人教版道德与法治八年级上册《换位思考,与人为善》课件1
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思想品德：9.2《换位思考-与人为善》课件(人教新课标版八年级上)
• ★自己不喜欢的是能强加于人吗？为什么？ • 答：不能。“己所不欲，勿施于人"，应当设身处
地地为对方着想。
• ★自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？ • 答：不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当
设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。
1.“己所不欲，勿施于人”的内涵和实质 p105-106
；大梦主https:///58_58482/
3.换位思考、与人为善的实质 p107 • 设身处地为他人着想，即想人所想、理
解之上。
• 活动四：放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少 证件的钱包。小蓉把钱包带回家，准备明天交给老 师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急， 我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”
长处。让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰 富的情感体验。
• ★我最欣赏——同学的勤奋，具体表现： • ★我最欣赏——同学的机智，具体表现： • ★我最欣赏——同学的爱心，具体表现： • ★我最欣赏——同学的勇敢，具体表现： • ★我最欣赏——同学的细致，具体表现： • ★我最欣赏——同学的谦和，具体表现： • ★我最欣赏——同学的韧劲，具体表现： • ★我最欣赏——同学的正直，具体表现： 5、以欣赏的态度待人： P108
程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺 少的心理机制。
• 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的 内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
(要求：将自己的内心世界，如情感体验、思 维方式等与对方联系起来，站在对方的立场 上体验和思考问题，从而与对方在情感上得 到沟通，为增进理解奠定基础。)
• 活动五： • 在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的
• ★与失主调换角色，体验失主的焦急心情。 • ★与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 • ★与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 • ★与失学的同龄人调换角色，体验他们对求知的渴
地地为对方着想。
• ★自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？ • 答：不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当
设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。
1.“己所不欲，勿施于人”的内涵和实质 p105-106
；大梦主https:///58_58482/
3.换位思考、与人为善的实质 p107 • 设身处地为他人着想，即想人所想、理
解之上。
• 活动四：放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少 证件的钱包。小蓉把钱包带回家，准备明天交给老 师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急， 我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”
长处。让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰 富的情感体验。
• ★我最欣赏——同学的勤奋，具体表现： • ★我最欣赏——同学的机智，具体表现： • ★我最欣赏——同学的爱心，具体表现： • ★我最欣赏——同学的勇敢，具体表现： • ★我最欣赏——同学的细致，具体表现： • ★我最欣赏——同学的谦和，具体表现： • ★我最欣赏——同学的韧劲，具体表现： • ★我最欣赏——同学的正直，具体表现： 5、以欣赏的态度待人： P108
程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺 少的心理机制。
• 实质：对交往对象的切身关注，深入对方的 内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
(要求：将自己的内心世界，如情感体验、思 维方式等与对方联系起来，站在对方的立场 上体验和思考问题，从而与对方在情感上得 到沟通，为增进理解奠定基础。)
• 活动五： • 在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的
• ★与失主调换角色，体验失主的焦急心情。 • ★与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 • ★与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 • ★与失学的同龄人调换角色，体验他们对求知的渴
