2020新人教版六年级语文下册17《他们那时候多有趣啊》精品课件

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部编人教版语文六年级下册教学课件17 他们那时候多有趣啊共37页

13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左

部编人教版语文六年级下册教学课件17 他们那时候多有趣
啊
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)

六年级下册语文课件-17 他们那时候多有趣啊人教部编版 (共17张PPT)

课堂小结
科幻作家艾萨克·阿西莫夫的作品既有超现实的虚构性的叙事架构,也有关注现实世界的反乌托邦的精神维度。他对世界未来的可能性作出了清晰深刻的阐释,以警世寓言的形式引领读者深入到对人自身认知方式的思索,也深入到对人的发展和命运的体悟。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走

统编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》精品课件(共59张PPT)

谢谢观看
17 他们那时候多有趣啊
初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展
你们喜欢科幻小说吗?
流浪地球
盗梦空间
同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？
学习目标
1.带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置（重点）
2. 感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。
玛琪叹了口气，去上课了。
你从“叹了口气，去上课了”中体会到什么？
体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。
拓展延伸——《三体》名句
3.“成吉思汗的骑兵，攻击速度与二十世纪的装甲部队相当；北宋的床弩，射程达一千五百米，与二十世纪的狙击步枪差不多；但这些仍不过是古代的骑兵与弓弩而已，不可能与现代力量抗衡。基础理论决定一切，未来史学派清楚地看到了这一点。而你们，却被回光返照的低级技术蒙住了眼睛。你们躺在现代文明的温床中安于享乐，对即将到来的决定人类命运的终极决战完全没有精神上的准备。”
玛琪虽然在上课，却一直在想着老式学校上课的情景。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
理解词语
【不屑】

17《他们那时候多有趣啊》课件(共15张PPT)

对人类未来的畅想
科幻电影《机器人总动员》欣赏
思考：课文与你以前读过的科幻故事有什么不同?
作者简介
艾萨克·阿西莫夫(1920一1992)，享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。1958年起成为专业作家。阿西莫夫知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，在世界各国拥有广泛的读者。阿西莫夫被誉为“百科全书式的科普作家”“这个时代的伟大阐释者”和“有史以来最杰出的科学教育家”
发生在未来的故事
什么是科幻小说？（全称、起源、特点）近代西方科学幻想小说
科幻小说在尊重科学结论现的在基世础界上进行合理设想,展现未来世界的物质精神文化常生见活的和科科幻学小技说术往远往景是,其立内足容于交现织实着，科想学象事未实来和，预本见文、却想反象其。道而行之，立足于未来，反观现实。
《流浪地球》改编自刘慈欣的小说《三体》。刘慈欣
回到课文
人物的感悟、未来的上学方式
读了课文之后，你有哪些阅读感受？
未来的上学方式是怎样的？未来的孩子在家里上学，由机器人单独授课。
学习交流
围绕核心问题
在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？(边读边进行勾画)
学习提示
如 “曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的”
未来的教育
机器老师
电子书
大胆想象
结合生活实际
玛琪的烦恼是什么？她究竟不喜欢未来教育的哪些方面？我们帮她解决吧！
玛琪的烦恼
解决方式
讨厌机器老师一次又一次地给她做测验，她一次比一次答得糟。
而未来也许有这样一种机器人，让学生可以根据自己的能力或者需要，选择自己感兴趣的内容来进行测试，如果答得不对，机器人会耐心地进行提示，或者联系其他同学，通过在线合作，共同来解答机器人的问题。

六年级下册语文课件-17.他们那时候多有趣啊人教部编版 (16页PPT)

