初中语文说明方法相关知识点复习

中考说明文专题复习说明方法及作用

说明文复习专题 (二)
说明方法及作用
复习目标：
熟练掌握说明文说明方法及作用类题目的答题方法。
划线句子主要运用了什么说明方法，其作用是什么？
划线句子主要运用了ⅩⅩ说明方法，其作用是什么？
ⅩⅩ段中使用了什么说明方法？试举一例分析其作用。
中考题型
判断说明方法
01
体现说明方法作用的关键词
02
结合具体说明对象或说明内容分析说明方法的作用（结合语境概括说明内容）
例：记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹赵州桥是世界著名的古代石拱桥
作诠释和下定义的区别
掌握说明方法 (语言标志)
★举例子：例如、比如、据说、譬如…… 列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别) ★分类别：一类（种）……一类（种）…… （区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后） ★ 作比较：比、而、相对于、较…… ★ 下定义：科学、完整，判断句 ★ 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 ★ 打比方: 像、仿佛…… ★引资料 : 引用，标记是引号。 ★画图表 ★摹状貌
1
2
实战演练：
满分答案
这句话运用了列数字、作比较说明方法，准确、具体、突出地说明了人脑重量轻、体积小、容量大、耗能低的特点。
指出下句的说明方法及作用
天然气是最干净的化石燃料，其燃烧产生的二氧化碳的量仅为石油的70%。
满分答案
这句话运用了作比较、列数字的说明方法，突出准确地说明了天然气是最干净的化石燃料。
01
03
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04
06
找出语言标志
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。

中考语文专题复习：说明文知识点梳理

说明文阅读答题技巧读通文本，掌握内容，理清思路，细心审题，谨慎答题一、说明对象、内容、中心说明对象是说明文中要说明、解释的事物。

事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物。

说明内容是指说明文中通过各种说明方法呈献给大家的内容,也就是说明文中要说明介绍这个事物让大家了解些什么，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。

说明中心就是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。

辨析说明对象与说明内容、说明中心之间的联系与区别。

说明对象：苏州园林（“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一句揭示文章的中心，“图画美”就是本文的说明中心）说明内容：沙漠里的奇怪现象（沙漠是说明对象）说明中心：花儿为什么这样红（花是说明对象）说明文的内容是根据说明文的说明对象展开的，说明对象是统帅说明内容的，说明中心是对说明内容的集中概括。

说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什么？”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。

如《中国石拱桥》。

方法二：抓首括句和中心句。

说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。

二、如何分析“说明对象的特征”说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。

对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。

A.看题目；B.在首段中找；C.抓关键词句。

其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。

例1：阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。

我国的春天来得急速。

宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。

初中语文中考说明文知识点梳理

说明文知识点梳理一、说明对象：1、从说明对象分：事物说明文(如《中国石拱桥》)、事理说明文（如《看云识天气》）。

说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；阐明事理，叫做事理说明文。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。

2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。

生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。

常见题型：从说明对象看，这是一篇___说明文。

（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。

）二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序的具体分析：古—今一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。

空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）即按照事物的空间存在的形式，一般用来说明事物的构造或形态。

逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。

逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括：因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。

认识事物的过程则指：由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。

事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明顺序（从____到______），对____加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。

如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。

）例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。

三．说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)

一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。

落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。

列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。

比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。

举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。

分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。

一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。

作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。

一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。

例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。

一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。

摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。

下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。

作诠释——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。

中考语文“说明文的说明方法”复习笔记整理

中考说明文之说明方法专题导入下列语句运用了什么说明方法？1.这种以非文字语言来传情达意的手段，就叫“人体语言”，简称“体语”。

2.科学家们把卫星按重量分为好多类，1000千克以上的为大型卫星，100千克~500千克的为小型卫星，，10千克~100千克的为微型卫星，10千克以下的为纳米卫星。

