物理做功的讲解
物理中做功的概念
物理中做功的概念
物理中做功的概念是指一个物体在应用力的作用下，随着物体移动的过程中所进行的能量转化。
在物理中，做功是通过施加力使物体克服阻力或产生位移，从而将一种形式的能量转化为另一种形式的能量。
通过将力沿着物体的运动方向进行作用，能够使物体获得动能。
做功的量化可以通过公式W = F × d × cosθ来计算，其中W表示做功的大小（单位为焦耳），F表示施加在物体上的力（单位为牛顿），d表示物体的位移（单位为米），θ表示力和物体位移方向之间的夹角。
根据公式，当施加力与位移方向相做功值为正，表示力使物体获得了能量；当施加力与位移方向相反时，做功值为负，表示力从物体中取走了能量。
当施加力与物体的运动方向垂直时，做功值为零，表示力对物体没有进行能量转化。
物理中做功的概念对于理解能量转换和力的应用具有重要意义。
通过对做功的研究，我们可以深入探讨物体的运动和能量的转化过程，从而应用于各个领域，如机械、热力学和电磁学等。
初中物理-功- PPT课件 图文
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来
九上物理能量与做功知识点
九上物理能量与做功知识点1、做功物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功（简称“做功”）2、做功的两个必要的因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
3、功的计算方法：定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式：功=力×距离，即W＝F·ｓ单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米（N·m）或焦耳（J）1J的物理意义：1 N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。
即：1J＝1N×1m＝1 N·m注意：在运算过程中，力F的单位：牛（N）；距离ｓ的单位：米（m）；4、机械功原理（1）使用机械只能省力或省距离，但不能省功。
（2）机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。
5、功率（1）功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。
（2）功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。
（3）功率计算公式：功率=功/时间符号表达式：P=W/ t推导式p=Fv（F单位是N，V单位是m/s）（4）功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳/秒，它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦，符号是W，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。
1W= 1 J / s6、机械效率（1）机械效率的定义：有用功与总功的比。
（2）公式：（3）有用功（W有用）：克服物体的重力所做的功W=Gh。
（4）额外功（W额外）：克服机械自身的重力和摩擦力所做的功。
（5）总功（W总）：动力对机械所做的功W=FS。
（6）总功等于用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。
7、“能量”的概念：物体具有做功的本领，就说物体具有能。
总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。
高中物理功教学教案7篇
高中物理功教学教案7篇一个优秀的物理老师,总能编写出优秀的物理教学教案进行授课。
那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的高中物理功教学教案7篇，让我们一起来看看!高中物理功教学教案篇111.1 功教学目标1.知识与技能(1)知道功的概念;能用公式W = F·s进行简单计算，知道功的单位。
(2)知道功率的概念;理解功率是表示物体做功快慢的物理量;知道功率的单位。
(3)能用公式P = W / t进行简单计算。
2.过程和方法经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程中的科学方法。
3.情感、态度和价值观通过了解功率在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关。
教学重点和难点重点：功率概念的形成过程。
难点：功的概念建立。
教学资源1.学生实验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等。
2.各种做功和功率的图片、视频等。
教案示例第一课时(一)引入1.阅读活动卡p16小故事，讨论回答问题。
在两人用力大小和移动物体距离不同的情况下，怎样比较两人贡献大小(让学生充分讨论)?引导学生在比较中关注“力的大小”及“移动距离”这两个量。
(二)新课2.机械功(1)问题做功的大小与哪些因素有关?(2)观察、讨论观看一些力做功、一些力未做功的视频，描述观察到的情景中力的大小、方向及物体移动的距离大小。
讨论做功的要素。
作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多;物体在力的方向上移动的距离越大，力对物体做的功越多。
(3)阅读一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。
公式：W = F·s。
单位：1焦=1牛·米体会1焦的大小。
(三)知识应用3.应用(1)问题任何情况下力都对物体做功吗?(2)活动进行活动卡p17活动，通过对表格中实验结论的分析，体会机械功的含义。
(3)例题计算一些生活中常见的做功值。
教科书p14例题1、例题2。
功的物理知识点
功的物理知识点一、功的概念。
1. 定义。
- 在物理学中，力与物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
- 例如，人用力推箱子，箱子在推力的方向上移动了一段距离，推力就对箱子做了功。
2. 公式。
- W = Fs，其中W表示功，单位是焦耳（J）；F表示力，单位是牛顿（N）；s表示在力的方向上移动的距离，单位是米（m）。
- 例如，一个力F = 5N，物体在这个力的方向上移动的距离s=3m，那么这个力做的功W = Fs=5N×3m = 15J。
3. 做功的两个必要因素。
- 一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。
- 例如，提着重物在水平方向上匀速移动，由于重力方向竖直向下，物体在水平方向移动，在重力方向上没有移动距离，所以重力没有做功。
- 当力的方向与物体运动方向垂直时，这个力不做功。
例如，物体在水平桌面上做匀速直线运动，支持力和重力都与运动方向垂直，支持力和重力都不做功。
二、功的计算。
1. 同一直线上力做功的计算。
- 当力与物体运动方向相同时，W = Fs。
例如，一个水平拉力F = 10N拉着物体在水平面上沿拉力方向移动s = 2m，则拉力做的功W = Fs=10N×2m = 20J。
- 当力与物体运动方向相反时，W=-Fs（这里的负号表示力做负功，也可以说是物体克服这个力做功）。
例如，摩擦力f = 5N，物体在摩擦力方向的反方向移动s = 3m，则摩擦力做的功W=-fs=- 5N×3m=-15J，也可以说物体克服摩擦力做功15J。
2. 不在同一直线上力做功的计算（力的分解）- 如果力与物体运动方向不在同一直线上，我们可以把力分解为沿运动方向和垂直于运动方向的两个分力。
垂直于运动方向的分力不做功，沿运动方向的分力做功，根据W = Fs计算。
- 例如，一个与水平方向成30^∘角的拉力F = 10N拉着物体在水平面上移动s = 4m。
八年级物理功的教案优秀5篇
八年级物理功的教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章《力与运动》第三节“功”，主要内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。
具体涉及教材的第三章第1节和第2节，详细内容如下：1. 功的定义：物体在力的作用下，沿着力的方向移动一段距离时，力对物体所做的功。
2. 功的计算方法：功等于力与力的方向上通过距离的乘积，即W=Fs。
3. 功的性质：标量、有大小无方向。
二、教学目标1. 知识目标：掌握功的定义、计算方法和性质，了解日常生活中常见的功的实例。
2. 技能目标：能运用功的计算公式进行简单计算，能分析物体受力情况下的功。
