中考语文第一轮复习第四部分 古诗文阅读第三章古诗词鉴赏练习
中考语文一轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏+文言文阅读及解析
中考语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读古诗词，完成小题天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）曲中的“昏鸦”是指________（2）下列对“夕阳西下”一句作用理解正确的一项是（）A. 点明流浪旅人思秋的特定时间。
B. 渲染既温情又悲凉的特殊氛围。
C. 使得全曲情境交融，浑然一体。
D. 烘托抒情主体怅惘若失的心绪。
【答案】（1）黄昏时归巢的乌鸦。
（2）C【解析】【分析】（1）理解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
昏：傍晚。
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
（2）“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。
A.“流浪旅人思秋的特定时间”表述错误。
B.“温情”表述错误，无中生有。
D.“怅惘若失的心绪”。
应是传达出旅人凄苦的心境。
故答案为：⑴黄昏时归巢的乌鸦。
⑵C【点评】⑴本题考查诗歌词语的理解能力。
难度不大，考生在理解诗歌的内容基础上就能完成。
⑵本题考查句子的做的鉴赏，考生要整体理解诗歌内容，领悟诗人的情感及诗歌的写作特点，对选项逐项审读，仔细辨析，能够判断出正误。
2．阅读下面这首诗，完成后面小题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是（）A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。
C. “闲来”两句连用两个历史典故。
表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D. 诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）C（2）这两句话充满对现实理想的坚定信念；表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。
古诗鉴赏中考语文一轮复习之阅读与理解通关必备
四炼拟声词。运用拟声词的艺术效果：给读者以听觉的感受，使诗文更加 生动形象；引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声，如见其景，如临其境。如 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句中的“萧萧”“滚滚”二词就极富 动感，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易 逝、壮志难酬的感慨。
五炼数量词。经过诗人精心选择提炼的数量词，可以写出奇特的景象与感 情，产生丰富隽永的诗情。如“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮 轻”一句中选用“三四”“一两”，犹如画家于白描之上随意点了一两笔，却 把一个极其幽静的去处活画了出来，使读者仿佛看见那池边树木郁郁葱葱，池 中小石点缀着青苔，听见那林荫深处偶尔传来黄鹂鸟的几声啼鸣。显然这里的 数词含有动态，有声响，有色彩，把听觉和视觉感受结合起来，创造了一种优 美的意境，给人以想象和玩味的余地。
(2)心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 足！”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而是推己及人，表现出忧国忧民的 情怀。
(3)寄情山水、归隐田园的形象。如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”展 现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。
二炼形容词。运用形容词的艺术效果：绘景摹状，化抽象为具体，化无形 为有形，使人如见其人，如触其物，如临其境。如“大漠孤烟直，长河落日 圆”一句中的“直”和“圆”两字的使用堪称经典：一个“直”字，表现了一 种劲拔、坚毅之美；一个“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 “圆”“直”两字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感 受：诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
2．炼字 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性 的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。古 诗词中的炼字主要包括动词、形容词、叠音词、拟声词、数量词的锤炼，具体 如下。 一炼动词。运用动词的艺术效果：使意象化静为动，形象生动；赋予画面 动态感；使意境特点更加鲜明。如“海日生残夜，江春入旧年”一句中的 “生”和“入”两字就是精心锤炼的结果：用“生”字、“入”字使海日、江 春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，表达了作者对时光流逝的感慨和对家 乡的思念。
中考语文一轮复习： 古诗词赏析(知识点+例题+答案)
初中语文专题讲解古诗词赏析一、知识点（一）诗歌内容方面题型一：这首诗描绘了一幅怎样的画面？描绘诗中展现的图景画面，应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，再用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。
题型二：概括诗歌描绘的景物有何特点？(营造了怎样的意境)概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
注意要能恰如其分地吻合景物的特点和情调。
（二）诗歌语言方面题型一：赏析词语（1）解释该词在句中的含义或分析该词有怎样的表达效果(妙处)？（2）点出该词烘托了怎样的意境，或表达(抒发、蕴含)了怎样的情感？答题步骤：释含义/修辞+析效果（点情境）题型二：赏析句子：这首诗用了怎样的表现手法？ /请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法（即用自己的语言解释这个诗句如何具体的体现）。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
注意用具体地词语表达出来，如依依惜别、惆怅伤怀、慷慨激昂、孤苦冷寂、答题模式：这首诗采用了何种手法（即修辞/表现手法），具体体现了（意象）的……特点，表现（突出）了……思想、感情。
1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、互文、双关、对比、借代、反复等。
2、表现手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合。
（三）诗歌情感方面题型一：表达了诗人怎样的思想感情？ /表达了怎样的志向和抱负？分析作者的思想感情，一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、孤独，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等。
但切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为“什么”或者对“什么”而“哀伤”。
答题模式：这首诗表现了诗人为……（对……）的……之情思考途径：1、从标题入手2、从诗歌的题材入手常见的诗歌题材田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
中考语文一轮诗歌鉴赏复习(含答案)
