小数的初步认识教案

小数的初步认识》

教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读、写小数。

教学重点：使学生正确理解小数的含义。

教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

教学用具：米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习）教学过程：

一、引出小数：

1、出示文具标价牌。师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。书包45 元彩笔3.5 元日记本3 元

铅笔0.80 元文具盒12 元橡皮0.50 元（在黑板上依次贴出这些标价牌）

2、区分整数和小数。

（1）学生这些标价中的数分类？（指名一学生上黑板分）

（2）学生举出整数的例子。

3、引出课题：认识小数

（1）小数的定义

右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）

（2）小数与我们学过的整数有什么不一样？这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

二、认识小数：

1、读小数

（1）学生读彩笔的标价（指名学生读，多叫几个）

（2）这个小数与其他的有什么不一样？

（3）学生读这些两位小数。

（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）

2、写小数。

（1）写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）

（2）请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。（生自由练写，师巡视）

3、认识以元为单位的小数的实际含义。

（1）把这些小数转化为几元几角几分的形式。（指名学生回答，是在小黑板上写）

3.50 元=3 元5 角

0.20 元=2 角

0.15 元=1 角5 分

1.5 元=1元5 角

（2）请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？

4、巩固以元为单位的小数的实际含义。

（1）请把书翻到95 页第7题读出它们的价格。

（2）然后填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）

5、寻找生活中的小数。

（1）学生找生活中的小数师：同学们都观察得好仔细呀。

（2）出示老师找的生活中的小数

人体正常体温最高可达37.5 摄氏度，

篮球运动员姚明的身高是 2.26 米

6、认识以米为单位的小数的实际含义。

（1）出示米尺，引出以米为单位的一位小数

（2）引出以米为单位的两位小数。

3）巩固练习以米为单位的小数的含义

三、巩固联系

1、用小数表示价格

2、我来填 5.85 读作：（

） 0.38 读作：（ ） 零点五六写作：（ ） 二十六点八写作：（

36.25 元表示（ ）元（ ）角（ ）分

0.28 元表示（ ）元（ ）角（ ）分

8.06 元表示（

）元（ ）角（ ）分 四、课堂小结：

这节课你有什么收获么？

五、课后练习：

完成课本练习二十一中的第二、三、四 8 分 5 1元5角6分 角 7 分 3 元 4 角 24 元 8 角

题。