幼儿园--小班语言 故事
小班语言教案故事20篇
小班语言教案故事20篇《小班语言教案故事20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案故事20篇！（1）小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思
幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思教案详案：幼儿园小班语言故事教案《熊宝宝的空罐子》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
2. 通过情节复杂而有趣的故事，增强幼儿的阅读理解能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 启发幼儿思考，培养逻辑思维能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事《熊宝宝的空罐子》2. 一只空罐子3. 一些玩具动物4. 讲台和黑板5. 干净的纸和彩色笔四、教学过程：（一）导入：1. 引导幼儿回顾上次的故事。
2. 引导幼儿思考：你们知道什么是空罐子吗？（二）故事讲述：1. 准备好故事道具，给幼儿展示一只空罐子。
2. 用生动有趣的语言讲述故事《熊宝宝的空罐子》。
（三）讲解：1. 故事结束后，引导幼儿思考：为什么熊宝宝会把自己关在罐子里？他想表达什么呢？2. 让幼儿通过互动讨论的方式，分享自己对故事的理解和看法。
（四）练习：1. 引导幼儿选择一个动物玩具，模仿熊宝宝在故事中的行为，用自己的语言讲述一个小故事。
2. 让幼儿分组合作，共同编写一个关于空罐子的故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（五）展示：1. 学生们在小组内完成故事编写后，让每组派一位代表上台表演。
2. 通过观看和评价其他小组的表演，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
（六）总结：1. 引导幼儿总结今天的学习内容，再次回顾故事表达了什么内涵，以及我们从这个故事中学到了什么。
2. 引导幼儿比较熊宝宝和自己的行为，从中反思自己的行为和表达方式。
五、教学反思：通过观察幼儿的表现和参与情况，可以看出幼儿对这个活动非常感兴趣，他们积极思考、合作，寻找故事传递的深层意义。
在练习环节中，幼儿展示了自己的创造力和想象力，并通过表演的形式，巩固了对故事的理解。
通过这次教学活动，幼儿不仅提高了语言表达能力和逻辑思维能力，还培养了合作意识和团队精神。
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猴请客》含反思教学目标1.帮助幼儿了解动物角色，例如猴子、大象和兔子。
2.提供一个理解友谊和聚会的机会。
3.培养幼儿的口语表达能力。
教学步骤第一步：引入故事老师首先简单介绍故事主题，然后问幼儿们想听哪一个动物故事。
老师可以在黑板上列出三个动物选择：猴子、大象和兔子，让幼儿投票决定听哪个故事。
第二步：阅读故事老师将讲述并演示《小猴请客》的故事。
讲故事过程中，老师可以用不同的声音和动作表现不同的角色，如小猴、大象和兔子。
同时，老师也要注意采用简单的语言和生动的词汇，使故事更具吸引力和易于理解。
第三步：讨论故事情节老师问幼儿们关于故事情节的问题，例如：1.故事里的小猴为什么邀请大象和兔子来他的洞穴？2.大象和兔子为什么会答应小猴的邀请？3.你认为小猴对他的朋友们做了什么？4.你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？在针对问题讨论的过程中，老师可以引导幼儿学会多角度思考和表达自己的观点和想法。
第四步：角色扮演老师根据故事中的不同角色分配角色，并带领幼儿表演故事情节。
这可以增强幼儿们的沟通能力和社交技能，同时也增加了故事的趣味性。
第五步：语言游戏老师可以设计一些简单的语言游戏来帮助幼儿提高他们的词汇能力。
例如，要求幼儿说出故事中的不同物品或角色的名称，或者提供一个或两个词汇，让幼儿接续一个句子。
教学反思本次教学中，由于时间和年龄等方面的限制，我们只选取了一个故事来教授。
通过故事，幼儿更加了解不同的动物角色和通过邀请朋友聚会来互相分享和欢度时光的概念。
在讲故事过程中，我们采用了多种表达方式，包括肢体语言、面部表情和不同的音调和语速，以帮助幼儿更加了解故事中的情节和角色。
在讨论故事情节时，老师提出了一些开放性问题，以鼓励幼儿参与讨论并展现自己的思维和观点。
在这次教学中，幼儿之间的交流是非常积极的。
老师特意安排了角色扮演和语言游戏，以激发幼儿们的兴趣和动力。
通过这些游戏，幼儿们不仅提高了语言表达能力，而且还增强了他们的沟通技能和社交能力。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。
教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。
教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。
2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。
二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。
2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。
三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。
引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。
2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。
通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。
