小班教案《菲菲生气了》含教学反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三节《菲菲生气了》。
通过故事、讨论和互动，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在生气时，能用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会在生气时进行情绪调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《菲菲生气了》故事书、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于菲菲生气的小故事，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解生气、开心、难过等情绪类型，让幼儿认识和区分不同的情绪。
3. 互动讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何调节情绪，如在生气时可以怎么做。
鼓励幼儿积极发言，分享自己的经历和感受。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪调节游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中学会调节自己的情绪。
六、板书设计1. 课程主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪的类型：生气、开心、难过等情绪调节方法：深呼吸、诉说、画画、游戏等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写下一件让自己生气的事情。
2. 答案示例：画出自己皱着眉头、嘴角向下的样子。
写下：“今天小明抢了我的玩具，我很生气。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长参与幼儿的情绪调节过程。
小班语言教案《菲菲生气了》含反思
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿倾听、理解和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解菲菲为什么会生气，学会表达自己的情感和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、表情包、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊玩偶，讲述小熊遇到生气的事情，引导幼儿关注情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲生气的原因和解决方法。
教师提问，引导幼儿讨论如何表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿结合自己的生活经历，分享遇到生气的情况和解决方法。
教师指导，帮助幼儿理解情绪管理的重要性。
4. 情绪卡片游戏（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并表达出来。
引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情感和需求。
5. 表情包制作（10分钟）教师示范如何制作表情包，让幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
分组展示，让幼儿互相分享自己的作品。
鼓励幼儿在日常生活中，遇到生气的事情时，学会表达和调节情绪。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 教学目标：认识情绪，学会表达情感和需求培养倾听、理解和表达能力掌握情绪管理方法，形成良好习惯七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记让幼儿用画笔记录一天中遇到的情绪变化，并用简单的语言描述。
家长协助幼儿完成，共同关注情绪管理。
2. 答案：根据幼儿的实际经历，引导他们学会表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪管理方面的进步和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：主题活动：组织相关主题活动，如情绪管理讲座、情绪绘本阅读等，丰富幼儿的情绪认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 随堂练习5. 表情包制作7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点1. 通过故事情境，让幼儿直观地感受到菲菲的生气情绪，引导他们认识到生气是一种正常的情绪反应。
小班语言教案《菲菲生气了》含反思
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 技能目标：培养幼儿用适当的方式表达和调节自己的情绪，提高情感交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
2. 教学重点：引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会处理因生气引发的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、生气的表情包。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 导入：通过展示生气的表情包，引导幼儿讨论生气时的感受和表现，激发幼儿对情绪表达的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何处理生气的情绪。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，体验情绪的变化，并学会用适当的方式表达和调节情绪。
4. 例题讲解：讲解情绪调节的方法，如深呼吸、找朋友倾诉等，引导幼儿学会处理生气的情绪。
5. 随堂练习：发放情绪卡片，让幼儿选择自己生气的时刻，并分享如何调节情绪。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：情绪类型：生气、开心、难过、害怕情绪调节方法：深呼吸、找朋友倾诉、表达感受、寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：画出生气时的表情，并写下自己调节情绪的方法。
2. 答案示例：画出生气表情，写下“当我生气的时候，我会深呼吸，然后找朋友倾诉。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景和随堂练习，让幼儿认识到生气是一种正常情绪，并学会用适当的方式调节情绪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情绪变化，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次“情绪日记”活动，让幼儿记录一周内的情绪变化，家长参与评价和指导，共同促进幼儿情感交流能力的提升。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《情绪小管家》第二章第二节，详细内容围绕《菲菲生气了》这一主题，通过讲述小兔菲菲在遇到挫折时情绪的变化，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会在生气时采取合适的方式应对。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识情绪的类型，了解生气是一种正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小兔菲菲玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔菲菲，表演遇到挫折时生气的情景。
