高三生物考前指导
高考生物考前指导
高考生物考前指导一、审题要认真注意题目中的限制条件：如时间、原因、影响等限定的程度也不同：如根本、直接、最终等。
选择的方向也有肯定否定之分：如是、不是、正确、错误等。
描述的对象也有不同：如植物细胞、动物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。
二、语言表述要规范1.概念上宜小不宜大例：S型肺炎双球菌有不同的亚型，其主要区别在于构成荚膜的多糖存在差异，格里非思将S型菌在特殊条件下进行体外培养,从中分离出R菌。
由此判断,R型菌的出现是的结果。
答案:基因突变。
有些同学回答的是”变异”或”可遗传变异，而转化实验的原理是基因重组。
2 .结构上宜具体而不宜抽象(宜细不宜粗)生物体的解剖结构有宏观结构和微观结构，微观结构又分为显微结构和亚显微结构。
在回答一些具体生理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构等时都必须说出更细微的结构。
例:小球藻在光照条件下，其细胞H2O→H++O2的反应发生在。
错答：“叶绿体” 正确答案：叶绿体囊状结构的薄膜上。
例:胰岛素是由分泌的。
错答：“胰、胰脏、胰腺、胰岛等。
” 正确答案：胰岛β细胞3 .表述语言宜专业化，不宜俗语口语化例：把酶失活说成是酶死了等等。
三、以良好的心态迎接考试1、要有坚定的信心2、做到：若题难，则马上想到“我难他更难，新题当作陈题解”；若题易，则想到“我易他也易，但我更细心，陈题当作新题解”四、理综应试技巧和心理调适1、在考试过程中做到：认真读题、仔细审题、规范书写，稳中有细，思维严谨，忙而不乱，先易后难，学会跳题。
2、读题和审题技巧：读题技巧：如果有图的话，就对着图看。
如果没图，一边看题一边画一个图，从而有助于你对试题的阅读和审题。
题中括号内的文字要务必看到，这是命题者给出的条件信息或答题提示。
在解答非选择题时，每个小题都与题干和其他小题之间有着一定的思维连贯性，可以帮助你审题，做到试题的前后呼应。
不同题型的应试策略(一)选择题策略：防止没看完全部选项就匆忙作答。
生物考前指导
第一篇高考生物考前辅导及解题策略保持平常心，营造好环境扬起常笑脸，轻松迎高考⑴明确一份试卷并不是每条题目都一定要做到，重要的是把会做的题都做对。
⑵先快后慢、先易后难、先熟悉后陌生，这是每一考生应遵循的考试原则。
⑶答案应简明扼要，规范、准确、精练、专业地表达自己的观点。
⑷尝试猜测，不猜留下空白必然没分，而猜测可能碰上正确答案。
（不留白，不答错线）⑸检查修正，仔细推敲，逆向（通读）验证，珍惜时间，力求不丢每一分。
一、考前知识准备考前回归书本，查漏补缺，力求无知识盲点（一）吃透教材，寻找知识盲点理解着读书，理解着记忆（二）依托主干，突出复习重点加强对三大模块主干知识的梳理（三）立足选修，破解热点信息以下是五本书归类整理的一些内容，请同学们在书本知识梳理一遍的基础上再次回忆下列内容，你能全部掌握了吗？见知识篇（知识尽量互答、互评，对不确定的及时到老师处点评！）二、正确的应试策略----一学会方法，掌握技巧，规范解答，创造最佳成绩1、良好的心理素质----一调适心理，增强信心，最佳临场发挥要保持乐观积极的心态，进行积极的心理暗示。
脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复习好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入学习和考试。
2、清醒的应试状态1、提前进入角色：考前要保证充足的睡眠时间。
同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；④与同学互问互答一些不太复杂的问题。
2、首先快速浏览试题:拿到试卷后不要匆忙答题，先将姓名、准考证号等涂在答题纸上后，花2分钟左右浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。
确定答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难（选出容易得分的简答填空）。
因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。
高三生物复习指导
高三生物复习指导高三生物复习指导第1篇1、掌握整体方向：高三生物一轮复习最基本的原则是围绕课本展开复习，第一步就是将书中的知识全部掌握，然后根据《考试大纲》来分析自己的问题所在，制定具体的解决策略。
高三生物一轮复习时不要偏离高考方向，否则只是在浪费时间。
2、将难度降低：想要降低难度，就要求各位同学将书中的知识全部掌握，打好基础。
高考是考察学生知识掌握情况和实际运用能力的考试，二对于知识考察部分，对基础知识的考察占据了很大一部分，所以在进行高三生物一轮复习时并不是单纯的将知识记住，而是要对知识进行归纳整理。
将每个概念的内涵、外延及形成过程进行整理。
这样才可以在高三生物一轮复习实际训练时具体的将知识进行应用。
3、提高自身能力：能力的提升并不是一朝一夕可以完成的，而且在能力培养的过程中老师是无法对学生进行帮助的，老师要做的就是以学生为中心，一能力培养为中心，在高三生物一轮复习时没有必要进行题海战术，只需要练习一些经典题型就可以，在昨做题时要注意：审题能力、分析能力和表述能力的培养。
4、针对重点进行训练：在高三生物一轮复习时，时间有限，虽然可以将知识进行全面复习，但是不可能将所有知识都当做重点进行复习，要分析出近几年的高考命题的重点，对这些知识进行重点训练。
高三生物复习指导第2篇1、分析和综合的方法分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法,分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法,两者密切联系,不可分割。