中考语文一轮诗歌鉴赏复习（含答案）古诗阅读春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
【注释】①那：同“哪”。
②渺然：广阔辽远的样子。
1．诗中与题目中“江”字相照应的词有“江林”、“”和“客船”。
2．情由景生。
在本诗首联的写景中，你读出了作者怎样的情感？阅读下面两首诗歌，完成小题。
渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯3．下列各项对诗句的理解，不正确的一项是（）A．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”意为“西北边塞上的秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋之意”。
B．“人不寐，将军白发征夫泪”意为“夜深了，在外征战的人难以入睡，将军白了鬓发，士兵泪满衣襟”。
C．“枯藤老树昏鸦”意为“枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦”。
D．“夕阳西下，断肠人在天涯”意为“夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯”。
4．下列各项中，对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一项是（）A．《渔家傲·秋思》表现了戍边将士壮志难酬、思乡忧国的情怀，建功立业的决心；《天净沙·秋思》表现悲秋思乡的情感。
B．《渔家傲·秋思》描绘的是西北边境的军旅生活；《天净沙·秋思》刻画出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的游子形象。
C．《渔家傲·秋思》描绘边地奇异的秋景，给人以苍凉悲壮之感；《天净沙·秋思》描绘出一幅秋郊夕照图，创造出一种恬静明丽的意境。
D．“长烟落日孤城闭”，一个“闭”字隐隐透出当时军事态势的严重；“古道西风瘦马”，一个“古”字给人以苍凉之感。
阅读《渔家傲·秋思》和《从军行》，完成下面小题。
2023年中考语文一轮复习：古诗词鉴赏 50题专项练习题汇编(精选2022年中考真题,含答案)
2023年中考语文一轮复习：古诗词鉴赏50题专项练习题汇编2022年中考全国各省市古诗词鉴赏试题汇编1．（2022·天津·中考试题）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当．．．的一项是（）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．首联点题，交代游踪。
诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远眺西湖，见到了春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。
B．中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。
C．尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。
D．全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，富有画面感。
2．（2022·广西·中考试题）下列对这首诗的赏析，有误的一项是（）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！A．这是一首歌行体古诗。
以七言为主，辅以二言、九言，体现了“歌”的特点；连续的韵脚变换，体现了“行”的动感。
B．本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。
C．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。
如“倚杖”词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象D．全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。
中考语文一轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏+文言文阅读
中考语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首唐诗，完成小题。
宣州谢朓楼①饯别校书②叔云③（唐）李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【注】①谢朓楼又名北楼、谢公楼，在陵阳山上。
②校书：官名，即校书郎。
③叔云：李白的叔叔李云。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①这首诗的一，二两句直接抒写了诗人郁积的烦忧和苦闷，表现了诗人长期以来政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人心头，使他难以解脱。
②第三、四句是个转折，从极度苦闷突然进入辽阔开朗的境界，点出在楼上饯别的主题，展示出诗人豪迈宽广的襟怀。
③“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”一句，语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。
④“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”进一步渲染了长空万里的秋雁激发起来的壮思逸兴，用现实主义手法，把诗人的性格和昂扬豪迈之气表现得淋漓尽致。
⑤最后四句诗人从痛苦中解脱出来，回到现实，豁达乐观，意境高远。
（2）简要赏析“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”【答案】（1）①正确；②正确；③正确；④错误；⑤错误。
（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披着头发，驾着扁舟到海上遨游去吧！这两句反映了诗人怀才不遇，壮志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲远离这愁人的环境，摆脱烦忧，到一个逍遥的新世界去。
【解析】【分析】（1）④句，“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”运用的是浪漫主义手法，不是现实主义手法。
理解错误。
⑤句，从诗歌最后的四句诗来看，“抽刀”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”写出了李白的进步理想与黑暗现实的矛盾，在当时历史条件下，是无法解决的，因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中，而且只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。
初中语文一轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析
初中语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的古诗，完成后面的题目。
柳（唐）李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
【注】①断肠天：令人销魂的春天。
全诗写柳，句句写景，又句句抒情。
请结合全诗内容分析作者所写之景、所抒之情。
【答案】首句中，诗人追想了“柳”在春日的样子，“逐东风”“拂舞筵”，好似与宴会上的舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。
后两句中，作者看见了“清秋”“斜阳”“秋蝉”，点染了环境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。
春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。
诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。
