古诗文名句积累与运用
古诗句、名言运用(1)
古诗句、名言运用(1)古诗、名言警句的积累运用一、根据情境填写诗句、格言或警句：1、那次，妈妈带我去九鲤湖游玩，看到那壮观的瀑布，我脱口而出：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
当我抬头看到那满山红艳艳的枫叶时，我又不禁吟诵：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、开学初，我的好友要转学到外地读书，临别时，千言万语也表达不尽心中的留恋，我只能借用古人的诗句来表达：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
3、当两个同学吵架、闹别扭时，你会劝他们：海纳百川，有容乃大。
4、当你看到有人浪费时，你会劝他：每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
5、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人的诗句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”来教导我们。
6、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”来表达对家人的思念。
7、有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当事者迷，旁观者清”。
宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”就说明了这个问题。
8、许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲。
”来劝诫孩子要珍惜时间，好好努力。
9、本学期，我从舍己为人的老班长，顾全大局的蔺相如，机智、爱国的晏子等人物身上，学到了不少做人的道理，还收集了许多有关做人的名言警句，如：位卑不敢忘忧国。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
10、古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，请你再写出两句这样的“借月抒怀”诗来。
，。
，。
11、小明搬家，他想用名言警句来布置自己的书房，请你向他推荐一句：。
同学学习得过且过，你会语重心长地劝诫：，有人不守信用，你会这样劝诫：------------------------------。
12、李勇和张伟下棋，连续输了五盘，李勇说：“我是——，不下了。
”张伟得意地说：“论棋艺，我是——。
中考语文古诗文名句积累与运用
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
禅 房 花 木 深
曲 径 通 幽 处
落红不是无情物,化作春泥更护花
四、读诗句,找错误。（轮答）
（朔） 1、雄兔脚扑塑，雌兔眼迷离。 （萋萋） 2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。 （霄） 3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 4、屈径通幽处，禅房花木深。 （曲） （ 5、莫道不消魄，帘卷西风，人比黄花瘦。魂） 6、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。（直） 7、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水幽幽。（悠悠） 8、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。（燕） 9、江山代有人才出，各领风骚数百年。（才人） 10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。（汗）
教学反思 ：
重视了学生说的能力的培养，却在写的能力 培养方面还没有完全地、真正的落实，显得 有些蜻蜓点水。本节课设计了默写的步骤， 但是在默写的具体要求方面还有所欠缺，如 默写的正确性、规范性，层次的多样性等等。 而且，对于默写的检查也缺乏有效的手段， 学生的互检也不一定保证默写的正确率。
教学反思 ：
一、读诗文，说成语，名出处。（轮答）
① 士不可以不弘毅，任重而道远。
——任重道远——《论语十则》 ② 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 ——扑朔迷离——《木兰诗》 ③ 士别三日，即更刮目相待。 ——刮目相看——《孙权劝学》 ④不复出焉，遂与外人间隔。 ——与世隔绝——《桃花源记》
二、观美景，猜诗句。（轮答）
特点：难度更大，需要调动已有的知识储备重新思 考组合。
应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。
比赛规则:
1.两队的起始分数均为60分。 2.比赛采取抢答、轮答、背诵、默写等方式，正确 的一方每次每题加一分，错误的一方不给分， 由对方补答。 3.在有人答题、背诵或默写时，哪方有提醒、偷看 或喧哗，每人每次扣一分。 4.鼓励每位同学积极参与。在计算总分时，对每组 从未发过言的同学按每人一分扣除。 5.请大家选出一位同学计分。
部编版语文六年级下册小升初专题复习《古诗词(名句)积累与运用》
部编版语文六年级下册小升初专题复习《古诗词（名句）积累与运用》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．填空。
1．读经典，让我们受益匪浅。
“________________，一字值千金”，启发人们要下功夫读书；《礼记》中的“________________，________________，________________，”告诉我们要不断革新。
2．在古诗中徜徉，我们感受其景，如李贺诗中“________________，________________”描绘的寂寥、冷峻的边境之地，如王建笔下“________________，________________”的月夜秋景、微冷秋露和桂花飘香；也体悟了诗人流露于字里行间的情感，如于谦“________________，________________”的无畏，如王安石“________________，________________”的思乡。
2．补充歇后语。
1．诸葛亮用兵——____________2．擀面杖吹火——____________3．____________——有借无还4．张飞穿针——____________5．____________——自不量力3．名句展示。