只分析不综合,就会见木而不见林;只综合不分析,又会只见林而不见木。
2、比较和归类的方法比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。
比较一般遵循两条途径进行:一是寻找出知识之间的相同之处,即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处,即同中求异。
归类是按照一定的标准,把知识进行分门别类的思维方法。
高三生物考前指导及自由复习建议
高中高考生物考前辅导 2013.4第一部分：高考热点透析：【核心板块：代谢、调节、遗传变异、生态等。
】必修一：一．细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）（1）光合、呼吸的过程及反应式反应式（2）当光CO2突然降低时，短时间内，C3、c5，ATP和【H】的含量变化问题。
（注意：当C02含量稳定在一定水平时，C3的含量和C5的含量达到稳定，且C3的浓度要高于C5，因为根据暗反应的特点，C3化合物的分子数是C5的2倍）（3）净光合作用的考察（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），相关曲线的作图（当横坐标为光照强度或CO2浓度时，总光合和净光合的作图），（4）点的移动问题. 影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”）（5）影响光合作用的外因和内因（色素量，酶量或酶的活性），如其他条件适宜的情况下，当光照强度达到一定强度时，光合速率不再增加的限制因素只能是色素量和酶的数量，不可能是温度或CO2浓度）（6）温室大棚中一昼夜CO2浓度的变化曲线及相关问题的考察（7）测定呼吸速率装置的设置，测定净光合速率的装置的设置【注意：实验组和对照组装置的设置】探究呼吸作用的实验装置【注意：实验组和对照组装置的设置】(8)……………………………二、细胞的生命历程（多以选择题形式出现）1.细胞分化实质、奢侈基因或管家基因，细胞全能性（配子全能性和体细胞全能性）衰老细胞的特征、细胞凋亡的概念及意义癌细胞产生的外因和内因2.细胞的增殖真核细胞增殖的方式（注意：无丝分裂）（1）.减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）减数分离异常导致配子异常（减一后期或减二后期异常）染色体单体相同位置基因不相同的原因分析（要特别注题干中有没有指明基因型）减数第一次分离前的间期基因突变或减一前期四分体中非姐妹染色单体交叉互换（2）减数分裂与遗传定律的联系（发生时期：减一后期）必修二：一．遗传部分1.基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）（1）假说演绎法的考察（2）分离定律和自由组合定律的验证（F1自交法或F1测交法或花粉鉴定法）（3）自由组合定律F2性状分离比9:3:3:1的应用及变式（4）致死问题（配子致死或个体致死，见紫皮书相应部分）（4）伴性遗传的特点（注意：交叉遗传）（5）ZW型性别决定2.基因的表达（如密码子的简并性，表达过程转录和翻译，）3.变异与育种的考察（1）.三种可遗传变异的类型（基因突变的本质、对性状的影响、是否会一定遗传给后代、若没有外界的影响因素，基因突变能否自发产生、基因突变的特点（注意：随机性和不定性）、意义、(2).基因重组（类型时间、与易位的区别、意义（有性生殖后代多样性的重要来源）、基因工程的原理、R型细菌转化成S型细菌，变异类型也为基因重组）(3).染色体变异（染色体组和基因组的测定【注意：有性别之分的生物和无性别之分的生物】、单倍体和二倍体多倍体的判断依据、染色体组的判断方法、多倍体的诱导原理、单倍体育种的流程 P87实验】(4).育种（杂交育种，诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）4.进化（近几年都有涉及，现代生物进化理论的内容，进化实质、两个个体是否同一物种判断依据、物种形成的方式，影响基因频率变化的因素（突变和基因重组、自然选择）、基因频率的计算（注意：自和自由交配问题中子代基因型频率计算的差异）必修三一、生命活动调节（一）、神经调节1.反射活动的判断（1）有刺激（2）反射弧完整【感觉的形成过程不属于反射】2.兴奋的传导和传递（1）静息电位(钾离子外流)和动作电位（钠离子内流）产生的过程（2）突触和突触小体（3）神经递质作为一种信号分子，不但可以作用于下一个神经元，也可以作用于肌肉或腺体（效应器部位）P19（二）.体液调节（一般以选择题或实验的形式考查）血糖调节，甲状腺激素调节，水平衡调节和体温调节过程注意名词：反馈调节机制分级调节（三）.免疫调节（认真复习教材知识。
2023届高考生物考前指导()
2021届高考生物考前指导（精品）一、最后冲刺复习方法建议1.抓好最后提高等级的冲刺时间，有时等级的提升只有几分的差距；2.调整心态，心如止水，目标明确，重点突出；3.对照《考试说明》上所有考点，回扣课本；4.复看老师重点推荐以前做过的比较典型的试题，主要是看错题，进行失误反思；5.适当做题，保持手感，以真题复习有关知识点、规律与方法，提高审题能力与解题规范性；6.关注核心素养的考查。
二、超强发挥锦囊考场上你能超强发挥的技巧：首先拿到试题，要通读一遍，尽可能做到心中有数;开始答题后，要全神贯注;避免“分秒必争”;绝对答不出的问题，就干脆放弃，“弃卒保帅”;想不出答案时，可以换一种思考方式，拐个弯解决问题;想出好几个似是而非的答案时要写出来，不要只在脑中做比较;做不出来时先留下记号，继续答下一个题目;突然忘记时千万不要慌张;抓住答题要点，不必赘述;举棋不定时，坚持第一印象;先审题后落笔，先思考后回答;如果完全没有信心时，就用猜题;检查试卷时，要变换思路。