3. 情感目标：培养学生对物理现象的观察能力和科学思维，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法和性质。
难点：理解功的性质，以及在实际问题中运用功的计算公式。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、直尺、小车、斜面等。
学具：练习本、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一名学生沿斜面向上推小车的情景，引导学生思考：为什么需要用力推小车？力对小车做了什么？2. 例题讲解：（1）计算一个力F=10N，在力的方向上移动距离s=5m时，力所做的功。
解：W=Fs=10N×5m=50J（2）分析物体在水平面上受到两个力F1=5N和F2=10N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=2m时，各力所做的功。
解：F1的功：W1=F1s=5N×2m=10JF2的功：W2=0（因为力的方向与移动方向垂直）3. 随堂练习：（1）一个物体受到力F=15N，在力的方向上移动距离s=3m，求该力所做的功。
（2）物体在水平面上受到两个力F1=8N和F2=6N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=4m时，各力所做的功。
4. 知识拓展：介绍斜面、滑轮等简单机械中力的功的原理。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算方法：W=Fs3. 功的性质：标量，有大小无方向七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体受到力F=20N，在力的方向上移动距离s=4m，求该力所做的功。
做功的公式物理
做功的公式物理在物理学中，功是描述力对物体所做的工作的量度。
它是衡量力在物体上产生的效果的指标。
本文将解释功的概念，并介绍计算功的公式。
一、功的概念在物理学中，功是力对物体所做的工作量的度量。
当一个力作用于物体上时，如果物体的位置发生了变化，该力就做了功。
这表示该力对物体所做的能量转移。
功是一个标量量值，它只与力的大小、物体的位移以及力和位移方向的夹角有关。
二、功的计算公式根据物理学的原理，计算功的公式有多种形式，根据不同情况可以选择适合的公式。
1. 当力与位移方向相同时当力的作用方向与物体位移的方向相同时，我们可以使用以下公式计算功：功 = 力 ×位移× cosθ其中，力是作用在物体上的力的大小，位移是物体相对于起始位置的位移大小，θ是力向量与位移向量之间的夹角。
这个公式适用于力和位移方向一致的情况，可以计算多次相同方向的力对物体所做的总功。
2. 当力与位移方向垂直时当力的方向与物体的位移方向垂直时，也就是θ角为90度时，可以使用以下公式计算功：功 = 力 ×位移× sinθ在这种情况下，由于力的方向与位移方向垂直，力对物体所做的功为零。
因此，这个公式用于计算垂直于位移方向的力对物体所做的功。
3. 当合力为零时当物体受到多个力的作用，且合力为零时，也就是力的合力为零，物体不会发生位移。
在这种情况下，不论力与位移的夹角如何，力对物体所做的总功为零。
三、功的应用功是一个非常重要的物理概念，在多个领域中都有广泛的应用。
1. 力学在力学中，功是计算物体的动能和势能之间转换的关键。
当力作用于物体上时，物体可能获得或失去动能，也可能获得或失去势能，这取决于力对物体所做的功。
通过计算功，我们可以了解力对物体的影响以及能量的转移。
2. 机械工程在机械工程中，功的概念与能量的转化和传递密切相关。
通过计算功，我们可以确定机械系统中的能量转移以及机械装置的效率。
功还可以用于设计和优化机械系统，以确保其稳定运行和节能。
初三物理怎么样才叫做功
11.1 怎样才叫做功知识点一功1.功的概念：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。
2.做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
3.不做功的三种情况：(1)“不劳无功” (F=0 N)：物体没有受到力的作用，由于惯性通过了一段距离，没有力做功.例如踢出去的足球在地面上滚动了一段距离，此时脚不再对足球施加力的作用，故运动员不再对足球做功。
(2)“劳而无功”(s=0 m)：物体受到力的作用，但没有移动距离，这时力对物体没有做功。
例如举重运动员举着杠铃不动。
(3)“垂直无功”（F⊥S）：物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的方向与力的方向垂直，这个力不做功。
例如提着水桶水平前进。
温馨提示：阻力和物体的运动方向相反，其作用是阻碍了物体的运动，我们说物体克服阻力做了功。
比如竖直向上抛出的篮球，在上升过程中篮球克服重力做功。
例1 如图所示的情景中，关于力对杯子做功的描述正确的是( )A.用力推杯子，杯子没动，B.托着杯子长时间不动，推力对杯子做功了托力对杯子做功了C.托着杯子水平向右移动，D.托着杯子竖直向上移动，托力对杯子做功了托力对杯子做功了知识点二功的计算1.功的计算：力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积.即：功=力×距离。
2.计算表达式：如果用W 表示功，F 表示力，s 表示物体在力的方向上移动的距离，表达式为：W =Fs 。
3.功的单位：在国际单位制中，力的单位是牛(N)，距离的单位是米(m)，功的单位是牛·米(N·m)。
功的单位有一个专门的名称叫做焦耳，符号为J.这是为了纪念英国物理学家焦耳而命名的。
1 J=1 N·m 。
例2 如图所示，冰壶从出发点A 被运动员推着运动6 m 后，在B 点被推出，沿冰道运动30 m 到O 点停下来。
被推出去的冰壶停下来，是由于 ；从A 点到O 点运动过程中，若运动员对冰壶的推力是10 N ，运动员对冰壶做的功是 J 。
初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）
初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）初中物理《功》优秀说课稿范文（精选8篇）作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的初中物理《功》优秀说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中物理《功》优秀说课稿篇1一、对本节教材的理解《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。
我计划用一课时进行新课教学。
本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计算。
在学习第七章《力》之后学生已经具备一些力的知识，本节课是对“力”与”功和能“知识的一个衔接和升华。
功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能量”做铺垫，而本节内容又是学习本章知识的基础，有着承上启下的作用。
因此，我设定了以下的教学目标。
二、教学目标和重点难点的确定知识与技能：1、知道做功的两个必要因素。
2、理解功的含义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
过程与方法：1、通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功2、通过观察、分析，得出功与力、在力的方向上移动距离的定量关系。
情感、态度与价值观：1、通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
2、通过讨论，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。
教学重点知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算。
教学难点知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。
三、说教法、学法根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。
因此这节课可综合应用学生观察、讲授、讨论和实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了学生的创新意识和创新能力。
高考物理功
例1.重30N的物体在大小为20N、方向与地面成 30°角的拉力作用下沿光滑水平面前进3m，则合 外力对物体做了 30 3 J的功.