1．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，_______________！”2．《学弈》中其一人学弈学得好是因为态度好，其学习态度是怎样的？（用原文句子回答）____________________________3.“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：______，_______，______。
”这句话出自______（作者）的_________（文体）《为人民服务》。
4．只有千百次的勤学苦练，才能学好一样本领，这正如《文心雕龙》中所说的：__________。
这其中可能有困难，有痛苦，但是你不必伤心，不必掉泪，因为拉克司内斯曾说过：“____________________。
人教部编版五年级语文上册专题6 古诗词积累及运用 (知识盘点+试题)期末复习
专题5 古诗词积累及运用一、全册古诗词盘点。
蝉【唐】虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
【诗词大意】垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。
【表达情感】本诗赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬，表达了对内在品格的热情赞美和高度自信。
乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
【诗词大意】七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。
示儿【陆游】死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【诗词大意】本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到国家的统一而感到悲伤。
将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。
【表达情感】表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【诗词大意】青山无尽，楼阁连绵望不到头，西湖上的歌舞几时才能停止？暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的，竟把这临时避难的杭州当成了汴州。
【表达情感】全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【诗词大意】中国要想重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。
这种马齐喑的局面实在令人悲哀。
我劝皇帝重新振作精神，不要拘泥于一种规格或方式去选用治国的人才。
【表达情感】表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。
山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
小学一至六年级古诗词分类积累及运用
古诗词实践运用1、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆艰苦”来教导我们。
2、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家人怀念。
3、有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当事者迷，旁观者清”。
宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不知庐山真面目，只缘身在此山中”就说明了这个道理。
4、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。
5、许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”。
告诫我们，要趁年纪还轻，努力学习，不要到老事无成，只留下悲伤。
6、读书要有好方法，正如南宋诗人朱熹在《观有感》中写道：“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”陆游在《冬夜读书示子律》中也写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
请你再写一句介绍读书方法的名言警句：书读百遍其义自见。
7、2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚在北京，我不由得想起了孔子的一句话：有朋自远方来，不亦乐乎？8、用一句古诗文中的句子劝说你的朋友要谦虚，别骄傲：满招损，谦受益。
9、古人常用“舍生取义”来表现个人的人生追求，文天祥的《过零丁洋》中也体现了这种追求，这两句诗是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”10、孔子是我国古代著名的教育家，思想家，但他却谦虚地说：“三人行，必有我师焉。
”而他说的“学而不思则罔，思而不学则殆。
”则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们要讲究方法。
11、教育孩子不能打骂，要感化。
杜甫在《春夜喜雨》中的名句“随风潜入夜，润物细无声”虽是写雨，也用来赞美老师的循循善诱。
12、古诗中有不少爱国题材的古诗，如杜甫的《闻官军收河南河北》中，以“喜”来贯穿表达了爱国之情，其中“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
2022年语文中考专项《名篇名句的积累与运用》(附答案)
1.古诗词填空。
(5分)①忽如一夜春风来，。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)②，把酒话桑麻。
(孟浩然《过故人庄》)③天接云涛连晓雾，。
(李清照《渔家傲》)④《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，摹写战争惊险场面的词句是，。
⑤悠悠流水，拨动着多少诗人的情思。
写出连续两句含“水〞字的古诗词：，。
2.默写。
(6分)⑴烽火连三月，。
(《春望》)⑵所谓伊人，。
(《诗经·蒹葭》)⑶，关山度假设飞。
(《木兰诗》) 。
