初步谈论纷繁。
传统的看法认为发生于17 世纪中期的英国财富阶级革命是世界近代的初步，而把1500年左右视为近代初步的也大有人在。
无论如何，自 16、 17 世纪开始，人类便逐渐从古代社会步入近代社会。
请同学们依照自己的理解思虑：近代社会和古代社会对照，在政治上最明显的不同样是什么？生：（思虑，回答）略师：民主代替专制是近代政治的基本特点。
在这个大前提下，我们又可把这种变化再分为两个方面去理解：法治代替人治；公民代替臣民。
请同学们谈论：何为法治？何为人治？生：略师：人治指统治者依照自己的个人意志对国家进行统治；而法治则是依照法律治理国家的方针，它与民主政治亲密联系，其核心是政治民主和宽泛守纪，任何个人的权益都不能够超出于法律之上。
君主立宪制的英国优秀教案
君主立宪制的英国优秀教案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够准确说出英国君主立宪制建立的背景、过程及其发展历程中的重要事件。
（2）理解英国君主立宪制的特点，包括国王、议会、内阁的职能与相互关系。
（3）能够运用所学知识分析英国君主立宪制在不同历史时期的影响。
2. 过程与方法目标（1）通过对英国资产阶级革命相关史料的分析，培养学生从史料中获取有效信息、归纳总结历史事件的能力。
（2）通过对英国政治制度结构的学习，引导学生绘制政治结构关系图，提高学生的逻辑思维能力和对复杂政治体制的理解能力。
（3）通过小组讨论，比较英国君主立宪制与其他政治制度的异同，培养学生的合作探究能力和比较分析能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）通过了解英国君主立宪制的建立过程，认识到民主制度的建立是一个长期、曲折的过程，是人类政治文明发展的成果，从而培养学生的民主意识和对民主政治的追求。
（2）认识到英国君主立宪制在推动英国社会发展和国际影响力方面的重要意义，体会制度创新对国家发展的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点（1）英国君主立宪制建立的背景和过程。
背景方面：17世纪初，英国资本主义有了较大发展，资产阶级和新贵族的力量壮大。
但是，斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。
例如，国王詹姆士一世和查理一世宣扬“君权神授”，实行专制统治，随意征税，与议会矛盾日益尖锐。
这种经济发展与封建专制统治的矛盾是英国资产阶级革命爆发的根本原因。
过程方面：从1640年英国资产阶级革命开始，历经内战、共和国、护国主政体、斯图亚特王朝复辟，直到1688年“光荣革命”，才最终确立了资产阶级和新贵族的统治。
例如，在资产阶级革命期间，克伦威尔率领议会军打败王党军队，建立了共和国。
但后来克伦威尔实行独裁统治，死后斯图亚特王朝复辟。
1688年的“光荣革命”是一场不流血的宫廷政变，它用和平的方式推翻了复辟的王朝，为君主立宪制的确立奠定了基础。
第7课 英国君主立宪制的建立学案3
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展（学案）一、课标要求：1、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
2、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
3、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
二、单元知识结构单元综述：本单元的主要内容是通过对近代欧美各国具有宪法性质的法律文件的分析，了解各国政体的特点，并进行比较。
同时通过了解资产阶级代议制度形成的过程，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
主题剖析：本单元的主题是资产阶级代议制度的建立。
代议制度（representative government system)，是由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度，它是一种间接民主的形式，通常以议会作为代表民意的机关。
议会由民选产生，定期改选，掌握国家的立法权，决定国家的方针大计。
立法的执行者是行政机构，或为君主立宪制下的内阁，或为共和制下的政府。
17～19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。
欧美的主要国家英国、美国、法国和德国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制。
资产阶级通过议会的设置把国家的主要权力──立法权掌握在自己手中，以限制君主或总统等对行政权力的滥用，并通过立法保护资产阶级的利益。
他们铲除专制主义、实现政治民主化成果，反映了人类文明的进步。
这种政治模式的建立，有利于调节社会矛盾、维持稳定秩序、促进资本主义的发展。
第7课英国君主立宪制的建立[教学目标]1.掌握重要概念君主立宪制、《权利法案》、责任内阁制等。
2.结合历史材料分析君主立宪制度的特点。
3.初步理解民主政治发展的曲折性、复杂性、发展性等特点。
4.分析17世纪80年代的英国人选择君主立宪制度的原因，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、历史文化传统、经济发展等因素相关。
