中职音乐教案乐理(2020年整理).pptx

辅导
学生进行做题训练， 巩固知识
10 分钟
通过这节课的学习，让
课堂小结 学生理解什么是五声调 式。
教师答疑、总结，提问 所学，布置作业。
掌握了五声调式的音 阶及分类并热爱民族 音乐
5 分钟
中国民族调式---五声调式
板
1、概念
书
2、五声调式音阶
设
计
3、五声调式分类（各调式书写、谱例分析）
4、课堂作业练习（D 商、B 徵）
2
讲授新课 3. 五声调式中的各调 列出五声调式的音阶
2、结合谱例，能正确
15 分钟
式:宫调式、商调式、角 3、播放音乐，讲解谱子 说出音乐中五声调式
调式、徵调式、羽调式 的主音感
的音阶。
出题：写出 D 商、B 徵的 根据学生当堂做题反馈
课堂练习 五声调式的音阶。（学 或者及出现的情况及时
生上台练习）
目
标
情感、态度
和价值观 培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。
教学重点 1、五声调式的含义 2、五声调式的音阶
教学难点 1、五声调式的分类 2、五声调式的主音感
教学方法 讲解法、讨论法、练习法等。
教具准备 教学过程 课程回顾
钢琴、多媒体室 教学内容
复习上节内容: 自然大小调
时间分配 教师活动
教学内 容分析
五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，链接的知识 链。是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础，也是形成学生合理知识链的重要 环节。
知识与技能 学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类。
教 学
能力与技能 通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式的知识。
中国民族调式-五声调式 教案设计
授课教师 专业 课题
科目
基本乐理
学前教育专业
授wenku.baidu.com年级 学生人数
中国民族调式-五声调式
教材
幼师二年级
30 高等教育出版社 《音乐》通用教材
教学对 象分析
本课程教学对象是中专三年制学前教育专业一年级的学生。由于学生对于理论课感 到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛，这 样更容易让学生吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。
一节课（40 分钟）
学生活动
时间分配
引导复习自然大小调 学生回忆上节内容
5 分钟
1
播放音乐《茉莉花》， 提问：聆听民族歌曲的
导入新课
导入本课五声调式
特点是什么？
学生聆听音乐，讨论 思考问题
５分钟
1、五声调式概念
1、讲解五声调式概念 1、学生聆听音乐，结
2. 五声调式音阶（板书）2、播放音乐，结合谱例 合谱例，进行讨论