具体做到：1．提前活动，进入角色：7月9日上午一考试结束，就要让大脑开始简单的“生物学”活动，让大脑进入单一的“生物学”情景，例如：①把一些必记重要知识点、图表“过过电影”，特别是一些你认为难记易忘的结论；②最快的速度把书翻一遍或看知识点思维导图。
2．进入考场到发卷：进入考场后要尽快平静下来，如果还有紧张情绪，可深呼吸、闭目养神片刻。
摆放好自己的文具和准考证，等待监考老师发卷。
等的过程中要嘱咐自已：保持静心、增强信心、做题专心、考试细心。
3．发卷到答题：当试卷发下来后不要急于答题，先浏览一下试卷是否完整、是否有字迹模糊等现象，然后按照指令在规定的位置上准确填写自己的姓名、准考证号，检查监考老师所贴的条形码等。
填好后，再次快速浏览一下试卷，达到以下目的：①看清楚题目的总数，便于合理安排答题顺序；②了解非选择题中的难题、熟悉题、陌生题等，便于合理安排答题顺序。
高考生物考前指导考前叮嘱
高考生物考前指导考前叮嘱高考生物是高考科目中的一项重要内容，对于考生来说，如何在考前做好复习准备，以及如何在考试中发挥出自己的最佳水平，都是需要认真思考和准备的问题。
因此，在考前叮嘱和指导方面，我们需要注意以下几点：
一、合理安排时间
考前的最后几天要做到科学规划，合理安排时间。
这包括每天的复习计划、休息时间、饮食作息等方面。
要做到早睡早起，保持良好的作息习惯，以保证身体和大脑在考试中能够保持最佳状态。
二、查漏补缺
在考前阶段，要重点查漏补缺，对于自己薄弱的知识点要有针对性地进行复习和强化。
可以通过做题、整理笔记、请教老师等方式，找到自己不足的地方，并加以补充和提高。
三、练习题目
高考生物考试中，题目种类繁多，考察范围广泛，因此要多练习各种类型的题目，提高解题能力和应变能力。
可以通过刷真题、模拟考试等方式，熟悉考试题型，增强应对考试的信心。
四、复习方法
在考前的复习阶段，要选择适合自己的复习方法。
可以通过背书、整理思维导图、讲解给他人听等方式，加深对知识点的理解和记忆，提高复习效率和效果。
五、心理调节
高考是一次重要的考试，考生在备战高考生物考试的过程中可能会面临一些情绪波动和压力，因此要进行适当的心理调节。
可以通过运动、听音乐、与家人朋友交流等方式，放松心情，保持积极心态，减轻考试压力。
在高考生物考前的指导和叮嘱中，考生要根据自己的实际情况有针对性地制定复习计划，做好最后的冲刺准备，力争在考试中取得最好的成绩。
希望考生们都能顺利应对考试，取得令人满意的成绩。
祝各位考生高考顺利！。
高考生物考前指导
高考生物考前指导一、答题注意事项：刚拿到试卷，认真填涂信息。
大体浏览试卷，页数，题数等，主要是看有无缺题缺页，答题卡是否有污点破损等问题。
按自己最习惯的答题方法依次做答，先易后难原则、追求总分最高原则。
要心无杂念，集中精力审题,我的考场我做主，除了做题，一切都不重要。
遇见卡壳题，不急躁，标记后勇敢跳过，最后再做，千万别和自己过不去--恋战。
相信高考题的正确性和严谨性，答案一定是唯一的、无歧义的，自己一时没思路，无从作答，可能是有的信息没看到或理解偏差。
所用知识一定是在我所学范围之内，不会超纲。
对于难题不能花大量时间刻意钻研，但难题的前几问也可能不难。
力求会的题不失分。
自己有把握的题一定不要在检查时更改答案，相信自己的第一次，不确定的题可更改答案，不会的题一定要留出时间来做。
认真读题，看清题意，前后句照应，一定要注意空后的限制条件。
选择题，多用排除法，四个选项都念完，选最有把握的。
解释原因之类的长空，准确而全面，多说点，必要时加括号，高考改卷找得分点。
信息题严格依据题干信息推导，依据曲线图表中的信息进行解释原因。
不明白小题如何回答，可回扣大题干，找出题意和隐含信息。
只有做才能得分，果真弄不明白，只要将自己理解的意思描述出来填在答题卡上，就有可能得分，高考阅卷相对较宽松，意思对就可给分，反正一个字不写一定是0分。
二、避免以下出错原因：1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；3、相关或相似的概念混淆不清，如基因频率与基因型频率、自交与自由交配、遗传信息与遗传密码。
4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、等“似曾相识”的答案或问题；5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有畏难情绪，打心底害怕某一类题或某一学科。
6、遇见新信息、新说法、新图形等，头脑发蒙，不会知识迁移。
7、遇到不会做的题，因恋战耽误了时间而急躁，导致后面该会的题也没答好。
2024年高考生物的备考策略总结
2024年高考生物的备考策略总结
2024年高考生物备考策略总结如下：
1. 熟悉考纲：了解生物的考试大纲，明确考试重点和难点。
2. 整理知识框架：按照考纲的要求，将生物的各个主题归纳整理，建立起知识框架。
3. 制定学习计划：根据知识框架，制定一个合理的学习计划，明确每个阶段需要学习的内容和时间安排。
4. 多做练习题：通过做大量的练习题，巩固知识点和提高解题能力。
特别是要注意做一些历年高考真题和模拟试题，了解考点和考题类型。
5. 理论与实践结合：生物学涉及大量实验和实际应用，要将理论知识与实际操作结合起来，参加实验课程和实践活动，深化对生物知识的理解。
6. 多思辨与讨论：生物学是一门涉及许多探索和思考的学科，要培养自己的思辨和探索能力。
主动参与生物学的讨论，与同学和老师进行多方位的交流。
7. 多使用工具书和辅导书：生物学的知识点繁多，可以通过使用工具书和辅导书来加深对知识的理解和记忆。