4.1《英国君主立宪制度的建立》教案(新人教选修2)
1英国君主立宪制度的建立教学目标：知识与能力：掌握“光荣革命”的基本史实。
《权利法案》的制定和责任制内阁形成基本史实。
理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用。
提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法：再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。
情境再现分析材料。
相关材料的分析、比较、归纳、概括。
探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
情感态度价值观：根据英国君主立宪制度确立基本史实，认识民主与专制斗争复杂性和曲折性。
培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观地看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果。
理解资产阶级代议制的局限性。
进一步形成开放的世界意识。
重点与难点：重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握难点：英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等；君主、议会、内阁的关系及各自的作用教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：[导入新课]教师分析：同学们，下面让我们浏览两组图片，请同学们仔细观察，这两幅图片分别反映了哪几个国家什么现象？体现了什么制度？同学回答：美国、英国体现君主立宪制度与民主共和制度教师分析：回答的很好，那么作为英国的君主立宪制度是如何确立的呢？英国女王现今在英国政治生活中扮演什么角色呢？通过本节课的学习我们将了解这些内容。
[讲授新课]1．“光荣革命”教师分析：同学们，请看图片（教师播放图片英国早期议会会场），此幅图片反映了英国早期的议会会场，今天的英国议会及议会制度就是由此发展而来。
通过课本学习我们知道英国议会起源于中世纪，到13世纪，议会制度基本形成，14世纪上半期，英国议会分成上、下两院，议会由国王和上下两院组成，这对封建王权起着限制作用。
同学回答：国王欢迎这一制度吗？为什么？教师分析：同学们，由于议会限制了封建王权，国王不欢迎，所以国王与议会之间一直存在矛盾。
英国君主立宪制的建立教案
英国君主立宪制的建立教案1. 引言英国君主立宪制是世界上最古老、最成熟、最稳定的现代宪政制度之一。
英国君主立宪制的建立是一个漫长的过程，历史上经历了多次战争和政治斗争，才逐渐形成了现在的带有英国特色的君主立宪制。
本教案将通过史料和案例，深入探讨英国君主立宪制的建立过程、主要特点及其对现代政治的影响。
2. 英国君主立宪制的起源英国君主立宪制的起源可以追溯到1215年的《大宪章》，在《大宪章》中，国王承认国会的权力，同时保护了个人自由和财产权利，这为今后英国君主立宪制的建立奠定了基础。
另外，在1642年至1651年的英国内战中，议会派成功推翻了国王查理一世的统治，实行了共和政体，但最终由于缺乏政治秩序和稳定才被恢复君主制。
3. 发展历程3.1 君主制限制1688年的“光荣革命”是英国君主立宪制建立的重要历史事件，此时国王詹姆斯二世因为倾向天主教，并非英国教会，于是国会派人前往荷兰邀请他的弟弟威廉三世来代替他，其后，国王最终被迫放弃了他的王位。
这一事件后，英国政治体制发生了重大变化，君主的权力被极大的限制，并开始了英国君主立宪制的建立。
3.2 国会议员的权力在建立君主立宪制的过程中，国会议员的权力逐渐增强。
在1714年，国会通过《三十一年法案》规定，议会的周期为七年一届，这意味着国会议员可以在七年的时间里拥有相对长时间的权力。
此外，国会议员还拥有财政、军事、外交等各方面的重要权力，其中国会的财政制度是建立君主立宪制的重要组成部分。
国会管理着财政预算，各部门的经费只有在议会表决通过后才会得到拨付，这使国王的财政权力大大受到限制。
3.3 一系列的宪政文件在建立君主立宪制的过程中，一系列的宪政文件得到了制定和实施，包括《权利法案》、《大赦法案》、《国教法案》，这些文件确立了国王在政治上的基本义务和权力，并为后来的英国君主立宪制的建立提供了基础。
4. 特点4.1 合法实体英国君主立宪制的核心特点是君主制度与立宪制度的有机结合，使君主制成为合法的实体。
世界历史英国君主立宪制的建立历史教案
世界历史英国君主立宪制的建立历史教案世界历史英国君主立宪制的建立精选教案教学设计一知识与能力掌握“荣耀革命〞、《权利法案》和责任制内阁形成等根本史实。
理解英国君主立宪制的特点。
通过阅读等途径获取历史信息的能力。
过程与方法注意情境再现，分析材料。
对相关材料进行分析、比拟、归纳、概括。
探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
情感态度与价值观认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性;培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性;进一步树立开放的世界意识。
