第一单元第一课第一课时《项链》PPT课件

人教部编版一级上册语文《项链》(共27张PPT)

u 读一读，说一说，看谁说得多。
板书设计
项链
蓝蓝的又宽又远
黄黄的又长又软
雪白雪白快活的脚印带来海螺、金色的项链
贝壳
拓展延伸
dà hǎi
大海
dà hǎi dà hǎi xiànɡ ɡè yáo lán yáo ɡuò qù bái fān diǎn diǎn
大海，大海，像个摇篮。摇过去，白帆点点。
捡起小小的海螺和贝壳，穿
chénɡ cǎi sè de xiànɡ liàn ɡuà zài xiōnɡ qián
成彩色的项链，挂在胸前。
小娃娃用什么做成了项链？
小娃娃用海边捡到海螺和贝壳，穿成了彩色的项链挂在胸前。
kuài huo de jiǎo yìn luò zài shā tān shànɡ chuān
yáo ɡuò lái yú xiā mǎn chuán dà hǎi dà hǎi duō dà duō kuān
摇过来，鱼虾满船。大海，大海，多大多宽！
qiáo tài yánɡ yuè liɑnɡ yě shuì zài lǐ biān
瞧，太阳月亮，也睡在里边。
海水海浪
贝壳。
雪白的（浪花）
雪白的（云朵）
我会填
大海，（
），（
）。
沙滩，（
），（
）。
（
）的浪花，（
）地笑
着，涌向沙滩，（
）撒下小小的海
螺和贝壳。
xiǎo wá wɑ xī xī de xiào zhe yínɡ shànɡ qù
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，

一级上册语文《项链》(共10张PPT)

•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月21日星期六 8时33 分1秒20 :33:012 1 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午8时33 分1秒下午8时 33分20 :33:012 1.8.21
2021/7/25
11
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 0:33:01 20:33:0 120:33 8/21/20 21 8:33:01 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.2120:33: 0120:3 3Aug-2 121-Aug -21
•
12、人乱于心，不宽余请。20:33:0120 :33:012 0:33Sa turday, August 21, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 8.2121. 8.2120: 33:0120 :33:01 August 21, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月21日星期六下午8 时33分1 秒20:3 3:01说明他内心缺少什么。。202 1年8月下午8 时33分2 1.8.212 0:33August 21, 2021
项链
2021/7/25
1
大海，蓝蓝的，又宽又远。
2021/7/25
2
沙滩，黄黄的，又长又软。
2021/7/25
3
雪白雪白的浪花，哗哗的笑着，涌向沙滩，
2021/7/25
4
悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
2021/7/25
5
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，
2021/7/25
6
捡起小小的海螺和贝壳，

《项链》课件(共15张PPT) 高教版中职语文基础模块上册.ppt

1.借项链时，佛来思节夫人很爽快地答应：“当然可以。”
伏笔 2.四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”。
3.玛蒂尔德去还项链时，佛来思节夫人“竟没有打开盒子看”。
19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，极力想跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。
作业布置
写一篇想象作文，作文内容：玛蒂尔德得知真相以后会怎样呢？请续写本小说。
要求：（1）想象合理，注意心理描写。（2）题目自拟，500字左右。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的本质。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，故事情节变化多端，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味，对后世产生极大影响。
寒伧（chen）打盹（dǔn）鲈鱼（lú）咕哝（gū nong）玫瑰（guī）债券（quàn）惆怅（chóu chàng）觑（qù）租赁（lìn）誊写（téng）惊惶失措（huáng）自惭形秽（huì）
理清思路
1、这篇小说的线索是什么？
借项链丢项链赔项链识项链
现实
梦想
婚姻
生于小职员之家只得嫁给小书记
贵妇人
穿着
不能讲究打扮
朴朴素素
美丽、丰韵、娇媚天生的聪明、优美的资质、温柔的性情
住宅
住宅寒伧家俱破旧
墙壁黯淡衣料粗陋
幽静的厅堂、宽普通的肉汤
《项链》记叙了一个小书记员的妻子玛蒂尔德以十年的辛苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧帮事，准确地揭示出玛蒂尔德作为“小人物”的生存状态和社会地位。通过她对命运的抗争和最终毁灭的过程，表现了小人物对命运的无能为力，批判了使“绝大多数的人在资产阶级制度下是怎样无限的不幸”的法国社会现实及其统治者。同时，也向我们揭示出人生旅途和命运遭遇中所蕴含的重要人生哲理，并传递出一种直面人生的精神，引发了我们对自身所处生存状态的思考。

