幼儿园大班观察记录-- 安静的午睡
大班个案观察记录养成良好的午睡习惯
大班个案观察记录养成良好的午睡习惯观察日期：XXXX年XX月XX日就读班级：大班被观察学生：王小明（化名）观察目的：观察学生在幼儿园午睡环节中的行为和习惯，帮助他们养成良好的午睡习惯，促进他们的身心健康发展。
观察过程：在午休时间，我以观察者身份进入王小明所在的睡眠区域。
下面是我的观察记录：12:00PM:午休开始，老师通过音乐和安静地指导，帮助学生进入午睡状态。
王小明躺在床上，闭上了眼睛，并迅速入睡。
12:10PM:王小明的睡姿很舒适，侧躺着，双手自然地放在身体两侧。
他的呼吸平稳，脸色轻松。
12:20PM:有一些学生在旁边交谈，但王小明没有受到干扰，依然保持着入睡状态。
12:30PM:午休区域内有些噪音，来自外部环境以及其他学生的小动作，但没有影响到王小明的睡眠质量。
12:40PM:王小明可能进入了深度睡眠阶段，他的身体完全放松，没有任何动作。
12:50PM:其他学生开始醒来并伸懒腰，王小明似乎有些被吵醒，但很快又重新安静下来。
13:00PM:午休时间结束，老师轻轻地叫醒学生，王小明缓缓睁开眼睛，微笑地坐起来，完成伸懒腰。
观察总结：通过观察，我注意到王小明在午休过程中表现出了良好的午睡习惯。
他能够快速进入睡眠状态，并保持良好的睡眠姿势。
即使周围有一些噪音和干扰，他也能够保持相对平静的状态。
在觉醒时，他缓慢地从睡眠状态中恢复，并展现了积极的态度。
对策建议：为了帮助王小明养成良好的午睡习惯，建议以下做法：1.提供一个安静和舒适的睡眠环境：尽量减少午休过程中的噪音和干扰，确保学生有一个良好的睡眠环境。
2.定期培养规律的午睡时间：确保每天都有固定的午休时间，帮助学生培养习惯。
3.与家长沟通：了解学生在家中的睡眠情况，与家长分享幼儿园提供的午休经验和建议。
4.鼓励学生发展良好的睡前习惯：在午休前，教师可以帮助学生放松身心，如进行舒缓的活动、听音乐等。
总结：通过观察和分析，发现王小明具备良好的午睡习惯，并且能够在午休时间内保持良好的睡眠质量。
幼儿午睡观察记录
幼儿午睡观察记录嘿，各位家长和老师们！今天咱就来唠唠幼儿午睡观察记录这档子事儿。
你瞧啊，孩子们午睡的时候那可真是千姿百态，就像一群小精灵在自己的梦境世界里遨游。
有的小家伙睡觉时就像只小绵羊，安安静静地躺在那，呼吸平稳，让人看着就觉得心里暖暖的；有的呢，则像是在梦中进行一场大冒险，时不时地踢踢腿，挥挥手，嘴里还嘟囔着什么，别提多有趣了。
咱得仔细观察每个孩子的状态呀。
比如说，那个平时调皮捣蛋的小鬼，午睡时是不是也能乖乖入睡呢？还是说会偷偷搞点小动作。
再看看那个胆小的宝贝，是不是在睡梦中还皱着小眉头，是不是做噩梦啦？这时候咱就得像个守护天使一样，轻轻地拍拍他，给他点安全感。
还有啊，午睡的环境也特别重要。
室内的温度得适宜吧，不然孩子们睡得不舒服咋办？被子得盖得刚刚好，不能太厚让他们热得难受，也不能太薄让他们着凉。
这就好比给小花朵们创造一个最舒适的小窝，让他们能安心地睡个好觉。
咱再说说孩子们的睡姿。
有的趴着睡，有的躺着睡，还有的侧身睡。
这睡姿里也有大学问呢！趴着睡会不会压着小脸蛋呀？躺着睡是不是最舒服的姿势呢？这都得咱去留意观察，根据每个孩子的情况来调整。
有时候看着孩子们在午睡中那可爱的模样，真觉得他们就是世界上最纯真的宝贝。
他们的每一个小动作，每一个小表情，都能让你忍不住笑出声来。
这难道不是一种幸福吗？咱可不能小瞧了这午睡观察记录呀，这可关系到孩子们的健康成长呢！通过观察记录，咱能了解孩子们的睡眠习惯，发现他们可能存在的问题，及时给予帮助和调整。
这就像医生看病一样，得先了解病情，才能对症下药呀！所以啊，家长和老师们，都要重视起来幼儿午睡观察记录这件事儿。
别觉得这是小事一桩，这可是关乎孩子们身心健康的大事呢！让我们一起用心去守护这些小天使们的午睡时光，让他们在甜甜的梦乡中茁壮成长吧！这是多么重要且有意义的事情呀，难道不是吗？原创不易，请尊重原创，谢谢!。
幼儿园幼儿午间静养观察记录表
幼儿园幼儿午间静养观察记录表目的和背景本观察记录表是为了记录幼儿园幼儿在午间静养期间的行为和状况。
通过观察和记录，可以了解幼儿在午休时间的睡眠情况、饮食状况、行为表现等，以确保幼儿健康成长。
观察内容及要点1.时间：记录观察的具体时间段。
2.环境：描述观察时的环境条件，如温度、光线等。
3.睡眠情况：记录幼儿是否入睡、入睡时间、睡眠质量等。
观察幼儿在睡眠中的姿势、呼吸是否正常等。
4.饮食状况：观察幼儿是否有午休前进食，午休后是否有醒来后的进食情况。
记录具体的食物种类和数量。
5.行为表现：记录幼儿在午间静养期间的行为表现，如躺卧、听音乐、看书等。
