小学生怎样写好作文.
小学作文怎么写
小学作文怎么写
写作是小学生学习语文的重要内容，也是培养学生语言表达能
力和思维能力的重要途径。
那么，小学生如何写好作文呢？下面我
将从作文的结构、内容和写作技巧三个方面进行介绍。
首先，作文的结构。
一篇好的作文应该包括开头、中间和结尾
三个部分。
开头要简洁明了，引出文章的主题，吸引读者的兴趣。
中间是文章的主体部分，要围绕主题展开，内容要有条理，层次分明。
结尾要简洁明了，概括全文，给人留下深刻印象。
其次，作文的内容。
作文的内容要贴近生活，贴近学生的实际
情况。
可以写一些自己的经历、感受，或者是身边发生的有趣事情。
要注重细节，让读者感同身受，增加文章的真实感和吸引力。
同时，要注意情感的表达，让文章充满情感，让读者在阅读中产生共鸣。
最后，写作技巧。
写作时要注意用词准确、生动，句子通顺，
表达清晰。
可以适当使用修辞手法，比如比喻、拟人等，增加文章
的艺术感染力。
同时，要注重练习，多读多写，积累一定的写作经
验和语言表达能力。
总之，小学生要写好作文，首先要掌握好作文的结构，合理安排文章的开头、中间和结尾；其次要注重作文的内容，贴近生活，贴近学生的实际情况；最后要注意写作技巧，用词准确、生动，句子通顺，表达清晰。
只有不断练习，不断积累经验，才能写出优秀的作文。
希望小学生们能够在写作中不断进步，展现自己的语言表达能力和思维能力。
小学生如何写好作文
小学生如何写好作文
如何写好作文。
作文是小学生学习的重要内容之一，写好作文不仅可以提高语文成绩，还可以培养学生的思维能力和表达能力。
那么，小学生如何写好作文呢？
首先，小学生要多读书。
阅读可以开阔视野，增加知识面，丰富语言表达。
通过阅读，可以学习到各种各样的句式、词汇和表达方式，为写作提供丰富的素材和灵感。
所以，小学生要多读书，多积累知识，多感受文字的魅力。
其次，小学生要多写作文。
熟能生巧，多写作文可以提高写作水平。
可以从日常生活中的点滴小事入手，写一些日记、读后感、周记等，锻炼自己的文字表达能力。
可以参加一些作文比赛，向老师请教写作技巧，多写多练，才能写出好的作文。
再次，小学生要学会总结归纳。
写作文要有一个主题，要有一个中心思想。
在写作文之前，可以先在脑海中构思一下，明确写作的目的和要表达的内容。
写作文时，要有条理，先写好开头，再写
好中间部分，最后写好结尾。
要注意段落之间的连接，使整篇文章通顺流畅。
最后，小学生要多听取他人的意见。
写作文后，可以请家长、老师或者同学给予意见和建议，从中学习到更多的写作技巧。
在他人的帮助下，可以及时发现自己写作中的不足之处，及时改正，不断提高自己的写作水平。
总之，小学生要多读书、多写作文、学会总结归纳、多听取他人的意见，才能写好作文。
通过不懈的努力和勤奋的学习，相信小学生们一定可以写出优秀的作文，展现自己的文学才华。
小学生写作文能力太差怎么办
小学生写作文能力太差怎么办一、提高小学生写作能力应做到：1、教给学生积累的方法。
首先，在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。
更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。
这也就是平时累积素材的结果。
经常撰作写日记，不仅可以增养学生观测的兴趣和习惯，而且可以协助学生介绍生活，累积作文素材，多样文学创作内容。
其次，在语文阅读教学中，注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。
积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况。
经过一段时间循序渐进的写作、摘记、诵读，学生的语感存有了明显提高，而且写作能力大大提高，表达能力也存有较慢的进一步增强，学生的文学创作也得心应手了。
2、写下不好日记，循序渐进累积素材，由易到难，写日记就是提升小学作文的必经之路。
要使学生能够掌握、运用日记，学生形成写日记的习惯，促进学生写作能力的提高，帮助学生学好语文，陶冶情操，还必须遵循以下几点：（1）持之以恒。
要使学生真正掌握、运用日记这一文体，还需要老师积极地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。
（2）.循序渐进。
日记做为学生自学语文及其他方面都存有很大协助的这一文体，必须并使学生终身享受，我们只有在教学训练中，按照规定的训练建议努力做到循序渐进。
一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。
3、指导学生自改自改就是教师要求学生在作文草稿完成后，自己反复地检查文章还存在哪些问题，看看有没有错别字，句子是否通顺，前后语句、语段之间的过渡是否自然，自己要表达的观点是否清楚。
小学生怎样才能写好作文
小学生怎样才能写好作文小学生作文是初中写作的基础阶段,那么要写好作文有哪些技巧呢快跟老师一起来看看吧一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力;那么,怎样才能写好作文呢一般说来应做到：1.思想健康,中心明确;2.内容具体,条理清楚;3.语句通顺,意思连贯;4.详略得当,主次分明;5.善于观察,想象丰富;6.书写工整,格式正确;除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识;1.审题只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”;这里教给同学们三种审题方法：1分析法：先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系;如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事;2比较法：根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求;如写我和老师,可自拟我的老师、我爱您,老师进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点;3设问法：先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答;如她变了,可提问：变之前她是怎样的她变的原因是什么她变后是怎样的有哪些人说她变了另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义;如温暖,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受;2.