一年级上册语文课件11项链(27张ppt)部编版

06
课文主题思想解读
爱慕虚荣导致不幸
描述了玛蒂尔德因为爱慕虚荣，追求个人荣耀，导致不幸的经历。
突出了虚荣心的危害，提醒人们要珍惜现实，不要追求不切实际的荣耀。
诚实守信、勤劳节俭的美德
描述了老夫妇在面对不幸时，依然保持诚实守信、勤劳节俭的美德。
强调了这些美德对于人生的重要性，是我们在面对困难时应该保持的品质。
04
人物性格特点分析
玛蒂尔德的性格特点
诚实守信
玛蒂尔德借项链时没有犹豫，而是直接承认自己有项链，并愿意归还。这表明她是一个诚实守信的人。
爱美且有追求
玛蒂尔德非常珍惜自己的美貌，并渴望得到别人的认可和赞美。她对佛来思节夫人的项链产生了浓厚的兴趣，并想要借来佩戴展示自己的美貌。这表明她爱美且有追求。
要点一
社会背景
要点二
文化特点
19世纪末，法国正处于工业革命时期，经济快速发展，人们生活水平提高，城市人口增多，城市生活变得丰富多彩。
19世纪末的法国文化呈现出多元化的特点，人们开始追求美感和文化享受，文学作品、绘画、雕塑等艺术形式得到了广泛的发展和推广。
中西方文化中项链的文化寓意与比较
西方文化寓意
人物关系分析
小女孩
故事的主角，丢失了项链并努力寻找
妈妈
小女孩的妈妈，最后得到了小女孩找到的项链
课文段落划分与概括
01
02
03
04
第一段（第1-3页）：描述大海边的场景，小女孩丢失了项
链
第二段（第4-6页）：小女孩寻找项链的过程
第三段（第7-9页）：小女孩找到项链的过程
第四段（第10-12页）：小女孩回家，把项链给妈妈

项链课件(共36张PPT)

（1）、否定说：批判、讽刺了小市民尤其是年轻漂亮女性的虚荣心。（2）、肯定说：也肯定、赞扬了主人公诚信、勇敢、勇于面对现实的品质。
并存说：既批判、讽刺了小市民尤其是年轻漂亮的女性的虚荣心，也肯定、赞扬了主人公诚信、勇敢、勇于面对现实的品质，两者统一于自尊自爱。这是内在的统一，除了前述的两面体现，还因为：a、从爱慕虚荣向讲求实际的转变虽然是灾难促成的，也是她自觉完成的。b、她对付出十年青春的代价虽然无限感慨，却并未后悔，相反有一种自豪，两者统一于自尊自爱。
借项链――丢项链―― ）偿清
的
请柬借
赔
情
真
节
丢相大（谈）曲
白
线
情节与人物的关系
经过这样的周折之后，
我们的主人公玛蒂尔德，她的外貌是否发生变化？发生了怎样的变化？
示例： “她也是一个美丽动人的姑娘。” “因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。”
玛蒂尔德社会地位不高，生活也很一般，但她不甘于现状，对未来充满美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，这反映了她积极向上的生活观。即使遇到了天大的挫折，她也没有悲观厌世，更没有自寻短见，而是用行动一步步努力地改善着自己的生活。她心里始终充满了对生活的热爱。
爱慕虚荣的具体体现：课文第
一部分中的七个“梦想”，她的 “痛苦”“苦恼”“伤心”“悔恨”“失望”，借珠宝，看中了钻石项链后的狂热，舞会上的四个“陶醉”，舞会后的仓皇逃走，十年后在小阁楼上的回想………
………
一个原先非常美丽的女
子，她的外貌发生了如此巨大的变化，那么在你的心中玛蒂尔德是一个什么样的人？

《项链》课件(共41张PPT)