重点对英国君主立宪制度确实立及特点的分析、理解与掌握难点依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。
如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。
引导、探索、归纳、应用准备幻灯片学生预习本节教材主要包括两方面的内容：第一，“荣耀革命〞。
1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的“荣耀革命〞标志着这场革命的完成。
第二，《权利法案》与责任制内阁。
“荣耀革命〞后，议会权力逐渐扩大。
1689年3月，议会公布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。
这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。
君主立宪制确实立对英国资本主义的开展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。
它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济根底的积极反作用。
马克思得出结论：“正是随着君主立宪制确实立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大开展和改造〞。
导入师：在上个单元中，我们学习了欧洲古代社会民主与法治的实践。
从今天开始，我们将了解这些重要的原那么在近代社会中的开展和普及。
而这些近代政治原那么确实立和普及，经历了漫长的过程，其开端始于英国，源于一场革命的发生、一部法案的公布和一种制度确实立。
当今资本主义各国国情各异，政体亦不尽相同，但有一点是相同：国家权力都掌握在经选举产生的议会手中，议会是由选举的议员组成，代表选民行使国家权力，这就是所谓的代议制。
英国君主立宪制的建立 教案
人教版必修一第七课《英国君主立宪制的建立》教学设计一、教学目标1、知识与能力（1）、了解光荣革命、《权利法案》和责任内阁制的基本内容。
（2）、理解英国君主立宪制形成的原因、演变和特点。
（3）、培养学生分析、归纳的能力。
2、过程与方法（1）、通过情景再现的方式表现英国君主立宪制形成的过程。
（2）、分析、比较《权利法案》的文本来认识议会对于国王权力的制约。
3、情感态度和价值观（1）、通过本课的学习，对于独特的英国发展模式有直观的认识。
体会到传统与理性在英国社会的变革过程中发挥的巨大力量。
（2）、明白世界的多样性和复杂性。
对于不同国家的不同发展模式，我们应该秉持一种开放和尊重的态度。
二、教学重点难点重点：对于英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解和掌握。
难点：英国君主立宪制是如何演变与完善的，又为何首先产生于英国。
学生理解起来还有一定的难度。
三、教学工具板书与PPT课件四、教学过程【导课环节】提问：君主立宪制的定义教师：今天我们要来学习英国君主立宪制的建立。
既然是学习君主立宪制的建立，我想请问同学们：君主立宪制的定义是什么？如果不知道，同学们不妨用自己的手机“百度”一下，看谁先找到。
学生：君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的共和政体。
【设计意图】开门见山，直奔主题。
再通过对定义的挖掘，正式开始进入今天的课程学习。
【新课学习】（一）、英国君主立宪制建立的条件。
教师：某某同学很棒，这么快就搜索出来了。
我们可以看到，在这样一个定义中有两个关键词——“通过立宪”、“限制君主权利”。
这样两个关键词的背后反映出的是怎样的原则呢。
“通过立宪”体现出了“法律至上”的原则，“限制君主权利”则体现出了“有限王权”的原则。
这样两个原则很好的表现出了君主立宪制的精髓。
在我们现代人看来，这样两个原则是当今社会广受认可的政治理念。
可是，你们可以想象得到，在几百年前，也就是13世纪，这样两种政治理念就已经得到了英国人的认可，并且成为了连国王都要尊重的历史传统。
人教版高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立优秀教学案例教案
3.通过提问、讨论等方式，引导学生对英国君主立宪制进行深入思考，提高学生的思维能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于英国君主立宪制的短文，深化对君主立宪制的理解。
2.提醒学生在撰写作业时，注意查阅相关资料，提高学生的信息检索能力。
2.利用多媒体课件展示英国君主立宪制的起源和发展过程，引出本节课的主题。
3.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.详细讲解《权利法案》的颁布背景、内容及其对英国君主立宪制的影响。
2.通过案例分析，让学生了解英国君主立宪制的具体运作机制和特点。
3.结合教材，引导学生深入探讨英国君主立宪制在政治、经济、社会等方面的意义。
2.利用多媒体课件展示英国君主立宪制的起源和发展过程，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生的直观感受。
3.结合英国君主立宪制的特点，设计相关的情境题，让学生在解答过程中深化对君主立宪制的理解。
