1 一个圆的周长为1
圆的周长计算公式
圆的周长计算公式有哪些圆的周长计算方法圆的周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率字母公式：C=πD=2πR公式说明：π是圆周率，约等于3.14，D是圆的直径，R是圆的半径应用实例：圆的直径是6米，周长C=πD=3.14×6=18.84米圆的半径是3米，周长C=2πr=2×3.14×3=18.84米2圆相关公式有哪些面积公式1.圆的面积：S=πr²=πd²/42.扇形弧长：L=圆心角（弧度制） * r = n°πr/180°（n为圆心角）3.扇形面积：S=nπ r²/360=Lr/2（L为扇形的弧长）4.圆的直径： d=2r5.圆锥侧面积： S=πrl（l为母线长）6.圆锥底面半径： r=n°/360°L（L为母线长）（r为底面半径）周长公式圆的周长：C=2πr 或 C=πd圆的方程1、圆的标准方程：在平面直角坐标系中，以点O（a，b）为圆心，以r为半径的圆的标准方程是（x-a）^2+（y-b）^2=r^2。
特别地，以原点为圆心，半径为r（r>0）的圆的标准方程为x^2+y^2=r^2。
2、圆的一般方程：方程x^2+y^2+Dx+Ey+F=0可变形为（x+D/2）^2+（y+E/2）^2=（D^2+E^2-4F）/4.故有：（1）当D^2+E^2-4F>0时，方程表示以(-D/2,-E/2)为圆心，以（√D^2+E^2-4F）/2为半径的圆；（2）当D^2+E^2-4F=0时，方程表示一个点（-D/2，-E/2）；（3）当D^2+E^2-4F<0时，方程不表示任何图形。
怎样推导圆的周长公式？推导圆的周长公式是小学数学教学的重要内容之一。
这是因为在这部分知识中，不仅要使学生认识圆的周长、理解圆的周长与直径之间的关系；还要掌握圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。
冀教版六年级数学上册全册教案：第1课时 圆的周长(1)
冀教版六年级数学上册全册教案：第1课时圆的周长（1）第1课时圆的周长（1）教学目标：1.在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。
2.理解并掌握圆的周长公式,会用字母表示,能运用周长公式进行计算。
3.体验数学与日常生活的密切联系,了解圆周率的发展史,激发民族自豪感和探索精神。
教学重点：圆的周长的计算。
教学难点：理解圆周率的含义及圆周长计算公式的推导。
教具学具准备：四人一组,每组准备大、中、小圆片一个、一段线、直尺。
教学过程：一、复习准备l.教师出示下面两个圆形,让学生找出直径和半径。
教师:什么是直径?什么是半径?同一个圆中直径和半径的长度有什么关系?2.教师出示标有数据的长方形和正方形各一个。
教师:什么是长方形的周长?什么是正方形的周长?它们的计算结果用的是什么计算单位?然后让学生指出这两个图形的周长,并进行计算。
3.现在我们就一起研究圆的周长。
二、探究新知一.明确什么是圆的周长。
圆的周长指的是什么?用手在圆上比画一下。
二.猜想1、探索学习。
（1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少?(2)学生各抒己见,分别讨论说出自己的方法:A、用一根线,绕圆一周,减去多余的部分,再拉直量出它的长度,即可得出圆的周长。
B、把圆放在直尺上滚动一周,直接量出圆的周长。
C、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。
这样你能知道空中出现的周长吗? 用滚动,绳测的方法可测量出圆的周长,但是有局限性。
今天我们来探讨出一种求圆周长的普遍规律。
2、动手实践。
(l)4人小组,分别测量学具圆,报出白己量得的直径,周长,并且把测量的数据添在表中,并计算周长和直径的比值。
(注意线要拉紧,注意看好起点和终点)(2)引生看表,问通过实验你发现了什么?你们看周长与直径的比值有什么关系?(3)我们把这个固定的倍数叫做圆周率,用字母π表示。
A.π具体是多少?B.让学生看教材第43页下面方框内的话,渗透爱国主义的教育。
(4)你得出什么结论?(5)计算圆的周长。
(冀教版)圆的周长和面积 知识点总结