原
配
的
。
问题探讨：
4、这个悲剧仅仅是玛蒂尔德一个人的原因造成
的吗？ *这些现象说明了什么呢？
爱慕虚荣、追求享乐之心是一种普遍的社会现象
问题探讨：
5、玛蒂尔德在还完巨款后得知项链是假的，会发生
什么？
问题探讨： 6、作者为什么戛然而止，
不再往下写了？
结尾特点：
1、增加情节的波澜起伏，引人入胜；
2、你更喜欢十年前的路瓦栽夫人还是十年后的路瓦栽夫人？
3、对于这十年的艰辛路瓦栽夫人后悔吗？
“她一个人坐在窗前，就会想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒！”
“路瓦栽夫人得到了成功。她比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人，她满脸笑容，兴高采烈。所有的男宾都注视她，打听她的姓名，求人给介绍；部里机要处的人员都想跟她跳舞，部长也注意她了。”
2、请同学们设想一下，假设 M大出风头后，项链没有丢失，
此后的情节会如何发展？
问题探讨：
3、有人认为作者在结尾才说出项链是假的是耍了一个花招，欺骗读者，你同意这
个说法吗？
问题分解：
（1）“借项链”是故事的开端，在玛蒂尔德身上，为什么又是必然？
（2）“丢项链”是玛蒂尔德命运的转折点，它看似偶然，为什么又真实可信？
问题三：路瓦栽先生完全可以让妻子直接告诉佛来斯节夫人丢项链的真相，或是无限期地拖延，或者还假项链，为什么他不那样做？
路瓦栽先生是怎样的一个人？
问题五：“他顾不得后半世的生活了，冒险到处签着名，却不知道能保持信用不能。未来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，肉体的苦楚，精神的折磨，在这一切的威胁之下，他把三万六千法郎放在商店的柜台上，取来那挂新的项链”，这段话可以看出路瓦栽先生的什么品格？

莫泊桑《项链》课件PPT(25页)

-《项链》
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素，那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染，以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
所以，要区分是“爱美”与“爱虚荣”，一要看出发点，二要看有无条件；三要看追求的手段。
THREE THREE
03
写作特点
XIEZUOTEDIAN
-《项链》
写作特点
XIEZUOTEDIAN
一、精巧的艺术构思
一个并不复杂的故事，被作者演绎得跌宕起伏，大起大落，耐人回味。特别是故事的尾声，使读者无不大感意外，收到了强烈的艺术效果。最为人称道的是，这种独特的尾声并非故弄玄虚，而是早有伏笔和暗示。
FOUR FOUR
04
课堂总结
KETANGZONGJIE
-《项链》
课堂总结
《项链》采用了以物写人的手法，将项链作为一条主线，从它与人物的多重关系出发，用它牢牢系住人物的行为、语言和心理活动，使读者透过项链对女主人公的形象一目了然。
但描写残酷现实的过程中，作者的目的并不是肯定或否定哪一个玛蒂尔德，而是借此强化了连人物自己也不敢相信的命运的戏剧性。这正是莫泊桑精心运用小说技巧所追求的震撼力。
谢谢观看
-XIEXIEGUANKAN-
线索：项链
-《项链》
课文探究
研读课文，思考下列问题：

《项链》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编

大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。
突出了沙滩很长，沙子松软的特点。
人教版语文一年级上册
写出了浪花的调皮，饱含着作者对浪花的喜
爱之情。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，
涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和
贝壳。
拟人句
人教版语文一年级上册
学习ABAB式词语
概念：第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同的四字词语叫ABAB式词语。运用：“雪白雪白” 突出了颜色的特点白，再如“火红火红”“碧绿碧绿”等。
认识一个偏旁
“禾”禾木旁，这个偏旁由“禾”字演变而来，在字的左边时窄些、高些，捺变点，在字的上部时要写得宽些、扁些。
人教版语文一年级上册
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？是多音字！
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着。
• de(好的)
dī(的士) 的 dí(的确)
dì(目的)
注意加点字的读音！
同学们，上节课我们朗读了课文，初步见识了大海的美，今天我们要继续走进课文，细细地品味海边生活的快乐。
人教版语文一年级上册
大海的项链是什么？（核心问题）
人教版语文一年级上册
朗读课文第1自然段，想一想:这一段分别描绘了什么？
人教版语文一年级上册
描写出了大海的颜色。描写出了大海的辽阔。
é)妈妈学着和• (hu
ó)面。
人教版语文一年级上册
又笑活挂娃蓝着向和贝
人教版语文一年级上册
自由读课文，读准字音，读通句子，带生字的句子多读几遍。
人教版语文一年级上册
这个故事有 2 段。第一段有 3 句话，第二段有 2 句话。句子后有句号、问号、感叹号都是一个句子。