练习1.在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量 不同的木块，在相同的拉力作用下，通过相同的位移， 拉力对木块做的功( )C A.在光滑的水平面上较多
B.在粗糙的水平面上较多
f
V
开始物体在摩擦力的作用下做匀加速运 动，摩擦力对物体做正功。 达到速度v后，物体不受摩擦力，做匀速 运动，不做功.
5.AB两物体叠放在水平面上，A物体在 力 F作用下在B物体上相对滑动， 负 功，f2对B做———— 正 功。 则f1对A做————
f1
A
F
B
S1 S2
f2
ΔS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
W1= - fS1
W2= fS2
例 5 、两个底面积都是 S 的圆桶，放在同一水平
面上，桶内装水，水的密度为ρ，两桶间有一细
管连通，细管上装有阀门，阀门关闭时，两只
桶内水面高度差为 h ，如图所示 . 现在把阀门打
开，最后两桶水面高度相等，则在此过程中， 1 2 gSh . . 重力做的功为 4
h
练习3. 挂在竖直墙上的画长1.8m，画面质量为 100g，下面画轴质量为200g，今将它沿墙缓慢卷 起，需做 J的功.(g取10m/s2)
7.合力的功——有两种方法：
（1）先求出合力，然后求总功，表达式为
W F S cos
（为合力与位移方向的夹角） （2）合力的功等于各分力所做功的代数和，即
W W W
1
2
8.功和冲量的比较 (1)功和冲量都是过程量,功表示力在空间上的积累效果, 冲量表示力在时间上的积累效果.
中考物理做功知识点总结
中考物理做功知识点总结一、做功的定义在物理学中，做功的定义为力对物体所做的功。
当一个力对物体产生位移时，由于这个力对物体进行了作用，所以它就对物体做了功。
物体所受的做功可以用力和物体位移的乘积来表示，即：\[ W = F \cdot \Delta x \]其中，W代表做功，单位是焦耳(J)；F代表力，单位是牛顿(N)；Δx代表位移，单位是米(m)。
做功的方向由力和位移的方向决定，如果力和位移的方向一致，则做正功；如果力和位移的方向相反，则做负功。
二、做功的计算做功的计算是通过力和物体位移的乘积来实现的。
例如，如果一个力以60牛的大小作用于一个物体，使它沿水平方向发生了5米的位移，那么做功可以通过以下公式来计算：\[ W = 60N \times 5m = 300J \]这意味着这个力对物体做了300焦耳的功。
如果一个物体受到多个力的作用时，每个力对物体所做的功都可以单独计算，然后将它们相加得到总做功。
这就是做功的计算方法。
三、做功的特点1. 做功是标量量，它没有方向。
这是因为做功是力和位移的乘积，力和位移都是矢量量，而矢量的乘积是标量。
所以，做功的大小只与力和位移的数量有关，与它们的方向无关。
2. 做功的大小与物体的速度无关。
做功的大小只与力和位移的大小有关，与物体速度无关。
即使物体的速度很大，只要没有位移，就不会有做功。
3. 做功可以为正，也可以为负。
当力和位移的方向一致时，做正功；当力和位移的方向相反时，做负功。
四、做功的应用1. 机械能和做功的关系。
当一个力对物体做功时，物体就会获得能量，使得它的机械能发生了改变。
例如，在抛物线运动中，重力对物体做了功，使得物体的重力势能转化为动能。
2. 动能和做功的关系。
做功可以增加物体的动能，也可以减小物体的动能。
例如，当一个力对物体做了正功时，物体的动能会增加；当一个力对物体做了负功时，物体的动能会减小。
3. 功率和做功的关系。
功率是指单位时间内做功的大小，它与做功的大小和时间有关。
高中物理：功的计算
高中物理：功的计算【知识点的认识】1．做功的两个不可缺少的因素：力和物体在力的方向上发生的位移．2．功的公式：W＝Flcosα，其中F为恒力，α为F的方向与位移l的方向之间的夹角；功的单位：焦耳（J）；功是标量．3．功的计算：（1）合力的功①先求出合力，然后求总功，表达式为：∑W＝∑F⋅scosθ（θ为合力与位移方向的夹角）②合力的功等于各分力所做功的代数和，即：∑W＝W1+W2+…（2）变力做功：对于变力做功不能依定义式W＝Fscosα直接求解，但可依物理规律通过技巧的转化间接求解．①可用（微元法）无限分小法来求，过程无限分小后，可认为每小段是恒力做功．②平均力法：若变力大小随位移是线性变化，且方向不变时，可将变力的平均值求出后用公式：计算．③利用F﹣s图象，F﹣s图线与坐标轴所包围的面积即是力F做功的数值．④已知变力做功的平均功率P，则功W＝Pt．⑤用动能定理进行求解：由动能定理W＝△E K可知，将变力的功转换为物体动能的变化量，可将问题轻易解决．⑥用功能关系进行求解．