⑷东篱把酒黄昏后， (《醉花阴》)⑸子日：“岁寒，________ ________。
〞(《〈论语〉十那么》)⑹非澹泊无以明志，。
(《诫子书》)⑺辛弃疾在《西江月》中表达丰收在望的喜悦及闲适之情的句子是：_________________，。
⑻诸葛亮在《出师表》中表现自己临危受命的句子是：_________________，。
3.默写。
⑴，引无数英雄意竞折腰。
〔毛泽东《沁园春·雪》〕⑵，却话巴山夜雨时。
〔李商隐《夜雨寄北》〕⑶王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中的千古名句是，。
⑷文天祥《过零丁洋》一诗中运用比喻修辞的句子是，。
⑸欧阳修《醉翁亭记》一文中描写四季景色的句子是，，，。
4.古诗文默写〔任选六题，如多做，以所做前六题为准〕〔6分〕①结庐在人境，_______________。
〔陶渊明《饮酒》〕②造化钟神秀，_______________。
〔杜甫《望岳》〕③莫笑农家腊酒浑，_______________________。
〔陆游《游山西村》〕④浩荡离愁白日斜，____________________。
〔龚自珍《己亥杂诗》〕⑤_________________，未能远谋。
〔《曹刿论战》〕⑥_________________，明灭可见。
〔柳宗元《小石潭记》〕⑦___________________，思而不学那么殆。
〔《论语》〕⑧______________________，佳木秀而繁阴。
初中语文易考知识点古诗文名句背诵
初中语文易考知识点古诗文名句背诵古诗文名句是初中语文考试的重要内容之一，背诵这些名句能够提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
下面是一些初中语文易考的古诗文名句及其背诵技巧。
一、古诗1.《登鹳雀楼》杜甫白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是杜甫的《登鹳雀楼》中的名句，通过描绘壮丽的景色来表达向上进取的精神。
背诵这句诗时，可以先理解每个字的意思，然后体会整个句子的意境。
2.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是李白的《静夜思》中的名句，描绘了一个人在寂静的夜晚思念故乡的情景。
背诵这句诗时，可以注意每个字的发音和意义，加深对诗句的理解。
二、古文1.《论语·学而》孔子学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？这是孔子在《论语·学而》中的名句，表达了学习的重要性和友谊的可贵。
背诵这句名言时，可以理解每个字的意义，并思考这句话对自己的启示。
2.《兰亭序》王羲之欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
只缘身在此山中，云深不知处。
这是王羲之的《兰亭序》中的名句，形容了兰亭美景和墨客的情怀。
背诵这句名句时，可以品味其中的意境和用词之美。
三、名句背诵技巧1.理解字义：背诵名句时，先理解每个字的意思，有助于理解整个句子的意义。
2.体会意境：名句之所以流传至今，是因为其表达了深刻的情感和意境。
背诵时，要用心感受其中的情感和意境。
3.反复朗读：反复朗读可以帮助记忆和理解名句的内容。
可以在课余时间、闲暇时刻多次朗读名句，加深记忆。
4.积累例句：除了背诵固定的名句，还可以积累其他优美的句子，扩展自己的语言表达能力。
通过背诵古诗文名句，可以提高初中生的语文水平和阅读理解能力。
同时，了解这些名句的背景和作者的生平，有助于加深对古代文化的理解和热爱。
初中生们要在平时的学习中多加积累，善于运用这些名句，提高自己的语文素养和写作能力。
古诗词的积累与运用
目标一
2、请从诗词中选出符合要求 目标一 的诗句，填写在空格处。 苏轼，和李白一样，诗文 [默写· 积累] 里多月。 思其弟，情深却不悲戚， 写出“________________， 情景型 ________________。” 念其妻，肝肠寸断， “________________， ________________， ________________。” 也曾豪情万丈， “________________， ________________，射天 狼。”
目标一
1、按要求填写语段中的空缺部分。 古典文学中的“月”往往表达一 种寂寥之情、凄凉之感。如白居 易的《琵琶行》中有“醉不成欢 惨将别，____________ ”，月色 朦胧迷离，恰似诗人当时的心境； [默写· 积累] 刘禹锡的《石头城》中有 “____________ ，夜深还过女墙 来 ”，诗人触物伤怀，慨叹胜迹 情景型 不再繁华过眼的历史沧桑；李白 的《蜀道难》中有“但见悲鸟号 古木，雄飞雌从绕林间 。 ____________ ，愁空山”，诗人 神游八极，由衷感叹蜀道神秘诡 谲。
小结
为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。 杜甫《江上值水如海势聊短述》 文章千古事,得失寸心知。 杜甫《偶题》 读书破万卷,下笔如有神。 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
同学们，让我们“读书破万卷， 下笔如有神。让我们“欲穷千里目， 更上一层楼。”，热爱诗歌，让自 己成为一个且行且吟的歌者。让民 族精神在我们血脉中流淌；让华夏 文化撑起我们人格的脊梁。愿五千 年文化的血脉永久传承。
谢谢大家！
问渠那得清如许， 为有源头活水来
——古诗文的积累与运用
日照五莲三中
李花美
学习目标
积累、运用古典诗词名句， 提高语言运用能力。
语文七年级上册古诗文默写专题训练(含答案)--
语文七年级上册古诗文默写专题训练(含答案)--七年级上册古诗文默写专项训练1.名句积累与运用1) 观沧海，沧海皆兵。
XXX知命，重于泰山。
2) 明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
3) 天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
4) 大漠孤烟直，长河落日圆。
此时无声胜有声，铁马冰河入梦来。
5) 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
玉树琼枝拂面疏，品茗花前看白头。
2.默写填空。
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》XXX②独怜幽草涧边生，上有XXX深树鸣。
