语文第三单元作文指导及佳作欣赏(人教版九年级上册)
九年级语文上册第三单元作文指导立意选材深刻新颖习题课件新人教版
• （2）确定正确的答题顺序。 在中考考场中，确定正确的答题顺序 非常重要，因为答题顺序混乱，往往既会 浪费宝贵的考试时间，又会影响考场情绪 和答题效果。中考试卷的制卷原则之一是 对试题的排列顺序要从简到繁、由易到难， 所以一般情况下一般考生按照试题的自然 顺序进行答题是最好的答题顺序。按这个 顺序答题既可以防止漏掉试题，又可以使 解题思路连贯、完整，有利于同学们集中 注意力进行思考问题，有利于同学们缓解 （甚至可以消除）考试的紧张心理。
范文欣赏
读书真好 走进书屋，弥漫着清新淡雅的书香；踏入书海，散射 着智慧聪颖的光辉，步入书的世界，萌生我对知识的渴求， 对人生的憧憬。啊！读书真好！ 漫游书间，或悲或喜，或忧愁又似畅然。春之声，麻 雀在枝头歌唱，青蛙在池塘边呱呱地叫着。再看，那枝头 任春风吹乱她长长的秀发；夏之舞，枝叶繁茂，百花齐放， 蜂拥蝶舞，一簇簇一团团的乱花迷了你的眼！秋之悦，天 高云淡，大雁南飞，稻田里呈现出丰收的喜悦“稻花香里 说丰年，听取蛙声一片”；冬之梦，银装素裹，火树银花， 大地铺上白沙。书中蕴藏着四季，每选材的方法： (1)审清题意：首先抓住关键词，接着联系其他文字读懂
文题给予的一切或显性或隐性的信息，最后深入分析读出的
信息，明确题目的各项要求。 (2)多点、多角度、多层面进行联想，明确立意。
(3)根据立意联想材料，对材料比较分析、去粗取精，力
求达到准、新、真、细。 中考作文分数不高，原因之一是选材落入俗套，立意陈 旧。选择与“书”相关的材料，遨游书海，立意自然不俗。
单元作文指导(三) 立意选材 深刻新颖
技法指导
立意：人们常说“文以意为主”“文以载道”，这 “意”或“道”就是文章中心。立意就是确立文章的中
心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是
(初中三年级作文)人教版九上第三单元作文辅导
人教版九上第三单元作文指导青春随想：[ 写作导航 ]同学们，你们对“话题”其实不陌生吧。
但是“话题”就是作文的论题吗？假如以为二者同样就错了。
“话题”是人们讲话或许描绘、谈论的内容所波及的范围或由来。
所以，话题不完整等同于某一个论题，也不等于描绘对象自己。
只管一个话题里包括着某一论题或某一描绘对象自己，但它们不可以直接和话题画等号。
话题作文有几种常有的命题形式：（ 1）命题式话题。
如以“足球”为话题，写一篇文章。
（ 2）前言式话题。
如以“失掉后才知道难得”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失掉后才知道难得：一是青春，二是健康。
’其实，失掉后才知道难得的又何止于此。
”它的作用是把我们引到话题上来。
（ 3）资料式话题。
命题者供给的资料有文字资料，也有图画资料。
本单元的作文训练题就是这类形式。
如何写作话题作文呢？一、审清题意，确定话题内容。
一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有必定的难度，我们能够“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以减小选材的范围，快速捕获写作的切入点。
比如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也能够从某一角度来写，如赞叹不见经传地为他人提奉养料的树根；赞叹不计名利为红花作衬托的绿叶。
二、选择文体强处，明确写作文体。
话题作文的不限文体，给我们供给了自由广阔的写作空间，有益于学生张扬个性，发挥专长。
所以，善于叙事的可选择记述文，善于说理的可选择谈论文，善于抒怀的可选择散文，善于想象的可选择童话，善于嘲讽的可选择杂文。
比如：以“书”为话题，文章主要内容与书相关就能够了。
你能够记述与“书”相关的自己成长的过程，能够用抒怀散文的形式叙述自己对书的认识、书本对自己的启示，也能够谈论中学生如何择书念书，甚至能够以书的口吻介绍书本的发展过程。
总之，掌握好话题作文的重点，不论哪一种文体，哪一种构想都能迸出五颜六色的火花，写出奇光异彩的作文来。
人教版九年级上册第三单元作文指导及佳作欣赏
人教版九年级上册第三单元作文指导及佳作欣赏集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]九年级上六个单元作文指导及佳作欣赏第三单元：青春随想【阳光花季，青春无悔】[写作导航]同学们，你们对“话题”并不陌生吧。
可是“话题”就是作文的论题吗如果认为两者一样就错了。
“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。
因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。
尽管一个话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。
话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。
在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。
话题作文有几种常见的命题形式：（1）命题式话题。
如以“足球”为话题，写一篇文章。
（2）引言式话题。
如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。
’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
”它的作用是把我们引到话题上来。
（3）材料式话题。
命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。
本单元的作文训练题就是这种形式。
怎样写作话题作文呢一、审清题意，确定话题内容。