圆的周长和面积复习总结一、关于圆的周长1、已知半径。
C=2πr2、已知直径。
C=πd二、关于圆的面积1、已知半径。
S=πr22、已知直径。
d÷2=r S=πr23、已知周长。
C÷π÷2=r S=πr2三、关于圆环的面积S=π－πR2r2=π（－）R2r21、已知大圆半径和小圆半径，求圆环面积。
例：大圆半径为5厘米，小圆半径为2厘米，求圆环面积？（－）×3.14=65.94（平方厘米）52222、已知大圆直径和环宽，求圆环面积。
例：大圆直径为10厘米，环宽为3厘米，求圆环面积？10÷2=5（厘米）5－3=2（厘米）（－）×3.14=65.94（平方厘米）52223、已知小圆直径和环宽，求圆环面积。
例：小圆直径为4厘米，环宽为3厘米，求圆环面积？4÷2=2（厘米）2＋3=5（厘米）（－）×3.14=65.94（平方厘米）52224、已知小圆半径和环宽，求圆环面积。
例：小圆半径为2厘米，环宽为3厘米，求圆环面积？2＋3=5（厘米）（ －）×3.14=65.94（平方厘米）52225、已知大圆半径和环宽，求圆环面积。
例：大圆半径为5厘米，环宽为3厘米，求圆环面积？5－3=2（厘米）（ －）×3.14=65.94（平方厘米）5222三、关于半圆=圆周长的一半＋一条直径C 半 =＋d =＋d C 2πd 2=π÷2S 半r 21、已知直径为4厘米的半圆，求半圆的周长。
4×3.14÷2＋4=10.28（厘米）2、已知半圆周长为10.28厘米，求直径为几厘米？＋d=10.28πd 2＋2d=20.56Πd 5.14d=20.56d=4（厘米）3、已知一个圆，剪成两个相等的半圆后，周长增加了8厘米。
求半圆的周长为多少厘米？（隐含意思是增加了两条直径的长度）8÷2=4（厘米）4×3.14÷2＋4=10.28（厘米）4、已知一个圆，剪成两个相等的半圆后，周长增加了8厘米。
圆形周长与面积关系
圆形周长与面积关系一、引言圆形是我们日常生活中经常遇到的一种几何图形，其周长和面积是我们需要了解的基本知识点。
本文将着重探讨圆形周长与面积的关系。
二、圆形周长1. 定义圆形周长是指围绕圆形边界的长度，也可以理解为圆形的外边缘长度。
2. 计算公式设圆的半径为r，则其周长C=2πr，其中π≈3.14。
三、圆形面积1. 定义圆形面积是指由圆边缘所围成的平面区域大小。
2. 计算公式设圆的半径为r，则其面积S=πr²，其中π≈3.14。
四、周长与直径关系1. 定义直径是指穿过圆心并且两端在圆上的线段，它是半径长度的两倍。
2. 周长与直径关系公式根据定义可得：C=πd，其中d为直径长度。
五、面积与直径关系1. 面积与直径关系公式根据定义可得：S=π(r²)，又因为d=2r，所以S=π(d/2)²=π(d²/4)。
六、周长与面积的关系1. 推导根据上述公式可得：C=πd，S=π(d²/4)，将d代入S的公式中得到S=π(C²/4π²)。
2. 结论由此可知，圆形周长与面积之间存在一定的关系，即圆形的面积与其周长平方成正比。
七、应用举例1. 如果一片田地是一个圆形，周长为20米，求该田地的面积。
解：根据C=2πr可得r=C/2π=20/(2×3.14)≈3.18米。
再根据S=πr²可得该田地的面积为π×(3.18)²≈31.81平方米。
2. 如果一个圆形游泳池的直径为10米，求该游泳池的周长和面积。
解：根据d=10可得半径r=d/2=5米。
再根据C=2πr和S=πr²可得该游泳池的周长为2×3.14×5≈31.4米，面积为3.14×(5)²≈78.5平方米。
八、总结本文详细介绍了圆形周长和面积的定义及计算公式，并探讨了周长与直径、面积与直径、周长与面积之间的关系。
北师大版小学6年级数学上册第一单元(圆的周长)PPT教学课件(1)
0
圆的周长（1）
方法二：滚动法
0cm
1
20
30
40
0
圆的周长（1）
方法二：滚动法
d=10cm
0cm
1
20
30
40
0
圆的周长（1）
圆周长的与直径（半径）有关。 直径（半径）越长，圆周长就越大。
圆的周长（1）
自己动手量一量
物品名称
周长
直径
周长 直径
的比值
（保留两位小数）
你发现圆的周长和直径之间有什么关系？
圆的周长（1）
方法一：绳绕法
圆的周长（1）
方法一：绳绕法
圆的周长（1）
方法一：绳绕法
圆的周长（1）
方法一：绳绕法