8. 制定复习计划：在备考阶段，要制定一个科学的复习计划，将重点和难点内容进行有针对性的复习。
9. 养成良好的作息习惯：保持良好的作息习惯，每天保证充足的睡眠时间和适量的休息，保持身体健康和精神状态的良好。
10. 考前冲刺：在考前适当进行冲刺复习，重点巩固易错的知识点，同时进行模拟考试，熟悉考试环境和节奏。
以上是2024年高考生物备考策略的总结，希望对你有所帮助！祝你考试顺利取得好成绩！。
(考前)高三生物如何复习指导
（考前）高三生物如何复习指导
1.调整心态列计划。
高考是七分实力，三分状态，同学们在最后30天的复习过程中，要不断加强心理素质的培养，提高适应高考的能力，力戒丧失信心，力戒急躁焦虑。
为此，根据以下建议，列一个最后冲刺复习计划至关重要，回归课本、限时训练、错题反思等环节环环相扣，忙而不乱，充实高效。
2.回归课本和错题反思相结合。
主干基础知识一直是高考考查的重点，所以做好基础题，拿足基础分，是保证和争取生物高分的基础。
建议同学们按计划参照课本目录默写每一章节的知识网络，找到遗漏点；结合错题反思进一步查找遗漏点，完善跨章节的横向知识连接点、完善知识网络；通过错题反思，找到知识点和高考理综生物四项能力的结合点，提高运用知识解决问题的能力；熟记课本核心概念、原理等关键词、结论性语句。
力争基础分不丢分，打好基础分保卫战！
3.加强限时训练和理综模拟训练。
关于做题建议同学们抓住三个关键词：限时、审题、思路。
限时是全真模拟高考的保证，限时才能兼顾解题的速度和准确性。
审题要画出试题卷关键词句，重要已知条件，避免遗漏；要审清题意，力戒思维定式错误解读；审清命题人命题意图，运用哪一部分生物学知识和原理解决什么问题。
每一次训练都要做反思和总结，找准失分原因，才能对症下药根本性解决问题。
高考生物考前指导
高考生物考前指导一、理综生物答题技巧：（1）精心审题，注意从题干中找出并勾画出关键词，例如：根本原因和直接原因、净光合和总光合、细胞膜的功能和特点、细胞膜的结构特性和功能特性、生态系统的结构和成分、细胞器和具膜细胞器、细胞结构和物质、碱基和碱基对、密码子和反密码子、基因频率和基因型频率、原生质和原生质体、光反应和暗反应、启动子和起始密码子、终止子和终止密码子、抵抗力稳定性和恢复力稳定性等等。
（2）选择题：生物选择题在理综试题的最前面，共6个均单选。
选择题难度一般不会太大，应先做选择题，关键在于细心，且每题分值6分，分值较大，同学们一定要慎重对待每个选择题的每个选项，切忌大意。
选择题一般解题步骤是：仔细阅读题干，充分挖掘信息演绎推理，细心甄别四个选项谁对谁错，得出正确选项。
若不能确保正确的选择题要做出标记方便最后的检查。
（3）简答题：共54分。
应该先做基础简单的题目，然后再来攻难题。
遇到综合性较强或者比较新颖的难题时，首先要有信心，不管怎么难，也不会超过高中生物所学的知识范畴，总是渗透着学过的概念、原理等，通过多读该题，不断找到有用信息，想到题目可能考查的知识，联想原来做过的类似题的解法，进行分析推导，或者从不同的角度分析找到解题思路。
一道题，做了三分钟，要是还没做出来，你就要考虑大胆的先跳过去了（记得做好醒目的标记），在考场上要有勇气，要会合理的取舍，千万不要患得患失，该放弃时，一定要明智的放弃，你要知道的是，放弃并不是为了少得分，而恰恰是为了尽自己最大的力量得到更多的分。
理综第二卷生物部分共5个大题，4个必修大题和一个选修大题。
一般出题规律是光合呼吸一个，遗传一个，内环境稳态一个，生态一个，选修一个。
遗传题难度一般较大一些，同学们可先做其他四个大题，拿到容易的得分后放心的解决遗传题。
另外，选修大题难度最小，可先从选修大题下手，确保这15分唾手可得。
二、规范作答（1）在规定的区域答题，不能随意更改答题位置，更不能在区域外答题。
名师辅导：高考生物考前30天指南
一、名师辅导：高考生物考前20天（南京市学科带头人张鸿亮）1．合理安排复习时间在自己能够支配的时间中，保证有1/5的时间用于生物复习。
如果自己的五门学科成绩相比较，生物属于薄弱学科或估计自己在生物方面有一定潜力，可以适当加大时间投入。
2．重点复习内容植物新陈代谢知识在教科书中占比重较大，变化很多，也是历年高考的重点内容，注意绿色植物光合作用与呼吸作用实验中有关数据的分析；光合作用与水分吸收、矿质元素离子的吸收之间的关系研究；注意植物在光下和在黑暗中的多种生理活动，强调根吸收水分和吸收矿质元素离子是两个相对独立的过程。
在高考中以农业生产实践作为命题出发点，结合非生物因素的控制，研究提高农作物产量的措施的可能性比较大。
要高度重视对动物和人的新陈代谢活动。
以肝脏为中心命题，考查三大代谢和有关疾病生理的可能性比较大。
特别注意将神经调节与体液调节联系，神经系统可直接或间接控制体液调节，能够从图形上辨认神经和体液调节。
可进一步联系免疫知识，包括器官移植和免疫失调引起的疾病。
这部分很可能出现知识网络图，要认真仔细判断图中物质或结构之间的直接联系或间接联系，正确运用图中的标号。
要高度重视生物与环境的关系，理清生态因素、种群、群落、生态系统、生物圈的基础知识，明确种群密度的变化、群落的两种结构、生态系统的结构和两大功能。
特别注意环境污染的实例对生物、生态系统乃至生物圈的影响，能够根据生物与环境的知识评价人类的某些活动。
对生物进化与种群之间的关系也要重视。
对遗传物质基础部分要与基因工程知识相联系，区分核遗传和质遗传，从治疗人类某些遗传病出发，联系遗传的两大定律及计算，联系用基因工程的方法改造某些器官中的细胞或生产某些药物，进一步联系到发酵工程、免疫和变异知识。
遗传部分内容还要与生物的有性生殖联系，特别是减数分裂过程的两大遗传定律。
对生物膜系统要联系细胞的结构和功能，联系神经调节和体液调节。
要高度重视实验题，特别注意实验改错、实验结果预测、设计实验等几种类型。