《赋得古原草送别》XXX③夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙．秋思》XXX3.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。
①峨眉山月歌②行军九日思长安故园③ XXX：“三人行必有我师。
”④学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？⑤大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国XXX赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
⑥XXX，沧海皆兵；XXX知命，重于泰山。
白发三千丈，缘愁似个长。
昔时人已没，今日水犹寒；XXX征战几人回，不道夫人心。
4.古诗文默写。
1) 观沧海，沧海皆兵；XXX知命，重于泰山。
白发三千丈，缘愁似个长；不知明镜里，何处得秋霜。
1.剔除格式错误和有问题的段落后，文章如下：古诗文是中华文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
通过研究古诗文，我们可以了解到中华文化的精髓和特点，也可以感受到古人对生活、自然和人生的思考和感悟。
下面是一些古诗文的研究要点和默写题目。
2.《天净沙·秋思》点明主旨的词句是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。
3.《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”？4.“闻道龙标过五溪”出自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
5.描写自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是“天高云淡，望断南飞雁”和“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
古诗词积累与运用 答案
古诗文积累1、千里之行，始于足下。
2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3、看待事物因为角度不同，结果也往往是丰富多彩的，正如苏轼《题西林壁》中所说横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
4、古今离别的佳句众多，既有王维《送元二使安西》中劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的恋恋不舍，也有王勃《送杜少府之任蜀州》里海内存知己，天涯若比邻的积极豁达。
5、“月亮代表我的心”。
面对月亮，李白深情地写道：“小时不识月，呼作白玉盘”，勾出对童年快乐时光的无尽回忆；面对月亮，苏轼感慨地写道：“但愿人长久，千里共婵娟”，给亲人美好的祝福；面对月亮，白居易愉悦地写道：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，陶醉在清新明丽的美景中。
6、下面五首古诗中都含有我国民间的传统节日，诗中所表示的节日分别是（春节）、（元宵节）、（清明节）、（七夕）、（重阳节）。
Ａ．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
Ｂ．去年元月时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
Ｃ．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
Ｄ．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
Ｅ．细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。
黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。
７、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
８、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
９、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
10、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
11、骁腾有如此，万里可横行。
12、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
13、萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
14、《示儿》一诗中，写作者心情的诗句是：死去元知万事空，但悲不见九州同。
15、《七步诗》中，曹植用“本是同根生，相煎何太急。
”来表达自己悲愤的心情。
16、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
17、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
18、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
19、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
20、《泊船瓜洲》中被千古传诵，将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神的一句是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
古诗词名言名句及翻译
古诗词名言名句及翻译古诗词是中国文化的精华体现，里面有很多深奥的机子被现代人翻译出来，方便我们阅读体会。
以下是店铺为你整理的古诗词名言名句及翻译，欢迎大家阅读。
古诗词名言名句及翻译【经典篇】1. 哀哀父母，生我劬劳。
——《诗经》【翻译】：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊!他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊!2. 报国之心，死而后已。
——宋•苏轼【翻译】：报效祖国的志向到死都不会变。
3. 忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。