圆的周长（1）
方法一：绳绕法
圆的周长（1）
方法一：绳绕法
0
1
2
3
4
圆的周长（1）
方法二：滚动法
d=10cm
0cm
1
20
0
30
40
圆的周长（1）
方法二：滚动法
0cm
1
20
30
圆的周长（1）
物品名称 圆形物品1 圆形物品2 圆形物品3
……
周长
31.5cm 6.28cm 9.42cm ……
直径
10cm 2cm 3cm ……
周长 直径
的比值
（保留两位小数）
3.15
3.14
3.14 ……
通过比较，可以发现 （1）圆的周长与直径有关，直径越长，周长就越长； （2）圆的周长总是它的直径的3倍多一些。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
六年级上册数学第五单元圆知识点总结
六年级上册数学第五单元圆知识点总结1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。
2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。
一般用字母O 表示。
它到圆上任意一点的距离都相等．3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
一般用字母r 表示。
把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
一般用字母d 表示。
直径是一个圆内最长的线段。
5、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
6、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。
所有的半径都相等，所有的直径都相等。
7．在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的12用字母表示为：d ＝2r 或r ＝ 12 d8、轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴。
（经过圆心的任意一条直线或直径所在的直线）9、长方形、正方形和圆都是对称图形，都有对称轴。
这些图形都是轴对称图形。
10、只有1一条对称轴的图形有： 角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。
只有2条对称轴的图形是： 长方形只有3条对称轴的图形是： 等边三角形只有4条对称轴的图形是： 正方形;有无数条对称轴的图形是： 圆、圆环。
二、圆的周长1、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
用字母C 表示。
2、圆周率实验：在圆形纸片上做个记号，与直尺0刻度对齐，在直尺上滚动一周，求出圆的周长。
发现一般规律，就是圆周长与它直径的比值是一个固定数（π）。
3．圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。
用字母π（pai ） 表示。
（1）、一个圆的周长总是它直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。
圆周率π是一个无限不循环小数。
在计算时，一般取π ≈ 3.14。
（2）、在判断时，圆周长与它直径的比值是π倍，而不是3.14倍。
圆的认识与周长(一)
8、长方形里最大的圆。
两者联系：宽＝直径画法：（1）画出长方形的两条对角线；（2）以对角线交点为圆心，以宽为直径画圆9、同一个圆内的所有线段中，圆的直径是最长的。
10、车轮滚动一周前进的路程就是车轮的周长。
每分前进米数（速度）＝车轮的周长×转数11、任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。
用字母π表示。
π是一个无限不循环小数。
π＝3.141592653……我们在计算时，一般保留两位小数，取它的近似值3.14。
π>3.14问题引入：生活中的那些东西是圆?课堂练习一、填空：1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4cm，那么这个圆的直径是（）cm，周长是（）cm ，面积是（）平方厘米。