记录表格时间段。
| 环境。
| 睡眠情况。
| 饮食状况。
| 行为表现。
|12:00-13:00 | 温度适宜，光线柔和 | 入睡，睡眠质量良好 | 进食了午餐后进入午休 | 躺卧，闭眼，无其他行为 |13:00-14:00 | 温度适宜，光线柔和 | 未入睡，躺卧床上。
| 未进食。
| 看书。
|14:00-15:00 | 温度适宜，光线柔和 | 入睡，睡眠质量良好 | 未进食。
| 听音乐。
|结论根据观察记录，大部分幼儿在午间静养期间能够进入睡眠状态，并呈现较好的睡眠质量。
少数幼儿会选择看书或听音乐以消遣时光。
幼儿休息环境的温度适宜，光线柔和，有助于幼儿的休息和放松。
在午休期间，大部分幼儿进食了午餐后进入午休，但也有幼儿没有进食。
综上，可以肯定午间静养对幼儿的休息和身心发展具有积极的影响。
Please let me know if you need any further assistance.。
幼儿园午睡观察记录
幼儿园午睡观察记录幼儿园的午睡时间呀，那可真是一段有趣又特别的时光呢！当孩子们躺在小床上，就像一群可爱的小天使。
你瞧，有的孩子一沾到枕头就呼呼大睡，那香甜的模样，仿佛正在做着最美的梦，说不定梦到自己变成了超级英雄，在拯救世界呢！可有的孩子呀，就像小猴子一样，翻来覆去就是睡不着，一会儿玩玩手指，一会儿踢踢被子，还时不时瞅瞅旁边的小伙伴。
这时候呀，老师就得像神奇女侠一样，温柔又坚定地哄着他们入睡。
记得有一次，一个小家伙怎么都不肯睡，还眨巴着大眼睛问我：“老师，我为什么要睡觉呀？”我笑着回答他：“宝贝呀，睡觉就像给你的身体充电，等充好电了，下午才有精神玩呀！”他似懂非懂地点点头，终于慢慢闭上了眼睛。
还有个小朋友，睡着睡着突然笑出了声，哎呀，真不知道他梦到了什么好玩的事情，难道是梦到自己在吃好多好多的糖果？哈哈。
在观察孩子们午睡的时候，可得仔细着呢！要注意他们的睡姿，不能趴着睡，不然会压迫心脏哦。
还要看看有没有踢被子的，要是着凉了可不好。
就像照顾小花朵一样，得精心呵护着。
老师们也会轻手轻脚地在教室里走动，就像猫咪一样，生怕吵醒了已经入睡的孩子们。
有时候看着他们安静的睡脸，心里就会涌起一股温暖的感觉，这些小家伙们可真是太可爱啦！每次看着孩子们在午睡中慢慢成长，学会自己入睡，学会照顾自己，就觉得特别欣慰。
这午睡时间呀，不只是让孩子们休息，也是他们成长的一部分呢！不就像我们大人每天也需要休息来补充能量一样吗？幼儿园的午睡，是一段充满童真和温暖的时光，是孩子们生活中的一个小片段，但却有着大大的意义。
它让孩子们学会规律的生活，学会照顾自己，也让他们在集体中感受到温暖和关爱。
所以呀，可别小看了这幼儿园的午睡哦，它真的很重要呢！。
关于幼儿午休的观察记录
《关于幼儿午休的观察记录》
同学们，今天咱们来看看幼儿园小朋友午休的情况。
比如说，有一天中午，小朋友们都准备午休啦。
小明小朋友很快就爬上了小床，乖乖地盖上了小被子，闭上眼睛，不一会儿就睡着了，还打起了小呼噜，样子可可爱了。
而小红小朋友呢，躺在床上翻来覆去，就是睡不着。
老师轻轻地走过去，问她怎么了，小红说她有点想妈妈了。
老师就轻轻地拍拍她，给她讲了一个小故事，慢慢地小红也进入了梦乡。
还有小刚小朋友，睡了一会儿突然坐起来，说自己做了一个梦。
老师笑着让他躺下继续睡，告诉他睡醒了再和大家分享。
我再给大家讲个有趣的，有个小朋友睡着睡着居然笑出了声，也不知道是梦到了什么好玩的。
大部分小朋友都能在午休时间安静地入睡，但是也有个别小朋友会偶尔踢被子。
老师就得不停地走来走去，帮小朋友们盖好被子，生怕他们着凉。
同学们，是不是觉得小朋友们午休的时候特别有趣呀？
《关于幼儿午休的观察记录》
同学们，咱们接着来看看幼儿园小朋友午休的情况。
首先呀，有个叫小花的小朋友，一躺下就呼呼大睡，睡相特别甜。
然后呢，小亮小朋友就不一样啦，他总是偷偷睁开眼睛看老师，老师一发现，他就赶紧闭上眼睛装睡，样子特别逗。
还有小敏小朋友，睡了一会儿说梦话，叫着“我要吃蛋糕”，把旁边的小朋友都逗笑了。
有一次，一个小朋友尿床了，醒来后不好意思地哭了。
老师安慰他说没关系，还给他换了干净的裤子。
大部分时间，午休室里都很安静，只有小朋友们轻轻的呼吸声。
老师会在旁边看着，有时候还会轻轻地哼着摇篮曲。
同学们，希望大家通过这些观察记录，能更了解小朋友们的午休生活哟！。
幼儿园幼儿午睡观察记录表三篇
观察对象
观察时间
观察
目的
不想午睡
观
察
实
录
第一次与翔翔小朋友接触，你肯定会觉得他是个文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的好动、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。