（2）引导幼儿观察并讨论：菲菲为什么生气？生气时是什么表情？2. 讲解情绪类型（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解情绪的类型（如开心、生气、害怕、悲伤等）。
（2）让幼儿举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。
3. 情绪调节方法（5分钟）（1）教师通过故事讲述，引导幼儿学习菲菲在生气时采取的调节方法。
（2）讨论：当自己生气时，可以用哪些方法来调节情绪？4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达自己的情绪。
（2）教师示范如何用画画、剪纸、粘贴等方式表达情绪。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由选择学具，创作一幅表达自己情绪的作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
6. 分享交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
（2）教师点评并给予鼓励，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：（1）情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪调节方法：深呼吸、倾诉、画画、唱歌等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的表情和心情。
菲菲生气了教案小班
菲菲生气了教案小班一、教学内容本节课选自幼儿小班情感教育教材第四章《情绪的认识和表达》，详细内容为第一课时“菲菲生气了”。
通过故事、讨论和互动，引导幼儿认识生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、不生气，学会用合适的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿与同伴交往时，尊重他人，善于沟通，减少因误会产生的生气情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，避免因生气而产生不良行为。
教学重点：引导幼儿认识生气这种情绪，了解生气的原因，学会用合适的方式表达情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、菲菲生气了的PPT、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察情绪卡片，让幼儿说出自己认识的表情，引导幼儿关注生气这种情绪。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因，以及她是如何解决问题的。
3. 讨论与互动（10分钟）（1）让幼儿谈谈自己在生活中遇到的生气的事情，是如何处理的。
（2）讨论如何避免因误会产生的生气情绪。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔画出自己生气的表情。
（2）进行情绪角色扮演，让幼儿学会在游戏中调节情绪。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：情绪：生气原因：误会、挫折等解决方法：沟通、表达、调节七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气的表情，并写下生气的原因及解决办法。
2. 答案示例：生气原因：妈妈误会了我。
解决办法：向妈妈解释，告诉妈妈真相。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在表达和调节情绪方面的困难，以便于课后进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（2）组织幼儿进行情绪主题的绘本阅读，进一步丰富幼儿对情绪的认识。
重点和难点解析1. 教学目标中的第二条和第三条。
小班优质教案《菲菲生气了》含反思
小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园小班情感教育课程，教材的章节主要围绕情绪认知和表达。
详细内容包括：了解生气的情绪特点，学习表达和调节情绪的方法，通过故事让幼儿认识到生气是正常的情绪反应，但要学会合理表达和调节。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种常见的情绪，了解生气的情绪特点。
2. 培养幼儿学会表达和调节情绪的能力，懂得在生气时如何冷静下来。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、生气表情贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生气表情贴纸，引导幼儿谈论自己生气时的经历，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何解决问题的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并结合故事内容，讲解如何表达和调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行情绪表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和调节情绪。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己生气时的经历，引导幼儿讨论如何应对生气的情绪。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪调节方法：深呼吸走开冷静一会儿向别人表达自己的感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句调节情绪的话。
2. 答案示例：画出一个皱眉的表情，旁边写上“我要深呼吸，冷静下来”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的情绪调节能力，促进家园共育。
环境创设：在班级环境中设置情绪角，放置情绪卡片、情绪调节方法提示等，让幼儿在日常生活中不断巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《菲菲生气了》含反思
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《菲菲生气了》。
教材内容为一则讲述小猫咪菲菲在生气时，如何通过自我调节情绪，恢复平静的故事。
故事情节生动有趣，贴近幼儿生活经验，旨在引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 能让幼儿通过故事，理解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过故事，理解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、菲菲生气的小猫咪玩偶2. 学具：幼儿绘画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因和调节情绪的方法。
