植物生长需要水和无机盐(第一课时)教案

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七年级生物上册《绿色植物的生活需要水和无机盐》教案、教学设计

（4）实验演示：现场演示植物吸水、运输和无机盐的实验，让学生观察实验现象，加深对知识的理解。
（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨实验现象背后的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。
（7）课后实践：布置相关的课后实践任务，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课堂开始时，教师通过展示一组绿色植物生长的图片，让学生观察植物的生长状态和环境。随后，提出问题：“为什么绿色植物需要水和无机盐？”引导学生思考植物生长与环境因素的关系。
2.教学目标：
（1）激发学生对绿色植物生长的兴趣，调动学生的学习积极性。
（2）让学生初步认识到绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示绿色植物生长的图片，引导学生关注植物生长与环境因素的关系，引出本节课的主题。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解绿色植物生活需要水和无机盐的基础知识，提出问题，引导学生思考。
（3）课堂讲解：针对学生的疑问，进行详细讲解，重点讲解绿色植物吸收、运输和利用水及无机盐的过程。
3.教学方法：
采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）绿色植物生活需要水的原理：水是植物体的重要组成部分，参与光合作用、呼吸作用等生理过程。
（2）绿色植物吸收、运输和利用水及无机盐的过程：根吸收水分和无机盐，通过茎运输到叶，满足植物的生长需求。
七年级生物上册《绿色植物的生活需要水和无机盐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能

植物生长需要水和无机盐-苏教版七年级生物上册教案

植物生长需要水和无机盐-苏教版七年级生物上册教案一、教学目标1.能够理解植物为什么需要水和无机盐；2.能够掌握植物吸收水和无机盐的方式；3.能够描述水和无机盐对植物生长的影响；4.培养学生的科学态度与思维，提高其实验操作能力。

二、教学重点1.植物为什么需要水和无机盐；2.植物吸收水和无机盐的方式；3.水和无机盐对植物生长的影响。

三、教学难点1.植物对水和无机盐的需求；2.水和无机盐对植物生长的影响。

四、教学内容1.植物的生长过程；2.植物对水和无机盐的需求；3.水和无机盐对植物生长的影响；4.植物吸收水和无机盐的方式；5.实验操作：观察植物在不同水和无机盐条件下的生长情况。

五、教学方法1.讲授法；2.实验法；3.讨论法。

六、教学过程1. 热身环节通过提问植物的生长条件及生长过程，引出植物需要水和无机盐的话题，并让学生自由讨论植物对水和无机盐的需求。

2. 认识水和无机盐对植物生长的重要性通过讲授，让学生了解植物为什么需要水和无机盐，以及水和无机盐对植物生长的影响，培养学生对科学问题的认识和理解能力。

3. 植物吸收水和无机盐的方式讲解植物的根系及其分布，植物吸收水和无机盐的方式，使学生了解植物吸收水和无机盐的过程。

4. 实验操作将学生分成几组，分别种植一些相同的植物，让他们在不同的水和无机盐条件下观察植物生长的情况，从而掌握不同条件下植物生长的变化。

5. 讨论及总结让学生在小组中讨论实验结果及其原因，并对实验结果进行总结，以便于强化新知识的学习和理解。

七、课堂延伸用生活中常见的案例，如植物成为时下流行的宠物之一，让学生了解养护植物的知识，如何满足植物的不同需求，进而培养学生的兴趣和爱好。

八、教学反思本节课通过多种教学方法，展现了植物的生长过程，让学生认识了植物对水和无机盐的需求及其对植物生长的影响，掌握植物吸收水和无机盐的方式，感受到实验操作的重要性，并通过讨论和总结强化了对新知识的理解和学习。