记
录
分
析
翔翔小朋没有良好午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家有时午睡，有时候不午睡。
记
录
分
析
伊达政宗小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发，不太会考虑别人的感受。总不会安静午睡。
采
取
措
施
1、采用“循序渐进”的方式。
2、知道要安静午睡不打扰别人。
2、家园配合，共同培养午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不好好午睡
观
察
实
录
俊俊小朋友是一个活泼顽皮的孩子，每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束，他说他睁着眼睛睡觉。。
采
取
措
施
1、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
Hale Waihona Puke 午睡打扰别人观察实
录
中午，开学第一周，午睡时间，有小朋友总向我反映：伊达政宗小朋友总是碰她，有时还摸他的头发和衣服，有时候动他的被子枕头，他旁边的小朋友很不喜欢，总不能很好的午睡，被伊达政宗小朋友打扰。
大班观察记录(精选15篇)
大班观察记录(精选15篇)篇一养成良好的午睡习惯片段：午睡时刻又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了不的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，假如你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。
”想想努力的点点头。
躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。
他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发觉我正在看着他，他就连忙闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。
就如此闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。
午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪快乐，表示在老师的陪伴下会如此持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵谈天，指手划足，阻碍午睡秩序。
当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又操纵不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。
指导策略1观看想想午睡习惯不行的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互阻碍）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。
2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒如此做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。
3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。
因为大班幼儿依旧非常在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。
篇二观看实录：马上要“叠被子竞赛”了，小孩们非常认真的学着，徐子轩小朋友也非常认真，但是一来二去,徐子轩的被子也没有叠成功。
今天起床后徐子轩小朋友努力,没有放弃。
刚开始，他用劲地把被子整理平坦，把四个角落铺平坦了，把短边往中间折了起来，被子在他手里不听话，几次后才把两边对折好，这一下能够折方块了，同样的方法，把被子折了两下，终于有看到被子上的小猫了。
徐子轩非常兴奋，他一个劲地跟边上的小朋友讲：“我会叠被子啊！瞧，我叠的。
”那兴奋的模样我也为他感到快乐。
幼儿午睡观察记录反思与建议
幼儿午睡观察记录反思与建议幼儿午睡观察记录反思与建议（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊我对小朋友们午睡的观察，这可真是一次有趣又有收获的经历。