高中生物考前指导教案
高中生物考前指导教案一、主题：生物考前复习指导二、教学目标：1. 强化学生对生物基础知识的掌握，提高解题能力和分析问题的能力。
2. 帮助学生掌握生物常见考点和考题类型，提高应试技巧。
3. 激发学生对生物学的学习兴趣，提高学习效率和成绩。
三、教学内容：1. 生物的基本概念和分类；2. 生物的遗传与进化；3. 生物的生物标志物和物质交换；4. 生物的生物地理与生态环境。
四、教学方法：1. 讲解教学：通过讲解、示例和图表展示来强化学生对知识点的理解。
2. 练习训练：为学生提供足够的例题和练习题，帮助他们巩固知识和提高解题能力。
3. 问题解析：针对常见考点和易错题进行详细的解析和讲解，帮助学生加深理解。
4. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高学习兴趣和激发思考。
五、教学步骤：1. 复习基础知识：通过简单的选择题和判断题复习基础知识，查漏补缺。
2. 强化重点知识：重点讲解生物的遗传与进化、物质交换和生态环境等知识点。
3. 解析例题：针对生物常见考点和典型例题进行详细解析和讲解。
4. 练习训练：学生完成一些练习题和模拟试题，及时纠正错误，巩固知识。
5. 总结反思：帮助学生进行知识总结和反思，指导他们制定个人复习计划和方法。
六、教学评价：1. 合理制定测试计划和评价标准，评估学生的学习效果和提高空间。
2. 鼓励学生互相评价和自评，及时发现问题并加以改正。
3. 引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果和成绩。
七、教学反馈：1. 针对学生的学习情况和问题，及时进行个性化反馈和指导。
2. 鼓励学生主动提出问题和建议，加强与老师之间的交流和互动。
3. 通过考试成绩和表现来评估教学效果，进一步优化教学方案和方法。
高三生物考前备考策略
高三生物考前备考策略高三生物考试是高中生物学学科的重要组成部分，对于学生来说备考生物考试是非常关键的。
为了帮助高三学生更好地备考生物考试，以下是一些备考策略和技巧。
1. 熟悉考纲和重点知识点：首先，要仔细阅读并熟悉考纲，了解考试要求和重点知识点。
根据考纲，制定备考计划，将重点知识点和难点重点掌握。
2. 制定合理的学习计划：根据自己的实际情况和时间安排，制定合理的学习计划。
将学习时间分配给不同的知识点和题型，合理安排时间，保证每个知识点都有足够的时间进行深入学习和复习。
3. 阅读教材和参考书：认真阅读教材和参考书，理解其中的概念和原理。
可以结合课堂讲解和教材中的例题进行学习和理解，掌握基本的概念和知识。
4. 做题巩固知识：做题是学习和复习的重要环节。
可以根据教材和参考书上的习题进行练习，还可以找一些历年的高考真题进行做题。
做题过程中要注意分析题目的要求，运用所学知识解答问题，掌握解题技巧和方法。
5. 做好笔记和总结：在学习的过程中，可以做好笔记和总结。
将重要的知识点、难点和解题技巧记录下来，形成自己的学习资料和复习指南。
通过整理和总结可以加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。
6. 多做模拟试题：模拟试题是备考过程中必不可少的一步。
可以找一些模拟试题进行练习和考试模拟，检验自己的学习成果和应试能力。
可以找一些模拟考试的题库进行练习，熟悉考试的形式和题型，增加应试经验。
7. 做好错题整理：在做模拟试题的过程中，会出现一些解答错误的情况。
对于错题要及时整理和复习，找出解题思路和方法上的错误，并进行纠正。
通过整理错题，可以弥补知识的漏洞，提高解题能力。
8. 做好时间管理：考试时间是有限的，要合理安排时间。
在备考过程中，可以进行一些时间管理的训练，提高解题速度和应试能力。
可以通过做题的方式进行时间记录和控制，逐渐提高解题的速度和准确性。
9. 多与同学交流讨论：在备考过程中，可以与同学进行交流和讨论。
可以互相解答问题，分享学习经验和解题技巧。
高三生物备考指导与策略
高三生物备考指导与策略生物是高中阶段学习中的一门重要学科，对于考生而言，掌握好备考策略和方法，能够更高效地备考生物，取得理想的成绩。
本文将针对高三生物备考，提出一些建议和指导，以帮助考生更好地备考生物科目。
一、理清复习重点高三生物备考的第一步是理清复习重点。
生物是一门综合性较强的学科，知识点众多。
因此，考生需通过查阅教材和老师的指导，确定每个单元的重点内容。
重点内容包括概念和定义、重要实验、典型例题和考点等。
理清复习重点之后，考生可以有目标地进行备考。
二、合理规划备考时间备考生物需要有足够的时间，而高三学生的时间往往是紧张的。
因此，考生需要合理规划备考时间。
首先，要根据学校的课程表和自己的实际情况，确定每天可用于备考的时间。
其次，要合理分配时间，将每个单元的复习时间安排得当。
在规划备考时间时，要合理安排休息时间，以保证复习效果和身心健康。
三、科学备考方法备考生物需要掌握一些科学的备考方法。
首先，要进行有针对性的复习。
考生可以根据每个知识点的难易程度和自己的掌握情况，合理安排复习的重点和难点。
其次，要进行多种形式的复习。
除了传统的书面复习外，还可以利用图表、思维导图、口述等形式进行复习，提高记忆和理解效果。
另外，要进行多次的模拟测试，熟悉考试的题型和答题技巧，增强应试能力。
四、注重实践操作生物学科注重实践操作，因此，考生在备考过程中，要注重实践操作的训练和巩固。
可以通过实验课程、实验模拟和实验操作等方式，加强对实验的理解和应用能力。
实践操作能够帮助考生巩固理论知识，提高对生物学科的整体把握能力。
五、强化基础知识高三生物备考还需要注重基础知识的强化。
生物学科的知识体系是相互关联的，因此，考生在备考过程中要注重对基础知识的理解和掌握。