——三国•曹植《求自诚表》【翻译】：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。
4. 大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎? ——汉•陈蕃语【翻译】：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢?5. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
——《庄子》【翻译】：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久;往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。
6. 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子》【翻译】：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样;爱护别人的儿女，也要像爱护自己的儿女一样.7. 见侮而不斗，辱也。
——《公孙龙子》【翻译】：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。
8. 天下皆知取之为取，而莫知与之为取。
——《后汉书》【翻译】：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。
9. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——汉•司马迁《史记》【翻译】：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。
10. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
——《增广贤文》【翻译】：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。
古诗词名言名句及翻译【精选篇】1. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
浅谈初中古诗词名句的积累与运用
浅谈初中古诗词名句的积累与运用【摘要】语文新课标中提出的“诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。
对于古诗词名句的学习，教师要激发学生的兴趣，把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来，并运用于其中，完成诵记、理解和应用的一步到位。
【关键词】初中语文，语文教学，古诗词名句，积累运用我国是一个诗的国度，古典诗词是我国文学星空中一颗璀璨的明珠。
脍炙人口的诗词名句，能让人知古鉴今，开启心扉，体味情趣哲理，涵养道德品行，能给人熏陶和滋养，使人终生受益。
古诗词名句都是经过历史检验的，兼思想性和文学性于一体的古典文化的精粹。
对于这些名言诗句，如果仅仅为考卷上的8分而疲于诵记，大部分学生可能只停留在机械记忆阶段，没有深入理解，更谈不上灵活运用。
因此，要激发学生的兴趣，把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来，并运用于其中，完成诵记、理解和应用的一步到位。
然而，在古诗词教学的实际情况中，绝大部分教师还是采用朗读、理解、背诵三位一体的陈旧的教学方式，不仅知识无体系，能力无层级，连过程方法都被忽视，情感态度价值观更是被生硬移植。
这还是好的，有的学校有的教师，甚至不曾正式、完整地上过一节古诗词的阅读教学，直接就告诉学生背诵默写，更不要说是否会用心设计教学，让学生感悟古诗词的魅力和传承民族传统经典的使命更是遥不可及了。
这种随意性极强或者老套的教学模式和以会背能默写的机械目标致使本来意蕴悠远、营养丰富的古典诗词的课堂教学变得索然无味，因为无法提起学生的学习兴趣，学生对诗词的关注度自然不高，更不要说理解和运用并且养成良好习惯了。
下面是我多年来关于古诗词名句积累与运用的实践：1.要更新教学理念新课标指出：“评价学生阅读古代诗词……重点在于考查学生记诵积累的过程……”因此，古诗词阅读课堂教学的改革关键还在于教师的教学理念的改变。
这就需要教师从教学观念上，从对学生的引领上，从古诗词课程资源的开发，从课堂教学方式方法的设计以及教学模式的创新等方面探索新路，改革和创新古诗词的教学理念和方法，探索提高古诗词教学的实效性，最终让学生形成自觉积累和运用古诗词的习惯，让学生吸收并传承民族文化经典，让积累和运用古诗词成为学生学习的一种本能的习惯和自觉的需求。
中考语文古诗文名句积累与运用
标要求
情分析
察题型
速背诵
观美景吟 句
按要求填 句
LOGO
ents——
只挂云帆济沧海。 6、长风破浪会有时，只 长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。 似 7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪似干。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪似干 雁 8、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 人才 9、江山代有人才出，各领风骚数百年。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 汉 10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
标要求
情分析
察题型
速背诵
观美景吟 句
按要求填 句
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标要求
1、我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有了转机， 我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有了转机， 此时的情况，可用陆游《游山西村》中的两句诗： 此时的情况，可用陆游《游山西村》中的两句诗：
情分析
察题型
速背诵 2、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》 变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是： 变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是：