六年级下册语文课件-17.他们那时候多有趣啊人教部编版 (共16张PPT)
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科幻小说对科技发展有什么作用？ ①科幻小说能给科学家很多启发，在一定
程度上促进了科学的发展。 ②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做
出了贡献。 ③科幻小说能激发科学家的灵感，促进他
六年级下册语文课件-17.他们那时候多有趣啊人教部编版 (共16张PPT)
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谢谢观看！
们把幻想变成现实。
六年级下册语文课件-17.他们那时候多有趣啊人教部编版 (共16张PPT)
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你认为科幻文学应具有哪些特点？ ①要突出细节。科幻小说应创造出“精致可触摸的想象世界”，而且越细越能显示作品的宏大。 ②与现实相结合。科幻作品的内容要根植于现实之上，而不是毫无根据的捏造。 ③描写得真实。把虚幻空灵的东西描写得真实，像新闻报道那般真实。要不断突破想象的边界。
六年级下册语文课件-17.他们那时候多有趣啊人教部编版 (共16张PPT)
六年级下册语文课件-17.他们那时候多有趣啊人教部编版 (共16张PPT)
2.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ D ）
A．她想，他们那时候多有趣啊！ B．她问：“你在哪儿找到这本书的？” C．“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。 D．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的。我讨厌学校。”

部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》精美课件(共49张PPT)

你找到玛吉不喜欢上学的原因了吗？
玛吉的试题越做越糟糕的时候她们采取了什么方法呢？你遇到这种情况一般如何解决呢?
那个又大又黑又丑的机器人竟又出现了，还恢复了所有的功课和提问。
这还不算太坏，玛吉最讨厌的部件是那个插槽，平时她必须往里插作业和考试卷。她总是不得不用打孔机代码来做作业和试卷，她6岁的时候，他们就让她学习那种代码。机器人老师当即就能算出作业和考试分数。
A．他们读到的字全都静立不动，不像他们通常在莹光屏上看到的那样，顺序移动。 B．我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了。 C．他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。 D．我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。
2.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ D ）
A．她想，他们那时候多有趣啊！ B．她问：“你在哪儿找到这本书的？” C．“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。 D．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的。我讨厌学校。”
课文展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：专门的教学楼，同样的课程都不复存在；老师被机器人取代，纸质书被电子书取代，互相讨论变为独立思考等。这一切让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习进行反思。
谢谢观看！
表明150年后科技的发展有了很大进步。
“哎呀，”汤米说，“这简直是浪费。我们的电视屏幕上有数百万本书在滚动，甚至还可以承载更多。”
玛吉点点头。虽然她比汤米小两岁，不过，11岁的她也看过不少电视书了。她问：“你是从哪儿找到这本书的?”
仅仅11岁的玛吉就已经看过不少书了，突出表明150年后孩子们上学更累，压力更大。
作家、文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他
提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。代表有《基地》系列、《银河帝国》系列和《机器人》系列。

(部编)统编版小学六年级语文下册《17 他们那时候多有趣啊》精品课件

17 他们那时候多有趣啊
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
机器老师会出故障
17 他们那时候多有趣啊
因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。
几世纪前。
嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。
校园，是我们快乐的天堂；校园，是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦，花团锦簇，还有一个现代游乐场。
不管怎样，
它也许是一个美丽的仙子，
我们都爱自已的校园，
一年四季不断变换着美丽的衣裳，因为那里有老师灿烂的笑脸，
它也许是一个乡村小院，
有同学纯洁的友谊，
几棵老树，
还有自己进步的足迹。
一个绿草成茵的小操场；
这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬
17 他们那时候多有趣啊
17 他们机那时器候多老有趣师啊正在屏幕上显示出这样的数字：“我们把1／2和1/4 这两个分数加在一起——”
与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比
17 他们那时候多有趣啊
对比未来学校和现在学校的优缺点。
学校好处不好
未来学校自由，因材施教不够快乐有趣
现在学校
培养团结合作快乐有趣
不够自由
17 他们那时候多有趣啊
请你大胆做猜想，未来的学习生活还有可能是什么样的？
17 他们那时候多有趣啊
结构梳理
他
们未来学校
那时候多
有老式学校
趣啊
机器老师电子课本比较自由
真人上课纸质课本一起学习快乐有趣
渴望快乐
17 他们那时候多有趣啊