确定中心中心就是文章的灵魂;教给大家确定中心的方法;第一,要根据题目要求确定中心;如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”;值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心;第二,要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心;如写我的好朋友王小明,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点;3.选择材料材料的选择、详略,都要为中心服务;常犯的毛病有：1中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁;2详略不当,重点不突出,主次颠倒;3选材平淡,不典型;因此,要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料;第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料;4.组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排;哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理;哪些详写,哪些略写;要使文章“言之有序”,就要合理地分段;方法有：1按事情发展的先后顺序安排材料;2按时间的推移安排材料;3按空间顺序安排材料;4按事物几个方面安排材料;5层层加深中心思想,由浅入深地安排材料;5.编写提纲提纲包括：中心思想和段落;一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来;但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体;如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣材料安排：1我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛;略2为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备;略3比赛中蜗牛各自的表现;详4比赛结果;略5结尾;略6.开头与结尾常见的开头方法有：1开门见山,直截了当;2说明情况,交代背景;3描写环境,渲染气氛;4提出问题,引人入胜;5巧讲故事,引人注意;6先说结果,倒叙开头;常见的结尾方法有：1事情完整,自然结尾;2总结主题,抒发感受;3照应开头,留有余味;4含蓄结尾,引人入胜2016年小学生作文写作技巧大全2016年小学生作文写作技巧大全;7.过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接;办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种;上下文之间的互相呼应,就是照应;照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应;8.修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病;二、命题作文半命题作文复习要点1.了解命题作文与半命题作文的区别;2.掌握人物外貌描写与心理描写方法;3.学习一人一事与一人几事的写法;4.掌握描写场面,记叙活动的方法;5.掌握定点观察,描写景物的方法;6.学会参观记、游记的写法;7.掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法;一写人1.掌握人物外表描写的方法要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚;外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态;描写时,一定要写出人物的特点;所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方;2.掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写;心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争;心理描写有正面描写和侧面描写两种方法;正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感;常用在第一人称“我”身上,十六年前的回忆就是这种方法;二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测;如穷人一文就是这种方法;三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思;3.掌握一人一事的记叙文的写法一人一事是写作的基本功;用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思;用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写;4.掌握一文几事记叙文的写法注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点;二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入;如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事,一件比一件深刻;二叙事1.掌握记叙一件事的方法所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体;要把一件事情写清楚,有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写;无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”;2.掌握记叙几件事的方法记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心;要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡;3.