【命题方向】题型一：功的计算例1：如图所示，质量为m的小球用长L的细线悬挂而静止在竖直位置．用水平拉力F将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置．在此过程中：（1）F为恒力，拉力F做的功是FLsinθJ（2）用F缓慢地拉，拉力F做的功是mgL（1﹣cosθ）J．分析：小球用细线悬挂而静止在竖直位置，当用恒力拉离与竖直方向成θ角的位置过程中，由功的公式结合球的位移可求出拉力做功．当F缓慢地拉离与竖直方向成θ角的位置过程中，则由动能定理可求出拉力做功．解答：（1）当小球用细线悬挂而静止在竖直位置，当用恒力拉离与竖直方向成θ角的位置过程中，则拉力做功为：W＝FS＝FLsinθ（2）当F缓慢地拉离与竖直方向成θ角的位置过程中，缓慢则是速率不变，则由动能定理可得：W F﹣mgh＝0而高度变化为：h＝L（1﹣cosθ）所以W F＝mgL（1﹣cosθ）故答案为：FLsinθ；mgL（1﹣cosθ）．点评：当力恒定时，力与力的方向的位移乘积为做功的多少；当力不恒定时，则由动能定理来间接求出变力做功．同时当小球缓慢运动，也就是速率不变．题型二：用画图法求功例2：用铁锤将一铁钉击入木块，设木块对铁钉的阻力与铁钉进入木块内的深度成正比，即F f＝kx（其中x为铁钉进入木块的深度），在铁锤击打第一次后，铁钉进入木块的深度为d．（1）求铁锤对铁钉做功的大小；（2）若铁锤对铁钉每次做功都相等，求击打第二次时，铁钉还能进入的深度．分析：阻力与深度成正比，力是变力，可以应用f﹣d图象再结合动能定理分析答求解．解答：（1）由题意可知，阻力与深度d成正比，f﹣d图象如图所示，F﹣x图象与坐标轴所形成图形的面积等于力所做的功，故第一次时所做的功：W＝；（2）每次钉钉子时做功相同，如图所示可得：力与深度成正比，则：f＝kd，f′＝kd′，两次做功相同，W＝df＝（f+f′）（d′﹣d），解得：d′＝d﹣d，第二次钉子进入木板的深度：h＝d′﹣d＝（﹣1）d；答：（1）铁锤对铁钉做功的大小为；（2）二次钉子进入木板的深度（﹣1）d；点评：图象法在物理学中应用非常广泛，有时可以起到事半功倍的效果，在学习中要注意应用．【解题方法点拨】1．在计算力所做的功时，首先要对物体进行受力分析，明确是要求哪个力做的功，这个力是恒力还是变力；其次进行运动分析，明确是要求哪一个过程力所做的功．关于恒力的功和变力的功的计算方法如下：（1）恒力做功：对恒力作用下物体的运动，力对物体做的功用W＝Flcosα求解．该公式可写成W＝F•（l•cosα）＝（F•cosα）•l．即功等于力与力方向上的位移的乘积或功等于位移与位移方向上的力的乘积．（2）变力做功：①用动能定理W＝△E k或功能关系W＝△E，即用能量的增量等效代换变力所做的功．（也可计算恒力做功）②当变力的功率P一定时，可用W＝Pt求功，如机车以恒定功率启动时．③把变力做功转化为恒力做功：当力的大小不变，而方向始终与运动方向相同或相反时，这类力的功等于力和路程（不是位移）的乘积．如滑动摩擦力做功、空气阻力做功等．（3）总功的求法：①总功等于合外力的功：先求出物体所受各力的合力F合，再根据W总＝F合lcosα计算总功，但应注意α应是合力与位移l的夹角．②总功等于各力做功的代数和．【知识点的应用及延伸】各种力做功的特点1、重力做功特点（1）重点做功与路径无关，只与物体的始末位置高度差有关．（2）重力做功的大小：W＝mg•h．（3）重力做功与重力势能的关系：W G＝﹣△E p＝E p1﹣E p2．此外，做功多少与路径无关的力还有：匀强电场中的电场力做功，液体的浮力做功等．2．摩擦力做功的特点：（1）静摩擦力做功的特点：①静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功．②在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移（静摩擦力起着传递机械能的作用），而没有机械能转化为其他形式的能．③相互摩擦的系统内，一对静摩擦力所做功的代数和总为零．（2）滑动摩擦力做功的特点：①滑动摩擦力可以对物体做正功，也可以对物体做负功，当然也可以不做功．②一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两个方面：一是相互摩擦的物体之间机械能的转移；二是机械能转化为内能．③一对滑动摩擦力的总功等于﹣f△s，式中△s指物体间的相对位移．④转化为内能的量值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，即W＝Q（即摩擦生热）．⑤滑动摩擦力、空气摩擦阻力等，在曲线运动或往返运动时等于力和路程（不是位移）的乘积．。
高一物理力对物体做功
4.功是能转化的量度，一般用能量守恒来求.