【解析】【分析】对比手法：①诗写的是写秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。
你看，在士女如云的乐游苑上，在繁华似锦的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞女，何为柳枝，意境是何等的优美！而眼前的秋柳，却是完全相反的另一种景象。
“清秋”“斜阳”“秋蝉”点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。
诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。
全诗句句写柳，却不着一个“柳”字。
句句写景，又句句抒情。
诗人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。
然而由于党争倾轧，诗人一直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的真实写照。
②以春柳作比，来写秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。
李商隐青年时就中进士，怀有“欲回天地入扁舟”的远大抱负，然而由于党争倾轧，长期沉沦下僚，此时悼念亡妻，悲叹前路，其心情之惨苦可想而知，诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，不正是诗人自伤迟暮、自叹处世的生动写照？故答案为：首句中，诗人追想了“柳”在春日的样子，“逐东风”“拂舞筵”，好似与宴会上的舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。
中考语文第三部分古诗文阅读专题一古诗词阅读习题精品课件
(1)全诗洋溢着一种“ 乐(乐哉) 的一个词作答)(2分)
”的气息。(请用原诗中
【解析】首先通读全诗，把握全诗的感情基调，其次抓住明确点出关于环境氛围的句子， 即“安排筑圃忙”或“乐哉今岁事”，据此分析即可得出全诗所洋溢的气息应落在“乐” 上。
诗人长年漂泊异乡，又逢端午，乡愁满腹。“鹤发垂肩”，可见诗人历尽 沧桑。他叙说乡愁，但儿童未谙世事，惊讶发问“何方是故乡”，更触动 了诗人心中无限的苦痛。“鹤发”与“儿童”年龄跨度巨大，形象差异鲜 明，形成对比，更让读者感受到了诗人心中的深沉愁思和无法言说的悲凉。
11. (2018衢州)参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。(4分) 商山早行 [唐]温庭筠
相近。
【译文】清晨的风催促我挂帆远行，春天乘船在江面行驶，两 岸长满绿草好像与整个堤岸相平。长水塘下了三天的雨，菜花
散发的脉脉清香在春风里一阵阵掠过整个秀州城。
浙江中考真题精 选
(一)山水田园
1.(2018杭州) 阅读下面两首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分) 夏日田园杂兴十二绝(其一)① [宋]范成大
怅然，感慨系之。
【译文】《春雨》：春雨滋润了犁过的新田，小牛犊回家，老母牛安睡。 大家欢笑着摘来菜蔬，漉清家酿的酒，夜晚点上灯，一起谈论今年应该是
个丰收年。 《雨夜》：在一个下雨的夜里，听着窗前雨声，心烦意乱。独坐在清冷的 书房里，感慨万千。今夜朋友可是寄宿于江中的船上过夜啊，雨点打在船
篷上，该引起多少愁思啊，他能受得了吗？
中考语文一轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析
中考语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，完成题目。
沁园春·雪（节选）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）“惜”字统领下文，请说说“惜”包含哪些意味。
（2）体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”的准确性。
【答案】（1）“惜”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。
（2）“略”和“稍”都是程度副词，是“略微”“稍微”的意思。
在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。
【解析】【分析】（1）以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。
诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。
一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判；又蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
“惜”字措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。
（2）“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和“稍”都是程度副词，这两个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。
作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺。
前面的这些是为最后一句“数风流人物，还看今朝”做铺垫，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
故答案为：⑴“惜”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；“惜”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。
2020_2021年中考语文一轮复习专题训练古诗词赏析课内
2020-2021年中考语文一轮复习专题训练：古诗词赏析（课内）（一）阅读下面的诗歌，完成后面小题。
（5分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D. 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
2. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。
【答案】1. C 2. 大海吞吐日月星辰，景象壮丽。
【解析】1. 本题考查学生对诗歌内容的理解。
“秋风萧瑟，洪波涌起。
”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。
作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。
故C项分析不正确。
2. 本题考查学生对诗歌内容的理解。
描绘诗歌中某一句的意境，要先正确翻译，然后再加上自己适当的理解和描写即可。
本句话翻译为：日月的升降起落,好像出自大海的胸中。
写出了大海吞吐日月星辰，景象壮丽的景象。
(二)阅读下面这首乐府诗，完成1-2题。
(5分)木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
1.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是( )(3分)A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
中考语文第一轮复习 第四部分 古诗文阅读 第三章 古诗词鉴赏课件.pptx
怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》 写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫，悠 悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民 爱国征战类 之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》、王昌 龄的《出塞》，表现了他们忠心报国、献身边塞之情。
