幼儿园中班看图学句：找朋友
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。
2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。
2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。
2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。
3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。
4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。
5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。
6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。
7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。
三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。
15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。
25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。
10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。
四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。
在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。
此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。
中班教案中班看图讲述：找朋友_0806文档
2020中班教案中班看图讲述：找朋友_0806文档EDUCATION WORD中班教案中班看图讲述：找朋友_0806文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。
活动准备：1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六开白纸和彩色笔若干。
活动过程：（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。
2．提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？（3）问为什么找不到朋友呢？（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。
1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）2．提问：（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？（3）他们自己都有什么优点呢？（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。
1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？2．对幼儿进行正面教育。
中班语言活动找朋友
中班语言活动：找朋友执教:吴丽华一、活动目标：1.理解故事内容，增强交往意识，知道交朋友不能以貌取人。
2.学习故事对话，尝试选择角色进行故事表演。
3乐意阅读图文故事，感受故事的想象力和童趣。
二、活动准备：1.故事PPT。
2.头饰：小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫、小树。
三、活动过程：1.谈话导入。
请小朋友说一下你的好朋友是谁？你觉得为什么要有朋友？2.欣赏故事。
师：有一颗小青菜，它也想找好朋友。
让我们一起来看看它能不能交到朋友。
（1）教师利用PPT讲述故事，引导幼儿观察图片内容。
（2）教师提问：这颗小青菜长在哪里？你怎么知道的？你觉得它为什么想找朋友？蚯蚓、大象、螳螂长什么样子？小青菜为什么不愿意跟蚯蚓、大象、螳螂交朋友？小青菜跟谁交了朋友？小青菜跟漂亮的菜粉蝶交朋友以后发生了什么事情？最后是谁来帮助了小青菜？3.理解故事，学习故事对话。
师：这个故事名字叫什么？故事里面都有谁？（1）教师边讲故事边提问故事内容。
师：谁想找好朋友？小青菜想找什么样子的好朋友？（2）请幼儿学习故事中的对话。
师：蚯蚓怎么说的？小青菜是怎么说的？我们一起来学一学。
4.小结：找朋友能不能只找漂亮的朋友？我们交朋友不能以貌取人。
5.表演故事。
鼓励幼儿选择角色戴上头饰表演故事。
活动反思：这个故事很生动有趣，我把故事做成了PPT，让小朋友更加容易理解故事和记住故事的对话，所以小朋友在表演的时候表现得很不错，能根据自己选择的角色清楚的进行对话。
这次活动也让我学到了制作PPT的新技能，学会了动画制作，让故事更加生动。
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案
幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案活动目标：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。
学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片若干。
活动过程：一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
二、参观果园1、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？（想）2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。
三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。
）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？（幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。