项链(莫泊桑)PPT课件

(1)
项链主人公动态的变化过程
精（选课件从内容—人物、主题2）6 。
精巧的布局构思（2）
失项链到底是偶然还是必然，为什么？
作者设下的三次伏笔都在哪儿？
精选课件
27
精巧的布局构思（3）—发现项链是假的
巧妙的铺垫（伏笔）：
1、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。” ——相当随便，毫无顾忌 2、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子”。 ——项链与盒子不是原配的
3、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看”。 ——并不是什么贵重的首饰
原来项链是假的结尾—意料之外，情理之中戛然而止，耐人寻味
精选课件
28
曲折的故事情节
一波三折，跌宕起伏
现实与梦想的矛盾
悲？苦？
沉迷陶醉
感识
高高兴兴懊
收到请柬
恼
狂
没
忧愁
热
有
服饰
借项链
参加舞会
慨
惊
丢惶项愁苦不堪链
对后世产生了极大的影响。
作者回顾
欧洲短篇小说创作“双璧”：法国莫泊桑，俄国契诃夫。
精选课件
2
题解与时代背景
• 发表于1884年，原题为“首饰”。文题即是本文线索。
• 19世纪80年代的法国，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。
1:性格决定命运（她的虚荣心害了她）
2：社会环境在很大程度上影响人的一生
玛蒂尔德的遭遇，很多人只是从悲剧的角度、从失去的角度来思考，为她深深惋惜：失去了小康生活失去了十年青春失去了风韵娇美
性格悲剧社会悲剧
精选课件

项链(莫泊桑)PPT课件

03
人物分析
女主角
路瓦栽夫人
故事中的女主人公，美丽动人但虚荣心强，为参加晚会借来项链，
最终却因意外丢失而付出十年青春作为代价。
性格特点
爱慕虚荣、追求享乐、自尊心强。
人物变化
从无忧无虑的年轻女子到为债务所困的中年妇女，经历了巨大的生活落差。
男主角
01
02
03
路瓦栽先生
路瓦栽夫人的丈夫，故事中的男主人公。
发展
总结词
梦想与现实
详细描述
玛蒂尔德为了参加舞会，向朋友借了一条项链。舞会上，她大放异彩，但由于疏忽，项链丢失了。
高潮
总结词
寻找与发现
详细描述
玛蒂尔德和她的丈夫为了寻找丢失的项链，历经艰辛。最终，他们找到了项链，却发现是一个赝品。
结局
总结词：出乎意料
详细描述：玛蒂尔德为了偿还债务，付出了十年的辛勤劳动。最后，她与朋友相遇，得知了真相：原来项链是赝品。
社会现实批判
社会阶层观念
小说通过描绘不同社会阶层的生活状况，批判了当时社会阶层观念的固化。玛蒂尔德和佛来思节太太分别代表了上层社会和下层社会，两者之间的交往反映了当时社会的阶级
矛盾。
道德观念
小说中通过玛蒂尔德的遭遇，对社会普遍存在的道德观念进行了批判。玛蒂尔德为了偿还债务，付出了巨大的努力和牺牲，但最终却发现项链是假的，这反映了当时社会道德
项链(莫泊桑)ppt课件
目录
• 引言 • 故事情节 • 人物分析 • 主题探讨 • 文学手法与技巧 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
主题简介
主题
《项链》是莫泊桑的短篇小说，通过讲述女主人公玛蒂尔德的人生经历，探讨了虚荣心和人生价值观的问题。

《项链》PPT教学课件

7
金
钱
成
为
主
宰
的
世
界
2020/12/11
8
情节与人物的关系
人物推动性格
情节淋漓
尽致
情节发展
人物性格
2020/12/11
9
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
10
项链
2020/12/11
1
舞会（戴）
偿清
请柬借
赔
真丢相
大（谈）
2020/12/11
白 2
ห้องสมุดไป่ตู้
借项链时，女友表现得相当大方。还项链时，女友竟未打开盒子看。珠宝店老板说他只卖出那个盒子。
2020/12/11
3
请接着往下想象情节的发展。
她猛然喊了一声，脖子上的钻石项链没有了．
……
2020/12/11
4
情节的巧妙设计：
遵循情节与人物的内在规律。
借助道具“项链”串联情节。结局在意料之外在情理之中。设置巧合，富有戏剧性。
在意料之外，
结局在情理之中。
蓄势：
登高唐伯虎
一上一上又一上，一上上到高山上。举头红日白云低，四海五湖皆一望。
2020/12/11
6
情节与人物的关系
2020/12/11