我发现啊，有的小朋友就像小天使一样，一躺到床上就安静地闭上眼睛，很快就进入了甜甜的梦乡。
可有的小朋友呢，就像小猴子一样，在床上翻来覆去，怎么都安静不下来。
像小明，他入睡特别快，我猜呀，可能是因为上午的活动让他消耗了不少精力，所以一到午睡时间，他的身体就自动“关机充电”啦。
再看看小红，她老是睁着大眼睛东瞧瞧西看看，还时不时地和旁边的小朋友说悄悄话。
我想，是不是她心里还在想着上午没玩够的游戏呢？通过这次观察，我也反思了一下。
也许我们可以在午睡前，给小朋友们营造一个更安静、更温馨的氛围。
比如说，放一些轻柔的音乐，讲一个温馨的小故事，让他们的心情慢慢地平静下来。
对于像小红这样不容易入睡的小朋友，我们可以多给她一些安抚，轻轻地拍拍她的背，或者给她一个温暖的抱抱，让她感受到老师的关爱，这样可能会让她更有安全感，更容易入睡。
还有哦，午睡的环境也很重要。
我们要保证房间的温度适宜，床铺的舒适度也要够。
希望每个小朋友都能在午睡中得到充分的休息，这样下午才有精神继续玩耍和学习呀！幼儿午睡观察记录反思与建议（二）哈喽呀！今天来和大家说一说我对咱们班小朋友午睡的观察。
我发现午睡的时候，小朋友们的表现真是各种各样。
有的小朋友睡相超级可爱，小手还放在脸蛋旁边，就像在做美梦一样。
但也有小朋友睡一会儿就醒了，然后睁着眼睛发呆。
比如说小伟，他睡着的时候还会笑出声来，不知道是不是梦到了什么好玩的事情。
而小莉呢，总是睡不踏实，一会儿动一下，一会儿又把被子踢开。
我就在想啊，是不是我们的午睡时间安排不太合理呢？也许有的小朋友需要更多的时间来酝酿睡意。
还有啊，我觉得我们可以鼓励小朋友们自己整理好床铺，这样既能培养他们的自理能力，又能让他们在睡前有一个小小的“任务”，帮助他们更快地进入准备睡觉的状态。
大班优秀观察记录-个案分析10篇
让孩子学会欣赏别人
观察对象
XXX
年龄段/班
大班
观察分析
XXX是个性格有些内向的孩子，平时他不太喜欢与别的孩子交流，语言能力相对有点弱。缺乏自信心，甚至很少与老师说话，早晨入园打招呼时也是用很轻的声音。今天的语言活动气氛很好，小朋友们都很开心，我注意到XXX也表现得很兴奋。我趁机请他回答一个很简单的问题，想借此机会鼓励他。可我刚刚说出他的名字，XXX就低下了头。我微笑着重复了一遍问题，可还没等XXX有所表示，其他的孩子就开始议论了起来：“他不会说的。”“他什么都不知道。”“他说话我们都听不见。”“他到底会不会呀？”“老师，我知道，我来说！”……XXX没有辩解，头还低着，脸上也没有什么表情。通过这次的事件，我认真地思考了一下，尽管我平时比较注意公平公正，尽可能给每一个孩子机会，也曾多次找出XXX的进步并在集体面前表扬，但其他孩子却没有给过他认同和赞许。甚至有一次我XXX和几个男孩子合唱歌曲，尽管XXX表现不错，但小朋友们却把赞扬都给了其他的孩子。
采取措施
我先从穿鞋开始。这个孩子到幼儿园就把鞋脱掉扔的东一只西一只。于是我就和他玩“比大小”游戏。我先把鞋脱掉，和他一起比谁的脚大，比完左脚比右脚，比完后和他一起蹦跳，他玩的很高兴。这时我说，我们比比谁的鞋大好不好？他高兴地去找丢掉的鞋子，找回来以后我们俩把两双鞋并排放在他的床边，和床边对齐比大小。午睡时，我让他和自己下床的小朋友比鞋子大小，放整齐的有小宝宝星。这样慢慢的他就知道睡觉时鞋子不能乱丢，要放在自己的床边。针对他起床时不穿鞋子的习惯，我又想了个办法，让他和小朋友比赛，看谁穿鞋快，谁穿得快谁就给小朋友发水果。开始他不穿鞋就光脚丫去抢水果，不让发他就哭。我耐心引导，他只要穿上鞋就让他发水果，他为了发水果无奈地穿上了鞋。以后，我利用各种奖励帮他养成穿鞋的习惯。渐渐地穿鞋脱鞋的问题解决了。
幼儿园观察日记安静午睡
幼儿园观察日记安静午睡幼儿园观察日记：安静午睡今天我来到一所幼儿园，目的是观察孩子们的午睡情况。
午睡对于幼儿的身心健康发展非常重要，而且对于老师和家长来说，午睡时间也是非常珍贵的休息和放松时刻。
进入幼儿园的教室，我看到一群可爱的孩子们正在整理自己的睡垫和被子。
老师们耐心地指导孩子们如何铺开垫子、叠被子，小朋友们争先恐后地跟着做。
他们的动作虽然有些笨拙，但是都充满着积极的热情。
一声铃响，午睡时间到了。
孩子们纷纷找到自己的睡位，有些有些兴奋地讨论着今天的睡眠安排。
老师耐心地安抚他们，告诉他们要安静下来，准备睡觉了。
不一会儿，教室里安静了下来，只剩下微弱的呼吸声和轻微的鼾声。
我注视着这些天真无邪的面庞，想象他们的梦境是怎样的。
在幼儿园里，午睡不仅仅是为了让孩子们恢复体力，更是为了帮助他们建立良好的睡眠习惯和调整情绪。
通过午睡，孩子们可以更加集中精力学习，提高学习效果。