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在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词所具有的特殊韵味。如“夹 岸桃花蘸水开”很传神。蘸(zhàn)，是沾着水面的意思。桃花不 同于柳树，它的枝叶不像柳枝下垂，怎能蘸水呢？因为春天多雨， 湖水上升，距花枝更近了。桃花倒映在水中，波光荡漾，岸上、 动词 水中的花枝连成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了。 又如“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，生动地描绘出 了诗人在东篱下采菊时的悠闲，山景自然地展现在诗人眼前，不 是有意去“望”，而是无意所“见”，传达出诗人超然物外、与 自然融为一体的闲适之情。
中考诗词阅读所用的材料大多来自唐诗宋词，以中考说明中的篇 目为主，短小精悍、意蕴识清单
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一、理解诗词的形象(意境) (一)常见艺术形象
心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！”“呜呼，何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨 爱国征战类 中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗词都 反映出他们忠心报国却不被重用的情感，形象鲜明。如 《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》等。
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如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字 写出了春天来临，百花争艳、姹紫嫣红的景象；“浅” 表示修饰 字写出了早春的勃勃生机。再如“巴山楚水凄凉地”， 的形容词 一个“凄凉”，写尽了诗人无限辛酸的感情。又如“枯 藤老树昏鸦”中的“枯”“老”“昏”等词语，渲染了 深秋悲凉的气氛，蕴含着作者悲苦的秋思。
中考语文一轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析
中考语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，完成小题。
柳枝词（宋）郑文宝亭亭①画舸②系春津，直到行人酒半酣③。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
【注】①亭亭：高高耸立的样子。
②画舸（gě）：即画船。
③半酣：半醉。
（1）诗中短语“烟波与风雨”一语双关，请写出你的理解。
（2）这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析。
【答案】（1）既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。
（2）①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱；⑤末句中“载将离恨”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。
【解析】【分析】（1）公元975年（北宋开宝八年）宋灭南唐后，郑文宝仍被宋朝廷录用，被任命广文馆生。
此诗乃作者宦途中所作，抒写诗人在运河之上、隋堤之畔的客舟之中的一段离情别恨。
结合这首诗的写作背景和最后一句诗的内容，可知“烟波与风雨”一语双关既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。
（2）诗人表达自己的感情可以有多种方法，有直接抒情，间接抒情，侧面烘托等。
因此答题的时候只需任选两个角度进行分析即可。
如从“题眼”方面分析，诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；从衬托手法分析，首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱。
故答案为：⑴既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。
⑵ ①诗题中“柳”，谐音“留”，暗含惜别之意；②首句描写“画舸”“春潭”，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；③面对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱；⑤末句中“载将离恨”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。
中考语文一轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏+文言文阅读
中考语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首宋词，回答问题。
点绛唇·兰花姚述尧潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。
凤簪斜倚。
笑傲东风里。
一种幽芳，自有先春意。
香风细。
国人争媚。
不数桃和李。
（1）词中为什么要写松篁和桃李？（2）赏析词中画线的句子。
【答案】（1）词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪衬。
（2）诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。
淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。
【解析】【分析】⑴松篁，竹与松，另比喻坚贞的节操。
桃李花开代表春天的到来。
这几种植物起到铺垫和衬托的作用，兰花和它们都不一样，在幽暗处悄然开放，春意盎然，具有不显眼、不媚俗的高贵之美。
⑵这两句描写突出兰花格调高雅，是世间不俗之物，“ 斜倚、笑傲”运用拟人的手法，赋予兰花人的性格，兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。
淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。
故答案为：⑴词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和陪衬。
⑵诗句用拟人手法描绘了兰花于松竹底下悄然开放，虽然在不显眼处，但依然故我灿烂绽放，虽无人在意，却笑迎春风。
淋漓尽致地展现了兰花的高贵品质。
【点评】⑴本题考查分析诗歌意象。
答题时应注意，找出诗中的物象、意象，展开联想和想像，用自己的语言再现画面，分析景物所营造的氛围特点，表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
⑵本题考查赏析重点句子。
答题时应注意，古人作诗讲究炼句，这种题型是要求品味这些经锤炼的句子的妙处。
答题时不能孤立起来谈，结合全诗的意境情感分析。
解释句子的内容和含义。
2．阅读诗歌，回答问题。
名词解释：酬和诗，一般为通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。
初中语文一轮复习 专项训练 语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析
初中语文一轮复习专项训练语文诗歌鉴赏+文言文阅读含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首诗，完成下面小题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
”这两句诗句描写了________ 的场面，反衬了作者悲愤、失望的情绪。