（二）问题导向
1.以英国君主立宪制的起源为切入点，提出问题：“为什么英国会建立君主立宪制？”引导学生从政治、经济、社会等多个角度进行思考和分析。
人教版高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立优秀教学案例教案
一、案例背景
本节课为高中历史必修一第7课“英国君主立宪制的建立”，通过学习本节课，学生能够了解英国君主立宪制的起源、发展过程以及其特点，从而培养学生对英国政治制度的认识和理解。
在本节课的教学中，我以“权利法案”的颁布为切入点，引导学生了解英国君主立宪制确立的重要法律依据。通过分析“权利法案”的内容和影响，使学生认识到君主立宪制对英国政治制度的重要意义。同时，结合英国的民主制度，让学生了解英国君主立宪制的基本框架和运行机制。
人教版历史高中必修一：第7课英国君主立宪制的建立教学设计
a.及时收集学生的反馈意见，调整教学策略，以提高教学效果。
b.关注学生在学习过程中的困惑，进行针对性的辅导，帮助学生克服难点。
c.注重培养学生的历史思维能力和现实观察能力，使学生在学习历史知识的同时，更好地认识社会、关注国家发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将首先引导学生回顾上一课的内容，即英国资产阶级革命的相关史实。通过提问方式，让学生分享他们对这一历史事件的了解，如革命的原因、过程和影响。接着，我会提出问题：“英国资产阶级革命后，英国的政治制度发生了哪些变化？”以此激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
c.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
d.课后作业：布置具有思考性的作业，如分析英国君主立宪制对我国政治体制改革的启示，培养学生的历史思维能力和现实观察能力。
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组分享等活动中的表现，评估学生的参与度和思考能力。
b.终结性评价：通过课后作业、期中、期末考试等，评价学生对本章节知识的掌握程度。
b.小组完成研究后，制作PPT进行课堂分享，要求内容充实、观点明确、条理清晰。
3.阅读拓展作业：
a.推荐学生阅读与英国君主立宪制相关的历史书籍或文章，如《英国政治制度史》、《英国宪法的历史与发展》等。
b.学生阅读后，撰写一篇不少于500字的读后感，分享自己的心得与感悟。
4.时事评论作业：
a.关注我国政治体制改革的相关新闻报道，选取一个热点话题，如“深化政治体制改革，推进国家治理体系现代化”等。
2.英国君主立宪制在建立过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？
3.结合我国实际，英国君主立宪制对我国政治体制改革的启示是什么？
人教版高中历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》优秀教学案例
反思与评价教学策略能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的批判性思维能力。具体措施如下：
1. 自我反思：学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的学习情况和收获，找出自身的不足之处；
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建设性的意见和建议，促进彼此的学习进步；
3. 教师评价：我根据学生的课堂表现、作业完成情况以及小组合作表现，给予客观、公正的评价，指出学生的优点和不足，帮助他们进一步提高。
人教版高中历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》，旨在让学生了解英国君主立宪制的起源、发展过程以及其对世界政治制度的影响。通过对本节课的学习，学生可以掌握英国君主立宪制的基本概念，了解英国资产阶级革命的历史背景，以及理解英国君主立宪制在政治制度发展中的重要作用。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我提出了几个与英国君主立宪制相关的问题，引导学生深入思考和分析。学生分组讨论，每个小组选择一个问题进行探讨，并提出自己的观点和见解。通过小组讨论，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养他们的合作能力和批判性思维。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我进行总结归纳。我分别听取了每个小组的讨论结果，并给予了肯定和补充示。通过总结归纳，学生能够更好地巩固所学知识，形成系统性的认识。
2. 问题导向：我设计了一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考英国君主立宪制的起源、发展过程以及其影响。问题导向的教学策略激发了学生的思考和探究欲望，提高了他们的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 小组合作：我将学生分成若干小组，组织他们就英国君主立宪制的相关问题进行讨论和分析。小组合作教学策略培养了学生的团队协作能力和批判性思维，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