四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。
引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。
2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。
五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。
可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。
2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。
鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。
六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。
幼儿园 小班 语言 绘本故事 《橡皮膏小熊》
语言活动这是谁?它怎么了源自你从哪里看出来的?小熊为什么会受伤？
小熊有许多好朋友，他最喜欢和 好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。 小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没 有用手去接，“咚”的一声，皮球 碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿， 小熊“呜”地哭了出来。 小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上 膏药就不痛了。”说着，小狐狸就 在小熊的鼻子上贴上了膏药。
第二天，小熊和小花猫一起玩滑 滑梯。小熊没有扶好扶手，一下 子从上面滑下来，“咚”的一声， 屁股撞在了地上，被撞得又红又 肿。小熊“呜”地哭了起来。 小花猫连忙说：“别哭别哭，贴 上药膏就不疼了。”说着，小花 猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮 膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀 登架。小熊没有抓紧攀登架，摔 了下来，“咚”的一声，膝盖撞 在了地上，被撞得又红又肿。小 熊又“呜”地哭了起来。小猴子 连忙说：“别哭别哭，贴上药膏 就不疼了。”说着，小猴子就在 小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上 都贴上了膏药，小伙伴们都说： “哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’ 了”。
我们应该怎样保护自己？
谢谢*欣赏
幼儿园小班语言教案 聪明的乌龟9篇
幼儿园小班语言教案聪明的乌龟9篇聪明的乌龟 1活动目标：1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动过程：一、导入1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、整体讲述故事提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？三、分段讲述故事1、出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸向干坏事情被谁看到了？2、出示挂图二：乌龟怎么做？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚。
乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、再次完整讲述故事讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？五、师幼共读故事幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
活动反思：《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。
这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。
活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
聪明的乌龟 2一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
小班故事教案12篇
小班故事教案12篇《小班故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班故事教案12篇！（1）小班下学期语言教案《春天的电话》含反思教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
能分析故事情节，培养想象力。
理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重难点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
幼儿园小班语言优秀故事教案《小猴请客》
幼儿园小班语言优秀故事教案《小猴请客》一、故事梗概小猴非常开心，他想要请大家吃水果。
他找了一篮子水果，走到朋友们的家里请他们一起吃水果，可是朋友们都有自己的事情要做，没有时间和他一起吃水果。
小猴很失落，但是他没有放弃。
最后，他看到了一只小蚂蚁，便邀请小蚂蚁一起吃水果，小蚂蚁欣然同意，两个小朋友一起分享了美味的水果。
二、故事目的1. 激发幼儿的乐于分享和倾听的精神；2. 培养幼儿敢于表达自己想法和情感的能力；3. 鼓励幼儿面对挫折不放弃的勇气和毅力。
三、教学目标1. 幼儿理解故事情节，感受故事主题，明白小猴的乐于分享和勇气不放弃的品质；2. 幼儿表现出倾听他人和乐于分享的精神；3. 幼儿具有担当和勇敢面对挑战的勇气和毅力。