需要提高的是，在实验环节的操作中，要确保掌握好实验室安全知识，防范潜在的安全隐患。

(苏教版)七年级生物上册植物生长需要水和无机盐教学设计

植物的生长需要水和无机盐课堂教学设计
条件。

5. 是陆生植物吸水的主要器官。

（根尖的成熟区）
自学指导二
个人阅读教材P73，完成以下习题。

（2分钟）
要求：标画重点自主完成小组互判大组汇报
1. 是影响根细胞吸水和失水的主要原因之一。

2.在土壤浓度根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞能，相反，当土壤溶液浓度根细胞细胞液浓度时，根细胞。

3.果树需水量最大时期是和生长的初期。

探究：探究溶液浓度大小对植物吸水的影响（5分钟）
方法步骤：
1. 切取长短粗细相等的两根萝卜条；
2. 用尺量一量它们的长度并记录在表格中；
3. 将萝卜条分别放入装有等量浓盐水和清水的烧杯中。

萝卜块条件甲（浓盐水）乙（清水）长度实验前
（厘米）实验后
大小变化
硬度变化
原因分析
三、巩固练习（4分钟）
根据植物细胞吸水和失水示意图，回答问题。

（1）图中能表示萝卜被腌之后变软过程的是图。

（2）思考一下：日常生活中，有哪些过程可用图A来表示。

答：
2．当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞细胞液浓度（乙）的关系是（）
A.甲＞乙
B.甲=乙
C.甲＜乙
D.甲≥乙。

苏科版生物-七年级上册3.4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时)教案

第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：（１）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

（２）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。

（二）能力目标：培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。

（三）情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。

二、教学重难点重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

难点：细胞吸水和失水的原理。

三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入展示诗词：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。

---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题（二）学习新课一、来自土壤中的养料植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。

师：出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。

生：仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。

3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。

探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。

师：提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。

学：仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。

二、无机盐对植物生长发育的作用师：那么无机盐对植物的生长发育到底有什么作用呢？师：植物生活中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。

这三类无机盐在植物生活中各有不同的作用。

师：由于这三种无机盐在植物生命活动中具有重要作用，我们往往把氮、磷、钾称为植物营养的“三要素”。

植物的生活中还需要其他的许多种无机盐。

其中，对有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物生活中却同样起着十分重要的作用。

例如，缺乏含硼的无机盐，油菜只开花而不结实；缺乏含铁的无机盐，果树就会得黄叶病；缺乏含钼的无机盐，豆科植物的根瘤就不能固定空气中的氮。

苏教版生物-七年级上册3.5.3 植物生长需要水和无机盐教案

第三节植物生长需要水和无机盐第一课时：植物生长需要水【教材分析】本节课是苏教版七年级上册第五章第三节《植物生长需要水和无机盐》（第一课时），主要介绍水在植物体中的重要作用、植物需水的特点以及植物细胞吸水和失水的原理。

本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用、呼吸作用等知识奠定了基础。

因此，本节课在教材中具有承上启下的作用。

【学情分析】此时的七年级学生已经对植物细胞的结构、植物体各器官的功能、植物生长需要的条件和根的结构等知识有了一定的基础，再加上日常生活中积累的一些关于植物细胞吸水和失水的例子，学生对植物细胞是如何吸水和失水的很感兴趣，有种一探究竟的欲望。