时间渐渐过去，午睡时间结束了。
孩子们从梦境中醒来，慢慢地坐起身子。
他们伸了个懒腰，眼睛里透着一丝睡意。
老师们提醒孩子们要慢慢地收拾东西，准备回到教室继续上课。
孩子们一边整理睡垫被子，一边互相交流着自己的梦境。
有的孩子说梦到了和小动物一起玩耍，有的孩子说梦见自己成为了一名勇敢的消防员，还有的孩子说梦里遇见了自己喜欢的卡通角色。
他们的脸上洋溢着满足和愉悦的笑容。
渐渐地，教室里又恢复了热闹的氛围。
孩子们回到自己的座位，开始了下午的学习。
我看到他们有的投入地听着老师的讲解，有的认真地写着作业，有的积极地参与活动。
他们似乎没有感到午睡带来的困倦，反而更加精神饱满。
通过观察，我深深体会到午睡对于幼儿的重要性。
在快节奏的现代生活中，孩子们可能会因为各种原因而失去午休的机会，从而导致精力不集中、行为不稳定等问题。
而通过在幼儿园规律的午睡时间，孩子们不仅可以保持良好的身体状态，还能够培养自律和注意力集中的能力。
除了对孩子们的发展有益，午睡对于幼儿园的老师和家长来说，也是一段宝贵的休息时间。
幼儿午睡行为观察与评价
幼儿午睡行为观察与评价午睡，这可是幼儿园里一项重要的活动，大家可不要小看了它哦。
想想看，孩子们上午玩得那么疯，追来追去，像小风筝似的，最后肯定是累得够呛。
午饭过后，时间一到，老师就会轻声提醒：“小朋友们，午睡时间到了。
”这话一出，教室里瞬间就像洒了安眠药一样，孩子们一个个像被施了魔法，纷纷往小床上扑去，简直是个可爱的场面。
有的小朋友一躺下去，就像小猪似的，闭上眼睛，呼噜呼噜就睡着了。
真是让人羡慕呀，心想：“我也想这么轻松啊！”可有些孩子可就不那么乖了。
他们一开始是闭眼睛，嘴巴还小声嘀咕：“我不困，我不困！”要是能听见他们的心声，估计就会有人说：“老师，我想去玩！”可这个时候，老师就得使出洪荒之力，安抚这些“小调皮”。
说得好听点，叫做“引导”，其实就是在跟他们斗智斗勇。
有的小朋友午睡时，脸上总挂着笑容，仿佛在做美梦。
说不定梦里是他们喜欢的动画角色在和他们一起玩呢。
想象一下，小猫咪和小狗狗，真是太可爱了。
而有些孩子则是翻来覆去的，像煎饼一样，一个接一个，完全停不下来。
他们的心里一定在想：“干嘛非要睡觉呢？外面有好多好玩的！”这时候，老师只能默默地在旁边祈祷：“希望你们快点进入梦乡！”午睡的时候，教室里安静得连针掉在地上都能听见。
偶尔传来的轻微呼噜声，简直成了这段时间的背景音乐。
有的小朋友还不时做出奇怪的梦，嘴里嘟囔着：“不，别追我！”真是让人忍俊不禁，看来他们的梦可不简单呀。
还有的孩子，可能是在梦中跟玩具开派对，笑得特别开心，真的让人忍不住想去偷听一下。
午睡的时间，老师们就像守护者，静静地看着这一幕。
看着这些小天使们安静的脸庞，心里满是欣慰。
他们知道，这个午睡不仅仅是为了让孩子们休息，更是为了让他们的身心健康发展打下基础。
没错，午睡可是为了让小脑袋们更好地吸收知识，让他们下午在课堂上更加精神抖擞。
午睡结束的时候，孩子们会被老师轻声叫醒。
大多数小朋友刚醒的时候，眼睛半眯着，像小熊猫似的，显得有些迷糊。
观察记录大班午休效果反思
观察记录大班午休效果反思
一、幼儿园的午睡环境和家里不一样，家里睡觉会有妈妈的陪伴，幼儿园训练幼儿独立入睡，许多幼儿初入园，会有所不适，而是少了妈妈的陪伴，幼儿缺乏安全感和依赖感；
二、幼儿园和家里的环境不同，幼儿会伴有环境的陌生焦虑情绪，一般后者入园一周后便有所好转，为避兔着凉，注意保暖防止感冒我园在幼儿入睡时，会加空调供暖，并先拉上窗帘，餐后散步环节会开窗通风，保证幼儿午睡室内空气新鲜；
三、养成良好的睡眠习惯，要求睡前不易吃太饱，睡前不易吃过于刺激的食物，以及不要做过于兴奋的行为和活动，为了使孩子餐后更好的消化，通过认知环境，加上浅课程游戏为主，通常幼儿会开着小火车，缓慢的进行成语接龙和三字经，通过步行帮助幼儿消化食物，提高睡眠质量；
四、许多幼儿睡觉会有一些怪癖，比如习惯抱枕头、或抓一些固定的东西入眠，这既是幼儿缺乏安全感的表现，同时又是家庭环境带给幼儿的依赖感，因此开始阶段，幼儿园不会强行要求幼儿脱离随身物，而是渐渐地培养放手，这是孩子的一种心理毛病，开始是由于家长抱在怀念里睡或由于是家长陪睡，孩子过分依恋，醒后发现家长不在身边则产生恐惧心理，由于害怕就找一种心理的寄托，如咬东西或抱一件固定的玩具或枕头，逐渐形成了习惯。
大班午睡观察记录100篇
大班午睡观察记录100篇1. 在大班午睡时间，学生们躺在自己的小床上，安静地闭上眼睛。
2. 有些学生很快就入睡了，他们的呼吸变得平稳而缓慢。
3. 一些学生可能需要更长的时间才能入睡，他们可能会不停地翻来覆去，调整自己的姿势。