四、教学重点1. 幼儿理解故事情节，感受故事主题；2. 幼儿表现出乐于分享和倾听他人的精神。
五、教学难点幼儿具有担当和勇敢面对挑战的勇气和毅力。
六、教学过程1. 教师问：大家喜欢吃水果吗？2. 教师引入故事，讲述故事《小猴请客》。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的感受：“你们觉得小猴怎么样？”、“小猴为什么要请大家吃水果呢？”、“大家都没有时间和小猴一起吃水果，小猴会怎么样呢？”、“小蚂蚁为什么会跟小猴一起吃水果呢？”4. 教师让幼儿围坐在一起，找到一篮子水果，让每个幼儿都拿到自己喜欢的水果。
5. 教师提醒幼儿：我们要分享自己的水果，看看有没有别的小朋友喜欢。
6. 幼儿用自己的方式分享水果，让大家一起分享。
7. 教师表扬幼儿具有乐于分享和倾听他人的精神，鼓励幼儿在以后的生活中也要这样做。
8. 教师总结：小猴有坚持不放弃的勇气和担当，这是一个好习惯，让我们也要有这样的品质。
七、教学评估1. 教师观察幼儿参与活动的积极性和表现是否达到预期目标。
2. 教师询问幼儿对故事和活动的感受。
3. 幼儿通过分享和倾听，表现出乐于分享的精神，达到预期目标。
八、教学反思1. 教学中，教师应当适时引导幼儿表达自己的想法和情感，帮助幼儿更好地理解故事的内涵。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思故事简介本故事讲述了一只小兔子的父亲因为太忙而没有时间陪伴他，于是小兔子便跑到附近的山洞寻找朋友。
在山洞里，他遇到了一只小蘑菇，小蘑菇和小兔子交流时会说出“我爱你”，让小兔子感到很温暖。
最后，小兔子回到家中，父亲挤出时间和他一起玩耍，并在晚上给他讲故事。
小兔子感到十分幸福，他向父亲说出了“我爱你”。
教学目标知识目标：•能够听懂简单的故事内容；•掌握基本的情感表达，并在故事中进行体验。
能力目标：•能够通过观察和听说绘本故事，加深对故事情节的理解；•培养学生通过故事感受情感，培养其情感表达能力。
情感目标：•培养学生的情感意识，学会体验、表达并回应他人的情感；•培养学生的家庭观念，增强情感交流。
教学过程第一步：导入教师与孩子们互相问候，并与孩子们打招呼。
第二步：故事呈现教师出示绘本《我爱你》，讲述故事要点及故事情节，并适当加入一些绘本的图片和音效，并与孩子们共同感受故事。
第三步：情感体验孩子们通过感受故事中父亲忙碌而没有时间陪伴小兔子的情感，学会了感同身受。
第四步：情感表达由教师巡视，当观察到某些孩子在故事结束后情感受到感动时，进行情感引导，别让孩子们学会了感同身受，没有人与之分享，那种感动的背后只有孤独。
第五步：反思孩子们回到家中，与自己的父母或亲人对话，说出赞扬对方的话，学会对家人表示感激之情。
反思在本次教学过程中，我采用了绘本形式的教学，故事讲述和情感表达部分是本课程的重点。
孩子们通过故事中小兔子与父亲之间的温馨互动，体验到家庭中亲情的力量，帮助他们更好地理解并掌握如何表达自己的感受。
通过一系列互动交流，孩子们的情感意识得到了提高，并在情感交流方面得到了练习。
总之，本次教学过程主要针对幼儿园小班的孩子开展，通过故事的情节和教学引导，让孩子们在语言素养、情感意识和表达能力方面得到了全面的提升。
在日后的教学过程中，我会更加关注每个孩子，在实际教学中，更加注重小组合作，提高孩子们的语言表达和情感交流能力，培养孩子们的综合素养和情感意识。
幼儿园小班语言活动——故事《会响的小路》
幼儿园小班语言活动：故事《会响的小路》
活动目标：
1、欣赏故事，大胆想象并尝试表达小动物和风儿经
过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自
然的情感。
活动准备：
多媒体课件，用落叶铺一条树叶小路
活动过程：
一、完整欣赏故事《会响的小路》。
教师讲述故事《会响的小路》，让孩子对故事有一个
完整的印象。
讨论：这是一条什么样的小路？
二、结合多媒体课件，再次欣赏故事。
教师边展示课件边讲述故事，引导幼儿理解故事内
容。
提问：
１、谁走过了小路？发出什么声音？
２、你会用动作表现小动物走过小路的样子吗？
３、小刺猬对风儿说了什么？
４、为什么风儿要踮阵脚尖轻轻跑过小路？
三、引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？
教师对幼儿的回答进行小结、提炼（模仿故事中的句子），让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
四、幼儿走一走树叶小路。
带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。
幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事(5篇)
幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事(5篇)幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事1活动目标：1、幼儿能认真倾听感受故事安静优美的意境。
2、理解故事内容，懂得听故事要安安静静。
3、学习词语：安安静静、静悄悄、一声不吭活动准备：月亮、小鱼、青蛙的图片，黑板出示背景画面池塘座位安排成圆弧型活动过程：1、出示月亮图片，学说词语"静悄悄"（1）提问：月亮什么时候出来？周围是什么样的？（2）让幼儿学小花猫走路感受理解词语"静悄悄"2、听老师讲故事（1）听第一遍。
学说词语"安安静静"提问：故事里有谁？小鱼儿是怎么样听故事的？请说一说，学一学。
（2）听第二遍，学说词语"一声不吭"提问：开始小青蛙听故事安静吗？小鱼儿对他说什么？后来小青蛙怎么听故事的？请说一说,学一学。
3、欣赏故事（1）鼓励幼儿学习小鱼儿听故事，要安安静静，一声不吭（2）请幼儿说说小朋友听故事应该怎样？（3）你喜欢故事了的谁？为什么？幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事21、懂得听故事的时候要安安静静的。