）‖师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数字几表示？（幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。
）四、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
中班语言教案：找朋友（精选3篇）
中班语言教案：找朋友（精选3篇）中班语言：找朋友篇1活动目标：1、通过儿歌的学习，帮助幼儿学会和小朋友相处，建立良好的友谊关系。
2、在优美的律动中体会和朋友相处的愉快心情。
3、能在教师的领读下跟读儿歌。
活动准备：PPT、音乐、气球实物。
活动过程：一、课程导入。
1、“今天，老师给大家带来了一个好朋友，小朋友们看看它是谁?”(气球)2、教师：大家好我是红红，我叫红气球。
大家好我是绿绿，我叫绿气球。
我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)二、教学过程。
1、红红和绿绿是非常好的朋友，今天他们要去找新的朋友，小朋友们想一想，它们会到哪儿去找朋友呢?(幼儿自主回答)我们一起来看看，红红和绿绿会找到谁做朋友呢?2、播放PPT课件，进行儿歌的`整体教学。
教师朗读儿歌，让幼儿初步完整感知整首儿歌。
师：找到谁了?(白云)师：你们想不想跟气球一样找一些朋友呢?(想)师：那我们就像小气球一样勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。
(好)师：交到好朋友后，我们一起来边读儿歌边做动作，好不好?(好)四、观看课件，感知韵律和节奏。
1、播放课件，幼儿观看PPT，感知儿歌的韵律。
2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌，重复几遍后，鼓励幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。
五、游戏边播放音乐《找朋友》，边带幼儿游戏，结束课程。
中班语言教案：找朋友篇2活动目标：1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
材料准备：1.小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。
2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。
活动流程：一、美丽的桃花1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样?2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花?二、桃花找朋友1.逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。
中班看图讲述：找朋友教学设计
中班看图讲述：找朋友教学设计Teaching design of finding friends中班看图讲述：找朋友教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。
活动准备：1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六开白纸和彩色笔若干。
活动过程：（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。
2．提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？（3）问为什么找不到朋友呢？（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。
1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）2．提问：（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？（3）他们自己都有什么优点呢？（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。
幼儿园中班语言教案：找朋友
幼儿园中班语言优质教案：找朋友一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的基本情节，知道故事中各角色之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会与人分享，培养他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与角色扮演。
难点：让幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、分享物品（如糖果、玩具等）。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的基本情节，引导幼儿观察故事中的角色。
2. 故事讲解：教师生动讲解故事，让幼儿了解故事中各角色之间的关系。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，让幼儿体验故事情节。
4. 分享环节：教师引导幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会与人分享，培养团队协作精神。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事情节，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“找朋友”为主题的手绘画作，培养幼儿的创造力。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会与人分享，培养团队协作精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和角色扮演的积极性。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，评估他们与人分享、团队协作的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享和团队协作的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