只有掌握了好的基础知识，才能更好地理解和应用更深层次的知识。
六、培养解题思维生物学科偏重于应用和解决问题，在备考过程中要培养解题思维。
解题思维包括理解题意、分析问题、归纳总结等能力。
生物考前指导
一．应试技能再提升1.作答时间不充分：生物科可能面临无充分时间做答。
在仅余几分钟或十几分钟的情况下，42分的生物大题，答对的可能性及准确率均会大大下降。
建议二卷中难题要大胆放弃。
大家都知道这个道理，不会的题先跳过，答完其他的题如果有时间再回头做难题。
可是大部分考生舍不得这样做，想拿到每一个分数，这是可以理解的，要知道试题中简单题和中等难度的题是占百分之八九十左右的，只要把这部分的题都做好了，对大部分考生来讲就完全可以了。
如果在难题上浪费时间太多，简单题就没有时间答了，这就得不偿失了。
所以，该舍的就要大胆地舍，这正是有舍才能有得啊。
2.检查时间几乎没有：据了解，在近年高考理科综合考试中，考生在答完全部测试题后，所余时间十分有限，甚至部分考生根本答不完题。
在这种情况下，几乎无检查时间。
建议考生有意识进行“一次性答题训练”。
即每做一题，都要一次性答完整，即便有不确定性，也要做出自己认为最正确的答案。
3.压缩生物答题时间：部分考生为了给物理、化学科让时间，采取压缩生物科必要的做题时间，这种心理造成的主要后果是读题、审题过于匆忙，失误增多，重点信息、关键信息未能有效利用，以至会轻易地丢掉较多的分。
建议在做前面3个选择题可有意放慢速度，因为生物选择题位于理综的开篇，过快读题会使考生心理更加紧张，不利于考场发挥。
5.卷面潦草，缺乏工整。
建议要字迹清晰，看清题目所规定使用的符号或数字，特别是基因型。
答题时字迹要工整，用黑色碳素笔答题，选择题部分要用2B铅笔涂卡。
保持卷面干净，整洁，不能有错别字，尤其是经常写错的字，要特别注意，比如，类囊体，斐林试剂（容易写成菲林试剂，或非林试剂）双缩脲试剂（易写成双缩尿）自养生物（写为自氧），无子西瓜（写成无籽西瓜）等等，有错别字不给分.生物试题答题技巧一、审题要认真建议考生在审题时要做到稳，准，慢，审题时间要够，要耐心地把题干的内容仔细阅读，从中获取正确的解题信息。
比如，题中问到小麦根尖细胞中DNA 分子的复制场所的时候，考生往往把细胞核，线粒体和叶绿体等都答上，而且，自认为答得比较完整，其实根尖细胞中不应该考虑叶绿体。
生物考试必备技巧,轻松备考高三
生物考试必备技巧，轻松备考高三
在高三生物考试前夕，作为学生的你们可能感到压力重重。
然而，我作为一位教育指导者，愿意与你们分享一些生物考试的必备技巧，帮助你们轻松备考，确保取得优异的成绩。
首先，理解考试内容的核心是成功的关键。
生物科目广泛而深刻，因此建议同学们从基础知识开始复习，逐步深入。
就像建造一座坚固的建筑物一样，牢固的基础是确保稳固的关键。
理解生物学的基本概念，比如细胞结构、遗传规律和物种进化，是高分考试的基础。
其次，掌握解题技巧尤为重要。
生物考试通常包括选择题、简答题和实验题等多种形式，每一种题型都有其独特的解题技巧。
例如，在回答选择题时，注意通读所有选项，理解每个选项的含义，再做出答案选择。
而在面对简答题时，要清晰明了地表达观点，提供恰当的例子和论据支持。
实验题则要求同学们熟悉实验过程及数据分析方法，确保能够准确回答相关问题。
第三，良好的复习计划是高效备考的保障。
合理分配每天的学习时间，集中精力复习重点内容，同时留出时间进行练习和弥补薄弱环节。
多做真题和模拟考试，可以帮助同学们熟悉考试节奏和题型，提升答题的自信心和准确度。
最后，情绪管理也是考试中不可忽视的因素。
保持积极的心态，相信自己的能力，避免因焦虑和紧张影响到正常发挥。
可以通过运动、音乐或与朋友交流来放松心情，保持身心健康的状态，有助于提升学习效率和应对考试压力的能力。
总之，生物考试的备考并非一蹴而就，需要同学们通过持续的努力和科学的方法来达成目标。
希望以上技巧能够为你们的考试备考提供帮助，祝愿每一位同学都能在考场上发挥出最佳水平，取得理想的成绩！。
高三生物考试前的准备技巧
高三生物考试前的准备技巧每当高三的考试季临近，生物这门学科常常成为学生们心中的一块难啃的骨头。
此时，准备的策略就显得尤为重要。
如果生物能有个“人生指导”，它一定会告诉你这样几个准备技巧。
首先，回顾课堂笔记是一项基础而重要的工作。
把自己当作生物的忠实学生，课上的每一个重点和难点都应该被复习一遍。
笔记中的关键信息犹如生物体内的DNA，记载了学科的核心内容。
细致的复习笔记，不仅能帮助你巩固基础知识，还能帮助你在考试中快速找到解题的思路。
接着，使用历年考试题目进行自测是不可或缺的准备步骤。
历年题目就像是生物学的“老朋友”，它们不仅展示了考题的出题趋势，还能让你熟悉考试的题型和难度。
每做一套题目，都会让你更接近考试的实际情况，同时发现自己的知识漏洞，及时调整学习策略。
另外，组建学习小组，和同学们一起探讨疑难问题，也是提高效率的好方法。
群体学习能够带来多角度的理解，尤其是在讨论复杂概念和解题技巧时，不同的思维方式常常能够激发新的见解。
生物学习中的各种复杂现象和机制，在这样的集体智慧中，往往会变得更加清晰。
此外，制作生物学的知识卡片也是一种有效的学习方式。
把重要的概念、公式和图表等信息写在卡片上，随时随地都可以拿出来复习。
生物学的核心内容，像是细胞的结构、遗传的规律等，都会通过这种形式不断在脑海中巩固，使你在考试时能够迅速调动相关知识。
最重要的是，保持一个良好的学习状态和作息时间也是至关重要的。
生物学的学习需要细致的思考和长期的积累，因此保持充沛的精力和稳定的心理状态，能够让你在备考过程中事半功倍。
每天保证足够的休息和营养，能够让你的脑力保持最佳状态，从而在考试中发挥出最好的水平。
最终，生物学的复习不仅仅是记忆，更是理解和应用。