《英国君主立宪制的建立》教案
《英国君主立宪制的建立》教案研究必备欢迎下载第7课英国君主立宪制的建立【课标要求】了解《权利法案》的制定与责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【教学目标】知识与能力：了解英国资产阶级革命的简单历程，理解《权利法案》和责任内阁制形成的史实，从而使学生理解英国君主立宪制的含义、特点和作用，并知道英国议会的特点，以此培养学生发现问题和比较问题的能力。
过程与方法：搜集史料，分析史料，培养学生论从史出，史论结合的思维方法。
另外通过小组讨论，使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立，培养学生一分为二看待历史现象的思维方法。
情感态度价值观：通过研究，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性，能客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善，认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果。
感悟近代英国民主发展历程。
【研究重点】英国君主立宪制的确立及特点、责任内阁制和议会的关系【研究难点】理解英国君主立宪制、议会民主制的特点【教学办法】讲授法、问题探究法、小组讨论法、质疑探究法、阅读指导法【教学准备】多媒体课件、视频、图片【课时安排】1课时【课型】新授课【教学设计】一、导入新课师：向同学们展示两张图片：“伦敦唐宁街10号”和“白金汉宫”。
问：请问同学们这两张建筑图片代表什么？生：伦敦唐宁街10号；白金汉宫师：然后向同学们展示两张人物图片：“XXX”和“XXX”。
问：这两张图片上的人物分别是谁？他们的身份又是什么？生：XXX，英国女王；XXX，英国首相。
师：在英国，议会掌握立法权，是国家的权力中心，首相是国家权力的最高代表），有关国家的一切重大事务的决定基本上都掌握在议会手中，女王只是名义上的代表，如代表英国出席一些礼仪性的举动，并无实权。
在英国，这种特殊政体叫君主立宪制。
即：资本主义国家以的君主为国家元首，君主权力按宪律例定受到一定限定的政权组织形式。
第7课英国君主立宪制的建立 教案(精选3篇)
第7课英国君主立宪制的建立教案（精选3篇）第7课英国君主立宪制的建立教案篇1第7课英国君主立宪制的建立教案△课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一、光荣革命1、背景①经济基础：17世纪初，英国资本主义有了较大进展②阶级基础：资产阶级和新贵族在经济上日益强大, 在议会中发挥着越来越重要的作用。
③政治基础：斯图亚特王朝的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益，资产阶级和新贵族要求限制王权，同国王绽开斗争。
2、过程：①革命爆发：1640 年英国资产阶级革命爆发并取得成功，国王查理一世被押上断头台，英国成为共和国。
②斯图亚特王朝复辟：复辟期间, 查理二世和其继任者詹姆士二世反攻倒算，竭力加强王权，恢复旧的统治秩序，资产阶级和新贵族特别不满。
②光荣革命：1688 年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国，史称这次不流血的政变为“ 光荣革命”，它标志着英国资产阶级革命完成。
二、议会权力的确立1、《权利法案》的颁布（ 1689 年）①内容：以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。
君主权力受到法律严格制约②影响议会权力不断扩大, 日益超过国王权力, 国王统而不治标志着英国君主立宪制确立起来△什么是资产阶级代议制？它有什么作用？①资产阶级代议制：资产阶级议会制就是资产阶级代议制，由于议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。
资产阶级通过议会对国家实行集体领导，以防止专制独裁。
资产阶级不同利益集团的利益之争, 在议会中以和平方式实现，这有利于避开暴力冲突。
2、1832年议会改革①缘由：工业革命以后, 工业资产阶级兴起, 要求获得更多权力②影响：工业资产阶级获得了更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步进展供应了保障。
三、责任内阁制的形成1、过程：内阁光荣革命前其成员由国王选择, 是国王的顾问和助手光荣革命后资产阶级掌握内阁，内阁担当行政职责1721年后首相主持内阁会议，国王退出内阁2、标志：1721年, 沃尔波尔实际上成为英国首位首相3、内阁的组成：首相（内阁首脑）和各部大臣（内阁成员）①内阁：由议会多数党成员组成，名义上对国王负责，其实是对议会负责。
人教版高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立教学设计教案
（二）讲授新知（500字）
1.教师详细讲解英国君主立宪制的概念、发展过程及其特点，阐述君主立宪制在英国政治制度中的作用。