2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。
《小青蛙听故事》八张图片。
一.问候1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。
一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。
2、(1)谈话，引出课题师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。
幼儿园小班语言教案：故事《三只小猪》
互动环节
角色扮演
鼓励孩子们扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。
问题回答
提出与故事相关的问题，让孩子们回答，以检验他们对故事的理解程度。
04
教学方法与手段
教学方法
直接教学法
任务教学法
教师直接教授故事内容，包括词汇、 句型和故事情节，确保幼儿理解故事 的主要内容。
布置简单的任务，如复述故事、角色 扮演等，让幼儿在完成任务的过程中 巩固所学内容。
针对性的指导和帮助。
对学生发展的影响与启示
影响
通过本节课的学习，学生能够更好地理解故事情 节和角色特点，提高语言理解能力。
通过复述故事和角色扮演，学生的口语表达能力 得到锻炼和提高。
对学生发展的影响与启示
• 学生学会了更多的词汇和句型，为以后的语文学习打下坚实的 基础。
对学生发展的影响与启示
启示
幼儿园小班语言教 案：故事《三只小 猪》
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
教学目标
知识目标
了解故事《三只小猪 》的情节和角色。
掌握基本的语言交流 技巧，如提问和回答 。
学习与故事相关的词 汇和表达方式。
能力目标
能够理解并复述故事《三只小猪 》的主要内容。
培养幼儿的想象力和创造力，能 够进行简单的故事改编或创作。
培养幼儿的语言表达能力和沟通 技巧，能够清晰地表达自己的想
法和感受。
情感目标
培养幼儿对阅读和听故事的兴 趣和习惯。
通过故事情节，引导幼儿理解 勤劳、诚实、勇敢等良好品质 的，能够理解和关心他人的 感受。
年幼儿园小班语言故事教案教案《熊宝宝的空罐子》
年幼儿园小班语言故事教案《熊宝宝的空罐子》一、教学目标1.通过本次教学，幼儿能够了解故事情节并进行简单复述。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.帮助幼儿理解并体会故事中的道德寓意。
二、教学准备1.故事书《熊宝宝的空罐子》2.幼儿画纸、颜料3.小熊宝宝面具三、教学过程第一部分：导入1.通过播放音乐等方式引入故事情节，营造轻松的氛围。
2.介绍故事的主要角色和背景，激发幼儿的兴趣。
第二部分：讲解故事1.用简单、生动的语言讲解故事内容，引导幼儿关注重点。
2.适时停顿，让幼儿进行简短的互动，检查理解程度。
第三部分：故事表演1.老师或其他成人化身为小熊宝宝，生动地演绎故事情节。
2.引导幼儿参与角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
第四部分：启发思考1.提出问题引导幼儿思考，比如“你觉得小熊宝宝为什么要把罐子扔掉？”2.鼓励幼儿表达自己的看法，培养他们的逻辑思维能力。
第五部分：创作活动1.让幼儿用画纸和颜料绘制小熊宝宝和空罐子的场景。
2.鼓励幼儿通过绘画表达对故事的理解和感受。
第六部分：教学总结1.回顾故事情节，让幼儿进行简单的复述。
2.引导幼儿总结故事中蕴含的道德意义，如珍惜资源、节约环保等。
四、教学效果评价1.观察幼儿在故事讲解、角色扮演和创作活动中的表现，记录观察结果，并做出评价。
2.收集幼儿绘制的作品，展示在教室中，让家长参观并给予反馈。
五、延伸活动1.鼓励幼儿编写类似的故事，或者改编现有故事，进行小组分享。
2.组织幼儿参与相关的手工制作活动，如DIY废物利用等。
通过本次教学，希望能够培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，引导他们树立正确的价值观念，培养环保意识，为他们的终身发展打下基础。
幼儿园小班语言教案 故事《小刺猬摘苹果》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案故事《小刺猬摘苹果》(四篇)目录：幼儿园小班语言教案故事《小刺猬摘苹果》一幼儿园小班语言教案树洞小屋二幼儿园小班语言教案聪明的小白三幼儿园小班语言教案首先有个苹果四幼儿园小班语言教案故事《小刺猬摘苹果》一活动目标：1、掌握《小刺猬摘苹果》故事内容，明白故事启发，通过自己的努力结果是香甜的，想着不劳而获最终只会是一无所获。
2、能仔细观察图片内容，大胆猜测故事内容，开发想象力。
3、敢于在集体中表达自己，并且善于倾听。
活动重点：掌握故事内容，理解故事所带来的启发，做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。
活动难点：根据图片提供的线索，讲述故事内容。
活动准备：故事图片。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们早上好！秋天是收获的季节，有没有小朋友去摘过水果呢？个别幼儿采摘过水果，那么我们就可以开始分享摘水果的经历，如果没有幼儿有相关经历，则由教师分享采摘水果的经历。
二、看图讲故事师：刚刚我们讲了我们摘水果的经历，有一只小刺猬呀，它也来摘苹果啦，我们一起来看看它是怎么摘苹果的！①教师图片展示，引导幼儿仔细观察图片，并根据图片内容，大胆猜测故事情节，并请小朋友和大家一起分享自己的观点，七张图片逐一讲述。
②教师完整讲述故事内容。
要求幼儿一边观看图片一边安静的倾听。
③跟读故事《小刺猬摘苹果》，讨论故事启发三、故事表演提供机会幼儿自己讲述故事，以表演的形式进行，锻炼孩子的胆量和语言表达能力，也能对故事加深印象，课后还可以叫孩子给家人讲述故事。
幼儿园小班语言教案树洞小屋二活动目标：1、初步了解故事内容。
2、尝试根据图片复述故事内容。