3. 开展亲子活动，让家长与幼儿共同完成任务，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据他们的表现调整教学策略。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色特点。
3. 在分享环节，注重培养幼儿的人际交往能力，教育他们学会与人分享。
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思
幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班看图讲述：找朋友
中班看图讲述：找朋友中班看图讲述：找朋友活动目标：1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。
活动准备：1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六开白纸和彩色笔若干。
活动过程：（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。
2．提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？（3）问为什么找不到朋友呢？（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。
1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）2．提问：（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？（3）他们自己都有什么优点呢？（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。
1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？2．对幼儿进行正面教育。
教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。
（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。
教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。
（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。
教师：小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友，也可以跟爸爸、妈妈交朋友，回家亲自送给爸爸、妈妈。
中班看图学句：找朋友(二篇)
中班看图学句：找朋友一、活动目标1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。
2．培养幼儿大胆讲述的能力。
3．培养幼儿的环保意识。
二、活动准备(一)物质准备1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。
2．实物投影机一台，实物图片若干。
(二)知识经验准备幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。
三、活动过程（一）游戏“找朋友”。
部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。
（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。
（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。
树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。
1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。
2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。
在诗歌相应的字下面。
3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。
（四）幼儿创编诗歌。
（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）（五）律动“好朋友”结束。
四、备领域修造科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。
艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。
五、生活中渗透在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。
六、环境中渗透用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。
七、家庭中渗透家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。
中班看图学句：找朋友（二）在这个故事中，小猫布布非常喜欢和朋友们一起玩耍。
有一天，他正在家里无聊地坐着，突然想到一个好主意，那就是去找朋友们一起玩耍。
于是，小猫布布开心地离开家，踏上了找朋友的旅程。
小猫布布的第一个目标是找到小狗汪汪。
他们是非常好的朋友，经常一起玩耍。
小猫布布知道小狗汪汪住在附近，于是他快速地跑去找他。
没多久，小猫布布就找到了小狗汪汪。
他们高兴地相互打招呼，开始一起玩耍。
中班语言教案：找朋友
中班语言教案：找朋友一、教学目标1. 学生能够听懂并理解“找朋友”这一语言内容。
2. 学生能够积极参与角色扮演活动，与同伴进行互动对话。
3. 学生能够辨认和使用与“找朋友”相关的词汇和表达方式。
二、教学准备1. 图片或卡片：包含不同动物或人物形象的图片或卡片，每个学生至少一张。
2. 彩色纸张、胶棒、剪刀等活动手工材料。
3. 音乐播放设备。
三、教学过程Step 1：导入新知（10分钟）1. 教师展示与课题相关的图片或卡片，引起学生的兴趣。
2. 教师用简单的语言描述图片中的情境，如“这是一只狗，它正在寻找它的朋友。
”3. 引导学生思考和讨论，询问他们是否也有过找朋友的经历。
Step 2：引入词汇（15分钟）1. 教师出示卡片，并阐释每个卡片上的图像所代表的词汇。
比如“猫”、“兔子”、“小鸟”等。
2. 跟随教师的指导，学生们一起重复词汇，并模仿教师的发音。
Step 3：角色扮演（25分钟）1. 学生分组，每个小组由两名学生组成，一个是“寻找者”，一个是“被寻找者”。