【精品课件】八年级(上)思品：换位思考与人为善共22页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
【精品课件】八年级（上）思品：换位 思考与人为善
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
பைடு நூலகம்
政治八年级上课件：换位思考与人为善
小组讨论与合作
小组讨论和合作项目可以让学生们学习如何尊重和倾听他 人的观点，通过交流与合作达成共识。这种学习方式有助 于培养善良的品质和团队精神。
案例研究与模拟审判
通过案例研究和模拟审判，学生们可以分析真实情境下的 决策制定，考虑不同利益相关者的需求和反应，培养换位 思考的能力和公平正义的价值观。
THANKS
感受到温暖和友善。
尊重差异
理解和尊重不同文化和背景的 人，避免偏见和歧视，以包容
的心态看待世界。
勇于承担
在面对困难和挑战时，勇于承 担责任，为他人着想，积极寻
求解决方案。
CHAPTER 04
政治八年级课程中的换位思考与人 为善
政治八年级课程中换位思考的体现
01
理解他人观点
在政治八年级课程中，学生们学习如何理解和尊重他人的观点，即使
他们与自己的观点不同。这种能力需要换位思考的技巧，设身处地地理
解他人的立场和动机。
02
多元文化意识
政治八年级课程强调多元文化的价值，教育学生尊重和欣赏不同文化
背景下的观念和习俗。这需要学生具备换位思考的能力，理解不同文化
背景下的观念和价值观。
03
决策制定
在政治八年级课程中，学生们学习如何通过换位思考来制定更好的决
伤害他人。
尊重他人
尊重他人的权利和尊严 ，不歧视或侮辱他人。
无私奉献
在力所能及的范围内， 为他人和社会做出贡献
，不计较个人得失。
CHAPTER 03
换位思考与人为善的关系
换位思考与善良的关联性
换位思考是一种理解他人立场和情感的能力，而善良则是指对他人的关心和友善 态度。换位思考能够帮助我们更好地理解他人的感受和需求，从而表现出更加友 善的行为。
小组讨论和合作项目可以让学生们学习如何尊重和倾听他 人的观点，通过交流与合作达成共识。这种学习方式有助 于培养善良的品质和团队精神。
案例研究与模拟审判
通过案例研究和模拟审判，学生们可以分析真实情境下的 决策制定，考虑不同利益相关者的需求和反应，培养换位 思考的能力和公平正义的价值观。
THANKS
感受到温暖和友善。
尊重差异
理解和尊重不同文化和背景的 人，避免偏见和歧视，以包容
的心态看待世界。
勇于承担
在面对困难和挑战时，勇于承 担责任，为他人着想，积极寻
求解决方案。
CHAPTER 04
政治八年级课程中的换位思考与人 为善
政治八年级课程中换位思考的体现
01
理解他人观点
在政治八年级课程中，学生们学习如何理解和尊重他人的观点，即使
他们与自己的观点不同。这种能力需要换位思考的技巧，设身处地地理
解他人的立场和动机。
02
多元文化意识
政治八年级课程强调多元文化的价值，教育学生尊重和欣赏不同文化
背景下的观念和习俗。这需要学生具备换位思考的能力，理解不同文化
背景下的观念和价值观。
03
决策制定
在政治八年级课程中，学生们学习如何通过换位思考来制定更好的决
伤害他人。
尊重他人
尊重他人的权利和尊严 ，不歧视或侮辱他人。
无私奉献
在力所能及的范围内， 为他人和社会做出贡献
，不计较个人得失。
CHAPTER 03
换位思考与人为善的关系
换位思考与善良的关联性
换位思考是一种理解他人立场和情感的能力，而善良则是指对他人的关心和友善 态度。换位思考能够帮助我们更好地理解他人的感受和需求，从而表现出更加友 善的行为。
八年级上政治优质课件9.2换位思考与人为善ppt
后来，鲍叔牙当了齐国公子小白的谋士，管 仲却为齐国的公子纠效力。两位公子在回国继承 王位的争夺战中，管仲曾驱车拦截小白，引弓射 箭，正中小白的腰带，小白弯腰装死，骗过管仲， 日夜驱车抢先赶回国内，继承了王位，称为齐桓 公。公子纠失败被杀，管仲也成了阶下囚。齐桓 公登位后，要拜鲍叔牙为相，并欲杀管仲报一箭 之仇。鲍叔牙坚决辞掉相国之位，并指出管仲之 才远胜于己，劝说齐桓公不计前嫌，用管仲为相 国。齐桓公于是重用管仲。 果然，如鲍叔牙所言，管仲的才华逐渐施展 出来，终于使齐桓公成为春秋五霸之一。
含义：就是要设身处地为他人着想，想人之想， 理解至上。 要求：①学会谅解他人。谅解是理解的一个方面， 一般来说，只要不涉及原则性问题和大到辱没人 格的错误，都是可以谅解的。 ②学会理解他人。将心比心、设身处地是 达成理解不可缺少的心理机制。它要求我们将自 己的内心世界与对方的联系起来，站在对方的立 场上体验和思考问题。 实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内 心世界。
换位思考、与人为善
P107
是不是所有事情都是可以谅解的？ 如果不是，那么什么事情是不可谅解的？
一般说来，只要不涉及原则性问题和 大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
（1）宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜 子，这镜子是干什么用的呢？ （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在 商场里。这常常让大人们感到不能理解。为 什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都 不能吸引小孩子呢?