标要求
情分析 2、整分联背法
察题型
文章分成若干节，分节背诵，再联合起来背诵。 文章分成若干节，分节背诵，再联合起来背诵。
堂练习
3、形象背诵法
记事物的外部形象，发挥想像、联想。 记事物的外部形象，发挥想像、联想。
文情结 4、写读结合法 边读边写，这样注意力更集中。 边读边写，这样注意力更集中。
5、尝试回忆法
观美景吟 句
读诗句找 误
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课外古诗积累(精选19篇)
课外古诗积累（精选19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生必须掌握的古诗词名句和积累运用
28、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《山行》唐·杜牧29、青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》汉乐府30、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《绝句》唐·杜甫31、独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
《竹里馆》唐·王维32、墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《梅花》北宋·王安石33、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
《石灰吟》明·于谦34、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》唐·王维35、煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?《七步诗》三国魏·曹植36、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
《望洞庭》唐·刘禹锡37、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇《春江晚景》北宋·苏轼38、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《题西林壁》北宋·苏轼39、向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《乐游原》唐·李商隐40、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》唐·李白41、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白42、林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
《塞下曲》唐·卢纶43、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《浪淘沙》唐·刘禹锡44、西塞山前白鸳飞，桃花流水鳜鱼肥。
古诗词名句的积累与运用实践
逐渐形成。 因此 ， 教师要鼓励学生活学活 用自己积累的名言警句和优美词
句 ， 胆 地 运 用 到 口语 交 际 中 ， 大 尝试 写 进 习 作 中 。让 学 生 在 “ 动 积 累 一活 主
蝉噪林逾静 ， 鸟鸣山更幽。——［ 南梁 ］ 王籍《 入若耶溪》
秋色连波 ， 波上寒烟翠。—— ［ ］ 宋 范仲淹《苏幕遮》 常恐秋 节至． 妮黄华叶衰。——汉 乐府民歌《 长歌行》
２ 开 发课 外 书籍 资 源 ， ． 看见 感 受深 刻 的诗 句 都 摘 录 下来 。
（ 汤赋》） ” 《 。 即便是君子也 会犯错。最要 紧的是 ， 错能改 ， 知 这正 是“ 人谁 学生在这个过程中， 要做 的事就是 找到相应 的名言 ， 给他 们一定 的时
有 其 他 的 教 学任 务 ， 给 时 间 最 多 不 超 过 五 分 钟 。 由 于 目 标 集 中 ， 已 经 所 又
３ 利用黑板一角积累。把黑板 右下角 留出一块 ， ． 专门用来 书 写名 句， 无过 ， 过而能改 ， 善莫大焉ｆ 左传》） ” 《 。 采取学生轮值书写制度 ， 按座号顺序上去 书写， 天一人 ， 每 书写的内容不能 句以上 ， 单在黑板上出现 ， 学生抬眼就能看见 的名句就有 ２ ０多句。如 ： ２ 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉 门关。—— ［ ］ 唐 王之涣《 凉州词》
二 、 用 串联 记 忆 法 ， 采 高效 积累
采用串联记忆法， 点” 化“ 记忆为“ 记忆， 线” 在短时段内完成高效的学习。
１ 教 师 示 范 ， 生仿 照 ． 学 开 始 第 一 两 堂 课 ， 师率 先 作 示 范 工 作 ： 堂 课 定 一 个 主 题 。 择 ７～ 教 每 选
起 钩来 ， 运 用 于 其 中 ， 成 诵 记 、 解 和 应 用 的 一 步 到 位 。 下 面 ， 笔 者 ｌ 并 完 理 是 Ｏ句名言， 用一段话将它们串联成 一则有意义的识记材料 ， 如修身。
古诗词积累与运用
应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。
三、运用性默写
1、丛飞把爱无私奉献给了贫困地区需要帮助的孩子，至
死不渝，真是春“蚕到死丝方尽 蜡，炬成灰泪始干 ”。
（用李商隐的诗句填空）(2007年中考试题) 2、我们不要满足于眼前，而要放眼未来，要有
“会当凌绝顶 ，一览众山小 ”的豪情，去实现我们远大
的理想。（用杜甫诗句填空）(2008年中考试题)
6、早春时节，细雨霏霏，走上街头，踏上阡陌，你会欣赏到
“
，
”的美景，觉得走进
了天诗街情小画雨意润之如中酥。（草用色韩遥愈看的近诗却句无填空）
解题技巧小结：
一、直填式默写----熟背会写，不写错字。
二、理解性默写----在熟背的基础上理解 诗句含义，审清题目，弄清要求。
三、运用性默写----结合生活，加深理 解， 把握含义，学以致用。
6、俗语说：“屋漏偏逢连阴雨，船破忽遇顶头风。” 身遭丧乱之苦的杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中有 类似描述的诗句是床: 头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
7、李商隐的《无题 》中通过神话传说找到慰藉自己 的途径，以表达情感的句子是：
6、征蓬出汉塞，_________。 （选自___的_____）