一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。
例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。
二、选择文体强项，明确写作文体。
话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。
因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。
2023年初三上册语文第三单元作文
2023年初三上册语文第三单元作文初三上册语文第三单元作文1青春，一个恒久不会过时的词。
青春允许犯错，至少还有改过的时候。
青春允许任性无趣，至少还有机会变得成熟。
青春的一切都值得珍藏回味，因为青春是一生之中最美妙，最值得留恋的时刻。
年轻时想长大，独立对于小毛孩的吸引力巨大。
老了却渴望青春，其实，青春并非特殊，只是青春年少时有太多的第一次值得纪念，也有太多的缺憾留下。
缺失也是一种美，一种使人伤感的美，或许正因为有缺憾才会记住吧！谁没有年轻过，但谁又可以恒久年轻呢？秦始皇耗尽一生追求的不就是长生不老，青春永驻吗？可是若没有体会老去的感觉，那么青春之美又如何可以呈现。
我们渴望长大，但又胆怯变老，人生也就那么几年可以尽情地游戏欢乐，珍惜更珍重吧！青春来得太快，走得太急，犹如茶叶还未溢出茶香，便被一饮而尽。
那么，就珍惜这几年美妙的时间吧！青春，真美。
初三上册语文第三单元作文2青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热忱和才智唱响的赞歌。
人世间有很多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于一次性消费，而且是易耗性消费，所谓人生易老，所谓如白驹之过隙，所谓高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪，说的就是它。
青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。
这种感觉，有时是无限美妙的生活的味道，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无穷无尽的向往。
于是，诗情画意的梦，天真纯净的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇合成一个绚丽的青春季节。
或许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍让你备尝烦躁和无聊。
但蓦然之间，你发觉在天蓝风轻的春光中，一切都像是透亮的，而感到一种超然的力气在心底滋生；或许你为时间的悄然消逝而感到无助与无奈，可当你沉醉于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，你就会觉得青春的生命在静静延长。
生命易老，时间飞逝，无论失败或是胜利，它总是青春的痕迹。
人教版九年级语文上册第三单元作文指导
这一轮飞椅已经开始转了，看着大家玩得那么开心，在空中吹着凉 风，我却在这“大火球”下站着，满头大汗，我多次动摇，试图放弃。 但我想：票的主人一定比我还着急，而且这张票也不便宜，他不是白 白浪费了这些钱吗？
“怎么办！我的票怎么找也找不到了！呜呜！”我听到一位小女孩 的哭泣声。就在飞椅排队处的前面，一个五六岁的小女孩儿正在焦急 地找着什么，旁边的妈妈不住地安慰她：“算了吧，妈妈再去排队给 你买一张。”虽然那阿姨这么说，但我看她也已经汗流浃背。我快速 地走到她们面前说：“小妹妹，这是你的票吗？”小妹妹看了那张飞 椅的票，马上停止了哭泣，露出了笑脸。
谢谢下载！
“太好了！谢谢你”，“真是太感谢了”，阿姨感激地对我说。小 女孩笑着对我挥挥手，坐上了飞椅。
为了小女孩，我多排会队又有什么关系呢？尽管站在炎炎烈日下， 但我心里却很快乐，很凉爽。
【名师点评】这篇文章以“飞椅票”贯穿始终，开头就对故事的背 景、发生的环境做了必要的叙述，斜前方地上的一张飞椅票激起故事 的波澜，是走是等？经过一番思想斗争之后，小作者等在原处找到了 飞椅票的主人。文章结尾突出了小作者的心理活动，深化了文章的中 心。
二、写出故事的波澜。 “文似看山不喜平”，意思是：读好文章就像欣赏山景，不喜欢平缓而 无变化。怎样才能写出有波澜的文章？ 1．巧设悬念。常用的制造“波澜”的方法之一就是巧设悬念，是指作 者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，利用读者关切叙述的人物或事件 的动态的心情，将后面要表现的重要内容，先行提出或预作暗示，来个 悬而未决。令读者欲罢不忍，饶有兴味地读下去，非要把文章读完不可 。作者利用这种方法巧妙地带着读者寻幽探胜，渐入佳境，从而使文章 的主题在更远的背景下得到深化。 2．欲扬先抑。欲扬先抑，是一种以退为进的写作技巧，即作者为肯定 和褒奖某人某物，先作某些退让，有意贬抑或否定，而后再着力褒扬， 让人景仰。由于这样大起大落地叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心 理变化，于是，便能达到形成“波澜”的目的。
人教版九年级语文上第3单元写作
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3.“偶然中必然,必然中偶然”法 小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性,学
会在写小说时运用这种偶然中的必然性。它能引发读者
追根究底地、津津有味地追读下去,而且能揭示生活中不 易发现的本质意义。