5、几个力对物体所做的功 （1）求出各个力所做的功，则总功等于各
个力所做功的代数和； （2）求出各个力的合力，则总功等于合力
所做的功。
恒力做功
1、Ｗ= FS cosθ
质量为10kg的物体在拉力作用下运动，求下列情况下 拉力做的功(g=10m/s2):
；高压计量箱的量 三相电力计量箱的量 / 高压计量箱的量 三相电力计量箱的量 ；
骨の冰凉,不再是怡人の清凉.他の唇缓缓离开,两人紧贴の身躯逐渐分离,一道阴影撑起将她笼罩在沙发里.他们の距离不远不近,他の五官她看得很清楚,冷淡,面无表情,每天初见他总是这副模样.像一尊干净得不沾烟火不近人情の俊美雕像,看她の眼神一派漠然像个陌生人.“少、少 华,”她有些迟疑向他伸出手,抚在他那仿佛凝结の五官,比死人还要冰凉,“你不记得我了？”之前の亲密,令她声线有些沙哑.他没有回答,目光在她脸上游移几回,最后嘴角微扬,眸光趋向温和.从她身上离开,他赤足踩在柔软の地毯来到吧台前,轻闲地倒了一杯酒和一杯温开水.颀长の身 躯,不紧不慢の姿态优雅无比,仿佛刚才の浓情蜜意是一场虚幻,室内の旖旎气氛荡然全无.“我没失忆,只是没有昨天那么喜欢你.”他笑着把水递给她,自己端酒坐回沙发上喝了一口.陆羽：“...”被动地接过水杯,目光一直在他身上打转,心里七上八下の悬着特难受.他现在の态度让她不 知如何是好,他刚才,也就是昨天最后一句告白让她巨伤感.过了零晨十二点,今明交接完毕,之前の一切皆是昨天.告别昨天,告别她,那么现在の他还是昨天の他吗？“昏睡两天两夜醒来之后,我眼前の一切全变了...”他继续说着,平静得活像在说别人の事.变の是心理,他仿佛从局中人跳 出局外.之前喜欢の人和物对他不再具备吸引力,成为可有可无の存在.对父母の孺幕
初中物理有关物体克服力做功的理解
初中物理有关物体克服力做功的理解
物体克服力做功指的是当一个物体受到外力作用，以克服外力对其施加的阻力移动一
定距离时，外力对物体所作的功。
物体克服力做功的大小取决于外力大小、物体移动的距
离以及外力与物体移动方向的夹角。
我们来看一个例子。
假设有一个小球在水平地面上滑动，水平地面光滑无摩擦力，小
球受到一定大小的力推动向前滑动。
这个外力对小球所作的功就是物体克服力做的功。
在这个例子中，小球受到的外力为F，物体移动的距离为d，外力与物体移动方向的夹角为θ。
根据功的定义，外力对物体所作的功为W=Fdcosθ。
从这个式子可以看出，物体克服力做的功与外力的大小成正比，也就是说，外力越大，物体克服力做的功就越大。
物体克服力做的功还与外力与物体移动方向的夹角有关。
如果外力与物体移动方向的
夹角为0度，也就是外力与物体移动方向重合，那么cos0°=1，此时外力对物体所作的功最大。
如果夹角大于0度小于90度，cosθ的值在0到1之间，所以外力对物体所作的功也会减小。
而当夹角为90度时，外力对物体所作的功为0，因为cos90°=0。
物理上的做功是什么意思啊
物理上的做功是什么意思啊
做功是能量由一种形式转化为另一种的形式的过程。
做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
经典力学的定义：当一个力作用在物体上，并使物体在力的方向上通过了一段距离，力学中就说这个力对物体做了功。
扩展资料
做功的基本介绍
自然界中不同的能量形式与不同的'运动形式相对应：物体运动具有机械能、分子运动具有内能、电荷的运动具有电能、原子核内部的运动具有原子能等等。
不同形式的能量之间可以相互转化：“摩擦生热是通过克服摩擦做功将机械能转化为内能；水壶中的水沸腾时水蒸气对壶盖做功将壶盖顶起，表明内能转化为机械能；电流通过电热丝做功可将电能转化为热能等等”。
这些实例说明了不同形式的能量之间可以相互转化，且是通过做功来完成的这一转化过程，功就是能量的转化量。
对外做功和对内做功
对外做功就是自身的能量转化为其他物体的能力。
对内做功就是其他物体的能量转化为自己的能量。
内外是相对而言的，通常是把几个质点（物体）归为一个系统（人为的），来自这个系统外部的作用，叫做外力，几个质点之间的相互作用，则叫做内力。
同样的，功，是力的作用过程之一，所谓对外做功，就是指系统作用于系统之外的物体，使其能量增大，当然系统自身的能量等量减小。
人推箱子，是人对箱子做功。
把人看作系统，此过程可以说成是人对外（外部的箱子）做功。
物理做功公式
物理做功公式
物理中，做功公式可以根据不同的情况而有所不同。
以下是几个常见的做功公式：
1. 功的定义：做功等于力和位移的乘积。
W = F * d * cosθ
其中，W是作用力所做的功，F是作用力的大小，d是物体
的位移，θ是作用力和位移之间的夹角。
2. 重力做功：当物体沿重力方向上升或下降时，重力所做的功可以表示为：
W = m * g * h
其中，W是重力所做的功，m是物体的质量，g是重力加速度，h是物体的高度变化。
3. 弹性力做功：当弹簧或弹性体被拉伸或压缩时，弹性力所做的功可以表示为：
W = 1/2 * k * x^2
其中，W是弹性力所做的功，k是弹簧常数或弹性体的刚度，x是弹簧或弹性体的伸长或压缩量。
4. 电场做功：当电荷在电场中移动时，电场力所做的功可以表示为：
W = q * E * d
其中，W是电场力所做的功，q是电荷的大小，E是电场的
强度，d是电荷的位移。
这些公式只是物理中常见的做功公式之一，具体情况下可能还有其他相关公式。
功的原理 知识讲解
功的原理【学习目标】1、知道功的原理，知道使用任何机械都不省功；2、知道什么是有用功、额外功和总功；3、理解机械效率及其影响因素；4、理解机械效率的计算及公式。
【要点梳理】要点一、功的原理使用任何机械都不省功。
要点诠释：1、 功的原理对任何机械都适用。
2、 使用机械可以省力，或省距离，或改变动力的方向，使用方便等好处。
要点二、有用功、额外功、总功1、有用功：为了达到某一目的而必须做的功。
如提沙子上楼时对沙子做的功就是有用功。
利用机械工作时对工作目的物做的功叫有用功。
2、额外功：对人们完成某件事情来说没有用，但又不得不做的功，如提沙子上楼时对桶、滑轮等做的功就是额外功。
3、总功：使用机械时，动力做的功，例如：用桶从井中打水。