部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优质PPT课件

( 难过 ) 极了 ( 急急忙忙 ) 地说
( 高兴 )
( 慢吞吞 )
五、按要求写句子。 1.玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到
我家里来教我功课。”(改为转述句) __玛__琪__不__打__算__争__吵__下__去__，__便__说__，__她__可__不__想__让__一__个__陌__生__人__到___ __她__家__里__来__教__她__功__课__。_________________________________ 2.你不喜欢书里说的这些事。你干脆别读这本书。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话) __如__果__你__不__喜__欢__书__里__说__的__这__些__事__，__你__就__干__脆__别__读__这__本__书__。___
17 他们那时候多有趣啊
4.你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？
17 他们那时候多有趣啊
请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？
17 他们那时候多有趣啊
作业：把你想象的未来生活画下来，做成一张未来海报。
3.许多年以后，两个以机器人为老师的孩子，从一本纸质
的书中对我们现在的学校有了哪些了解？在正确的说法
后面打“√”。 A.孩子们到一个集中的地方学习。 B.年龄相当的孩子学一样的功课。
( )√ ( )√
C.孩子们在一块儿学习玩耍，很不快乐。
D.老师是真人。
()
()
√
二、人物语言
1.本文以玛琪和托米的__语__言__描__写__构成了小说的主要内容，
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比
一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员

17《他们那时候多有趣啊》课件(共27张PPT)

食
他们那时候的饮食也非常简单，主要以家常菜为主，没有现在这么多的快餐和加工食品。他们会在自家的菜园子里种植蔬菜，或者去集市
上购买新鲜的食材。
住
他们那时候的住房条件比较简陋，大多数人住在普通的民房里，不像现在的房子那么豪华。但是，他们注重实用性和舒适性，会在家里布
置得温馨舒适。
行
他们那时候的交通非常不便，主要以步行、骑自行车、乘坐公共交通工具为主。但是，他们也会尝试骑摩托车、开汽车等现代化的交通方
家庭价值观
家庭成员在共同经历有趣的事情时，可以形成共同的价值观和家庭传统，对家庭未来发展产生积极影响。
对社会的影响
社会交往
有趣的经历可以促进社会交往，增强社会凝聚力，有助于形成良好的社区氛围和社会关系。
文化交流
人们在共同经历有趣的事情时，可以促进不同文化之间的交流和理解，推动文化融合和社会多元化发展。
创新与创造力
有趣的经历可以激发创新和创造力，推动社会发展和进步，为未来的繁荣和竞争力提供源源不断的动力。
06
结论
研究成果总结
01
童年时期的经历对人的心理发展有深远影响，尤其是对情感、人际关系和学习能力等方面。
02
过去的人们在物质条件相对匮乏的背景下，却能保持一种简单而纯粹的生活方式，这使得他们的童年更加有趣和难忘。
通过对比过去和现在的生活方式和社交习俗，分析它们之间的异同之处和影响因素。
提高人们对历史和社会发展的认识和理解，那时候的生活
衣食住行
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
衣
他们那时候的穿着非常朴素，以实用为主，不像现在的衣服那么花哨。而且，他们通常会自己动手做衣服，或者请裁缝量身定做。

部编版六年级语文下册《他们那时候多有趣啊》课件ppt精美课件【2020春】共37页

40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
部编版六年级语文下册《他们那时候多有趣啊》课件ppt精美课件【2020
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ春】
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯

部编人教版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》精品PPT课件

皱皱巴巴的
这本很旧的书，是_托__米__在_自__家__楼__顶__上__发现的。
“真正的书”与玛琪看的书有什么不同？
载体不同字呈现的状态不同
“真正的书” 印在纸上
字全都静止不动
玛琪的书呈现在荧光屏上字的顺序可以移动
了解不一样的学校。
书中的学校
玛琪的学校
玛琪对自己学校的态度。神态描写语言描写
讨厌——（厌恶）干脆——（爽快）
高傲——（谦逊）失望——（期望）
二、根据课文内容填空。
1.在这篇科幻小说中，玛琪的学校最突出的特点是机__器__人__老__师__上__课__，它与老式学校最明显的不同是_没__有__真__人__老__师__、__没_有__教__室__、__同__学__们__不__一__起__学__习__、__ _每__个__学__生__学__习_的__课__程__不__一__样___。
因人而异因材施教
初步朗读，整体感知
鄙夷: 轻视；看不起。承载: 托着物体，承受它的重量。津津有味: 指吃得很有味道或谈得很有
兴趣。不屑一顾: 认为不值得一看。
形容极端轻视。
初步朗读，整体感知
争论不休:讨论不出结果谁也不肯停下来。孤陋寡闻:指学识浅薄，见闻狭窄。因人而异:因人的不同而有所差异。因材施教:针对学习的人的能力、性格、
志趣等具体情况施行不同教育。
深入了解探究文章
深入了解，探究文章
2157年5月17日，玛吉在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书！ ”那是一本很旧的书。玛吉的爷爷曾经说过，当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上曾经有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。
深入了解，探究文章