2. 教师发放卡片作为每位学生的角色扮演道具，确保每组有不同的角色组合。
3. 教师给予具体指导，要求学生扮演成自己所取得的角色形象并展示其中一个特征。
4. 学生开始互相寻找自己的“朋友”，直到每对朋友都找到对方为止。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师发放彩色纸张和绘图工具给每位学生。
2. 学生们被鼓励以自由的方式来绘制他们与所扮演角色的朋友之间的场景。
3. 学生们可以选择画出两个朋友分享快乐的时刻，或者画出他们一起玩耍的场景。
Step 5：分享和总结（10分钟）1. 学生们逐一展示自己制作的作品，并描述其中的细节。
2. 教师与学生们一起回顾今天的学习内容，总结所学的词汇和表达方式。
3. 教师强调“找朋友”的重要性，鼓励学生相互帮助，发展友谊。
四、教学反思本节课通过角色扮演和绘画活动，让学生更好地理解和运用“找朋友”的相关词汇和表达方式。
幼儿园中班教案《找朋友》含反思
幼儿园中班教案《找朋友》含反思中班教案《找朋友》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯，通过细致观察，发现小白兔之间的异同，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班《找朋友》含反思教案吧。
活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。
可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
中班计算：找朋友
中班计算：找朋友设计思路：现在进行的是“我爱我家”这个主题，锁现在已经不太在生活中运用了，孩子们会感到特别新奇，所以就用开锁来激发起孩子学习的兴趣。
现在是中班了，孩子们对图形、颜色、1~5数字都非常了解，开设这个活动是为了能让孩子尝试配对，根据颜色、图形、数字来寻找相同，并且说出那些相同和不同之处。
活动目标：1、尝试用配对等方法打开锁，能将发现的不同之处表述出来。
2、初步了解生活中的锁。
活动准备：装有锁的不同编号的房子、钥匙上有图形、数字标记；装有锁的盒子、内有礼物活动过程：（一）幼儿尝试看标记开锁1、出示小动物们的图片。
教师：动物王国里来了很多新朋友，可是他们还没有地方住，所以我帮他们造了很多新房子。
这些房子都上了锁，但这些新房子的钥匙都被我混在一起了，请你们帮帮忙，用钥匙把锁打开好吗？2、幼儿尝试看标记开锁。
教师：在你们的小椅子下面有钥匙，请你来开一开，看看能打开哪间新房子。
3、交流：（1）提问：你拿了哪一把钥匙打开了哪幢房子的锁？看标记，这是什么意思？（2）提问：怎么看标记，标记都一样吗？（3）追问：谁和他一样是看钥匙上的标记的？（4）教师追问：这把钥匙是打开哪幢房子的钥匙？为什么？（5）教师提升：钥匙上的标记和房子上的标记数字、颜色、图形是一样的，才能打开锁。
（6）教师追问：刚才一个朋友找到了钥匙，可是没有打开锁，这是怎么回事？引导幼儿上来演示开锁的方法（用钥匙对准锁眼，插进去用力一转就行了）（二）幼儿运用看标记开锁1、幼儿再次尝试开锁教师：刚才我们已经知道了开锁的好办法，待会儿我们再去试试，这次比一比谁开锁的速度最快。
2、交流共享教师提问：这一次你们都成功了吗？有谁遇到困难吗？（三）说说生活中的锁1、教师：除了这里的锁以外，你还在哪里看到过锁？提升：门上的锁、抽屉上的锁……，有了锁我们的家、房子等都更安全了（四）看标记打开盒子上的锁1、将很多钥匙放在黑板上，并且做好标记。
教师：这些小动物很高兴你们帮他们把新房子的们都打开了，他们想谢谢你们。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并学会与同伴交流、合作，培养幼儿的人际交往能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及团队协作精神。
3. 引导幼儿体验与同伴共同完成任务的乐趣，增强自信心。
二、活动准备：1. 教具：动物卡片、拼图、彩条等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
将幼儿分成若干小组，每组挑选一张动物卡片。
教师发布任务：请幼儿找到与自己手中的动物卡片相同的朋友，并组成一个小团队。
在这个过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿主动与同伴交流。
完成后，教师邀请各小组展示他们的成果，并给予表扬。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的人际交往情况，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在活动区设置“好朋友角”，让幼儿区域与同伴一起游戏、交流。
3. 教学活动：开展以“找朋友”为主题的故事分享、绘画等活动，引导幼儿进一步认识友谊的重要性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，引导幼儿顺利完成任务。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、注意力及团队协作精神，提高幼儿的人际交往能力。
3. 教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 活动结束后，教师要与幼儿进行深入交流，了解幼儿的真实感受，为下次活动提供参考。
六、活动目标：1. 帮助幼儿认识并学会与同伴交流、合作，培养幼儿的人际交往能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及团队协作精神。
3. 引导幼儿体验与同伴共同完成任务的乐趣，增强自信心。
七、活动准备：1. 教具：动物卡片、拼图、彩条等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
中班教案找朋友
中班教案找朋友中班教案：找朋友教学目标：1. 培养幼儿社交技能，学会与他人建立友谊。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿合作能力和团队意识。
教学材料：1. 图片卡片或照片，上面有幼儿们的照片或者他们喜欢的动物、玩具等图片。
2. 视频或绘本，关于朋友之间互助、分享、合作的故事。
教学过程：引入活动：1. 展示一张卡片或照片，问幼儿认识不认识这个人或事物，并鼓励他们描述他们认识的任何相关信息。
2. 引导幼儿讨论朋友是怎样的人，或者他们觉得怎样的人是好朋友。