2、圆的周长是它的直径的（）倍多一些，这个倍数是一个固定的数，我们把它叫（），常用字母（）表示。
它是一个（）小数，取两位小数是（）。
3、圆是（）图形，有（）条对称轴。
半圆有（）条对称轴。
4、正方形的边长是10cm，在它之中画一个最大的圆，圆的半径是多少（）5、用一根长18.84cm的铁丝围成一个圆圈，所围成的圆圈的半径是（）cm，圆圈的周长是（）平方厘米。
6、在一个长8厘米、宽5厘米的长方形纸板上剪一个最大的圆，圆的周长是（）。
7、圆内两端都在圆上的线段有（）条，其中（）最长。
圆的直径和半径都有（）条。
8、圆心确定圆的（），（）确定圆的（）。
9、如果把一个圆的半径扩大到原来的2倍，则周长就会扩大到原来的（）倍。
(12)两端都在圆上的线段，（）最长。
(13)把一个直径是8分米的圆平均分成两半圆，每个半圆的半径是（）分米，周长是（）(14)小圆的半径是6厘米，大圆的半径是9厘米。
小圆周长是（）和大圆的周长是（）(15)圆的半径是7厘米，它的周长是（）厘米，圆的直径是13米，它的周长是（）米。
圆的周长是75.36分米，它的半径是（）分米。
(16)要在底面半径是14厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍，接头部分是6厘米，需用铁丝（）厘米。
圆的周长易错题及原因
圆的周长易错题及原因1.计算公式错误错误题目：一个圆的周长是15.7厘米，求它的半径。
错误原因：没有正确使用圆的周长公式。
圆的周长公式是C=2πr，其中C是圆的周长，r是圆的半径，π是圆周率（约等于3.14）。
在上述题目中，没有正确使用这个公式，可能误以为是C=πr或C=3.14r。
正确解法：根据C=2πr，可以得到r=C/2π。
将C=15.7代入公式，得到r=15.7/（2×3.14）=2.5厘米。
2.半径与直径混淆错误题目：一个圆的直径是5厘米，求它的周长。
错误原因：没有理解半径与直径的关系。
圆的直径是半径的两倍，即直径=2×半径。
在上述题目中，可能误以为直径与半径相等，从而得到错误的答案。
正确解法：根据直径=2×半径，可以得到半径=直径/2。
将直径=5代入公式，得到半径=5/2=2.5厘米。
再根据圆的周长公式C=2πr，得到周长=2π×2.5=15.7厘米。
3.圆的大小与半径的关系错误题目：一个圆的周长是15.7厘米，求它的面积。
错误原因：没有理解圆的大小与半径的关系。
圆的面积公式是A=πr²，其中A是圆的面积，r是圆的半径，π是圆周率（约等于3.14）。
在上述题目中，可能误以为知道了周长就可以求出面积，而实际上需要知道半径才能求出面积。
正确解法：根据圆的周长公式C=2πr，可以得到r=C/2π。
将C=15.7代入公式，得到r=15.7/（2×3.14）=2.5厘米。
再根据圆的面积公式A=πr²，得到面积A=3.14×2.5²=19.625平方厘米。
4.圆周率π的使用错误错误题目：一个圆的周长是15.7厘米，求它的面积。
错误原因：没有正确使用圆周率π。
在上述题目中，可能误以为知道了周长就可以直接求出面积，而实际上需要使用圆周率π来求出面积。
正确解法：根据圆的周长公式C=2πr，可以得到r=C/2π。
将C=15.7代入公式，得到r=15.7/（2×3.14）=2.5厘米。
六年级上册数学一课一练-圆的周长1｜北师大版含答案
圆的周长(1)1.算一算,填一填。
(1)请你算出上面两个圆的周长各是多少。
(2)(3)2.欢欢的爷爷要为直径8 m的圆形鸡舍围一圈篱笆,25 m长的篱笆够吗?3.看图思考下面的问题,先算一算,再填一填。
(1)正方形的周长:。
(2)圆的周长:。
(3)因为正方形的周长是圆的直径的()倍,所以圆的周长直径<()。
4.一台压路机的前轮直径是2.4 m,它滚动1圈前进多少米?它滚动100圈前进多少米?5.(情境题)圆形的宇宙飞船的周长是9.106 m,宇宙飞船的直径是多少?6.大本钟——伦敦市的标志性建筑物。
钟盘上时针的长度是2.75 m。