（2）下列选项中，对“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句理解不恰当的一项是（）A. 这句运用“姜尚”和“伊尹”的典故来表达作者内心的冲突。
B. 表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
C. 作者想到这两位历史人物的经历，又增加了信心。
D. 作者想和“姜尚”和“伊尹”一样过着悠闲洒脱的生活。
【答案】（1）描绘了隆重而丰盛的宴会场面（2）D【解析】【分析】（1）李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
两句用夸张的笔法描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
（2）D.有误。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用“姜尚”和“伊尹”的典故，表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
故选D。
故答案为：⑴描绘了隆重而丰盛的宴会场面；⑵D。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；（2）解答这类选择题应从以下几个方面着手：①看是否曲解原意，张冠李戴。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低。
③看是否以假乱真，鱼目混珠。
④看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。
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第三章古诗词鉴赏一、(2017·嘉兴)阅读下面的诗歌，回答下列各题。
送人之荆门明·浦源长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。
三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。
云边路绕巴山色，树里河流汉水声。
此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。
(选自《明清诗赏析》) 【注释】①郢(yǐng)：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。
②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。
③赓(gēng)：继续。
1．诗歌的颔联和颈联分别从 __________、__________两个方面来表现荆门的特点。
(2分) 2．此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。
(3分)《送友人》李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、(2017·衢州)古诗阅读。
行军九日思长安故园①[唐]岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊．，应傍战场开。
【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。
1．这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同？(3分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、(2017·长沙)阅读下面的诗歌，完成下列各题。
折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。
杨巨源，唐代诗人，字景山。
②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
1．全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、(2017·兰州)阅读下面这首唐诗，完成下面各题。
金城北楼①高适北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。
金城，在现今的兰州。
②磻(pán)溪老：指姜太公吕尚。
③体道：是指体悟道理。
④更：经历。
1．诗歌前四句写了晴空万里、_____________、湍上急流、_____________的金城美景。
2．下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是( )A. 诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。
B．“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。
C. 颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。
D. 尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。
五、(2017·苏州)阅读下面一首词，完成下列各题。
一剪梅舟过吴江①蒋捷一片春愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。
②帘招，指酒旗。
③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
1．上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2．“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3．说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六、(2017·德州)阅读下面一首诗，完成下列各题。
村行王禹傅马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
1．诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。
(3分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2．找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。
(3分)___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 七、(2017·乐山)诗词鉴赏。
摊破浣溪沙①李清照揉破黄金万点轻。
剪成碧玉叶层层。
风度精神如彦辅②，太鲜明③。
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
熏透愁人千里梦，却无情。
【注】①这是一首咏桂花词。
②彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。
③太鲜明：《晋书·刘隗传》载刘纳语：“王夷甫(王衍)太鲜明，乐彦辅我所敬。
”1．这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作，词的上阕前两句都用了___________修辞手法来写桂花的___________和___________。
(3分)2．请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。
(3分)___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 八、(2017·泸州)阅读下面的诗歌，回答下列各题。
早发[唐]韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。
出门鸡未唱，过客马频嘶。
树色遥藏店，泉声暗傍畦。
独吟三十里，城月尚如珪。
1．诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2．诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 九、(2017·济宁)阅读下面这首明诗，回答问题。