掌握描写场面的方法要写好场面,离不开观察;观察时要有目的,有重点,有顺序;场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息2016年小学生作文写作技巧大全文章2016年小学生作文写作技巧大全出自http://.gkstk/article/wk-78500000757789.html,转载请保留此链接;场面有两种情况：一是自己参加进去的;二是自己看到的场面;描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法：一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察;4.掌握记叙活动的方法活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称;记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过;三写景状物1.掌握定点观察、描写景物的方法写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法;观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化;观察时要讲求方法,写景顺序有四种：一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写;2.掌握参观记、游记的写法写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的;二是一定要把参观的过程写清楚;三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获;四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬;写游记时,要学会取舍材料;有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写;3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法写好动物要注意四点：第一,抓住动物的外形特征写;第二,抓住动物的生活习性写;第三,抓住动物鸣叫的声音写;第四,写出动物与人的关系;写好植物要注意：第一,要着眼于各种植物特征;第二,注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;第三,要按一定顺序来写;第四,记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;第五,可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写;第六,要带着感情去写;写物品要注意以下四点：第一,要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;第二,要写清物品的结构;第三,要交代清楚物品的来历和用途;第四,要融进对物品听感情;4.掌握借景抒情和托物言志的方法要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘;三、供材料作文根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一,认真审题,明确要求;二,紧扣主题,决定取舍;三,活跃思路,发挥想象;一缩写;注意：①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变;②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干;③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要;④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯;⑤合理安排各部分之间的大致比例;二扩写;注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序;②不能改变原文中的主要人物和事件;③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加;三改写;就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章;一是改变体裁;把原文从一种体裁改写成另一种体裁;二是改变人称;常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动;四续写;注意：①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果;②要根据题目要求,大胆想象;③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变;④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致;五看图作文;第一,看单幅图作文;第二,看多幅图作文;看图作文的一般步骤是：看、说、写;四、应用文一便条①“请假条”三个字要写在第一行正中;②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号;③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间;④正文写完后要写上祝语;⑤署名要另起一行靠后写;⑥日期要另起一行写在署名的下方;另外：留言条、托事条格式与请假条相同;二通知①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意;②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么2016年小学生作文写作技巧大全小学辅导;但一定要简明扼要;③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”;④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期;⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号;三日记一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容;四写读后感或观后感一般是先引,开头写读了什么可包括书名、作者、内容梗概等,并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议感,这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力;观后感的写法跟读后感一样;五书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是：1.