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如法国小说《项链》的作者莫泊桑,对此技巧就运用 得非常漂亮。故事是这样的:小职员的妻子路瓦栽夫人为 了得人欢心、被人艳羡,在准备参加一个上流社会的晚会 时,向她的女友借了串项链佩戴。当晚,这项链加上她的 美貌,确实让她出尽了风头。不料,乐极生悲,在归途上她 竟丢失了项链。为了赔偿这条项链,她不得不承受经济上 的压力。经过十年艰苦努力,她和丈夫还清了因买项链所 欠的债。谁知待她刚还完债,便发现她原来借的项链是假 的。真是一夜风头换来了十年辛酸,片刻虚荣换来的是半 生痛苦。这“借项链”——“失项链”——“赔项 链”——“还项链债务”——“发现项链是假玩意”的 一系列情节,节节都隐蔽着“偶然中的必然,必然中的偶 然”,读来引人入胜,又发人深省。
故罢……
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宽敞的教室
安静 老师的讲课像磁铁一样深深地吸引着我,我像海绵一样
贪婪地吮吸着知识的甘露。因为我深知“一年之计在于春,
一日之计在于晨”的深刻内涵。不管是课内书,还是课外书, 我都非常喜爱。因为我陶醉于汲取知识的快乐。我会抓住 机遇去体验“一览众山小”的雄伟,去追随“一行白鹭上青 天”的清丽,去感受“曲径通幽处”的盛景,去观看“飞流直
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写作方法点拨
写故事的几种常用技巧: 1.“意料之外,情理之中”法 世界艺术大师卓别林有一句名言:“我总是力图以新 的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预 料我会在街上走,那我便跳上一辆马车去。”(引自 《卓别林——伟大的流浪汉》一书)这就告诉我们, 创作结构要巧,首先要“出其不意”,这是第一步。 但更重要的是所叙述的情节,必须在情理之中。所谓 情理之中,是指这种“出其不意”,与小说中人物性 格的发展合拍,合乎客观规律,合乎生活逻辑。它不 是荒诞的,不是臆造的。既曲折离奇,又理所当然。
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技法指导
立意与选材的方法： (1)审清题意：首先抓住关键词，接着联系其他文字读懂 文题给予的一切或显性或隐性的信息，最后深入分析读出的 信息，明确题目的各项要求。 (2)多点、多角度、多层面进行联想，明确立意。 (3)根据立意联想材料，对材料比较分析、去粗取精，力 求达到准、新、真、细。 中考作文分数不高，原因之一是选材落入俗套，立意陈 旧。选择与“书”相关的材料，遨游书海，立意自然不俗。
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随时有朋友的叮咛与召唤；我不再惧怕黑夜，前方已经有 人为我点亮了一盏明亮的心灯。在漫漫人生路中，有苦难， 有荆棘，有坎坷，我们会痛苦，会无助，会绝望，但我们 始终不要忘记，我们并不孤单，我们有最好的朋友，前行 之路有书与我们相伴。
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活 里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像 鸟儿没有翅膀。”从书中我们领略到自然的娇姿，从书中 我们品读到人文风俗，从书中我们坚忍强劲。书，给生活 带来色彩。当你仔细咀嚼时，那是一丝丝的甘甜。啊！读 书真好！
“书犹药也，善读可以医愚。”走进书屋，我们不再 烦恼，我们不再是幼稚的孩童，不再遇难而逃，遇难而止。 当我们徘徊于前行之路时，书使我懂得“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”；当我们取得优异成绩时，书使我知晓 “会当凌绝顶，一览众山小”；当我们失意时，书又使我 明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我不再孤寂，
2019/8/3
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/3
最新中小学教学课件
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范文欣赏
“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展 开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇 宙。”多么形象的比喻。从懵懂开始，我们便进入了书的 殿堂。从书中我们纵观古今，从书中品尝人世百味。我们 了解古代名贤的广阔胸襟，浩然正气，鸿鹄之志；了解当 代作家的恬静闲适，宁静淡雅。书是一味药，修身养性， 陶冶性情。我爱读书，读社会，读生活，读人生，拥有书， 拥有智慧，拥有飞翔的梦。
2019年九年级上册人教版第三单元作文范文
青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果的花;
青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的目标，是奔跑在风中的一面旗;
青春是拳头，是力量。青春的力量等于朝气加勇气加灵气;
青春是单杠，是运动。青春的第一标志就是健康，而健康来自不懈的运动;
青春是单个的人，是独立。着意味着你长大了，成人了，不再依靠父母师长，你要有独立的人格，自主的能力，要对自己的行为负责。
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服困难的勇气和魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣
为了我们的青春无悔、生命闪光，用心珍惜青春吧!
回答Βιβλιοθήκη 感悟青春青春不是生命的一段时光，不是指红润的脸颊和嘴唇，它是不懈的干劲，丰富的想象力和滚烫的情怀。
青春期的我，有了冬天的冷峻与沉稳。
当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物……