4. 有时候，有学生会偷偷地张开眼睛，看看周围的情况，但很快又闭上了眼睛。
5. 有些学生会轻轻地打呵欠，表示他们已经感到疲倦了。
6. 有几个学生在睡觉时，会发出轻微的鼾声，让人觉得他们睡得很香。
7. 有时候，有学生会悄悄地和旁边的同学交谈，但很快就被老师制止了。
8. 有的学生在午睡时，会把自己的手放在自己的胸口上，好像在安抚自己。
9. 有些学生在午睡时，会用手捂住自己的脸，希望能更好地进入梦乡。
10. 有时候，有学生会在午睡时发出微弱的笑声，好像他们做了一个愉快的梦。
11. 有些学生在午睡时，会把头靠在床头上，好像在享受一段放松的时光。
12. 有几个学生在午睡时，会流露出疲倦的表情，他们的眼睛有些红肿。
13. 有时候，有学生会把自己的被子拉到脸上，好像在遮挡周围的光线。
14. 有些学生在午睡时，会轻轻地晃动自己的脚，好像在追逐梦中的东西。
15. 有几个学生在午睡时，会把自己的手放在床头，好像在思考一些事情。
16. 有时候，有学生会在午睡时微微咕哝几句，好像在说梦话。
17. 有些学生在午睡时，会做出奇怪的姿势，让人觉得他们在做梦。
18. 有几个学生在午睡时，会握紧自己的拳头，好像在抵抗一些东西。
19. 有时候，有学生会在午睡时微微颤抖，好像感到寒冷。
20. 有些学生在午睡时，会用自己的被子遮住自己的头部，好像在躲避一些事情。
21. 有几个学生在午睡时，会流露出愉快的表情，他们的嘴角微微上扬。
22. 有时候，有学生会在午睡时翻来覆去，好像无法找到一个舒适的姿势。
23. 有些学生在午睡时，会轻轻地摇晃自己的脑袋，好像在摆脱一些困扰。
24. 有几个学生在午睡时，会微微颤抖，好像感到害怕。
大班个案观察记录养成良好的午睡习惯
大班个案观察记录养成良好的午睡习惯观察日期：2024年9月20日观察地点：大班教室观察目标：观察班级中学生养成良好的午睡习惯的情况，包括午睡时间、午睡环境以及学生在午睡后的状态等。
观察过程：下午12点，学生们吃过午饭后，开始进行午睡时间。
教师们为学生们准备好了被子和枕头，并为每个学生配备了一张午睡卡片。
学生们按照老师的提示，整齐地将被子铺在地上，然后躺在上面，把枕头放在头下。
老师给每个学生发放午睡卡片，上面写着学生的姓名和班级，以便教师分辨学生。
观察中发现，大部分学生在10分钟内入睡。
他们躺在地上，闭着眼睛，倚靠着枕头，进入了午睡状态。
少部分学生辗转反侧，难以入睡，可能由于他们的午餐摄入较多或者太兴奋。
在观察过程中，教师提供了一些适宜的环境音乐，轻音乐效果良好，对助于学生入睡起到了积极的作用。
教室的窗帘拉上，除了必要的光线外，其他刺激性的光线被屏蔽。
这样的环境给学生们创造了一个安静、舒适的午睡环境。
观察中，大部分学生在午睡过程中表现出身体放松、呼吸平稳的状态。
他们面带微笑，似乎进入了甜美的梦乡。
个别学生在入睡后仍在床上翻来覆去，无法进入深度睡眠。
他们的表情有些焦虑，可能是思维过于活跃或者环境不适应。
观察结果：通过观察发现，大多数学生在午睡中表现出良好的入眠状况，身体放松、呼吸平稳。
他们在安静、舒适的环境中进入了午休状态，对于身体和思维的恢复起到了很好的作用。
然而，也有个别学生表现出入眠困难的情况，可能是由于个人原因或外界因素导致的。
观察结论：良好的午睡习惯对学生的身体和大脑发育具有重要的意义。
通过午睡可以缓解学习和活动带来的疲劳，提高学习效率。
本次观察中大部分学生表现出了良好的午睡习惯，能够迅速入眠，并在午睡后保持了良好的状态。
针对个别学生入眠困难的问题，可以考虑加强对午睡环境的调整，如提供更加适宜的环境音乐、调整光线等。
同时，教师也可与学生进行沟通，了解是否存在个人原因，如兴奋过度、午餐过饱等，然后给予适当的引导。
幼儿午睡观察记录方案
幼儿午睡观察记录方案以下是 6 条幼儿午睡观察记录方案：方案一：哎呀呀，咱就像个小侦探一样，仔细观察每个孩子入睡的样子。
比如说，看那个小家伙，是不是像只小猫咪一样乖乖地蜷缩着入睡呀！看看他们谁先睡着，谁又在偷偷睁眼睛呢！记录下每个孩子独特的入睡习惯和动作，这多有趣呀！这不就是在探索宝宝们的小世界嘛，能不有意思吗？方案二：嘿，你可别小看这幼儿午睡观察。
想象一下，就像在看一部超级有趣的动画片。
那个小朋友抱着心爱的玩偶入睡，是不是像小熊抱着蜂蜜呀！注意他们的表情变化，一会儿皱眉，一会儿又笑了，这当中到底有着怎样的梦境呢！这难道不值得我们好好记录下来吗？方案三：哇塞，看着孩子们午睡，就好像走进了一个奇幻的梦乡之境。
比如说，有个孩子睡着睡着还吧唧嘴呢，难道是梦到好吃的啦？观察他们的呼吸节奏，平稳而又规律，这是多么神奇呀！难道你不想去仔细感受和记录这个奇妙的过程吗？方案四：哟吼，幼儿午睡的时候呀，真的是状况百出呢！像这个小朋友，怎么翻来覆去就是睡不着呢，是在想下午玩什么游戏吗？去留意那些有趣的小动作，比如小手小脚时不时地动一下。
