(教案与教学反思)4 昆虫备忘录

4*昆虫备忘录

［教育方针］

1.会认10个生字，读准多音字“蚂”，堆集生字新词。

2.默读课文，能说出自己最感爱好的内容。

［教育重难点］

1.了解文中四种昆虫的明显特征，说出自己感爱好的内容。

2.培育学生留神调查、探求昆虫奥妙的爱好。

［教育课时］

1课时

一、说话导入，提醒课题

1.同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解？（课件出示多种常见的昆虫图片）

2.小组沟通组内同学遍及感爱好的昆虫，教师巡视，参加沟通。

3.教师小结，导入课题：从沟通中可以精确的看出同学们都十分喜欢昆虫，这节课咱们就经过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步了解几种昆虫。（板书课题）

二、自主读文，培育自主学习才能

1.默读课文，说说经过读课文你了解了什么，在不明白的当地做上记号。

2.教师巡视，随机处理学生提出的疑难问题。

3.指名分部分读课文，师生评议，纠正读得不行精确的字音。

三、相互沟通，学习榜首部分“复眼”

1．学生自在读课文榜首部分，说说作者首要介绍了昆虫的什么。

2.小组沟通，小组长做好记载，派代表参加全班沟通。

3.教师评议，相机小结。

（1）蜻蜓有复眼。（板书：复眼）

（2）但凡有复眼的昆虫，视觉都很活络。（板书：视觉活络）

4.查字典了解什么是复眼。（指名说，教师小结，课件出示“复眼”的相关常识）

5.作者是怎样研讨复眼的？

（1）揣摩。揣摩是啥意思？（考虑；研讨）作者是怎样揣摩的？（从“想必是”可推测出作者是在猜测）

（2）调查。作者是怎样调查的？（走近蜻蜓和苍蝇,发现它们视觉活络）

（3）幻想。（假如人长了一对复眼……）

6.你以为作者是一个怎样的人？（长于调查和考虑）

7.再读课文，你还有什么发现？（指名说）

8.教师小结：期望同学们做日子中的有心人，养成长于调查和考虑的好习惯。

四、相互沟通，学习第二至四部分

1.出示自学要求：

（1）挑选自己最喜欢的昆虫分小组进行探求学习。

（2）处理“你知道了什么？”“还有哪些不明白的当地？”等问题。

（3）组长收拾信息，派代表讲话。

2.各小组自主探求。

（1）“花大姐”探求小组。

花大姐的外形和日子习性：

①瓢虫的膜翅：黑绸衬裙，顺顺溜溜，严丝合缝（指缝隙紧密闭合）。（用词精确）

②外形：朱红的、瓷漆似的硬翅，有美丽的小圆点，星点不同。（调查详尽）

③习性：吃蚜虫——益虫；吃马铃薯嫩叶——害虫。（喜欢之情）

（2）“独角仙”探求小组。

独角仙的外形和特色：

①粗笨②体长③甲壳深色、坚固④头部顶级有角⑤力气大

（3）“蚂蚱”探求小组。

蚂蚱的外形、特色和品种：

①别称“挂大扁儿”②形状好画③飞起来咯咯作响④膜翅是淡淡的桃红色⑤土蚂蚱

3.学生在小组内说说自己最感爱好的内容，再全班报告。

4.制造《昆虫备忘录》。

（1）各小组总结作者是怎样写的。（外形、特色、别称、习性等）

（2）全班沟通，教师总结。（详尽调查、长于考虑、描绘精确、修辞恰当）（3）用自己最喜欢的方法，如表格、配有文字说明的图片，做一做自己的《昆虫备忘录》。

五、讲堂小结

这节课咱们跟着作者汪曾祺了解了几种常见的昆虫，学习了怎样写好昆虫备忘录。期望同学们养成长于调查和考虑的好习惯，也能写出自己的昆虫备忘录。

［教育板书］

4*昆虫备忘录

蜻蜓、苍蝇：复眼视觉活络

花大姐（瓢虫）：星点不同有利有害

独角仙（甲虫）：头部有角力气大

蚂蚱外形美（挂大扁儿）

吐口水厌烦（土蚂蚱）详尽调查

描绘精确

［教育反思］

本次教育中，我先以解说“复眼”部分的学习方法，依据阅览提示拟出自学要求，然后让学生经过小组自学，完结信息收拾，自主学习。本次教育充沛的发挥出了学生在讲堂中的主体位置，在学生自学时，我进行适合的引导与协助，进一步提升了学生的自主学习才能。