青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的力量;
青春是两颗连在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人怀念;
青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完整的。正因为不完整，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀;
九上册人教版第三单元
九年级上册人教版第三单元作文范文
在不知不觉间，我们已经悄悄地长大了，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天……
青春期的我志比天高，像春天一样富有生机和活力;
青春期的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放;
青春期的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁;
人教版九年级初三上册第三单元精选作文：理想,不灭之灯
人教版九年级初三上册第三单元精选作文：理想，不灭之灯当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想！——高尔基“理想是人生的太阳”德莱特的这句话至今仍是很多人的座右铭。
理想，不仅是一个美好的名词，更是人活一世奋斗努力的目标，倘若没有了这个目标，人生也会随之黯然失色。
奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子是美国的威尔玛·鲁道夫，她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。
年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的理想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年的努力，终于赢得了鲜花和掌声，创造了辉煌的奇迹。
理想，这一盏不灭的灯趋走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。
人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。
但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘，步入灿烂的里程。
毛主席年轻时借问大地谁主沉浮，可谓是鸿鹄之志比天高。
但如果不去努力，不带领中国人民前仆后继，英勇奋战，哪来的新中国的成立，哪来的今天的幸福生活。
歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。
这盏灯，就是理想。
”理想之灯虽然美好，但也是虚无缥缈的。
若想让理想之灯放出光芒，需要付出艰辛的劳动甚至是一生的努力。
前人说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。
据于理想而不去奋斗的人是平庸的，他们像阿q一样整天处在幻想之中，把未来的生活打扮得五光十色，然而却只能是雾里看花，海市蜃楼罢了。
因此，单单手执理想之灯是不够的，更需要你汗水凝成的灯油与奋斗汇成的火焰。
没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；不肯为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。
寻找你的理想之灯并将它点亮，让不灭的灯火伴你一生前行！12---来源网络整理，仅供参考。
人教版九年级上册语文 第三单元写作指导
用烽火戏诸侯，只为换褒姒一笑，再也无法令诸侯信任，最终亡国。一个“立木取
信”，一诺千金；一个帝王无情，戏玩“狼来了”的游戏。前者变法成功，国力日 益强盛；后者自取其辱，身死国亡。这证明无论是国家还是个人，言而无信则是自 取灭亡。
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汉朝季布，以诚信称于世，有谚语云：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”季 布跟随项羽战败，被刘邦通缉，因得多人保护，平安渡过难关，最后凭着诚信受到 汉王朝的重用。只有诚信待人，才能被人诚信以待。多一份诚信，你有时候会有意
有特色，既有题记，又有后记，前后呼应，富有文学色彩。文中列举的事例较多，
都是典故，有较强的说服力。
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范 文 点 评
谈诚信 身不正，不足以服；言不诚，不足以动。——题记 诚信，最早起源于《礼记 · 祭统》： “ 是故贤者之祭也，致其诚信，与其忠
敬。”意思是：有才能的人用祭祀来表达诚信、忠心和敬仰。说明从古至今，诚信
是一种令人敬仰的品质。
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商鞅任秦公之相时，欲为新法，立三丈之木于南门，招有志之士搬此木于北 门，且给予十金，百姓感到奇怪不敢理会，直到五十金，才有胆大者扛起木头，商 鞅立刻给五十金表明诚信不欺，最后百姓开始信任朝廷，变法得以成功。周幽王却
第三单元写作指导
写 作 要 求 写 作 指 导 范 文 点 评
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写 作 要 求
题目一： 议论类文章中的论据，需要平时多积累。平时要关注生活，关心时 事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库” 专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等， 及时摘录下来，并按内容进行分类。 题目二：孔子说：“人而无信，不知其可也。”(《论语·为政》)诚信，自古就