但由于七年级学生缺乏相关的物理化学知识，教师可通过分析交流、组织表演等教学途径，帮助学生理解植物细胞吸水和失水的原理。

学生在本节课的学习过程中感受水资源的珍贵，培养学生热爱植物、热爱大自然的情感。

【教学目标】一、知识目标1、举例说出水在植物体中的重要作用和植物需水的特点。

2、说明植物细胞吸水和失水的原因。

3、说出植物根尖吸水的主要部位及其原理。

二、能力目标1、通过观察外界溶液浓度对植物吸水的影响实验，提高学生的观察能力和动手能力。

2、通过对实验现象的分析，培养学生分析问题、解决问题及表达交流的能力。

三、情感态度价值观1、通过观察实验，培养学生实事求是的科学精神。

2、通过植物需水的特点，对植物进行科学灌溉，加强学生节约用水意识。

3、通过对植物根的作用的介绍，树立学生爱护植物的意识。

【教学重难点】一、教学重点1、说明植物细胞吸水和失水的原因。

2、说出植物根尖吸水的主要部位及原理。

二、教学难点1、说明植物细胞吸水和失水的原理和过程。

【课前准备】教师准备：1、制作多媒体课件。

搜集关于植物生长需要水方面的知识。

《植物生长需要水和无机盐》教学设计

《植物生长需要水和无机盐》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）阐明植物生长需要水和无机盐。

（2）说出植物吸收水和无机盐的主要部位和运输途径。

2、能力目标（1）通过观察实验现象，提高观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养合作学习和语言表达能力。

3、情感目标（1）形成爱护植物的意识，增强环保观念。

（2）培养科学探究的精神和实事求是的态度。

二、教学重难点1、教学重点（1）植物生长需要水和无机盐的原因。

（2）根吸收水和无机盐的部位及过程。

2、教学难点（1）植物细胞吸水和失水的原理。

（2）无机盐对植物生长的重要作用。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、实验材料和用具：新鲜的萝卜条、盐水、清水、培养皿、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、土壤浸出液、蒸馏水、无土栽培植物等。

2、多媒体课件：包含植物生长过程的图片、视频，以及细胞吸水和失水的动画等。

五、教学过程（一）导入新课通过展示一组植物在不同水分条件下生长状况的图片，引导学生观察并思考：为什么植物在水分充足和缺乏的情况下生长状态会有如此大的差异？从而引出本节课的主题——植物生长需要水和无机盐。

（二）新课讲授1、植物生长需要水（1）结合生活经验，让学生思考并讨论：植物缺水会有哪些表现？水对植物的生长有哪些作用？（2）展示植物细胞的结构示意图，讲解水在植物细胞中的存在形式和作用，如自由水参与细胞内的化学反应，结合水是细胞结构的重要组成部分。

（3）进行“萝卜条吸水和失水”的实验：将新鲜的萝卜条分别放入清水和盐水中，一段时间后观察萝卜条的形态变化。

引导学生分析实验现象，得出细胞吸水和失水的原理。

2、植物生长需要无机盐（1）展示正常生长的植物和缺乏某种无机盐的植物的图片，让学生对比观察，找出它们在外观上的差异。

（2）介绍常见无机盐（如氮、磷、钾等）对植物生长的作用，例如氮能促进植物枝叶繁茂，磷能促进果实和种子的发育，钾能使茎秆健壮。

七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案设计

本节课程设计的是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案，旨在通过实践操作，让学生了解植物生长和生命活动所需的重要条件，同时培养学生的实验设计和操作能力。

一、教学目标1.知识目标：学生了解植物生长和生命活动所需的必要条件：水和无机盐。

2.能力目标：培养学生实验设计和操作的能力，提高科学实验的素养；帮助学生掌握实验中数据记录和分析的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生合作交流的能力，提高学生的实践操作兴趣和科学探究的积极性。

二、教学内容1.实验一：观察植物对水的生长影响2.实验二：观察植物对无机盐的生长影响三、教学过程实验一：1.实验目的：通过观察植物在不同水分条件下的生长情况，了解植物对水的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、小盆、水、喷壶、测量器等设备。

3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别按照以下比例加入不同数量的水——5毫升、10毫升、15毫升和20毫升的水，每组5个小麦种子。

（4）将分别加有不同水量的小盆放到阳台上，注意保持每个盆的其他条件一致。

（5）每天用喷壶给每个盆中的小麦喷水，每隔一天记录小麦的生长状况、茁壮程度以及水平衡和营养情况。

4.实验结论：随着水量的增加，小麦的生长越发良好，茁壮成长。

实验二：1.实验目的：通过观察植物在有或无无机盐的条件下生长情况，了解植物对无机盐的依赖关系。

2.实验材料：小麦种子、砂土、无机盐水溶液、小盆、喷壶等设备3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。