3.据统计，1951年，我国耕地有1.08亿公顷，人均耕地0.19公项。

到了1981年，我国耕地总面积下降到0.99亿公顷，人均耕地也只有0.10公顷了。

如果人口再无节制地增长下去，我国人多地少的局面将会越来越严峻。

4.我国人口的增长趋势与世界人口的基本相似（如图）。

以解放后为例，1949年到1990年我国人口增长了6.2亿，翻了一番还多。

我国是世界上人口最多的国，我国人口约占世界人口的22%。

——《人口与环境》5.随着我们（水葫芦）在中国各地放手的工作，我们的噩梦也随之而来了。

“珠江水系告急，太湖水系告急！”“绞杀异己，阻塞河道，泛滥成灾！”“危害中国生态环境的大毒草，破坏滇池风光的冷面杀手！”一夜之间，英雄变狗熊。

整治水葫芦的战役在各地纷纷打响，我成了人人得而诛之的恶魔杀手。

——《水葫芦喊冤》1.下定义2.分类别、列数字3.举例子、作比较、列数字4.举例子、列图表、列数字5.引用、打比方（通过这几道题目了解学生掌握的情况，为下面有针对性的讲解做好铺垫。

）说明方法举例子：就是用具体的实例来说明。

容易理解说服力强。

分类别：对一些比较复杂的事物，可以按事物的特征，把它分为若干类，分别进行说明列数字：就是运用数字从数量方面来说明事物的特征，如基数、百分数、比例、概数等作比较：将两种或两种以上的事物加以比较，借以提示事物的异民、优劣、高下，帮助人们认识事物，区别事物。

画图表：通过用图、列表的方法来帮助人们认识事物。

下定义：采用言简意明、周密无懈的语言，提示事物的本质特征的说明方法。

打比方：用比喻来说明事物的特征。

这一方法可以使说明变得更加形象生动，有助于对事物特征的理解。

初中语文说明文知识点归纳总结

初中语文说明文知识点一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。

以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。

以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。

1.类型：事物说明文和事理说明文。

2.说明文语言的特点：前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。

3.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

逻辑顺序：是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。

时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。

时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。

4.常见的说明方法：举例子、打比方、下定义、列图表、诠释法、作比较、摹状貌、做引用、分类别、列数字初中语文议论文知识点议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

1.特点：以议论为主要表达方式，可兼用其它表达方式;以鲜明的态度表明观点或主张;以充分的材料证明其观点或主张。

2.要素：①论点——对所论述的问题所持的观点、态度。

论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。

②论据——对论点进行证明的材料、依据。

论据有事实论据和理论论据两类。

③论证——用论据证明论点的过程和方法。

论证有归纳法(个别到一般)和演绎法(一般到个别)两类。

3.分类：立论文(从正面论述其观点、说明其观点的正确);驳论文(对反面论点进行驳斥，确立起正确观点)。

4.结构：(1)基本结构：引论(开头部分，提出问题);本论(主体部分，分析问题);结论(结尾部分，解决问题)。

(2)论证结构：并列式(文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的);对照式 (论述中把两种事物作对照);层进式(论述的层次一层比一层推进、深入);总分式(先总后分、先分后总、总-分-总 )5.方法：例证法：运用典型事例说明观点。

初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧

初中语文说明文阅读知识考点及答题技巧一、说明文基本知识（一)了解说明文的特点1、概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文);或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。

2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人,知识性是它的主要特点.3、说明文的分类（1）从对象上:事物说明文、事理说明文。

事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"的特征。

事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高". （2）从语言上:生动性说明文、平实性说明文。

（二）把握说明对象和特征说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。

二是抽象事理.包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系.一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。

还要重点把握说明对象的特征。

这是分析一篇说明文的关键所在。

只有准确地把握说明对象的特征,才能深入地理解说明对象。

以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。

要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上，而要了解事物内在的本质。

具体可以从以下两方面入手： 1、从分析标题入手.有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征，如《死海不死》：有的标题用陈述句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《看云识天气》；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《猪链球菌又到人间作孽》.2、从分析材料入手。

即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。

然后归纳小结。

在文章中一般有两种表现形式：一是文章中有足以概括特征、本质的语句.通过对全文的阅读分析，可以把它找出来；二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。