这就好比在挖掘宝藏一样，总能发现惊喜，能不吸引人吗？方案五：嘿呀，你瞧这些小可爱睡觉的模样。
有的安静得像个小天使，有的却像个调皮的小精灵。
比如那个孩子还偷偷和旁边的小伙伴说小话呢！认真观察他们入睡的时间长短，这也能反映出很多问题呢！这是不是超级值得我们去认真对待和记录呀？方案六：哇哦，幼儿午睡观察真的能让你大开眼界。
看这个小宝宝，睡梦中还在微笑呢，肯定做了个美梦吧！把每个孩子的不同状态都详细记录下来，这就像在书写一部关于孩子们的睡眠故事。
这么有意思又有意义的事情，我们怎么能不做好呢？我的观点结论就是：幼儿午睡观察记录是一项非常有价值和有趣的工作，能让我们更深入了解孩子们的世界，一定得认真对待呀！。
大班午睡教研活动记录
一、活动背景为了提高我园大班幼儿午睡质量，培养良好的午睡习惯，我园特开展大班午睡教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、经验分享等方式，共同探讨如何提高幼儿午睡质量，为幼儿的健康成长提供有力保障。
二、活动时间：2021年X月X日三、活动地点：幼儿园会议室四、活动主题：提高大班幼儿午睡质量五、活动参与人员：大班年级组全体教师六、活动流程：1. 集体讨论，总结现状活动开始，大班年级组全体教师就当前大班幼儿午睡存在的问题进行讨论。
大家普遍认为，幼儿午睡质量不高主要表现在以下三个方面：（1）部分幼儿午睡时间不规律，影响生长发育；（2）午睡环境嘈杂，干扰幼儿休息；（3）教师对幼儿午睡管理不到位，缺乏有效引导。
2. 案例分析，查找原因针对上述问题，教师们结合自身工作经验，对典型案例进行分析。
通过分析，找出以下原因：（1）家长过度关注幼儿的午睡，导致幼儿对午睡产生依赖心理；（2）教师对幼儿午睡环境的管理不够细致，未能营造良好的休息氛围；（3）部分幼儿睡眠质量差，可能与家庭教育、生活习惯等因素有关。
3. 经验分享，提出改进措施针对以上原因，教师们提出了以下改进措施：（1）加强家园合作，引导家长正确看待幼儿午睡问题，培养幼儿良好的作息习惯；（2）优化午睡环境，保持安静、舒适的休息氛围；（3）教师应提高自身业务水平，关注幼儿午睡过程中的需求，及时调整管理策略；（4）开展午睡主题教育活动，帮助幼儿了解午睡的重要性，提高午睡质量。
4. 总结发言，明确目标最后，年级组长对本次活动进行总结发言，强调提高大班幼儿午睡质量的重要性。
她要求全体教师要以本次教研活动为契机，认真落实改进措施，确保大班幼儿午睡质量得到有效提升。
七、活动成果通过本次大班午睡教研活动，全体教师对幼儿午睡问题有了更深入的认识，明确了提高幼儿午睡质量的目标。
以下是本次活动取得的主要成果：1. 教师们对幼儿午睡问题有了更全面、客观的认识；2. 教师们掌握了提高幼儿午睡质量的有效方法；3. 教师们明确了家园合作的重要性，为提高幼儿午睡质量奠定了基础。
幼儿园观察日记：安静午睡
安静午睡雷佳宝是我们班比较调皮的一个孩子，在平时的活动中他总是无法安静的坐下听老师的话，也无法安静的坐在自己的椅子上，不是跑去玩玩具就是去别的小朋友位子边打打闹闹。
午睡比较难入睡。
2016年10日8日周六午睡前请每个小朋友都去小便，只有小好便才可以进午睡室睡觉，但午睡时间没过多久，周政锦就说要去小便，看他很急的样子我就让他去了，雷佳宝这时候也没睡着，看到这一情形就吵着也要去小便，因为他很少有这样的情况我就也同意了。
但他刚出午睡室并没有去厕所而是在班里晃来晃去，我和他说你要小便就快去，但他依然慢慢悠悠的玩了好一会儿。
回来午睡室之后也不安静呆在自己小床上而是趴到地上玩。
（本身雷佳宝就是一个比较调皮的孩子，注意力很难集中，也总是爱动来动去，在他精神还比较亢奋的时候要他安静下来马上入睡确实比较困难，但会影响到小朋友所以我还是比较严厉的要求他呆在自己的小床上，哪怕现在不睡没关系但不能吵闹不能跑来跑去影响别的小朋友睡觉）2016年10日9日周日雷佳宝的午睡情况有了小小的进步，之前他都爱发出一点声音引起大家的注意。
但今天他能自己安静的呆在小床上，虽然还是睡的很晚，但已经能知道要安静不打扰别的孩子午睡。
（雷佳宝可能还没有完全适应幼儿园的作息，且目前天气原因，午睡室要求自己脱衣服，在这一方面也影响了小班幼儿的午睡活动的适应能力。
家长的不重视也是影响小班幼儿午睡习惯养成的绊脚石。
在家时候不规定早晚作息时间，幼儿想什么时候睡就什么时候睡。
所以导致黄子宸在幼儿园也是没有按时午睡的概念。
）2016年10月10日周一今天午睡时间都尽量陪在他身边，拍拍他让他入睡，但一边拍他一边还是睁大眼睛这边看看那边看看的，总是一直提醒他，最后可能也是玩累了就睡着了。