（2）准备好小盆和砂土，用砂土将小盆填满。

（3）在小盆中分别加入有无机盐水溶液的砂土，每组5个小麦，注意盆与盆之间不能混淆。

（4）将分别加有无机盐水溶液的盆放在一个能够让小麦生长的环境下，每隔一天记录小麦的生长状况，茁壮程度和生命活动等。

4.实验结论：在无机盐水溶液中生长的小麦得到了更好的生长，生长更健康，茁壮成长。

《绿色植物的生长需要水和无机盐》参考教案

《绿色植物的生长需要水和无机盐》参考教案教案参考：绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标1.知识与理解：了解绿色植物生长需要水和无机盐的原因；掌握植物吸水的方式；认识无机盐对植物生长的重要性。

2.能力培养：培养学生的观察能力和实验操作能力；训练学生的科学探究能力；培养学生的合作与沟通能力。

3.情感态度与价值观培养：增强学生的自主自学与合作学习的意识，培养学生对植物生长的热爱与关注，培养学生的环保意识。

二、教学重点1.了解绿色植物生长需要水和无机盐的原因。

2.掌握植物吸水的方式。

3.认识无机盐对植物生长的重要性。

三、教学难点1.如何培养学生的科学探究能力。

2.如何通过实验观察的方式让学生了解植物吸水的方式。

3.如何让学生理解无机盐对植物生长的重要性。

四、教学方法1.情景教学法：通过场景模拟的方式让学生感受到植物生长需要水和无机盐的重要性。

2.实验教学法：通过进行实验观察，让学生亲身体验植物吸水的方式，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.讨论教学法：通过学生讨论和交流的方式，培养学生的合作与沟通能力。

五、教学过程Step 1 导入 (15分钟)1.教师与学生进行互动沟通，询问学生他们所了解植物生长的必要条件是什么。

2.学生回答后，教师补充并引入本堂课的话题，绿色植物的生长需要水和无机盐。

Step 2 情景体验 (20分钟)1.教师通过演示和讲解的方式，让学生观察不同条件下植物的生长情况，比较生长正常的植物与缺水或缺少无机盐的植物的差异。

2.学生在观察的过程中，记录下一些关键问题和观察结果，如：缺水植物的叶子颜色是否变黄、是否容易凋谢等。

3.学生进行小组讨论，分享自己的观察结果与感受，并总结出绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。

Step 3 实验操作 (30分钟)1.学生分成小组，每组一盆水仙花。

2.学生根据教师的指导，设计实验并进行观察。

例如，将水仙花分别放在不同的条件下，如只给水不给无机盐、只给无机盐不给水、同时给水和无机盐等。

七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教学设计案例

七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教学设计案例一、教材分析本次课程是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》的教学设计案例，本节课的教学目标是要求学生了解植物生长需要水和无机盐的原因和重要性，并且能够列举各种植物在生长过程中需要的各种无机盐。

二、教学内容及步骤1、引入环节（10分钟）在引入环节中，我将会通过一些引人入胜的植物图片和视频来激发学生对本节课的学习兴趣。

同时，我会以问题的形式向学生提出问题，引导学生思考：（1）你认为植物生长需要哪些条件？（2）为什么植物需要水和无机盐？2、概念解释环节（15分钟）在这个环节中，我将给学生讲解植物生长需要水和无机盐的原因和重要性。