主要活动：1. 游戏：找朋友匹配- 将图片卡片或照片分发给每个幼儿。
- 今天我们要找到自己的朋友，与他们一起玩耍。
请你们找到与自己的卡片或照片相匹配的人。
鼓励幼儿交流并帮助彼此找到匹配的卡片或照片。
- 引导讨论配对过程中遇到的困难和解决方法。
例如，如果没有匹配的卡片，可以向其他同学寻求帮助。
- 鼓励幼儿与新朋友一起参与其他的小组活动。
2. 观看视频或阅读绘本：好朋友的故事- 展示关于朋友之间互助、分享、合作的故事的视频或阅读相应的绘本。
- 观看或阅读的过程中，老师引导幼儿讨论故事中的情节，如何帮助朋友、分享玩具等等。
结束活动：1. 回顾活动：- 老师和幼儿一起回顾之前的活动，强调找朋友的游戏和故事中的重要价值，如互助、合作、友谊等。
- 鼓励幼儿分享他们今天认识到的新朋友或者像好朋友一样互相帮助的经历。
2. 反思活动：- 与幼儿讨论他们对这个活动的看法，他们有什么新的学习，以及他们如何感受到朋友的重要性。
- 激发和鼓励幼儿继续在日常生活中培养友谊和与他人建立良好关系。
扩展活动：根据幼儿的学习表现和兴趣，可以设计以下扩展活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演好朋友，在小组或整个班级中进行角色扮演游戏，提醒他们如何相互帮助和合作。
2. 分享时间：每周或每月组织一次分享时间，让幼儿分享自己的喜好、兴趣爱好、家人等，增进彼此之间的了解和友谊。
3. 制作友谊手链：让幼儿制作友谊手链，每个环节代表一个朋友，以此强调友谊的重要性和幼儿通过友谊结成的群体。
幼儿园中班主题优秀教案《找朋友》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《找朋友》含反思《中班主题优秀教案《找朋友》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学会对话的句式。
2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。
活动准备：1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼2、实物卡片若干3、实物卡片挂件活动过程：1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子1)“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了?”2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢?”3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。
”请个别幼儿上来配对并提问：A、“你为什么认为它们一对是好朋友?”B、“它们愿意成为好朋友吗?”3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的?”师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”4、出示玩具鸟笼1)提问：“鸟笼的朋友是谁?”2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?”B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友) 师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友5、师完整念对话句式，幼儿学念6、幼儿操作1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。
” 幼儿操作配对并学说对话句式2)请个别幼儿上来演示提问“为什么你们一对是好朋友?” “好朋友互相怎么说?”"来;自.屈;老师;教.案; (幼儿互相仿编对话部分并学说)7、结束1)“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。
” 幼儿挂图片2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!”活动反思：在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。
幼儿园中班教案《找朋友》含反思
幼儿园中班教学计划《找朋友》带反思中班教学计划《找朋友》包含对中班班主题教学活动的思考。
让孩子们学习和使用详细有序的观察方法，为白兔找到朋友，养成良好的观察习惯，并通过仔细观察观察白兔。
兔子之间的异同使幼儿能够学习如何利用身体的动作来匹配游戏。
快来看看幼儿园中的思考《找朋友》。
活动目标通过仔细观察，我们发现了白色兔子之间的异同。
2.学习并运用详尽有序的观察方法为白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3，让孩子学会用身体动作来匹配游戏玩法。
4.愿意参加游戏并体验游戏的乐趣。
主要困难通过仔细观察，我们发现白兔之间的细微差别找到了相同的点和不同的点。
活动准备老师的操作材料：小白兔卡，一张找朋友的大照片，12张小白兔卡。
儿童操作材料：1张给朋友的游戏地图和12张白兔子的卡。
活动程序进口。
给卡片看白兔子可可：今天我要出去玩“找朋友”游戏，孩子们想参加吗？老师展示了游戏的大图，并指导孩子观察小白兔子周围的“阴影”。
可可：这里有很多白兔子。
每只小白兔都有一个看起来完全一样的好朋友。
我将帮助这些小白兔找到他们的好朋友！老师给了12张小白兔卡。
找小白兔的朋友要求孩子们唱歌：“寻找，找到，找到朋友，找到好朋友”，老师正在歌曲中寻找一只小白兔的朋友。
老师张贴了一只错误的白兔子，让孩子们谈论他们是否是好朋友。
为什么？有何不同？第一次，错误的围巾是不一样的。
其他兔子:的帽子，手套和纽扣相同。
围巾的颜色是不同的。
第二次，错误的按钮是不同的，其他的白兔子是相同的：帽子，围巾，手套是相同的，按钮的颜色以相同的顺序排列。
第三次，我为小白兔找到了一个完美的朋友。
在每场游戏中，老师都会引导孩子按从上到下的顺序比较两只白兔子，首先看帽子，然后看围巾，手套和纽扣。
观察围巾时，请从左至右，从上至下读取颜色。
让孩子们知道对与错的判断是同一个好朋友。
向孩子提供了操作材料，并要求孩子为白兔子找到一个朋友。
活动扩展1.在教室里找到相同的东西，在户外寻找相同的东西。
幼儿园中班语言优质课教案《图片宝宝找朋友》及教学反思