称呼;称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号;2.问候;问候的话要另起一行空两格写,单独成行;问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可;3.正文;要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等;4.祝颂语;要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等;5.署名;要单独成行写在信的右下方;6.日期;要另起一行写在署名下方;六表扬稿表扬稿分三部分：1.名称;在第一行正中间写上“表扬”二字2.正文;要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚;3.落款;在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期;七建议书格式：先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期;。
小学生写作文就喊头疼？17首写作技巧顺口溜，熟记不怕写不好。
小学生写作文就喊头疼？17首写作技巧顺口溜，熟记不怕写不好。
低年级的小学生常常为写作文苦恼，描写人物、景物、事物时常常不知从何写起，也不知如何结束。
下面这个写作文的顺口溜，快速让孩子掌握写作技巧，快让孩子背一背吧。
小学生写作文写作技巧顺口溜1、写游记写游记，写游踪，游览历程要写清。
景物描写要具体，动态静态表分明。
细致观察是前提，写的活泼又生动。
抒发感情要真实，文章画龙又点睛。
小学生写作文写作技巧顺口溜2、写物品要写物，看清楚。
形态特点和用途。
观察有序条理明，拟定提纲再写出。
语言生动又活泼，选词用语下工夫。
一言一语要准确，作文一定有进步。
3.写动物或植物写植物，写植物，细致观察看清楚。
抓住形状和特点，按照顺序写出来。
表达感情要自然，融入情思感肺腑。
练好状物基本功，作文才能有进步。
4.写好一件事作文之前要审题，明确要求再动笔。
开头结尾概括写，事迹过程要具体。
多问几个怎么样，故事情节写详细。
学会点题中心明，题目内容有联系。
5.写好两个人作文之前要审题，两人之间写联系。
主要事情要突出，围绕中心写事例。
人物语言细致写，要从双方来落笔。
开头结尾下工夫，突出中心要具体。
6.写好一个人描写人物抓特点，音容笑貌文中现。
外貌心理略描写，细写行动和语言。
展开联想写材料，详写事例一至三。
结构方式巧安排，人物如生站眼前。
小学生写作文写作技巧顺口溜7.写好一篇参观记去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。
条理清楚写得明，层层内容紧扣题。
主要内容详细写。
选好重点写仔细。
文章过渡要自然，前后连贯要得体。
8.开头结尾歌开头结尾要做到，仅仅围着中心绕。
开门见山把话讲，空话废话都去掉。
结尾总结和点题，不要乱喊空口号。
拟好提纲再动笔，文章一定能写好。
9.写好一次活动写活动，要具体，仔细观察是前提。
人物事件和环境，一步一步看仔细。
围绕中心写场面，点面结合有条理。
抓住重点详细写，思索以后再下笔。
10.中心思想歌中心思想是灵魂，一文只有一中心。
主题鲜明有意义，使人读后印象深。
小学生语文作文辅导方法四篇
小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。
有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。
即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。
法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
1.观察要有准备。
首先要让学生明确观察目的。
其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。
2.怎样观察。
首先教学上认识按顺序观察。
而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。
其次要让学生有重点地观察。
如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。
3.观察后要进行总结。
叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。
这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。
二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。
小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。
因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。
六种经典小学生写作类型
六种经典小学生写作类型1、写人写作要点：写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个秘诀，写人的作文就不难了。
首先，发现人物的特点。
比如喜洋洋、奥特曼、熊大熊二，为什么你会记住这他们?因为这个人物有特点。
你身边的每个人也是如此。
所以写人的文章，需要你平时留心观察，观察这个人做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他的与众不同之处，也就抓住了他的特点。
其次，要写典型事例，通过描写事件表现人物的特点。
所选事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的个性。
叙事要完整、有条理，要交代清事情的来龙去脉。
肖像描写，要围绕这个人的特点。
“忽闪忽闪的大眼睛”，说明这个人机灵聪明，“厚嘴唇”往往表现这个人不善言辞。
动作描写，是很灵活的还是很笨拙的? 语言描写，是伶牙俐齿的，还是结结巴巴的?这些描写都是为了更好地表现人物。
记住，每个人都有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，留心观察，紧紧抓住它，写下来，一定会是篇不错的作文。