诚信是人的立身之本，是社会存在和发展的基石。建立诚信的社会，从现在做
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九年级上六个单元作文指导及佳作欣赏第三单元：青春随想【阳光花季，青春无悔】[写作导航]同学们，你们对“话题”并不陌生吧。
可是“话题”就是作文的论题吗？如果认为两者一样就错了。
“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。
因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。
尽管一个话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。
话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。
在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。
话题作文有几种常见的命题形式：（1）命题式话题。
如以“足球”为话题，写一篇文章。
（2）引言式话题。
如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。
’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。
”它的作用是把我们引到话题上来。
（3）材料式话题。
命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。
本单元的作文训练题就是这种形式。
怎样写作话题作文呢？一、审清题意，确定话题内容。
一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。
例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。
二、选择文体强项，明确写作文体。
话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。
因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。
例如：以“书”为话题，文章主要内容与书有关就可以了。
你可以记叙与“书”有关的自身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以议论中学生如何择书读书，甚至可以以书的口吻介绍书籍的发展过程。
总之，把握好话题作文的要点，无论哪种文体，哪种构思都能迸出五光十色的火花，写出异彩纷呈的作文来。
另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。
三、拟个好的题目。
“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。
题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。
要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。
（2）不要过于宽泛，大而不当。
（3）不要老套。
（4）不要把话题当文题。
四、要有创新意识。
话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。
首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题、解决问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。
其次选材要新。
尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。
再次构思要新。
可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。
最后语言要新。
多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科术语、公式并化用到文章中。
总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所创新的作文。
[文题导示]读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质；读青春，像赴一位花仙的约会，走进去是一个活生生的世界，走回来染一身不掺假的灵气。
青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。
青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。
青春不会有夕阳古道的萧条，不会有晓风残月的凄凉……青春，还会让你想起什么样的经历，产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。
[写作指津]这是一个很大的题目。
青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么选秀；青春最有活力，也最具有创造力，由此可联想到那些在年青时就做出巨大贡献的名人、伟人；青春还是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的少年犯，青春需要正确的导航。
总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。
以下构思，可做参考。
一、诉说青春的心愿。
每个人都有自己美好的心愿，特别是处在花季中的学生。
作文中不妨倾诉自己美丽的愿望。