大本钟的时针经过6小时后,时针的尖端走过的路程是多少米?7.把直径都是8 cm的圆柱形物体分别捆成如下图(从底面方向看)的形状,如果接头处不计,每个图形至少需要多长的绳子,你发现了什么?〚导学号41764012〛第4课时圆的周长(1)1.(1)3.14×6×2=37.68(dm)3.14×4=12.56(cm)(2)周长圆周率π3.14(3)2πr πd2.3.14×8=25.12(m)25.12 m>25 m不够3.(1)10×4=40(cm)(2)3.14×10=31.4(cm)(3)4 44.3.14×2.4=7.536(m)7.536×100=753.6(m)5.9.106÷3.14=2.9(m)6.3.14×2.75××2=8.635(m)7.8×3+3.14×8=49.12(cm)8×5+3.14×8=65.12(cm)8×6+3.14×8=73.12(cm)发现:最少需要绳子的长度等于一个圆的周长加上若干条直径的和。
最外圈有几个圆柱形物体,就有几条直径。
六年级上册数学教案-4.1 圆的周长 ｜冀教版 (1)
这一回，同学们是打算用绕线的方法还是在尺子上滚一滚呢？
（课件出示电扇、麦田怪圈）
电扇扇叶转动时也能形成一个圆，你敢用线去绕吗？
这个呢？为什么都摇头了呢？
看来，化曲为直的办法虽好，有时也会遇到困难，那老师就真的不能知道它们的周长啦？
说得好！如果能有办法“算”出圆的周长就能轻松解决了！
是这样的吗？我们一起来看一下。
（课件出示车轮滚动的轨迹）
（2）师：同学们猜得很对。车轮转动一周走出的距离，其实就是车轮的什么？
也就是圆的周长（课件隐去车轮只剩圆），这节课我们就一起来研究圆的周长。（板书课题）
1、周长定义
师：圆形在我们的生活中很常见，老师这里就有一个。这是什么？（课件出示）
你能指出它的周长吗？
课题
圆的周长
教学内容
冀教版《数学》六年级上册第42—44页例1、例2及做一做
教学目标：
1、在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。
2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。
3、体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，激发民族自豪感和探索精神。
教学重点：
学生从具象的认知中理解圆的周长的定义
学生讨论量圆周长的一般办法，并利用课件演示来引导教授测量细节和注意事项，为下一环节的实际操作做铺垫。
通过图片对比发现“化曲为直”测量圆周长的方法存在局限性，使学生产生应用数学方法计算圆周长的需求，感知求圆周率的必要性。
通过观察课件发现圆周长的大小和直径存在密切关系
（2）结合课件分别复述一遍
师：我们可以用绕绳的方法，把一根绳子的一端固定在硬币上，用绳子沿硬币绕一周，用笔在连接处做上记号，起点到连接处的长度，就是硬币的周长。
新人教版六年级上册数学(新插图)圆的周长(1) 教学课件
车轮转的圈数=路程÷车轮的周长
小明的自行车轮子的半径大约是33cm。这辆自行车轮 子转1圈，大约可以走多远？（结果保留整米数。）小明家 离学校1km，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？
C＝2πr 2×3.14×33＝207.24（cm）≈ 2（m） 1 km＝1000 m 1000÷2=500（圈）
答：至少要用282.6m的粗铁丝，大约要打47根木桩。
[教材P64 练习十四 第10题]
2.下面图形的周长是多少厘米？你是怎样计算的？
对照图，观察算式， 你有什么发现？
3.14× 10÷ 2+3.14× 5 =31.4(cm)
图形的周长=大圆的周长
3.求阴影部分的周长。
3.14×(3+5)÷2＝12.56 3.14×3÷2＝4.71 3.14×5÷2＝7.85 12.56+4.71+7.85＝25.12 答：阴影部分的周长为25.12。
4
3.杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮的直径为40cm， 要骑过50.24m长的钢丝，车轮大约要转动多少周？
[教材P63 练习十四 第6题]
40 cm=0.4 m 3.14× 0.4=1.256(m) 50.24÷1.256=40(周)
答：车轮大约要转动40周。
4.在一个周长为100cm的正方形纸片内，要剪一个 半径最大的圆，这个圆的半径是多少厘米?