7、_________，阴阳割昏晓。 （选自___的______） 8、黑云压城城欲摧，________。 （选自___的_____） 9、无言独上西楼，月如钩，________。（选自___的___）
10、开轩面场圃,
。（选自___的____）
……
特点：难度更大，需要调动已有的知识储备重新思 考组合。
应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。
中考题型：
一、直填式默写 二、理解性默写 三、运用性默写 四、归类性默写
六年级古诗词积累运用
诗句、名言警句积累运用一、古诗、名言警句识记。
1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（唐孟浩然）好雨知时节，当春乃发生。
（唐杜甫）2、描写夏天的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋杨万里）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋杨万里）3、描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（唐杜牧）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（唐白居易）4、描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（宋柳宗元）墙角数枝梅，凌寒独自开。
（宋王安石）5、抒发思念家乡或亲人的古诗：举头望明月，低头思故乡。
（唐李白）独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。
（唐王维）6、描写边塞风光：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(唐王昌龄)大漠沙如雪，燕山月似钩。
（唐李贺）7、含哲理的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
（唐杜甫）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（宋苏轼）8、描写友情（离别、送别）的诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（唐王昌龄）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
―――（唐王维）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
―――（唐李白）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
――――（唐李白）9、描写山川景物的诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
―――（唐李白）白日依山尽，黄河入海流。
――――（唐王之涣）10、咏物言志诗（托物言志）：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
（明于谦）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（清郑燮）11、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐颜真卿）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（宋陆游）12、爱国类：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——（宋范仲淹）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——（宋陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青？——（宋文天祥）13、描写心情的诗句：（悲伤）死去原知万事空，但悲不见九州同。
——（宋陆游）（高兴）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
——（唐杜甫）14、歌颂母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。
部编版五年级语文上积累运用专题复习
部编版五年级语文上积累运用（古诗文）专题复习一、古诗词类1、借物喻人，以蝉自喻的诗蝉（唐）（书法家、文学家），。
，。
这首诗中“”指蝉的触须，“”指清澈甘甜的露水，“”指连续不断地蝉鸣，“”指稀疏开阔，“”的意思是凭借。
这首诗的意思是蝉垂下触须，吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的蝉鸣从稀疏的梧桐树间传出。
蝉正是因为在高处发声，才能传得远，而不是凭借秋风的力量。
这首诗中的“，。
”借物喻人，以蝉自喻，告诉人们品格高尚的人，并不需要外在因素，自能声名远扬。
2、和中国传统节日七夕节有关的诗乞巧（唐）（诗人），。
，。
“乞巧”指的是农历七月初七，相传女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。
这首诗中“”指今夜，“”指浩瀚的青天，“几万条”比喻多。
这首诗的意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。
这首诗中的“，。
”表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好愿望。
3、表达诗人爱国情感的古诗示儿（宋）（文学家、史学家、爱国诗人），。
，。
这首诗是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。
这首诗中“示儿”的意思是。
“元”的意思是。
“悲”指。
“九州”的意思“王师”指。
“无忘”指。
“乃翁”指。
这首诗的意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲！这首诗前两句突出一个“”字，后两句由悲愤转为激昂，“王师北定中原日”表明诗人虽然沉痛，但并未绝望；“”则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人致死不忘收复失地、渴望统一的热切心情。
所以这首诗表达了诗人至死不忘收复失地，渴望国家统一的爱国情怀。
题临安邸（宋）（南宋诗人），？，。