2、叙事作文写作要点：日常生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情。
有的是我们亲身经历的，有的是亲眼看见的，还有的是亲耳所闻的。
这些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。
怎样才能把这些小事作为材料写成作文呢?需要注意以下几点：第一，要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
好文章一定要有“中心思想”，不能只是交代一件“没有意义的事情”。
第二，叙事中，要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
把一件事的起因、经过、结果写清楚。
第三，注意环境描写。
通过环境描写，渲染气氛，表达感情，文章才能生动。
写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
3、写景作文写作要点：其实生活中缺少的不是美，而是一双善于发现美的眼镜。
小学生怎样才能写好作文
小学生怎样才能写好作文小学生怎样才能写好一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原那么，围绕这个开展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
小学生写好作文的方法技巧
⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧 在作⽂教学中，许多⽼师会发现教⼩学⽣写好作⽂是⼀项困难的事情。
接下来是⼩编为⼤家整理的⼩学⽣写好作⽂的⽅法技巧，希望⼤家喜欢! ⼩学⽣如何写好作⽂1 ⼀、激发学⽣的写作兴趣，让学⽣愿意写作⽂和乐于写作⽂ 兴趣是最好的⽼师。
教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学⽣的感官，让学⽣听得到、看得见、亲⾝体验，触发学⽣写作灵感和兴趣，充分展⽰⾃⼰的思维能⼒和想象能⼒，张扬⾃⼰的个性。
这样，学⽣在良好的⼼境下，思维就会活跃;感情才能真实，想象⼒才能丰富;个性才能发展，⽂章才能写得好。
例如：我给学⽣布置了⼀篇写景的习作，然后，带着学⽣到校园外的⼀⽚⽥野⾥，让他们置⾝于⼤⾃然中，感受⽥野的美丽，⽥野的⾊彩……引导学⽣⽤⼼观察，⽤⼼感受，张开想象的翅膀。
其次，给予适当的⿎励是学⽣写作的动⼒，能激发学⽣兴趣。
教师平时可以跟学⽣亲切交谈和⿎励，多⾓度欣赏学⽣的⽂章，善于发现学⽣作⽂中的“亮点”，使学⽣不断获得成功感。
这样，学⽣就不再感到写作⽂难，产⽣“我也能写好作⽂”的欲望，从⽽对作⽂产⽣兴趣，消除了学⽣的畏难⼼理。
因此，激发学习兴趣，最重要的是给孩⼦创设情境。
在⼉童的思维形式中，具体形象思维占主导地位，⼉童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。
⼩学情境作⽂教学就要重视把学⽣带进丰富多采、⽣动形象、真实可感的客观情境，发展他们的具体形象思维能⼒和创造性想象能⼒，并把语⾔功能的发展与此紧密地联系起来。
在⼉童的⼼⽬中，⼀切都具有⽣命，都是可以相互沟通。
⼩动物可与⼈交谈，天上的云彩可以变成各种⽣物的形态，风⾬雷电、是⼈的各种活动的表现形态，因此，我们引导学⽣⽤词语、句⼦和语⾔⽚段来描述情境，⽣动地再现情境、也要适时地引导学⽣提早进⼊创造性想象活动的领域，引导⼉童运⽤语⾔⽚断和段落描述情境、发展情境或创造新的情境。
⼆、积累学⽣的写作素材，让学⽣有话可写和写得⽣动具体 ⽣活是写作的源泉，学⽣的作⽂源于⽣活。
小学生怎样才能写好作文
小学生怎样才能写好作文
要写好作文，小学生可以考虑以下几个方面：
1. 阅读：多读书，多阅读各种类型的文章，包括故事、科普、报告等。
通过阅读可以积累词汇量、了解不同的写作风格和结构，培养对语言的感觉。
2. 练习写作：多写作文，通过不断的练习提高自己的写作能力。
可以从简单的日记、小故事开始，慢慢尝试写一些更加复杂的文章，如记叙文、议论文等。
3. 注意语法和拼写：写作时要注意语法和拼写的正确性，可以通过课堂学习、参考语法书籍和词典来提高自己的语言表达能力。
4. 提炼主题：写作时要明确文章的主题，思考要表达的中心思想，并围绕主题展开。
可以通过提问自己、思考故事情节等方式来帮助提炼主题。
5. 结构清晰：文章要有明确的开头、中间和结尾，可以采用“总-分-总”的结构，即先总结要点，再展开分论点，最后总结全文。
6. 语言生动：用形象、生动的语言来描述事物，增加文章的趣味性和吸引力。
可以运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章。
7. 多修改：写完作文后，要多次修改，检查语法错误、句子结构、词语使用
是否准确，确保文章的流畅和连贯性。
8. 培养写作兴趣：写作是一种创造性的表达方式，小学生可以通过参加写作比赛、阅读优秀作文等方式培养对写作的兴趣。
以上是一些写作的基本要点，小学生可以通过不断的练习和积累，逐渐提高自己的写作水平。
写作需要时间和经验的积累，希望小学生能够坚持下去，不断进步。
小学生作文范文（精选16篇）
小学生作文小学生作文范文（精选16篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学生作文范文（精选16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生作文1我叫刘鹏宇，是个三年级的学生。
我的名字是爷爷起的，他希望我长大后能像大鹏鸟一样在宇宙中翱翔。
我从小就是一个顽皮、好动又淘气的孩子。
可是我爱科学，总是有许多的“为什么”要问爸爸，有时爸爸也答不上来，只好说：“你快把我烦死了”。
说完这话，爸爸就会哈哈大笑。
我学习不太好，考试成绩一般，上课我能积极发言，就是有时管不住自己，想玩，想说话，这是我最大的缺点，为这事爸爸妈妈没少说我。
我就是个优点也多，缺点也不少的小男孩，你们都认识我了吗？小学生作文2说到我家的老妈，那可真是天下无敌啊！她总有用不完的杀手锏。
“鹏宇！起床啦，要迟到啦！”刚做了个好梦，就被老妈那高亢的嗓子无情地摧毁了。
哎哟，老妈大人，容我再睡一会儿吧，您老也去睡吧！顶多我今天迟到一会儿行了吧，您不是老是让我睡好点在去学校的吗，就让我睡一会嘛！” 说完，我便继续回到那甜美的梦乡去了。
睡眼隐约看见老师脸上露出那种“奸诈”的笑，我便感觉到了危险！果然不出所料。
我立马起来，一看“天啊！完了！这回肯定迟到！”我刷刷刷用最快的速度完成所有事情，飞般的跑到学校，“完了，迟到了！”到了学校，不仅仅是被老师批评，还被老妈用电话打给老师。