通过提问，让幼儿表达自己对生气情绪的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示菲菲生气的小猫咪玩偶，让幼儿观察生气时的表情和动作。
邀请幼儿上台模仿生气时的表现，并尝试用语言描述自己的感受。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组，每组合作绘制一幅菲菲生气时的画。
要求幼儿充分发挥想象力，描绘出菲菲生气的表情、动作和周围环境。
4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享自己的作品，并简要介绍菲菲生气时的情绪变化和调节方法。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：在生活中，当我们生气时，应该如何表达和调节情绪？如何关爱他人，避免生气带来的负面影响？六、板书设计1. 板书主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：生气的原因、生气的表现、调节情绪的方法、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论生气时的表现和调节方法，并用彩笔在绘画纸上绘制一幅生气时的画面。
2. 答案：幼儿根据自己的经历和想象力，绘制出生气时的画面，家长协助幼儿用文字或口头描述生气时的情绪变化和调节方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、例题演示、随堂练习、小组分享等形式，让幼儿了解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
小班教案《菲菲生气了》含反思(1)
小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿情感教育教材第四章第二节，内容主要围绕幼儿情感管理与自我调节能力的培养。
本节课通过讲述小兔子菲菲遇到不顺心的事情时，如何从生气到平静的过程，引导幼儿学会控制情绪，理解沟通的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到情绪是可以自己调节的。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考，用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿与人沟通的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会控制情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《菲菲生气了》故事挂图、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出自己遇到类似情况时的感受，讨论如何处理。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲在故事中的情绪变化，以及她是如何解决问题的。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“菲菲为什么生气？她是怎么做的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组讨论，如何在生活中遇到类似问题，如何控制情绪，用适当的方式解决问题。
5. 情感表达游戏（5分钟）教师组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表演，让同伴猜猜自己遇到了什么问题，如何解决。
六、板书设计1. 课程《菲菲生气了》2. 关键词：情绪、控制、沟通、表达3. 故事梗概：小兔子菲菲遇到问题，从生气到平静的过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生气时的表情，并写出自己是如何控制情绪的。
2. 答案示例：画出一个皱眉、嘴角向下弯的表情，旁边写上：“我不开心，但我可以深呼吸，然后告诉妈妈。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对情绪控制有了更深入的认识，但在实际操作中，仍需要加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材《幼儿情感教育与心理成长手册》第三章节，详细内容为《菲菲生气了》。
通过讲述小兔子菲菲在遇到挫折时如何表达和调节情绪，引导幼儿认识和正确处理自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的表达和调节，知道生气是一种正常的情绪反应，但要学会合理表达。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能主动寻求帮助，用积极的方式解决问题。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在生气时，如何用合适的方式表达自己的情绪。
教学重点：引导幼儿认识到生气是一种正常情绪，但要学会控制自己的情绪，不伤害他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《菲菲生气了》，情绪卡片，小兔子菲菲玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸，情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子菲菲玩偶，讲述菲菲遇到的问题，引导幼儿关注菲菲的情绪变化。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气的事情，讨论如何表达和调节情绪。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示故事课件《菲菲生气了》，讲述小兔子菲菲在遇到挫折时，如何从生气到平静的过程。
（2）通过情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并说出自己在遇到类似情况时的感受。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气的样子，并分享给大家。
（2）教师引导幼儿讨论如何用合适的方式表达自己的情绪，如：深呼吸、数数、找朋友倾诉等。
（1）教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中学到了什么，如何应用到生活中。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪卡片：生气、开心、害怕、悲伤3. 学会表达情绪的方法：深呼吸、数数、找朋友倾诉等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气的样子，并写下在生气时如何调节情绪。
答案：略2. 作业题目：与家长一起分享《菲菲生气了》的故事，讨论如何正确表达和调节情绪。
2024年幼儿园小班精彩教案《菲菲生气了》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《菲菲生气了》含反思一、教学目标1.让幼儿理解情绪的多样性，学会表达自己的情绪。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解生气的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
2.教学难点：引导幼儿学会调节情绪，学会与他人分享和关爱。
三、教学准备1.故事课件《菲菲生气了》2.画纸、画笔3.情绪卡片四、教学过程一、导入1.教师出示情绪卡片，引导幼儿认识不同的情绪。