通过以上的准备技巧，你将能够更好地应对高三生物考试，迈向学业上的新高峰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三生物考前辅导2018年5月一、最后冲刺复习方法建议：1．调整心态，心理稳定，思路清晰；2．对照《考试说明》考点，回归课本；3．复看老师重点推荐以前做过的比较典型的十套试题，主要是看错题，进行失误的反思；4．适当做题，保持手感，以题复习有关知识点、规律与方法，提高审题能力与解题规范性。
二、考点提醒：1．细胞中有机物的元素组成、功能与检测的原理及应用，水分、无机盐的功能。
2．原核细胞和真核细胞结构的比较，真核细胞主要细胞器的亚显微结构与功能、细胞核的结构与功能、生物膜系统的结构与功能上的联系。
细胞分化、衰老、癌变中细胞结构的变化。
一些特殊的细胞：哺乳动物的成熟的红细胞（无核、无DNA、无线粒体、无氧呼吸），支原体（无细胞壁）、神经细胞（突起）、骨骼肌细胞（多核）等。
3．酶的化学本质及特性，探究酶的高效性、专一性及影响酶活性的因素的实验原理、步骤、注意事项、异常情况原因分析。
有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必须先调节相关条件（温度、pH等）才能使反应物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量的蒸馏水”。
4．ATP的结构特点与功能，产生和利用ATP的生理过程。
5．物质跨膜运输方式的判断及影响因素、限制因素分析。
（从低浓度到高浓度一定为主动运输，消耗ATP一定是主动运输，达到平衡时细胞内外仍存在浓度差则一定是主动运输。
）6．渗透作用发生的条件。
质壁分离：蔗糖处理与KNO3、尿素等处理的比较。
7．光合作用场所、过程，物质和能量变化。
当光或CO2突然降低时，短时间内，C3、C5，ATP和﹝H﹞的含量变化问题。
影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”、景天科植物夜晚气孔开放）8．有氧呼吸与无氧呼吸的比较：场所、条件、产物、释放能量；相同点（第一阶段的步骤、场所、产物）；葡萄糖、丙酮酸的分解与线粒体的关系。
9．外因（光照、温度、CO2浓度等）如何影响光合作用的曲线图？看清总光合还是净光合，净光合（关键字词：CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），总光合（关键字词：CO2的固定，O2的产生、有机物的合成）。
内因（色素和酶）如何影响光合作用？内外因如何影响细胞呼吸的曲线图？曲线图与结构示意图与实验表格数据间的转换、因果关系的探索。
10．探究影响光合作用因素的实验，探究酵母菌呼吸方式的实验，有关光合作用、细胞呼吸速率测定实验。
11．细胞分裂方式和时期判断，核DNA和染色体数目、染色体组数随分裂时期的变化规律。
一个精（卵）原细胞产生的精子（或卵细胞）的实际类型与可能的类型。
细胞分裂过程中发生的变异类型。
观察细胞分裂实验的取材、原理、方法步骤，观察数据处理。
12．探究遗传物质经典实验（肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验）的实验取材、方法、结果、缺陷（实验误差）、所用技术，共同设计思路。
DNA是主要遗传物质的理解。
13．DNA分子结构特点。
（注意：DNA两条链反向平行，一条链从3ˊ端→5ˊ端，另一条链从5ˊ端→3ˊ端；每条链都有一个游离的磷酸基团和一个游离的脱氧核糖。
）14．中心法则及其发展。
注意在不同生物中遗传信息流向的差异，复制、转录和翻译的异同。
（复制需DNA解旋酶，而转录不需要；原核细胞内转录和翻译可以同时同地进行，而真核细胞细胞核内的基因转录与核糖体上的翻译被核膜隔开；转录的起始点是基因非编码区的启动子，终止点是终止子，翻译的起始点是mRNA上的起始密码子，终止点是mRNA上的终止密码子。
）15．遗传的两大基本规律内容与适用范围、细胞学基础。
对两对及两对以上相对性状的杂交实验可拆成用若干个分离定律解决。
杂交实验结果（3:1，9:3:3:1）及其变式，要注意不完全显性或纯合子致死、基因互作等。
如果遗传物质存在于细胞质的线粒体或叶绿体中，其遗传方式不适合孟德尔遗传定律，表现出很明显的母系遗传现象（与母本性状相同）。
16．通过遗传系谱图分析遗传病的遗传方式和发病率计算。
判断致病基因的显、隐，判断致病基因所在的染色体。
要寻找题目给定的一些特殊条件，如某个个体有（或无）某病的致病基因；根据系谱图判断相应个体的基因型，计算概率。
17．可遗传变异的类型判断。
狭义基因重组指有性生殖减数分裂中基因的自由组合和交叉互换两种类型，广义上包括基因工程；基因突变是分子水平的变异；染色体变异是细胞水平上的变异，注意交叉互换和易位的区别。
会判断染色体组数目。
多倍体、二倍体、单倍体的区分看起源。
18．育种的目的、方法、原理以及涉及的技术步骤。
19．用现代生物进化理论解释生物的适应性和新物种的形成，重视遗传题中基因型频率的计算。
20．植物激素的种类、作用效应、运输机理、关注“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”。
21．神经调节：反射弧、兴奋的产生和传导、细胞间的传递。
识别教材中的图示。
22．动物激素的种类、作用效应、运输机理，反馈调节、分级调节，激素间的协同作用和拮抗作用。
内环境稳态（pH、水盐、血糖、体温）的调节。
23．免疫调节：免疫系统的组成及几种免疫细胞的作用、特异性免疫过程和特点。
24．生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性是生态系统的重点。
能量流动的特点、相关概念的比较理解(如能量传递效率与能量利用率、同化量与摄入量)、能量传递效率的计算等。