说明文复习与答题技巧

三．说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
四．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
五．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
列数字：具体而准确地说明该事物的××特
查说明方法及其作用题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么。（要明确概念，辨清各种说明方法）。
查说明语言的准确性题型：某个词语能否删掉？为什么？ “删掉这个词语后……” 解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是……）在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉）意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
型：发散创新：就……谈一点看法或设想；或拟标语。技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。型：给文段补充一个过渡句：主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）……呢？”这就能自然地引出下文了。型：问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾：从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。
明文中词语作用的认识与辨析：： ××词好在哪里？方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。型：说明文中的主观题及其解答：（着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）。

初三语文《说明文之说明方法及作用》知识点

初三语文《说明文之说明方法及作用》一、学习目标1、掌握几种常见的说明方法及作用；2、正确将说明文的知识点运用于实践中。

二、知识点讲解为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、募状貌、画图表等。

常见说明方法及其作用：(1)举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

例子前常用“例如”“比如”“如”等材志性词语。

作用：使说明具体、容易理解，有说服力(具体真切地说明了事物的……特点)。

(2)分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

作用：使文章层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异(条理清楚地说明了事物的特点)。

(3)列数字：(列确数或约数)数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

(具体准确地说明了事物的特点)作用：使说明准确、科学，有说服力。

(4)作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。

(5)打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

(生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章的趣味性。

）(6)下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。

这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

常用格式是：“某某是什么”或“某某是怎样的”。

作用：揭示事物的本质特征。

(7)作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。

作用：具体介绍、解释事物的特点，使说明更通俗易懂。

中考语文：说明文阅读十大考点及解答技巧

（2）表达方式：运用记叙、说明、描写等表达方式时使说明对象更具体形象。
解题思路：指出哪个词语的运用；
点出该词语起到限制性作用，表示在××（找一个近义词代替）情况下，并不是在××情况下，结合原句具体分析；
××体现了说明文语言的准确性；
类型1、加点字词有何作用？
对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，
格式：准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。
考察类型：体会说明文语言特点及其表达效果？
特点
准确性
生动性
具体体现
（1）用词讲究分寸分三类：
a)表示推测估计。如：据说、大约、差不多、可能、左右等；
b)表示范围。如：任何、只、只有、通常、之一、仅仅、全、都等；
c)表示程度。最、更、很、最主要
（2）数字的使用
（3）引用资料（确凿）
（1）修辞手法：使用比喻、拟人、引用等修辞方法，可以使文章语言生动、形象。
对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。
考察类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。
对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。
9.考点九：中心句
考察类型1、直接找出文中的中心句。
对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。
考察类型2、概括文段的中心句。
教学课题
中考语文：说明文阅读十大考点及解答技巧
教学目标
熟练掌握各类说明文考点的答题技巧和方法
教学重点与难点
重点：记叙文阅读技巧把握
难点：记叙文阅读技巧运用
新知识梳理
【说明文常见考点】
(1)对说明对象及说明对象特征的理解及概括。
(2)对说明方法辨识与其作用。
(3)对说明顺序的分析与理解。

【初中语文】初中语文知识点：说明方法

【初中语文】初中语文知识点：说明方法说明方法：是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。

说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。

说明方法释义：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。

中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、列图表、下定义、作诠释、摹状貌。

（1）举例子：列出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

使用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）分类别：将被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一标准，以免产生重叠交叉的现象。

（3）列数字：使用数字对说明对象进行说明，需要注意的是引用数字，一定要准确无误，不准确的数字不能用。

（4）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得出具体鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

可以同类相比，也可以异类相比，可以“横比”，也可以“纵比”。

（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

如：“在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡或沟床不断地冲蚀挖掏，山体常常崩塌滑坡，塌滑下来的大量的泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，变成粘稠的浆体，在重力和惯性的作用下急速奔泻。

这就是人们常说的泥石流。

”（6）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫做诠释法。

例：“雪是在云中形成的一种固态降水物。

”（7）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

初中语文阅读的说明方法有哪几种(说明文阅读知识全面梳理)