我还将介绍学生不同的种类植物如何通过吸收无机盐来进行生长和繁殖。

同时，我会通过一些模拟实验来帮助学生更好地理解。

3、实践操作环节（15分钟）在这个环节中，我将会设计一些小的实验让学生亲自动手操作。

比如，我们可以给学生提供不同水质的水，让他们自行选择不同的水给植物浇灌，以观察不同的水质对植物生长的影响。

4、小组合作环节（20分钟）在这个环节中，我会把学生分成若干小组，让他们共同讨论如何能够最大程度地提高植物生长的效率。

同时，我会要求学生在小组内完成一些小作业，比如列举不同种类的植物在生长过程中所需要的无机盐。

5、课堂总结（10分钟）在课堂总结中，我会邀请学生分享他们在小组内所得到的收获和思考，同时，我会再次总结本节课的重点内容和教学目标，以确保学生已经充分掌握了本节课的知识点。

三、教学亮点1、多元化的引入环节。

通过图片和视频的形式，以问题的形式向学生提出问题，激发学生对本节课程的学习兴趣。

2、生动有趣的概念解释环节。

通过模拟实验，辅以适当的动画演示，让学生更加深入理解和掌握本节课的知识点。

3、亲身体验的实践操作环节。

让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力和实验思维能力。

4、自主学习和小组合作环节。

授课引导学生在小组内探讨如何最大程度地提高植物生长的效率，培养学生的自主学习和合作能力。

初中生物七年级上册《第3单元第5章第3节植物生长需要水和无机盐》word教案 (1)

氮盐、钾盐、磷盐
2.这三大无机盐有何作用？
3.除此之外，植物还需要哪些无机盐？
还需要钙、锌、硼等无机盐
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
水有助于维持植物体的一定姿态
保证植物正常生长和发育的重要条件
练一练
植物的各种生命活动都需要
的参与。
水有助于维持植物体一定的
。
是保证植物正常
的重要条件。
1.植物吸收水的主要器官是什么？
2.植物吸收根水的主要部位是什么？根尖的成熟区
3.植物的吸水和失水与哪个细胞结构有关？
液泡其中有细胞液 4.影响植物外细界胞溶吸液水和的失浓水度的主要原因？
根细胞吸水和失水的原理
外界溶液的浓度大于
根细细胞胞细失胞水液浓度液泡变小
外界溶液的浓度小于
根细细胞胞细吸胞水液浓度液泡变大
细胞吸水
细胞失水
施肥过多出现“烧苗”现象
细胞失水
植物需水的特点
１. 每种植物的需水量一样吗？
植物名称平均需水量（克）
水稻 8不同植物的需水量不同
植物需水的特点
２、同一植物（小麦）在不同生长发育时期需水量也一样吗？
生长时期
平均需水量
返青期 20
拔节期 40
抽穗期 49
灌浆期 37
同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
喷灌
滴灌
有收无收在水，收多收少在于
肥!
1.植物生长需要三大哪些无机盐？
氮盐、钾盐、磷盐
2.这三大无机盐有何作用？
3.除此之外，植物还需要哪些无机盐？
氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂
钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮

植物生长需要水和无机盐教学设计

第三节植物生长需要水和无机盐（第1课时植物生长需要水）一、教学目标：1、知识目标：（1）理解植物细胞吸水和失水的原因；（2）说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。

2、能力目标：（1）通过实验分析现象，培养观察能力；通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力；（2）体验科学探究的一般过程，学会合作、交流。

3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神；（2）在教学中培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。

使学生体味生命活力的魅力。

二、教学重点、教学难点1、教学重点：（1）通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水；（2）植物细胞吸水和失水的原理。

2、教学难点：（1）植物细胞吸水和失水的原理；（2）植物根尖吸水的主要部位及其原因三、课前准备：1、学生准备：学生分组提前一天做72页实验：外界溶液浓度影响根细胞吸水2、教师准备：（1）演示实验：两个新鲜萝卜分别加入10%盐水、清水的相同的塑料瓶里。