这不是火上浇油吗？这就是我的老妈，天下无敌的老妈！小学生作文3我游览过不少地方，它们虽然景色美丽，但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。
早晨，浓雾慢慢散去。
屹立于海中的灯塔上的灯熄了，海面上又热闹了起来。
客船、渔船穿梭往来，都忙着各自的事情。
中午，灿灿的阳光当头照。
海滩上的贝壳闪闪发亮，海面上碧波荡漾。
来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。
喊声、笑声和海潮的“哗哗”声，组成了一支动听的交响曲。
怎么样把一篇作文写得不像流水账？
怎么样把一篇作文写得不像流水账？1.语言上不要写得重复啰嗦。
很多学生出现的问题大多数类似，语句不通顺，特别对于小学生来说，因为她们的基础不扎实，所以从语言上来说，先改掉语句上的重复啰嗦的毛病，这样会让文章看上去稍微好点。
2.作文不是讲话。
这里要稍微注意下，写一篇作文不是讲话，但是是将我们的口语变成书面语，然后把书面语用很优美的语言概括出来，这样可以解决那些小学生写不出语句的毛病。
3.尽量使用成语。
在我们的文章中，尽量使用多的成语，但是成语要用对地方，没有用对成语容易引起笑话，成语在文章中能够给文章加分，从小学的时候就要培养孩子使用成语的习惯，并且慢慢积累。
4.文章中最好引用成功人的故事。
一篇好的文章能够给别人眼前一亮，肯定是文章中有吸引石。
这就需要学生平时生活中的积累了，写文章多引用那些经过多年努力和汗水最后终于成功的伟大人，会给文章增加分数。
5.错别字和错的标点不要有。
错别字和错误的标点符号是文章最基础的错误，文章要想写的好，最早先从语句语言开始，先要学会不写错别字，读者看到了会觉得你是一个很粗心的人。
6.多欣赏好的文章。
在空余的时间里。
一定要丰富自己的阅历，多欣赏那些好文章，好文章必然存在它的亮点，要学会那些作者的亮点，把那些亮点带到自己的作文里面，会让自己的文章闪闪发光。
7.多比较自己写的和别人写的区别。
取长补短，比较才会看出差距。
学会看到别人文章的长处与不足，多比较自己的文章和那些好文章的区别在那里，久而久之自己的文章会越来越好，有一天当你能够独立的认为你比他人的文章写得好时，说明进步了。
写作大致可以分成以下6个步骤:1.分析作文的主题。
仔细检查给定的作文命题或题目。
主题中通常有一个或多个核心词。
这就是题眼。
这一步非常重要。
在理解了主题的含义之后，你才不会离题。
2.确定文章的中心思想。
看看给定的主题或命题。
一定要确定要表达的主题是什么。
此外，你的观点不能模棱两可。
否则，这篇文章会离题或者一团糟。
小学生作文写作方法10种
小学生作文写作方法10种一些小学生总是觉得作文难写，那是他们没有掌握作文写作方法，下面是小编收集了小学生作文写作方法10种，欢迎阅读。
1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的.过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
小学生写作文有几要素
小学生写作文有几要素作文六要素你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过写具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：（1）背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
（2）人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
（3）主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
（4）问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
（5）惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
（6）故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
（7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
（8）引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
（9）定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者 2. 正文的写法（1）演绎法：从一般到个别。
把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
（2）归纳法：从特殊到一般。
具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法（1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
（2）重复主题句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
（3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
（4）提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
在这样的教学对象面前，只讲解怎样审题，怎样组织材料似乎是远水不解近渴。
三年级小学生怎样写好作文
三年级小学生怎样写好作文在小学三年级学习文学时，作文是最重要的一种表达方式，也是孩子们写作能力的最好体现。
写作能力的培养，要从教材的掌握和思维训练着手，并从阅读中获取。
有效地写作，就是要培养小学三年级学生的文学思维能力和表达能力。
下面将介绍一些有效的方法，帮助三年级的小学生写出好的作文：一、要培养孩子的文学思维能力。
小学三年级学生的文学思维能力要求不是很高，但是也不能完全放松，所以，教师在课堂上可以注意从图画、小故事中训练孩子思考，培养他们的联想能力和分析能力。
二、要注意培养孩子的观察力、想象力和表达能力。
孩子们要养成多观察、多想象、多表达的习惯，可以利用课余时间参观博物馆、小博物园、观看大自然，多看书，利用绘画来表达自己的想法。
三、要注意建立孩子的文学常识体系。
文学知识是构成文学作品的基础，比如小学三年级孩子要学习的小说、诗歌、散文，以及描写、比喻等，这些都是文学的基本知识，作文能力的培养离不开这些知识的掌握。
四、要注意培养孩子的写作能力。
要培养小学三年级孩子的写作能力，就得注意文体的灵活运用，结构要清晰，要有把握，不要让孩子把目光固定在一种文体上。
五、要培养孩子的阅读能力。