由于工作目的是水，所以对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功，人在整个提水过程中做的功是总功。
要点诠释：1、总功是有用功与额外功之和，即W 有+W 额外=W 总2、额外功的产生是因为利用机械做功时，除了对工作目的物做功外，还要克服机械本身的摩擦力或重力做功。
要点三、机械效率为了表示有用功在总功中所占的比例，物理学中引入了机械效率，它等于有用功W 有与总功W 总之比，符号为η。
要点诠释：1、公式为总有W W =η，式中η表示机械效率，它是一个百分数。
η的值越大，表明有用功在总功中所占的比例越大，做功的效率越高。
2、η的值总小于100%，由于机械本身的摩擦力或重力不可能为零，所以额外功总是存在的，即有用功总是小于总功。
要点四、机械效率的几个推导公式求简单机械的机械效率是初中物理教学的重点内容，也是近年来中考的热点问题。
由于计算中涉及到总功、有用功、额外功等抽象概念，特别是滑轮组的机械效率题目中，同一滑轮组在不同负载情况下机械效率不同，有用功在具体情况中的形式不同，隐含条件的渗入，以及特殊形式的滑轮组等等，在学习的过程中常感觉困惑，易造成错解。
为了解决这类问题，同学们要搞清楚以下几点：要对机械效率公式进行归类细化根据对、、的具体理解，可以将机械效率的定义式进行如下归类：要点诠释：1、在竖直方向上，G是物体重，G动是动滑轮重，h是物体被提升的高度，也是动滑轮被提升的高度。
中考物理复习资料能量与做功
中考物理复习资料能量与做功中考物理复习资料：能量与做功1、做功物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功(简称“做功”)2、做功的两个必要的因素：(1)作用在物体上的力;(2)物体在力的方向上通过的距离。
3、功的计算方法：定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式：功=力×距离，即W=F·s单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)1J的物理意义：1N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。
即：1J=1N×1m=1N·m注意：在运算过程中，力F的单位：牛(N);距离s的单位：米(m);4、机械功原理⑴使用机械只能省力或省距离，但不能省功。
⑵机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。
5、功率⑴功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。
⑵功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。
⑶功率计算公式：功率=功/时间符号表达式：P=W/t推导式p=Fv(F单位是N，V单位是m/s)⑷功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳/秒，它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦，符号是W，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。
1W=1J/s6、机械效率⑴机械效率的定义：有用功与总功的比。
⑵公式：η=(W有用/W总)100%⑶有用功(W有用)：克服物体的重力所做的功W=Gh。
⑷额外功(W额外)：克服机械自身的重力和摩擦力所做的功。
⑸总功(W总)：动力对机械所做的功W=FS。
⑹总功等于用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。
7、“能量”的概念：物体具有做功的本领，就说物体具有能。
总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。
⑴动能：物体由于运动而具有的能。
做功 物理
做功物理一、定义做功是指一个物体在力的作用下，沿力的方向移动了一段距离，这个力对物体所做的功。
它是用来衡量力对物体做功多少的物理量。
二、做功的两个必要因素1. 力：做功的力可以是重力、弹力、摩擦力等。
只有当物体受到力的作用时，才有可能做功。
2. 物体在力的方向上的位移：只有当物体在力的方向上移动了一段距离时，这个力才做了功。
如果力与物体的位移（或速度）垂直，则这个力不做功。
三、做功的计算公式做功的计算公式为：W = Fs cosθ，其中F为力的大小，s为物体在力的方向上的位移，θ为力与位移之间的夹角。
这个公式适用于恒力做功的情况。
如果力是变化的，则需要对每个力分别计算做功，然后将它们相加。
四、重力做功的特点重力做功只与物体的初末位置有关，而与物体所经过的路径无关。
也就是说，只要初末位置相同，无论物体上升还是下降，重力做的功都是相同的。
因此，在计算重力做功时，可以只考虑初末位置的高度差。
五、摩擦力做功的特点摩擦力做功与物体经过的路径有关，也就是说，摩擦力做的功取决于物体所走的路径长度以及摩擦力的大小。
如果物体在摩擦力的作用下做匀速运动，则摩擦力做的功等于摩擦力乘以物体经过的路径长度。
如果物体在摩擦力的作用下做变速运动，则需要根据具体情况计算摩擦力做的功。
六、做功的单位做功的单位是焦耳（J），国际单位制中的基本单位。
在计算做功时，需要保持各个物理量的单位统一，以免出现计算错误。
七、应用实例1. 搬动物体：一个人搬动一个重物，他对重物施加了一个力，使重物沿力的方向移动了一段距离，他对重物做了功。
2. 车辆行驶：汽车发动机对汽车行驶时，发动机对汽车施加了一个牵引力，使汽车沿牵引力的方向移动了一段距离，发动机对汽车做了功。
3. 机械工作：各种机械在工作时都涉及到做功的概念。
例如，当杠杆、滑轮和斜面工作时，都需要根据做功的基本原理来计算它们所做的功。
4. 人体运动：人体的各种运动也涉及到做功的问题。
例如，当人走路、跑步或举起重物时，都需要骨骼肌收缩产生力，使人体沿力的方向移动一段距离，骨骼肌就对人身做了功。