如一名学生的心愿是长大后能当一名心理医生，因为在这个经济飞速发展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，所以作者希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的烦闷，让他们微笑着面对每一天。
也有同学的心愿是成为一名歌手，用歌声来打动每个人，给他们带来快乐。
二、赞颂青春的美好。
对于文学素养深厚的同学，不妨尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物，赞颂美好的青春时代。
我们可以查阅资料，寻找那些名人曾给我们留下的经典话语。
如：“蓦然回首，白了少年头，空悲切”、“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧”等等。
结合这些名言警句，充分利用排比、比喻、反复等修辞手法，为作文增色添彩。
三、撰写青春的轶事。
青春多故事，当然也多趣事、傻事，不妨写写撷取这些事情中的精彩部分作文。
例如从自身及周围生活入手，写出当代青年人的朝气，写出青春的激情与活力，写出自己的壮志雄心，或者见义勇为、舍己为人、不畏困难、科研创新、师生情谊、同学情谊等等，文体则以夹叙夹议记叙文为佳。
[佳作撷英]如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。
--夏丹《青春赞歌》青春是粉红色的。
因为在青春的岁月里，有着太多太多的希望和梦，那是粉红色的梦—浪漫、清新而瑰丽。
那梦，没有饱经风霜后的沧桑与深沉，没有久历世事后的成熟与理性，没有无情岁月的束缚和羁绊。
只是那热情明朗、无拘无束的粉红色。
--佚名《青春的颜色》[参考题目]1、花季故事2、我长大了3、长大的感觉[范文评析]把握青春青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。
青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。
可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。
“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。
把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。
青春的少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。
幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。
青春最需要什么？青春最需要好好把握。
无悔的青春，完美的答案，把握好它。
待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。
将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
[点评]青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。
“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪。
这篇文章情真意切，语言优美，发出了青春的呼喊。
“青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。
……”文章开篇便把我们带入“放出夺目光彩”的“美好季节”。
接着表达了对青春的赞美和歌颂。
青春是美好的，青春又是易逝的。
需要我们倍加珍惜。
只有在青春的时候奋发努力，老了才不会后悔。
青春的心又是多变的，需要我们慎之又慎，“还不太成熟的果实请不要去摘它”。
语句形象生动，含蓄隽永，可谓语重心长。
“带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
”文章结尾是对自己的激励，也是对主题的概括。
例文:2《青春随想》无法拒绝心灵的约请，总有许多默默无言的日子倏然飞过青春的旷野，卷起纷纷扬扬的情思，任凭季节的钟无数次把眼睛轻轻撞痛也不在乎，想让那些美丽的幻想疯长成旗帜般的风景。
感谢那段悄然逝去的岁月，给予我那么多的人生感悟。
风雨如歌，就这样一路蹒跚地匆匆走过二十几度花开花落，我感觉一路行的很苦。
渴望以缤纷的灵魂为青春作纯情的歌唱，想收获秋色馥郁的消息，就不只一次地问自己：我从何方而来，我是春风化丝雨吗？我又要到什么地方去，我终将融入泥土的怀抱吗？就这样因执着而寻找，因寻找而沉重，因沉重而寂寞，一切又因寂寞而真实。
清晰地记得曾经读过一段文字：“风雨人生，或许我苦苦追求的只是一抹绚丽的霓虹，或许只是一袭缥缈的美梦，或许是∙∙∙∙∙∙，这都不重要，重要的是我已为此付出，并且是全部！”仅仅几十字呵，可每次读起，眼中都泪光晶莹。
难道不值得吗？有些事情我们不必把结果看得太重，重要的在于这件事本身的意义，重要的在于为这件事我们所经历的艰辛过程。
多年以后，当我们含泪或含笑去回味那如梦如歌的年华，我们就不会愧对那个倔强的身影！还记得，有这样的一封信中，结尾这样写道：“愿/你我之间/所有的故事/都发生在自然流淌的小溪里∙∙∙∙∙∙”青春稍纵即逝，感情的事的确让人很难预料。
不管将来两人能否长相厮守，我们都会彼此珍惜相识、相知、相爱的过程，让这份朝夕相处的情谊化作甘汁玉液，融入彼此的躯体和灵魂，让心灵永存相互留下的那一份份真实可触的感动。
这让我不由想起，在学校学生处的网站上，有一篇题为《毕业前应做的20件事》的文章，其中有一条让我感触颇深，是这样写的：“如果你有一个她（他），那么此时你必须面对现实，毕竟因为爱，你才有了一段美好的记忆，不要给对方出任何难题，如果你还爱她（他）的话。
”在大学校园里，每当看到一对白发苍苍的教授伴侣牵手夕阳时，我的内心都会产生阵阵的颤动，钦慕之情油然而生。
然而我想，他们在青春时期，那双紧紧拉在一起的手心里经历过多少摩擦、苦恼、谅解和包容？正是走过了年轻时的风风雨雨，才有了今日牵手夕阳的幸福美好时光。