阅读是写作能力的重要基础，既要注重阅读的时间，也要充分利用其他资源，如网络资源，要让孩子阅读多种文体的作品，以增长他们的文学知识体系。
六、要注重孩子的思考认识能力。
这一点很重要，要教育孩子要有思考能力，要有自己的看法，而不是仅仅复述别人的观点，这样可以表达出自己的思想。
三年级小学生写作能力的培养，其实也就等于文学思维能力、观察力、想象力、表达能力、文学常识体系、写作能力和思考认识能力的培养。
只要孩子们掌握了这些的基础，写出优秀的作文就不再是难事。
二年级学生如何写好作文
二年级学生如何写好作文一、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。
可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。
在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。
笔者以为，教师应该有目的、有方案地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作气氛，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。
接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。
之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。
同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。
这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。
鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。
创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文小学生比拟活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。
趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，到达事半功倍的效果。
小学生写作文的10个技巧
小学生写作文的10个技巧【如何写好作文的十大诀窍】技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，整洁干净看看卷面考试作文中，必须特别注意及时分段，三四个段落变得太少了，八九个段落，变得小事了些。
除非存有特定情况，段落以五六个为不好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切勿一段都八九行。
一旦给评卷老师视觉上的烦躁，影响他的心理，分数就受到影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。
这样的作文写下出，与黑色的方格构成一定的视觉对照，在视觉上存有眼前一亮的感觉，分数上可能将就可以吃亏。
写作文的时候，建议占到方格下面或者左下面的四分之三，这样，变得卷面美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
视觉可以存有瞬间的烦躁，也可以影响评卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前必须拟题，可爱标题例如美女考试作文中，通常都就是由学生自己去制订题目，题目不必太长和太短。
拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾必须粗大，丰富多彩出来亮点考试作文的结尾方法很多：六要素结尾法、题记结尾法、悬念结尾法、惹来名句结尾法、排比句结尾法、拟人式结尾法、复述式结尾法、对偶式结尾法、博喻提押韵结尾法、氰化钠修辞学结尾法、巧述典故结尾法、解题式结尾法、名人猜谜结尾法、诗文提及结尾法。
小学生如何写好作文(5篇)
小学生如何写好作文（5篇）写东西，如何在丰富多彩的生活中写好笔记作文，我们经常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣传推广；有些事情留下了深刻的教训和启示。
把这些事情的整个过程或者某个顺序或者某一面如实有条不紊的说出来，告诉更多的人。
这样的文章是叙事性的作文。
当然，描述任何事件都离不开人物及其活动。
但这里的人物描写并不是文章描写的主要任务，只需要把与事件相关的人物解释清楚。
有四种不同类型的叙述。
记得一件事在记叙文写作中，把一件事讲好是一项基本功。
把这功夫练好，以后多描述一些东西，就有基础了。
伟大的德国作家歌德曾经说过:“只要一个人能把一件事搞清楚，他就能把很多事情搞清楚。
”那么，如何形容一件好事呢？1.要写出印象最深刻的东西，我们在日常生活中会遇到很多事情。
只有对这件事印象深刻，感受更多，才能写出真实自然的文章，才能给人留下深刻的印象。
2.交代清楚叙事的“六要素”。
一件事永远离不开时间、地点、人、原因、过程、结果。
只有把“六要素”写清楚了，别人才能明白你写的是什么。
3.写下发生的细节。
故事是文章的主要部分。
如果这一部分是空的，文章就会缺乏感人的力量。
记住几件事有些文章叙述了几件事。
写几个东西需要注意什么？1、几件事互相联系，有个中心。
一篇文章可以描述一件事或几件事。
写几个东西，只能专注于一个中心，不能有两个或两个以上的中心，而且要在同一范围内，相互关联。
2.注意适当的细节。
要想在一篇文章中很好地描述一件事，不能把每件事都写得很详细，但通常可以用一两个细节来组织材料。
3写一个活动写一个活动是指记录参观、参观、组织的团队活动和文化体育活动。
叙述一个集体活动属于叙述范围，要按照事物发展的顺序来写。
一般来说，一次集体活动空间大，人物多，内容多。
只要我们在叙述过程中把握住这些特点，就可以很轻松地描述活动。
要写一个活动，请注意以下几点:1、要把各种链接写清楚。
活动有一个发展变化的过程。
只有把这个过程解释清楚，读者才会有身临其境的感觉。
如何指导三年级小学生写好作文？
如何指导三年级小学生写好作文？【篇一】1、写的作文没有条理，东一句，西一句，对要表达的内容说不清楚，说不明白。
2、无话可说。
面对作文题想不出几个句子，不知道写什么。
究其原因是找不到材料，没有学会从观察生活中积累材料。
语言表达能力比较弱，不会用抽象、美好、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，枯燥无味，写不具体。
3、错字太多，影响全篇。