幼儿园中班语言优质课教案《图片宝宝找朋友》及教学反思第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《图片宝宝找挚友》及教学反思《中班语言优质课教案《图片宝宝找挚友》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班语言优质课教案《图片宝宝找挚友》含反思！活动目标：1、调动主动参加讲解并描述的爱好，情愿表达自己的想法。
2、学习依据两个相关的图片(或实物)内容有条理说出一句完整的话。
3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。
4、培育幼儿英勇、活泼的特性。
活动打算：1、桌子若干2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。
活动过程：1、嬉戏导入(1)老师带领幼儿玩嬉戏“翘翘板”(2)老师：天上有什么?老师：森林里有什么?幼儿：天上有XX?幼儿：森林里有XX?老师：水里有什么?老师：陆地上有什么?幼儿：水里有XX?幼儿：陆地上有XXX?2、引导视察图片后，发觉图片之间的联系。
(1)老师导入相识图片老师：今日，老师给小挚友带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么?(2)图片也想交挚友，让我们来帮帮他们。
老师示范：老师随意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。
如：花→水我给花儿浇水森林→老虎老虎是森林之王(3)老师请个别幼儿到台上表演。
(4)幼儿操作自由讲解并描述，老师参加。
①幼儿操作桌上的材料，合作或独自讲解并描述。
老师：刚才请了几个小挚友上台讲解并描述，”出自:屈;老.师”那老师打算了许多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并讲解并描述。
②老师参加其中引导哟而说出的话要有道理。
(5)幼儿讲解并描述自己给图片找到的挚友。
3、利用实物讲解并描述。
(1)老师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。
比如：小挚友→椅子小挚友坐在椅子上。
(2)请个别幼儿讲解并描述。
(3)进行总结：刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话，小挚友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个嬉戏。
4、结束活动：刚才我们为图片和班上的物品找到了好挚友，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好挚友。
中班语言详案教案及教学反思《找朋友》
中班语言详案教案及教学反思《找朋友》
一、课程目标
1.能够根据描述找到相应的图片
2.能够听懂简单的描述问答
3.能够用简单的汉语描述一幅图片
二、课程内容
1. 自我介绍
教师向孩子们介绍自己，并让孩子们一个个自我介绍，学习互相认识。
2. 故事介绍
教师向孩子们介绍故事《找朋友》，并问孩子们故事中的动物有哪些。
3. 观看图片
教师向孩子们展示故事中的图片，讲述动物在故事中的表现，并让孩子们根据故事内容找到相应的图片。
4. 简单问答
教师通过简单的问答练习孩子们的听力和理解能力，例如：图片中的是什么动物？在图片中它在做什么？
5. 分小组
教师将孩子们分成小组，让他们用汉语描述其中一幅图片，并让其他小组猜测他们所描述的图片是哪一张。
三、为什么选择这个教案
1.本教案中的故事内容轻松有趣，适合中班幼儿园孩子的认知水平。
2.照片和插图在教学中起到了非常好的视觉效果，能够增加孩子们的兴
趣和学习积极性。
3.采用小组活动的方式，鼓励孩子们相互合作，增强班级的凝聚力。
四、教学反思
1.教师应该充分准备，了解故事和图片的内容，能够更好地向幼儿园孩
子们阐述。
2.在教学过程中，要注重孩子们的参与和反馈，听取孩子们的建议和意见，以便使教学更为灵活和个性化。
3.在小组活动中，教师应该引导孩子们正确地沟通和合作，确保教学质量。
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幼儿园中班看图学句：找朋友
幼儿园中班看图学句：找朋友
一、活动目标
1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。
2．培养幼儿大胆讲述的能力。
3．培养幼儿的环保意识。
二、活动准备
(一)物质准备
1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。
2．实物投影机一台，实物图片若干。
(二)知识经验准备
幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。
三、活动过程
（一）游戏“找朋友”。
部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。
（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。
（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。
树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。
1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。
2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。
在诗歌相应的字下面。
3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。
（四）幼儿创编诗歌。
（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）
（五）律动“好朋友”结束。
四、备领域修造
科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。
艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。
五、生活中渗透
在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。
六、环境中渗透
用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。
七、家庭中渗透
家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。