3、感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊。
活动准备：幻灯片图片；音乐：卡农；字卡：竹子、木头、棕熊、熊猫、小松鼠；活动过程：一、开始部分1、出示手偶，启发幼儿欣赏故事的兴趣。
（1）师：在森林里，住着许多小动物，它们的关系可好啦。
瞧！这是谁？（2）教师出示手偶，向大家问好。
幼儿园小班语言公开课 故事(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言公开课故事(四篇)目录：幼儿园小班语言公开课故事一幼儿园小班语言公开课：《只羊》二幼儿园小班语言小兔生病了三幼儿园小班语言小猪变干净了四幼儿园小班语言公开课故事一小班语言故事：小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。
还能怎么玩呢？大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。
猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。
大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。
风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！教案：一、活动目标：1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组三、活动过程：1、导入活动出示竹竿、纸、线绳师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？幼：……（个别幼儿简单说说。
）师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？2、讲述故事前半段（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）（2）理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿讨论大胆发挥想象（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？4、讲述故事的后半段（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
幼儿园小班语言故事教案
幼儿园小班语言故事教案备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行阅历，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
下面是为大家整理的关于幼儿园小班语言故事教案，欢迎大家阅读参考学习!幼儿园小班语言故事教案1活动目标1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
湖边有棵木瓜树，树旁住着小白兔。
一天，一只熟透了的木瓜，被风一吹，从树上掉下来，咕咚一声，正好掉在湖里。
小白兔听到那咕咚一声，吓了一跳，不知道发生了什么事情，拔腿就跑。
一只狐狸看见小白兔慌慌张张逃跑，很是奇怪，忙问：你跑什么呀?出了什么事了?小白兔一边跑一边喘着气：咕咚——咕咚——狐狸看到小白兔那副惊慌样子，以为咕咚是个很厉害的东西，吓了一跳，也跟着跑起来。
一只猴子看到小白兔和狐狸没命地跑，忙赶上去问：你们跑什么呀?出了什么事了?狐狸说：咕咚来了猴子也不知道咕咚是什么，心想，狐狸吓得这个样子，咕咚一定是很厉害的东西，也跟着跑起来。
路上，他们又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。
老虎看他们没命地跑，忙问：你们跑什么呀?出了什么事了?狐狸说：咕咚来了!他们一个个都说不清咕咚是什么，大家也都跟着没命地跑了。
最后，他们碰到一只长毛狮子。
长毛狮子拦住他们说：什么东西把你们吓成这个样子?这时候，他们已经跑得上气不接下气了：不得了，咕咚来了!长毛狮子又问：咕咚是什么?在哪里呀?他问老虎，老虎说不知道;问梅花鹿说不知道;狗熊、猴子、狐狸也都说不知道。
最后问到小白兔，小白免说：那个咕咚就在我住的那湖边。
长毛狮子说：那好，你带我们去瞧瞧。
小白兔说：不行!不行!那个咕咚太可怕了。
长毛狮子说：不怕，有我呢!小白兔没办法，只好带了大家来到湖边，大家东瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么咕咚呀!这时候正好有一只木瓜熟透了，被风一吹，掉到湖里，又响了咕咚一声。
这一来，大家才把事情弄明白。
幼儿园小班语言教案 故事《狼来了》
幼儿园小班语言教案故事《狼来了》
幼儿园小班语言教案：《狼来了》
活动目标：
1. 理解故事内容，知道撒谎会带来的后果。
2. 激发幼儿要做一个诚实的孩子。
活动准备：
1. 故事《狼来了》图片。
2. 动物的头饰（羊、牛、小孩）。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
1. 山上住着一个小放羊娃，一天，他觉得很无聊，就冲着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！”农夫们听到喊声，急忙往山上跑，想帮助小放羊娃。
2. 可是小放羊娃却说：“没有狼，是骗你们的。
”农夫们很生气，回家去了。
过了几天，狼真的来了，小放羊娃大声地喊：“狼来
了！狼来了！”可是农夫们再也不相信他的话了，结果小羊被狼吃掉了。
二、引导幼儿观察图片，进一步熟悉故事内容。
1. 教师出示图片，引导幼儿观察。
师：图片上有谁？他们在干什么？说了些什么话？
2. 教师完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
师：小放羊娃为什么两次呼救，得到的结果却不同？
三、通过讨论，教育幼儿要做一个诚实的孩子。
1. 引导幼儿讨论：如果你是小放羊娃你会怎么做？
2. 教育幼儿要做一个诚实的孩子，不撒谎。