（2）清水，4%盐溶液，20%盐溶液。

第3单元第5章绿色植物的一生第三节植物生长需要水（第1课时）一、植物的生长需要水1、探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水2、根吸水、失水的原理外界溶液浓度<根细胞(细胞液) 吸水> 失水3、根毛吸水的道理4、植物的生长需要水的特点【教学反思】：生物学科是与实际生活有着密切联系的学科，因此生物教学要密切反映现实生活的内容，注重书本向生活的回归、向学生经验回归。

本课的教学通过演示实验创设教学情景、探究性实验、寓教于乐尝一尝活动、知识拓展延伸，链接生活，课堂知识小结升华多个环节，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学探究方法，将学生的学习空间拓宽到自然界和社会生活中，在课的最后引导学生达标测评，实现课堂教学的有效性。

整节课帮助学生接受新的生物学知识，树立生物学意识，发展生物学能力，符合新课程理念。

七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教案设计

《植物生长需要水和无机盐》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解植物生长需要水和无机盐的基本概念。

掌握水对植物生长的作用。

了解植物所需的无机盐及其作用。

2.过程与方法：通过小组讨论，提高合作交流和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。

增强学生关爱环境、保护植物的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：植物生长需要水和无机盐的基本概念。

水对植物生长的作用。

植物所需的无机盐及其作用。

2.教学难点：植物生长过程中水和无机盐的具体作用机制。

如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道植物生长需要什么吗？2.学生回答：阳光、空气、水、土壤等。

（二）探究水对植物生长的作用1.实验观察：展示两组植物，一组正常供水，一组缺水，让学生观察两组植物的生长状况。

2.学生分组讨论：根据观察结果，分析水对植物生长的作用。

（三）探究无机盐对植物生长的作用1.实验观察：展示几组植物，分别施加不同种类的无机盐，让学生观察植物的生长状况。

2.学生分组讨论：根据观察结果，分析不同无机盐对植物生长的作用。

（四）案例分析1.展示案例：某地区农民种植的庄稼长势不好，请同学们分析可能的原因。

2.学生分组讨论：根据所学知识，分析可能的原因并提出解决措施。

（五）课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述植物生长需要水和无机盐的基本概念。

2.强调水和无机盐在植物生长中的重要性。

（六）作业布置1.请同学们结合所学内容，思考如何合理灌溉和施肥，提高农作物产量。

2.完成课后练习题。

四、教学反思本节课通过实验观察、小组讨论等形式，让学生充分理解植物生长需要水和无机盐的基本概念，掌握水和无机盐在植物生长中的作用。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

同时，通过案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

重难点补充：（一）探究水对植物生长的作用1.实验观察：此时，教师拿出两盆植物，一盆是土壤湿润的，另一盆是土壤干涸的。

第五章第三节植物生长需要水和无机盐第一课时

第五章第三节植物生长需要水和无机盐（第一课时）本课为七年级上册人教版生物第五单元第三节内容，分为二课时，教学目标：说明植物的生活离不开水的原因及水对植物分布的影响；了解植物吸收水分和无机盐的过程，举例说明所需主要无机盐及其作用。

教学重、难点：重点：绿色植物需要水和无机盐的原因。

难点：细胞吸/失水的（简易）过程；植株的缺素症表现。

第一课时的主要知识结构为：植物生长需要水，植物的需水特点，植物的生活离不开水，植物吸水的原理。

在课堂教学中，有关植物吸水的原理是个难点，较为抽象，让七年级的学生去明白浓度，明白浓度差，土壤浓度，细胞液浓度，有点混乱。

于是，什么是浓度，什么是溶液，先充当一下化学教师的角色，做个演示，让学生听得见，看得清，知道了浓度以及浓度的大小。

浓度大的盐水与清水放在学生面前，都是无色的，给了小刀与萝卜，哪个同学能区分盐水和清水呢？这个是生活常识，学生面对这个问题，都想尝试一下，只是科学的做法的话，应该注意萝卜大小应一样。