有一个中学生高考失败，万念俱灰， 于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备 花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水， 他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出 这给我们 色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家 什么启示吗？ 中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪 盈眶，从别人的欣赏中，重新认识了自 我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地 踏上了归途。
初二政治上学期与人为善换位思考PPT课件
①你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？ ②你认为正确的应该是怎么做？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
只要我们时时处处都能站在别人的角度思 考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、 友善地与人相处。
生活大课堂 小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
它的实质是：设身处地地为他人 着想，想人所想，理解至上。
善是精神世界的太阳。——雨果
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除 了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥 德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人 的一小步，是全人类的一大步。” 早已是全世 界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记 者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別 的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月 球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在 全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回 答： “各位，千万別忘了，回到地球时，我可 是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑着说： “所以我是由別的星球來到地球的第一个人。” 大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
学会欣赏他人、理 解他人、宽容他人， 我们就能和各种人愉 快相处。
现学现用
这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学 文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。 但就是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课 迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭； 值日从不认真，不是敷衍了事，就是一逃了之； 下课急惊风，上课打瞌睡……严重影响班级的 纪律、卫生和学习。也主要因为他，班级未能 评上文明班级。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
只要我们时时处处都能站在别人的角度思 考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、 友善地与人相处。
生活大课堂 小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
它的实质是：设身处地地为他人 着想，想人所想，理解至上。
善是精神世界的太阳。——雨果
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除 了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥 德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人 的一小步，是全人类的一大步。” 早已是全世 界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记 者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別 的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月 球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在 全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回 答： “各位，千万別忘了，回到地球时，我可 是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑着说： “所以我是由別的星球來到地球的第一个人。” 大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
学会欣赏他人、理 解他人、宽容他人， 我们就能和各种人愉 快相处。
现学现用
这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学 文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。 但就是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课 迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭； 值日从不认真，不是敷衍了事，就是一逃了之； 下课急惊风，上课打瞌睡……严重影响班级的 纪律、卫生和学习。也主要因为他，班级未能 评上文明班级。
八年级政治上册换位思考与人为善人教版PPT课件
（3）这两种现象蕴涵了什么道理？
14
老师点评：