四、表演游戏：学说角色对话。
1. 请小朋友分别扮演放羊娃、农夫们进行对话表演。
2. 教育幼儿要诚实，不说谎。
活动延伸：
家园共育：家长在家也要教育幼儿不说谎，做个诚实的孩子。
幼儿园小班语言故事教案
幼儿园小班语言故事教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言故事》教材，主要围绕第一章“可爱的小动物”中的第三节“小白兔的故事”进行详细讲解。
内容主要包括小白兔的外貌特征、生活习性以及与妈妈的温馨互动，旨在通过故事形式，让幼儿对小白兔有更深入的了解，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小白兔的外貌特征和生活习性，增强对自然界的认识。
2. 学会表达故事中的情感，培养语言表达能力和情感体验能力。
3. 通过故事，培养幼儿的道德观念，学会关爱家人和朋友。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达故事中的情感，理解小白兔与妈妈之间的温馨互动。
2. 教学重点：掌握小白兔的外貌特征、生活习性，以及故事情节的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔玩偶、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演小白兔，其他小朋友观察并描述小白兔的外貌特征。
2. 例题讲解：通过PPT课件展示小白兔的故事，讲解故事情节，引导幼儿关注小白兔与妈妈之间的温馨互动。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
4. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等学具创作小白兔的形象，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 故事《小白兔的故事》2. 主要内容：外貌特征：长耳朵、短尾巴、白毛生活习性：吃胡萝卜、青菜，喜欢跳跃温馨互动：小白兔与妈妈的关爱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥创作一幅关于小白兔的作品。
2. 答案示例：小白兔形象生动，有长耳朵、短尾巴、白毛等特点，背景可添加草地、胡萝卜等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长与幼儿共同制作小白兔的手工作品，增进亲子关系，同时巩固课堂所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达故事中的情感，理解小白兔与妈妈之间的温馨互动。
幼儿园小班语言故事教案
幼儿园小班语言故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括故事《小熊宝宝找妈妈》的讲述，通过小熊宝宝在森林中寻找妈妈的过程，介绍各种动物的名字和特征。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，掌握故事中的动物名称和特点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住故事中的动物名称和特点，并能用自己的语言进行描述。
教学重点：培养幼儿听故事、讲故事的能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、森林背景图、小熊宝宝找妈妈的故事书。
2. 学具：画纸、画笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊宝宝，在森林背景图前表演寻找妈妈的过程，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小熊宝宝找妈妈》，讲解故事中的动物名称和特点，引导幼儿模仿故事中的语言。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“故事里都有哪些动物？它们长什么样？”让幼儿回答。
b. 让幼儿用动物玩偶进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物，用画纸、画笔和动物贴纸制作动物海报。
5. 成果展示（5分钟）每组派代表展示自己的动物海报，介绍动物的特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调动物的特点和关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 故事小熊宝宝找妈妈2. 动物名称和特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子和粗壮的腿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同观察身边的动物，记录动物的特点，增强幼儿对自然界的兴趣。
幼儿园-小班语言故事《下雨的时候》
小班语言故事《下雨的时候》
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
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小班语言故事《喇叭花电话》
小班语言：故事《喇叭花电话》
目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。
（重点）2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
（难点）3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：
故事课件及录音带。
过程
一．出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1．教师讲述故事第一部分。