2.通过案例分析，介绍《大宪章》、英国议会的形成和发展，以及启蒙运动对英国君主立宪制建立的理论基础。
2.强调英国君主立宪制对现代政治制度的重要意义，以及我国政治制度建设的启示。
3.鼓励学生关注国家政治生活，培养具有社会责任感和公民意识的现代青年。
4.布置课后作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求学生撰写一篇关于英国君主立宪制的历史小论文，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的历史思维能力和创新能力，特布置以下作业：
4.掌握启蒙运动的主要思想，了解其对英国君主立宪制建立的理论基础。
5.能够运用历史知识分析问题，提高历史思维能力和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生了解英国君主立宪制的历史背景、发展过程及其影响。
2.运用比较法、分析法等历史研究方法，帮助学生深入理解英国君主立宪制的特点和作用。
3.启蒙运动主要思想与英国君主立宪制的联系。
（三）教学设想
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究英国君主立宪制的建立过程。设计具有启发性的问题，如：“为什么英国会建立君主立宪制？”“英国君主立宪制的特点有哪些？”等，激发学生的求知欲。
2.运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生深入理解英国君主立宪制的内涵。例如，通过比较英国君主立宪制与我国政治制度的异同，使学生更好地把握其特点。
4.增强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，培养学生合作学习的能力。
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英国君主立宪制的建立
【教学目标】
（一）知识与能力
1.掌握“光荣革命”《权利法案》的制定和责任内阁制的形成等基本史实。
2.理解君主立宪制的含义和英国君主立宪制的特点及作用。
（二）过程与方法
1.再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。
2.对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。
3.探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
（三）情感态度与价值观
通过英国君主立宪制确立的复杂过程，让学生认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。
正确认识资产阶级代议制，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】：对英国君主立宪制的建立及特点的分析、理解与掌握。
【教学难点】：英国君主立宪制的特点；君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。
【教学过程】：
【导入新课】
18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。
风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。
英国的国王制度至今仍然存在。
那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？
【新课讲授】
一、君主立宪制确立的条件
1、历史条件：长期的议会传统
⑴1215年《大宪章》确立的“法律至上”和“有限王权”基本原则，是立宪政治的基础，是英
国宪政史上永远的里程碑。
⑵13世纪议会制度基本形成（封建性），14世纪上半期，议会分成上、下两院，议会由国
王和上下两院组成。
上院：贵族院，由教俗贵族组成。
下院：平民院，由代表各郡的骑士和市民组成。
【教师】议会对王权起着限制作用。
国王欢迎这一制度吗？国王与议会之间一直存在着矛盾，这一矛盾终于在斯图亚特王朝统治英国时激化了。
这究竟是怎么一回事呢？
2、政治基础：资产阶级革命的胜利确立了资产阶级统治地位
（1）原因
①英国资本主义产生并发展，资产阶级、新贵族形成形成并壮大。
②斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍英国资本主义经济的发展（根本原因）
（2）过程：1640——1688
①爆发：1640年
国王查理一世为讨伐苏格兰人民起义，于1640年召开议会，企图由议会通过法案，征收新税。
当时英国议会中的资产阶级和新贵族不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。
这次议会的召开揭开了英国资产阶级革命的序幕。
②共和国建立：1649年
③斯图亚特王朝复辟：1660年
④革命完成：1688年“光荣革命”
斯图亚特王朝复辟后，查理二世实行反对英国国教和恢复天主教的宗教政策，尽失人心。
此时英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党（自由党）和托利党（保守党）。
1688年，辉格党联合一部分托利党人发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国。