（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必 费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示 灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象， 结果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位 思考，将心比心。
5
出谋划策──她该怎么办？
小乔是父母的“掌 上明珠”，衣来伸手、饭 来张口。住进学校的集体 宿舍后，小乔得到同学的 许多关照，却对别人漠不 关心。久而久之，同学渐 渐疏远了她。
同学疏远小乔的主要原 因是什么？ 想得到别人的关 照，应该如何对待他人？
其中包含了什么道理？
6
同学疏远小乔的主要原因是什 么？
因为她对他人漠不关心,只顾自己 想得到别人的关照，应该如何对待他人？ （。首先要学会帮助别人）。
7
内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别 人生存与发展。实质：我们希望别人怎样对待自己， 就应该以同样的方式对待别人。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
人际交往中：我们希望别人怎样对待自 己，也就应该以同样的方式对待别人。
• 1、《一位妈妈的委屈》（“为了孩子专心 读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝 的水都是我倒好了端给他的为了节省他的 外出时间，哪怕一本练习册、一支笔、一 包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢， 还怨我管得太多……”）
• 2、《给仙人掌喝牛奶》（一个小女孩为了 使心爱的仙人掌“快高长大”，每天把自 己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过 了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了……）
• 设疑—好心没好报，为什么？ • 带着这样的疑惑看一张图片，也许会有些启示
14
老师点评：
（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必 费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示 灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象， 结果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位 思考，将心比心。
5
出谋划策──她该怎么办？
小乔是父母的“掌 上明珠”，衣来伸手、饭 来张口。住进学校的集体 宿舍后，小乔得到同学的 许多关照，却对别人漠不 关心。久而久之，同学渐 渐疏远了她。
同学疏远小乔的主要原 因是什么？ 想得到别人的关 照，应该如何对待他人？
其中包含了什么道理？
6
同学疏远小乔的主要原因是什 么？
因为她对他人漠不关心,只顾自己 想得到别人的关照，应该如何对待他人？ （。首先要学会帮助别人）。
7
内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别 人生存与发展。实质：我们希望别人怎样对待自己， 就应该以同样的方式对待别人。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
人际交往中：我们希望别人怎样对待自 己，也就应该以同样的方式对待别人。
• 1、《一位妈妈的委屈》（“为了孩子专心 读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝 的水都是我倒好了端给他的为了节省他的 外出时间，哪怕一本练习册、一支笔、一 包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢， 还怨我管得太多……”）
• 2、《给仙人掌喝牛奶》（一个小女孩为了 使心爱的仙人掌“快高长大”，每天把自 己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过 了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了……）
• 设疑—好心没好报，为什么？ • 带着这样的疑惑看一张图片，也许会有些启示
人教版八年级思想品德上册课件 换位思考与人为善课件
——八年级上册思想政治
1
最近，我们班流行给同 学起外号，那些难听的外 号一旦落在谁的头上，谁 就背上了沉重的包袱，心 里有一种羞辱感。
因为我的应变能力稍微 弱点儿，他们就给我起了 个“笨熊”的外号，说 “熊是怎么死的，笨死 的！” 唉，一言难尽！
2
• 阅读教材P105材,起外号的故事，回答相 关问题。
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
•己所不欲 勿施于人
意思是：自己不 喜欢的事，就不要 强加在别人身上。
—《论语》
4
思考： 自己喜欢的事，就可以强加在
别人身上吗？
当然，自己喜欢的事也不能强加在别 人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的， 未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事 强加于别人，这又是另一种形式的专制。
2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样 做有什么好处？
18
19Βιβλιοθήκη 谢谢2013我们应该学会理解分担他人的 困难、不幸和痛苦，急人所难。
它既是一种理解，也是一种关爱。
14
“将心比心”的含义： 以自己的心理推知他人的心理，
设想自己在他人的处境中会有什么 感受。
（1）将心比心就是急人所难
（2）将心比心就是宽容理解
（3）将心比心就是不伤害别人
15
我们对周围的事物应
多持欣赏的态度，多一份
5
内涵一：
1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不可以强加于人
所以，在人际交往中，对人 要持平等、尊重、友善的态度。
6
出谋划策──她该怎么办？
小乔是父母的“掌上明珠”， 衣来伸手、饭来张口。住进学校的 集体宿舍后，小乔得到同学的许多 关照，却对别人漠不关心。久而久 之，同学渐渐疏远了她。
1
最近，我们班流行给同 学起外号，那些难听的外 号一旦落在谁的头上，谁 就背上了沉重的包袱，心 里有一种羞辱感。