统编[一上]《项链》ppt课件1

第1自然段
你一定能读出大海的美！
大海，蓝蓝的，又远又宽。
（示范教学PPT）统编［一上］《项链》ppt 课件1- 名师课堂
*
（示范教学PPT）统编［一上］《项链》ppt 课件1- 名师课堂
第1自然段
多美的沙滩呀！
沙滩，黄黄的，又长又软。
（示范教学PPT）统编［一上］《项链》ppt 课件1- 名师课堂
地，还给江河和大海，它们泼呀，泼呀——亮晶晶的
yǔ sī cónɡ tiān shànɡ piāo xià lái le xiǎo pénɡ yǒu men kàn jiàn le tā
雨丝从天上飘下来了。小朋友们看见了，他
men pāi zhe shǒu hǎn xià yǔ lou xià yǔ lou
太阳说：“我给你们舀些水来喝吧。”
tài yánɡ cónɡ dà dì shànɡ hé lǐ jiānɡ lǐ dà hǎi lǐ zhēnɡ qǐ wú shù
太阳从大地上、河里、江里、大海里，蒸起无数
de xiǎo shuǐ zhū xiǎo shuǐ zhūr chénɡ bānɡ chénɡ huǒ de shēnɡ dào tiān
到了水，它们不渴了。
hē shènɡ xià de shuǐ yuè liànɡ hé xiǎo xīnɡ xīnɡ yòu huán ɡěi dà
喝剩下的水，月亮和小星星又还给大
dì huán ɡěi jiānɡ hé hé dà hǎi tā men pō yɑ pō yɑ liànɡ jīnɡ jīnɡ de
yuè liànɡ kě le

《项链》PPT课件

玛蒂尔德自恃面貌标致，人品出众，渴望过上流社会那种奢华的生活，希望自己成为男人们追求的目标，女人们羡慕的对象。然而现实生活束缚了她，因此，她只能在梦想中获得一时满足。揭示了她“爱慕虚荣”的心理。
ADD YOUR TITLE HERE
玛蒂尔德接到晚会的请柬后，有怎样的表现？
玛蒂尔德表现得更多的是“懊恼”“恼怒”和“不耐烦”。这种情绪的变化在玛蒂尔德身上表现出来，并不矛盾。因为请柬给她带来在上流社会风光一番的机会，但穿戴的寒酸又令她苦恼不己。最后硬从丈夫手里抠出四百法郎添置衣裙。这又让我们再次认识了她的爱面子、好虚荣的特点。
社会背景
19世纪80年代的法国，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，骄奢淫逸的糜烂生活、惟利是图的道德观念影响到整个社会。追求享乐，追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。小资产阶级羡慕上流社会的生活，想极力跻身于大资产阶级的行列，为此他们做出了各种各样的努力。
提示：按较大的空行分部分
作者连用四个“陶醉”写出了玛蒂尔德得到梦想的东西而兴奋激动到疯狂地步的心理状态，充分揭示了她追求豪华生活，爱慕虚荣的思想品质，同时又为丢项链埋下了伏笔。
ADD YOUR TITLE HERE
命运转折点

01 02 03
在晚会上她的虚荣心获得了极大的满足，沉迷在欢乐里，什么都不想了。
晚会结束，怕被其他人看到自己她身上的家常外衣，不想暴露自己的穷酸相，于是匆匆逃走
ADD YOUR TITLE HERE
意料之外，情理之中
——相当大方
借项链时，弗雷斯蒂埃太太很爽快地答应：“当然可以。”
——项链并不是什么贵重首饰
玛蒂尔德还项链时，弗雷斯蒂埃太太“并没有打开盒子来看”。

《项链》PPT课件

（课后第2题）
学写字
yòu
组词：又是又长又软
书写：（1）横撇的撇段带一定弧度。（2）捺的起笔在横撇的横段略下，撇尖和捺脚齐平。
学写字
hé
组词：和平和好
书写：（1）左右等宽，左长右短。（2）“口”在右半格的中下部。
结构梳理
大海沙滩浪花
项
小娃娃彩色的项链快乐
链
海螺和贝壳
大海金色的项链
互动课堂
读一读第1自然段，数一数这一自然段有几句话，标上序号。
互动课堂
1
2 3
互动课堂这三句话分别写了什么？
1 大海滩浪花
2沙
3
互动课堂
读读第1句话，联系生活夸夸你看到的大海。
无边无际，没有尽头
互动课堂
读读第2句话，联系生活说说你看到的沙滩。
shā tān huánɡ huánɡ de
识字方法
wá
guà
wā
娃
挂
蛙
女+圭=娃
扌+圭=挂
蛙-虫+女=娃蛙-虫+扌=挂
有女就是娃，有手挂一挂，有虫是青蛙。
识字方法
xiào
笑
jīn
金
蓝lán
识字方法
xiàng
向
落向。
飞向。
识字方法
yòu
又
这个西瓜又又。向日葵又又。
识字方法
贝bèi
贝
贝
宝
壳
贝
识字游戏
蓝
向笑
金
贝和活
着娃挂又
互动课堂
/
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互动课堂第2自然段一共出现了几个项链？请你画出来。