【教师】英国人真够大方的啊，国王都可以让外国人担任。
威廉和玛丽是通过宫廷政变被资产阶级和新贵族推上英国王位的，这场政变没有发生流血冲突，所以历史上称为“光荣革命”。
（3）、成果：
①确立起资本主义制度
②标志着世界近代史的开端
③逐步建立起君主立宪制（最重要的成果）
3、思想基础：霍布斯和洛克等启蒙思想家的影响
【教师】“光荣革命”后，英国议会权力扩大了，这些权力包括立法权、财政权、司法权和军权，并以法律形式加以肯定，这部法律叫什么？
二、君主立宪制确立和发展
1、确立：《权利法案》的颁布
英国资产阶级革命过程中曾经发生克伦威尔的执政引起内乱，又将旧王朝请回来执政一幕。
在大多数英国人看来，旧王朝绝对不行，民主共和制也行不通。
唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形式上保留君主制，但在本质上要适应资本主义的发展，实行议会民主制，以保障国会下院掌握最高的权力（立法权等）。
而这种制度的确立是议会权力日益扩大的直接结果，在“光荣革命”后英国议会的权力扩大，资产阶级和新贵族利用在议会中的优势，进一步扩大和巩固他们的统治权，并限制王权，约束英王的实际统治权。
在议会的主持下相继通过一系列法案，确立了一种新的政治体制，在这种体制下，国王逐渐处于“统而不治”的地位，这就是君主立宪制。
（1）时间、机构：1689年议会
（2）内容
限制王权
保证议会的权力与自由
（立法权、财政权、司法权和军权）
（3）作用
①确立了英国“议会至上”原则，是使国王逐渐处于统而不治的地位，议会逐渐成为国
家的最高权力机关。
②英国君主立宪制政体确立起来。
【教师】《权利法案》使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，这就是资产阶级的代议制，英国的君主立宪制也逐步形成。
2、责任内阁制的形成
（1）时间：18世纪前期
（2）特点：
①选民直选议员组成下院
②下院内多数党领袖成为首相
③首相组织内阁
首相：立法权、行政权，国家的最高决策者和领导者。
内阁：国家最高行政机构，对议会和首相负责。
【教师】《权力法案》颁布后，议会权力继续扩大，请同学们试举一例加以佐证。
3、君主立宪制的发展
（1）1832年议会改革
①原因：工业革命深入和经济发展，工商业资产阶级迅速壮大，改革议会的呼声日渐高
涨。
②内容：富有农民和城镇有产者获得选举权
③结果：工商业资产阶级增强了在议会中的地位，在国家政权中的作用日益重要，保证
了英国资本主义更加迅速发展。
（2）现代英国君主立宪制：三位一体（君主制、贵族制、民主制）
①特点：保留君主，议会掌权
君主—国家元首、代表英国、维系英联邦
②核心：议会内阁制（责任内阁制）
【教师】本节课我们集中学习了英国的君主立宪制，迄今为止，仍有不少国家在沿用这一制度，并充满生机与活力。
这就充分说明了这一制度在国家政治建设中发挥着十分重
要的作用，大家能谈谈这些作用吗？
三、君主立宪制的作用
1、对英国：
（1）、以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力保障。
（2）、有利于政治和社会稳定。
（3）、结束封建专制统治，走上政治民主化道路。
2、对政治制度的发展
（1）、为许多国家提供了一种政治模式。
（2）“主权在民”取代“主权在君”的政治变革是人类历史进程中的一大进步
3、对世界历史进程
以选举和议会立法为主要特征的资产阶级代议制度，使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实施，从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代，成为资产阶级民主政治大厦的顶梁之柱。
【本课小节】
英国君主立宪制度的确立使得议会的权力空前强大，有效地制约了王权。
巩固了资产阶级革命的成果。
民选的议会通过行使立法权，制约王权，是现代三权分立和权力制衡的雏形。
这种代议制政治体制的建立为后来欧美资产阶级代议制的建立打下了基础。
【注意问题】
1、英国资产阶级代议制（特征）就是君主立宪制，从1688年“光荣革命”后开始建立直
到今天。
2、英国的君主立宪制的特征（核心）是责任内阁制即保留君主，议会掌权。
3、君主立宪制亦称“有限君主制”。
资本主义国家君主权力受宪法限制的政权组织形式。
是资产阶级同封建势力妥协的产物。
有二元制和议会制两种。
二元制的君主立宪制，是君主和议会分掌政权，君主任命内阁，内阁对君主负责，君主直接掌握行政权，而议会则行使立法权，但君主有否决权。
如1871—1918年的德意志帝国和明治维新后一段时间的日本。
在现代，二元制的君主立宪制只有个别国家实行。
议会制的君主立宪制，则仍为现代不少资本主义国家所采用，如英国、荷兰、比利时、丹麦、挪威、瑞典、泰国、日本等。
是在君主立宪的基础上随着近代政党的形成和议会作用的加强而逐步确立起来的。
在这种制度下，议会掌握立法权，内阁由议会产生并对议会负责，君主的实际权力减弱，其职责大多是礼仪性的。
【巩固习题】
1、英国君主宪制的确立和发展历经数百年，其基本趋势是什么？是通过什么方式实现的？基本趋势：国王权力逐渐削弱，议会权力不断增强，内阁后来居上成为权力核心。
实现方式：通过革命和政变（“光荣革命”）方式夺取政权。
通过立法方式确立资产阶级君主宪制。
通过改革方式不断完善君主立宪制。