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【本讲教育信息】一. 教学内容：能量、功学习目标：1. 理解能量的相互转化是有普遍意义的。
2. 知道消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量相互转化和转移的过程。
3. 识别各种能量形式的转化。
4. 理解功的概念，知道功的两个必要的因素。
理解能的转化跟做功的关系。
5. 知道功的计算公式，知道功的单位，初步掌握功的计算方法。
6. 知道功率的概念，知道用功率来描述做功的快慢，知道功率的单位，初步掌握功率的计算方法。
二. 重点、难点：能量的相互转化是有普遍意义的，消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量相互转化和转移的过程，具体情景中分析各种能量形式的转化功的概念的内涵和外延教学过程：分析下列：一. 能的转化1. 自然界中各种形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
所谓的消耗能量、利用能量、获得能量的实质是能量相互转化和转移的过程。
能量形式的转化胶片感光成像：光能→化学能特技跳伞：势能→动能和内能激光切割金属：光能→内能森林火灾：化学能→内能、光能植物生长需要阳光：光能→化学能小型水电站工作时：机械能→电能小结：能量转化是一个普遍的现象，自然界中物质运动形式的变化总伴随着能量的相互转化。
例：1. 物理变化中的能量转化：将风车水平放在点燃的蜡烛的上方，看到了风车会转动。
分析：此现象中化学能→内能→机械能，即石蜡的化学能→空气的内能→风车的机械能2. 化学变化中的能量转化：氢氧化钠溶于水——温度升高硝酸铵溶于水——温度降低这两种物质在溶解过程中，物质的能量形式各发生了怎样的转化？分析：1. 化学能→内能；2. 内能→化学能二. 功1. 功：物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对该物体做了功。
力做功也常说成物体做功。
如果物体移动的方向与力的方向相反，则称物体克服该力做功。
2. 做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离在光滑的水平面上，一钢球由惯性运动了一段距离s，见下图请同学们分析一下在这段匀速运动过程中有没有力对钢球做功。
提议先对小球的受力情况进行分析，再逐步确定没有力对小球做功。
几种不做功的情况：（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离；（F=0）（2）物体受到力的作用，但没有移动距离；（s=0）（3）物体受到了力的作用，同时也运动了一段路程，但在力的方向上没有通过距离；（力和通过的距离方向垂直）（F⊥s）*所以力学中的“做功”与日常生活中的“工作”不完全一样，平常我们所说的“工作”是对一切消耗体力和脑力劳动的总称。
“做功”比“工作”的涵义要狭窄且严格得多。
譬如一个人在水平地面担了一天水，他当然是工作了，但从力学角度来说，他基本上没有对水做功。
＊分析概念：①要搞清楚是什么物体用力，什么物体受力，在力的方向上产生了什么效果。
②要注意做功与“做工”和“工作”的区别。
③功必须具备两个要素（力和力的方向上通过的距离）。
3. 功的计算分析：由图甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，图乙把同样三块木板提升1米高，拉力做多少功？把一块木板提升3米呢？（见图丙）从以上分析可知，在通过相同的距离时，作用在物体上的力越大，做功越大；作用在物体上的力相等时，物体在力的方向上通过的距离越大，则做功越大。
即功的大小跟作用在物体上的力成正比，还跟物体在力的方向上通过的距离成正比。
在力学中规定：（1）功的大小：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
（2）计算公式：功=力×距离，即W=Fs（3）功的单位：焦耳，简称焦（J）1焦=1牛•米（体会1焦的大小：把2个鸡蛋举高1米，做的功大约是1焦）（介绍人物焦耳）4. 功和能的关系（1）能：物体具有做功的本领，就说物体具有能（单位：焦耳）。
（2）做功的过程实质上就是能量转化的过程。
（3）功用来量度——能量转化的多少。
分析：现象1 建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。
方法如下：①人用筐将砖运送到楼上。
②人用滑轮将砖运送到楼上。
③使用起重机将砖运送到楼上。
提问：以上三种方法所做功的情况有什么不同。
（待学生思考不必要求立即回答）。
现象2 一个人用通常的步伐走上三楼，或快速地跑到三楼上。
提问：两种方法所做的功的情况有何不同。
（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。
）现象3 展示两张图片三. 功率1. 引入：反映该物体做功的快慢的科学量（功率也表示了能量转化的快慢）2. 定义：单位时间里完成的功叫功率。
3. 计算公式：（1）定义式：功率＝功/时间P＝W/t（2）推导式：（注意：F与v同方向！）（物体在拉力F的作用下，以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动，则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积。
在功率P一定时，力F与速度v成反比。
当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。
）4. 单位：瓦特（W）或焦/秒（J/s）或牛·米/秒（N·m/s）——说明科学量的单位可以通过推导的公式来获得1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。
介绍：功率是机器的主要技术性能之一，选购机器考虑它的功率时要从实际出发。