初中语文阅读的说明方法有哪几种（说明文阅读知识全面梳理）战江语文01基础梳理1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。

按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。

按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。

2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。

说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。

在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。

B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。

C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。

但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。

与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。

D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

说明文知识点的总结归纳积累

说明文知识点的总结归纳积累说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁，它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

下面是小编为大家整理的关于说明文的知识点，希望对您有所帮助!初中语文说明文知识点归纳一.说明文分类1、分类：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

2、概念：(1)事物说明文的说明对象是具体事物。

通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

(2)事理说明文的说明对象是某个抽象事理。

__事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物, 后者针对道理。

二.说明方法1.举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。

使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。

2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文(也是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的)常用的方法。

4.列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

使读者直观，一目了然的了解事物的特征。

5.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。

中考语文复习“说明的方法及作用”笔记整理

说明的方法及作用1、举例子：举出有代表性的实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化。

例如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。

作用：运用举事例的说明方法可以使说明的内容更具体，使文章更有说服力。

注意：运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

2、分类别：按照一定的标准把事物分成若干类别来加以说明。

例如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

作用：能有条理、更清楚地说明事物。

注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

3、列数据：用数字来说明事物的特征。

例如：世界上最大的图书馆是“美国国会图书馆”，它设立在华盛顿国会山上，1800年4月正式开放。

据最近的统计，它藏有7500万件作品，仅合订本大约有1800万册。

作用：一方面让说明更准确，另一方面使说明更具说服力。

注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

4、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

例如：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。

作用：通过比较，能化深奥为浅显，化复杂为简明。

注意：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

但一定好选大家较为熟悉的事物来作比。

5、打比方：即通过比喻来说明事物的特征。

例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

作用：使不熟悉的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

注意：一定要选用大家熟知的事物或事理来打比方。

6、画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用表格、插图、照片等图表来进行说明，以弥补单用文字表达的缺欠。

九年级语文中考说明文复习：知识梳理复习提纲

【知识梳理1】一、如何分清说明的对象：（1）首先，区分说明文的类型。

事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。

事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。

事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。

（2）其次，抓住文章的中心句及关键词。

值得注意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的说明对象。

二、如何把握说明对象的特征：（1）从文章说明事物的内容着手，从中理解、概括说明对象的特征。

（2）抓住文章的中心句及关键性词语。

作者为了要在文章中清楚、准确地说明事物的特征，往往把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。

（3）文中没有明确交代事物特征的，需要逐层、逐段加以归纳概括，提炼事物的特征。

常考题型及答题思路1、这篇说明文的说明对象是什么？（1）看题目。

事物说明文的标题一般是说明对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。

（2）抓首括句和中心句。

说明文往往运用这些句子来突出所要说明对象和特征。

2、概括说明对象的特征。

（1）分析文章结构，抓段落的中心句（常常是段落的首尾句）。

（2）重点关注关联词语，如“首先”“其次”“也”“此外”等词语。

【例题精讲】例1.（难度★★☆☆☆）②微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。

微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。

因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。

第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点？【巩固练习】（难度★★☆☆☆）②聂凤乔所著的《中国烹饪原料大典》上提供了最基本的判别原则：粳米粒型短而宽厚，一般呈椭圆形，腹白（大米腹部不透明的白斑）、心白（白斑在米粒的中心部分则被称为心白）较小，色泽蜡白有光泽，透明或半透明；而籼米呈长椭圆形，腹白较大，色泽灰白无光，呈半透明状。

说明文阅读之说明方法-2023年中考语文二轮复习专项备考宝典(部编五四制)

2023年中考语文二轮复习专项备考宝典（上海专用）（部编五四制）说明文阅读之说明方法（解析版）说明方法及作用举例子（1）运用举例子的说明方法，通过……的具体事例对……（说明对象）的……（历史、成就、特点）加以说明，使说明更具体，更有说服力（2）运用举例子的说明方法，具体真切地说明……（说明对象）的……特点，更有说服力。