因为我的应变能力稍微 弱点儿，他们就给我起了 个“笨熊”的外号，说 “熊是怎么死的，笨死 的！” 唉，一言难尽！
2
• 阅读教材P105材,起外号的故事，回答相 关问题。
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
•己所不欲 勿施于人
意思是：自己不 喜欢的事，就不要 强加在别人身上。
—《论语》
4
思考： 自己喜欢的事，就可以强加在
别人身上吗？
当然，自己喜欢的事也不能强加在别 人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的， 未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事 强加于别人，这又是另一种形式的专制。
2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样 做有什么好处？
18
19Βιβλιοθήκη 谢谢2013我们应该学会理解分担他人的 困难、不幸和痛苦，急人所难。
它既是一种理解，也是一种关爱。
14
“将心比心”的含义： 以自己的心理推知他人的心理，
设想自己在他人的处境中会有什么 感受。
（1）将心比心就是急人所难
（2）将心比心就是宽容理解
（3）将心比心就是不伤害别人
15
我们对周围的事物应
多持欣赏的态度，多一份
5
内涵一：
1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不可以强加于人
所以，在人际交往中，对人 要持平等、尊重、友善的态度。
6
出谋划策──她该怎么办？
小乔是父母的“掌上明珠”， 衣来伸手、饭来张口。住进学校的 集体宿舍后，小乔得到同学的许多 关照，却对别人漠不关心。久而久 之，同学渐渐疏远了她。
人教版八上《换位思考,与人为善》ppt课件【精品】共17页文档
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
17
人教版八上《换位思考，与人为善》ppt 课件【精品】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 Байду номын сангаас籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
初二政治上学期换位思考-与人为善(1)
一次，我工作不久出差，路径容县时，随便说了一句，竟然有一个老者说出我父亲的名字，还说出他的所有经历，我感到非常惊讶。也许，当时父亲的求学之路，就是当地人的一个梦想吧。上世纪 五十年代，钦北防属于广东湛江地区，父亲大学毕业，从广西分配到广东省钦州农校成为了一个数学老师。先后在钦州农校、湛江地区工业学校、合浦县教育局和合浦师范教学。文革开始前，被调到西 场中学教书。
人的一生父亲的教诲，始终是我不可或缺的重要部分。乐虎国际电子游戏官方微信
我的父亲是一个乡下的孩子，贫苦农民出身，自幼母亲去世，两姐弟和祖父相依为命。父亲家祖祖辈辈都是农民，走出穷山沟，出人头地，为国家做事，是他最大的愿望。父亲从小聪明好学，勤奋 努力，学习成绩是当地十里八乡的尖子。山乡里的乡亲们，总以他为骄傲，希望他能考上大学，出一个状元，光宗耀祖，为家乡争光。于是，按照祠堂的俗成，整个村庄里同祠堂的乡亲们，一起供养他 读书。于是，我的父亲才能从乡下来到了县城读中学，高中毕业后，考取了广西大学机械系，成为村里唯一一名大学生。新中国成立前夕，兵荒马乱，祖父怕自己的独子有三长两短，强迫我父亲肄业， 回乡做了一名小学老师。解放后，人民当家作主，改天换地，父亲的求学欲望再起，又考取了广西师范大学数学系。这件事情，在当地再一次引起轰动。人的一生一般只能上一所大学，而我的父亲一生 上过两次大学，学了两个不同的专业，而且，是两所不同的大学。当时，整个县里的学生，都以他为学习的榜样。
人的一生父亲的教诲，始终是我不可或缺的重要部分。乐虎国际电子游戏官方微信
我的父亲是一个乡下的孩子，贫苦农民出身，自幼母亲去世，两姐弟和祖父相依为命。父亲家祖祖辈辈都是农民，走出穷山沟，出人头地，为国家做事，是他最大的愿望。父亲从小聪明好学，勤奋 努力，学习成绩是当地十里八乡的尖子。山乡里的乡亲们，总以他为骄傲，希望他能考上大学，出一个状元，光宗耀祖，为家乡争光。于是，按照祠堂的俗成，整个村庄里同祠堂的乡亲们，一起供养他 读书。于是，我的父亲才能从乡下来到了县城读中学，高中毕业后，考取了广西大学机械系，成为村里唯一一名大学生。新中国成立前夕，兵荒马乱，祖父怕自己的独子有三长两短，强迫我父亲肄业， 回乡做了一名小学老师。解放后，人民当家作主，改天换地，父亲的求学欲望再起，又考取了广西师范大学数学系。这件事情，在当地再一次引起轰动。人的一生一般只能上一所大学，而我的父亲一生 上过两次大学，学了两个不同的专业，而且，是两所不同的大学。当时，整个县里的学生，都以他为学习的榜样。
初二政治上学期换位思考-与人为善(1)课件教学人教版
四
我的大学四年，可以用几个主题词来概括：读书、篮球、空翻。
由于专业是农学，大三那年，我Fra bibliotek搬去了农场，好多同学都很扫兴，认为去城里非常的不方便。但对我来说，却是如鱼得水，来到了一个广阔的天地，可以有机会去练习空翻。
来农场的第一天，别的同学都在宿舍收拾铺盖，我却兴冲冲的出门，去农场外面转了一圈，很快就发现有一个打麦场，我像哥伦布发现新大陆一样，兴奋得不得了。
一天晚上家中有个客人来访，适逢家中就我自己，我陪客人在客厅，有一搭没一搭的回个话。过了一会，我借口要去厕所，留客人一人在客厅里。来到了当时是平房的庭院里，我回头看了一下，客 人在那里端坐着，就急忙跑到院子另一侧，来了两个头手翻。起身后，发现客人站在客厅门口，正饶有兴趣的看着我，弄得我很不好意思。bodog登不上 中学以后，我也有了其它的兴趣爱好，比如篮球和乒乓球，但空翻还是我的最爱。由于没有合适的场地，也是仅限于一些相对简单的动作，我一度认为此生没有机会学会空翻了，直到上了大学来到 农场的那一天。
大三已经没有集体的晨跑了，以往起床比较晚的我，却经常在天还没亮的时候，就急匆匆的起来，此时太阳还没有从地平线上升起，月亮依然还挂在天空，我踏着田野里满是晨露的小草，来到了我 的训练场上。
我的大学四年，可以用几个主题词来概括：读书、篮球、空翻。
由于专业是农学，大三那年，我Fra bibliotek搬去了农场，好多同学都很扫兴，认为去城里非常的不方便。但对我来说，却是如鱼得水，来到了一个广阔的天地，可以有机会去练习空翻。
来农场的第一天，别的同学都在宿舍收拾铺盖，我却兴冲冲的出门，去农场外面转了一圈，很快就发现有一个打麦场，我像哥伦布发现新大陆一样，兴奋得不得了。