虽然是区分两杯液体，但是说明的是大问题，也就是萝卜的硬软程度是与水的浓度有关的，反过来，这个实验说明浓度大小会影响植物细胞的吸水还是失水。

在这个学习过程中，学生是有生活经验作为铺垫的，可以较好的参与到学习中来，在动手活动后，也解决了问题，更深入的明白了其中存在的科学道理。

植物的生长离不开水，干燥的植物种子里面有水么？这是教材上没有的。

这个问题强调水对生命是非常重要的。

学生会怎样想呢？这个水会存在么？做给学生看。

少量绿豆，试管中加热，有了大量的水珠，水存在于种子里，哪怕是很干燥的种子。

水会有哪些重要作用呢？学生的学习兴趣大增。

这个课，活动让学生有问题可想，有事实可记，最后的课堂反馈是回到现实中，学生要会做题目。

学生怎样找问题，解决问题呢？这是我的反思。

苏教版生物-七年级上册《绿色植物的生长需要水和无机盐》教案

甘肃省白银市会宁县新添回民中学《绿色植物的生长需要水和无机盐》教案一、设计思路：生物实验在中学阶段的生物学教学中占有非常重要的地位。

它既是对学生进行基本技能训练的重要手段，也能激发学生的学习兴趣，提高教学质量和培养学生的分析和观察能力。

本节课第一课时通过含氮的无机盐对植物生长的影响实验，可使学生了解植物生长需要无机盐、无机盐溶解液中、根可以从土壤溶液中吸收无机盐，同时植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含钾的无机盐，并对它们的作用加深了解，从而进一步了解合理施肥的原理和意义等。

本节课第二课时首先通过实验来验证外界溶液的浓度对细胞吸水的影响，并进一步让学生自己设计实验来验证根的吸水原理。

从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因。

通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验证原理。

二、学习目标：1、知识目标：（1）举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

（2）通过具体的实验使学生记住植物的吸水特点，并由细胞吸水失水推导说出植物吸水和失水的原理。

2、技能目标：通过实验分析现象，培养类比观察能力，通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力。

3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

（2）以实验的形式，师生与生生之间展开丰富活动，让学生在实验中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。

使学生体味生命活力的魅力。

（3）在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生崇尚科学探究的情感。

三、学习重点、难点：重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐。

难点：植物吸水和失水的原理四、教学过程：第一课时教学内容学生活动教师活动设计意图导入新课思考并回答教师提出的问题，进入学习情境。

七年级上册生物《植物生长所需要水和无机盐》教案、教学设计

-鼓励学生提问，引导学生从多角度思考问题，激发学生的求知欲和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示一组植物生长的照片，包括干旱地区的植物和水分充足地区的植物，引导学生观察并思考：为什么植物在不同环境下的生长状况会有所不同？
2.提问：“同学们，你们知道植物为什么需要水分和无机盐吗？”让学生自由发言，分享自己的观点。
4.教师点评：对每个课堂练习，巩固学生对本节课知识的掌握：
1.判断题：关于植物生长所需水和无机盐的作用，判断以下说法是否正确。
2.选择题：选择正确的选项，解释植物吸收、运输和利用水分和无机盐的过程。
3.实践题：让学生设计一个简单的实验，验证水分和无机盐对植物生长的影响。
3.运用比较法、归纳法等学习方法，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识面，提高学生获取信息、处理信息的能力。
5.通过课堂讲解、实践操作、课后复习等环节，巩固所学知识，形成系统化的知识结构。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，认识到保护植物资源的重要性。
七年级上册生物《植物生长所需要水和无机盐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物生长对水和无机盐的需求，认识到水是植物生命活动的重要组成部分，无机盐对植物生长具有重要作用。
2.掌握植物吸收、运输和利用水分和无机盐的过程，了解根、茎、叶等器官在这些过程中的功能。
3.能够运用所学知识解释现实生活中植物生长的现象，如：为什么植物需要浇水？为什么施肥能促进植物生长？
1.激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式，如实物展示、实验操作等，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。