这首诗是南宋诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。
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古诗文名句积累与运用
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:
古诗文名句积累与运用
高县潆溪乡中心校严增敏
教学目标
1、识记古诗文中的名句
2、了解考题类型和答题技巧
３、将所学知识进行运用，培养学生的运用能力和归纳能力;让学生主持比赛,锻炼学生的组织能力和学生的语言表达能力。
教学重点：１
教学难点:2、3
教学过程
一、导入:中国古代文化丰富多彩,在文学史上给我们留下了很多富贵的
财富，今天我们一起走进中国古代文化，去感受我们祖国文化的繁荣与灿烂。
二、正课
〈一〉、直填式默写
１、春蚕到死丝方尽,_＿______＿___＿___ 。
２、__＿____＿__＿__＿，听取蛙声一片。
3 、_＿_____＿＿__＿____，西北望,射天狼。
特点：此题难度不大，只需把诗文记熟,不写错字，就能得分。
应试技巧:熟背会写，细辨差别，认真答题。
〈二〉、理解性默写
１、白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句__＿______＿＿_____,_＿___＿___＿_＿_____。
2 、由“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，你会联想到刘禹锡的《陋
室铭》中的两句诗_＿____＿＿_, _＿__＿____＿。
3、辛弃疾在《破阵子》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子
是________＿____＿_ 。
4 、辛弃疾《破阵子》中描写战斗场面激烈,表现义军所向披靡的句子是
____＿________＿_。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
５、《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句话____＿__＿_＿__,___＿＿__＿____。
6、《次北固山下》一诗中描绘潮涨时水面宽阔、帆船顺风而行的句
子是_____＿___＿_,＿_____＿__＿＿。
海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一帆悬
特点：有条件限制,有目的导向,要求考生不仅要熟背课文,还要理解诗句含义。
应试技巧:审清题意，弄清要求,正确默写。
〈三〉、运用性默写
1 、王教授已退休多年,仍在勤奋读书。
如果要送他一幅书法作品,用曹
操的“__＿＿_＿___＿，＿＿_______＿_”作为内容就很合适。
２、小明学习成绩优秀,组织能力强,但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。
李老师引述《〈论语〉十则》中的两句话“_____＿＿______，_＿_______＿__”帮他解开了疙瘩。
老骥伏枥志在千里人不知而不愠不亦君子乎
特点:不仅考查学生记忆、理解能力,还测试考生的迁移、联想及应用能力。
应试技巧:整体感知,加深理解,把握含义,学以致用。
〈四〉、归类性默写。
１、古诗词中写与“劳动”有关的诗句有＿__＿_____＿__ 。
2、初中语文课本中含有“云”的古诗句__＿_＿_＿_＿＿＿。
①锄禾
日当午，汗滴禾下土。
②足蒸暑土气，背灼炎天光。
③种豆南山下,草盛豆苗稀。
①水面初平云脚低②白云千载空悠悠③黑云压城城欲摧④愁云惨淡万里凝
特点：难度更大,需要调动已有的知识储备重新思考组合。
应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。
二、比赛规则:
１. 全班分六组，每组起始分数均为６0分。
2. 比赛采取抢答、轮答、背诵、默写等方式,正确的一方每次每题加五
分,错误的一方不给分，由对方补答。
3. 在有人答题、背诵或默写时,哪方有提醒、偷看或喧哗,每人每次扣五
分。
4. 鼓励每位同学积极参与。
在计算总分时，对每组从未发过言的同学按
每人五分扣除。
５．请大家选出一位同学计分。
〈一〉、读诗文，说成语,名出处。
(轮答）①士不可以不弘毅,任重而道远。
――任重道远――《论语十则》②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
――扑朔迷离――《木兰诗》③士别三日，即更刮目相待。
――刮目相看――《孙权劝学》④不复出焉,遂与外人间隔。
――与世隔绝――《桃花源记》〈二〉、观美景,猜诗句。
（轮答)
忽如一夜春风来，千树万树梨花；
开曲径通幽处,禅房花木深;
落红不是无情物,化作春泥更护花。
〈三〉、读诗句，找错误。
（轮答)
1、雄兔脚扑塑,雌兔眼迷离。
(朔)
2、晴川历历汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲。
（萋萋）
3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
(霄）
4、屈径通幽处，禅房花木深。
(曲)
5、莫道不消魄，帘卷西风,人比黄花瘦。
(魂）
６、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。
（直)
７、过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水幽幽。
(悠悠）
8、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。
（燕)
9、江山代有人才出,各领风骚数百年。
（才人)
10 、人生自古谁无死,留取丹心照汉青。
(汗）
〈四〉、月下吟诗比赛规则：（轮答)
两组轮流说一句含有“月”字的古诗文。
中间不得停顿,不得重复，说对一句加一分。
停顿时间过长或重复者不得分,即把机会让给对方。
实战演练:按要求,填诗句。
(默写)
1、我们做事遇到很大困难,感到无法可施时,事情突然有了转机,此时的情况,可用陆游《游山西村》中的两句诗：
2、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变
化来暗示社会发展,新事物必将代替旧事物的诗句是：
3、杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：
4、我们要做到心境澄明,就得认真读书，时时补充新知,正如朱熹在《观书有感》中所说:
〈五〉教师总结
20０8 425。