一天晚上家中有个客人来访，适逢家中就我自己，我陪客人在客厅，有一搭没一搭的回个话。过了一会，我借口要去厕所，留客人一人在客厅里。来到了当时是平房的庭院里，我回头看了一下，客 人在那里端坐着，就急忙跑到院子另一侧，来了两个头手翻。起身后，发现客人站在客厅门口，正饶有兴趣的看着我，弄得我很不好意思。bodog登不上 中学以后，我也有了其它的兴趣爱好，比如篮球和乒乓球，但空翻还是我的最爱。由于没有合适的场地，也是仅限于一些相对简单的动作，我一度认为此生没有机会学会空翻了，直到上了大学来到 农场的那一天。
大三已经没有集体的晨跑了，以往起床比较晚的我，却经常在天还没亮的时候，就急匆匆的起来，此时太阳还没有从地平线上升起，月亮依然还挂在天空，我踏着田野里满是晨露的小草，来到了我 的训练场上。
初二政治上学期与人为善换位思考 优质课件
它的实质是：设身处地地为他人 着想，想人所想，理解至上。
善是精神世界的太阳。——雨果
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除 了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥 德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人 的一小步，是全人类的一大步。” 早已是全世 界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记
心理测验 ：
你到一个从未去过的原始森林探险，带 着5种动物，它们分别是老虎，猴子， 孔雀，大象和狗。四周环境危险重重， 你不可能都将它们带到最后，不得不一 一地放弃。那么，现在请你列出放弃它 们的先后顺序。注意：想想你做出这样 选择的理由。
游戏的答案：孔雀代表伴侣和爱人；老 虎代表金钱和权利的欲望；大象代表父 母；狗代表朋友；猴子代表子女。不过， 这不是游戏的真正结果哦。这个游戏的 真正意义在于：你考虑事情的过程中， 是过多地考虑别人对自己的用处，还是 想到别人需要我们有什么样的付出。想 想看你的答案表明，你老是想着自己， 还是会想到别人呢？
阿落听得眼冒星光“这么厉害！”简直不要太励志啊，阿落忍不住在内心深处深深的为那位素未谋面的陌生女子感到顶礼膜拜。 她忍不住继续询问关于那个陌生女子的事迹“那她英语学好了过后又开始做什么了？”总不会学好英语就是为了当个可以交谈 的侍者吧，这样的结局怎么样也配不上哪位陌生女子的心性啊！
黄老太太继续跟她讲道“她后来就到做护理，从最基础的开始做，真的是非常辛苦，每天要起很早、很晚才能回家，工作强度 又很大，倒是收入比以前高了很多。” 阿落听到这里忽然有一种心花怒放的明朗感，仅仅只是为了哪位多年媳妇熬成婆的女子，她得多么不容易才能走到那样的一种 路途。 黄老太太仍是缓缓开口“我们家那个大儿媳妇现在已经做到高级护理的岗位了，也算是一个小领导了，还有啊，她现在拿的工 资可不比我儿子差，有时候甚至比我儿子的工资还要高，就是她的工作太过辛苦。” 阿落忍不住好奇“那她现在每个月大概拿多少工资？”那位素未谋面的陌生女子的人生简直就是一部现实版的女子励志传啊！ 黄老太太回答道“八九千加币吧，要是碰上节假日加班就会上一万以上了，他们哪里节假日加班的工资是平时的两三倍，所以 算起来会比较多。” 阿落不免要惊掉了下巴“八九千加币，换算成人名币都快五万了，好有钱！ ”那样的一种时刻深深地感到自己简直是弱爆了 的人生！ 即使是换做现在的她自己，首先她是绝对不会跟着对方去那样一个对自己生存条件十分不利的地方，其次，她大概在端了一年 的盘子过后、便将早已受够了那样的生活的怒气全都发泄到男方身上、然后一怒之下回归故乡，因为她原本是可以不用过的那 般辛苦，哪里还会有后续的命运大逆转之说。
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己所不欲，勿施于人。自己不喜 欢的事，就不要强加在别人身上。
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
那么，自己喜欢的事，就一定 能够强加在别人身上了吗？
从道德上讲，一方面，你让别人 与你共享，有合理之处，因为未必全 是坏事；另一方面，你未能尊重对方 也不理解对方，对你好的事，对他未
必好，这样做也不道德。例如：……
采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想， 如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我 们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们在 人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友 善的态度。
知识积累
关心他人、尊重他人、理 解他人，是“己所不欲，勿施 于人”的实质所在。在生活中， 我们要时时处处都能够从别人 的角度思考问题，体验他人的 情感世界，我们就能融洽、友 善地与人相处。
盲人提灯的故事
有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:" 你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？"
——你认为他会怎样回答？
那个盲人认真地回答说：“这个道理很 简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路， 而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这 样既帮助了别人，又保护了自己。”
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你 一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考 了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
①小明和小军先后受到伤害的原因是什 么？
②假如你是小军，从伤害别人到被人伤 害，你从中会悟出什么道理？
“己所不欲，勿施于人” 意思是：自己不喜欢 的事，就不要强加在别人身上。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
第九课 心有他人天地宽
为什么要学会宽容？
人与人之间存在各种各样的差异
宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之 难，谅人之短，从而赢得友谊，获得更多的朋友。
宽容也是一种境界。真诚地宽容别人的过失， 不仅提升了自我，也使我们彼此心灵的距离不再 遥远。