(雷佳宝在家没有午睡的习惯，而且在家奶奶比较宠，不会给他很多要求，所以他在幼儿园也有些随心所欲的习惯。
因此我在活动中加入教育幼儿安静午睡的内容，让幼儿理解安静入睡的重要性。
其次营造安静的午睡氛围，保证其他小朋友都能安静独立入睡，黄子宸在这样的环境中也学会了要安安静静的在自己的小床上不乱跑乱玩，相比起来虽然睡觉还是很晚但至少学会了要在午睡室里保持安静。
班级幼儿午睡观察记录
班级幼儿午睡观察记录《班级幼儿午睡观察记录》哇塞！今天老师让我来观察我们班小朋友午睡的情况，这可太有趣啦！我悄悄走进午睡室，看到一张张可爱的小床整齐地排列着。
小朋友们都乖乖地躺在自己的小床上，闭上眼睛准备进入梦乡。
先看看小明吧，他躺在床上翻来覆去，就像一条不安分的小泥鳅，嘴里还念念有词：“我睡不着，我睡不着！”我心里想：这小家伙，精力咋这么旺盛呢？再瞧瞧小红，她安静得像只小兔子，一动不动，呼吸平稳，看样子已经进入甜甜的梦乡啦。
难道她是梦到了好吃的糖果？哎呀，那边的小刚居然把被子踢开了，露出了小脚丫。
我轻轻地走过去帮他把被子盖好，心里忍不住嘀咕：这孩子，睡觉也不老实。
这时，睡在旁边的小花突然坐了起来，揉着眼睛说：“我想上厕所。
”我连忙带她去，回来的时候她又乖乖地躺下了。
正当我觉得一切都还不错的时候，突然听到了一阵轻轻的抽泣声。
我顺着声音找过去，原来是小宇在哭呢。
我小声地问他：“小宇，怎么啦？”他抽抽搭搭地说：“我想妈妈了。
”我轻轻地拍着他的背说：“别怕别怕，睡一觉起来就能见到妈妈啦。
”就这样，我在午睡室里走来走去，观察着每一个小朋友。
有的小朋友像小懒猪一样呼呼大睡，有的小朋友则像小猴子一样动来动去。
这午睡室不就像一个小小的动物园吗？每个小朋友都有着自己独特的“睡姿”和“睡相”。
我发现，午睡对于小朋友们来说，可真是一件不太容易的事情呢！有的小朋友需要很长时间才能安静下来，有的小朋友则一下子就能睡着。
这就好像我们做游戏，有的人一下子就能找到窍门，有的人却要摸索好久。
不过，午睡对于我们的成长可是非常重要的哟！就像小树苗需要充足的阳光和水分才能茁壮成长一样，我们小朋友也需要充足的睡眠才能变得更聪明、更强壮。
所以呀，亲爱的小伙伴们，咱们都要乖乖午睡，让自己充满能量，迎接下午的快乐时光！你们说，是不是这个理儿？。
幼儿园观察记录《安静的午睡室》
幼儿园观察记录《安静的午睡室》
我们班的午睡室一直都不是挺安静的(刚进午睡室的时候)，总是会有吵吵闹闹的声音，前几天，我突然心血来潮，心想很久没给孩子们讲讲故事了，于是就让他们安静下来，然后给他们讲故事了，刚开始我想着不会那么快的就安静下来，但是孩子们一听要讲故事了，连平时最吵的孩子都一个人个人安静下来了，中间停顿下来看孩子们一个个都听得挺认真的。
之后的几天都是这样，在他们睡觉之前都讲两个故事，一个睁着眼睛听，到后一个让他们闭上眼睛认真听，发现等我故事讲完就有几个小朋友已经安静的睡着了，其他小朋友也都安静下来了。
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参赛作品名称
安静的午睡
参赛作者
单位名称
观察目标
能让他安静的入睡
观察对象
张XX
年龄段/班
6岁 大四班
观察时间
2014年10月
观察分析
一天中午，小朋友们正在午睡，多数孩子都进入了梦乡，我在教室里轻轻地走着，观察孩子们是否都入睡了，他们是否都盖好了被子。我发现有一位小朋友的被子还在动，我轻轻的走过去，发现是宸宸小朋友，他在那儿玩指甲，我轻声的告诉他：“宸宸赶快把小眼睛闭起来睡觉吧！”他听了我的话把眼睛闭上了。我轻轻地走到前面坐好。没多长时间，就听到有小朋友在说话，我仔细的听了听，发现是宸宸那里发出来的。我很惊讶，难道他还没有睡着吗?我轻轻的走了过去，看见他的小嘴还在不停的动，他睁着大大的眼睛看着我，小手还在不停的动。于是我问宸宸：“你为什么不睡觉呢？”“老师我睡不着，我想去玩”，“赶快睡觉吧,睡觉起来以后就可以出去玩了”。事后，通过和宸宸爸爸的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没有午睡的习惯，家长也没有给他更多的要求。夜晚睡觉也要让妈妈给他讲故事，才能进入梦乡，而在幼儿园午睡时，因为没有人给他讲故事，所以她根本不能入睡。
采取措施
1、与家长进行沟通，希望家长在家也坚持让孩子午睡。
2、多观察，发现有进步时，及时给予鼓励。
3、午睡时，播放故事。
获取成效
通过一段时间家园共同坚持的午睡计划，这几天宸宸午睡时，讲故事的时间大约15分钟就已经入睡了，虽然宸宸午睡的时间不是很长，但我已经看到了他的进步，我们都为他感到高兴。