苏教版七上生物 5.3植物生长需要水和无机盐教案

植物的生长需要水和无机盐一、教材分析“植物生长需要水和无机盐”是苏教版第五章第三节的内容，在介绍了“植物种子的萌发”和“植物根的生长”之后，说明植物细胞吸水和失水的原因及植物生长需要的主要无机盐。

本节课的核心是引导学生体会到植物生长需要水（第一课时）和无机盐（第二课时），并在获取知识的同时通过分组实验、小组讨论等活动帮助学生获得更多能力的综合训练。

二、学情分析生物学科是自然学科中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。

七年级的同学刚刚接触这门学科，课堂上能进行实验的应尽量创造条件让同学们动手、观察、思考、讨论，在探究中内化知识，提高能力。

三、教学目标1、教学目标①说明植物细胞吸水和失水的原因。

②说出植物生长需要水的原因及需水特点。

2、能力目标①通过探究实验，提高实验动手操作的能力。

②通过小组探究，提高小组讨论、表述的能力。

3、情感目标①建立节约水资源的意识。

四、教学重难点1、教学重点①植物细胞吸水和失水的原因。

②植物生长需要水的原因及需水特点。

2、教学难点①植物细胞吸水和失水的原因。

五、教学准备1、教师准备①教学课件。

②探究实验的器材准备。

2、学生准备①搜集植物生长所需物质的相关资料。

②预习课本内容。

六、课时安排第一课时：植物生长需要水第二课时：植物生长需要无机盐七、教学流程课堂内容教师活动学生活动设计意图一、课堂导入1、语言：今天老师给大家带来一位“新朋友”，大家能认出它吗？2、这位“新朋友”能给我们带来生机，净化空气。

那么，在它生长过程中，最常做的事情是什么呢？1、我们的“新朋友”是绿萝。

2、绿萝生长过程中，最常做的事情是给它浇水。

通过学生已有的生活经验，引导学生对植物的生活需要水有了一定的感②预测：一段时间后，盐水中的萝卜变清水中的萝卜变③小组活动：回忆植物细胞的结构。

④小组讨论：写出植物细胞吸水和失水的过程。

（尝试用流程图简单表示出来，方框内填写植物细胞的结构，如细胞膜等）（注意观察盐水和清水中的萝卜状态变化！）2、小结：植物吸水和失水的原理水总是向浓度较大的方向走—“水往‘高’处走”3、联系生活，举例说出植物吸水和失水的现象。

七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》教案、教学设计

针对以上学情，本章节教学设计将注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学手段，引导学生主动探究，培养他们的观察、分析、解决问题和团队合作能力。同时，关注学生的情感态度，培养他们关爱植物、保护环境的意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解植物生长过程中水与无机盐的作用及相互关系，掌握植物吸收、运输和利用水与无机盐的基本途径。
（4）总结：引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结植物生长与水和无机盐的关系，加深对知识的理解。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实验探究、小组合作等方面的表现，评价学生的观察、分析、解决问题和团队合作能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评价学生对本章节知识的掌握程度。
（2）如何合理施肥，以促进植物健康生长？
（3）在生活中，如何节约用水，保护水资源？
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，通过讨论、交流，形成共识。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习题，题目包括以下内容：
（1）填空题：植物吸收、运输和利用水与无机盐的过程。
（2）选择题：关于植物生长与水和无机盐的关系。
2.设计一个简单的实验，探究不同种类和浓度的无机盐对植物生长的影响。要求学生明确实验目的、方法、步骤，并记录实验结果。通过实验，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3.请学生思考以下问题，并撰写一篇短文：
（1）为什么说水是植物生长的“生命之源”？
（2）如何合理施肥，以促进植物健康生长？
（3）在你的生活中，有哪些节约用水和保护水资源的好方法？
4.引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结植物生长与水和无机盐的关系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发他们探索生命奥秘的热情。