大半圆弧的长度=小半圆弧长度之和 阴影部分的周长=大圆的周长
3.14×(3+5)÷2+ 3.14×3÷2+ 3.14×5÷2
＝12.56+4.71+7.85 ＝25.12
对照图形观察算式， 你有什么发现？
北师大六年级数学上册教案：第4课时圆的周长(1)
北师大六年级数学上册教案：第4课时圆的周长（1） 课时圆的周长（1）教学内容教学目标：1、认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。
2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义用圆周长的计算方法。
3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问 题。
教学重点：探索发现圆的周长与直径的关系；教学难点：运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。
教学过程：补评：一、创设情境师：同学们喜欢童话故事吗？今天，老师带来了一个阿凡提的故事。
国王多次受到阿凡提的捉弄，非常恼火。
有一天，他又想出了一个新招，想为难阿凡提。
国王从全国精选出了一头身强力壮的小花驴要和阿凡提的小黑驴赛跑，并且规定小花驴沿着圆形路线跑，小黑驴沿着正方形路线跑。
50米紧张的比赛结束了。
今天的比赛谁获胜了？可是，对于这场比赛小黑驴觉得很委屈，阿凡提也大喊比赛不公平。
同学们你们觉得这样的比赛公平吗？说说你是怎么想的？得出：围成圆的曲线的长叫圆的周长。
二、自主合作，探究新知（1）发现测量圆的周长的不同方法师：下面请同学们把准备的圆拿出来，那“圆的周长指的是哪一部分的长”，同桌互相比画一下。
师：好，想一想圆的周长怎样测量？（给学生独立思考的时间）把你的好方法在小组内交流一下。
（上台交流测量的方法）线绕、滚动、拉直 化曲为直（2）探究发现圆周率和圆的计算公式那我们能不能用这些方法测量出圆形跑道的周长是多少？那大家来猜一猜,周长和直径有怎样的关系?每组拿出大小不同的三个圆，你们可以用自己喜欢的方法去测量。
要求：1、小组同学做好分工,选好测量员、记录员、汇报员。
2、记录员要及时地把测量员测量的数据记录在书上的表格里。
3、可以用算一算周长和直径的商。
我们来交流一下你们的实验结果。
大家仔细观察分析,看能发现什么?圆的周长 （厘米） 圆的直径（厘米）周长与直径的商（保留两位小数）圆不论大小,它的周长都是直径的三倍多一些.这是个固定不变的数，人们通常把圆的周长和直径的这个比值叫做圆周率,用字母∏表示。
六年级上册第四单元圆的周长和面积
六年级上册第四单元圆的周长和面积一．圆周长的认识1. 车轮滚动一周走的距离就是车轮的周长。
2. 圆一周的长度就是圆的周长。
3. 测量圆的周长的方法有滚动法和绕绳法。
4. 任何一个圆的周长都是它直径的3倍多一些，这个倍数是一个固定不变的数，圆的周长和面积圆的周长 含义：围成圆的曲线的长度 特点：圆的周长与直径有关，直径越长周长越长 周长÷直径=π=3.1415926…… 测量方法：滚动法和绕绳法 周长公式：C=πd=2πr D=C ÷π r=C ÷2π 半圆周长：半圆周长=πd 2＋d=πr ＋2r 圆周长一半：πd ÷2=πr 圆的面积定义：一个圆所占的平面的大小叫做圆的面积 面积推导过程：把圆平均分成若干份后可以拼成一个近似的长方形， 这个长方形的长是圆周长一半，宽是圆的半径，因为长方形面积=长×宽，所以圆面积=C ÷2×r=2πr ÷2×r=πr ² 圆面积公式：S=πr ² 半圆面积=圆面积÷2=πr ²÷2 圆环面积：S=πR ²-πr ² S=π（R ²-r ²）我们把它叫做圆周率，用字母π表示。
5.任何一个圆的圆周率，都不随着圆的大小而变化。
二．圆的周长计算公式1.用C表示圆的周长，d表示圆的直径，r表示圆的半径，则C=πd或C=2πr。
2.已知圆的周长，则圆的直径d=C÷π3.已知圆的周长，则圆的半径r=C÷2π4.半圆的周长计算方法：半圆周长=πd＋d=πr＋2r。
2三．圆的面积1.一个圆所占平面的大小叫做圆的面积。
2.圆的面积推导过程：把圆平均分成若干份后可以拼成一个近似的长方形，这个长方形的长是圆周长一半，宽是圆的半径，因为长方形面积=长×宽，所以圆面积=C÷2×r=2πr÷2×r=πr²。