物质循环可以与光合作用、细胞呼吸等过程结合起来。
同时要了解涉及的社会热点问题：如单独二胎、生态农业、低碳生活、PM2.5、湿地保护等。
注意血球计数板的结构与使用。
25．《生物技术实践》：6个实验原理、实验方法、关键步骤及相关现象解释。
重视“微生物的培养”。
26．《现代生物技术》：5大工程的概念、技术、原理、步骤流程与应用，考前需作整体再梳理。
27．基因工程：①目的基因的获取方法有多种，若利用反转录法，要注意选择相应mRNA的细胞，若是利用PCR技术扩增目的基因，则要注意引物的选择和对PCR反应体系的控制。
②限制酶的选择依据：不破坏目的基因、至少保留一个标记基因，黏性末端能相互连接，而且连接后的种类越少越好。
③不同的受体细胞选择不同的导入方法。
对目的基因的检测要注意从不同的角度进行。
此外，要注意将基因工程技术与其他技术相联系。
28．细胞工程：动植物细胞工程的技术种类，相互之间的比较；单克隆抗体制备过程。
29．胚胎工程：体内受精和早期胚胎发育（精子和卵子发生过程的区别，受精的准备阶段及受精过程中阻止多精入卵的两道屏障；胚胎的发育过程、内细胞团、滋养层）；胚胎移植成功的原因；胚胎分割所属的生殖方式，胚胎分割的技术要求；胚胎干细胞的结构和功能特点；哺乳动物的性别控制和性别鉴定技术。
30．关注生态农业中应用的生态工程原理。
三、实验部分备考方法指导1．对相似实验进行归纳和综合如，酵母菌和洋葱是高中生物学常用到的实验材料，可以思考这些材料可以做哪些实验，如何去2. 重视实验技能的迁移和应用在考试说明规定的20个实验的目的要求、原理、材料用具、方法步骤、数据处理和结果分析掌握的基础上，要重视实验技能的迁移和应用。
例如：“细胞的质壁分离和复原”实验技能可以有以下运用：（1）用于判断植物细胞的死活。
如果能发生质壁分离和复原则为活细胞；不发生质壁分离或复原则为死亡细胞。
因为如果细胞死亡，原生质层的结构破坏，细胞膜的选择透过性丧失，就不能发生质壁分离和复原现象。
（2）验证原生质层和细胞壁伸缩性大小。
将成熟的植物细胞置于一定浓度的蔗糖溶液中，发生了质壁分离现象，说明细胞壁伸缩性小于原生质层伸缩性。
（3）可以测定细胞液浓度范围。
将待测细胞分别置于一系列浓度梯度的蔗糖溶液中。
细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范围。
（4）可用于比较未知浓度溶液的浓度大小。
将同一植物的成熟细胞分别置于不同未知浓度的溶液中，记录刚刚发生质壁分离所需时间，通过比较所用时间长短来判断溶液浓度的大小（质壁分离所需时间越短，未知溶液的浓度越大，反之则越小）。
（5）可用于鉴定某些不同种类的溶液（如一定浓度的KNO3和蔗糖溶液）。
方法是将成熟的植物细胞置于不同种类溶液中。
如果只发生质壁分离现象，说明该溶液的溶质不能通过原生质层（如蔗糖）；如果质壁分离后能自动复原，则说明该溶液的溶质能通过原生质层（如KN03溶液），从而简单区分这两种溶液。
（6）用普通光学显微镜观察植物细胞的细胞膜。
正常植物细胞的细胞膜很薄，紧贴细胞壁，质壁分离后，原生质层的最外面即为细胞膜。
（7）能够指导合理施肥。
在土壤溶液浓度较低的情况下，植物根系能正常吸收水分和矿质离子，但若一次施肥过多，使土壤溶液浓度过高，不仅浪费了肥料，更重要的是会使植物不能正常吸收水分而造成“烧苗”现象。
等等。
3. 掌握实验题的解题方法看清验证或探究，验证结论即课题，探究结论要讨论，假设即问题，现象即结果；抓变量，记住实验设计原则，严格控制单一变量，注意设置对照。
步骤一般为：第一步，取材、分组、编号。
第二步，相同处理和不同处理。
根据单一变量原则要注意“适量、等量、同时、适宜条件”等细节，保证实验变量的唯一，避免无关变量的干扰；根据平行重复原则，要通过“若干、多个”等条件保证足够的样本量等。
根据题目的要求可选用条件对照、空白对照、自身对照、相互对照等。
第三步，进一步的相同处理。
其他因素相同且最适的继续。
第四步，仔细观察并准确记录实验数据或现象。
找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。
如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。
根据实验现象作出相应的结论时，结果分析一定要全面。
如“影响”包括促进、无影响、抑制等。
四、注意高中生物学中的100个“不一定”五、避免错别字失分斐．林试剂突触．猫叫综合征．双缩脲．试剂测．交溴麝．香草酚．蓝健．那绿重铬．酸钾类囊．．体载．体．．体丙酮．酸线粒桑椹．胚纺锤．．液泡．．．体嘧啶睾．丸橘．黄色核苷．酸拮．抗吲哚．．．．磷酸二酯键．．乙酸纯合．子二苯胺肽键．．肽．链雌．性癌．细胞六、解题方法指导：1．选择题解题技巧选择题最好按顺序做。
每道题的四个选项都是从不同的角度考查的，知识跨度大，综合性强，做题的速度不宜过快，对于没有把握的题目要随时标记，以便复查。
审题时要随时用笔进行圈注和标记，圈注关键词、条件、干扰因素等对判断有帮助的内容。
①审题要细：要看清是选正确的还是选错误的，应“咬文嚼字”认真读题，对多选题更加要如此。
提倡“两遍读题、两步到位”，避免细节失误。
（两遍读题：第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。
限定（主语、条件）。
两步到位：第一步，先找知识错误、逻辑错误；第二步，找与题干的吻合情况。
）②审关键词、审隐含条件：隐含条件是指隐含于相关概念，图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。
隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。