部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优秀课件(共95张PPT)

艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992 年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
bǐ yí
鄙夷
zēnɡ wù
憎恶
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 玛琪脸上露（lòu lù）出鄙夷不屑的神情：
“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”
【不屑】
试着把词语和意思连起来！全副精神高度集中。
【鄙夷】【全神贯注】
轻视。轻视，看不起。
第三步：知内容
自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？
今天的教育方式：学生在（学校里）接受教育，课本是（纸质）的，有（老师）给我们上课。
未来的教育方式：在（家里）上课，课本是（电子）的，老师是（机器人）。
第四步：查资料
机器人
以前纸质书
字在纸上静止不动
电子书
现在
字在荧光屏上顺序移动
“老式学校”是什么样的？
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”
从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？
从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写 “学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。
我会读
bǐ yí
鄙夷
zēnɡ wù
憎恶
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？

部编版六年级语文下册《他们那时候多有趣啊》PPT课件

他们那时候多有趣啊
围绕旧书展开对话
书本形态老师形象作业、考试方式授课形式
想象以前学校，充满向往
生疑不同答疑
思索
快乐学习健康成长
写好科学幻想
科学的幻想，即根据有限的科学假设(某些东西的存在，某些事件的发生)，在不与人类最大的可知信息量(如现有的科学理论，有据可考的事件记录)冲突的前提下，虚构可能发生的事件。如课文《他们那时候多有趣啊》中，就展现了未来一百多年后的学习方式，让我们既感到惊奇新颖，又觉得有一定的可信度。科幻目前已发展成为一种文化和风格，而科幻文化也成了一种由科幻作品衍变出来的新文化。
对“他们那时候”的学习方式，玛琪的态度有什么变化？哪些地方体现了她的态度？
态度
表现
讨厌 “鄙夷不屑”的神情和语言。
疑惑怎么会有人写学校呢？他们得有一个老师吧？
怀疑
怀疑真人老师有机器人老师那么聪明吗？能根据每个学生的学习进度和智力水平选择不同的学习内容和方法吗？
向往
想象“他们那时候”学习的种种美好，对比机器老师机械的数学教学方式。
玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？
一本真正的书
这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？
老师是真人学校所有的孩子都去专门的地方上课
年龄一样的孩子都学一样的功课
玛琪喜欢书里的学校吗？为什么？玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
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人教部编版语文六年级下册
17 他们那时候多有趣啊
快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
课文记叙了托米和玛琪围绕一本纸质书展开的对话，对未来的上学方式与今天的上学方式进行了对比描述。

(2020部编本)《他们那时候多有趣啊》六年级语文下册课件17

老师是机器老师
17 他们那时候多有趣啊
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”
地理成绩不好的原因机器老师的教学内容可以调节
17 他们那时候多有趣啊
课堂演练
一、用“√”选择句中加点字的正确读音。
√ 玛琪对那本纸质书不屑·（xuè xiè）一顾，露 √ 出鄙·（bǐ pǐ）夷的神情。玛琪一向讨厌学校，现 √ 在比以往任何时候都更憎·（zènɡ zēnɡ）恶它。
17 他们那时候多有趣啊
二、未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！
每个孩子教法不同
17 他们那时候多有趣啊
认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？
17 他们那时候多有趣啊
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
校园，是我们快乐的天堂；校园，是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦，花团锦簇，还有一个现代游乐场。
不管怎样，
它也许是一个美丽的仙子，
我们都爱自已的校园，
一年四季不断变换着美丽的衣裳，因为那里有老师灿烂的笑脸，
它也许是一个乡村小院，
有同学纯洁的友谊，
几棵老树，
还有自己进步的足迹。
一个绿草成茵的小操场；
17 他们那时候多有趣啊
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。