善于宽容，利人利己。宽容者让别人愉悦，自 己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边 看到许多小鱼被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹 息一声朝前走了。返回时，却见一个七八 岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也 弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，它也不知道，谁 也不会在乎的！男孩却说：
___小___鱼__在___乎___!_____
知识积累
△我们对周围的事物应多持欣 赏的态度，多一分欣赏，就多 一分理解、多一分友善、多一 分爱心。
△如果我们不懂得欣赏他人， 就难以接纳和理解他人，更谈 不上奉献爱心。
换位思考 与人为善
内涵 已所不欲 勿施于人 实 质
怎么做
理解至上 善待他人
换位思考的内涵 换位思考的实质 善待他人 学会欣赏
少些怨气、少些牢骚，多忍耐一 些，宽宏一些，我们要……
学会和各种人愉快相处
我的烦恼
我姓朱，我非常烦恼的是我的同学都喜欢把我叫成
“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上
了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”“猪脚爪”-----。
有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁
的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难尽
知识积累
换位思考是将心比心、设身处地地为 他人着想，是达成理解不可缺少的心理机 制。换位思考的实质是对交往对象的切身 关注，深入对方的内心世界。它既是一种 理解，也是一种关爱。
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的 学会用欣赏的眼光去看周围，你就会心情 舒畅，拥有快乐，拥有朋友﹗
出谋划策──她该怎么办？
小乔是父母的“掌 上明珠”，衣来伸手、饭 来张口。住进学校的集体 宿舍后，小乔得到同学的 许多关照，却对别人漠不 关心。久而久之，同学渐 渐疏远了她。
同学疏远小乔的主要原 因是什么？ 想得到别人的关 照，应该如何对待他人？
其中包含了什么道理？
“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是 《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与 发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
《车上的和车下的》
一个人在慢慢的过马路，任凭身后 的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不 忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还 嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开 上来吧！”
后来，这个人坐到了汽车上，又非 常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车 人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？ 找死啊！”
在日常生活中，总会有 “车上的”与“车下的”， 我们要……
﹗
1、为什么“我”一言难尽？
2、你有过被“捉弄”的经历吗？
3、你如何看这些取笑别人的同学?
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷 发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了 多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原 来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”
殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不 是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。
“管鲍之交” 的事例对我们有什么启示？
△换位思考就是要设身处地为他人着想，要 理解他人。
△要设身处地为他人着想，要学会换位思考 谅解他人。谅解是理解的一个方面，也是一 种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种 宽容、一种理解。
管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管
仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母， 而不是贪心；
鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为 是时机不对，而不是管仲无能；
管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而 不是管仲无才。
管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂 念老母，而不是怕死；
管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他 人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价 来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待 自己，也就应该以同样的方式对待别人。
学会和各种人愉快相处
管鲍之交
《史记·管晏列传》
管仲曰：‘吾始困时，尝与鲍 叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我 为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事 而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时 有利不利也。吾尝三仕三见逐于君， 鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯， 知我有老母也。公子纠败，召忽死 之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无 耻，知我不羞小节而耻功名不显于 天下也。生我者父母，知我者鲍子 也。