儿童对文字记忆力较差，当心里有一大堆话想要表达时，总有一大堆生字困扰着他，容易出现许多错别字，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。
4、在写作过程中学生不知如何将口头语言转化为书面语言。
针对以上的问题，可以从以下几方面采取对策：一、引导学生学会观察生活。
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。
如何对学生进行观察的具体指导？1、丰富学生观察的内容。
利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察，要求学生有定向性的观察人、观察景、观察物。
2、教给学生观察方法。
通过观察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。
二、引导学生有条理地说，进而迁移到有条理地写作文能力和说话是一致的，说话是作文的基础，作文是用笔来说话，学好作文，必须学好说话。
说话是在不知不觉的摹仿中进行的，但不一定能把话说好说对，成为作文的基础。
要培养和提高学生说话能力，进行说话训练。
1、指导学生正确发言，说完整话、说清楚话，开展各种活动，诱导学生说话。
2、加强诵读能力的训练。
诵读可以丰富学生的词汇，增强语感，学会多种句式，进而把课文中的语言变为自己的语言，吸收、积累，形成连贯、精确的表达习惯。
3、复述，是用自己的语言和课文中的主要语句，将课文的内容有条理，有重点地表述出来的一种方式，是进行口语训练的一种重要途径和方法，是在学生理解和记忆课文内容的基础上进行的，还能帮助学生积累语言，培养学生正确、熟练运用语言的能力。
方式有：详细复述，主要靠记忆来完成；简要复述：培养学生的概括能力；创造性复述，掌握原文中心后，用自己的语言复述；续编课文，锻炼学生口语表达能力的有效手段，可以开阔学生视野，使自身的感受和原文融为一体，体现个性，使文章的词汇化为自己的知识。
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小学生怎样写好作文
就是要养成爱读书的好习惯。
这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。
所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。
读书不要仅局限于课本或与课本有关的。
读书的时间不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。
读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。
通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。
养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。
有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。
走就是要走出去。
常言说：读万卷书，行万里路。
要想写好作文，仅仅是多读书还不够。
建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。
大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。
要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。
这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。
想就是要多动脑筋。
写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。
对于课本上或是你看到
的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。
作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。
这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。
4练就是要多动笔。
要提高写作能力，最关键地还是要多练。
要养成爱动笔的好习惯。
“读书破万卷，下笔如有神”。
可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。
这里还要强调一下积累的重要。
建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下
来。
其实,写作文并不是一件很难的事,把说的话用笔记录下来,就是作文。
想说什么,就可以写什么；想怎么说,就可以怎么写。
这里,我愿把自己在学习和教育的过程中总结的经验传授给各位家长,希望能够帮助孩子轻松学会写作,渐
渐爱上写作,爱上学习,从而爱上生活。
“说”作文孩子在刚刚开始接触写作时,总会遇到这样或那样的困难,譬如:字不会写、叙事没有逻辑等等。
这个时候,家长不要急,要静下心来,想想为何聪明伶俐、平时话唠的宝宝提起笔就写不出来了呢。
这里建议一种方法--“说”作文,让孩子对着手机录音把自己想要写的内容说出来,说的过程中可以手舞足蹈,去感受情景,去模仿人物的表情、动作。
然后按照录
音的内容重新整理成作文,把不会写的字词通过字典查出来,这样一篇生动的作文便跃然纸上。
既锻炼了孩子的写作能力,也锻炼了他的表达能力与表演能力。
“想”作文生活是丰富多彩的,像七彩阳光。
孩子们的世界更是像百花筒一
样的绚烂。
所以千万不要给孩子的想象力加上条条框框,会
飞的马、会哭的云,在孩子们的世界里一切皆有可能。
给孩
子一个话题或者题目,让他自由的发挥,尽情的修饰,让写作
变成一个自由、美丽而又享受的过程。
“背”作文孩子的每一篇作文,请带着欣赏的眼光去阅读、去点评,无形之中帮他们树立一种自信。
接下来便是不断学习与积累的过程，通过阅读一些课外读物、背诵一些优秀的作文,帮助他们增
长知识,扩大眼界,同时还能丰富他们的词汇,促进他们语言
和思维的发展。
但“背作文”有一个要求,就是“超前记忆”。
譬如三年级的学生,背诵的作文集应该是五、六年级
的作文选,而五六年级的学生,应该选择初中作文集,以此类推,让孩子在同年级的同学中永远走在最前面。
“练”作文有了一个量的积累,必然会迎来一次质
的飞跃。
然而光说不练假把式,中国的教育目前还是应试教育,即在规定的时间内完成给定题目或主题的作文。
那么便
需要平时的勤加练习,对于每一个给定的题目或主题,有自
己独到的思维与见解,加之从前的日积月累,相信每一次写
作都将成为一个轻松愉快的过程。