【典型例题】例1. （1）某同学提着一桶水走上二楼，这位同学对水桶做不做功？（2）这位同学提着一桶水在二楼沿水平走廊走了50米，在这一段路程上这位同学对水桶做不做功？（3）李明同学在上学的路上，看到一汽车翻倒在路中央，他和师傅一起用尽全力推车，结果车子纹丝不动，李明对这个汽车做了功吗？（4）小王用力踢足球，足球离脚后在草地上滚动了很长的距离，在这段距离上，小王对足球做了功吗？分析做功与否，就是看有没有满足功的两个必要因素。
（1）做功，因为有竖直方向的力，和物体在竖直方向上通过的距离（2）没有做功，因为有力没有在力的方向上通过的距离（3）没有做功，没有推动，是因为没有移动距离（4）没有做功，因为是由于惯性在做功，没有力作用在物体上例2. 一物体重100牛，把该物体从地面匀速提到高为1米的桌面上，需要做多少功？如果将这个物体沿水平方向用50牛的力，沿水平地面拖动10米，需要做多少功？分析：计算时需注意的问题：（1）分清是哪个力对物体做的功，计算功时的F就是这个力（2）计算时要注意F与S同物、同时、同向（3）提升物体所做的功常直接用W=Gh计算（4）功的单位：功的单位是焦耳，简称“焦”答案：100焦500焦例3. 高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？分析：要求出功率的大小，要先求出功，要求出力等于重力，可以用体积质量和密度求出，然后求出在力的方向上通过的距离是30米，时间是1小时。
答案：4.0833千瓦例4. 一辆汽车在平直公路上匀速行驶，速度为36千米/时，牵引力为6000牛，求①5分钟内汽车牵引力做的功；②汽车的功率。
分析：根据概念，要求功，找到力和距离，要求功率，可以用P=F×v求出。
答案：1.8×107焦60000瓦【模拟试题】（答题时间：45分钟）1. 关于功的概念，下列说法正确的是（）A. 只要有力作用在物体上，力就对物体做功B. 物体只要移动了距离就做了功C. 有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就对物体做了功D. 有力作用在物体上，物体在力的方向上移动了距离，那么该力对物体做了功2. 以下说法正确的是（）A. 举重运动员举着杠铃不动，举力做了功B. 用力推桌子，但桌子没有动C. 重物竖直下落，重力做了功D. 小球在光滑水平桌面上移动了一段距离，支持力做了功3. 奥运会举重冠军杨霞在比赛时，第一阶段把100kg的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3秒，三名裁判都亮起了白灯，这次举重成功。
关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（）A. 她在第一阶段没有做功B. 她在第二阶段没有做功C. 她在两个阶段内一直都在做功D. 她在两个阶段内一直都没有做功4. 一人挑着重400牛的货物沿着长10米坡度为30度的斜坡匀速由坡底走到坡顶，他做的功为（）A. 4000牛B. 2000牛C. 0D. 条件不足，无法计算5. 某同学用力将重为200牛的物体在水平地面上推动了10米，该同学做的功为（）A. 2000牛B. 0C、大于2000牛 D. 条件不足，无法计算6. 小明用100 N的力猛踢一个静止在水平草地上的重为6 N的足球，球离脚后在草地上前进了25 m，则人对足球做的功是（）A.0JB.150JC. 2500JD.条件不足，无法判断7. 某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30米才停下来。
在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）A. 750焦B. 300焦C. 450焦D. 08. 某同学把落在地面上的科学课本捡回课桌，他做的功最接近下列哪个值（）A. 0.2焦B. 2焦C. 20焦D. 200焦9. 有一段粗细均匀的圆木，重为G，用绳子绕过其中部（如图）绳子一端固定在圆木上，另一端在大小不变的水平拉力F的作用下，拉着圆木沿水平地面匀速滚动一段距离S，在此过程中，拉力F所做的功是（）A. FSB. （F+G）SC. 2FSD. 2（F+G）S10. 下面哪种说法正确（）A. 做功越多，功率越大B. 做功时间越长，功率就越小C. 在相同时间内，功率越大，做的功越多D. 功率越大，做功越多11. 一台机器功率是1000瓦特，它的意思是（）A. 这台机器每次只能做1000焦耳的功B. 这台机器每小时能做1000焦耳的功C. 这台机器每秒钟能做1000焦耳的功D. 这台机器每秒钟能做1000瓦特的功12. 甲物体重100牛，乙物体重50牛，用20牛的水平拉力分别拉甲、乙两物体，使甲物体在粗糙水平面匀速移动10米，使乙物体在光滑水平面加速移动10米，则拉力对甲、乙两物体所做的功较多的是（）A. 甲B. 乙C. 一样多D. 无法判断13. 甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机将甲集装箱以0.5米/秒的速度提升10米，再将乙集装箱以1米/秒的速度提升相同的高度，那么起重机（）A. 第一次做的功多，功率大B. 第二次做的功多，功率大C. 两次做功一样多，功率一样大D. 两次做功一样多，第二次功率大14. 质量相同的甲、乙两同学，从一楼跑到五楼，甲用了3分钟，乙用了2分钟，则两人所做的功W甲、W乙及做功的功率P甲、P乙大小比较（）A. W甲＞W乙、P甲=P乙B. W甲＜W乙、P甲＜P乙C. W甲=W乙、P甲=P乙D. W甲=W乙、P甲＜P乙15. 小明同学因上课迟到，一口气便从一楼跑到三楼，用时10秒，则他上楼过程中克服自己重力做功的功率最接近（）A. 3WB. 30WC. 300WD. 3000W16. 功率相等的两辆汽车，在相等的时间内匀速通过的距离之比为3：2，则（）A. 两辆汽车的牵引力之比为3：2B. 两辆汽车的牵引力之比为2：3C. 两辆汽车做功之比为3：2D. 两辆汽车做功之比为2：317. 汽车上坡时，驾驶员通常要换成低挡，以减少汽车行驶速度，这样做的目的是（）Ａ. 省油 B. 增大摩擦 C. 安全 D. 增大爬坡的牵引力18. 大吊车起吊货物上升5米，是______力对______做了功。