2.邀请幼儿分享自己遇到过的开心或不开心的事情。
二、故事分享1.教师播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的情绪。
2.教师与幼儿一起讨论：菲菲为什么会生气？她是怎么表达自己的情绪的？3.教师引导幼儿思考：如果你遇到类似的情况，你会怎么表达自己的情绪？三、主题活动1.教师邀请幼儿分组，每组选择一种情绪进行表演。
2.各组幼儿通过动作、语言、表情等方式表现所选情绪。
3.全班幼儿共同分享各组的表演，互相评价。
四、创意绘画1.教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己最喜欢的情绪。
2.幼儿自由发挥，创作出属于自己的情绪画作。
3.教师邀请幼儿分享自己的作品，并讲述画作背后的故事。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中学会调节情绪，与他人分享和关爱。
3.教师与幼儿共同反思：如何更好地表达自己的情绪，让他人更容易理解？六、教学反思1.本节课通过故事、表演、绘画等多种形式，让幼儿充分参与，提高了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2.在教学过程中，教师关注幼儿的情感需求，引导他们学会表达和调节情绪，达到情感教育的目的。
3.课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园的表现，了解他们情绪调节的情况，及时给予指导和关爱。
通过本节课的教学，我们发现幼儿对情绪有了更深入的认识，学会了用适当的方式表达自己的情绪。
同时，他们也学会了关爱他人，愿意与他人分享自己的快乐和困扰。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的情绪发展，为他们创造一个充满爱的成长环境。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学目标：1.引导幼儿通过故事了解生气的情绪，并能够在相似情境中进行情绪交流。
2.培养幼儿倾听和理解他人情绪的能力，提高沟通与表达情感的能力。
3.通过参与角色扮演，培养幼儿解决矛盾和冲突的能力。
4.引导幼儿反思自己的情绪，学会控制和表达情绪。
二、教学重点：1.学会认识和理解生气的情绪。
2.学会倾听和理解他人情绪的能力。
3.学会通过角色扮演解决矛盾和冲突的能力。
三、教学准备：1.故事书《菲菲生气了》。
2.幼儿园教具。
四、教学过程：Step 1: 创设情境 (5分钟)1.引导幼儿回忆上次生气的情境，倡导幼儿分享自己的情感。
2.提出问题：“你们觉得生气是一种什么样的情绪？”Step 2: 故事讲解 (10分钟)1.出示故事书《菲菲生气了》，引导幼儿观察书的封面和插图。
2.根据故事情节逐页讲解，强调故事中菲菲生气的原因和后果。
3.通过故事图片，引导幼儿讨论菲菲生气时的表情和动作。
Step 3: 情绪共鸣 (10分钟)1.出示幼儿面容表情卡片，让幼儿选择自己目前的情绪，并解释理由。
2.让幼儿分组讨论，并找到同样情绪的小伙伴，分享自己的感受和经历。
3.老师引导幼儿倾听和理解他人的情绪，培养情绪共鸣的能力。
Step 4: 角色扮演 (15分钟)1.安排角色扮演小组活动，每组3-4人。
2.老师分发角色卡片，让每个幼儿扮演不同的角色。
3.角色卡片描述了一个冲突场景，幼儿需要通过角色扮演解决矛盾和冲突。
4.老师引导幼儿讨论冲突的成因，并指导他们寻找解决问题的方法。
Step 5: 反思讨论 (10分钟)1.引导幼儿反思角色扮演的经历，让幼儿表达他们对角色和情绪的理解。
2.让幼儿讨论冲突解决的方法是否恰当，是否可以用其他方式解决。
3.鼓励幼儿自主思考，提出自己的解决方法。
Step 6: 制作情绪卡片 (15分钟)1.给幼儿发放纸和颜色笔，让幼儿制作自己的情绪卡片。
2.幼儿可以画出自己最常遇到的情绪，并写下情绪对应的词语。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思教学目标：1. 帮忙幼儿了解情绪，学会掌控情绪。
2. 激发幼儿的制造力和想象力。
3. 培育幼儿的语言表达本领和思考本领。
教学准备：1. 讲台、图画、图片、故事书。
2. 布偶玩具。
3. 工艺品（如剪纸）。
4. 彩笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 讲故事：菲菲生气了。
老师叙述一件发生在菲菲身上的事情，让幼儿了解情绪，如何表达情感。
2. 谈论画面：老师呈现相关图画，与幼儿讨论人物表情，让幼儿能够感受情绪。
3. 玩品：让幼儿手持一只布偶玩具，仿照各种表情，感受情绪。
二、学习（30分钟）1. 绘画：让幼儿自由进行绘画，画出本身生气或高兴的场景或人物。
2. 让幼儿讨论本身的图画：要求幼儿描述本身所画的人物或场景，让他们表达出本身的思维和想象。
3. 剪纸：让幼儿依据本身的图画进行剪纸，磨练幼儿的动手本领和制造力。
4. 仿照情绪：老师演示不同表情的仿照，让幼儿跟着做，练习表情的变化。
三、总结（10分钟）1. 谈论：让幼儿说出本身在学习中所学到的学问。
2. 激励：老师对幼儿的学习成果予以充分确定。
四、反思（10分钟）通过这次教学活动，我认为教学方法和教学内容都做得还不错，但是需要改进的地方还是有很多的。
首先，在导入环节中，我们需要让幼儿更加充分的了解情绪，学会掌控情绪，假如能够引入一些游戏，会使孩子们更简单理解。
其次，我们在学习环节中，过程有些繁琐，需要更加有效率。
假如可以将绘画、讨论和剪纸三者结合起来，效果更佳。
最后，在总结阶段，我们应当加强对幼儿的引导，让他们能够更加深入的总结今日所学习的内容，对于老师以后的教学有着很紧要的意义。
小班教案《菲菲生气了》含反思
小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿情感教育教材《心情花园》的第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第二节《菲菲生气了》。
通过故事讲述菲菲在生活中遇到的一系列令她生气的事情，帮助幼儿认识和表达自己的生气情绪，学习如何正确处理生气情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气情绪，知道生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节生气情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确表达和调节生气情绪，与人分享、合作。
重点：认识和了解生气情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示日常生活中容易引起生气情绪的场景，引导幼儿观察并说出自己的感受。
（2）教师邀请幼儿分享自己生气时的经历和感受，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因和表现。
（2）教师通过故事讲解，让幼儿了解到菲菲是如何化解生气情绪的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别出生气情绪，并引导幼儿学会用适当的方式表达自己的生气情绪。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何化解生气情绪。
（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，模拟生气场景，让其他幼儿给出建议。
5. 情绪调节游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“情绪接力”游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