六年级上学期第五单元圆的概念
圆一、圆的概念：一条线段绕着它固定的一端在平面上旋转一周时，它的另一端就会画出一条封闭的曲线，这条封闭曲线叫做圆。
二、圆的各局部名称1、圆心一般用字母O 表示；半径一般用r 表示；直径一般用字母 d 表示。
2、半径的意义：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
3、直径的意义：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
三、有关圆的性质1、圆的数学定义：圆是到定点的间隔 等于定长的所有点的集合。
定点指的是圆心，定长指的是半径的长度。
2、等圆：半径相等的两个圆叫做等圆。
等圆经过平移可以完全重合。
3、同心圆：圆心重合、半径不相等的两个圆叫做同心圆。
4、轴对称图形：假如一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的局部可以完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。
这条直线就是它的对称轴。
5、圆是轴对称图形，直径所在的直线都是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。
6、一个圆有无数条半径，有无数条直径。
7、在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
8、在同圆或等圆中：r=d 2或d=2r 。
四、圆周率的意义与圆的周长计算公式1、圆周率是任意一个圆的周长与它的直径的比值，这个比值是一个固定的数，用字母π〔读“派〞〕表示。
它是一个无限不循环小数，π=3.1415926525……但在实际应用中常常只取它的近似值，例如π≈3.14。
2、用字母C 表示圆的周长，r 表示半径，d 表示直径，那么圆的周长公式C=πd 或C=2πr 。
五、圆的面积1、圆的面积计算公式：S=πr ²2、圆的直径求面积：S=π〔d 2 〕²；圆的周长求面积：S=π〔C 2π〕²。
六、圆环的面积1、两个半径不相等的同心圆之间的局部叫做圆环，也叫做环形。
2、外圆：圆环中较大的圆叫做外圆，外圆的半径用字母“R 〞表示。
3、内圆：圆环中较小的圆叫做内圆，内圆的半径用字母“r 〞表示。
4、环宽：两个圆之间的宽度叫做环宽。
环宽=外圆半径-内圆半径，即R-r 。
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1 一个圆的周长为1.26米，两只蚂蚁从一条直径的两端同时出发沿圆相向爬行。
这两只蚂蚁每秒钟分别爬行5.5厘米和3.5厘米。
他们每爬行1秒，3秒，5秒……（连续的奇数），就调头爬行。
那么，它们相遇时已爬行的时间是多少？
解：
126/2=63
63/（5.5+3.5）=7
1-3+5-7+9-11+13=7 （第7回合时相遇）
1+3+5+7+9+11+13=49S
2. 在一个周长1800米的圆形跑道上，两车从一条直径的两端同时出发沿圆周开始跑，1秒钟后他们都调头跑，再过3秒他们又调头跑，依次照1、3、5……分别都调头而跑，每秒两车分别跑80米和70米，那么经过几秒，两车初次相遇？
解析：⑴半圆周长为1800÷2=900（米）先不考虑往返，两车相遇时间为：900÷（80+70）=6（秒）
⑵往返状况下初次相遇情况：1-3+5-7+9-11-= - 6。
（就是第六回合时跑11秒时他们相遇了）
（3）初次相遇所需时间为：1+3+5+7+9+11=36（秒）。
26. 老师教同学们做游戏：在一个周长为114米的圆形跑道上，两个同学从一条直径的两端同时出发沿圆周开始跑，1秒钟后他们都调头跑，再过3秒他们又调头跑，依次照1、3、5……分别都调头而跑，每秒两人分别跑5.5米和3.5米，那么经过几秒，他们初次相遇？
解析：⑴半圆周长为144÷2=72（米）先不考虑往返，两人相遇时间为：72÷（5.5+3.5）=8（秒）
⑵往返状况下初次相遇情况：1-3+5-7+9-11+13-15= -8。
（就是第8回合跑15秒时他们相遇了）
（3）初次相遇所需时间为：1+3+5+……+15=64（秒）。
注意：这次相遇在向后跑时相遇的。