作比较运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出强调……的……特征。

列数字运用列数字的说明方法，用具体数字对……加以说明，使说明更准确，更有说服力。

打比方运用打比方的说明方法，将……比作……，形象生动地说明……的……特征。

下定义给……下定义，简明科学地指出了……（事物）的……本质特征。

作诠释具体真切地说明……的……特征，通俗易懂分类别把……与……进行分类说明，条理清晰地说明了……（事物）的……本质特征。

引资料引用了……的资料，具体地说明了……，使说明更有说服力，增强文章的可读性摹状貌使说明对象更形象、更具体。

列图表直观形象地说明了……的……特征，更有说服力阅读下文，完成下列小题。

艳丽夺目的郁金香祁云枝①站在植物园里的郁金香前，大仲马的名言会飘然而至：“艳丽得叫人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来。

”②郁金香如此美艳，花朵有香味吗？没有。

③俯身闻郁金香艳丽夺目的花朵，的确乏香可陈。

别遗憾，这正是植物的高明之处，它们大都是哲学家，一直在践行“香花不艳，艳花不香”的原则。

植物同时又是能量专家，懂得如何用最小的能量换取最大的收益。

④对植物来说，花朵的色彩和香味只是引诱昆虫传粉的手段，而昆虫对于花朵有不同的喜好，有的只认颜色，有的仅认花香。

植物只要满足其中的一种诉求，能够吸引访客的注意力，让其乐颠颠地帮自己传递花粉，花朵的“广告．．”使命也便画上了句号，它们才不会无谓地浪费一丝一毫的能量。

⑤细心的观赏者或许还会发现，一早一晚和中午花朵的形态有很大不同。

早晚绽放的郁金香花朵，看起来像一个个雅致的高脚酒杯，上小下大。

初中说明文知识点整理

初中说明文知识点整理初中语文说明文知识点及答题技巧整理初中说明文知识整理一、说明文的考查内容1、说明对象及其特征；2、说明的顺序；3、说明的方法；4、语言的准确性分析；5、说明文的结构。

二、说明对象及其特征1、说明对象，就是文章说明的内容或话题。

说明对象主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

判断说明对象时，只有明确说明的内容是什么，才能判断准确。

把握准说明对象对理解文章的内容有着重要作用。

尤其要强调，文章的说明对象不一定是本段的说明对象。

例如《中国石拱桥》文中，文章说明对象是中国石拱桥，但第⑤段的说明对象就是赵州桥。

2、说明对象的特征事物的特征就是某事物区别于其他事物的象征和标志，即该事物所具有的特有的个性。

它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

一般来说，一个说明对象往往有着多个特征，但一段文字中体现的可能只有部分特征，要注意区别。

如何把握说明对象的特征：1、看标题，有的标题会直接指出说明对象的特征，如《雄伟的人们大会堂》；2、从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳总结；3、从找中心句入手；4、从找关键性语句入手；5、综观全文，提炼概况。

三、说明顺序文章的条理性是客观事物、事理本身的特点、规律在文章结构上的反映。

说明文解说事物、阐释事理要按照其本身的条理来安排说明的次序，使之层次清楚，主次分明。

说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（说明事理、多说明事物的内在联系）Tips：1、如果是说明事物发展变化进程的，就采用“时间”顺序，例如，由古至今或由今溯古；2、如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序；3、若说明的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序，一般按照因果、主次关系来排顺序。

初中语文基础知识复习(说明文)

10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。

技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化？答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多。

11、发散创新：这类试题大概从以下方面考查：（1）对说明内容进行创新性的表述。

2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。

（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。

（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。

答题时要从三个角度作答：（1）是就材料回答问题。

不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；（2）是阅读材料后受到的启示、感想。

这样的答案也是具有个性化的；（3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。

或扩散联想到其它方面。

（三）对说明对象的把握。

看题目、首括句、尾结句或提问式语句。

如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。

如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。

如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。

考察对说明事物特征的把握。

答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。

如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

（四）说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。