（2）教师对游戏中表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：（1）生气是一种正常的情绪反应。
（2）学会用适当的方式表达生气情绪。
（3）与人分享、合作，化解生气情绪。
幼儿园小班精品教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班精品教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材《心情花园》的第三章节，详细内容为《菲菲生气了》。
通过讲述小兔子菲菲遇到不顺心的事情时，如何调节情绪、保持心态平和的故事，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、不生气，能冷静思考解决问题的方法。
3. 增进幼儿之间的友谊，学会关心和帮助同伴。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在生气时，采取合适的方式调节情绪。
重点：引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和管理自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、心情卡片、气球、小兔子玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔子菲菲在幼儿园遇到不顺心的事情，引导幼儿关注菲菲的情绪变化，讨论如何帮助菲菲调节情绪。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何调节情绪的。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“当你在幼儿园遇到不顺心的事情时，你会怎么做？”引导幼儿结合故事内容，思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一名代表，扮演菲菲，讨论遇到问题时应如何表达情绪，其他组员给予建议。
5. 情绪卡片制作（10分钟）每个幼儿根据心情卡片上的表情，选择一种情绪，用彩笔在画纸上画出自己的心情，并剪下来。
6. 情绪气球游戏（10分钟）将气球分配给每个幼儿，让他们在气球上画出自己的情绪，然后吹起来。
游戏规则：听到老师喊到某种情绪时，相应情绪的幼儿要迅速将气球传递给下一个同伴。
邀请几名幼儿分享自己在本次活动中学到的知识，以及如何应用到实际生活中。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 关键词：情绪、生气、调节、表达、管理3. 提问：当你在幼儿园遇到不顺心的事情时，你会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和同伴遇到问题、调节情绪的情景画。
2024年小班菲菲生气了教案
2024年小班菲菲生气了教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式。
2. 培养学生用适当的方式表达自己的生气情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识生气情绪，学会用适当的方式表达生气。
难点：理解生气的原因，学会控制自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、故事书《菲菲生气了》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪。
教师通过表演，展示生气情绪，让学生感知生气的表现。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《菲菲生气了》，引导学生关注故事中菲菲生气的原因和表达方式。
学生分享故事中让自己感动的情节，讨论生气情绪的表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如果你生气了，你会怎么做？”4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一种生气表达方式，进行角色扮演。
教师点评，给予鼓励和建议。
5. 创作环节（10分钟）学生根据讨论结果，用画纸、彩笔等学具创作一幅表达生气情绪的画作。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
6. 展示与分享（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 课题：《菲菲生气了》2. 内容：情绪：生气原因：需求未满足、受到委屈等表达方式：适当表达、控制情绪、寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的表情，并写下你当时的想法和感受。
2. 答案：学生完成画作和文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中遇到生气情绪时，尝试用课堂上学到的方法进行表达和控制。
同时，教师可推荐相关书籍和影片，帮助学生进一步了解情绪管理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解和随堂练习的互动性4. 学生的创作环节5. 作业设计的生活化6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：认识生气情绪，学会用适当的方式表达生气。
小班教案《菲菲生气了》含反思
小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿情感与社会性发展》第三单元“情绪的认识与表达”，具体内容为第五章“生气的表达与管理”，围绕故事《菲菲生气了》展开。
本章详细内容包括：认识生气情绪，了解生气的原因，学习表达和管理生气情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生了解生气的情绪，认识到生气是正常的情绪反应。
2. 培养学生表达和管理生气情绪的能力，懂得在生气时如何合理表达，避免冲动行为。
3. 培养学生换位思考，理解他人，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和管理生气情绪，避免冲动行为。
教学重点：让学生认识到生气是正常情绪，学会合理表达生气情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生说出自己认识的生气情绪。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《菲菲生气了》的故事。
学生认真聆听，关注故事中菲菲生气时的表现和解决方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“菲菲为什么生气？她生气时是怎么做的？”4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论生气时的应对策略。
每个小组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 情绪表达与管理（10分钟）教师引导学生学习故事中菲菲的正确做法，学会表达和管理生气情绪。
学生进行角色扮演，模拟情景，练习表达生气情绪。
学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 主要内容：生气的认识生气的表达与管理换位思考，理解他人七、作业设计1. 作业题目：请学生回忆自己在生活中遇到生气的事情，运用本节课学到的情绪管理方法，画出自己生气时的表情，并写下生气时的应对策略。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿情感教育与心理健康》第三单元第一节《情绪的表达与管理》，详细内容围绕“认识情绪——生气”展开，通过故事《菲菲生气了》，帮助幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达和管理自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，知道生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和管理自己情绪的能力，学会在生气时采取合适的方式解决问题。
3. 培养幼儿与人沟通，分享情绪的意愿，增进同伴间的相互理解与关爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和管理自己的生气情绪，懂得在生气时如何解决问题。
教学重点：让幼儿认识和了解生气情绪，明白生气是一种正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《菲菲生气了》，情绪卡片，生气表情贴纸。
2. 学具：画纸，彩笔，情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气表情贴纸，引导幼儿说出自己认识的生气情绪，讨论生气时的感受和表现。
2. 讲解故事《菲菲生气了》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中菲菲生气的原因和解决办法。
针对故事内容进行提问，让幼儿分享自己的感受和理解。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你和好朋友吵架了，你会怎么做？”引导幼儿讨论并分享解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行情绪卡片游戏，让幼儿识别不同的情绪，学会表达和管理自己的情绪。
让幼儿在画纸上用彩笔表达自己生气时的样子，增进对生气情绪的认识。
5. 情绪分享（5分钟）邀请幼儿分享自己生气时的经历，引导同伴间相互理解，学会关心和帮助。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪卡片：生气、开心、难过等故事关键词：菲菲、生气、解决办法例题：如果你和好朋友吵架了，你会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写下生气的原因和解决办法。
2. 答案示例：生气原因：和朋友吵架解决办法：和朋友道歉，互相理解，和好如初八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识和了解了生气情绪，大部分幼儿能积极参与课堂活动，表达自己的情绪。
幼儿园大班公开课语言教案菲菲生气了及教学反思(五篇范例)
幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》及教学反思（五篇范例）——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》及教学反思大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法，了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班公开课语言《菲菲生气了》含反思教案吧。
教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点：环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法。
教学预备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）教学理论根据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何渐渐地平息怒气，又回到家里，幸免了与姐姐的正面冲突。
故事里有一句关键的话语："是广阔的世界安慰了她。
"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的办法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤慨、生气的情绪,因此浮现争执打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。
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（封面）
小班教案《菲菲生气了》含教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学重难点：
了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：ppt
教学过程：
一、观察画面提问：
1、这个小孩叫”菲菲”，你们发现她怎么了？
2、生气的时候是什么样子的？
3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？
（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。
）
二、围绕故事线索，展开谈论
（一）、欣赏故事第一段
1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？
2、教师讲述故事第一段：”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌
倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西
都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她
跑了出去……”（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生
气的原因。
）
（二）、讲述故事第二段
1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：
（1）”菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。
”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下
说--大树说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。
）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：”菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，
直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。
）
（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）
2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！
（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。
）
（三）、讲述故事第三段
1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。
设疑：
菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？
2、教师讲述故事第三段”咦！……慢慢往家走。
”（幼儿安静倾。